Φιλοσοφίες…Εrasmus

Στο πλαίσιο του ενός από τα προγράμματα Εrasmus στα οποία παίρνει μέρος το σχολείο μας και του θέματος “Philosophy for Children”,  τα παιδιά του Ε2 του 2ου δημοτικού ασχολήθηκαν με τη φιλοσοφία του ίδιου του Εrasmus! Στην τάξη διατυπώθηκαν ερωτήσεις όπως: Τι σημαίνει Εrasmus για μας; Γιατί το ονόμασαν έτσι; Τι σκεφτόμαστε όταν το ακούμε; Ποια εικόνα μας έρχεται στο μυαλό; Γιατί υπάρχει το Erasmus; Τι κερδίζουμε από αυτό; Τι μαθαίνουμε;

Τα παιδιά κατέληξαν σε λέξεις-ένοιες όπως: φιλία, μάθηση, ανταλλαγή, συνεργασία, μέλλον κλπ. και τις συσχέτισαν με  εικόνες Dixit.

Screenshot 20220311 153623 Google

Screenshot 20220311 154100 Google  Αυτές οι εικόνες είναι

για τα παιδιά η φιλία  Screenshot 20220311 154200 Google

 

 

Screenshot 20220311 154132 Google και αυτές  η μάθηση…    Screenshot 20220311 154647 Google

Επίσης οι μαθητές συζήτησαν: Αν το Erasmus ήταν τραγούδι/πουλί/χρώμα κλπ., ποιο θα ήταν; (Αν ήταν χρώμα θα ήταν κίτρινο και αν ήταν τραγούδι, το Yellow.)

Τα ίδια αυτά παιδιά έχουν ασχοληθεί με δυο ακόμα θέματα του Erasmus-Outdoor Learning και Bloom’ s Taxonomy (Moby Dick) , έτσι είχαν ιδέες και εμπειρίες που αποτέλεσαν τροφή για συζήτηση και σκέψη. To τελικό παραγόμενο ήταν μια αφίσα που θα ταξιδέψει στην Κροατία!

20220311 122958     20220311 123258

Εικονική κινητικότητα

Στη διάρκεια της βδομάδας που μας πέρασε το σχολείο μας συμμετείχε στο πλαίσιο ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ σε μια εικονική κινητικότητα.Το πρόγραμμα έχει τίτλο “Cultural Exchanges: my world, your world… our world” και είναι μια σύμπραξη σχολείων από την Ελλάδα, την Αγγλία, την Ισπανία, την Ιταλία, τη Γερμανία και τη Μαρτινικανή Δημοκρατία.¨Οικοδεσπότες” μας εκπαιδευτικοί από το Grundschule Bockerhof ,Δημοτικό Σχολείο στο Stoligen της Γερμανίας.Η δράση πραγματοποιήθηκε σε αίθουσα του σχολείου μας  η οποία εξοπλίστηκε πρόσφατα με διαδραστικό πίνακα, βιντεοπροβολέα και  βιντεοκάμερα.

Την Τρίτη 8 Μαρτίου η Ε’ τάξεις του 1ου και 2ου Δημοτικού σχολείου έμαθαν σχετικά με τη γεωγραφία και τα αξιοθέατα του Βερολίνου.Συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας και κατασκεύασαν το δικό τους διαβατήριο.

 

15141312111

 

 

 

Την Τετάρτη 9 Μαρτίου οι μαθητές του Γερμανικού σχολείου μας παρουσίασαν το σχολείο τους με φωτογραφίες και βίντεο και οι μαθητές της Β΄τάξης του 10υ Δημοτικού Σχολείου συμπληρώσαν ένα κουίζ σχετικό με αυτά που άκουσαν.Επίσης συστήθηκαν μεταξύ τους στα αγγλικά.

 

 

23

 

Επίσης την ίδια μέρα οι μαθητές της  Γ΄τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου ενημερώθηκαν για την αρχιτεκτονική των κτιρίων της περιοχής, είδαν πώς είναι η τοπική σημαία  και παρακολούθησαν ένα animation βίντεο που είχαν φτιάξει τα παιδιά με θέμα ένα τοπικό μύθο.Στη συνέχεια κατασκεύασαν όλα τα παιδιά “μαζί” ένα τρισδιάστατο σπίτι παρόμοιο με αυτά που είχαν δει.

 

63

 

15

 

Την Πέμπτη 10 Μαρτίου οι μαθητές των Στ1 και Στ2 τάξεων του 1ου Δημοτικού Σχολείου παρακολούθησαν τη δραματοποίηση ενός ποιήματος από τα παιδιά του γερμανικού σχολείου με θέμα την τουλίπα και έφτιαξαν μια κατασκευή.

 

1 στ2 1στ22

 

 

 

Εμπλουτισμός σχολικής βιβλιοθήκης

Η σχολική βιβλιοθήκη που διαθέτει το σχολείο μας εμπλουτίστηκε με λογοτεχνικά και εκπαιδευτικά βιβλία αξίας 500 ευρώ.Το ποσό αυτό δαπανήθηκε από τα χρήματα που εξοικονόμησε το σχολείο μας από τα προγράμματα Erasmus που υλοποιεί.

 

βιβλια

ΔΩΡΕΑΝ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ

Δωρεάν Ψυχοεκπαιδευτικά Σεμινάρια

από το Συμβουλευτικό Κέντρο της Ένωσης «Μαζί για το Παιδί»

Για κατοίκους  Κρήτης, Κυκλάδων, Κορίνθου, Θήβας και Οινοφύτων

Το Συμβουλευτικό Κέντρο για γονείς, παιδιά και εφήβους της Ένωσης «Μαζί για το Παιδί» διοργανώνει μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας ZOOM δωρεάν ψυχό-εκπαιδευτικά σεμινάρια για γονείς με θέμα:

  1. Οριοθέτηση στην οικογενειακή ζωή»: Δευτέρα 14 Μαρτίου και ώρα 18:00-19:15|ΕΓΓΡΑΦΗ ΕΔΩ

Η λέξη «όριο» φαίνεται να απασχολεί καθημερινά τους γονείς, ενώ ταυτόχρονα δημιουργεί μια σύγχυση τόσο σε σχέση με τη σημασία της όσο και με το ποιος είναι ο ορθός τρόπος να τεθεί ένα όριο.

Τα όρια είναι απαραίτητα για τη λειτουργία του συνόλου της οικογένειας αλλά και του κάθε μέλους ξεχωριστά. Αναλόγως, τον τρόπο που θα τεθούν και τον στόχο τους μπορεί να είναι λειτουργικά ή δυσλειτουργικά. Η θέσπιση ορίων είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με το γονεϊκό ρόλο.

Σκοπός του σεμιναρίου είναι η κατανόηση της σημαντικότητας της οριοθέτησης στην οικογενειακή ζωή και η διαφοροποίηση της καθώς το παιδί αλλάζει αναπτυξιακή φάση. Τα όρια δημιουργούν ένα σταθερό πλαίσιο ικανό να προστατεύει και να παρέχει ασφάλεια, ενώ ταυτόχρονα να προωθεί την αυτονομία.

  • «Έφηβοι – γονείς: Προκλήσεις για μια νέα ισορροπία στην σχέση τους»: Τετάρτη 16 Μαρτίου και ώρα 11:00 – 12:15| ΕΓΓΡΑΦΗ ΕΔΩ

Η εφηβεία είναι μια περίοδος έντονων σωματικών και ψυχικών αλλαγών, μια περίοδος μετάβασης από την παιδική στην ενήλικη ζωή που δημιουργεί ανησυχίες, συγκρούσεις και την πρόκληση για τον επαναπροσδιορισμό της σχέσης γονέων-εφήβων.

Σκοπός του σεμιναρίου είναι να ανοίξει η συζήτηση για τον τρόπο που η εφηβεία επηρεάζει τον τρόπο που ο έφηβος σχετίζεται με τους γονείς του/της και για το πώς απαντούν οι γονείς σε αυτές τις αλλαγές, ώστε να μπορέσουν να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις αυτής της περιόδου με ψυχραιμία, κατανόηση και σταθερότητα.

Τα ψυχό – εκπαιδευτικά σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας ZOOM.

Οι συμμετέχοντες θα λάβουν link για να συνδεθούν μισή ώρα πριν την έναρξη του σεμιναρίου.

Τα σεμινάρια είναι ΔΩΡΕΑΝ. Και απευθύνονται αποκλειστικά σε κατοίκους Κρήτης, Κυκλάδων, Κορίνθου, Θήβας και Οινοφύτων. Πληροφορίες: στην Τηλεφωνική  Γραμμή 115 25  ή στο email: 11525@mazigiatopaidi.gr

Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, οι θέσεις είναι περιορισμένες.

*Τα ψυχοεκπαιδευτικά σεμινάρια διεξάγονται με την ευγενική υποστήριξη της εταιρείας «Ελληνικά Καλώδια».

Λίγα λόγια για τη Γραμμή 115 25& το Συμβουλευτικό Κέντρο της Ένωσης  «Μαζί για το Παιδί»

Η πανελλαδική Γραμμή 115 25 του Μαζί για το Παιδί, είναι  μια τηλεφωνική γραμμή βοήθειας που απευθύνεται σε παιδιά, εφήβους, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Έχει συμβουλευτικό και παραπεμπτικό χαρακτήρα και προσφέρει δωρεάν τις ακόλουθες υπηρεσίες:

• Συμβουλευτική για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζει ένα παιδί ή ένας έφηβος έως 18 ετών

• Λήψη ανώνυμων & επώνυμων καταγγελιών για περιστατικά κακοποίησης ανηλίκων

• Παραπομπές & ενημέρωση για υπηρεσίες που προσφέρουν άλλοι φορείς για το παιδί και την οικογένεια σε πανελλαδικό επίπεδο

• Πληροφορίες για τις υπηρεσίες της Ένωσης και των μελών της

Παράλληλα με την Συμβουλευτική γραμμή  λειτουργεί και Συμβουλευτικό Κέντρο για γονείς  το οποίο διοργανώνει δωρεάν ομάδες γονέων για τη στήριξη και την καθοδήγηση τους, καθώς και  δωρεάν ψυχο-εκπαιδευτικά  σεμινάρια με στόχο την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση τους.

Ταυτόχρονα, πραγματοποιούνται συνεδρίες δια ζώσης, είτε με όλη την οικογένεια, τους γονείς, ή τους εφήβους με στόχο την ψυχολογική στήριξη και καθοδήγηση γονέων, παιδιών & εφήβων για πληθώρα θεμάτων (σχολικά προβλήματα, εφηβεία, διαχείριση σχέσεων, ρόλων και συναισθημάτων κ.α.).

Επίσης, λειτουργούν διαδυκτιακές ομάδες και σεμινάρια στήριξης γονέων.

Ωράριο λειτουργίας και επικοινωνία: Η πανελλαδική Γραμμή 115 25 της Ένωσης Μαζί για το Παιδί λειτουργεί, από Δευτέρα έως Παρασκευή 9:00-21:00.

Οι κλήσεις στη «Γραμμή 115 25» είναι εμπιστευτικές και δεν ηχογραφούνται, ενώ το επιστημονικό της προσωπικό απαρτίζεται αποκλειστικά από ψυχολόγους, συμβούλους ψυχικής υγείας και κοινωνικούς λειτουργούς που δεσμεύονται από κώδικα δεοντολογίας για την τήρηση απορρήτου.

Τηλεοπτικό σποτ Γραμμής: https://youtu.be/6Vurai6rRF8

Φιλοσοφία για παιδιά

Φιλοσοφία για παιδιά : Επεξεργασία παραμυθιού «Το βιβλίο των δικών σου Χριστουγέννων»

Στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων δράσεων  της Ά τάξης έγινε επεξεργασία του παραμυθιού «Το βιβλίο των δικών σου Χριστουγέννων» . Η επεξεργασία βασίστηκε στις αρχές της «Φιλοσοφίας για παιδιά», πάνω στις οποίες επιμορφωθήκαμε κατά την κινητικότητά μας στη Ισπανία, στα πλαίσια του προγράμματος “Erasmus: Νew Ways New Skills” .

Διαβάσαμε το παραμύθι παρατηρώντας τις εικόνες του.

7.              10.

13.        11.

Αρχικά τέθηκαν ερωτήσεις από την εκπαιδευτικό:

  • Τι σας έκανε εντύπωση;
  • Σε ποιο μέρος μπορεί να συμβαίνουν αυτά που περιγράφονται;
  • Πότε συνέβησαν;
  • Τι διαφορετικό έχει αυτό το βιβλίο από τα υπόλοιπα χριστουγεννιάτικα βιβλία;

Έπειτα τα παιδιά κλήθηκαν να διατυπώσουν τις δικές τους ερωτήσεις:

  • Γιατί το βιβλίο δεν είχε χριστουγεννιάτικο δέντρο;
  • Γιατί τα Χριστούγεννα είναι γεμάτα γλυκά; Τι άλλο γλυκό υπάρχει στα Χριστούγεννα;
  • Ποιος χάρισε στο κοριτσάκι την παλιά της κούκλα;
  • Γιατί από το βιβλίο έλειπαν τα κάλαντα;
  • Γιατί το βιβλίο δεν είχε φωτεινό αστέρι;
  • Πώς ένιωθε ο άνθρωπος στο κρύο που του έκαναν δώρο το κασκόλ;

Ακολούθησε συζήτηση πάνω στα σημεία που εντυπωσίασαν τα παιδιά καθώς και στα ερωτήματα που τέθηκαν τόσο από την εκπαιδευτικό όσο και από τους μαθητές. Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις και εξέφρασαν τη γνώμη τους.  Έπειτα έγινε καταγραφή των απαντήσεων.  Με βάση τη συζήτηση δημιουργήθηκε το ακόλουθο κείμενο:

Υπάρχουν Χριστούγεννα  με πολλά καινούρια δώρα. Υπάρχουν και άλλα με παλιά παιχνίδια που μας χάρισαν με πολλή αγάπη!

