Η κατασκευαστική αντίληψη <constructivism, constructionism> είναι µια επιστηµολογική θεωρία για τη φύση της µάθησης, για το πώς σχηµατίζεται και µετασχηµατίζεται στο νου η κατανόηση της πραγµατικότητας. Η κατασκευαστική κατεύθυνση δεν διακηρύσσει κάποιες ότι υπάρχουν κάποιες αρχές της µάθησης που πρέπει να ανακαλυφθούν και να δοκιµαστούν, αλλά ότι οι µαθητευόµενοι µπορούν να δηµιουργήσουν µόνοι τους τη γνώση τους. Σύµφωνα µε την άποψη αυτή, όλη η γνώση κατασκευάζεται ως αποτέλεσµα γνωστικών διεργασιών µέσα στον ανθρώπινο νου. Οι µαθητευόµενοι κατασκευάζουν τα νοήµατα στην πορεία της µάθησης. Έτσι, στην κατασκευαστική κατεύθυνση, µάθηση είναι η κατασκευή νοηµάτων και συστηµάτων νοηµάτων.
Οι βασικές αρχές της κατασκευαστικής θεωρίας µάθησης είναι:
-
-
1. Η γνώση κατασκευάζεται, δεν µεταδίδεται (µόνον η πληροφορία µεταδίδεται).
- 2. Η προγενέστερη γνώση επηρεάζει τη διαδικασία µάθησης.
- 3. Η κατασκευή χρήσιµων δοµών γνώσης απαιτεί προσπάθεια και σκόπιµη δραστηριότητα.
-
Η κατασκευαστική αντίληψη (συχνά αποδίδεται µε τον όρο «εποικοδοµητισµός»)αποκλίνει από τις προγενέστερες εκπαιδευτικές θεωρίες που υποθέτουν ότι µπορούµε να µεταγγίσουµε την πληροφορία απευθείας στο νου του µαθητή. Κατά την κατασκευαστική αντίληψη, η πραγµατική µάθηση µπορεί να συµβεί µόνον όταν ο µαθητευόµενος συµµετέχει ενεργά και επεξεργάζεται νοητικά τα εισερχόµενα µηνύµατα. Επιπλέον, η ερµηνεία των κινήτρων εξαρτάται από την προγενέστερα κατασκευασµένη µάθηση. Ο ρόλος του καθηγητή είναι να οργανώσει τις πληροφορίες γύρω από εννοιολογικούς πυρήνες προβληµάτων, ερωτήσεων και ανακόλουθων καταστάσεων προκειµένου να κεντρίσει το ενδιαφέρον του µαθητή. Οι καθηγητές βοηθούν τους µαθητές στην ανάπτυξη των νέων αντιλήψεων και τη σύνδεση τους µε την προηγούµενη µάθηση. Οι ιδέες παρουσιάζονται ολιστικά ως ευρείες έννοιες και κατόπιν αναλύονται σε µέρη. Οι δραστηριότητες είναι επικεντρωµένες στον µαθητή και οι µαθητές ενθαρρύνονται να υποβάλουν τις δικές τους ερωτήσεις, να πραγµατοποιήσουν τα δικά τους πειράµατα, να κάνουν τις δικές τους αναλογίες και να καταλήξουν στα δικά τους συµπεράσµατα.
Αφήστε μια απάντηση