Την Πέμπτη, 7 Μαΐου 2015, οι μαθητές/τριες των Δ και ΣΤ τάξεων είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν ένα δείγμα του έργου τους σε ένα πολύ όμορφο χώρο, στον Ταρσανά της Σκάλας Ποταμιάς. Γονείς, φίλοι, συγγενείς είχαν την ευκαιρία να τους απολαύσουν……

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΥ ΜΑΣ ΤΙΜΗΣΑΤΕ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΣΑΣ!!!!

Οι υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:

Αλβανούδη Κλεοπάτρα

Καζάρα Ελένη

Κατσίκα Αναστασία

Παπουλίδου Σοφία

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Κατά τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους οι μαθητές/τριες των Δ και ΣΤ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Ποταμιάς Θάσου πραγματοποίησαν ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με θέμα: «Ενημέρωση και Ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ). Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν 85 εκπαιδευτικοί από 32 σχολεία γενικής και ειδικής εκπαίδευσης της Ελλάδας, της Πορτογαλίας, της Τουρκίας και της Πολωνίας με μαθητές/τριες ηλικίας 6-16 χρόνων.
Το πρόγραμμα αυτό πρωτοδημιουργήθηκε από τα ιδρυτικά σχολεία της Ποταμιάς Θάσου (Ελλάδα) και του Agrupamento Escolas de Amares –EB D. Gualdim Pais (Πορτογαλία). Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων που έλαβαν χώρα οι μαθητές/τριες των γενικών τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Ποταμιάς με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών – Καζάρα Ελένη, εκπ/κός ειδικής εκπαίδευσης, Αλβανούδη Κλεοπάτρα, εκπ/κός Δ τάξης, Παπουλίδου Σοφία, εκπ/κός ΣΤ τάξης, Κατσίκα Αναστασία, εκπ/κός φυσικής αγωγής- είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τα Άτομα με Αναπηρία, να γνωρίσουν και να επικοινωνήσουν με μαθητές/τριες της ηλικίας τους που έχουν κάποια μορφή αναπηρίας, να χρησιμοποιήσουν διάφορα λογισμικά προγράμματα στον η/υ, να συμμετάσχουν σε πολλές βιωματικές δραστηριότητες, να κατασκευάσουν παιχνίδια και πολλά άλλα.
Οι μαθητές/τριες θα έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουνν ένα δείγμα του πολύπλευρου έργου τους σε μία εκδήλωση, που θα πραγματοποιηθεί στον Ταρσανά στη Σκάλα Ποταμιάς, την Πέμπτη, Μαΐου και ώρα 6 μμ. Η είσοδος είναι ελεύθερη προς το ευρύ κοινό, καθώς απώτερος σκοπός είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση όλων των ατόμων τυπικής ανάπτυξης κάθε ηλικίας.

Στο χώρο της εκδήλωσης θα λειτουργεί παράλληλα και ένα bazaar με προϊόντα της unicef.

        Ο Φεβρουάριος ήταν αφιερωμένος στην κώφωση. Μιλήσαμε για τη νοηματική γλώσσα, το δακτυλικό αλφάβητο και για τις χειρομορφές. Η ελληνική νοηματική γλώσσα είναι η φυσική γλώσσα της ελληνικής κοινότητας Κωφών. Πρόκειται για μια γλώσσα όπως όλες οι άλλες. Η ιδιαιτερότητά της είναι πως είναι οπτικο-κινητική και όχι προφορική. Δεν εκφράζεται δηλαδή με τη γλώσσα όπως η ομιλούμενη αλλά με τη κίνηση των χεριών, την έκφραση του προσώπου, τις κινήσεις του σώματος. Η χρήση της νοηματικής αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ένταξη οποιουδήποτε ατόμου στη κοινότητα των κωφών. Η Ελληνική νοηματική γλώσσα δεν είναι διεθνής όπως λανθασμένα πιστεύεται. Η κάθε χώρα αναπτύσσει τη δική της νοηματική γλώσσα με διαφορετικά κατά βάση νοήματα και διαφορετικό αλφάβητο. Υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά αλλά πολλές διαφορές σε μορφολογικό επίπεδο. Παρόλα αυτά οι κωφοί διαφορετικών κρατών μπορούν να συνεννοούνται άνετα μέσω της Διεθνούς Νοηματικής Γλώσσας, η οποία είναι στην ουσία ένας κώδικας που εξυπηρετεί σε απλές καθημερινές ανάγκες επικοινωνίας (wikipedia).

                Μάθαμε να κάνουμε τα ονόματά μας στο δακτυλικό αλφάβητο, καθώς και βασικά νοήματα σχετικά με την οικογένεια, το σχολείο, τα αθλήματα και τα ζώα. Δημιουργήσαμε πολλά βιντεάκια, τα οποία χρησιμοποίησαν και κάποια σχολεία με τα οποία συνεργαόμαστε για να μάθουν και άλλα παιδιά τη νοηματική. Εμείς λοιπόν, γίναμε κατά κάποιον τρόπο δάσκαλοι για παιδιά της δικής μας ηλικίας. Βέβαια και εμείς είχαμε την ευκαιρία να δούμε βίντεο με νοήματα σε άλλες γλώσσες. Χαρακτηριστικό είναι το βιντεάκι που μας έστειλαν οι φίλοι μας από την Τουρκία.

Δουλέψαμε στον υπολογιστή σε ένα πρόγραμμα όπου εμείς πατούσαμε κανονικά τα πλήκτρα, αλλά στην οθόνη έβγαιναν χειρομορφές. Με αυτό το πρόγραμμα φτιάξαμε κάρτες και τις στείλαμε στα σχολεία με τα οποία συνεργαζόμαστε. Επίσης, κάναμε και δύο τηλεδιασκέψεις μέσω Skype με το δημοτικό σχολείο Σγουρού της Ρόδου και με το δημοτικό σχολείο της Νέας Τρίγλιας Χαλκιδικής, όπου στα πλαίσια του μαθήματος της φυσικής αγωγής κάναμε ένα παιχνίδι παντομίμας και κάναμε νοήματα σχετικά με τα αθλήματα. Περάσαμε τέλεια!!!

Οι μαθητές/τριες των Δ και ΣΤ τάξεων

Υπεύθυνες εκπ/κοί:

Αλβανούδη Κλεοπάτρα

Καζάρα Ελένη

Κατσίκα Αναστασία

Παπουλίδου Σοφία

Η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών καθιέρωσε από το 2008 την 2α Απριλίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό.

Ο αυτισμός (Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος) είναι μία σοβαρή διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή.

Περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα νευρο-αναπτυξιακών διαταραχών με κοινά χαρακτηριστικά:

1.Τη διαταραγμένη κοινωνική αλληλεπίδραση, λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία
2.Τα περιορισμένα ενδιαφέροντα και επαναλαμβανόμενα μοτίβα συμπεριφοράς.

Το παιδί που ανήκει στο φάσμα του αυτισμού συχνά παρουσιάζει έλλειψη ενδιαφέροντος για τα άλλα παιδιά. Φαίνεται ‘μοναχικό’ σαν να μην επιθυμεί την αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους ή μπορεί να επιθυμεί να επικοινωνήσει, μη γνωρίζοντας όμως το πώς να το κάνει. Δεν έχει βλεμματική επαφή. Μπορεί να μην έχει αναπτύξει λόγο ή να έχει αναπτύξει λόγο, τον οποίο όμως δεν είναι σε θέση να τον χρησιμοποιεί με επικοινωνιακό τρόπο. Το παιχνίδι του είναι περιορισμένο και έχει επαναληπτικό χαρακτήρα. Μπορεί να έχει ασυνήθιστα ενδιαφέροντα και εμμονές. Φαίνεται ότι δυσκολεύεται να κατανοήσει ποικίλες καταστάσεις, μολονότι αποκτά γνώσεις και θυμάται. Κατανοεί κυρίως φράσεις με κυριολεκτικό και όχι μεταφορικό χαρακτήρα. Δεν αντιλαμβάνεται σε μεγάλο βαθμό τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των άλλων.

Με αφορμή λοιπόν την ημέρα ενημέρωσης για τον αυτισμό οι μαθητές/τριες των Δ και ΣΤ τάξεων του σχολείου μας είχαν την τιμή να επικοινωνήσουν μέσω skype με την κυρία Παναγιώτα Πλησή, τη συγγραφέα του υπέροχου βιβλίου “Δεν είμαι τέρας σου λέω”. Στο βιβλίο αυτό ήρωας είναι ένα αγόρι που βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού.

Υπεύθυνοι εκπ/κοί:Αλβνανούδη Κλεοπάτρα

Καζάρα Ελένη

Κατσίκα Αναστασία

Παπουλίδου Σοφία

Στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας κατά του ρατσισμού και των διακρίσεων πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας μια ομιλία προς τους/τις μαθητές/τριες όλων των τάξεων.

Από τη σελίδα του Μικρού Αναγνώστη οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να δουν και να ακούσουν ένα απόσπασμα από το υπέροχο βιβλίο “Ο Ναβίντ δεν ήρθε για διακοπές” του Πάνου Χριστοδούλου.

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip28/Default.html

Επίσης, οι εκπαιδευτικοί διάβασαν στα παιδιά άλλα δύο παραμύθια, το “Καλημέρα φίλε” και το “Και οι ιστορίες μεταναστεύουν”.

Ακολούθησε συζήτηση και κάποιες βιωματικές δραστηριότητες!!!

Υπεύθυνοι εκπ/κοί:

Καζάρα Ελένη

Πίσσιος Δημήτριος

Ένα πολύ χρήσιμο βίντεο για την προστασία του παιδιού από τη σεξουαλική κακοποίηση.

Μπορείτε επίσης να δείτε ανάλογο υλικό με την Κίκο και το Χέρι σε σχετική ανάρτηση που κάναμε τον Νοέμβριο.

Την Παρασκευή, 6 Μαρτίου, αφιερώθηκαν 2 διδακτικές ώρες του πρωινού ωρολογίου προγράμματος με σκοπό την ενημέρωση των μαθητών/τριών για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, τη διοργάνωση σχετικής συζήτησης και τη συμμετοχή τους σε βιωματικές δραστηριότητες που προάγουν τον αλληλοσεβασμό και αποτρέπουν την εκδήλωση βίαιων συμπεριφορών εντός του σχολείου.

Συγκεκριμένα στην Α τάξη έγινε ανάγνωση του βιβλίου «Πώς να αντιμετωπίσεις την επιθετική συμπεριφορά» της Λέσλυ Έλυ, ακολούθησε συζήτηση γύρω από το θέμα της επιθετικότητας και ακολούθησε δραστηριότητα-παιχνίδι με τον τίτλο «το αλφάβητο του εκφοβισμού». Στη Β τάξη επίσης έγινε ανάγνωση του παραπάνω βιβλίου και ακολούθησε συζήτηση που αφορούσε θέματα όπως «διαφορά μιας παρεξήγησης και bullying», «φαντάζομαι προβλήματα που δεν υπάρχουν», «η δύναμη της συζήτησης» και «δεν φοβάμαι να μιλήσω!».

Η Γ τάξη σε συνεργασία με το Τμήμα Ένταξης δημιούργησε 2 ποιήματα και κατασκεύασε αφίσες που περιείχαν ποιήματα και ζωγραφιές σχετικές με το θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Οι αφίσες αυτές τοποθετήθηκαν σε διάφορα σημεία του χωριού της Ποταμιάς προς ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των κατοίκων. Επίσης, μία από αυτές τις αφίσες εστάλη στο Γυμνάσιο Λιμένα Θάσου. Τα ποιήματα εστάλη-σαν στο «Χαμόγελο του Παιδιού» στα πλαίσια της δράσης με τίτλο «Speak now!» όπου και έγινε σχετική ανάρτηση. Τέλος οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν σχετικά βίντεο, όπως π.χ. «Νίκησε τον Νταή χωρίς να τον αγγίξεις».

Στην Δ τάξη έγινε παρακολούθηση της μικρής ταινίας μήκους «Το αηδόνι», ακολούθησε συζήτηση και συμπλήρωση σχετικού ερωτηματολογίου. Στη ΣΤ τάξη έγινε ανάγνωση κειμένου με περιπτώσεις μελέτης περιστατικών σχολικής βίας, ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός, με παράλληλη δραστηριότητα ζωγραφικής συναισθημάτων προσώπων θυτών και θυμάτων, δημιουργία διαλόγων και συμπλήρωση σχετικού ερωτηματολογίου.