Την Παρασκευή 12 Μαϊου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α και Β τάξης του 1ου και 2ου Δημοτικού Σχολείου Μαλίων επισκέφτηκαν το Παγκρήτιο Στάδιο και είχαν την ευκαιρία να μάθουν πληροφορίες για τους ολυμπιακούς και τους παραολυμπιακούς αγώνες, να παίξουν πολλά διασκεδαστικά παιχνίδια και να δοκιμάσουν αθλήματα όπως ο στίβος, το ποδόσφαιρο και η ενόργανη γυμναστική!!!!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας «Δημιουργώ και καινοτομώ» και της Υποθεματικής «STEM Εκπαιδευτική Ρομποτική » των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, υλοποίησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Το ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης.
Οι μαθητές/τριες είναι σε θέση: Να χαράσσουν διαδρομές , να εμπεδώσουν τις χωρικές σχέσεις , να κάνουν ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις ,να προγραμματίζουν το Bee-bot και να εργαστούν σε ομάδες. Δημιουργήσαμε το ατομικό μας κολλάζ από το σύνολο των ανακυκλώσιμων κάδων και στην συνέχεια δημιουργήσαμε το ομαδικό έργο της τάξης
για τον προγραμματισμό του bee-bot.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ» και της Υποθεματικής «Ανθρώπινα Δικαιώματα » των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, υλοποίησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία.
Είναι γεγονός ότι, με τον όρο «οικογένεια» σήμερα, εννοούνται περισσότεροι του ενός τύποι οικογενειών με διαφορετική δομή και λειτουργία των μελών τους. Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσεγγίζει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων ,μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές, αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής .
Διαβάσαμε το βιβλίο Η Μονα-δική μου οικογένεια της Ιωάννας Μαλάφη και υλοποιήσαμε δραστηριότητες με τις οικογενειακές ποικιλομορφίες από τις οικογένειες των ζώων.
Το Κ.Ε.ΠΕ.Α. Ιεράπετρας – Νεάπολης Λασιθίου στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΚΠΕ)-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» , διοργάνωσε, μια διαδικτυακή δράση στην Αειφόρο Εκπαίδευση την Τετάρτη 15 Μαρτίου 2023
“Σεισμός – Πώς μπορούμε να προστατευτούμε;” ήταν ο τίτλος της δράσης και σκοπός της δράσης είναι να γνωρίσουν οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικοί και μαθητές/μαθήτριες το φαινόμενο του σεισμού και να εξοικειωθούν με αυτό. Πιο συγκεκριμένα, οι εισηγητές παρουσίασαν μέτρα προστασίας πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό και μας ενημέρωσαν για τη σωστή συμπεριφορά και αντίδραση μας.
Στη δράση αυτή πήραν μέρος η Α και η Β τάξη του 10υ Δημοτικού Σχολείου.
Την Πέμπτη 2 Μαρτίου, μετά την άσκηση σεισμού που κάναμε, ανακαλύψαμε ότι κάποιοι πολύ ξεχωριστοί επισκέπτες ήρθαν στο σχολείο μας! Ήταν οι πυροσβέστες που μας μίλησαν για το πώς μπορούμε να προστατευτούμε σε περίπτωση σεισμού, μας μίλησαν για το σπουδαίο έργο τους μας ξενάγησαν στα οχήματά τους και μας έδειψαν τον εξοπλισμό τους!
Την Τετάρτη 25 Μαΐου 2022, οι πρώτες τάξεις του 1ου και 2ου Δημοτικού σχολείου Μαλίων, με πολλή χαρά και ανυπομονησία, πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πλανητάριο Κρήτης, στις Γούρνες.
Πρώτη μας στάση, πριν την έναρξη της κυρίως ξενάγησης στους χώρους του Πλανηταρίου, ήταν ο υπαίθριος χώρος του Dinasauria park. Εκεί μαθητές και μαθήτριες έφαγαν το κολατσιό τους και έπαιξαν με τους φίλους τους.
Επόμενος σταθμός του τμήματός μας, η ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα θόλου, η οποία μας πρόσφερε ένα απίστευτο εικονικό ταξίδι στο εγγύς και το μακρινό διάστημα. Ξεναγηθήκαμε από το Ηλιακό Σύστημα στο οποίο ανήκει ο πλανήτης Γη μέχρι τις πιο απομακρυσμένες περιοχές άλλων Γαλαξιών, από τα υπέρλαμπρα αστέρια μέχρι και τη σκοτεινή ύλη. Ήταν πραγματικά μια μοναδική εμπειρία που μας ενθουσίασε όλους.
Τελευταίος μας σταθμός, τα διαδραστικά εκθέματα του χώρου. Εκεί το καταρτισμένο προσωπικό, μέσα από πειράματα, μας μίλησε για το φυσικό φαινόμενο του σεισμού , τη μηχανική των υγρών, την πράσινη ενέργεια, τη βαρύτητα στους υπόλοιπους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος κ.α. Σε αυτό το χώρο, μας δόθηκε και ελεύθερος χρόνος, για να εξερευνήσουμε και μόνοι μας τα φαινόμενα, που μας κέντρισαν περισσότερο το ενδιαφέρον.
Πραγματικά ήταν μια πολύ όμορφη επίσκεψη, στην οποία περάσαμε τέλεια!
Η προηγούμενη εβδομάδα, ήταν για τους μικρούς μαθητές της πρώτης τάξης, μια ιδιαίτερη, όμορφη και πολύ δημιουργική εβδομάδα. Μετά από συζήτηση με αφορμή τα Χριστούγεννα και τα δώρα που κάνουμε στους αγαπημένους μας ανθρώπους, σκεφτήκαμε ότι και εμείς θα θέλαμε να δείξουμε την αγάπη τους στους μεγαλύτερους φίλους του σχολείου μας. Έτσι μετά από διάλογο και συζήτηση για το πιο είναι το καταλληλότερο δώρο, αποφασίσαμε να προσφέρουμε κάτι, το οποίο θα το έχουμε φτιάξει με τα ίδια μας τα χέρια κυριολεκτικά. Αυτό δεν είναι τίποτε άλλο από ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο φτιαγμένο από το αποτύπωμα των χεριών των μαθητών πάνω σε χαρτόνι. Η διαδικασία ενθουσίασε τα παιδιά και ανυπομονούσαν για το τελικό αποτέλεσμα και την μέρα παράδοσης των δώρων στις τάξεις.
Όλο καμάρι, κρατούσανε τα δεντράκια τους, έτοιμοι να τα προσφέρουν στους μεγάλους τους φίλους.
Η χαρά έγινε ακόμη μεγαλύτερη, τη στιγμή που βρέθηκαν μέσα στις τάξεις. Πρόσφεραν με πολλή αγάπη τα δεντράκια στους μεγαλύτερους μαθητές και τους ευχήθηκαν Καλά Χριστούγεννα και Καλή Πρωτοχρονιά. Τέλος μαζί με εκείνους, αφού ανταπέδωσαν τις ευχές, βγήκαν μια αναμνηστική φωτογραφία.
Στα πλαίσια του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα πάνω στη θεματική Ζω καλύτερα- Ευ ζην, ασχοληθήκαμε με το θέμα <<Εγώ και οι συμμαθητές μου\ τριές μου>>.
Στα πρώτο εργαστήριο που πραγματοποιήσαμε, όλα τα παιδιά παρουσίασαν τον εαυτό τους μέσα από τα αγαπημένα τους πράγματα. Ένα ένα με τη σειρά έριχνε ένα ζάρι, το οποίο σε κάθε του πλευρά είχε και μια κατηγορία όπως αγαπημένα φρούτα, αγαπημένο παιχνίδι, αγαπημένο ρούχο κ.α. Ανάλογα με τη ζαριά που έφερναν μας έλεγαν τα αγαπημένα τους πράγματα. Τις απαντήσεις τους τις αιτιολόγησαν και αυτές καταγράφηκαν στον πίνακα για να εντοπίσουμε τα κοινά ενδιαφέροντά τους και τις διαφορές τους.
Σε επόμενη ώρα τους δόθηκε μια ζωγραφιά σε σχήμα καρδιάς, για να συμπεριλάβουν μέσα σε αυτή τα πράγματα που αγαπάνε και που τους εκφράζουν.
Έπειτα με αυτά διακοσμήσαμε μια γωνιά στην τάξη μας.
Σε επόμενο εργαστήριο πραγματοποιήσαμε κοινή δράση με ΣΤ2 του σχολείου μας, της οποίας εκπαιδευτικός είναι ο κύριος Μιχάλης Συσκάκης. Η επαφή αυτή είχε ως στόχο να αναγνωρίσουν οι μαθητές τον εαυτό τους, ως μέρος της ευρύτερης ομάδας του σχολείου. Ουσιαστικά προχωρήσαμε σε μια αδελφοποίηση των δύο τμημάτων. Εκεί αφού φέραμε αρχικά σε επαφή τα παιδιά των δύο τάξεων, τους μιλήσαμε και τους εξηγήσαμε ότι από εδώ και πέρα κάθε παιδί θα αποκτήσει ένα μεγαλύτερο φίλο και ένα μικρότερο φίλο αντίστοιχα, των οποίων οι σχέσεις θα είναι ουσιαστικές και θα αποδεικνύονται κάθε μέρα μέσα από την επικοινωνία και την παροχή βοήθειας, όποιας μορφής και αν είναι αυτή. Στη συνέχεια δώσαμε τη δυνατότητα στα πρωτάκια μας, να επιλέξουν αυτά όποιο παιδί της έκτης ήθελαν. Η διαδικασία τους άρεσε πολύ.
Έπειτα αφού γνωρίστηκαν μεταξύ τους, τους είπαμε ότι θα παίξουν διάφορα παιχνίδια στις ομάδες τους με σκοπό να χτιστεί η εμπιστοσύνη μεταξύ τους. Τα παιχνίδια αυτά ήταν ο καθρέφτης και ο οδηγός.
Στον καθρέφτη ένα μέλος της ομάδας πραγματοποιούσε διάφορες στατικές κινήσεις και το άλλο μέλος έπρεπε να τις μιμηθεί.
Στην επόμενη δραστηριότητα, οι μικροί μας μαθητές έκλεισαν τα μάτια τους και εμπιστεύτηκαν πλήρως το έτερο μέλος της ομάδας για να τους καθοδηγήσει μέσα στο χώρο με ασφάλεια. Τα παιδιά μικρά και μεγάλα αφέθηκαν και το διασκέδασαν.
Το συγκεκριμένο εργαστήριο έκλεισε δημιουργικά. Με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού των εικαστικών, κυρίας Αργυρώς Δρακουλάκη, γεμίσαμε με φύλλα τα δέντρα της πρώτης και της έκτης δημοτικού, στην είσοδο του σχολείου. Φορώντας όλοι οι μαθητές γάντια, αρχικά οι της πρώτης δημοτικού με τη βοήθεια των μεγαλύτερων φίλων τους, άφησαν το αποτύπωμά τους στον τοίχο, γεμίζοντας έτσι το πρώτο μας δέντρο. Στη συνέχεια τα μεγαλύτερά μας παιδιά με τον ίδιο τρόπο, γέμισαν με φύλλα και το δικό τους δέντρο. Τα δέντρα έγιναν φανταστικά και τα παιδιά ένιωσαν μεγάλη χαρά, που τα δικά τους χεράκια διακόσμησαν το σχολείο τους.
