Δημοτικό Σχολείο Σούρπης – Primary School of Sourpi

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ

Φέτος, οι μαθητές των Β΄ Τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Σούρπης ασχολήθηκαν με τη φιλαναγνωσία στο πλαίσιο του μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης. Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση των μικρών μαθητών με το βιβλίο και την ανάγνωση και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του με το λογοτεχνικό βιβλίο. Αυτή η σχέση θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη, να δραστηριοποιήσουν τη φαντασία τους και την εφευρετικότητά τους, να εμπλουτίσουν την αισθητική τους καλλιέργεια, να δοκιμάσουν τα συναισθήματά τους αναπτύσσοντας έτσι τη συναισθηματική τους νοημοσύνη, να καλλιεργήσουν τη γλωσσική τους έκφραση με έμμεσο και βιωματικό τρόπο, και εν κατακλείδι να συγκροτήσουν ολόπλευρα την προσωπικότητά τους.

Μέσα όμως από τη διαδικασία της φιλαναγνωσίας επιτυγχάνονται και επιμέρους στόχοι, όπως η καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης, η άσκηση της δεξιότητας της προσεκτικής ακρόασης και ως εκ τούτου πρόληψη φαινομένων διάσπασης προσοχής, όταν δεν οφείλεται σε παθογόνα αίτια,  που είναι πολύ συχνή στις μικρές τάξεις του δημοτικού σχολείου, η καλλιέργεια δεξιότητας αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων, η ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης κειμένου, η ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας, η ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας, η αφηγηματική ικανότητα, η εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων, η δημιουργία κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στην τάξη, η οποία σταματά να αποτελεί ένα άθροισμα μεμονωμένων μαθητών αλλά γίνεται μια «κοινότητα αναγνωστών».

 ΕΠΙΔΙΩΚΟΜΕΝΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Με δεδομένη τη μικρή ηλικία των συμμετεχόντων μαθητών, οι βασικοί, επιδιωκόμενοι στόχοι του προγράμματος «Ταξιδεύοντας στη Βιβλιοχώρα» συνοψίζονται στους εξής: * ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης κειμένου * καλλιέργεια δεξιότητας αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων * άσκηση της δεξιότητας της προσεκτικής ακρόασης * καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης *  δημιουργία κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στην τάξη, η οποία σταματά να αποτελεί ένα άθροισμα μεμονωμένων μαθητών, αλλά γίνεται μια «κοινότητα αναγνωστών και συγγραφέων» * εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων * αφηγηματική ικανότητα * ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας * ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας * δημιουργική έκφραση (με γραπτό λόγο ή/και ζωγραφική).

  ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η εξοικείωση του μικρού μαθητή με το βιβλίο και η ανάγνωση και σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του με το λογοτεχνικό βιβλίο. Οι δραστηριότητες και τα ανάλογα βιβλία θα παρουσιαστούν θεματικά:

• Αποδοχή της διαφορετικότητας
• Φιλία
• Αφιέρωμα στον Ευγένιο Τριβιζά
• Χριστουγεννιάτικες ιστορίες
• Φροντίζω το σώμα μου (διατροφή, αγωγή υγείας)
• Πασχαλινές ιστορίες
• Κλασσικά Παραμύθια
• Φτιάχνω το δικό μου βιβλίο

Πρωταρχικό βήμα ήταν η διαμόρφωση της αίθουσας με ημικυκλική διάταξη των μαθητών και η δημιουργία ευχάριστου και άνετου κλίματος, καθώς επίσης και η εξοικείωση με τη χρήση της δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου. Η επιλογή των βιβλίων γινόταν από την εκπαιδευτικό. Η ανάγνωση βιβλίων συνοδευόταν σταδιακά από δραστηριότητες όπως: αφήγηση της ιστορίας από την πλευρά κάποιου άλλου ήρωα, ανατροπή της ιστορίας, κατασκευές με πλαστελίνες, πηλό, κ. λ. π. αντικειμένων της ιστορίας, δημιουργία κάποιας ζωγραφιάς σχετικής με το βιβλίο, εμπλουτισμός των κόμικς με διαλόγους μέσα σε συννεφάκια, κατασκευή σελιδοδεικτών, κατασκευή ομαδικής αφίσας σε χαρτί του μέτρου που αφορά κάποιο από τα βιβλία που διαβάστηκαν ή να αποτελούν σύνθεση των βιβλίων αυτών, δημιουργία ενός άλλου εξώφυλλου του βιβλίου, δημιουργία της ιστορίας ως κόμικ, δραματοποίηση μέρους ή του όλου της ιστορίας, δημιουργία ιστορίας/βιβλίου με εικονογράφηση. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης. Υπήρξε σύνδεση με τα ακόλουθα γνωστικά αντικείμενα: Γλώσσα (ανάγνωση βιβλίων, συγγραφή βιβλίου, βελτίωση γλωσσικής έκφρασης, κατανόησης κειμένων, όξυνση κριτικής σκέψης, αφύπνιση φαντασίας), Μαθηματικά (ποσότητες, συγκρίσεις), Θεατρική Αγωγή (δραματοποίηση ιστοριών), Εικαστικά (ζωγραφική, κολάζ, δημιουργία αφίσας, κτλ). Το σύνολο των δραστηριοτήτων της φιλαναγνωσίας παρουσιάστηκε σταδιακά στο σχολικό ιστολόγιο (blog). Ενδεικτικά παραθέτονται οι ακόλουθοι σύνδεσμοι:

Γνωριμία με το πρόγραμμα της Φιλαναγνωσίας

Βιβλία σχετικά με τη Διαφορετικότητα

Φτιάχνουμε σελιδοδείκτες

Δραστηριότητες με το βιβλίο «Ο Ελληνούλης, το χάρτινο καραβάκι»

Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Βιβλία για την υγιεινή διατροφή – Φρουτοπαγωτά στο σχολείο

Ιστορίες για τη σωστή διατροφή

Κλασικά παραμύθια

Επίσης, το σχολικό ιστολόγιο εμπλουτίστηκε με χρήσιμους συνδέσμους για την ηλεκτρονική ανάγνωση/ακρόαση παραμυθιών και ιστοριών. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Τάξης εξοικειώθηκαν με τη χρήση τους. Τέλος, και τα δύο Τμήματα της Β’ Τάξης δημιούργησαν ομαδικά τα δικά τους παραμύθια, τα οποία και εικονογράφησαν. Το αποτέλεσμα της ομαδικής τους εργασίας στο κλείσιμο του προγράμματος φιλαναγνωσίας «Ταξιδεύοντας στη Βιβλιοχώρα» αποτυπώθηκε έντυπα και ηλεκτρονικά στον ακόλουθο σύνδεσμο:

Ετικέτες: Δημοτικό Σχολείο Σούρπης, ολοκλήρωση, πρόγραμμα, φιλαναγνωσία

Ο γύρος του κόσμου σε 80 μέρες

Ο μάγος του Οζ

Ετικέτες: βίντεο, παραμύθια

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης, οι μικροί μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄Τάξης ακούν και διαβάζουν ιστορίες και παραμύθια που σχετίζονται με την υγιεινή διατροφή! Αναφερόμενοι στα φρούτα, τη διατροφική τους αξία και τη συχνότητα με την οποία θα πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά τόσο από παιδιά, όσο και από ενήλικες, αναφερθήκαμε σε διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους θα μπορούσαμε να τα εντάξουμε στο καθημερινό μας διαιτολόγιο!

Πολλές οι ιδέες και εύκολες οι συνταγές! Μπορούμε να φτιάξουμε με αυτά μια λαχταριστή φρουτοσαλάτα, ή να τα καταναλώσουμε φρεσκοστυμμένα, σε χυμό! Μια ωραία ιδέα είναι να κάνουμε μιλκσέικ με φρούτα, ή να φτιάξουμε το δικό μας φρουτογιαούρτι, με κομματάκια φρούτων που προτιμούμε περισσότερο! Μπορούμε να τα προσθέσουμε στα δημητριακά του προγεύματος, αλλά και να τα φάμε σαν σουβλάκι, καρφώνοντας στο ξυλάκι μας κομμάτια διαφορετικών φρούτων! Ωραία όλα αυτά, αλλά …

-«Κυρία, εμένα δε μου αρέσει το μήλο!»
-«Εγώ δεν τρώω το αχλάδι, δε μου αρέσει καθόλου!»
-«Εγώ τα τρώω όλα, κυρία, αλλά δε μου αρέσει το μέσα του πορτοκαλιού, μόνο ο χυμός μου αρέσει!»
-‘Κυρία, εγώ τρώω μόνο μπανάνα, τίποτα άλλο!»

-«Κι αν … χρησιμοποιούσαμε διαφορετικά φρούτα για να φτιάξουμε φρουτοπαγωτά; Πώς θα σας φαινόταν;» Κι έτσι ξεκίνησε η δική μας ιστορία, που θα την αφηγούμαστε για πολύ καιρό! Μετά το ηχηρό «Ναιαιαιαιαι!!!!», ξεκίνησε η προετοιμασία και δεν άργησε η μέρα της παρασκευής των φρουτοπαγωτών και της απόλαυσης! Δείτε παρακάτω τη … συνταγή της επιτυχίας!

Ετικέτες: Δημοτικό Σχολείο Σούρπης, ευέλικτη ζώνη, παιδιά, υγιεινή διατροφή, φιλαναγνωσία, φρουτοπαγωτά

Μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, ασχοληθήκαμε με ένα κύκλο ιστοριών που σχετίζονται με τη διατροφή! Αρχικά, μιλήσαμε για την Μεσογειακή Πυραμίδα της Διατροφής και μάθαμε για τις κατηγορίες τροφίμων. Έπειτα, ήρθε η ώρα να διαβάσουμε!

Μαθαίνω τις κατηγορίες τροφίμων!

Πρώτος μας σταθμός το βιβλίο «Τραγουδώ και μαθαίνω να τρώω σωστά», της Λένας Τερκεσίδου, των Εκδόσεων Διάπλαση, που συνδυάζει την ιστορία με το τραγούδι και τη μουσική!

https://www.diaplasibooks.gr/product-68.html

Στο βιβλίο αυτό γίνεται ένα μεγάλο πάρτι, στο οποίο μάθαμε πως … «για να ‘σαι πάντα γερός, να μη γίνεις παχουλός, να ‘χεις δύναμη πολλή, όλο κέφια στην αυλή … θα πρέπει να έχεις φίλους τον Γαλατάκη, την Ντοματένια, τον Μηλένιο, την Μπαρμπούνα, τη Φακένια, τον Φασολάκη και τα άλλα παιδιά …και να προσέχεις τον Ανθρακόλα, τον Παγωτένιο, την Κρουασένια, τον Σέβεν-Μπούφο, την Τσιπσένια, τον Σοκολατένιο και την παρέα τους, γιατί σε ξεγελάνε και δε σε αγαπάνε! Αφού τραγουδήσαμε (και χορέψαμε!) τα τραγούδια του βιβλίου, ζωγραφίσαμε την ‘καλή’ και την ‘κακή’ παρέα των τροφίμων και φτιάξαμε ιστορίες με θέμα: Τι θα συζητούσε η Σέβεν-Μπούφος με την Μπαρμπούνα αν είχαν συναντηθεί τυχαία στο δρόμο; Ο Σοκολατένιος με τη Φακένια;

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Στη συνέχεια, διαβάσαμε την ιστορία με τον τίτλο «Ο Μαρουλένιος και η καρδούλα του», ένα παραμύθι για τη διατροφή και την παιδική παχυσαρκία που έγραψαν η Μαρία Πολίτου, η Ράνια Μουστάκη και η Άννα Παππά. Οι μαθητές της Β΄ Τάξης φαντάστηκαν τον Μαρουλένιο και τη Ροδούλα και τους αποτύπωσαν με υπέροχες ζωγραφιές! Ακολούθησε συζήτηση για τους τρόπους που μπορούμε να βοηθήσουμε την καρδούλα μας, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία του σωστού πρωινού τόσο στο σπίτι, όσο και στο σχολείο!

Τέλος, διαβάσαμε την διαδραστική ιστορία με τίτλο “Ο παππούς Ροδαλός και η μαγική συνταγή” όπως την βρήκαμε στο διαδίκτυο εδώ:

Κατά τη διάρκεια της αφήγησης, τα παιδιά απαντούσαν σε ερωτήσεις για τις κατηγορίες τροφίμων και δραματοποίησαν ένα τμήμα της ιστορίας κατά την οποία τα παιδιά, ψάχνοντας τον παππού Ροδαλό …

Ανέβηκαν βουνά … Κατέβηκαν βουνά … Έτρεχαν … Έτρεχαν … Έτρεχαν … Πηδούσαν ποταµάκια … Περπάτησαν σε λάσπες … Έτρεχαν … Έτρεχαν … Περπάτησαν σε γλιστερό πάγο … Έτρεχαν … Έτρεχαν … Δείτε εδώ τη δραματοποίηση από το τμήμα Β2:

Δείτε εδώ τις δραματοποιήσεις από το τμήμα Β1:

Ετικέτες: διατροφή, δραματοποίηση, ευέλικτη ζώνη, ζωγραφική, ο Μαρουλένιος κι η καρδούλα του, παππούς Ροδαλός, Τραγουδώ και μαθαίνω να τρώω σωστά, φιλαναγνωσία

Φιλαναγνωσία – Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Τι είναι δικαιώματα; Ποιον λέμε αναγνώστη; Καινούριες έννοιες, καινούριες δραστηριότητες για τους μαθητές της Β’ Τάξης στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης! Αφού ξεκαθαρίσαμε τι σημαίνουν αυτές οι … περίεργες λέξεις, παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή μια παρουσίαση και ανακαλύψαμε μόνοι μας τα δικαιώματα των μικρών αναγνωστών με τη βοήθεια των εικόνων! Συζητήσαμε το κάθε ένα από αυτά και είπαμε τη γνώμη μας!

Τέλος, δημιουργήσαμε αφίσες για τα δικαιώματα των μικρών αναγνωστών τις οποίες μοιράσαμε σε κάθε τάξη για να μάθουν και οι μικρότεροι και μεγαλύτεροι συμμαθητές μας γι’ αυτά!

Φιλαναγνωσία – Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Φιλαναγνωσία – Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Φιλαναγνωσία – Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Φιλαναγνωσία – Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Ετικέτες: Β' Τάξη, δικαιώματα, ευέλικτη ζώνη, μικρός αναγνώστης, φιλαναγνωσία

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ – ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥΡΠΗΣ

Συνεχίζοντας το κύκλο βιβλίων που μας μιλούν για τη φιλία, μπήκαμε στον κόσμο του Ελληνούλη! «Ο Ελληνούλης, το χάρτινο καραβάκι», της Χρύσας Δημουλίδου, μας έκανε να διηγηθούμε την ιστορία, να γράψουμε γι΄ αυτή, να ζωγραφίσουμε, αλλά και να παίξουμε! Ποια ομάδα θα βάλει τις σελίδες του παραμυθιού στη σωστή σειρά; Όποια ομάδα τελειώσει πρώτη και το συναρμολογήσει σωστά, κερδίζει αυτοκόλλητα!

Ετικέτες: β΄ τάξη, Δημοτικό Σχολείο Σούρπης, ο ελληνούλης, φιλαναγνωσία, φιλία

Το φετινό μας ταξίδι στον υπέροχο κόσμο των βιβλίων δε θα μπορούσε παρά να συνοδευτεί από την κατασκευή σελιδοδεικτών! Οι σελιδοδείκτες μας είναι απαραίτητοι! Εξυπηρετούν εμάς, τους αναγνώστες, να βρούμε εύκολα το σημείο που σταματήσαμε τη μελέτη ή ανάγνωση του βιβλίου μας, χωρίς να ψάχνουμε άσκοπα και να χάνουμε το χρόνο μας!

Χαρτιά, μαρκαδόροι, ψαλίδια, πλαστικοποιητής, διαφάνειες και φύγαμε!

Ετικέτες: Δημοτικό Σχολείο Σούρπης, ευέλικτη ζώνη, σελιδοδείκτες, φιλαναγνωσία

Στην προσπάθειά μας να γνωριστούμε όλοι καλύτερα και να καλλιεργήσουμε την ομαδικότητα μέσα από το πρόγραμμα της Φιλαναγνωσίας που κάνουμε στην Ευέλικτη Ζώνη στην Β΄Τάξη, επιλέξαμε βιβλία που προωθούν την ανοχή και σωστή διαχείριση της διαφορετικότητας! Η αποδοχή της διαφορετικότητας αποτελεί μια από τις σημαντικότερες αξίες που μπορεί να συμβάλει αποφασιστικά στην ειρηνική συνύπαρξη των μαθητών, αλλά και των ανθρώπων γενικότερα. Μόνο εφ’ όσον αυτή διασφαλιστεί, μπορούν οι άνθρωποι να αρχίσουν να συνεργάζονται, ώστε τα προβλήματα να λυθούν. Αντίθετα, όσο η καχυποψία και ο ρατσισμός ορθώνουν ανάμεσά τους εμπόδια, η συνεργασία δεν μπορεί ποτέ να είναι συλλογική και αποδοτική.

Το πρώτο παραμύθι που επιλέξαμε είναι «Ο Πρασινοπασχαλιάς», της Χρύσας Δημουλίδου. Το παραμύθι μιλάει για μια πράσινη πασχαλίτσα με μαύρες βούλες που γεννήθηκε μέσα σ’ ένα πασχαλοχωριό γεμάτο κόκκινες πασχαλίτσες με μαύρες βούλες! Με ζωηρή και ελκυστική εικονογράφηση, το παραμύθι μας παρέσυρε στον οδυνηρό κόσμο της απόρριψης, αλλά και της τελικής αποδοχής, μέσα από μια περιπέτεια που ανέδειξε τα θετικά του χαρακτήρα του Πρασινοπασχαλιά! Πρόκειται για ένα διδακτικό παραμύθι που μιλάει για τη διαφορετικότητα και την αξία της συνεργασίας και της φιλίας!

Ο ΠΡΑΣΙΝΟΠΑΣΧΑΛΙΑΣ

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά, «Ένα κουτάβι νιώθει μοναξιά». Ο συγγραφέας, με έντονη ποιητική διάθεση και ζωηρή φαντασία μας οδηγεί στον κόσμο του κουταβιού, που έχει όλα τα υλικά αγαθά, αλλά δεν έχει φίλους! Σταδιακά όμως, γνωρίζεται με μια τελείως ανομοιογενή παρέα που τον παρασύρει σε περιπέτειες, αλλά και μια φιλία παντοτινή. Το κουτάβι, μια πασχαλίτσα, ένα παπάκι, μια αλεπουδίτσα, ένα καγκουρό και μια νυφίτσα, ξεπερνούν τις διαφορές τους και γίνονται μια ομάδα που γελά και διασκεδάζει!

ΕΝΑ ΚΟΥΤΑΒΙ ΝΙΩΘΕΙ ΜΟΝΑΞΙΑ

Το επόμενο παραμύθι που διαβάσαμε έχει τον τίτλο «Μάτα, η γουρλομάτα μαύρη γάτα» και είναι του συγγραφέα Γιώργου Μπουμπούση. Πρόκειται για την ιστορία μιας ασυνήθιστης μαύρης γάτας, με μεγάλα, πεταχτά μάτια. Όταν το αφεντικό της κερδίζει ένα ταξίδι σ’ ένα πολυτελές ξενοδοχείο, η Μάτα τον συνοδεύει με χαρά! Εκεί, όμως, γνωρίζει τον Θέμη, έναν καλοαναθρεμμένο γάτο που της κάνει τη ζωή δύσκολη! Με επιμονή, πείσμα και αγάπη για τους άλλους, η Μάτα αποδεικνύει τη μεγαλοσύνη της καρδιάς της!

ΜΑΤΑ, Η ΓΟΥΡΛΟΜΑΤΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ

Τέλος, σε μια προσπάθεια να εξοικειωθούμε με την ηλεκτρονική ανάγνωση βιβλίων που προωθείται και από το σχολικό μας ιστολόγιο (blog), παρακολουθήσαμε ηλεκτρονικά την ανάγνωση του παραμυθιού με τον τίτλο «Ο μαύρος κότσυφας κι ο άσπρος γλάρος», της συγγραφέως Κρόουθερ Κίτυ. Ένας μαύρος κότσυφας φιλοξενείται στο χωριό των άσπρων γλάρων από έναν φίλο του γλάρο. Στο χωριό των άσπρων γλάρων ο μαύρος κότσυφας είναι ένας ξένος και κανείς δεν τον θέλει. Ώσπου με τον καιρό διαπιστώνουν πόσο σπουδαίος είναι αυτός ο παράξενος ξένος!

Ο ΜΑΥΡΟΣ ΚΟΤΣΥΦΑΣ ΚΙ Ο ΑΣΠΡΟΣ ΓΛΑΡΟΣ

Στις μέρες μας ίσως είναι σημαντικότερο από ποτέ να μάθουμε στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να απολαμβάνουν χωρίς ενοχές τη δική τους διαφορετικότητα, αλλά και να αποδέχονται και να σέβονται την προσωπικότητα των άλλων… Γιατί, για να είμαστε ειλικρινείς, όλοι είμαστε διαφορετικοί!

Ετικέτες: βιβλία, Δημοτικό Σχολείο Σούρπης, διαφορετικότητα, παραμύθια, φιλαναγνωσία

http://www.ekebi.gr/

Φέτος, οι μαθητές των Β΄ Τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Σούρπης θα ασχοληθούν με τη φιλαναγνωσία στο πλαίσιο του μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης! Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση των μικρών μαθητών με το βιβλίο και την ανάγνωση και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του με το λογοτεχνικό βιβλίο. Αυτή η σχέση θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη, να δραστηριοποιήσουν τη φαντασία τους και την εφευρετικότητά τους, να εμπλουτίσουν την αισθητική τους καλλιέργεια, να δοκιμάσουν τα συναισθήματά τους αναπτύσσοντας έτσι τη συναισθηματική τους νοημοσύνη, να καλλιεργήσουν τη γλωσσική τους έκφραση με έμμεσο και βιωματικό τρόπο, και εν κατακλείδι να συγκροτήσουν ολόπλευρα την προσωπικότητά τους!

Στα πρώτα μαθήματα γνωριστήκαμε καλύτερα μεταξύ μας, παίρνοντας συνέντευξη από τον διπλανό,-ή μας και παρουσιάζοντάς τον/την στην Τάξη! Κι αφού γίναμε φίλοι, επισκεφθήκαμε τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του σχολείου μας, προκειμένου να δούμε τα διαθέσιμα βιβλία και να μάθουμε πώς λειτουργεί ο δανεισμός!

Στα επόμενα μαθήματα, ανακαλύψαμε τις πληροφορίες που μας δίνει το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο ενός βιβλίου:

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Δημοτικό Σχολείο Σούρπης

Δείτε εδώ τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β1:

Δείτε εδώ τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β2:

Γνωριμία μεταξύ μας, γνωριμία με τη Δανειστική Βιβλιοθήκη, γνωριμία με το βιβλίο! Ένα καινούριο ταξίδι μόλις ξεκίνησε!

Ετικέτες: Β' Τάξη, Δημοτικό Σχολείο Σούρπης, ευέλικτη ζώνη, φιλαναγνωσία