-
Αρχείο
- Ιούνιος 2026
- Μάιος 2026
- Απρίλιος 2026
- Μάρτιος 2026
- Φεβρουάριος 2026
- Ιανουάριος 2026
- Δεκέμβριος 2025
- Νοέμβριος 2025
- Οκτώβριος 2025
- Σεπτέμβριος 2025
- Ιούνιος 2025
- Μάιος 2025
- Απρίλιος 2025
- Μάρτιος 2025
- Φεβρουάριος 2025
- Ιανουάριος 2025
- Δεκέμβριος 2024
- Νοέμβριος 2024
- Οκτώβριος 2024
- Σεπτέμβριος 2024
- Ιούνιος 2024
- Μάιος 2024
- Απρίλιος 2024
- Μάρτιος 2024
- Φεβρουάριος 2024
- Ιανουάριος 2024
- Δεκέμβριος 2023
- Νοέμβριος 2023
- Οκτώβριος 2023
- Σεπτέμβριος 2023
- Ιούνιος 2023
- Μάιος 2023
- Απρίλιος 2023
- Μάρτιος 2023
- Φεβρουάριος 2023
- Ιανουάριος 2023
- Δεκέμβριος 2022
- Νοέμβριος 2022
- Οκτώβριος 2022
- Σεπτέμβριος 2022
- Ιούνιος 2022
- Μάρτιος 2022
- Νοέμβριος 2021
-
Μεταστοιχεία
Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2025-2026)
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Σχολιάστε
** Καλό καλοκαίρι σε όλους! **
** Έφτασε το καλοκαίρι **
Ήρθε η ώρα του αποχαιρετισμού! Καλό καλοκαίρι σε όλους! Ανοίξτε τα φτερά σας και κυνηγήστε τα όνειρά σας!
** ΤΑ ΤΖΑΜΙΑ ΜΑΣ….. ΣΕ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΔΙΑΘΕΣΗ **
** ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ, ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ !! **
Μαζί με τις ευχές για καλό καλοκαίρι, οι μαθητές του Δημοτικού πρόσφεραν στους μαθητές του νηπιαγωγείου παγωτά!!!
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Σχολιάστε
** 5 Ιουνίου Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος **
Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος **
5 Ιουνίου
Σήμερα 5 Ιουνίου 2026 είναι η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, η οποία έχει στόχο να υπενθυμίσει την ανάγκη για την προστασία της βιοποικιλότητας του πλανήτη, των πηγών ενέργειας και των φυσικών πόρων. Ο εορτασμός της καθιερώθηκε το 1972 με αφορμή την αρχή της Διάσκεψης των Ηνωμένων Εθνών για το Ανθρώπινο Περιβάλλον (5 με 16 Ιουνίου 1972).
Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος (World Environment Day – WED) γιορτάζεται στις 5 Ιουνίου κάθε χρόνο και αποτελεί το κύριο όχημα του ΟΗΕ για την ενθάρρυνση της παγκόσμιας ενημέρωσης και δράσης για την προστασία του περιβάλλοντος.
Κάθε χρόνο η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος έχει διαφορετικό θέμα, το οποίο υιοθετούν μεγάλες επιχειρήσεις, μη κερδοσκοπικές οργανώσεις, κοινότητες, κυβερνήσεις και γνωστά πρόσωπα για να υποστηρίξουν τον αγώνα για τη περιβαλλοντική προστασία.
Οι μαθητές του Δημοτικού και του Νηπιαγωγείου μας καθάρισαν την αυλή του Δημοτικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου για να τιμήσουν τη σημερινή μέρα.
Παρακολουθήσαμε το σχετικό βίντεο:
Με τα παιδιά αποφασίσαμε, ως σχολείο, να παρουσιάσουμε και να δραματοποιήσουμε το τραγούδι “Ανακύκλωση”, από τη χορωδία του Σπύρου Λάμπρου.
ΕΡΓΑΣΙΕΣ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ
ΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑΚΙ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΤΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ** 5 Ιουνίου Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος **
** 31η Μαΐου ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ **
31η Μαΐου ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ
Στις 29 Μαΐου 2026 από τον/την ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΛΙΝΟΥΝΤΟΣ ΑΙΓΙΑΛΕΙΑΣ
Παγκόσμια ημέρα κατά του καπνίσματος
31/05/2026
Η 31η Μαΐου έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καπνίσματος με απόφαση του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Ο Εθνικός Οργανισμός Δημόσιας Υγείας με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα παραθέτει σημαντικά δεδομένα για τις βλαβερές συνέπειες του καπνού, αλλά και τα οφέλη από τη διακοπή του καπνίσματος.
Ανησυχητικά είναι τα στοιχεία που δίνει ο Π.Ο.Υ, σύμφωνα με τα οποία το 2015, το 17% νεαρών ανθρώπων μεταξύ 15 και 24 χρονών καπνίζουν παγκοσμίως. Όπως είναι καλά γνωστό στην καπνοβιομηχανία, ένας άνθρωπος που αρχίζει να καπνίζει προτού κλείσει τα 20 δεν είναι μόνο πιθανόν να εθιστεί αλλά μπορεί επίσης να είναι δύσκολο να ασκήσει έλεγχο πάνω στο κάπνισμα του αργότερα στη ζωή του.
Σημαντικά Δεδομένα
Ο καπνός του τσιγάρου περιέχει >4.000 χημικές ουσίες, εκ των οποίων >250 είναι επιβλαβείς και >50 είναι καρκινογόνες.
Η νικοτίνη προκαλεί εθισμό ίσο με εκείνον της ηρωίνης.
Παγκοσμίως, το κάπνισμα στοιχίζει ετησίως τη ζωή περίπου 8 εκατομμυρίων ανθρώπων και αποτελεί την πρώτη και σημαντικότερη προλήψιμη αιτία θνησιμότητας.
Παγκοσμίως, σχεδόν το 40% των θανάτων εξ’ αιτίας όλων των μορφών καρκίνου και σχεδόν το 90% θανάτων από καρκίνο του πνεύμονα μπορούν ν’ αποδοθούν στο κάπνισμα.
Το κάπνισμα προκαλεί περίπου το 80% όλων των θανάτων από Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια (ΧΑΠ) και αυξάνει τον κίνδυνο θανάτου από όλες τις αιτίες σε άνδρες και γυναίκες., ενώ υπολογίζεται ότι το 25% των θανάτων από καρδιαγγειακά νοσήματα οφείλεται στο κάπνισμα.
Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, το κάπνισμα έχει αποδειχθεί ότι αποτελεί το πιο σημαντικό τροποποιήσιμο παράγοντα κινδύνου για την εμφάνιση βρογχίτιδας, αρτηριακής πίεσης , καρκίνου, εμφυσήματος, αγγειακού εγκεφαλικού επεισοδίου, και στεφανιαίας νόσου, οι οποίες συγκαταλέγονται στις κύριες αιτίες θανάτου παγκοσμίως.Οι καπνιστές παθαίνουν 4-5 φορές συχνότερα οξύ έμφραγμα του μυοκαρδίου σε σχέση με τους μη καπνιστές.
Τα βρέφη που είναι εκτεθειμένα ως έμβρυα σε τοξίνες καπνού, μέσω της ενεργητικής ή παθητικής έκθεσης της μητέρας στον καπνό, εμφανίζουν συχνά μειωμένη πνευμονική ανάπτυξη και λειτουργία. Τα μικρά παιδιά που εκτίθενται στον παθητικό καπνό κινδυνεύουν από την εμφάνιση και επιδείνωση άσθματος, πνευμονίας και βρογχίτιδας και συχνών λοιμώξεων του κατώτερου αναπνευστικού συστήματος.
Το κάπνισμα φαίνεται να συσχετίζεται με την αρνητική εξέλιξη και τις δυσμενείς επιπτώσεις από covid-19. είναι πιθανότερο να εμφανίσουν σοβαρά συμπτώματα από τον covid-19, και να χρειαστούν μηχανική αναπνευστική υποστήριξη ή και να χάσουν τη ζωή τους.
Παρότι το ποσοστό των Ελλήνων ενηλίκων που καπνίζουν καθημερινά έχει μειωθεί σημαντικά, η Ελλάδα έχει το τρίτο υψηλότερο ποσοστό ενήλικων καθημερινών καπνιστών.
Μόνο 1 στους 4 Έλληνες καπνιστές αναφέρουν μία τουλάχιστον προσπάθεια διακοπής κατά τη διάρκεια του τελευταίου έτους.
Παθητικό κάπνισμα: άκρως επικίνδυνο
Εκτός όμως από το ενεργητικό κάπνισμα, το παθητικό κάπνισμα, δηλαδή η έκθεση μη καπνιστών σε καπνό του περιβάλλοντος, έχει όλες τις οξείες και χρόνιες βλαβερές ιδιότητες του ενεργητικού καπνίσματος.
Αξιοσημείωτο είναι ότι αρκετοί πολίτες δεν πιστεύουν στις βλαβερές συνέπειες του παθητικού καπνίσματος ,που όμως αυξάνει τους δείκτες φλεγμονής σε ποσοστό ισοδύναμο του ενεργητικού καπνίσματος.
Ηλεκτρονικό τσιγάρο:
Δεν είναι αθώο και αποτελεί εξάρτηση. Επειδή πρόκειται για σχετικά νέα προϊόντα, δεν έχει μελετηθεί ακόμη, διεξοδικώς, η επίδραση των προϊόντων αυτών στην καρδιαγγειακή λειτουργία με αποτέλεσμα να υπάρχουν συγκεχυμένες πληροφορίες .Οι πιο πρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι τα ηλεκτρονικά τσιγάρα έχουν μακροπρόθεσμες αρνητικές επιπτώσεις για την υγεία και τελικά επιδεινώνουν την επιδημία του καπνίσματος, τη στιγμή που το ζητούμενο είναι η πλήρης αποφυγή του καπνίσματος/ατμίσματος και η απαλλαγή συνολικά από την εξάρτηση.
Οφέλη από τη διακοπή του καπνίσματος
Η διακοπή του καπνίσματος είναι η καλύτερη κίνηση που μπορεί να κάνει ο καπνιστής για την υγεία του. Επιφέρει τόσο άμεσα όσο και μακροπρόθεσμα οφέλη και συνεπάγεται περισσότερα και υγιέστερα χρόνια ζωής.
Ήδη μέσα σε 12 ώρες μετά τη διακοπή του καπνίσματος, τα επίπεδα του μονοξειδίου του άνθρακα στο αίμα μειώνονται και τα επίπεδα οξυγόνου επανέρχονται στο φυσιολογικό.
1 χρόνο μετά τη διακοπή του καπνίσματος, ο κίνδυνος καρδιακής προσβολής μειώνεται κατά 50%.
10 χρόνια μετά τη διακοπή του καπνίσματος, ο κίνδυνος καρκίνου του πνεύμονα μειώνεται κατά 50%.
Στην Ελλάδα το νέο εθνικό σχέδιο κατά του καπνίσματος, ενισχύει και θωρακίζει την καθολική εφαρμογή του αντικαπνιστικού νόμου με εθνικό στόχο τη μείωση του καπνίσματος κατά 30% μέχρι το 2025.Οι τέσσερις βασικοί άξονες του εθνικού σχεδίου είναι:
Η προαγωγή της υγείας και της πρόληψης για να αποτραπεί η έναρξη του καπνίσματος, ειδικά σε νέους από 15 ετών και άνω.
Η προστασία των μη καπνιστών από το παθητικό κάπνισμα.
Η υποστήριξη στη διακοπή του καπνίσματος.
Ο έλεγχος και η ρύθμιση θεμάτων που αφορούν στα νέα προϊόντα καπνού.
** Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καπνίσματος είναι μια σημαντική ημέρα που μας θυμίζει πόσο πολύτιμη είναι η υγεία μας. Στην τάξη μας συζητήσαμε για τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος και για τη σημασία της υγιεινής ζωής.
Οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο, αντάλλαξαν απόψεις και συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες. Συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας, ζωγράφισαν εικόνες με συνθήματα όπως «Λέμε όχι στο κάπνισμα».
Μέσα από τις δράσεις αυτές, τα παιδιά έμαθαν ότι η υγεία είναι πολύτιμη και ότι οι σωστές επιλογές βοηθούν να έχουμε μια καλύτερη και πιο όμορφη ζωή
** Λέμε όχι στο κάπνισμα και ναι στη ζωή και την υγεία! **
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ** 31η Μαΐου ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ **
Ολοκλήρωση 4ης Θεματικής Ενότητας Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και ΠρωτοβουλίαΦιλαγνωσία»Τίτλος προγράμματος: Φιλαναγνωσία & STEM με την «Ελληνική Μυθολογία »
** Βιωματικές δράσεις μέσω της φιλαναγνωσίας **
<< Δράση φιλαναγνωσίας με τους 12 Θεούς του Ολύμπου>>, των μαθητών του σχολείου μας, και με τη συμμετοχή των μαθητών του νηπιαγωγείου, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού καλλιτεχνικών κ. Σκούρα Πέννυς και της νηπιαγωγού κ. Αρσένη Κατερίνας.
- Γνωρίσαμε τους 12 Θεούς του Ολύμπου και τους ανεβάσαμε στο πιο ψηλό βουνο της Ελλάδας, τον Όλυμπο.
- Δημιουργήσαμε τα σύμβολα τους και αντιστοιχίσαμε του Θεούς.
- Εξυμνώντας τη θάλασσα ζωγραφίσαμε και κάναμε κολάζ το θαλάσσιο βασίλειο του Ποσειδώνα.
- Τελος παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο ( από το φωτόδενδρο ) με τους 12 Θεούς του Ολύμπου.
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
Βιωματική δράση μέσω της φιλαναγνωσίας *
Διαβάζουμε τις περιγραφές των ζώων από το βιβλίο και προσπαθούμε να μαντέψουμε σε ποιό ζώο αναφέρεται η αφήγηση . Ύστερα σχεδιάζουμε και χρωματιζουμε τα ζώα . Με αλλά λόγια ανακαλύπτουμε τα ζώα της ζούγκλας βιωματικά μέσω της φιλαναγνωσίας και των εικαστικών.
Διαβάζουμε τις περιγραφές των ζώων από το βιβλίο και προσπαθούμε να μαντέψουμε σε ποιό ζώο αναφέρεται η αφήγηση . Ύστερα σχεδιάζουμε και χρωματιζουμε τα ζώα . Με αλλά λόγια ανακαλύπτουμε τα ζώα της ζούγκλας βιωματικά μέσω της φιλαναγνωσίας και των εικαστικών.
Δράση των μαθητών του σχολείου μας με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού καλλιτεχνικών κ. Σκούρα Πέννυς.
** Με αφορμή τον καλλιτέχνη Anri Matisse **
Διαβάσαμε το βιβλίο ο κήπος του Ματίς , βιβλίο αναφοράς στη ζωή και το έργο του.
Στη συνέχεια εμπνευσμένοι από το έργο του “the goldfish” δημιουργήσαμε τα δικά μας χρυσόψαρα στις γυάλες.
Οι μαθητές του Δημοτικού και του Νηπιαγωγείου με την επίβλεψη των εκπαιδευτικών και ειδικότερα της εκπαιδευτικού Καλλιτεχνικών, κας Σκούρα Πέννυς δημιούργησαν τις δικές τους γυάλες με πλάσματα της θάλασσας.
** Διαβάσαμε ένα υπέροχο βιβλίο με τίτλο:
<< Το τερατάκι των χρωμάτων>>
Το συγκεκριμένο βιβλίο ενθαρρύνει αλλά και ευαισθητοποιεί τους μαθητές να ανοιχτούν και να συζητήσουν το πως νιώθουν, ακόμη και όταν τα συναισθήματά τους είναι μπερδεμένα!
Ζωγραφίσαμε μεγάλα βάζα και μέσα κλείσαμε όλα τα συναιθσθήματά μας.
Τα συναισθήματα εικονοποιημένα σε ένα βάζο, ( η καραμέλα της χαράς, το ψαράκι της λύπης, το πεντάγραμμο του θυμού, το δέντρο της ηρεμίας ) .
Στο τέλος του βιβλίου, θα τους έχει κλέψει την καρδιά. Αυτό το βιβλίο είναι ένα σπουδαίο παιδαγωγικό εργαλείο πάνω στα συναισθήματα, ένα απαιτητικό θέμα που γίνεται προσιτό χάρη σε αυτό!
** Ημέρα φιλαναγνωσίας **
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, οι μαθητές με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Καλλιτεχνικών του σχολείου μας κ. Σκούρα Πέννυς διαβάσαμε το βιβλίο « ο μεγάλος λύκος και ο μικρός λύκος» , Nadine Brun-Cosme Olivier Tallec. Δημιουργήσαμε με πλαστελίνη τους πρωταγωνιστές της ιστορίας, τους λύκους!
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ολοκλήρωση 4ης Θεματικής Ενότητας Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και ΠρωτοβουλίαΦιλαγνωσία»Τίτλος προγράμματος: Φιλαναγνωσία & STEM με την «Ελληνική Μυθολογία »
** Δράση φιλαναγνωσίας με τους 12 Θεούς του Ολύμπου **
<< Δράση φιλαναγνωσίας με τους 12 Θεούς του Ολύμπου>>, από τους μαθητές του σχολείου μας, με τη συμμετοχή των μαθητών του νηπιαγωγείου. Η δράση πραγματοποιήθηκε με την επίβλεψη και καθοδήγηση της εκπαιδευτικού καλλιτεχνικών κ. Σκούρα Πέννυς και της νηπιαγωγού κ. Αρσένη Κατερίνας.
- Γνωρίσαμε τους 12 Θεούς του Ολύμπου και τους ανεβάσαμε στο πιο ψηλό βουνό της Ελλάδας, τον Όλυμπο.
- Δημιουργήσαμε τα σύμβολα τους και ναντιστιχίσαμε του Θεούς.
- Εξυμνώντας τη θάλασσα ζωγραφίσαμε και κάναμε κολάζ το θαλάσσιο βασίλειο του Ποσειδώνα.
- Τέλος παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο ( από το φωτόδεντρο ) για τους 12 Θεούς του Ολύμπου.
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ** Δράση φιλαναγνωσίας με τους 12 Θεούς του Ολύμπου **
** Βιωματική δράση μέσω της φιλαναγνωσίας **
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ** Βιωματική δράση μέσω της φιλαναγνωσίας **
ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΩΝ 2025-2026
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΩΝ 2025-2026
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027
Σας ενημερώνουμε ότι οι γονείς που επιθυμούν να εγγράψουν τα παιδιά τους στο ολοήμερο πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2026-2027 παρακαλούνται να υποβάλουν αίτηση ως την Δευτέρα 25 Μαΐου 2026.
Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027
** 2η άσκηση σεισμού στο σχολείο μας ( 20-5-2026 ) **
2η άσκηση σεισμού στο σχολείο μας
Με στόχο την ετοιμότητα εκπαιδευτικών και μαθητών σε περίπτωση σεισμού έγινε στο σχολείο μας άσκηση.
Την Τετάρτη 20 /05/26, στις 11:10 π.μ. με επιτυχία πραγματοποιήθηκε από κοινού με το Νηπιαγωγείο η 2η άσκηση το πρωί στο Δημοτικό Σχολείο Σελινούντα, στο πλαίσιο σχεδίου ενεργειών για τη διαχείριση του σεισμικού κινδύνου.
Η άσκηση θα επαναλαμβάνεται κάθε τρίμηνο, όπως προβλέπεται από το μνημόνιο ενεργειών του σχολείου.
Οι μαθητές είχαν ενημερωθεί από αναρτημένο υλικό του ΟΑΣΠ στον πίνακα ανακοινώσεων Ενέργειες σε Σεισμό αλλά κυρίως και από τους εκπαιδευτικούς πριν από κάποιες μέρες για όσα πρέπει να ξέρουν για την ασφαλή εκκένωση του κτιρίου (Διατήρηση ψυχραιμίας, κατάλληλη έξοδο κλπ).
Με την έναρξη της άσκησης και στο άκουσμα της αναγγελίας του σεισμού, οι μαθητές μπήκαν κάτω από τα θρανία τους για να προφυλαχθούν.
Οι αίθουσες εκκενώθηκαν με ηρεμία και οι μαθητές κάθε τάξης συγκεντρώθηκαν σε συγκεκριμένο σημείο στο προαύλιο του σχολείου.

Δημοσιεύθηκε στη Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ** 2η άσκηση σεισμού στο σχολείο μας ( 20-5-2026 ) **





























































