ΣΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΚΡΟΝΟ

-Φίλε μου Gass χαίρομαι που έφτασα στον πλανήτη σας και σε βλέπω. Πέρασα από τον πλανήτη Άρη ,τον Πλούτωνα και τον Ποσειδώνα! Στον πλανήτη Άρη ήθελαν να με κρατήσουν εκεί για να τους κρατάω συντροφιά. Όμως εγώ ήθελα να φτάσω εδώ και να σε δω.

-Αλήθεια Πέτρο πως είναι κάτω στην Γη;

-Στην Γη τα πράγματα είναι άσχημα. Οι μεγάλοι ξέρεις τα έχουν κάνει χάλια. Υπάρχουν πολλοί κίνδυνοι και εγκληματίες. Εμείς τα παιδιά φοβόμαστε πολύ.

-Και τι κάνετε;

-Προσπαθούμε να φτιάξουμε τον δικό μας κόσμο, όπου δεν υπάρχει φόβος. Παίζουμε, πηγαίνουμε σχολείο και βοηθάμε ο ένας τον άλλο.

-Δεν θα ήθελα να μείνω εκεί!

-Γι’ αυτό και εγώ ήρθα να μείνω εδώ.

Πέτρος Κ. Μαθητής της Ε΄τάξης.

Η ΧΑΜΕΝΗ ΚΟΡΑΛΛΙΔΑ

ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΠΟΛΛΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΑ ΒΑΘΗ ΤΟΥ ΕΙΡΗΝΙΚΟΥ ΩΚΕΑΝΟΥ ΥΠΗΡΧΕ ΕΝΑ ΝΗΣΙ ΠΟΥ ΤΟ ΕΛΕΓΑΝ ΚΟΡΑΛΛΙΔΑ. ΗΤΑΝ ΓΝΩΣΤΟ ΓΙΑ ΤΑ ΥΠΕΡΟΧΑ ΚΟΡΑΛΛΙΑ ΠΟΥ ΕΙΧΕ. ΕΜΠΟΡΟΙ ΕΡΧΟΝΤΑΝ ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΘΑΥΜΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΑΓΟΡΑΣΟΥΝ. ΟΙ ΚΥΡΙΕΣ ΤΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΕΦΤΙΑΧΝΑΝ ΜΕ ΑΥΤΑ ΚΟΣΜΗΜΑΤΑ. Η ΖΩΗ ΣΤΟ ΝΗΣΙ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΗΡΕΜΗ. ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΟΜΩΣ ΕΙΧΑΝ ΕΝΑ ΦΟΒΟ ΜΕΣΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΗΦΑΙΣΤΕΙΟ ΠΟΥ ΥΠΗΡΧΕ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ ΤΟΥ ΒΟΥΝΟΥ. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΜΙΑ ,ΜΕΡΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΛΟΓΟ ΕΓΙΝΕ ΜΙΑ ΕΚΡΗΞΗ ΚΑΙ ΤΟ ΝΗΣΙ ΒΥΘΙΣΤΗΚΕ ΣΤΑ ΒΑΘΗ ΤΟΥ ΕΙΡΗΝΙΚΟΥ ΩΚΕΑΝΟΥ. ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΣΗΜΕΙΟ ΞΕΒΡΑΖΟΥΝ ΑΚΟΜΑ ΚΟΡΑΛΛΙΑ .

Πέτρος Κ. Μαθητής Ε΄Τάξης.

Η ΠΑΡΑΞΕΝΗ ΑΓΑΠΗ ΤΟΥ ΑΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΕΥΚΑΣ

Ο τίτλος του αγαπημένου μου βιβλίου είναι: Η παράξενη αγάπη του αλόγου και της λεύκας. Ο συγγραφέας του βιβλίου είναι ο Χρήστος Μπουλιώτης και η εικονογράφος η Νίνα Σταματίου. Εκδόθηκε από τα Ελληνικά Γράμματα και είναι παιδικό λογοτεχνικό. Το βιβλίο μιλάει για την παράξενη αγάπη ενός αλόγου και μιας λεύκας

