ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΡΕΩΝ

Προετοιμάζουμε το χώρο και φυτεύουμε,δημιουργώντας τον φθινοπωρινό λαχανόκηπό μας….Αλλά εμπλουτίζουμε και τον ανθόκηπό μας…Τάξεις:Γ, Ε, Α,Β Συντονισμος και υλοποίηση από την Διευθυντρια.

Outdoor education”.Μάθημα στον κήπο. Μελετη Περιβάλλοντος. Ταξη Γ Υπευθυνη εκπ/ος: Τσελικα Χριστούλα

Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος, σήμερα και …επισκέφτηκε το σχολείο μας η Φρίντα Κάλο..Οι μαθητές της Α τάξης υπό την εποπτεία και καθοδήγηση της Διευθύντριας του σχολείου, μάζεψαν φύλλα και λουλούδια από τον κήπο και την αυλή του σχολείου μας, αλλά και καρπούς και έφτιαξαν το πορτρέτο της Μεξικανής ζωγράφου….Στα πλαίσια της θεματικής: “τοπικό οικοσύστημα” Πολύ σπουδαία η βοήθεια της εκπ/κου της τάξης, Ασημίνας Λουτσοστάθη

Εκπαιδευτική εκδρομή στην περιοχή “Παναγία Ντινιους”και στο Πευκί.Δρασεις για το τοπικό οικοσύστημα,στα πλαίσια θεματικής για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.Ενημερωση από τον εφημέριο Γεώργιο Γρεμενά για την ιστορία της εικόνας της Παναγιας.Ενημερωση για την ιστορία του αγάλματος του Ποσειδώνα στο Πευκί από το Δήμαρχο Ιστιαιας-Αιδηψου Γιάννη Κοντζια.Ολες οι δράσεις εντάσσονται σε γενικότερο πρόγραμμα:”Γνωρίζω τον Τοπο μου” “Ευχαριστουμε τον Δήμαρχο για τη δωρεάν μετακίνηση των μαθητών μας,δώρο για την επαναβραβευση του σχολείου μας,με την Πράσινη Σημαία των Οικολογικών σχολείων.

Την Τρίτη 21/05/2024,στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος « Μια ιστορία για το ταξίδι της γραφής και του βιβλίου» η ΣΤ΄τάξη του Δημοτικού ΣχολείουΩρεών με την παρουσία του δασκάλου κ. Νικολάου Μαυρούτσικου συμμετείχε σε ψηφιακή συνάντηση με το Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τράπεζας (ΜΙΤ) μέσω της πλατφόρμας museotek.Ημουσειοπαιδαγωγός  κα ΣοφίαΠελοποννησίου σε σύντομο  χρονικό διάστημα,απλά και συγκεκριμένα βοήθησε τα παιδιά να γνωρίσουν εύκολα τη διαδρομή της γραφής και του βιβλίου. Κατά την παρουσίαση έγιναν  ερωτήσεις και συζήτηση για θέματα που αφορούσαν κυρίως τον πάπυρο και τη δημιουργία ενός βιβλίου.Σημαντική στιγμή υπήρξε η δράση δημιουργίας μιας σελίδας του βιβλίου από κάθε παιδί. Η επιτυχία του προγράμματος ήταν ολοφάνερη από τη συμμετοχή των παιδιών και από τη συζήτηση μετά τη συνάντηση και μέσα στην τάξη.