Σήμερα 30/09/2025, με αφορμή την 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2025, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά δράσεων συνδιάζοντας το αθλητικό πνεύμα ε την ενεργό πολιτειότητα και την ευαισθητοποίηση στο τοπικό περιβάλλον.
Η δράση ξεκίνησε με τη “Σκυταλοδρομία της Ειρήνης””, κατά την οποία οι μαθητές/ τριες χωρισμένοι σε ομάδες, έτρεξαν συμβολικά για την ειρήνη και έπαιξαν ένα παιχνίδι για την αξία της. Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε πεζοπορία στο χωριό , κατά τη διάρκεια της οποίας τα παιδιά φώναξαν συνθήματα για την ειρήνη και μοίρασαν στους κατοίκους που συνάντησαν ανάλογα φυλλάδια. Επιπλέον εντόπισαν προβλήματα στις γειτονιές του χωριού όπως σκουπίδια, λακκούβες στις οδούς και στα πεζοδρόμια, φθορές σε κοινόχρηστους και δημόσιους χώρους, εγκαταλελειμμένα σπίτια και οικόπεδα, αδέσποτα ζώα, περιοχές που χρειάζονται δεντροφύτευση, έλλειψη πινακίδων, δυσχεραίνοντας όλα τα παραπάνω την κίνηση και την ασφάλεια των κατοίκων.
Η δράση αυτή συνδέθηκε μ το Πρόγραμμα Σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη”. Ειδικότερα, η δράση της πεζοπορίας για την ειρήνη σε σύνδεση με την καταγραφή προβλημάτων, εντάχθηκε στη θεματική ενότητα ”Δέντρα, πολύτιμοι φύλακες του κλίματος”, ως ένα παράδειγμα τοπικής παρέμβασης και ευθύνης του πολίτη για τη βελτίωση του χώρου που ζούμε.
Με την επιστροφή τους στο σχολείο. οι μαθητές συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας καταγραφής προβλημάτων, όπου κατέγραψαν αναλυτικά τις θέσεις και το είδος των προβλημάτων. Έπειτα, ζωγράφισαν το χωριό όπως το είδαν σήμερα — με τις ατέλειες και τα σημεία που χρήζουν βελτίωσης. Σε επόμενη δράση θα εργαστούν ομαδικά για να ζωγραφίσουν το χωριό όπως θα ήθελαν να το βλέπουν στο μέλλον — πιο ασφαλές, πιο καθαρό, πιο φιλικό για όλους τους κατοίκους. Η σημερινή δράση είχε πολλαπλούς στόχους:
Να ενεργοποιήσει τη μαθητική κοινότητα μέσω του αθλητισμού και της κίνησης.
Να καλλιεργήσει την υπευθυνότητα και την ευαισθησία απέναντι στο περιβάλλον.
Να ενθαρρύνει τη συμμετοχή του ενεργού πολίτη που δεν περιορίζεται στο σχολείο, αλλά αγκαλιάζει τον τόπο που ζει.
Να δημιουργήσει τεκμηριωμένη βάση προβληματισμού, που μπορεί να οδηγήσει σε προτάσεις βελτίωσης της σχολικής γειτονιάς.