Πέτρος Κ. Μαθητής της Ε΄τάξης

Η ΧΑΜΕΝΗ ΜΗΝΩΙΔΑ

ΠΡΙΝ 5.500 ΧΡΟΝΙΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΥΠΗΡΧΕ ΜΙΑ ΧΩΡΑ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ <<ΜΗΝΩΙΔΑ>>. Η ΧΩΡΑ ΑΥΤΗ ΒΡΙΣΚΟΤΑΝ ΚΑΠΟΥ ΚΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΡΚΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΝΔΙΚΟ ΩΚΕΑΝΟ. ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΤΗΣ ΗΤΑΝ ΑΚΑΝΟΝΙΣΤΟ. ΤΟ ΝΗΣΙ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΟ ΜΕ ΑΝΕΠΤΥΓΜΕΝΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ. ΕΙΧΑΝ ΠΕΡΙΕΡΓΑ ΖΩΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΣΧΕΔΟΝ ΤΑ ΠΑΝΤΑ, ΟΠΩΣ: ΓΑΛΑ ΑΥΓΑ ΚΡΕΑΣ ΚΛΠ.
ΤΑ ΑΓΑΠΟΥΣΑΝ ΚΑΙ ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΖΑΝ ΠΟΛΥ. ΔΕΝ ΕΙΧΕ ΤΕΙΧΗ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΟΤΑΝ.ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΟΜΩΣ ΚΑΠΟΥ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟ ΔΕΚΕΜΒΡΗ ΕΠΕΣΕ Ο ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΟΣ ΚΟΜΗΤΗΣ <<ΑΛΠΕΡΤ 35>> ΚΑΙ ΔΙΕΛΥΣΕ ΤΑ ΠΑΝΤΑ. ΤΟ ΝΗΣΙ ΑΡΧΙΣΕ ΣΙΓΑ – ΣΙΓΑ ΝΑ ΒΟΥΛΙΑΖΕΙ ΚΑΙ ΧΑΘΗΚΕ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΑΓΡΙΑ ΒΑΘΙΑ ΘΑΛΑΣΣΑ. ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΞΕΡΕΙ ΑΝ ΥΠΗΡΞΕ ΣΤ’ΑΛΗΘΕΙΑ Ή ΣΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ!!!
Γιώργος, μαθητής της Ε΄τάξης.

Μάθημα 27. Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων

Σε κάθε χωριό υπήρχε πλατεία και εκκλησία. Στις μέρες που γιόρταζαν τοπικοί άγιοι οργανώνονταν γιορτές και πανηγύρια.

Τα σπίτια των μικροκαλλιεργητών ήταν χωρίς ανέσεις, σε αντίθεση με αυτά των “δυνατών”.

Όλοι φρόντιζαν να μη λείπουν από το σπίτι τα βασικά αγαθά, το σιτάρι, το κρασί και το λάδι της χρονιάς, που αποθηκεύονταν στα κελάρια των σπιτιών.

Γύρω από τους οικισμούς υπήρχαν κήποι, περιβόλια, χωράφια σπαρμένα με δημητριακά και αμπέλια, ελιές και μουριές. Πιο μακριά υπήρχαν δάση και βοσκοτόπια.

Οι γυναίκες φρόντιζαν το σπίτι και τα παιδιά, ύφαιναν, κεντούσαν και βοηθούσαν στις περιόδους συγκομιδής.

Οι άνδρες ήταν γεωργοί,κτηνοτρόφοι, ψαράδες, ναύτες, τεχνίτες, μεταφορείς και μικρέμποροι. Διασκέδαζαν με το κυνήγι και το ψάρεμα.

Πηγή: http://egpaid.blogspot.com/2009/02/blog-post_5713.html

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1. Πού κατοικούσε μεγάλο μέρος των Βυζαντινών;

Κατοικούσαν στην ύπαιθρο σε κωμοπόλεις και χωριά, αλλά και σε οικισμούς και σε αγροικίες χτισμένες γύρω απ’ αυτά.

