Για να ανάψει το λαμπάκι πρέπει η μία επαφή του να είναι συνδεδεμένη με τον έναν πόλο της μπαταρίας και η άλλη επαφή του με τον άλλον πόλο της μπαταρίας.
Στις φωτογραφίες τα παιδιά της Ε’ τάξης στο πλαίσιο του μαθήματος της Φυσικής και στην ενότητα :Ηλεκτρισμός, πειραματίζονται για να βρουν τους σωστούς τρόπους σύνδεσης.
18 Μαϊου, διεθνή μέρα μουσείων τα δύο τμήματα της Ε τάξης είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Βυζαντινό μουσείο Θεσσαλονίκης.
Οι μαθητές/τριες επικεντρώθηκαν στην αίθουσα 2 του μουσείου: “Παλαιοχριστιανική πόλη και κατοικία” όπου και υλοποίησαν χωρισμένοι σε τέσσερις ομάδες το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Όψεις της καθημερινής ζωής στην παλαιοχριστιανική εποχή”.
Την επόμενη μέρα το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε στο σχολείο με δραστηριότητες γλωσσικές, κινητικές και εικαστικές.
Ομαδικές εργασίες στην τάξη
Ομάδα 1
Σήμερα πήγαμε στο Βυζαντινό μουσείο όπου είδαμε πολλά βυζαντινά αντικείμενα, όπως λυχνάρια, κλειδιά, κλειδαριές. Τα λυχνάρια τα χρησιμοποιούσαν για τον φωτισμό των σπιτιών ,ήταν φτιαγμένα από πηλό και άναβαν με λάδι και φυτίλι. Τα κλειδιά και οι κλειδαριές ,που είδαμε, ήταν φτιαγμένα από μέταλλο και τα χρησιμοποιούσαν για να κλειδώνουν τα σπίτια και τις αποθήκες τους. Σήμερα τα λυχνάρια έχουν αντικατασταθεί από τις λάμπες ενώ τα κλειδιά και οι κλειδαριές γίνονται από πιο απλά υλικά και παρέχουν μεγαλύτερη ασφάλεια.
Μαρία Π., Φαίη Κ., Νικόλας Ν., Μάγδα Μ., Πέτρος Κ. Απόστολος Γ.
Ομάδα 2
Το τρικλίνιο ήταν το επίσημο δωμάτιο ενός πλούσιου βυζαντινού σπιτιού ( το σημερινό σαλόνι) , όπου έτρωγαν οι ιδιοκτήτες με τους καλεσμένους τους. Πήρε το όνομά του από τις τρεις κλίνες( κρεβάτια) που βρίσκονταν στο ημικύκλιο στα οποία οι βυζαντινοί έτρωγαν κι έπιναν ξαπλωμένοι. Το δωμάτιο αυτό βρέθηκε στην Άνω Πόλη της Θεσσαλονίκης. Το τρικλίνιο είχε σχήμα ημικυκλικό και ήταν στολισμένο με ψηφιδωτά. Τα ψηφιδωτά ήταν φτιαγμένα από μικρές χρωματιστές πετρούλες , κόκκινες, μπλε, κίτρινες και άσπρες, που απεικόνιζαν γεωμετρικά σχήματα. Ανήκε σίγουρα σε πλούσιους γιατί είχε ψηφιδωτά και τοιχογραφίες που οι φτωχοί δε θα μπορούσαν να έχουν. Στα σημερινά σπίτια οι τοίχοι στολίζονται με κάδρα , ράφια και ρολόγια ενώ τα πατώματα με πλακάκια και χαλιά,
Γιώργος Π, Μαρία Κ, Αναστάσης Σ., Νίκος Κ., Ιωάννης Σ., Μαρία Μ.
Ομάδα 3
Την Τετάρτη 18 Μαϊου επισκεφθήκαμε το Βυζαντινό Μουσείο Θεσσαλονίκης. Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε ήταν τα οικιακά σκεύη στη βυζαντινή εποχή. Τα μελετήσαμε και βρήκαμε ότι τα τσουκάλια και τα τηγάνια φτιάχνονταν από πηλό, είχαν χρώμα μαύρο, καφέ και κεραμιδί. Κάποια από αυτά είναι μαυρισμένα, επειδή τα έβαζαν πάνω στη φωτιά για να ψήσουν το φαγητό τους. Ανάλογα με τη χρήση κάποια έχουν καπάκι και κάποια όχι. Ορισμένα τα διακοσμούσαν για να τα ομορφύνουν. Από το μέγεθός τους καταλαβαίνουμε πως μαγείρευαν για δύο με τρία άτομα. Τα σκεύη αυτά υπήρχαν σε πλούσια και φτωχικά σπίτια. Στα πλούσια τα χρησιμοποιούσαν οι υπηρέτριες ενώ στα φτωχά οι νοικοκυρές. Αν κάναμε ανασκαφή θα τα βρίσκαμε στην κουζίνα ή σε υπόγεια. Τα σκεύη αυτά μοιάζουν με τις σημερινές κατσαρόλες, τηγάνια, πιάτα και ποτήρια. Διαφέρουν βέβαια στα υλικά καθώς σήμερα εκτός από τα πήλινα χρησιμοποιούμε και σκεύη από μέταλλα, γυαλί και πορσελάνη.
