Μια φορά κι έναν καιρό… η Γλώσσα, η Θεατρική Αγωγή, τα Εικαστικά και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων μπερδεύτηκαν και κάπως έτσι οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης του 2ου Δημοτικού χωρίστηκαν σε ομάδες κι έφτιαξαν, ζωγράφισαν, έγραψαν και ζωντάνεψαν τα δικά τους παραμύθια!!!!
Την Παρασκευή 2-12-22 οι μαθητές της Β’ τάξης επισκέφθηκαν το Ενυδρείο στις Γούρνες και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Ο βυθός μέσα από τα χέρια μας”. Οι μαθητές, έπειτα από μια μοναδική βιωματική ξενάγηση και ευαισθητοποίηση για τον θαλάσσιο κόσμο, δημιούργησαν το δικό τους ξεχωριστό βυθό, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά όπως πηλό, χρώματα, και βέβαια πάνω από όλα την πλούσια φαντασία τους. Τα παιδιά πέρασαν υπέροχα και περιμένουν με ανυπομονησία την επόμενη εξόρμησή μας!
Η τάξη μας ανέβηκε ένα ακόμα σκαλί και πλέον, ως τεταρτάκια, διαπραγματευόμαστε άλλα θέματα στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Ξεκινήσαμε δυναμικά, λοιπόν, και στη θεματική: Ζω καλύτερα-Ευ ζην, ασχοληθήκαμε με την υποθεματική: Υγεία- Οδική Ασφάλεια. Είναι σημαντικό να μάθουμε να κυκλοφορούμε ως πεζοί, ως ποδηλάτες και αργότερα ως οδηγοί με ασφάλεια. Είναι σημαντικό να γίνουμε υπεύθυνοι και προσεκτικοί και να χαράξουμε έναν άλλον δρόμο πιο ασφαλή για τον τόπο μας που τόσο βασανίζεται από τα τροχαία ατυχήματα. Η ανθρώπινη ζωή είναι ο πυρήνας κάθε πράξης μας και οφείλουμε να την προστατεύσουμε και να τη διαφυλάξουμε. Ως εκ τούτου, η καλλιέργεια μιας υπεύθυνης και σωστής οδικής συμπεριφοράς κρίνεται άκρως απαραίτητη.
Αφετηρία στο πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε η κατασκευή ενός εννοιολογικού χάρτη για τη λέξη κυκλοφορία. Δουλεύοντας ομαδικά και με την πρακτική της ιδεοθύελλας κατασκευάσαμε τον χάρτη στον πίνακα της τάξης. Ο χάρτης μας, όμως, άλλαξε και διαμορφώθηκε διαφορετικά, όταν μπροστά από τη λέξη κυκλοφορία προσθέσαμε τη λέξη οδική. Τα παιδιά γνώριζαν ήδη αρκετά πράγματα γύρω από το θέμα αυτό, γεγονός που μας διευκόλυνε και ξεκλείδωνε πιο εύκολα κάθε επόμενο βήμα.
ΟΔΙΚΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ-ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ
Αρχικά, ασχοληθήκαμε με τις πινακίδες σήμανσης. Προσπαθήσαμε να μάθουμε να τις διαβάζουμε με βάση το χρώμα και το σχήμα τους. Σε αυτό μας βοήθησε και το βιβλίο: Οι δικές μου συμβουλές, για ηλικίες 9-12 ετών, από το Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων. Σειρά είχε η κατασκευή των δικών μας πινακίδων τις οποίες κατασκεύασαν τα παιδιά με απλά υλικά. Δούλεψαν ομαδικά και στη συνέχεια παρουσίασαν το έργο τους στην ολομέλεια της τάξης.
Με τη βοήθεια του ίδιου βιβλίου, μελετήσαμε τη σωστή συμπεριφορά που οφείλουμε να έχουμε ως πεζοί. Ο κανόνας ΣΤΑΚΑ μας βοήθησε αρκετά, διότι οι μαθητές με έναν παιγνιώδη τρόπο απομνημόνευσαν το σωστό έλεγχο στον οποίο πρέπει να προβούμε πριν διασχίσουμε έναν δρόμο: ΣΤαματώ στο πεζοδρόμιο, Κοιτάω προς όλες τις κατευθύνσεις, αριστερά-δεξία και πάλι αριστερά, Ακούω αν πλησιάζει κάποιο όχημα και εν συνεχεία διασχίζω τον δρόμο!!!