2. Πώς ήταν χτισμένα τα χωριά των Βυζαντινών;

Ήταν χτισμένα στις πλαγιές λόφων πλάι σε πηγές. Στο κέντρο του χωριού ήταν η πλατεία και η μεγάλη εκκλησία, όπου γινόταν πανηγύρι την ημέρα της γιορτής του τοπικού Αγίου. Παρόμοιες γιορτές γίνονταν και στα ξωκλήσια.

3. Πώς ήταν τα σπίτια των μικροκαλλιεργητών;

Οι μικροκαλλιεργητές έμεναν σε μικρές στενάχωρες κατοικίες με χαμηλές πόρτες και μικρά παράθυρα.

4. Πώς ζούσαν οι δυνατοί;

Ζούσαν σε σπίτια διώροφα σκεπασμένα με κεραμίδια, με εξωτερική σκάλα και εξώστες, για θέα και αναψυχή.

5. Τι υπήρχε στα κατώγια και τον περίβολο των σπιτιών;

Υπήρχαν κελάρια, πατητήρια και αποθήκες για τους καρπούς και τα τρόφιμα.

6. Ποια ήταν η φροντίδα όλων των κατοίκων πλούσιων και φτωχών;

Φρόντιζαν να μη λείπουν από το σπίτι τα απαραίτητα για τη διατροφή της οικογένειάς τους. Δηλαδή, το σιτάρι, το κρασί και το λάδι.

7. Ποιος ήταν ο ρόλος των γυναικών;

Είχαν την επιμέλεια του σπιτιού, των παιδιών, των τροφίμων και των φαγητών. Στις γεωργικές εργασίες έπαιρναν μέρος μόνο στις περιόδους συγκομιδής καρπών. Πολλές εργάζονταν στο σπίτι υφαίνοντας και κεντώντας και άλλες σε εργαστήρια και καταστήματα αρωμάτων και μεταξιού.

8. Τι υπήρχε γύρω από τους οικισμούς;

Γύρω από τους οικισμούς υπήρχαν κήποι και περιβόλια με καρποφόρα δέντρα, κτήματα φυτεμένα με αμπέλια και ελιές και χωράφια σπαρμένα με δημητριακά, καθώς και μουριές για την εκτροφή του μεταξοσκώληκα.

9. Τι υπήρχε σε κάθε χωριό;

Υπήρχε κοινόχρηστη περιοχή με δάση και βοσκοτόπια για την προμήθεια των ξύλων και για τη βοσκή των ζώων.

10. Ποιες ήταν οι κύριες ασχολίες των κατοίκων;

Οι κάτοικοι των στεριανών χωριών ήταν συνήθως γεωργοί και βοσκοί. Στα νησιά και τα παράλια ασχολούνταν με το ψάρεμα και τη ναυτιλία. Αρκετοί από αυτούς ήταν τεχνίτες γεωργικών μέσων και εργαλείων, μεταφορείς και μικροέμποροι των αγροτικών προϊόντων.

Μάθημα 26.  Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών

Στην περίοδο της Μακεδονικής δυναστείας αναπτύχθηκαν τα γράμματα και οι τέχνες.

ΤΑ ΜΑΓΕΜΕΝΑ ΠΕΤΑΛΑ ΤΗΣ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΣ

Της Έλλης Παιονίδου, από της εκδόσεις Πατάκη.
Μ’ αγαπά, δεν μ’ αγαπά, ένα κορίτσι στην προσπάθειά της να δει αν την αγαπάει ο αγαπημένος της μαδάει όλα τα πέταλα μιας μαργαρίτας. Το πνεύμα της δικαιοσύνης ξυπνάει όταν ακούει τον πόνο της μαργαρίτας. Έτσι αποφασίζει να δώσει ζωή στα μαδημένα πέταλα. Τα πέταλα γίνονται κοπέλες όμορφες και παίρνουν τα ονόματα : Αγάπη, Τύχη , Ελευθερία, Γνώση, Προκοπή, Σεμνότητα, Τόλμη,
Υπομονή, Χάρη και Χιουμοράκι.
Κάθε μια από αυτές τις κοπέλες είναι μοναδική. Περνούν πολλές δοκιμασίες και αυτό που τους κάνει πάντα να τα καταφέρνουν είναι ότι είναι όλες ενωμένες!
Έρχονται αντιμέτωπες με δράκους, βασιλιάδες νεράιδες γίγαντες, πύργους κρυστάλλινους και αμίλητα νερά !
Είναι ένα παραμύθι χορταστικό σε φαντασία, συγκίνηση, δράση, περιπέτεια και γεμάτο εκπλήξεις!!
Ο καθένας αξίζει να το διαβάσει …!

