ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024-2025
Αγαπητά μας παιδιά,
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
Μια νέα χρονιά ξεκινάει με χαρά. Σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2024-2025, θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11-09-2024 και ώρα 09.00.
Μετά τον αγιασμό θα γίνει η παραλαβή των βιβλίων. Από την Πέμπτη θα εφαρμοστεί κανονικά το πρόγραμμα του σχολείου.
Κ Α Λ Η Σ Χ Ο Λ Ι Κ Η Χ Ρ Ο Ν Ι Α
Ευχαριστήριο
Ευχαριστούμε θερμά το ίδρυμα “ΚΑΠΕΤΑΝ ΒΑΣΙΛΗ ΚΑΙ ΚΑΡΜΕΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ” για τη δωρεά στο σχολείο μας ενός βίντεο-προβολέα. Μια πράξη προσφοράς που χαρακτηρίζεται από κοινωνική ευαισθησία, καθώς προάγει το πνεύμα της συμμετοχής και της αλληλεγγύης. Τέτοιες πρωτοβουλίες βοηθούν στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης από το νέο σχολείο, ανοιχτό στην κοινωνία, που διαμορφώνει τους αυριανούς πολίτες.
Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Σχολικής Μονάδας 2024-2025
ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2023-2024
Ευχαριστούμε θερμά τους τοπικούς φορείς, τον Αντιδήμαρχο Παιδείας ΚΔΑΠ και Δημοτικής περιουσίας κ. Γεώργιο Φάβα, τον Πρόεδρο Δημοτικής κοινότητας Θουρίας κ. Κουδούνη Χρήστο και τον Αντιπρόεδρο Δημοτικής Κοινότητας Άμφειας κ. Γεωργούση Θεόδωρο, για τη δωρεά του ποσού των 100 ευρώ προκειμένου οι μαθητές των Γ και Δ τάξεων να πραγματοποιήσουν την επίσκεψη στον εκθεσιακό χώρο συλλογής ελληνικών ενδυμασιών ”Βικτώρια Γ. Καρέλια” στα πλαίσια δράσεων ανάδειξης της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.
Δεν κληρονομούμε τη γη από τους προγόνους μας,
τη δανειζόμαστε από τα παιδιά μας.
Ινδιάνικη παροιμία
Το σχολείο μας αφουγκραζόμενο τις περιβαλλοντικές ανάγκες του πλανήτη θέλησε να συμβάλει στο μεγαλύτερο βαθμό στη σωστή διαχείριση των άχρηστων ηλεκτρικών – ηλεκτρονικών συσκευών. Συσκευές που απλώς αράχνιαζαν, καταλαμβάνοντας πολύτιμο χώρο σε μια γωνιά του συρταριού, της ντουλάπας, της αποθήκης. Συσκευές που ενώ έπρεπε να ανακυκλωθούν, μάλλον θα κατέληγαν στα σκουπίδια μολύνοντας ανεπανόρθωτα το περιβάλλον.
Σε αυτό το πλαίσιο λοιπόν, οι μαθητές – μαθήτριες της Δ’ Τάξης ολοκλήρωσαν την κεντρική τους δράση για την φετινή σχολική χρονιά. Μια δράση συγκέντρωσης παλαιών και άχρηστων ηλεκτρικών – ηλεκτρονικών συσκευών, με σκοπό την απόσυρση και την ανακύκλωσή τους κάτω από αυστηρά και εγκεκριμένα κριτήρια.
Η δράση διήρκησε αρκετούς μήνες κατά την διάρκεια των οποίων, τα παιδιά σαν μικρές μέλισσες συγκέντρωναν ασταμάτητα συσκευές τις οποίες κατέγραψαν και ομαδοποίησαν. Συνολικά κατάφεραν να συγκεντρώσουν : 3 υπολογιστές desktop, 1 τηλεόραση crt, 2 οθόνες υπολογιστή , 1 φούρνο μικροκυμάτων, 11 κινητά τηλέφωνα, 3 τάμπλετ, 9 modem – router, 6 αποκωδικοποιητές, 5 dvd player, 1 βίντεο VHS, 6 πληκτρολόγια, 2 ποντίκια, 1 ραδιοκασετόφωνο αυτοκινήτου, 2 τροφοδοτικά υπολογιστή, 1 κομπιουτεράκι, 1 ρολόι, 1 χρονόμετρο, 1 usb wifi δέκτη, 8 splitter/filter, 2 εκτυπωτές, 3 σίδερα σιδερώματος, 1 καφετιέρα, 6 τηλεκοντρόλ, 1 ισιωτική μαλλιών, 2 τοστιέρες, 9 τροφοδοτικά – φορτιστές, 17 καλώδια ( διαφόρων τύπων: scart, ήχου κτλ ), 4 μίξερ, 1 ανεμιστήρα, 1 μικρόφωνο, 3 σεσουάρ!
Η προσπάθεια τους ήταν πραγματικά συγκινητική!
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το κατάστημα PRAKTIKER που μας χορήγησε κάδους για να τοποθετήσουμε τα προς ανακύκλωση συγκεντρωμένα αντικείμενα , αναλαμβάνοντας την μεταφορά τους με φορτηγό και την τελική τους ανακύκλωση!
Το κατάστημα μάλιστα λειτουργώντας ανταποδοτικά στην πρωτότυπη δράση των μαθητών, απέδειξε έμπρακτα το κοινωνικό του πρόσωπο προσφέροντας στο σχολείο ένα κλιματιστικό τελευταίας γενιάς – χαμηλής κατανάλωσης, το οποίο και τοποθετήθηκε σε μια αίθουσα βελτιώνοντας τις συνθήκες διδασκαλίας!
Τέλος οφείλουμε ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όσους συμμετείχαν με οποιονδήποτε τρόπο στην δράση αυτή, ελπίζοντας πως η ανακύκλωση και ο σεβασμός στο περιβάλλον θα γίνουν στάση ζωής !
Την Δευτέρα 8 Απριλίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ – Ε΄ – ΣΤ΄ τάξεων του σχολείου επισκέφθηκαν το φρούριο του Νιόκαστρου στην Πύλο. Επισκέφθηκαν επίσης το Αρχαιολογικό Μουσείο Πύλου που στεγάζεται στο κτήριο Μαιζώνος εντός του αρχαιολογικού χώρου του Νιόκαστρου . Οι μαθητές περιηγήθηκαν στο αρχαιολογικό παρελθόν της Πυλίας μέσα από ευρήματα της περιοχής από την προϊστορία έως και τους ρωμαϊκούς χρόνους. Τέλος επισκεφθήκαμε το Μουσείο Εναλίων Αρχαιοτήτων που στεγάζεται στο κτίριο Πασά στο Νιόκαστρο και φιλοξενεί ευρήματα από υποβρύχιες ανασκαφές, αποτελώντας έτσι το πρώτο Μουσείο έκθεσης ενάλιων αρχαιολογικών ευρημάτων στον Ελλαδικό χώρο. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη διαδικασία της υποβρύχιας ανασκαφής, αλλά και για τον αρχαιολογικό πλούτο που κρύβουν οι θάλασσες της Πελοποννήσου.
H 4η Απριλίου κάθε σχολικού έτους καθιερώθηκε ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας και είναι αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας στα σχολεία. Στο πλαίσιο της ημέρας οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ Τάξης ενημερώθηκαν δια ζώσης για τα αδέποτα ζώα από την κτηνίατρο κα Καρλαύτη Ελένη, η οποία συζήτησε με τους μαθητές-τριες για τις εμπειρίες τους και απάντησε στις ερωτήσεις τους σχετικά με το θέμα των αδέσποτων ζώων.
Με το πέρας της ενημέρωσης από την κα Καρλαύτη οι μαθητές παρακολούθησαν την διαδικτυακή συνάντηση που διοργανώθηκε από την Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία για την ενημέρωση των παιδιών, στο πλαίσιο της 1ης Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας.
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου είναι μια εορτή που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Καθιερώθηκε από την Ι.Β.Β.Υ., τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, το 1966, ημέρα των γενεθλίων του γνωστού Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805) και σκοπός της είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο. Στην Ελλάδα, την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου υποστηρίζει από το 1996, ο Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου, το ελληνικό τμήμα της IBBY. Ο ετήσιος αυτός εορτασμός βοηθάει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών και των νέων για τα βιβλία.
Στο πλαίσιο της ημέρας οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ Τάξης διάβασαν δύο βιβλία ( Φόρα το Χαμόγελό σου – Μην ξυπνήσεις τον Δράκο ), που άπτονται του θέματος της συναισθηματικής νοημοσύνης, συζήτησαν για αυτά και κατέγραψαν την άποψή τους , για το τι τους προσφέρει η ανάγνωση ενός βιβλίου.
