Δημοτικό Σχολείο Ξυλοπάροικου

4η Θεματική Ενότητα:«Δημιουργώ Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία»

Υποθεματική:  «Οικονομικός Γραμματισμός»

Τίτλος: «Το  χαρτζιλίκι μου!»

Φύλλο 1

Φύλλο 2

Φύλλο 3

Φύλλο 4

Φύλλο 5

Το Επιτραπέζιο παιχνίδι μας

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ

Ο 4^ος και τελευταίος  σταθμός των Εργαστήριων Δεξιοτήτων ήταν  ο θεματικός κύκλος: «Δημιουργώ Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» με τίτλο του θέματός μας: «Το  χαρτζιλίκι μου!»

Ξεκινήσαμε το πρόγραμμα εξετάζοντας τους τρόπους πληρωμής. Μέσα από τις εμπειρίες των παιδιών καταλήξαμε σε δύο ομάδες: ψηφιακές μέθοδοι πληρωμής και μετρητά, καταφέραμε να τις γνωρίσουμε αλλά και να κατανοήσουμε πότε ενδείκνυται ο εκάστοτε τρόπος ως μέθοδος πληρωμής.

Κατόπιν, μιλήσαμε για το πώς μπορεί κάποιος να κερδίζει χρήματα για να ζήσει. Μέσα από τη συζήτηση διαφάνηκε ότι αυτό μπορεί να γίνει με την εργασία. Ωστόσο, τα παιδιά είπαν ότι μπορούν να  κερδίσουν και με άλλους τρόπους. Το  χαρτζιλίκι, λοιπόν, είναι ένας απ’ αυτούς τους τρόπους.    Με την κατασκευή ενός εννοιολογικού χάρτη στον πίνακα ανακαλύψαμε πώς κερδίζεται το χαρτζιλίκι (γενέθλια, γιορτή, νονός-νονά, θείοι-θείες, παππούδες,  βοήθεια σε μια δουλειά, επιβράβευση για μια επιτυχία κ.λπ.)

Στη συνέχεια καταβλήθηκε προσπάθεια να γίνει  η οριοθέτηση και η διάκριση των όρων: έχω ανάγκη και επιθυμώ. Οι μαθητές δουλεύοντας ομαδικά με φύλλα εργασίας και άλλο εποπτικό υλικό  κατάφεραν να τις ταξινομήσουν στη σωστή κατηγορία.

Πώς όμως πρέπει να διαχειριστώ σωστά  τα χρήματά μου; Τα παιδιά κλήθηκαν να διαχειριστούν ορθά τα «ψεύτικα» χρήματά τους. Δουλεύοντας ατομικά κατένειμαν τα χρήματά τους με βάση τις πιο απαραίτητες ανάγκες τους.

Αναπτύσσοντας προφανώς την κριτική τους ικανότητα, έκαναν τα πρώτα βήματά τους στην κατάκτηση της έννοιας ο ατομικός προϋπολογισμός. Τι ξοδεύω; Πόσα χρήματα μου μένουν; Επιλέγω σωστά;  Συνειδητοποίησαν μ’ αυτόν τον τρόπο   σε μεγαλύτερο βαθμό τις έννοιες: απαραίτητα έξοδα, λιγότερο απαραίτητα έξοδα και περιττά έξοδα.

Τέλος η καλύτερη εμπέδωση όλων αυτών που έμαθαν ήταν αφενός η κατασκευή ενός απλού επιτραπέζιου που έμοιαζε αρκετά με την κλασική και γνωστή μας monopoly  ή το φιδάκι και αφετέρου η δημιουργία ενός διαδραστικού κρυπτόλεξου, με τη δυνατότητα διαφορετικών εμφανίσεων κάθε φορά, για λύση στον υπολογιστή. Κατασκεύασαν κάρτες με τις οποίες μια σωστή κίνηση έχει το αποτέλεσμα να προχωρήσω βήματα μπροστά, ενώ μια λανθασμένη κίνηση έχει το αποτέλεσμα να προχωρήσω βήματα πίσω. Νικητής αυτός που θα φτάσει πρώτος στο τέλος της διαδρομής.

3η Θεματική Ενότητα: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και  Ευθύνη»

Υποθεματική:  «ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ»

     Τίτλος: «ΕΧΩ ΚΙ ΕΓΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ, ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ»

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΕ PDF

3η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΧΩ ΚΙ ΕΓΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ, ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