Νικολέττα Ν.

Μαθήτρια Ε΄Δημοτικού

Μάθημα 25. Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του

ΠΗΓΗ: http://egpaid.blogspot.com/2011/02/blog-post.html

1. Ποιοι κυβέρνησαν το Βυζαντινό κράτος από τον 9ο ως τον 11ο αιώνα;
Από τον 9ο ως τον 11ο αιώνα το Βυζαντινό κράτος κυβέρνησαν αυτοκράτορες της μακεδονικής δυναστείας.
2. Ποια μέτρα πήραν οι Μακεδόνες αυτοκράτορες για την αντιμετώπιση των εξωτερικών θεμάτων;
♣ Οργάνωσαν αξιόμαχο στρατό και απελευθέρωσαν πολλά από τα κατακτημένα βυζαντινά εδάφη, στην Ανατολή, στη Δύση και στα Βαλκάνια.
♣ Έκλεισαν συνθήκες ειρήνης και φιλίας με τους λαούς του Βορρά και διέδωσαν το χριστιανισμό και το βυζαντινό πολιτισμό στις χώρες τους.
♣ Ξαναπήραν από τους Σαρακηνούς τον έλεγχο των θαλάσσιων δρόμων και τα βυζαντινά εμπορικά καράβια έπλεαν ελεύθερα σε όλη τη Μεσόγειο.
3. Ποια μέτρα πήραν για την εσωτερική οργάνωση και την καλή λειτουργία του κράτους;
♦ Οργάνωσαν καλύτερα τα Θέματα της αυτοκρατορίας και πρόσθεσαν σ’ αυτά και νέα από τις απελευθερωμένες και τις ακριτικές περιοχές.
♦ Επανέφεραν την ηρεμία στην ταραγμένη από τις διαμάχες της εικονομαχίας εκκλησία και την έστρεψαν σε έργα ειρηνικά και φιλανθρωπικά.
♦ Ρύθμισαν με νέους νόμους (Επαναγωγή και Πρόχειρο Νόμο) τα καθήκοντα των αρχόντων, καθόρισαν τις σχέσεις Κράτους και Εκκλησίας και προσάρμοσαν το δίκαιο στις συνθήκες της εποχής.
♦ Με το «Επαρχιακό βιβλίο» ρύθμισαν τα θέματα των εμπορικών συναλλαγών και έβαλαν τάξη στη λειτουργία των βιοτεχνιών και των επαγγελματιών, καθώς και στα όρια κέρδους καθενός.
♦ Για την προστασία των μικροϊδιοκτητών και των ελεύθερων γεωργών επέβαλαν το νόμο του «Αλληλέγγυου». ( Όριζε οι πλούσιοι γαιοκτήμονες να πληρώνουν μαζί με τους δικούς τους φόρους και τους φόρους των φτωχών γειτόνων τους, όταν εκείνοι αδυνατούν).
4. Ποιες ήταν οι συνέπειες των μέτρων αυτών;
Τα μέτρα αυτά βοήθησαν στην ανάπτυξη της γεωργίας, της βιοτεχνίας, της ναυτιλίας και του εμπορίου κι έφεραν πλούτο και δόξα στην αυτοκρατορία. Η περίοδος αυτή ονομάστηκε «χρυσή εποχή του Βυζαντίου».

Ταξίδι στον Άρη

Επειδή έχω ακούσει πολλά για το διάστημα και θα ήθελα να κάνω ένα ταξίδι σ΄ έναν πλανήτη, έγινα μέλος σε μια διαστημική αποστολή που θα ταξίδευε στον Άρη.

Όταν ήρθε η μέρα του ταξιδιού ανεβήκαμε στο διαστημόπλοιο. Μέχρι να φτάσουμε στον Άρη κάναμε στάσεις σε άλλους πλανήτες. Δεν συναντήσαμε κάτι παράξενο. Στον Άρη φτάσαμε μετά από έξι μήνες. Κατεβήκαμε από το διαστημόπλοιο κι αρχίσαμε να εξερευνούμε τον πλανήτη. Σε λίγο συναντήσαμε κάτι παράξενα πλάσματα.

-Από πού έρχεστε; μας ρώτησαν.

-Από τη γη , έναν πλανήτη διαφορετικό από το δικό σας.

-Πώς είναι ο πλανήτη σας; Τι έχει που εμείς δεν έχουμε;

-Έχει ποτάμια, θάλασσες, βουνά, πράσινο, ωραία πάρκα με παιδικές χαρές και ζώα, μεγάλους δρόμους που κυκλοφορούν πολλά αυτοκίνητα και άνθρωποι.

Κι εδώ υπήρχε κάποτε νερό. Υπάρχουν ενδείξεις ποταμών, μεγάλων λιμνών, ακόμη και ωκεανών.

-Πώς περνάτε την ημέρα σας εδώ;

-Το πρωί δουλεύουμε σε εργαστήρια και τις υπόλοιπες ώρες περιπλανιόμαστε στον πλανήτη.

-Εσείς με τι ασχολείστε;

-Εμείς πηγαίνουμε το πρωί στο σχολείο και το απόγευμα παίζουμε με τους φίλους μας. Ποδόσφαιρο, μπάσκετ, πηγαίνουμε βόλτα με τα ποδήλατα.

-Όλα αυτά είναι πολύ παράξενα για μας. Θα θέλαμε να τα δούμε από κοντά.

-Μπορείτε να έρθετε κι εσείς ένα ταξίδι στον πλανήτη μας. Θα περάσετε ωραία.

-Θα προσπαθήσουμε. Τώρα όμως πρέπει να πάμε στη δουλειά μας. Γεια σας, και να έχετε καλό ταξίδι στην επιστροφή.

-Ευχαριστούμε. Χαρήκαμε που σας γνωρίσαμε. Γεια σας.

Ευδοξία Μ.

Μαθήτρια Ε΄τάξης

ΤΑΞΙΔΙ ΣΕ ΑΓΝΩΣΤΟ ΠΛΑΝΗΤΗ

ΠΕΡΙΠΛΑΝΙΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΕΔΩ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΚΑΙΡΟ. ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΚΑΤΙ, ΑΛΛΑ ΣΤΟΝ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟ ΜΑΣ ΔΕΝ ΦΤΑΣΑΜΕ ΑΚΟΜΗ.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΠΕΛΠΙΣΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΧΑΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ.

ΤΟ ΣΚΑΦΟΣ ΕΧΕΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΒΡΟΥΜΕ ΕΝΑ ΠΛΑΝΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΔΙΟΡΘΩΣΟΥΜΕ. ΣΤΑΜΑΤΗΣΑΜΕ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΝΗΤΗ ΠΟΥ ΒΡΗΚΑΜΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΞΕΡΑΜΕ ΤΙ ΘΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΟΥΜΕ.  ΒΓΗΚΑ ΕΞΩ ΦΟΡΩΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗ ΣΤΟΛΗ ΜΟΥ, ΠΕΡΠΑΤΗΣΑ ΛΙΓΟ ΚΑΙ ΣΥΝΑΝΤΗΣΑ ΕΝΑΝ ΕΞΩΓΗΙΝΟ. ΗΤΑΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ ΑΠΟ ΟΤΙ ΝΟΜΙΖΑ.

ΗΤΑΝ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΣ, ΨΗΛΟΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΑ ΜΑΤΙΑ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΑ ΤΡΙΓΩΝΙΚΑ ΑΥΤΙΑ ΑΛΛΑ ΧΩΡΙΣ ΜΥΤΗ. Η ΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΗΤΑΝ ΠΑΡΑΞΕΝΗ.

ΓΙΩΡΓΟΣ: ΓΕΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑ ΕΙΜΑΙ Ο ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΩΡΑΙΑ ΓΗ.

ΜΠΙΚΗ: ΕΙΜΑΙ Ο ΜΠΙΚΗ. ΕΙΣΤΕ ΣΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΜΟΥ ΤΟΝ ΩΡΑΙΟ «ΚΑΤΙ 32 ΚΑΤΟΙΚΟΙ». ΘΑ ΜΕΙΝΕΤΕ ΠΟΛΥ;

ΓΙΩΡΓΟΣ: ΟΣΟ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΕΠΙΣΚΕΥΑΣΤΕΙ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ ΜΑΣ.

ΜΠΙΚΗ: ΠΩΣ ΗΡΘΑΤΕ;

ΓΙΩΡΓΟΣ: ΗΡΘΑΜΕ ΚΑΤΑ ΛΑΘΟΣ. ΨΑΧΝΑΜΕ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ «ΣΩΡΑ 22» ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΛΑΒΕΣ ΜΑΣ. ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΠΟΛΛΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΕΣ, ΟΠΩΣ, ΤΟΝ ΑΡΗ, ΤΟ ΔΙΑ ΤΟΝ ΠΛΟΥΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΡΟΝΟ. ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΝ ΚΡΟΝΟ ΔΕΝ ΠΡΟΣΕΞΑΜΕ ΚΑΙ ΚΟΝΤΕΨΑΜΕ ΝΑ ΜΑΣ ΧΤΥΠΗΣΕΙ ΑΣΤΕΡΟΕΙΔΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΣ ΡΟΥΦΗΞΕΙ ΜΑΥΡΗ ΤΡΥΠΑ, ΑΛΛΑ ΕΥΤΥΧΩΣ ΓΛΥΤΩΣΑΜΕ.

ΠΕΣ ΜΟΥ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΣΟΥ;

ΜΠΙΚΗ: Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΟΣ ΓΙΑ ΕΜΑΣ. ΕΧΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΠΕΤΡΕΣ ΛΙΓΟ ΝΕΡΟ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΤΟ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟ ΚΡΥΟ.

ΓΙΩΡΓΟΣ: ΑΑΑ!!! Η ΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΕΧΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΝΕΡΟ, ΖΩΑ, ΦΥΤΑ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΟΥΜΕ ΤΗ ΓΗ ΓΙΑ ΝΑ ΤΡΩΜΕ. ΕΣΕΙΣ ΕΔΩ ΤΙ ΚΑΝΕΤΕ;

ΜΠΙΚΗ: ΕΜΕΙΣ ΕΞΕΡΕΥΝΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ  ΚΑΙ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΕΡΘΩ ΣΤΗ ΓΗ.

ΓΙΩΡΓΟΣ: ΕΛΑ ΜΑΖΙ ΜΑΣ.ΘΑ ΤΑΞΙΔΕΨΟΥΜΕ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΘΑ ΓΥΡΙΣΟΥΜΕ ΣΤΗ ΓΗ.

ΜΠΙΚΗ: ΙΣΩΣ ΚΑΠΟΙΑ ΑΛΛΗ ΦΟΡΑ, ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ. ΕΥΧΟΜΑΙ ΚΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ. ΓΕΙΑ ΣΑΣ.

ΓΙΩΡΓΟΣ Γ.

ΜΑΘΗΤΗΣ ΤΗΣ Ε’ ΤΑΞΗΣ.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

Σήμερα θα ταξιδέψουμε στο διάστημα και είμαι πολύ χαρούμενη που θα πραγματοποιηθεί αυτό το ταξίδι. Το ταξίδι θα πραγματοποιηθεί με τη βοήθεια ειδικού σκάφους γιατί η απόσταση είναι μακρινή και θα χρειαστούν πάρα πολλοί μήνες για να καλυφθεί. Στην διαδρομή μια απέραντη μοναξιά απλώνεται παντού και όλα σκοτεινιάζουν. Μόνο ο δικός μας πλανήτης είναι τόσο όμορφος. Όλοι οι άλλοι πλανήτες είναι σκοτεινοί, χωρίς χρώμα…!!!

Τελικά μετά από μήνες ολοκληρώσαμε το ταξίδι μας και προσγειωθήκαμε στον πλανήτη Άρη. Ανυπόμονοι κατεβήκαμε από το διαστημόπλοιο, θέλοντας να τον εξερευνήσουμε!!! Εκεί συναντήσαμε κάποια περίεργα πλάσματα που ήταν οι κάτοικοι του Άρη. Χωρίς να χάσουμε χρόνο τους πιάσαμε κουβέντα για να τους γνωρίσουμε. Τους εξηγήσαμε όλες τις δυσκολίες και τους κινδύνους που περάσαμε μέχρι να φτάσουμε στον πλανήτη τους. Τους ρωτήσαμε επίσης κάποια πράγματα για τον πλανήτη τους, και αυτοί γεμάτη χαρά άρχισαν να μας περιγράφουν τον πλανήτη τους. Μόλις τελείωσαν την περιγραφή, άρχισαν να μας κάνουν ερωτήσεις για τον δικό μας πλανήτη!!! Μας ρώτησαν πως είναι η ζωή στον πλανήτη μας και εμείς τους απαντήσαμε : Ο πλανήτης μας είναι πολύ όμορφος, γαλάζιος και καταπράσινος, σε αντίθεση με τον δικό τους που είναι μελαγχολικός. Ρώτησαν επίσης τι κάνουμε τις καθημερινές και τις ελεύθερες ώρες μας. Τους απαντήσαμε πως έχουμε να κάνουμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα όπως να πηγαίνουμε σχολείο, να διαβάζουμε, να παίζουμε και να διασκεδάζουμε.

Οι κάτοικοι του Άρη, λίγο πριν φύγουμε μας ζήτησαν μια τελευταία χάρη: Να τους μάθουμε κάποια παιχνίδια. Εμείς όλο χαρά τους δείξαμε πως να παίζουν κρυφτό και κυνηγητό. Έτσι λοιπόν χαρούμενοι μας ευχαρίστησαν, μας αποχαιρέτησαν και γυρίσαμε πίσω στη γη γεμάτοι όμορφες αναμνήσεις.

ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ N.

Μαθήτρια Ε΄Τάξης

Το βιβλίο που θα σας παρουσιάσω είναι το «Φιλαρέτη και Πάτης» της συγγραφέας Ελένη Αρτζανίδου, από τις εκδόσεις Πατάκη και είναι σύγχρονη λογοτεχνία.

Το βιβλίο αναφέρεται στη γνωριμία δυο πουλιών της Φιλαρέτης και του Πάτη.

Η Φιλαρέτη ζούσε σ΄ ένα Λιμνοχώρι και μια μέρα του φθινοπώρου αποφάσισε να πετάξει μακριά για να βρει τροφή. Επειδή ήταν κουρασμένη και δεν μπορούσε να γυρίσει στη φωλιά της έμεινε στην Τσιμεντοχώρα κι έτσι γνώρισε τον Πάτη. ΄Εκαναν παρέα, πετούσαν ευτυχισμένα, πέρασαν πολλές όμορφες στιγμές κι αποφάσισαν να ζήσουν μαζί. Το χειμώνα θα ζούσαν στην πόλη και την άνοιξη στο Λιμνοχώρι.

Σας προτείνω να το διαβάσετε.

Θα σας αρέσει.

Ευδοξία Μ.

Μαθήτρια Ε΄Τάξης

Μάθημα 24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς

Οι αποφάσεις του Λέοντα Γ’ του Ίσαυρου και του Κωνσταντίνου Ε’ του Κοπρώνυμου να απαγορεύουν τη λατρεία των εικόνων και να υποχρεώνουν τους μοναχούς να υπηρετούν στο στρατό, προκάλεσε αναταραχή στους κληρικούς και στο λαό.

ΠΗΓΗ: http://egpaid.blogspot.com/2009/02/blog-post_9829.html

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1. Πότε συγκλονίστηκε η αυτοκρατορία από σοβαρές ταραχές και ποιες ήταν οι συνέπειές τους;

Στη διάρκεια του 8^ου αιώνα έγιναν σοβαρές ταραχές, οι οποίες δίχασαν τους Βυζαντινούς και έφεραν σε δύσκολη θέση το κράτος. Αιτία ήταν οι αποφάσεις των Ισαύρων αυτοκρατόρων λέοντα Γ’ και Κωνσταντίνου Ε’.

