Αρχείο ετικετών: Μαθησιακές Δυσκολίες

Νοέ 10 2018

Είμαι δυσλεκτικός: ένα πολυβραβευμένο βίντεο για τα δυσλεκτικά παιδιά

Ένα μικρό παιδί με δυσλεξία χάνεται σε έναν κόσμο φτιαγμένο από βιβλία. Μόνο του στον κόσμο αυτό, αναγκάζεται να σκαρφαλώσει ένα βουνό που αντιπροσωπεύει το εκπαιδευτικό σύστημα. Η ταινία κινουμένων σχεδίων μικρού μήκους «I am Dyslexic» -Είμαι  Δυσλεκτικός, εκφράζει το πως αισθάνεται κάποιος που έχει μαθησιακή διαφορά στο τωρινό σχολικό σύστημά. Όσοι έχουν μαθησιακές διαφορές …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2018/11/%ce%b5%ce%af%ce%bc%ce%b1%ce%b9-%ce%b4%cf%85%cf%83%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c%cf%82-%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%ce%bf%ce%bb%cf%85%ce%b2%cf%81%ce%b1%ce%b2%ce%b5%cf%85%ce%bc%ce%ad%ce%bd/

Νοέ 17 2016

Η ζωή είναι ωραία – Η μαρτυρία μιας μητέρας που μεγαλώνει παιδί με αυτισμό

«Η Αθηνά για μένα είναι δώρο Θεού, με άλλαξε ως άνθρωπο, μου έμαθε να εκτιμώ τη ζωή, νιώθω τυχερή και περήφανη που είναι παιδί μου, που με “διάλεξε” να είμαι η μαμά της». Στη φωνή της Τόνιας πάλλoνται η συγκίνηση, η χαρά και η έγνοια, ένας χείμαρρος συναισθημάτων ξεχειλίζει από τα μάτια της, που όμως …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2016/11/%ce%b7-%ce%b6%cf%89%ce%ae-%ce%b5%ce%af%ce%bd%ce%b1%ce%b9-%cf%89%cf%81%ce%b1%ce%af%ce%b1-%ce%b7-%ce%bc%ce%b1%cf%81%cf%84%cf%85%cf%81%ce%af%ce%b1-%ce%bc%ce%b9%ce%b1%cf%82-%ce%bc%ce%b7%cf%84%ce%ad/

Ιούν 17 2016

Η αποτελεσματική εκπαίδευση του αυτιστικού παιδιού: προτάσεις για τους εκπαιδευτικούς

Τα τελευταία χρόνια γίνονται πολλά σεμινάρια και ημερίδες που ενημερώνουν γονείς, εκπαιδευτικούς και κάθε άλλο ενδιαφερόμενο για το πώς πρέπει να διδάξουμε αποτελεσματικά τους αυτιστικούς μαθητές. Τα περισσότερα από αυτά δεν ενημερώνουν σωστά αυτούς τους ανθρώπους. Η ενημέρωση σχετικά με την εκπαίδευση του αυτιστικού παιδιού περιλαμβάνει αποκλειστικά «θεραπευτικές» προσεγγίσεις. Αυτές οι προσεγγίσεις έχουν καθαρά κερδοσκοπικό …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2016/06/%ce%b7-%ce%b1%cf%80%ce%bf%cf%84%ce%b5%ce%bb%ce%b5%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b5%ce%ba%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%cf%85%cf%83%ce%b7-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%b1%cf%85%cf%84%ce%b9/

Σεπ 14 2014

Δυσαριθμησία: Όταν οι αριθμοί γίνονται εφιάλτης!

Η δυσαριθμησία είναι μια μαθησιακή δυσκολία που δυσκολεύει τα παιδιά ακόμα και στις πιο απλές μαθηματικές πράξεις και, σύμφωνα με νεότερες έρευνες, παρουσιάζεται όλο και πιο συχνά. Πολλά είναι τα παιδιά που δυσκολεύονται όταν έρχεται εκείνη η δύσκολη ώρα της αριθμητικής. Οι πιο απλές πράξεις μπορούν να διαρκέσουν ώρες γι’ αυτά, ενώ το μέτρημα των …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2014/09/%ce%b4%cf%85%cf%83%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%b7%cf%83%ce%af%ce%b1-%cf%8c%cf%84%ce%b1%ce%bd-%ce%bf%ce%b9-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%b3%ce%af%ce%bd%ce%bf%ce%bd%cf%84%ce%b1/

Μαΐ 20 2014

«Άλκη δεν είσαι μόνος» της Σωτηρίας Τζιβινίκου

Ένα μυθιστόρημα για τα ψυχολογικά αδιέξοδα και τα παιδαγωγικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες Η σχολική αποτυχία είναι άβυσσος και καταπίνει τα νέα παιδιά… Ένα χέρι χρειάζεται για να τα πιάσει. Να τα σπρώξει απαλά στην άλλη όχθη· την όχθη της επιτυχίας. Μπορούμε να σώσουμε κάποια από αυτά. Καλύτερα νωρίς, προτού γευτούν …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2014/05/%ce%ac%ce%bb%ce%ba%ce%b7-%ce%b4%ce%b5%ce%bd-%ce%b5%ce%af%cf%83%ce%b1%ce%b9-%ce%bc%cf%8c%ce%bd%ce%bf%cf%82-%cf%84%ce%b7%cf%82-%cf%83%cf%89%cf%84%ce%b7%cf%81%ce%af%ce%b1%cf%82-%cf%84%ce%b6%ce%b9/

Μαΐ 10 2014

Βασικά ερωτηματολόγια Δυσλεξίας

«Το διάβασμα κρατάει 4 ώρες» «Δεν μπορεί με τίποτα να καταλάβει πως να κάνει απλές πράξεις ενώ μπορεί να κάνει δύσκολες πράξεις στο μυαλό του» «Δεν κάθεται με τίποτα να διαβάσει» «Από το μεσημέρι αρχίζει να την πονάει η κοιλιά της για να μην διαβάσει» «Κάνει κάποια λαθάκια αλλά πρέπει να ανησυχήσω»; Ο γονιός και ο …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2014/05/%ce%b2%ce%b1%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b5%cf%81%cf%89%cf%84%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%cf%8c%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%ce%b4%cf%85%cf%83%ce%bb%ce%b5%ce%be%ce%af%ce%b1%cf%82/

Νοέ 02 2013

Το χάρισμα της δυσλεξίας και πώς μπορούμε να το διατηρήσουμε ή να το καταστρέψουμε!

Η μαθησιακή δυσκολία είναι η μια μόνο πλευρά της Δυσλεξίας,αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε τις ειδικές ικανότητες του χαρισματικού δυσλεξικού ατόμου, που μπορούμε να τις συνοψίσουμε ως εξής: Βασικές δεξιότητες του δυσλεξικού ατόμου Χρησιμοποιεί τις νοητικές ικανότητες για να διαφοροποιεί και να δημιουργεί νέες παραστάσεις Έχει υψηλή επίγνωση του περιβάλλοντος Έχει μεγαλύτερη από το συνηθισμένο …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2013/11/%cf%84%ce%bf-%cf%87%ce%ac%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%bc%ce%b1-%cf%84%ce%b7%cf%82-%ce%b4%cf%85%cf%83%ce%bb%ce%b5%ce%be%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%cf%8e%cf%82-%ce%bc%cf%80%ce%bf%cf%81%ce%bf/

Σεπ 14 2013

Χαρισματικοί μαθητές με υπο-επίδοση

Πρόκειται για παιδιά τα οποία για μια σειρά από αιτίες παρουσιάζουν επιδόσεις χαμηλότερες των δυνατοτήτων τους. «Είναι έξυπνος, αλλά δε διαβάζει!», «Είναι καλός αλλά δεν προσπαθεί!». Αυτές είναι οι συνήθεις συστάσεις για τον μαθητή με υπο-επίδοση. Η ταυτότητά του; «Είναι ο μαθητής που παρουσιάζει επιδόσεις χαμηλότερες των δυνατοτήτων του», σύμφωνα με τον ο κ. Δημήτρη …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2013/09/%cf%87%ce%b1%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%cf%84%ce%ad%cf%82-%ce%bc%ce%b5-%cf%85%cf%80%ce%bf-%ce%b5%cf%80%ce%af%ce%b4%ce%bf%cf%83%ce%b7/

Ιούν 30 2013

«Με κουράζει τόσο πολύ»! Διάσπαση Προσοχής και 15 οδηγίες για δασκάλους.

Τα παιδιά που έχουν δυσκολία να διατηρούν την συγκέντρωση και την προσοχή τους για ένα ικανό διάστημα χρειάζονται μια εναλλακτική αντιμετώπιση από το στενό και ευρύτερο περιβάλλον. Αυτό σημαίνει ότι οι προσδοκίες αλλά και η τακτική αντιμετώπισης πρέπει να προσαρμόζονται ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες και ιδιοσυγκρασία του παιδιού με ΔΕΠΥ. Το παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες στην διατήρηση του …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2013/06/%ce%bc%ce%b5-%ce%ba%ce%bf%cf%85%cf%81%ce%ac%ce%b6%ce%b5%ce%b9-%cf%84%cf%8c%cf%83%ce%bf-%cf%80%ce%bf%ce%bb%cf%8d-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%83%cf%80%ce%b1%cf%83%ce%b7-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%bf/

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων