Οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών στο παρελθόν

Μέσα από το κείμενο αντλούμε αρκετές πληροφορίες  που φανερώνουν τη σχέση των μαθητριών μεταξύ τους. Αρχικά οι μαθήτριες επιστέφοντας στο σχολείο μοιράζονται τις καλοκαιρινές τους αναμνήσεις. Το γεγονός ότι η κάθε μία μαθήτρια σχολιάζει τις εμπειρίες που έζησε και μιλά για τις εντυπώσεις της από το καλοκαίρι δείχνει ότι υπάρχει οικειότητα μεταξύ τους.

Επίσης στην τάξη επικρατεί ένα κλίμα αισιοδοξίας και ενθουσιασμού για την νέα σχολική χρονιά καθώς και χαρά που συναντιούνται όλες μαζί. Ακόμα οι μαθήτριες την καινούργια σχολική χρονιά νιώθουν ανάμεικτα συναισθήματα. Από τη μια πλευρά λοιπόν είναι στενοχωρημένες για τον αποχωρισμό της Ποζέλι καθώς στερούνται την παλιά τους φίλη. Από την άλλη πλευρά όμως είναι χαρούμενες για μια νέα οικότροφο που θα έρθει στο σχολείο τους, τη Μαριάννα, την οποία προθυμοποιούνται να γνωρίσουν αμέσως.

Τέλος, η υπερβολική περιέργεια, οι ψίθυροι και  γενικά  τα κουτσομπολιά δείχνουν ότι πέρα από την εμπιστοσύνη που τρέφουν κάποιες μαθήτριες για άλλες συμμαθήτριες τους, δεν παύουν να υπάρχουν-όπως και στην σημερινή εποχή-κάποιες μικρές αντιζηλίες μεταξύ κάποιων μαθητριών.

Μπανιώτη Στέλλα, μαθήτρια του Β1 στο Παλλατίδειο  Γυμνάσιο Σιδηροκάστρου

“Οι φιλίες στο παλιό και στο σύγχρονο σχολείο”

Το συγκεκριμένο κείμενο παρουσιάζει τις φιλίες που υπάρχουν στα πλαίσια του παλιού σχολείου. Αν συγκρίνουμε τις τότε φιλίες θα διαπιστώσουμε ότι είναι πολύ διαφορετικές. Ενώ στην παλιά εποχή τα παιδιά επικοινωνούσαν ταχυδρομικώς δηλαδή γράφοντας και στέλνοντας γράμματα μεταξύ τους με το ταχυδρομείο, στην σημερινή εποχή τα πράγματα έχουν αλλάξει. Με την πάροδο των χρόνων, την τεχνολογία να αναπτύσσεται συνεχώς και τα μέσα μαζικής δικτύωσης να γίνονται όλο και πιο διαδεδομένα, τα παιδιά έχουν υιοθετήσει ένα πολύ πιο διαφορετικό τρόπο επικοινωνίας.

Το πλέον διαδεδομένο μέσο μαζικής δικτύωσης, το   Facebook, έχει επηρεάσει σημαντικά τις σχέσεις των παιδιών καθώς και των ανθρώπων γενικά μεταξύ τους. Το γεγονός ότι μπορεί ο καθένας να επικοινωνήσει με οποιονδήποτε-ανεξάρτητα από το πόσο μακριά βρίσκεται αυτός- το καθιστά αγαπητό μέσο επικοινωνίας. Είναι γνωστό ότι μέσω του Facebook αποκτάς όσους φίλους θέλεις χωρίς αυτό όμως να σημαίνει ότι όλοι αυτοί είναι πραγματικοί σου φίλοι. Οι δυνατότητες του  Facebook είναι πολλές. Έχεις την ευκαιρία να συνομιλείς με όσα άτομα θέλεις με έμμεσο τρόπο και όποτε θέλεις ,αρκεί τα άτομα αυτά κι εσύ να έχετε πρόσβαση στο  Internet. Μπορείς να ανεβάσεις φωτογραφίες , να μοιραστείς διάφορα video με τους φίλους σου και να κάνεις διάφορα σχόλια. Λόγω το ότι δεν έχω προσωπική σελίδα στο Facebook δεν μπορώ να ξέρω τις άλλες δυνατότητες που πιθανόν να παρέχει. Όμως πιστεύω τις περισσότερες τις ανέφερα.

Τι συμβαίνει όμως όταν η υπερβολική σύνδεση στο Facebook   γίνεται  μέρος της καθημερινότητά μας; Τα αποτελέσματα κατά την γνώμη μου είναι εμφανή. Δεν είναι λίγες οι φορές που βλέπουμε ανθρώπους σκυμμένους συνεχώς πάνω από τα κινητά τους ή μπροστά σε μια οθόνη. Η  γλώσσα του σώματος όπως οι χειρονομίες, το βλέμμα, οι εκφράσεις προσώπου, οι διάφορες κινήσεις των χεριών έχουν πάψει να παίζουν ρόλο στη συνομιλία πλέον, εφόσον όλο γίνονται πίσω από μια οθόνη. Τα παιδιά σε μικρή ηλικία μπορούν να χάσουν πολύτιμες ώρες παιχνιδιού ή άλλων δραστηριοτήτων καθηλωμένα μπροστά στον υπολογιστή. Οι έφηβοι λόγω το ότι ασχολούνται συνεχώς με αυτό χάνουν το ενδιαφέρον και την προσοχή τους για τα μαθήματα αλλά και ελεύθερο χρόνο. Τέλος, προσπαθώντας κάποιοι να φανούν στους άλλους ανώτεροι και θέλοντας να κερδίσουν την προσοχή τους παρουσιάζουν ένα ψεύτικο πρόσωπο που δεν έχει καμία σχέση με την πραγματικότητα μέσω του   Facebook.

Μπανιώτη Στέλλα, μαθήτρια του Β1 στο Παλλατίδειο  Γυμνάσιο Σιδηροκάστρου

1)ΠΟΛΕΜΟΣ

2)Βήτα -Πεις “ΕΙΡΗΝΗ ΠΕΣ ΜΟΥ”

3)ΟΔΗΓΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ

4)ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΑΛΛΑΤΙΔΕΙΟΥ  ΓΙΑ ΤΗΝ  ΕΙΡΗΝΗ

α)  ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΑΝΘΗ (Γ4)

β)“ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΠΟΛΕΜΟ ΓΙΑΤΙ..”

ΜΕΛΙΡΡΥΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΣΤΙΧΟΙ

ΧΙΤΖΙΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ -ΜΟΥΣΙΚΗ(Γ4)

γ)ΤΣΕΛΕΚΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ(Γ4)

δ)  ΘΩΜΑΙΔΗΣ  ΣΤΕΛΙΟΣ  (Γ2)