2. Ποιες ήταν οι αποφάσεις των αυτοκρατόρων;

● Να απαγορεύσουν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.

● Να υποχρεώσουν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη στρατιωτική θητεία τους, πριν δεχτούν το ιερατικό τους αξίωμα.

3. Σε ποιες αντιμαχόμενες παρατάξεις χώρισαν το λαό και τους κληρικούς οι αποφάσεις των αυτοκρατόρων;

● Τους εικονομάχους, που στήριζαν τις αποφάσεις του αυτοκράτορα.

● Τους εικονολάτρες, που υπερασπίζονταν τη λατρεία των εικόνων.

4. Πόσο κράτησε αυτός ο διχασμός και ποιες ήταν οι συνέπειές του;

Ο διχασμός αυτός κράτησε έναν περίπου αιώνα και είχε δυσάρεστες συνέπειες για όλους. Στη διάρκειά του πολλοί άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους και άλλοι φυλακίστηκαν και εξορίστηκαν. Ναοί και μοναστήρια έκλεισαν και πολλές εικόνες, ψηφιδωτά και έργα τέχνης καταστράφηκαν. Διαταράχτηκαν οι σχέσεις ανάμεσα στο Βυζάντιο και τη Δυτική εκκλησία.

5. Ποιες συνέπειες είχε ο διχασμός για τον αυτοκράτορα;

Ο αυτοκράτορας Λέων Γ’, που αντιμετώπισε με επιτυχία τους άραβες κι

έσωσε την Πόλη και την αυτοκρατορία, έχασε μεγάλο μέρος της δόξας του και χρεώθηκε αυτή την αναταραχή, που έβλαψε πολύ το βυζαντινό κράτος.

6. Πώς ονομάστηκε η διαμάχη αυτή;

Η εσωτερική αυτή διαμάχη ονομάστηκε εικονομαχία.

7. Ποιος σταμάτησε την εικονομαχία;

Την εικονομαχία σταμάτησε η Ζ’ οικουμενική σύνοδος, την οποία συγκάλεσε η αυτοκράτειρα Θεοδώρα (843).

8. Τι αποφασίστηκε και έγινε δεκτό από όλους;

Αποφασίστηκε ότι: «κατά την προσκύνηση των εικόνων η λατρεία των πιστών απευθύνεται προς τα εικονιζόμενα ιερά πρόσωπα και όχι προς την ίδια την εικόνα και τα υλικά από τα οποία αυτή είναι φτιαγμένη».

9. Πώς γιορτάζεται το γεγονός αυτό;

Η συμφιλίωση αυτή και η αναστήλωση των εικόνων γιορτάζεται από την εκκλησία μας την πρώτη Κυριακή των νηστειών του Πάσχα και ονομάζεται Κυριακή της Ορθοδοξίας.

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΝΙΚΟΛΑΣ

Το βιβλίο που θα σας παρουσιάσω είναι ο μικρός Νικόλας . Γράφτηκε από τον Ρενέ Γκοσινή και τον Ζαν Ζακ Σενπέ. Κυκλοφορεί από τις εκδόσεις σύγχρονοι ορίζοντες και είναι λογοτεχνικό.
Διαδραματίζεται στη Γαλλία γύρω στο 2000 και οι ήρωές του είναι : ο Μικρός Νικόλας, ο Ρούφους, ο Ανιάν, ο Αλσέστ, ο Τζότζο, ο Ρεξ, ο Σουπιάς, η Λουίζα, ο κοντορεβιθούλης και πολλοί άλλοι. Είναι ένα βιβλίο που έχει πολλές αστείες περιπέτειες μιας παρέας μικρών σκανταλιάρικων παιδιών με αρχηγό τους τον Μικρό Νικόλα.
Σας προτείνω να το διαβάσετε οπωσδήποτε!

Μαρία Α.
Μαθήτρια Ε΄Τάξης