Χωρίς να χάνουμε λεπτό και λαμβάνοντας υπόψιν ότι κατοικούμε σε ένα μέρος που είναι σύνηθες οι μαθητές να χρησιμοποιούν τα ποδήλατά τους, ασχοληθήκαμε με τη σωστή συμπεριφορά ως ποδηλάτες. Με ποια κριτήρια διαλέγω ένα ποδήλατο; Τι εξοπλισμό πρέπει να έχει το ποδήλατό μου; Πώς οδηγώ με ασφάλεια; Πώς ελέγχω το ποδήλατό μου πριν από κάθε βόλτα; Τι πρέπει να προσέχω όταν οδηγώ τη νύχτα; Αυτά ήταν μερικά από τα ερωτήματα με τα οποία ασχοληθήκαμε και συζητήσαμε με τη βοήθεια και ορισμένων ασκήσεων-δραστηριοτήτων του βιβλίου. Σε αυτό το σημείο και εργαζόμενοι πάλι σε ομάδες, φτιάξαμε μια αφίσα σχετικά με τη σωστή συμπεριφορά που πρέπει να υιοθετήσουμε ως ποδηλάτες ανακεφαλαιώνοντας με όμορφο και διασκεδαστικό τρόπο όλα όσα ήδη είχαμε μελετήσει.
Τέλος, με το βιβλίο αυτό μελετήσαμε και τη συμπεριφορά μας ως οδηγοί αλλά και ως επιβάτες ενός οχήματος. Έχοντας πλέον τις απαραίτητες γνώσεις ήρθε η ώρα του παιχνιδιού!!! Τα παιδιά συνεργάστηκαν άψογα και κατάφεραν να παίξουν ένα παιχνίδι για την οδική συμπεριφορά και ασφάλεια. Μοιράστηκαν καρτέλες σε κάθε ομάδα και μέσα από συζήτηση, συνεργασία και παιγνιώδη διάθεση, οι μαθητές έπαιξαν και έλυσαν τις διάφορες ασκήσεις-δραστηριότητες.
Πολύ σημαντικό σημείο στο πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε και η επίσκεψη στο πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Αγίου Νικολάου. Εκεί μας περίμεναν δύο αστυνομικοί-τροχονόμοι που μας μίλησαν και μας ξενάγησαν στο πάρκο. Ακολούθησαν διάφορες δραστηριότητες και τα παιδιά κατάφεραν να εφαρμόσουν όλα όσα είχαμε μάθει χωρίς φυσικά να λείπει το παιχνίδι και η διασκέδαση!!
Η εκπαίδευση γύρω από το θέμα της οδικής συμπεριφοράς και ασφάλειας χρειάζεται επιμονή, υπομονή και χρόνο. Η κυκλοφοριακή αγωγή οφείλει να είναι παρούσα σε κάθε τάξη, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ώστε να επιτευχθεί η αφομοίωση και εν τέλει η υιοθέτηση των κανόνων που διέπουν την οδική κυκλοφορία και συμπεριφορά.
Ένα ακόμα εργαστήριο δεξιοτήτων έφτασε στο τέλος του….μπρος ολοταχώς για το επόμενο!!
Κάνε μια ευχή…
Πού κρύφτηκε άραγε το αστέρι των Χριστουγέννων; Ποια ευχή θα ήθελες να σου πραγματοποιήσει; Τι σημαίνουν για ‘σένα τα “τέλεια” Χριστούγεννα; Θεατρικό παιχνίδι βασισμένο σε χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες από τους μαθητές της ΄Γ τάξης!
1-2-3 ΗΟ ΗΟ ΗΟ!!!
Ο Άγιος Βασίλης περιμένει με αγωνία τα γράμματα των αγαπημένων του φίλων από τη Γ’ τάξη! Με χαρά και ενθουσιασμό οι μαθητές μας στέλνουν το γράμμα τους, γεμάτο ευχές για ένα ευτυχισμένο νέο έτος! Παράλληλα οι προετοιμασίες συνεχίζονται για το παζάρι του σχολείου μας με τις χριστουγεννιάτικες δημιουργίες τους!
Όλοι μαζί μπορούμε…
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές της Γ΄ τάξης πραγματοποίουν δράσεις με στόχο την ενδυνάμωση της ομάδας!
Παιχνίδια όπως λέω την ιστορία του ονόματός μου, βρίσκω τον ρυθμό της ομάδας μου, δημιουργώ αφίσα με τις επιθυμίες μου για τη λειτουργία της ομάδας καθώς και η παρουσίαση του αγαπημένου μου αντικειμένου, αποτελούν μερικές από τις δραστηριότητες που ασχολήθηκαν οι μικροί μας μαθητές!
