Το Δημοτικό Σχολείο Πολιτικών Ευβοίας διαθέτει μακρά ιστορική διαδρομή και σταθερή παρουσία στην τοπική κοινωνία. Η ίδρυσή του χρονολογείται στο 1840, ενώ κατά τα πρώτα χρόνια λειτουργίας του στεγάστηκε στον χώρο όπου βρίσκεται σήμερα η κοινότητα του χωριού, εξυπηρετώντας τις εκπαιδευτικές ανάγκες της περιοχής.
Στις αρχές του 20ού αιώνα ανεγέρθηκε η πρώτη αίθουσα του παλαιού διδακτηρίου (1905), με δωρεά του εθνικού ευεργέτη Ανδρέα Συγγρού. Κατά τις πρώτες δεκαετίες λειτουργίας του, λειτούργησαν χωριστά τμήματα αρρένων και θηλέων, ενώ από το 1927 καθιερώθηκε η μεικτή φοίτηση, σηματοδοτώντας μια νέα φάση στη λειτουργία του σχολείου.
Η κτιριακή υποδομή της σχολικής μονάδας ενισχύθηκε σταδιακά, τόσο μέσω κρατικής επιχορήγησης όσο και με την κατασκευή νέων αιθουσών από τον Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων, διαμορφώνοντας τη σημερινή της μορφή. Από το 1975 το σχολείο λειτούργησε αρχικά ως τριθέσιο, στη συνέχεια ως τετραθέσιο και για σειρά ετών ως εξαθέσιο μέχρι και το σχολικό έτος 2023–2024, ενώ σήμερα λειτουργεί ως τετραθέσιο, σύμφωνα με τον αριθμό των εγγεγραμμένων μαθητών/τριών.
Στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα, το σχολείο λειτουργεί ως ολοήμερο και θέτει ως σταθερή προτεραιότητα τη συνεχή αναβάθμιση των κτιριακών και εκπαιδευτικών του υποδομών, με στόχο τη δημιουργία ενός σύγχρονου, φιλόξενου και λειτουργικού σχολικού περιβάλλοντος για τους/τις μαθητές/τριες και το εκπαιδευτικό προσωπικό. Στο πλαίσιο αυτό:
- Οι αίθουσες διδασκαλίας που βρίσκονται σε καθημερινή λειτουργία, συμπεριλαμβανομένων των αιθουσών του ολοήμερου προγράμματος, (πέντε συνολικά) εξοπλίστηκαν με κλιματισμό κατά τη διετία 2023-2025, τέσσερις μέσω χορηγίας και μία με τη στήριξη του Δήμου Διρφύων Μεσσαπίων, διασφαλίζοντας κατάλληλες συνθήκες μάθησης καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
- Η σχολική μονάδα διαθέτει σύγχρονο τεχνολογικό εξοπλισμό, όπως δύο διαδραστικούς πίνακες, τάμπλετ και υλικό εκπαιδευτικής ρομποτικής που παραχωρήθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας, συμβάλλοντας στη σταδιακή ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων στη σχολική καθημερινότητα.
- Κατά το σχολικό έτος 2024–2025, το σχολείο εντάχθηκε στο Εθνικό Δίκτυο Βιβλιοθηκών και λειτουργεί σχολική βιβλιοθήκη με δανειστικό χαρακτήρα, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και της αναγνωστικής κουλτούρας των μαθητών και μαθητριών.
- Κατά το σχολικό έτος 2024–2025, το σχολείο εντάχθηκε για πρώτη φορά σε ομάδα σχολικών μονάδων και υποστηρίχθηκε από σχολική ψυχολόγο, στο πλαίσιο της εφαρμογής του θεσμού της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης από το Υπουργείο Παιδείας, ενισχύοντας την υποστήριξη των μαθητών και μαθητριών και τη συνεργασία με τη σχολική κοινότητα.
- Ο εξωτερικός χώρος της σχολικής μονάδας εμπλουτίστηκε με τέσσερα τραπεζοπαγκάκια, τα οποία υποστηρίζουν τη συνεργατική μάθηση και τις ομαδικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ενώ παράλληλα συμβάλλουν στη βελτίωση της άνεσης και της ποιότητας των διαλειμμάτων, καθώς προσφέρουν στα παιδιά κατάλληλους χώρους για ξεκούραση και σίτιση.
- Μέσω χορηγιών το σχολείο απέκτησε έπιπλα και βασικό εκπαιδευτικό εξοπλισμό, ενισχύοντας την οργάνωση και τη λειτουργικότητα των σχολικών χώρων.
- Στον προαύλιο του σχολείου υπάρχει γήπεδο καλαθοσφαίρισης, το οποίο αξιοποιείται συστηματικά στο πλαίσιο αθλητικών δραστηριοτήτων και του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής. Παράλληλα, στον χώρο υπάρχει σκάμμα για αθλητικές δραστηριότητες, το οποίο αναμένεται να αξιοποιηθεί στο μέλλον, στο πλαίσιο προγραμματισμένων παρεμβάσεων αναβάθμισης των σχολικών υποδομών.
- Στον αύλειο χώρο του σχολείου λειτουργεί, επίσης, σχολικός κήπος, ο οποίος αξιοποιείται στο πλαίσιο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και αποτελεί σημείο ιδιαίτερου ενδιαφέροντος και χαράς για τα παιδιά, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και την επαφή τους με το φυσικό περιβάλλον.
- Η αισθητική αναβάθμιση του σχολικού περιβάλλοντος ενισχύθηκε μέσα από παρεμβάσεις με τη στήριξη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, συμβάλλοντας στη βελτίωση της συνολικής εικόνας και της καθημερινής σχολικής εμπειρίας.
Η σχολική κοινότητα παραμένει σταθερά δεσμευμένη στην συνεχή βελτίωση του εκπαιδευτικού χώρου, με στόχο τη συνολική υποστήριξη των μαθητικών αναγκών και της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.