Αρχείο ετικετών: Δάσκαλος

Μαρ 11 2017

Τα δύσκολα ΠΡΕΠΕΙ ενός καθηγητή…..

Και μπαίνεις λοιπόν το πρωί στην τάξη με την καλημέρα σου (που δεν επιστρέφετε πάντα από όλους τους παρευρισκόμενους) για να συνυπάρξεις με 20 διαφορετικά άτομα “ανακαλύπτοντας” ένα κοινό κώδικα επικοινωνίας. Και αρχίζουν λοιπόν τα ΠΡΕΠΕΙ: Θα ΠΡΕΠΕΙ λοιπόν: Να μεταφέρεις γνώση, να εμπνεύσεις και να εμπιστευτείς. Να δημιουργήσεις σκέψη ικανή να απαντήσει σε ερωτήματα …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2017/03/%cf%84%ce%b1-%ce%b4%cf%8d%cf%83%ce%ba%ce%bf%ce%bb%ce%b1-%cf%80%cf%81%ce%b5%cf%80%ce%b5%ce%b9-%ce%b5%ce%bd%cf%8c%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%b3%ce%b7%cf%84%ce%ae/

Δεκ 06 2015

Τι μάθατε από μένα; (η σημαντικότερη ερώτηση ενός εκπαιδευτικού).

Σύμφωνα με τους σύγχρονους ειδικούς παιδαγωγούς στην μνήμη των παιδιών από το σχολείο μένουν τα εξής: • 10 % από αυτά που διαβάζουν • 20 % από αυτά που ακούνε • 30 % από αυτά που βλέπουν • 50% από αυτά που ακούνε και βλέπουν • 70 % από αυτά που λένε τα ίδια τα …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2015/12/%cf%84%ce%b9-%ce%bc%ce%ac%ce%b8%ce%b1%cf%84%ce%b5-%ce%b1%cf%80%cf%8c-%ce%bc%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%ce%b7-%cf%83%ce%b7%ce%bc%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b7-%ce%b5%cf%81%cf%8e/

Απρ 03 2015

Μεγαλώνοντας ‘’πρίγκιπες’’ και ‘’πριγκίπισσες’’

Αυξάνονται! Εμείς οι εκπαιδευτικοί συναντάμε όλο και περισσότερους. Γονείς που μεγαλώνουν τα παιδιά τους χωρίς να θέτουν όρια, κανόνες και περιορισμούς στις κοινωνικές συναλλαγές τους. Χωρίς ‘’κόκκινες γραμμές’’ στη συμπεριφορά τους και αυτοσυγκράτηση στα ‘’θέλω’’ τους. Γονείς που ανατρέφουν ‘’πρίγκιπες’’ και ‘’πριγκίπισσες’’ με απούσα την αίσθηση της ‘’ματαίωσης’’, ουσιώδη για την ανάπτυξή τους Στους αξιακούς …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2015/04/%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b1%ce%bb%cf%8e%ce%bd%ce%bf%ce%bd%cf%84%ce%b1%cf%82-%cf%80%cf%81%ce%af%ce%b3%ce%ba%ce%b9%cf%80%ce%b5%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9/

Φεβ 26 2015

Αναπτυξιακή Λεκτική Απραξία: Τι είναι και πώς αντιμετωπίζεται

Με τον όρο Αναπτυξιακή Λεκτική Απραξία (Developmental Apraxia of Speech) ή αναπτυξιακή προφορική απραξία εννοούμε εκείνη τη διαταραχή της ομιλίας η οποία »εμποδίζει» το παιδί να παράγει με το σωστό τρόπο τους φθόγγους, τις συλλαβές και τις λέξεις. Πρόκειται για μειωμένη ικανότητα ή ανικανότητα -από το παιδί -συντονισμού των αρθρωτών του προκειμένου να εκτελέσει εκούσιες …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2015/02/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%85%ce%be%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1%cf%80%cf%81%ce%b1%ce%be%ce%af%ce%b1-%cf%84%ce%b9-%ce%b5%ce%af%ce%bd%ce%b1%ce%b9/

Μαΐ 14 2014

Μαρίνα Ψιλούτσικου : «Ως πότε θα διαβάζω»

«Μόρφωση θα πει Ελευθερία. Αν ψάχνετε ένα κίνητρο για να μορφωθείτε, λοιπόν, θα σας έλεγα να το κάνετε για να ζήσετε ελεύθεροι!» Το διάβασμα ως χαρά και απόλαυση σε όλη τη διάρκεια της ζωής μας Ως πότε θα διαβάζω; Γιατί να διαβάζω; Γιατί να πάω σχολείο; Πόσες φορές καθηγητές και γονείς, και όχι μόνο, δεν …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2014/05/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce%b1-%cf%88%ce%b9%ce%bb%ce%bf%cf%8d%cf%84%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%85-%cf%89%cf%82-%cf%80%cf%8c%cf%84%ce%b5-%ce%b8%ce%b1-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b2%ce%ac%ce%b6/

Αυγ 07 2013

Χρίστος Τσολάκης : «Πως πρέπει να είναι ο Δάσκαλος»

«Σκοπός της εκπαίδευσης είναι να μάθουμε στους μαθητές πώς να δημιουργούν ΜΑΖΙ με τους άλλους και να είναι ευτυχισμένοι μέσα σ’ αυτή τη δημιουργία αξιοποιώντας την παράδοση του τόπου, την ιστορία του πολιτισμού & τη σοφία της φύσης» «Οι γλώσσες ακολουθούν τις κοινωνίες. Όταν χειροτερεύουν οι κοινωνίες, χειροτερεύουν οι έννοιες που διέπουν τη ζωή, χειροτερεύει …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2013/08/%cf%87%cf%81%ce%af%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%82-%cf%84%cf%83%ce%bf%ce%bb%ce%ac%ce%ba%ce%b7%cf%82-%cf%80%cf%89%cf%82-%cf%80%cf%81%ce%ad%cf%80%ce%b5%ce%b9-%ce%bd%ce%b1-%ce%b5%ce%af%ce%bd%ce%b1%ce%b9/

Ιούν 30 2013

«Με κουράζει τόσο πολύ»! Διάσπαση Προσοχής και 15 οδηγίες για δασκάλους.

Τα παιδιά που έχουν δυσκολία να διατηρούν την συγκέντρωση και την προσοχή τους για ένα ικανό διάστημα χρειάζονται μια εναλλακτική αντιμετώπιση από το στενό και ευρύτερο περιβάλλον. Αυτό σημαίνει ότι οι προσδοκίες αλλά και η τακτική αντιμετώπισης πρέπει να προσαρμόζονται ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες και ιδιοσυγκρασία του παιδιού με ΔΕΠΥ. Το παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες στην διατήρηση του …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dtampouris/2013/06/%ce%bc%ce%b5-%ce%ba%ce%bf%cf%85%cf%81%ce%ac%ce%b6%ce%b5%ce%b9-%cf%84%cf%8c%cf%83%ce%bf-%cf%80%ce%bf%ce%bb%cf%8d-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%83%cf%80%ce%b1%cf%83%ce%b7-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%bf/

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων