Άρθρα της κατηγορίας ‘Διάφορα

Ημερήσια εκδρομή στις πηγές του Αχέροντα και στην Πάργα. : 2017-05-10

18425733_10209829051707206_1337351469_nΜία από τις ομορφότερες διαδρομές της πατρίδας μας είχαν την ευκαιρία να δουν και να απολαύσουν εκπαιδευτικοί, μαθητές αλλά και γονείς του σχολείου μας.

Πρώτος προορισμός η Ι.Μ. Αγίας Παρασκευής Πούντας, στην περιοχή Καναλλάκι Θεσπρωτίας όπου σύμφωνα με μία παράδοση, μαρτύρησε η Αγία.

Επόμενος προορισμός οι πηγές του Αχέροντα ποταμού στην περιοχή της Γλυκής Πρέβεζας. Οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν ότι στον Αχέροντα βρίσκονταν οι πύλες του Κάτω Κόσμου. Εδώ οδηγούσε τις ψυχές ο Ερμής, τις οποίες στη συνέχεια παραλάμβανε ο βαρκάρης-Χάροντας18035738_10209829046947087_23743996_n για να τις περάσει απέναντι, στην Αχερουσία Λίμνη, στα έγκατα της οποίας βρισκόταν το υποχθόνιο βασίλειο του Πλούτωνα-Άδη και της Περσεφόνης. Το απαράμιλλο κάλλος του ποταμού με τις αμέτρητες φυσικές του ομορφιές μάγεψε μικρούς και μεγάλους και αποτύπωσε μέσα τους την επιθυμία να τον ξαναεπισκεφτούν και να τον απολαύσουν βαδίζοντας ή κολυμπώντας στα γάργαρα νερά του.

Τελευταίος προορισμός η παραθαλάσσια κωμόπολη της Πρέβεζας, η Πάργα, με τις δαντελωτές ακτές τους μικρούς ορμίσκους,  τα γαλαζοπράσινα νερά, τη γραφική αρχιτεκτονική της, και το κάστρο που πρωτοέκτισαν οι Νορμανδοί 14ο αιώνα.

18424725_10209829036666830_1778909843_n

 


Δείτε στο video.sch.gr

 

 

 

Εκπαιδευτική επίσκεψη στα Μετέωρα. : 2017-04-07

Στους Ιερούς βράχους των Μετεώρων ταξίδεψαν οι μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου μας αφ’ ενός για να μπουν στο κλίμα των ημερών και αφ’ ετέρου για να δουν και να αναγνωρίσουν τη θρησκευτική κληρονομιά του νομού μας. Πρώτη μας στάση η Ι.Μ. Βαρλάμ.

2

Ο πρώτος κτήτορας της Μονής ήταν ο μοναχός Βαρλαάμ ο οποίος στα 1350 μΧ έκτισε πάνω μερικά κελιά και ένα ναό στο όνομα των Τριών Ιεραρχών.

Σύντομα η μονή ερήμωσε, αλλά αναβίωσε από τους Γιαννιώτες αδελφούς Μοναχούς Θεοφάνη και Νεκτάριο στα 1518 μΧ. Αυτοί, ξανάχτισαν πάνω στα ερείπια των παλιών κτισμάτων το Ναό των Αγίων Πάντων και το Ναό του Ιωάννου του Προδρόμου που είναι δυο από τις ωραιότερες εκκλησίες των Μετεώρων.Η πρόσβαση στη Μονή γινόταν με σκαλωσιές που αργότερα αντικαταστάθηκαν με μεγάλες ανεμόσκαλες και με το δίχτυ που το χρησιμοποιούν και σήμερα για τη μεταφορά τροφίμων και υλικών για τη συντήρηση της Μονής. Το 1923 οι μοναχοί σκάλισαν στο βράχο 195 σκαλιά που μας οδηγούν σήμερα με ασφάλεια στην κορυφή του βράχου. Ο κεντρικός ναός είναι ένα μεγαλόπρεπο κτίσμα που ονομάζεται καθολικό, είναι αγιορείτικου τύπου και εκεί τιμάται η μνήμη των Αγίων Πάντων. Κτίστηκε στα 1541-1542 μΧ,  όπως μας μαρτυρούν οι επιγραφές.

Πηγή: Μετέωρα, άσβεστη φλόγα της Ορθοδοξίας.

Δεύτερη στάση μας η Ι.Μ. Αγίου Νικολάου Αναπαυσά

1

Ο βράχος πάνω στον οποίο χτίστηκε το μοναστήρι είναι πολύ μικρός σε έκταση και στενόχωρος στο πλάτωμα της κορυφής του. Αυτό επηρέασε την κατασκευή των κτιρίων της μονής, που αναγκαστικά δεν μπόρεσε να αναπτυχθεί σε έκταση. Έτσι ως τελική λύση χρησιμοποιήθηκαν τα αλλεπάλληλα πατώματα και η συγκρότηση της μονής έγινε σε 3 ορόφους. Δεν έχουμε πολλά στοιχεία για το πότε κτίστηκε το μοναστήρι ούτε γραπτές πηγές. Αν λάβουμε υπόψη τα λίγα υπολείμματα τοιχογραφιών του 14ου αιώνα στο μικρό εκκλησάκι του Αγίου Αντωνίου, που βρίσκεται στον πρώτο όροφο, η ασκητική ζωή στον βράχο του Αγίου Νικολάου πρέπει να άρχισε στις πρώτες δεκαετίες του 14ου αιώνα. Το μοναστήρι ανακαινίστηκε ριζικά το 1510 και κτίστηκε από τα θεμέλιά του το σημερινό καθολικό, δηλαδή ο ναός του Αγίου Νικολάου, από τον ‘Aγιο Διονύσιο, που ήταν μητροπολίτης Λαρίσης, και τον ιερομόναχο Νικάνορα, που ήταν έξαρχος Σταγών. Από τις αρχές του 1900 το μοναστήρι εγκαταλείφθηκε και άρχισε να ερειπώνεται. Στη δεκαετία του 1960 το μοναστήρι του Αγίου Νικολάου αναστηλώθηκε και ανακαινίστηκε από την Αρχαιολογική Υπηρεσία .

Πηγή: www.Kalampaka.com

 Δείτε το βίντεο από την επίσκεψή μας…


Δείτε στο video.sch.gr

Παρέλαση 25ης Μαρτίου : 2017-03-25

Με καμάρι παρέλασαν οι μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου μας καθώς και τα νήπια του νηπιαγωγείου και καταχειροκροτήθηκαν.

DSC04408DSC04410DSC04411DSC0440917012568_1608784275800144_1179009077_n17555527_1608784175800154_437123361_n17577754_1608784202466818_1177352947_n

Ο Καραγκιόζης στο σχολείο μας : 2016-12-23

Με αστείρευτο γέλιο, ευχές αλλά και πολλά πολλά μηνύματα από τον Καραγκιόζη έκλεισε το σχολείο μας παραμονή Χριστουγέννων. Με την παράσταση «Το πηγάδι των ευχών» ο καραγκιοζοπαίχτης Κοσμάς Παναγιώκας  κέρδισε τις εντυπώσεις μικρών και μεγάλων προσφέροντας ποιοτικό χρόνο που διασκεδάζει αλλά και διδάσκει.

DSC03990DSC03994DSC03997DSC03998DSC04002DSC03992DSC04006

Ομόρφυνε το σκάμμα μας! : 2016-10-13

Θερμές ευχαριστίες απευθύνουν η Δ/ντρια και οι εκπαιδευτικοί στον Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κ. Δημήτρη Τασιόπουλο που ανέλαβε τη συντήρηση του σκάμματος που υπάρχει στον αύλειο χώρο του σχολείου μας. Ευχαριστούν επίσης και τον κ. Αχιλλέα Μυσιρλή για τη βοήθεια που μας παρείχε.

14689313_10208043510709797_215428700_o14672797_10208043510989804_631512231_o

Ημερήσια εκδρομή στον νομό Μαγνησίας. : 2016-05-27

13292948_1016199831798026_1023353911_nΝομός Μαγνησίας, ένας νομός που συνδυάζει αρμονικά την ομορφιά του θαλάσσιου (Παγασητικός κόλπος) αλλά και του ορεινού τοπίου(Πήλιο)! Με πλούσια μυθολογική παράδοση και ένδοξο ιστορικό παρελθόν έχει πολλά να προσφέρει στους επισκέπτες του. Σπουδαίους αρχαιολογικούς χώρους, ιστορικές μονές, παραδοσιακά ορεινά και παραθαλάσσια χωριά κλπ.

Με αθρόα συμμετοχή μαθητών και γονέων πραγματοποιήθηκε η ημερήσια εκδρομή μας στη Μαγνησία. Το πρόγραμμά μας περιλάμβανε:

  • Επίσκεψη στην Ι.Μ. Αγίας Τριάδας στην Άνω Γατζέα Πηλίου. Βρίσκεται στην περιοχή «Παλαιόκαστρο» ή «Παλιόκαστρο» που πήρε την ονομασία της από το Ενετικό Κάστρο που βρίσκονταν εκεί, το οποίο καταστράφηκε από τους Καταλανούς το 1310.Στο χώρο της Μονής υπάρχουν 3 παρεκκλήσια: του Αγίου Αθανασίου του Αθωνίτου, της Παναγίας της Γοργοϋπηκόου και των Αγίων Μυροφόρων. Άξιο αναφοράς είναι ο σταυρός ύψους 12 μέτρων με προσανατολισμό προς τη πλευρά της θάλασσας. Η Mονή εγκαταλείφθηκε το 1963 όταν και ο τελευταίος από τους μοναχούς επέστρεψε στην Ιερά Μονή Μεγίστης Λαύρας. Μετά από 26 χρόνια, το 1989 η Ιερά Μονή Μεγίστης Λαύρας έστειλε αποστολή μοναστικής αδελφότητας δίνοντας πάλι ζωή στους χώρους της Μονής. Σήμερα, η αδελφότητα αριθμεί 5 μοναχούς.
  • Επίσκεψη στο Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου. Το Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου είναι ένα από τα παλαιότερα Μουσεία της χώρας και το κεντρικό Μουσείο της Θεσσαλίας. Στο Μουσείο φυλάσσονται αρχαιολογικά ευρήματα ανεκτίμητης αξίας από όλη τη Θεσσαλία, από την παλαιολιθική περίοδο έως και τα ρωμαϊκά χρόνια. Αξίζει να σημειώσουμε ότι στο Μουσείο αυτό φυλάσσονται και τα ευρήματα της Πέλλινας .
  •  Επίσκεψη στη Μακρινίτσα, παραδοσιακό χωριό του Πηλίου. Πρόκειται για ένα από τα τουριστικότερα ορεινά χωριά της Ελλλάδας και φημίζεται για το παραδοσιακό της χρώμα, για την αρχιτεκτονική της αλλά κυρίως για την εξαιρετική θέα που διαθέτει προς τον Παγασητικό κόλπο. Δικαίως χαρακτηρίζεται ως «μπαλκόνι του Πηλίου».
  •  Επισκεφτήκαμε το λιμάνι του Βόλου και περπατήσαμε κατά μήκος της γραφικής παραλίας.

 Η επιτυχία της εκδρομής αποδείχθηκε περίτρανα με την αυθόρμητη ενέργεια γονέων και μαθητών μας να την παρατείνουν χρονικά στήνοντας με κέφι χορό έξω από το σχολείο.
DSC03037DSC03055DSC03056DSC03061DSC03093DSC03119DSC03124Μακρυνίτσα13282859_10207012603577763_2872301_o

 

 

 

Πρωτοχρονιάτικο δώρο για το σχολείο μας! : 2015-12-29

Τα κοντέινερς, που τόσα χρόνια περιμέναμε, τοποθετήθηκαν σήμερα στον αύλειο χώρο του σχολείου μας ! Ήταν αίτημα πολλών ετών να καλυφθούν ανάγκες του σχολείου μας με τον τρόπο αυτόν και τελικά ευοδώθηκε!

Το ένα θα χρησιμοποιηθεί ως γυμναστήριο για τους χειμερινούς μήνες ή όταν ο καιρός είναι βροχερός. Η έλλειψη στεγασμένου χώρου γινόταν αιτία να χαθούν αρκετές ώρες γυμναστικής με τον τρόπο που οι μικροί μαθητές εννοούν κι απολαμβάνουν. Το δεύτερο που αποτελείται από δύο χώρους θα αξιοποιηθεί ως αναγνωστήριο – βιβλιοθήκη, χώρος κατάλληλα διαμορφωμένος για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στους μαθητές και ως οργανωμένη αποθήκη που επίσης δεν διέθετε το βασικό κτίριο του σχολείου μας.

Ενθουσιασμένη η σχολική κοινότητα ευχαριστεί τον Δήμαρχο κ. Αθανάσιο Μεριβάκη καθώς και το Δημοτικό Συμβούλιο για την ευαισθησία τους σε θέματα παιδείας και την ικανοποίηση του αιτήματός μας.

IMG_20151229_124334IMG_20151229_151619

Ευχάριστη έκπληξη για τους μαθητές μας! : 2015-11-30

 

Μια ευχάριστη αλλά και νόστιμη έκπληξη περίμενε σήμερα τους μαθητές μας. Με πρωτοβουλία των υπηρεσιών του Δήμου Φαρκαδόνας αλλά και με τη βοήθεια του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας, διανεμήθηκαν στους μαθητές μας πορτοκάλια! Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές ευχαριστούν θερμά και επικροτούν την ενέργεια του Δήμου μας.bb

Επτά λάθη που «σκοτώνουν» την παιδική δημιουργικότητα! : 2015-06-26

 

ΕνθάρρυνσηΑς-βοηθήσουμε-τα-παιδιά-μας

«Ο δημιουργικός ενήλικας είναι το παιδί που επιβίωσε» Ursula K. Le Guin, Αμερικανίδα συγγραφέας

Τα παιδιά από μικρή ηλικία έχουν τεράστια αποθέματα δημιουργικότητας. Όμως δυστυχώς ενώ μεγαλώνουν τα αποθέματα αυτά συνήθως στερεύουν χρόνο με τον χρόνο. Τι κάνουμε λάθος; Μήπως τα περιορίζουμε υπερβολικά; Μήπως περιμένουμε τα πάντα από εκείνα και όταν δεν τα παίρνουμε απογοητευόμαστε; Μήπως δίνουμε μεγάλη βάση στην «αμοιβή» τους;

Δείτε επτά λάθη που κάνουμε ως γονείς και τα οποία μπορούν να καταστρέψουν την δημιουργικότητά τους.

Τους δίνετε ανταμοιβές: Επιστημονικές έρευνες έχουν δείξει ότι οι ανταμοιβές αναστέλλουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των παιδιών. Αν το «δελεάζετε» με αυτές, το παιδί θα καταβάλλει μόνο όση προσπάθεια χρειάζεται ώστε να κερδίσει την ανταμοιβή που του υποσχεθήκατε. Επομένως κάθε λογής «βραβεία» – π.χ. αυτοκολλητάκια, δώρα, περισσότερος χρόνος στην τηλεόραση κτλ.- ελαττώνουν την εγγενή ευχαρίστηση των δημιουργικών δραστηριοτήτων. Αυτό που θέλετε είναι παιδιά με κίνητρο, και όχι παιδιά τα οποία θα κάνουν τα πάντα για την ανταμοιβή τους.

Τα επισκιάζετε: Η συνεχής επίβλεψη και «συμμετοχή», από την μεριά σας, όσο τα παιδιά κάνουν τις εργασίες τους είναι επίσης επιβλαβής για τη δημιουργικότητά τους. Αν παρακολουθούμε τα παιδιά διαρκώς και κάνουν τις εργασίες τους με τη βοήθεια των γονιών τους, δε μαθαίνουν να παίρνουν ρίσκο και δε μαθαίνουν την αξία των λαθών ως φυσικό στάδιο της όλης διαδικασίας.

Τους δίνετε περιορισμένες επιλογές: Τα παιδιά μεγαλώνουν σε ένα σύστημα που τους διδάσκει ότι «υπάρχει μόνο μία σωστή απάντηση». Τα περισσότερα παιχνίδια συνοδεύονται από οδηγίες και στα παιδιά δίνονται ελάχιστα περιθώρια επιλογής. Ωστόσο, οι επιλογές εξερεύνησης είναι απαραίτητες για την ενίσχυση της κριτικής σκέψης. Τα παιδιά με δημιουργικότητα εκφράζουν ελεύθερα εναλλακτικές προτάσεις για την επίλυση προβλημάτων και είναι πιο πιθανό να ακολουθήσουν την περιέργειά τους.

Τους «φορτώνετε» το πρόγραμμα: Εξωσχολικές δραστηριότητες, φροντιστήρια, κοινωνικές συναντήσεις… Τα παιδιά σήμερα είναι πιο απασχολημένα από ποτέ. Αλλά μας απασχολεί τόσο πολύ να γεμίσουμε το πρόγραμμά τους, που ξεχνάμε να τους δώσουμε το πιο σημαντικό ερέθισμα από όλα: τη βαρεμάρα. Η βαρεμάρα ενισχύει τη φαντασία και η φαντασία με τη σειρά της ενισχύει τις ιδέες και τη δημιουργικότητα. Συχνά λέμε: «έχω ανάγκη να μην κάνω τίποτα και να γεμίσω τις μπαταρίες μου». Όμως δεν εφαρμόζουμε την ίδια τακτική στα παιδιά μας. Σε στιγμές που «δεν κάνουμε τίποτα» το μυαλό μας κατεβάζει τις καλύτερες ιδέες.

Έχετε μεγάλες προσδοκίες από αυτά: Το να έχουμε μεγάλες προσδοκίες από τα παιδιά μας και από την απόδοσή τους συχνά καταλήγει στο να αποκτήσουν αποστροφή για ένα θέμα ή μια δραστηριότητα. Οι υπερβολικά μεγάλες προσδοκίες συχνά πιέζουν τα παιδιά για να αποδώσουν και να συμμορφωθούν σε αυστηρά καθορισμένες κατευθυντήριες γραμμές. Αποτέλεσμα; Η πίεση αυτή αποτρέπει τον πειραματισμό, την εξερεύνηση και την καινοτομία στη σκέψη τους. Οι μεγαλεπήβολες προσδοκίες των γονέων είναι πολύ συχνά πέρα από τις αναπτυξιακές δυνατότητες τις οποίες έχουν τα παιδιά.

Περιμένετε να είναι τέλεια: Το εν λόγω λάθος συνήθως πάει «χέρι-χέρι» με τις μεγάλες προσδοκίες που αναφέραμε πιο πάνω. Το παράδειγμα με τη ζωγραφική και το «γέμισμα» σκίτσων με χρώμα είναι χαρακτηριστικό σε αυτήν την περίπτωση. Θα πρέπει τα παιδιά να μαθαίνουν ότι το χρώμα (και άρα η τέχνη) θα πρέπει αυστηρά να βρίσκεται μέσα στα όρια των σκίτσων στα αντίστοιχα βιβλία; Θα πρέπει να τα τιμωρούμε αν τα «έργα τέχνης» τους γίνονται κάπως πιο… ελεύθερα; Οι γονείς οφείλουν να αντιστέκονται στον πειρασμό να περιορίζουν την έκφραση των παιδιών και να τα αφήσουν με την ησυχία τους να δημιουργήσουν. Μπορεί αυτό να μεταφράζεται σε ένα αλλοπρόσαλλο σκίτσο ή κάποια λάθη στις χειροτεχνίες. Ε και; Ακόμα και σε αυτές περιπτώσεις, έχετε δείξει στο παιδί σας ότι το σημαντικότερο όλων είναι η προσπάθεια.

Δεν είστε εσείς οι ίδιοι δημιουργικοί: Ο ευκολότερος τρόπος για να πείσουμε ένα παιδί ότι η δημιουργικότητα είναι απάτη είναι να μην είμαστε εμείς οι ίδιοι δημιουργικοί. Αν ασχολούμαστε ως γονείς με δημιουργικές αναζητήσεις, τα παιδιά μας παρατηρούν και γινόμαστε ιδανικά πρότυπα. Ακούγεται εύκολο, όμως πώς μπορείτε να κάνετε κάτι τέτοιο; Μοιραστείτε μαζί τους την αγαπημένη σας μουσική και αναπαράγετέ την μαζί τους με οτιδήποτε έχετε στη διάθεσή σας, ακολουθήστε το παράδειγμά τους και κάντε… φασαρία ή χαζολογήστε. Η δημιουργικότητα, στην τελική, είναι αυτό που μας καθοδηγεί στην πιο τρυφερή μας ηλικία και σε καμία περίπτωση δεν είναι κάτι που ως ενήλικες θα πρέπει να εγκαταλείψουμε.

  ~ Νικόλας Γεωργιακώδης

  Πηγή: in2life.gr

Ενώ εσύ μου φώναζες… ( δυο λόγια από τα παιδιά για τους γονείς) : 2015-06-26

 

tpar_screaming_momjpg

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να σε φοβάμαι…

Ενώ εσύ μου φώναζες, τραυμάτιζες την αυτοπεποίθηση μου…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι δεν είχα αξιοπρέπεια επειδή ήμουν μικρός…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να μην τολμάω, να μη δοκιμάζω, να μην προσπαθώ να ανακαλύπτω, να μην παίρνω πρωτοβουλίες, για να μη θυμώνεις…

Ενώ εσύ μου φώναζες, με έκανες να νιώθω ασήμαντος και αδύναμος…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου έδειχνες ότι δεν μπορούσα να σε εμπιστεύομαι…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι δεν μπορούσα να σου μιλήσω αν είχα κάποιο πρόβλημα ή κάποιος μου έκανε κακό, γιατί φοβόμουν πώς θα αντιδρούσες…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι όταν αγαπάμε κάποιον, έχουμε δικαίωμα να του φερόμαστε άσχημα…

 

Ενώ εσύ μου φώναζες, η φωνή σου δεν με άφηνε να σκεφτώ τα λόγια σου…

Ενώ εσύ μου φώναζες, ίδρωνα, η καρδιά μου χτυπούσε δυνατά, το στομάχι και τα αυτιά μου πονούσαν…

Ενώ εσύ μου φώναζες, θύμωνα που δεν νοιαζόσουν για αυτά που ήθελα να σου πω…

Ενώ εσύ μου φώναζες, αναρωτιόμουν που πήγε ο μπαμπάς μου…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να φωνάζω κι εγώ…

Ενώ εσύ μου φώναζες, ήμουν μόνος μου…

Ενώ εσύ μου φώναζες, σκεφτόμουν ότι δεν μ’ αγαπάς πια…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι επιτρέπεται να φέρομαι άσχημα σε κάποιον πιο αδύναμο από μένα…

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες πώς να φερθώ στα παιδιά μου όταν μεγαλώσω…

Ενώ εσύ μου φώναζες, δεν φανταζόσουν τον αγώνα που πρέπει να δώσω τώρα που μεγάλωσα, για να μη γίνω σαν εσένα…

__________

 Πηγή: http://antikleidi.com


Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων