Περιβαλλοντική Αγωγή Α/θμιας Χανίων

Το Κ.Π.Ε Βάμου σε συνεργασία με τη Δ/νση Α/βάθμιας Εκπ/σης Ν.Χανίων και τον Υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπ/σης κο Φ. Ποντικάκη, διοργανώνει Διαγωνισμό Ζωγραφικής με θέμα :
« Το περιβάλλον που ονειρεύομαι »
Στο Διαγωνισμό μπορούν να συμμετέχουν οι μαθητές –τριες των σχολείων που ανήκουν σε περιβαλλοντική ομάδα και υλοποιούν πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπ/σης το τρέχον σχ.έτος.
Τα έργα μπορούν να είναι ζωγραφιές ή εικονογραφημένες ιστορίες (κόμικ) , σε Α3 ή Α4 χαρτόνι κάνσον. Τα επί μέρους θέματα είναι : ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ-ΔΑΣΟΣ-ΝΕΡΟ.
Τα έργα θα εκτεθούν στις αρχές Ιουνίου σε κεντρικό χώρο των Χανίων με αφορμή την Ημέρα του Περιβάλλοντος ,θα βραβευτούν τα καλύτερα με δώρα για τους /τις μαθητές-τριες ή τις ομάδες (αν το έργο είναι ομαδικό).
Στα Σχολεία που ανήκουν οι βραβευμένοι μαθητές , θα δοθεί επίσης έπαινος και η δυνατότητα να υλοποιήσουν 2μερο ή 3μερο πρόγραμμα σε ΚΠΕ της Ελλάδας , το επόμενο σχ.έτος , καθώς και προτεραιότητα στις επισκέψεις στο ΚΠΕ Βάμου.
Η παράδοση των έργων θα γίνει μέχρι τις 25.05.2010 ,σε φάκελλο με το όνομα του σχολείου του τμήματος του Εκπ/κού και του μαθητή, στο Γραφείο του Κου Φ.Ποντικάκη τηλ.28210 28405.
Για την ακριβή ημερομηνία και ώρα όπως και τον χώρο της έκθεσης θα ενημερωθείτε έγκαιρα.

Δείτε ένα ωραίο βιντεάκι παραμύθι για την ανακύκλωση συσκευών στο http://www.deneinaiparamithi.gr

Το ημερολόγιο – ατζέντα για το 2010 που εξέδωσε ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων παρουσιάζει σε εκδήλωση στο Θέατρο Βλησίδη την Τετάρτη 10 Μαρτίου 2010, στις 6 μμ.
Το φετινό ημερολόγιο του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων έχει αφιέρωμα στη δημόσια έκταση των Αγίων Αποστόλων που είναι δίπλα στα Χανιά και περιλαμβάνει δασική έκταση και 4 ελεύθερες για όλους παραλίες. Στο χώρο αυτό το 1938 δημιουργήθηκαν με πρωτοβουλία φωτισμένων δασκάλων όπως ο Μάνος Μασούρης, ο Παντελής Βαβουλές και άλλοι Παιδικές Εξοχές (κατασκηνώσεις) για τα παιδιά της εποχής και λειτούργησαν για δεκαετίες, προσφέροντας άσκηση και υγιεινή ζωή για χιλιάδες παιδιά.

Στην εκδήλωση, εκτός από το ιστορικό της περιοχής, θα παρουσιαστούν και σπάνιες φωτογραφίες από τις Παιδικές Εξοχές, από το αρχείο της Επιτροπής Αγώνα Ενάντια στο Ξεπούλημα των Αγίων Αποστόλων, που παραχωρήθηκαν από τον Τηλέμαχο Μασούρη (γιο του Μάνου Μασούρη) και τη Μαρί Ναξάκη.
Στην ίδια εκδήλωση θα τιμηθούν οι συνταξιοδοτηθέντες το 2009 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των Χανίων.

1)      Ζωγραφίζουμε μια ελιά ή έναν ελαιώνα.

2)      Κάνουμε κολλάζ πάνω στην ελιά ή τον  ελαιώνα, συμπληρώνοντας με δέντρα, πράσινα φύλλα ελιάς πραγματικά ή ζωγραφιστά, ζώα και πουλιά που ζωγραφίζουμε εμείς ή τα κόβουμε από περιοδικά και τα κολλάμε.3)      Διηγούμαστε ένα παραμύθι και μαντινάδες για την ελιά και το λάδι. 4)      Κάνουμε συλλογή παραμυθιών, μαντινάδων και τραγουδιών για την ελιά και το λάδι.5)      Δραματοποιούμε ένα παραμύθι σχετικό με την ελιά και το λάδι.6)      Γνωριμία με τα ζώα και τα πουλιά του ελαιώνα.7)      Ακούμε τις «4 Εποχές» του Βιβάλντι και προσπαθούμε να μιμηθούμε την ελιά ή τον ελαιώνα σε κάθε εποχή.8)      Διαβάζουμε το μύθο της διαμάχης της Αθηνάς με τον Ποσειδώνα για την ονομασία της Αθήνας και τον δραματοποιούμε στη συνέχεια.9)      Βρίσκουμε παραμύθια και μύθους και τραγούδια σχετικά με την ελιά και το λάδι.10)  Φτιάχνουμε ένα λεξικό της ελιάς, με λέξεις σχετικές με την ελιά, τον ελαιώνα, την ελαιοπαραγωγή.11)  Συζητάμε στην τάξη με έναν εκπρόσωπο οικολογικής οργάνωσης. 12)  Συζητάμε στην τάξη με έναν αγρότη για την καλλιέργεια της ελιάς.13)  Συζητάμε στην τάξη με έναν γεωπόνο για τη σωστή καλλιέργεια της ελιάς και τις συνέπειες της κατάχρησης λιπασμάτων.14)  Συζητάμε στην τάξη με έναν διατροφολόγο ή ένα γιατρό για την αξία της ελιάς και του ελαιόλαδου στη διατροφή μας.15)  Γράφουμε ένα δικό μας παραμύθι για την ελιά και το ελαιόλαδο.16)  Συζητάμε για τους τρόπους μόλυνσης του ελαιόλαδου και τις συνέπειες στην υγεία μας και στην οικολογική ισορροπία.17)  Φτιάχνουμε τη μακέτα ενός ελαιώνα στην τάξη, αξιοποιώντας παλιά υλικά. 18)  Αξιοποιούμε προτεινόμενα φύλλα εργασίας και παιχνίδια από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου  και από το εκπαιδευτικό πακέτο του Εθνικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Ελιά που συντονίζει το ΚΠΕ Καλαμάτας. Μπορούμε ακόμη να συμμετάσχουμε στο Δίκτυο αυτό με το σχολείο μας (www.elia–diktyo.gr )   Β) ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΞΗ19)  Επισκεπτόμαστε ένα κοντινό ελαιώνα, μια ελιά στην αυλή ή κοντά στο σχολείο, ή μια μνημειακή ελιά όπως αυτή στις Βούβες Κισάμου, στο Δρομόνερο (λιοτρίβι), στα Παλιά Ρούματα ή στο Ανισαράκι Καντάνου (για τέτοια θέματα μπορεί να βοηθήσει ο Σύνδεσμος Ελαιοκομικών Δήμων Κρήτης-ΣΕΔΗΚ, τηλ. 28210-50800).20)  Κλείνουμε τα μάτια και ακούμε τους ήχους στον ελαιώνα.21)  Προσπαθούμε να ξεχωρίσουμε διαφορετικούς ήχους πουλιών ή ζώων.22)  Μιμούμαστε ήχους που ακούμε.23)  Ηχογραφούμε τους ήχους του ελαιώνα και τους ακούμε μετά στο σχολείο.24)  Αισθανόμαστε τις μυρωδιές του ελαιώνα.25)  Επίσκεψη στο Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο Χανίων,  στο Πάρκο Χλωρίδας και Πανίδας του Πολυτεχνείου Κρήτης ή στο Ινστιτούτο Υποτροπικών Φυτών και Ελιάς.26)  Επισκεπτόμαστε ένα ελαιουργείο στην περιοχή μας για να δούμε πώς παράγεται το ελαιόλαδο.27)  Επισκεπτόμαστε την ΑΒΕΑ για να δούμε πώς παράγεται σαπούνι από το ελαιόλαδο. 28)  Ζωγραφίζουμε, φωτογραφίζουμε ή βιντεοσκοπούμε τις επισκέψεις μας και βλέπουμε μετά τις εικόνες στο σχολείο.29)  Ετοιμάζουμε ερωτήσεις και παίρνουμε συνεντεύξεις από ειδικούς (αγρότες, γεωπόνους, χημικούς, μέλη οικολογικών οργανώσεων κλπ)Γ) ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΑΣ30)  Σχεδιάζουμε αφίσες με συνθήματα για την αξία της κατανάλωσης ελαιόλαδου και για την αξία της κρητικής διατροφής.31)  Φτιάχνουμε το δικό μας ραδιοφωνικό μήνυμα για το ελαιόλαδο και το ηχογραφούμε.32)  Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο και δοκιμάζουμε στο σχολείο (π.χ. ντάκο). Συλλέγουμε συνταγές τοπικών φαγητών μαγειρεμένων με ελαιόλαδο.33)  Οργανώνουμε μέρα ή εβδομάδα κρητικής διατροφής με βάση το ελαιόλαδο στο σχολείο.34)  Παρουσιάζουμε στην τάξη ή στο σχολείο τις προτάσεις μας για την ελιά και το ελαιόλαδο. 35)  Γράφουμε μια επιστολή προς τον Τύπο ή τον τοπικό Δήμο ή όποιον άλλο υπεύθυνο για την αξία της κατανάλωσης ελαιολάδου και για την ανάγκη προώθησής του.