“ΚΟΡΙΤΣΙ”

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄τάξης ζωγράφισαν εικόνες από  το ποίημα «Κορίτσι » , που   περιλαμβάνεται στην ποιητική συλλογή «Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας » του ποιητή μας  Οδυσσέα Ελύτη.

(Γλώσσα Δ ΄  Δημοτικού, “Πετώντας με τις λέξεις”, Β΄ τεύχος)

Το δικό μας ηφαίστειο

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας της Στ’ τάξης ασχοληθήκαμε με ένα φυσικό φαινόμενο, τις ηφαιστειακές εκρήξεις, το οποίο συντελεί στην εκτόνωση της εσωτερικής πίεσης της Γης και επιδρά στην επιφάνειά της αλλάζοντας τη μορφή της. Για την κατανόηση του φαινομένου του ηφαιστείου συνεργαστήκαμε και κατασκευάσαμε με απλά υλικά ένα ομοίωμά του με το οποίο πειραματιστήκαμε.

Κατασκευή ομοιώματος ηφαιστείου

 

Μακέτα ηφαιστείου

Εδώ μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο του πειράματός μας:           Ηφαίστειο Στ’ τάξης

 

3 Δεκεμβρίου “Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία η χθεσινή και το Δημοτικό σχολείο Ιουλίδας την τίμησε με συμμετοχή όλων των τάξεων σε δράσεις που οργανώθηκαν από την ειδική παιδαγωγό του σχολείου κ. Μαριαλένα Κρανή.

Αρχικά, συγκεντρώθηκαν οι μικρότεροι μαθητές του σχολείου

  • παρατήρησαν και σχολίασαν εικόνες Ατόμων με Αναπηρία και δέχτηκαν συμβουλές ώστε να μπορούν επικοινωνούν καλύτερα και να προσφέρουν τη βοήθειά τους
  • παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο και πήραν μέρος σε βιωματικές δραστηριότητες με στόχο την “ενσυναίσθηση”
  • εξερεύνησαν τους χώρους του σχολείου προκειμένου να διαπιστώσουν εάν αυτοί μπορούν να εξυπηρετήσουν ανθρώπους με κινητικά προβλήματα (τουαλέτες, ράμπες, ασανσέρ κ.α.)

Στη συνέχεια, οι μεγαλύτεροι μαθητές

  • παρατήρησαν και σχολίασαν εικόνες που απεικόνιζαν Άτομα με Αναπηρία στην καθημερινή τους ζωή
  • παρακολούθησαν βίντεο
  • μιμήθηκαν λέξεις και φράσεις στην ελληνική νοηματική γλώσσα
  • υλοποίησαν μια βιωματική δραστηριότητα με στόχο την  “ενσυναίσθηση”

 

Σύμφωνα με στοιχεία του ΟΗΕ (2014), γύρω στο 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι σε όλο τον κόσμο πάσχουν από κάποιας μορφής αναπηρία. Στην Ελλάδα μάλιστα αποτελούν το 10% του πληθυσμού.

Η ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας κρίνεται λοιπόν αναγκαία ώστε να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα αλληλεγγύης και σεβασμού της διαφορετικότητας όλων των ανθρώπων.

Είμαστε παιδιά και έχουμε δικαιώματα!

Παρά την πρόοδο που παρατηρείται στον πλανήτη μας ολοένα και περισσότερο, υπάρχουν παιδιά που ζουν σε συνθήκες ακραίας φτώχειας, δεν έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση και βιώνουν καθημερινά τη βία του πολέμου.

Στις 20 Νοεμβρίου τιμήσαμε κι εμείς τα παιδιά της Δ΄ Τάξης την Παγκόσμια ημέρα του παιδιού.

Σκοπός μας είναι να εκφράσουμε  την ανησυχία μας για όλα αυτά που βιώνουν άδικα τα παιδιά της ηλικίας μας και με αυτή τη ζωγραφιά να στείλουμε την αγάπη μας και την ευχή να ζήσουν επιτέλους σε έναν κόσμο ειρηνικό και που θα τους προσφέρει μόνο χαρά!

DSCN1776

DSCN1778

DSCN1779

DSCN1783 (2)

17 Νοέμβρη 1973

«Είμαστε άοπλοι, είμαστε άοπλοι. Δεν έχουμε για όπλα τουφέκια και πιστόλια. Έχουμε τις ιδέες μας και την στάση ζωής μας. Ο αγώνας συνεχίζεται με τα όπλα που διαθέτει ο καθένας μας».

Με αυτό το μήνυμα οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου Ιουλίδας, τίμησαν την επέτειο της 17ης Νοέμβρη 1973 . Παρακολούθησαν video της εποχής, σχολίασαν το χρονικό των ημερών εκείνων, διάβασαν ποιήματα και πεζά κείμενα, τραγούδησαν αλλά και ζωγράφισαν όσα ένιωσαν και μάθανε για τη Χούντα και την ανάγκη των ανθρώπων να ξαναβρούν την ελευθερία τους και να συνεχίζουν να ονειρεύονται…

DSCN1784[1]

DSCN1787

 

Περίπατος στου Μύλους!

Την προηγούμενη εβδομάδα,  οι Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του σχολείου μας πραγματοποίησαν έναν περίπατο σ’ ένα όμορφο και γραφικό κομμάτι του νησιού μας με ιδιαίτερο αρχιτεκτονικό ενδιαφέρον. Αυτό δεν είναι άλλο από την περιοχή των Μύλων!

Εκεί, θαυμάσαμε από κοντά τους ανεμόμυλους για τους οποίους είχαμε ήδη διαβάσει  και δει αρκετά πράγματα στα βιβλία και στο διαδίκτυο.

Επίσης, παρατηρήσαμε κάποιες παραδοσιακές τζιώτικες κατοικίες, τις γνωστές καθοικιές.

Ακόμη, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε να ασχοληθούμε με ένα άλλο εξαιρετικό δημιούργημα των κατοίκων των Κυκλάδων, τις ξερολιθιές.

Αφού επιστρέψαμε, οι μαθητές της Ε΄ τάξης εργάστηκαν ομαδικά και αποτύπωσαν όσα μάθαμε και είδαμε στα παρακάτω κείμενα και ζωγραφιές.

 

Οι ανεμόμυλοι

Στη Τζια έχουμε 28 παλιούς ανεμόμυλους στην περιοχή “Μύλοι”, πάνω από την Ιουλίδα σε μια ψηλή κορυφογραμμή του νησιού μας. Μάλιστα, η Τζια διαθέτει τους περισσότερους σε όλες τις Κυκλάδες!

Ο ανεμόμυλος είχε κυλινδρικό σχήμα, ήταν πέτρινος και πάνω είχε για στέγη ένα «ψάθινο καπέλο». Εσωτερικά, αποτελούνταν από δυο ορόφους, ήταν ανοιχτός στο κέντρο και γύρω γύρω είχε μια σκαλίτσα για να ανεβαίνει ο μυλωνάς στους πάνω ορόφους. Ήταν πάρα πολύ χρήσιμος στα παλιά χρόνια γιατί εκεί οι άνθρωποι άλεθαν το σιτάρι τους αλλά και το κριθάρι ή το καλαμπόκι για να φτιάξουν αλεύρι. Ο μυλωνάς ήταν αυτός που έκανε όλη αυτή τη σκληρή δουλειά χειμώνα-καλοκαίρι. Βασική προϋπόθεση βέβαια για να δουλεύει ο ανεμόμυλος ήταν να φυσάει αέρας κι από αυτόν έχουμε αρκετό! Άπλωνε τα πανιά της φτερωτής και μετέφερε μέσα στον μύλο τα σιτηρά για να ξεκινήσει το άλεσμα. Τα σιτηρά έπεφταν από την κοφινίδα προς τα κάτω σε ένα άλλο ξύλινο κιβώτιο. Εκεί, υπήρχαν οι μυλόπετρες, δυο μεγάλες στρογγυλές πέτρες. Η πάνω που στριφογυρνούσε συνέχεια και η κάτω που έμενε σταθερή. Υπάρχει ακόμη και σήμερα μια φράση για τον τεμπέλη άνθρωπο που τον παρομοιάζει με την κάτω πέτρα του μύλου που δεν κινούνταν ποτέ λέγοντας.. «Είσαι σαν την κάτω πέτρα του μύλου!» . ¨όταν ο μυλωνάς τελείωνε με το άλεσμα,  το ζύγιζε και κρατούσε το 10% για τον κόπο του.