Υπάρχουν Χριστούγεννα  γεμάτα χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Υπάρχουν κι εκείνα που οι ευχές των ανθρώπων ακούγονται σαν μουσική.

 Ίσως τα Χριστούγεννα να λάμπουν πολλά φωτεινά λαμπιόνια.  Ίσως και να λάμπουν τα φωτεινά μάτια των ανθρώπων!

 Ίσως τα Χριστούγεννα  να κρύβουν χιονάνθρωπους με κασκόλ και καρότο για μύτη. Ίσως και  να κρύβουν ανθρώπους που δίνουν το κασκόλ τους σε κάποιον για να ζεσταθεί…

 Ίσως τα Χριστούγεννα να έχουν γλυκιά γεύση, όπως τα χριστουγεννιάτικα γλυκά.  Ίσως πάλι και να είναι γεμάτα από γλυκές σκέψεις!

Οι μαθητές ηχογράφησαν το κείμενο  και δημιούργησαν το παρακάτω  αναμνηστικό χριστουγεννιάτικο βίντεο.

 

Παραμύθι: «Το βιβλίο των δικών σου Χριστουγέννων»

Συγγραφέας:  Χαρίτος Κυριάκος

Εκδόσεις: Μεταίχμιο

 

“Mouse for Sale”: Μαθαίνοντας για τη διαφορετικότητα και τον εκφοβισμό

Με αφορμή τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τη θεματική «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη», όπου γενικό μας θέμα ήταν το «”Mouse for sale”: μαθαίνοντας για τη διαφορετικότητα» καθώς επίσης και το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus Philosophy for children, οι μαθητές χωρισμένοι σε δυάδες αρχικά παρατήρησαν έξι εικόνες, οι οποίες αναρτήθηκαν στον πίνακα της τάξης και για τις οποίες κλήθηκαν να γράψουν από ένα συναίσθημα που τους προκαλείται όταν τις βλέπουν. Στις τέσσερις πρώτες, οι μαθητές εξέφρασαν αρνητικά συναισθήματα που τους δημιουργήθηκαν ενώ στις επόμενες δύο τα συναισθήματα τους ήταν θετικότερα.

eikona2.jpgEikona

λήψης

ryanjohnson bullying wide 5511f9fb073fc82e19e273b930ad54e018bdcb3aΤα συναισθήματα που ανέφεραν για τις παραπάνω  εικόνες ήταν: Αποξένωση, Μοναξιά, Απομόνωση, Στεναχώρια, Φόβος, Κοροϊδία, Απόγνωση, Θλίψη, Θυμός, Εκφοβισμός, Στίγμα, Συντετριμμένος, Ειρωνεία, Κλάμα, Τρόμος, Λύπη, Ανισότητα, Απόρριψη, Αδιαφορία.

Diversity diversityandinclusion 1Τα συναισθήματα που ανέφεραν για τις παραπάνω  εικόνες ήταν: Αποδοχή, Διαφορετικότητα, Χαρά, Ισότητα, Ευτυχία, Ενθουσιασμός, Ενδιαφέρον, Νοιάξιμο, Ελευθερία, Φιλία, Χαμόγελο, Γέλια, Ομαδικότητα.

Αμέσως μετά την περιγραφή των εικόνων ακολούθησε συζήτηση για το τι είναι η διαφορετικότητα και τι συμβαίνει όταν δεν αποδεχόμαστε τον άλλον.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε και την ταινία μικρού μήκους “Mouse for sale”, από την οποία ακολούθησε συζήτηση για τη διαφορετικότητα και τον εκφοβισμό. Τα παιδιά στο τέλος έστειλαν το δικό τους κοινωνικό μήνυμα για τον εκφοβισμό και τη διαφορετικότητα.

275292431 3106322206300868 1689020872656564482 n 275292770 299543308947898 8723929553341294936 n 275422775 682265646292822 332695230610261342 n

Το link της ταινίας μικρού μήκους ” Mouse for Sale” θα το βρείτε εδω: https://www.youtube.com/watch?v=OzYwE3Tst1Y

 

 

ΤΟ ΣΗΜΑ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΛΛΕΡΓΗΣ

10

ΑΝΤΖΕΛΟΣ ΜΠΙΤΡΑΪ

11

ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΣΣΑΡΙΩΤΗΣ

1

ΣΟΦΙΑ ΓΑΡΑΖΑΝΑΚΗ

thumbnail Image 1

 

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΝΕΤΑΚΗ

275069462 10221286202371473 5707628564994687622 n

ΜΙΧΑΛΗΣ ΛΥΡΑΚΗΣ

275116785 10221286201691456 7907646787379214518 n

ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΑΚΗ

275081526 10221286202011464 935839758607051271 n

ΠΑΟΥΛΑ ΠΑΤΣΟΥΚΟΥ

275061249 10221286208611629 3312305509599570026 n

ΕΛΕΑΝΝΑ ΣΑΡΡΗ

275113834 10221286334734782 8767064696386568446 n

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΒΛΑΧΑΚΗ

275062645 10221286206971588 6131780780160962720 n

ΝΙΚΟΣ ΚΟΥΝΑΛΑΚΗΣ

275070068 10221286209171643 6674445788429421435 n

ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΡΓΥΡΑΚΗΣ

275077064 10221286209371648 6106896406173004281 n

ΑΝΝΑ ΚΑΤΣΟΥΛΗ

275077240 10221286209971663 172741778336254975 n

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΕΚΙΛΙΑΔΗΣ

275064661 10221286210291671 8518724843383833567 n

ΡΟΚΣΑΝΑ ΛΑΠΟΥΣΙ

275107189 10221286211651705 1309815753318044709 n

ΣΑΝΤΙ ΜΡΡΟΥΚΟΥ

275065601 10221286212731732 2992440728193894529 n

 

 

Σταθμοί πολλαπλής νοημοσύνης!

Σταθμοί πολλαπλής νοημοσύνης!

Κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων τους οι μαθητές  της Ά εξασκούνται σε δράσεις πολλαπλής νοημοσύνης.

Στην τάξη υπάρχουν 5 σταθμοί, καθένας από τους οποίους απαρτίζεται από παιχνίδια πάνω στους ακόλουθους τύπους νοημοσύνης:

  • Σταθμός 1: Γράμματα και λέξεις – « Γλωσσική νοημοσύνη»
  • Σταθμός 2: Αριθμοί /Ταξινόμηση /Παρατηρητικότητα – «Λογικομαθηματική νοημοσύνη»
  • Σταθμός 3: Φύση – «Νατουραλιστική νοημοσύνη»
  • Σταθμός 4: Λεπτή κινητικότητα/ Δημιουργία / Κατασκευές – «Σωματοκιναισθητική νοημοσύνη»
  • Σταθμός 5: Χώρος/αντίληψη/δημιουργικότητα – «Οπτικοχωρική νοημοσύνη»

Τα παιδιά περνούν κυκλικά από τους 5 σταθμούς επιλέγοντας τις δραστηριότητες της αρεσκείας τους!

1.σταθμοί IMG 6256 IMG 6261IMG 6271

Αποκριάτικη εκδήλωση

Την Παρασκευή 4 Μαρτίου, η ημέρα είχε πολύ χρώμα και διασκέδαση! Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας συμμετείχαν σε διάφορες αποκριάτικες δραστηριότητες όπως κατασκευές, ζωγραφική, διαγωνισμό χορού, διαγωνισμό στολής, μουσικοκινητικά και άλλα παιχνίδια. Παρών ήταν, όπως πάντα και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, προσφέροντας κέρασμα στα παιδιά και τους/τις εκπαιδευτικούς – τους ευχαριστούμε πολύ!

Ευχόμαστε σε όλες και όλους Καλές Απόκριες, με πολλά χαμόγελα και καλή διάθεση! Tα λέμε ξανά την Τρίτη!

275188831 10221351209985588 2450943593250537859 n    275067209 10221286408016614 4967117510065968778 n  275162442 10221351209665580 8021190541638042017 n

 

Διαδικτυακή επιμορφωτική ομιλία

Έπειτα από τη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των γονέων, προγραμματίζουμε διαδικτυακή ομιλία με θέμα “Ο δεσμός, η σύνδεση και η σχέση εμπιστοσύνης γονέα και παιδιού…Μια σχέση ζωής” την Τετάρτη 30 Μαρτίου 2022, ώρα 10:00-11:30. Ομιλήτρια θα είναι η Ψυχολόγος Μαριλένα Πετράκη, την οποία ευχαριστούμε πολύ για την άμεση ανταπόκριση στο αίτημά μας για συνεργασία! Περισσότερες πληροφορίες  θα αναρτηθούν μερικές ημέρες πριν την ομιλία.30 3 2022