Εσωτερική αξιολόγηση
21ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών
Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής Μονάδας
Σχολικό Έτος: 2023–2024
Α. Αναλυτική Αποτίμηση του Έργου του Σχολείου
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Η πολυεπίπεδη συμμετοχή του σχολείου σε δράσεις και εκδηλώσεις αναδεικνύει τη συστηματική προσπάθεια για εμπλουτισμό της σχολικής ζωής με δραστηριότητες μαθητοκεντρικού χαρακτήρα.
Από τις διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζονται και τη ρητή αξιοποίηση επιμορφώσεων, τεκμαίρεται η δέσμευση των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της διδακτικής διαδικασίας. Παράλληλα, δηλώνεται ότι καινοτόμες πρακτικές εφαρμόζονται αποσπασματικά και όχι γενικευμένα, κάτι που αφήνει περιθώριο περαιτέρω βελτίωσης μέσω διαφοροποιημένης διδασκαλίας και σύγχρονων προσεγγίσεων.
Προτάσεις:
– Εμβάθυνση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία με αξιοποίηση της εμπειρίας από την ειδική αγωγή.
– Επιμόρφωση στα μοντέλα συνεργασίας μεταξύ γενικής και ειδικής αγωγής.
– Αξιοποίηση βιωματικών μεθόδων: ομαδικές εργασίες, προσομοίωση, επίλυση προβλήματος.
– Εισαγωγή εκπαιδευτικής ρομποτικής.
– Εστίαση στη διαδικασία αξιολόγησης: στόχος, χρόνος, τρόπος, κριτήρια.
Σχολική Διαρροή – Φοίτηση
Αξιολογείται θετικά η εφαρμογή σχεδίου δράσης ομαλής μετάβασης και η συστηματική παρακολούθηση της φοίτησης. Η φοίτηση είναι συνεπής, με εξαίρεση μαθητές/μαθήτριες προσφυγικής προέλευσης.
Η λειτουργία του Τμήματος Ένταξης ενισχύει την επιθυμητή σταθερότητα φοίτησης.
Σχέσεις Μαθητών/τριών
Δεν καταγράφονται αξιοσημείωτα προβλήματα. Υπάρχει πρόθεση πρόληψης και διαχείρισης συμπεριφορών σε συνεργασία με γονείς και φορείς.
Προτάσεις:
– Οργανωμένες πρακτικές διαχείρισης μη επιθυμητών συμπεριφορών.
– Συμμετοχή των μαθητών στις αποφάσεις που τους αφορούν.
– Συστηματική εκπαίδευση στη διαμεσολάβηση συνομηλίκων.
Σχέσεις Μαθητών – Εκπαιδευτικών
Δίνεται προτεραιότητα στις σχέσεις αμοιβαίου σεβασμού. Η χρήση συμβολαίων τάξης και η τήρηση του Κανονισμού συνέβαλαν σε θετικό σχολικό κλίμα.
Η ισότητα και η δικαιοσύνη είναι σταθερές αρχές της σχολικής μονάδας.
Σχέσεις Σχολείου – Οικογένειας
Παρατηρείται ικανοποιητική συνεργασία, με ενεργό συμμετοχή του Συλλόγου Γονέων, αλλά και περιπτώσεις επιφυλακτικότητας.
Προτάσεις:
– Επανεξέταση της συνεργασίας ως οργανικού μέρους του εκπαιδευτικού έργου.
– Διερεύνηση της συμμετρίας ή ασυμμετρίας της σχέσης γονέα–εκπαιδευτικού.
Ηγεσία – Οργάνωση – Διοίκηση
Η σχολική ηγεσία χαρακτηρίζεται από συλλογικότητα, δημοκρατική λειτουργία και στήριξη των εκπαιδευτικών. Οι διαδικασίες είναι νομότυπες και αποτελεσματικές.
Προτάσεις:
– Ανάδειξη της παιδαγωγικής υπευθυνότητας ως στυλ ηγεσίας.
– Παρακολούθηση και επίτευξη διδακτικών στόχων.
– Προώθηση καινοτομίας μέσω του Σχολικού Συμβουλίου.
Σχολείο και Κοινότητα
Το σχολείο λειτουργεί ως ενεργός φορέας της τοπικής κοινωνίας, αξιοποιώντας δομές και προσφέροντας δράσεις.
Η ιστοσελίδα χρησιμοποιείται για προβολή μαθητικών επιτευγμάτων και ενημέρωση κοινού.
Επιμορφωτικές Δράσεις
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφώσεις είναι συστηματική. Ιδιαίτερη αξία δίνεται στη διάχυση των αποτελεσμάτων και σε βιωματικές δράσεις, όπως πρώτες βοήθειες.
Προτάσεις:
– Στοχευμένη αξιοποίηση των επιμορφωτικών δεδομένων στην πράξη.
– Ενσωμάτωση αναγκών των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα επιμόρφωσης.
Συμμετοχή σε Εθνικά και Ευρωπαϊκά Προγράμματα
Μέχρι στιγμής δεν υπάρχει συμμετοχή.
Πρόταση:
– Πρωτοβουλία για ένταξη σε προγράμματα Erasmus+ ή άλλες εθνικές δράσεις.
Β. Συνολική Αποτίμηση
Θετικά Σημεία
– Πλούσιες παιδαγωγικές πρακτικές και χρήση ΤΠΕ.
– Βελτίωση σχέσεων μαθητών–εκπαιδευτικών και συμμετοχή γονέων.
– Δημοκρατική διοίκηση, συνεργατικό κλίμα, επαγγελματική ανάπτυξη.
Σημεία προς Βελτίωση
– Εμβάθυνση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και βιωματικές τεχνικές.
– Καλλιέργεια δεξιοτήτων διαχείρισης συμπεριφορών.
– Ενίσχυση σχολείου–οικογένειας και σύνδεση με κοινότητα.
– Ψηφιακή επιμόρφωση και ενίσχυση ευρωπαϊκής διάστασης.
Σημείωση: Η παρούσα έκθεση αποτελεί δημόσιο έγγραφο περιγραφής της εξωτερικής αποτίμησης της λειτουργίας της σχολικής μονάδας, χωρίς να περιλαμβάνει αριθμητικές αξιολογήσεις, σύμφωνα με τις αρχές της διαφάνειας και της προστασίας ευαίσθητων εσωτερικών δεδομένων.
21ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ
Το Σχολείο μας
Το 21ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών βρίσκεται στον αστικό ιστό της πόλης των Σερρών και αποτελεί ένα ζωντανό κύτταρο μάθησης, δημιουργίας και συνεργασίας. Αν και οργανικά είναι επταθέσιο, τα τελευταία χρόνια λειτουργεί ως εξαθέσιο, ανταποκρινόμενο στις πραγματικές ανάγκες της σχολικής κοινότητας.
Για το σχολικό έτος 2024-2025, ο Σύλλογος Διδασκόντων αποτελείται από 14 εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων οι 11 ανήκουν οργανικά στο σχολείο. Το προσωπικό του σχολείου περιλαμβάνει, επίσης, μία διευθύντρια, έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό για Παράλληλη Στήριξη μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, μία σχολική νοσηλεύτρια και μία καθαρίστρια.
Το 21ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών μοιράζεται τις εγκαταστάσεις του με το 15ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών, καθώς και με τα 13ο και 27ο Νηπιαγωγεία, δημιουργώντας ένα περιβάλλον συνύπαρξης και αλληλεπίδρασης, που ενισχύει τη συνεργασία και την καλλιέργεια κοινού παιδαγωγικού πνεύματος.
Η Εκπαιδευτική μας Φιλοσοφία
Στο 21ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών, η εκπαιδευτική διαδικασία βασίζεται σε αξίες όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα και ο επαγγελματισμός. Οι εκπαιδευτικοί μας εργάζονται με αίσθημα καθήκοντος και συνέπειας, προάγοντας ένα μαθητοκεντρικό περιβάλλον που σέβεται τη μοναδικότητα κάθε παιδιού.
Πιστεύουμε στη δυναμική της ομαδικής προσπάθειας και της παιδαγωγικής συνέργειας. Γι’ αυτό, καλλιεργούμε σταθερές σχέσεις εμπιστοσύνης και ανοιχτής επικοινωνίας με τους γονείς και τους κηδεμόνες, ώστε να δημιουργούμε από κοινού τις συνθήκες που θα επιτρέψουν σε κάθε παιδί να εξελιχθεί, να αναπτύξει τις ικανότητές του και να αγαπήσει τη μάθηση.
Με γνώμονα τη διαρκή βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης, επενδύουμε στη συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας και προάγουμε τον σεβασμό, την αλληλεγγύη και την ευθύνη ως βασικούς πυλώνες της σχολικής ζωής.