Παράρτημα
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
| ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ | ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ | ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ |
|
X |
Σχ. Έτος 2024-2025
Ημερομηνία 29/11/2024
Αριθ. Πρωτ. V
ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 5/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΛΙΒΟΙΑΣ
Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΤΩΒΑΘΜΙΑ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΤΗΛ. 2494305062 ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕΛΙΒΟΙΑ / ΑΓΙΑΣ Email mail@dim-meliv.lar.sch.gr ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ/ΝΤΡΙΑΣ KΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.
ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ”ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ”
(Κατά τον σχεδιασμό λαμβάνονται υπόψη οι βασικές αρχές που διέπουν την υλοποίησή του.)
ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: ”ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ”
ΠΡΑΞΗ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ (κάθε σχολική μονάδα καταθέτει ένα φωτοαντίγραφο της πράξης για όλα τα Προγράμματα)
Αρ. Πράξης: 13
Ημερομηνία: 11/11/2024
ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : 8
| ΑΜΙΓΕΣ ΤΜΗΜΑ: |
Χ |
ΜΙΚΤΗ ΟΜΑΔΑ: | ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΕΠΑΛ/ΕΚ: |
ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑΣ
(Για τα προγράμματα που υλοποιούνται εκτός ωρολογίου προγράμματος)
| ΗΜΕΡΑ: | ΩΡΑ: | ΤΟΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ |
ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ;ΝΑΙ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Α. ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ-ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
(ποιες διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσετε, έως 100 λέξεις)
| 1.Γλωσσική διάσταση
2.Λογοτεχνική διάσταση 3.Συναισθηματική διάσταση 4.Εικαστική διάσταση |
Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (έως 100 λέξεις)
| · Καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης
· Ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης κειμένου · Η καλλιέργεια θετικής στάσης και αγάπης για το βιβλίο · Η καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών · Η δημιουργία ευκαιριών για έκφραση απόψεων και ιδεών για τις άξιες της ζωής · Ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου · Η ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας και της αφηγηματικής ικανότητας · Η καλλιέργεια της φαντασίας μέσα από την νοητική αναπαράσταση των · αφηγηματικών γεγονότων και καταστάσεων · Η έκφραση των συναισθημάτων · Ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας · Καλλιέργεια γλωσσικής έκφρασης · Εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων · Δημιουργία κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στην τάξη, η οποία σταματά να αποτελεί ένα άθροισμα μεμονωμένων μαθητών αλλά γίνεται μια ‘’κοινότητα αναγνωστών’’
|
Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ υλοποίηση (έως 100 λέξεις)
1.Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
2.Μαθητοκεντρικη-Ομαδοσυνεργατικη
3.Δια θεματική προσέγγιση
4.Έρευνα δράσης
5.Βιωματική μάθηση
Θα ασχοληθούν με την λογοτεχνία και την ποίηση και θα πάρουν μια συνέντευξη από την συγγραφέα του χωριού τους. Θα ασχοληθούν με την ποίηση και θα βρουν ποιήματα από τη χώρα τους την Αλβανία που έχουν ομοιοκαταληξία.
Για να καλλιεργηθεί η διαπολιτισμικότητα στα παιδιά από άλλη χώρα θα βρουν ποιήματα στη γλώσσα τους και θα μας απαγγείλουν στο σχολείο.
Δ. ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ-ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΜΗΝΑΣ ΕΝΑΡΞΗΣ
| Ο προβλεπόμενος μήνας έναρξης είναι ( 15 Ιανουαρίου έως 15 Μαΐου).
Διάρκεια 4 μήνες. |
Ε. προβλεπόμενε ς ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ (επισκέψεις, ενημερωτικές ομιλίες, βιωματικές δράσεις κ.ά.)
Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων και συνεργασιών με Φορείς:
ΣΤ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ)
| Ως προς το γνωστικό αντικείμενο και ως προς τη μαθησιακή διαδικασία
Α) Γλώσσα, προφορικός και γραπτός λόγος:1) Nα εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους.2)Να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο,μέσα από την κατάθεση των εμπειριών τους.3)Να προβληματιστούν πάνω σε θέματα φιλαναγνωσίας και να βρουν λύσεις μέσα από την ομαδική συζήτηση.
Μαθηματικά:1)Nα μάθουν χωροταξικές έννοιες όπως(μπροστά-πίσω,πάνω-κάτω, κοντά—μακριά,δίπλα-απέναντι).2)Να μάθουν σχήματα και χρώματα.3)Να ομαδοποιούν,να διατάσσουν,να σειροθετούν και να ταξινομούν μέσα από τις δυνατότητες τους.
Μελέτη περιβάλλοντος:1)Να έρθουν σε επαφή με το περιβάλλον που τα περιστοιχίζει. 2) Να διατυπώνουν ερωτήματα και να αναζητούν απαντήσεις 3)Να διατυπώνουν προβλέψεις.4) Να βγάζουν τα δικά τους συμπεράσματα,ύστερα από κριτική σκέψη.5)Να μάθουν να φροντίζουν και να προσέχουν το εαυτό τους.
Δημιουργιια-εκφραση:1)Nα εμπλουτίζουν τις δυνατότητες τους στο να εκφράζουν με διαφορετικούς τρόπους και μέσα ,τη σκέψη και τα συναισθήματα τους.2) Να διαμορφώσουν την προσωπικότητα τους με τη συμμετοχή τους σε δημιουργικές-καλλιτεχνικές δραστηρίοτητες.7
Β) Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία:1)Nα εκφράζουν τις ιδέες τους.2)Να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με τα μέλη της ομάδας ανταλλάσσοντας ιδέες και προτάσεις και να αναπτύξουν έτσι εναλλακτικές στρατηγικές προσέγγισης και επίλυσης προβλημάτων. |
Ζ. ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
| -Φύλλα αξιολόγησης μαθητών
-Δημιουργία ατομικού φακέλου(portfolio) του κάθε μαθητή -Δημιουργία e-book με το δικό τους βιβλίο με ζωγραφιές και κείμενο των παιδιών -Διάχυση των αποτελεσμάτων στην σχολική και τοπική κοινότητα -Συστηματική παρατήρηση των παιδιών, των δυσκολιών τους καθώς και με τη συζήτηση του εκπαιδευτικού με τους μαθητές. |
Η. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
(διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων, επισκέψεων, παρουσίαση, αποτίμηση κ.ά.)
| Μήνας 1ος: Oργανωση ομάδας,ενημέρωση του συλλόγου διδασκόντων και των γονέων,προσέγγιση του θέματος,χωρισμός σε υποθέματα,στοχοθεσία,προγραμματισμός επισκέψεων,Θεωρητική προσέγγιση του θέματος-ανάλυση έργου—Δραστηρίοτητες στην αίθουσα διδασκαλίας,έρευνα στην βιβλιοθήκη του σχολείου και το διαδίκτυο.
Μήνας 2ος:Σύνδεση σχολικής πραγματικότητας με τη κοινωνία..Δράσεις στην τάξη και στη βιβλιοθήκη του σχολείου. Χρησιμοποίηση κατάλληλων εκπαιδευτικών λογισμικών.
Μήνας 3ος:Έρευνα πεδίου( επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αγίας και στη Δημόσια Βιβλιοθήκη Λάρισας)
Μήνας 4ος:Σύνθεση εργασιών. Παρουσίαση προγράμματος στη σχολική κοινότητα-Διάδοση των αποτελεσμάτων στο σχολείο. Αξιολόγηση του προγράμματος. |