Μαριάννα Ν., Θεοδόσης Δ., Κων/νος Σ., Μάριος Κ., Χρήστος Κ., Εβελίνα Γ.
Ομάδα 4
Η ομάδα μας παρατήρησε τους αμφορείς και συγκέντρωσε πολλές πληροφορίες γι αυτούς. Είναι φτιαγμένοι από πηλό, έχουν σχήματα κυλινδρικά και κυκλικά , οι αποχρώσεις τους είναι κυρίως κεραμιδί και είναι διακοσμημένα με σκαλίσματα. Ένας αμφορέας έχει πάνω του κοχύλια , γιατί βρέθηκε στο βυθό της θάλασσας για πολλά χρόνια μετά από κάποιο ναυάγιο πλοίου που έκανε εμπόριο. Παλιά τα χρησιμοποιούσαν για να αποθηκεύουν υγρά και στερεά υλικά ανάλογα με το στόμιό τους. Στις ανασκαφές βρέθηκαν σε κελάρια και αποθήκες. Σήμερα δεν χρησιμοποιούμε αμφορείς για την αποθήκευση των τροφίμων . Χρησιμοποιούμε τάπερ, μπουκάλια, βάζα, βαρέλια, τενεκέδες, κ.τ.λ. Τα σημερινά σκεύη είναι φτιαγμένα κυρίως από πλαστικό και γυαλί. Τους αμφορείς σήμερα τους χρησιμοποιούμε για διακόσμηση.
Μαριτίνα Α., Δημήτρης Κ., Αλεξάνδρα Π., Χρήστος Μ., Παντελής Τ., Χρήστος Ν.
Στα πλαίσια του 2ου προγράμματος Δεξιοτήτων “Αναλαμβάνουμε Δράση για το κλίμα που αλλάζει” οι μαθητές του Ε2 τμήματος ήρθαν σε επαφή με το φαινόμενο του θεμοκηπίου και διαπίστωσαν ότι η κλιματική αλλαγή έχει αρχίσει εδώ και καιρό.
Μέσα από δραστηριότητες είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν το δικό τους οικολογικό αποτύπωμα και τις περιβαλλοντικές συνέπειες που μπορεί να έχουν οι απλές καθημερινές συνήθειες όλων μας.
Αξιοποιώντας λοιπόν το ψηφιακό εργαλείο padlet, έφτιαξαν τον δικό τους ψηφιακό πίνακα με προτάσεις που θα συμβάλλουν στη βελτίωση του περιβάλλοντος
Μετά την επίσκεψη στα Ρωμαϊκά μνημεία της Θεσσαλονίκης, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε2 εργάστηκαν ομαδικά και έφτιαξαν πολιτιστικούς χάρτες με τα μνημεία που επισκέφτηκαν. Στο τέλος όλοι μαζί δημιούργησαν τη ψηφιακή αφίσα που ακολουθεί με μία εικονική αναπαράσταση των μνημείων.
Κάνοντας κλικ στους αριθμούς μπορείτε να δείτε πληροφορίες για το κάθε μνημείο και αν πατήσετε τους υπερσυνδέσμους, μπορείτε να δείτε εικόνες και περισσότερες πληροφορίες.
Η πρώτη εκδρομή για φέτος είναι γεγονός!
Τα δύο τμήματα της Ε τάξης έκαναν ένα ταξίδι στη Θεσσαλονίκη της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας όταν αυτοκράτορας ήταν ο Γαλέριος.
