Σύγκριση αριθμών

Όπως και πέρυσι για να κατανοήσουμε τα σύμβολα της ανισότητας χρησιμοποιήσαμε τους κροκόδειλους και τις φάλαινες ,που για να χορτάσουν ανοίγουν το στόμα τους να φάνε τον μεγαλύτερο αριθμό. Για το ίσον είπαμε ότι επειδή οι αριθμοί είναι ίδιοι δεν ξέρουν ποιο να φάνε και κρατούν το στόμα τους κλειστό.

Παίξαμε με τα ψαράκια μετρώντας τα, για να βρούμε τα περισσότερα και να χορτάσει το ζωάκι μας. Έπειτα πήγαμε στον πίνακα, όπου και συγκρίναμε αριθμούς.

 

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία

Ώρα για ψάρεμα!

Φτάνοντας στoν αλγόριθμο της αφαίρεσης , είπα να κάνουμε πράξεις με έναν πιο διασκεδαστικό τρόπο από την απλή γραφή και λύση των πράξεων από τους μαθητές. Έτσι τους έφτιαξα ένα παιχνιδάκι με οικονομικά υλικά που πολύ ευχαριστηθήκαμε.

Χρησιμοποίησα:

  • Χρωματιστά χαρτάκια.
  • Φακέλους.
  • Καλαμάκια.
  • Κλωστή.
  • Συνδετήρες.
  • Μικρά μπολάκια.
  • Σφαιρικά, υγρά ζελεδάκια, που συνήθως χρησιμοποιούν σε βάζα.
  • Διακορευτή, ψαλίδι, πλαστικοποιητή.

Αρχικά έφτιαξα σε χαρτάκια πτερύγια καρχαριών, έγραψα επάνω τους διάφορες αφαιρέσεις, τα πλαστικοποίησα και τρύπησα την άκρη τους με διακορευτή.

Για τα καλάμια μας, πήρα χρωματιστά καλαμάκια τα οποία επίσης τρύπησα με διακορευτή και στην άκρη τους έδεσα με κλωστή συνδετήρες που είχα διαμορφώσει σαν αγκίστρια.

   

Οι επίδοξοι ψαράδες μου, μπορούν να αρχίσουν το ψάρεμα των αριθμών, αφού πρώτα μου διαβάσουν σωστά τι γράφει απ’έξω ο φάκελος με τους «πραξοκαρχαρίες» ( μου διάβαζαν ψιθυριστά, ώστε να μην τους ακούσουν οι υπόλοιποι). Μόλις μου διάβαζαν σωστά, έβαζα ένα √ στο φάκελο τους και στη συνέχεια τον άνοιξαν, όλο χαρά!

Το παιχνίδι αρχίζει! Με το καλάμι τους ψαρεύουν μία μία τις αφαιρέσεις και τις γράφουν με τις λύσεις τους στο τετράδιό τους. Νικητές είναι όσοι καταφέρουν να βρουν όλες τις  απαντήσεις και να τις γράψουν σωστά! Που σημαίνει πως δεν πρέπει να βιαζόμαστε και να κάνουμε τις πράξεις με προσοχή!

  

 

Το παιχνίδι αυτό μπορεί να γίνει με οποιαδήποτε πράξη. Επίσης αντί για πράξεις στα χαρτάκια μπορούμε να γράψουμε γράμματα, από τα οποία οι μαθητές θα γράφουν λέξεις, ή και λέξεις για να κάνουν προτάσεις.

Καλή διασκέδαση!

Επανάληψη με ζάρια!

Γλώσσα

 

Πάνω σε ξύλινα κυβάκια, έγραψα με μαρκαδόρους

1. όλα τα πεζά γράμματα, 2. όλα τα κεφαλαία γράμματα  που μάθαμε στην ενότητα » Η παρέα».

Αρχικά θα δώσω στους μαθητές τα «ζάρια» με τα πεζά γράμματα και ρίχνοντας το ζάρι, θα μου γράψουν, στο τετράδιο της ορθογραφίας, το πεζό γράμμα που έτυχαν και δίπλα το κεφαλαίο του.

Την επόμενη μέρα θα τους δώσω τα ζάρια με τα κεφαλαία γράμματα ,όπου και θα ακολουθήσουν παρόμοια διαδικασία, γράφοντας το κεφαλαίο που τους τυχαίνει και δίπλα το πεζό του.

DSCN6637

Μαθηματικά

Πάνω σε ξύλινα κυβάκια, έγραψα τους αριθμούς από το 1 μέχρι και το πέντε ,αφήνοντας τη μία πλευρά κενή. Η κενή πλευρά είναι το μηδέν, την άφησα κενή με σκοπό τα παιδιά να συνδυάσουν το κενό- τίποτα με το μηδέν.
θα δώσω από δύο ζάρια σε κάθε μαθητή και θα τους ζητήσω, ρίχνοντας τα ζάρια να μου γράψουν προσθέσεις, με τους αριθμούς που θα τους τυχαίνουν κάθε φορά, στο τετράδιο των μαθηματικών τους.

DSCN6638

Σύγκριση αριθμών με τη χρήση συμβόλων

Για την καλύτερη κατανόηση των συμβόλων της ανισότητας παίξαμε με φάλαινες, ψαράκια και κροκόδειλους!

Μοίρασα στα παιδιά από 20 ψαράκια για να κόψουν μόνα τους ( εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητά τους)

 

Έπειτα τους έδωσα από δύο φάλαινες/ κροκόδειλους που κοιτάζουν σε αντίθετες κατευθύνσεις ,όπως και χρωματιστά, πλαστικοποιημένα φύλλα Α4 για να τα χρησιμοποιήσουν σαν πινακάκια.

crocodile crocodile1

whale whale1

Είπαμε μια ιστοριούλα για τη φαλαινίτσα και τον κροκοδειλάκο που όταν πεινάνε πάντα τρώνε τα πιο πολλά ψαράκια για να χορτάσουν.

Έτσι θα πρέπει το στοματάκι τους να ανοίγει εκεί που είναι  τα περισσότερα, αλλιώς δε θα χορτάσουν!

Ζήτησα από τα παιδιά να μοιράσουν σε ομαδούλες τα ψαράκια τους, να γράψουν στο «πινακάκι» τους τον αριθμό των ψαριών σε κάθε ομάδα και στη συνέχεια αφού βάλουν σωστά τη φάλαινα/τον κροκόδειλο, για να φάει τα περισσότερα, να σημειώσουν το στοματάκι ανάμεσα στους αριθμούς που έγραψαν.

 

 8 97 6  4523