Με τη πολύτιμη συνοδεία της ξεναγού μας, επισκεφθήκαμε τη Ροτόντα, το θριαμβικό τόξο του Γαλέριου, το Γαλεριανό συγκρότημα και τέλος τη ρωμαϊκή αγορά. Οι πληροφορίες που συλλέξαμε ήταν σημαντικές και η περιήγηση σ’ αυτά τα μνημεία θα μας μείνει αξέχαστη.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε2 διάβασαν το χρονικό πριν και μετά την έναρξη των πολεμικών γεγονότων του 1940, τραγούδησαν τραγούδια και απήγγειλαν ποιήματα προς τιμήν όλων εκείνων που πολέμησαν στην Πίνδο εναντίον των Ιταλών και αντιστάθηκαν στη Γερμανική Κατοχή.
Και του χρόνου να γιορτάσουμε πάλι παιδιά!
Δεν περιγράφεται η χαρά όλων μας, όταν οι ίδιοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας φέρνουν υλικά για να παρουσιάσουν πειράματα στην τάξη.
Το μάθημα της Φυσικής φαίνεται να κερδίζει έδαφος στο ενδιαφέρον των μαθητών μας και να τα ωθεί σε πειραματισμούς στο σπίτι.
Μπράβο παιδιά! Συνεχίστε έτσι!
Κάντε κλικ στους υπερσυνδέσμους για να να δείτε σύννεφα από οινόπνευμα αλλά και πώς μπορείτε να διαχωρίσετε το πιπέρι από το αλάτι με ένα μπαλόνι!
H Ε΄και η Στ΄τάξη του Δημ. Σχ. Πενταλόφου έκαναν περιήγηση στα Βυζαντινά και Ρωμαϊκά μνημεία της Θεσσαλονίκης. Αρχικά, επισκέφθηκαν το Γεντί Κουλέ, όπου η ξεναγός ενημέρωσε τα παιδιά για την κατασκευή και τη χρήση του σχολείου. Κατόπιν, στον Πύργο του Τριγωνίου στα παλιά τείχη και τέλος στη Ρωμαϊκή Αγορά και στο Μουσείο. Θεσσαλονίκη, μια πόλη με μεγάλη ιστορία!
Την Παρασκευή 23 Μαρτίου, οι μαθητές της Ε’ τάξης παρουσιάσαμε με τον δικό μας τρόπο τα γεγονότα της πολύχρονης οθωμανικής κυριαρχίας στην ελληνική επικράτεια και της ηρωικής επανάστασης του 1821.
Τόσο η προετοιμασία της γιορτής όσο και η παρουσίασή της στο κοινό που την παρακολούθησε, νομίζουμε ότι μας βοήθησε πάρα πολύ σε διάφορους τομείς και με διάφορους τρόπους.
Πρώτα και κύρια μας βοήθησε εμάς τους ίδιους να μάθουμε πολλά για την ιστορία της εποχής που αναβιώσαμε. Καθώς παραστήσαμε πρόσωπα εκείνων των χρόνων, μπήκαμε στο ρόλο των ηρώων της ιστορίας που παρουσιάσαμε, προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πως σκέφτονταν, πως ένιωθαν και πως κατάφεραν χωρίς οι ίδιοι να το αντιλαμβάνονται να γράψουν λαμπρές σελίδες της ελληνικής ιστορίας.
Θελήσαμε να δείξουμε τα γεγονότα με σκοπό να μείνουν και στις επόμενες γενιές.
Το πολύ σπουδαίο που καταφέραμε επίσης ήταν να συνεργαστούμε μεταξύ μας, να γνωρίσουμε πλευρές ο ένας του άλλου που δεν τις ξέραμε, να συνεννοηθούμε, παρά τις δυσκολίες που είχαμε στις πρόβες, να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον και γενικά να νιώσουμε και να ζήσουμε ομαδικά.
Αλλά μέσα από τις πρόβες και την παράσταση ο καθένας και η καθεμιά μας ξεχωριστά αισθανθήκαμε να ενισχύεται η αυτοπεποίθησή μας, η γνωριμία μας με το θέατρο σαν ένα είδος τέχνης, η ταύτισή μας με ήρωες και η δυνατότητά μας να μπαίνουμε στη θέση κάποιου. Γενικά πιστεύουμε πως μας έκανε, καθώς πλάσαμε με τη φαντασία μας πρόσωπα και καταστάσεις, να γίνουμε πιο δημιουργικοί ο καθένας ξεχωριστά αλλά και σαν ομάδα και να βάλουμε τη δική μας πινελιά στις καταστάσεις και στα γεγονότα.
Νομίζουμε όμως πως παρουσιάζοντας μ’ αυτόν τον παραμυθένιο τρόπο τα γεγονότα τα δώσαμε καλύτερα να τα καταλάβουν και οι μικροί μαθητές των πρώτων τάξεων του σχολείου μας, που απ’ ότι προσέξαμε μας παρακολουθούσαν ήσυχα.
Επίσης καταλάβαμε πως μας καμάρωσαν και οι μεγάλοι, πράγμα που μας έκανε να χαρούμε ιδιαίτερα. Η διευθύντρια, οι δάσκαλοι του σχολείου μας αλλά και οι γονείς μας κατάλαβαν ότι έχουμε πολλές δυνατότητες που συχνά δεν τις δείχνουμε.
Πιστεύουμε πως υπήρχαν και αδυναμίες, λάθη και παραλείψεις. Όλα αυτά τα συζητήσαμε και θα προσπαθήσουμε σε επόμενες εκδηλώσεις που θα κάνουμε να τα πάρουμε υπόψη μας.
Τέλος νομίζουμε πως όπως κάθε χρόνο οι συμμαθητές μας από άλλα τμήματα παρουσιάζουν τα γεγονότα της δοξασμένης ελληνικής επανάστασης του 1821, έτσι κι εμείς κάναμε και φέτος τη δική μας προσπάθεια για να μην ξεχαστούν τα γεγονότα και να καθοδηγούν τις σκέψεις και τις πράξεις τις δικές μας.
Νομίζουμε πως αξίζει μόνο δόξα και τιμή σε όλους αυτούς που θυσίασαν και τη ζωή τους για να ζήσουν ελεύθερες οι επόμενες γενιές!
ΜΑΘΗΤΕΣ Ε’ ΤΑΞΗΣ
Σήμερα, 22/4/2016, μαθητές και μαθήτριες της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης του Σχολείου μας πήραν μέρος στο 3ο Πανηγύρι Φυσικών Επιστημών. Η ομάδα Φυσικών Επιστημών του Σχολείου μας αποτελούνταν από τους/τις:
ΜΑΘΗΤΕΣ-ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ
Καφαδάρης Γιώργος, Παπαϊωάννου Στάθης (Ε’ τάξη)
Κουκουρούζη Αποστολία, Κουκουρούζης Γιώργος (ΣΤ1 τάξη)
Τσέρνου Δέσποινα, Τζινλή, Σαπάνη Ζωή, Ναρασιάνη Δήμητρα, Τράτσκα Ανδριάνα (ΣΤ2 τάξη)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:
Ελευθερία Δερέκη , Ειρήνη Μαραγκού, Δημήτρης Λιάρος
Παρουσίασαν το πείραμα “Το μπουκάλι που ανεβαίνει”, την κατασκευή “Μπαλόνι – πύραυλος” και την κατασκευή “Μετεωρολογικός Σταθμός”. Διακρίθηκαν με Έπαινο στις κατηγορίες :
-Υψηλού Επιστημονικού Πνεύματος
– Δυνατότητα Διάχυσης της Δράσης
-Πειράματος με Απροσδόκητη Εξέλιξη
Συγχαρητήρια στην ομάδα μας!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ1, αποφάσισαν μετά από διαλογική συζήτηση να γράψουν ένα τραγούδι για τους πρόσφυγες πολέμου και το ταξίδι τους μακριά από τον πόλεμο, ένα θέμα που τους/τις απασχολεί πολύ, όπως και όλους μας. Έγραψαν τους στίχους και δημιούργησαν τη μελωδία δουλεύοντας ομαδοσυνεργατικά και με ιδεοκαταιγισμό. Στη συνέχεια ζήτησαν από τη μαθήτρια της Ε΄ τάξης του σχολείου Γεωργία Λαζαρίδου, να τα συνοδεύσει στο αρμόνιο. Η Γεωργία δημιούργησε το ρυθμικό σκέλος και το κλείσιμο του τραγουδιού. Το τραγούδι ερμηνεύουν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ1.
Στίχοι, μελωδία, ερμηνεία: Τάσος Ασλάνογλου, Μαριάνθη Κανιώρα, Θησέας Μενεξές, Πέτρος Μενεξές, Νικολέτα Παπάζογλου, Πέτρος Πετριανίδης, Δημήτρης Προδρόμου, Γιώργος Η. Σαπάνης, Γιώργος Χ. Σαπάνης, Άννα-Μαρία Σκέμπη, Σάκης Σκουλαριώτης, Αρετή Σούση, Ελένη Τριανταφυλλίδου, Ελένη Τσαλουχίδου.
Πιάνο: Γεωργία Λαζαρίδου.
Ευχαριστούμε τον κ. Άγγελο Τσαούση για την ευγενική, δωρεάν διάθεση του εξοπλισμού ηχογράφησης.
Καλή επιτυχία!!