Δίπλα στον ανεμόμυλο ο μυλωνάς είχε έναν χώρο για να μένει ο ίδιος και πολλές φορές μεγάλωνε και ένα γουρουνάκι για να τρώει ο, τι περίσσευε από το άλεσμα.

Ο μυλωνάς έπρεπε να είναι ευγενικός με τους πελάτες του, έντιμος, να κρατάει τον μύλο του καθαρό και να τους έχει όλους ευχαριστημένους. Κάθε μέρα μαζεύονταν στον ανεμόμυλο πολύς κόσμος που περίμενε για να αλέσει αλλά όχι μόνο αυτό. Ο μύλος ήταν ένας χώρος κοινωνικής ζωής, όπου οι γυναίκες συζητούσαν ή κεντούσαν, οι άντρες έπιναν τον καφέ τους και γίνονταν ακόμη και γλέντια αλλά και προξενιά για τους νέους της περιοχής!

Σήμερα, οι ανεμόμυλοι αυτοί αποτελούν ένα δείγμα της παραδοσιακής ομορφιάς του νησιού μας. Οι περισσότεροι είναι μισογκρεμισμένοι από τα χρόνια, καθώς στις μέρες μας το αλεύρι παράγεται στα εργοστάσια και η δουλειά του μυλωνά δεν υπάρχει πια. Ωστόσο, κάποιοι από αυτούς είναι σε πολύ καλή κατάσταση και μάλιστα κατοικούνται! Πόσο όμορφο θα ήταν να μέναμε σε έναν ανεμόμυλο!

από τους μαθητές Πασσάλη Γιώργο & Τέλχα Άγγελο

Μπροστά από διατηρημένο ανεμόμυλο που σήμερα έχει άλλη χρήση

Μπροστά από διατηρημένο ανεμόμυλο που σήμερα έχει άλλη χρήση

Ζωγραφιά μαθητή της Ε΄ τάξης

Ζωγραφιά μαθητή της Ε΄ τάξης

Οι καθοικιές

Η καθοικιές είναι  παλιές πέτρινες κατοικίες της Τζιας που τις συναντάμε σε διάφορα σημεία του νησιού. Η αφθονία της πέτρας στο νησί οδήγησε τους κατοίκους στη δημιουργία στάβλου, το γνωστό “σταβλί” αλλά και της κατοικίας. Η καθοικιά των εξοχών διέφερε από την κατοικία της χώρας καθώς στην εξοχή ήταν ισόγεια ενώ στη χώρα έφτιαχναν διώροφα κτήρια για να φυλάνε κάτω και τα ζώα τους. Επίσης, στη χώρα έφτιαχναν ξύλινα πατώματα και σκεπή ενώ στην εξοχή η καθοικιά ήταν πέτρινη και χωρίς στέγη.

Οι καθοικιές ήταν χτισμένες προς τον νότο για να προφυλάσσονται από τον βοριά. Κατασκευάζονταν από πέτρα της περιοχής και αποτελούνταν από δύο ή τρεις κάμαρες που επικοινωνούσαν μέσω μιας σκεπαστής αυλής, το “στεγάδι”. Εσωτερικά, οι τοίχοι δημιουργούσαν έναν θόλο προς τα πάνω και η οροφή έκλεινε με μεγάλες πέτρες, τους σχιστόλιθους. Από πάνω κάλυπταν την καθοικιά με χώμα. Υπήρχε πέτρινο τζάκι, παγκάδες και παραθούρες (εσοχές στους τοίχους) όπου αποθήκευαν διάφορα αντικείμενα ή τρόφιμα. Επίσης, τα παράθυρα ήταν λίγα και  μικρά σε μέγεθος για να προστατεύεται το κτήριο από το κρύο και τον αέρα. Επειδή οι πέτρινοι τοίχοι ήταν πολύ φαρδιοί υπήρχε μια σταθερή θερμοκρασία μέσα στην καθοικιά χειμώνα-καλοκαίρι.

Οι καθοικιές ήταν χτισμένες κοντά σε πηγές για να μπορούν οι άνθρωποι να παίρνουν νερό για το σπίτι τους, τα ζώα και τη γη τους.

από τους μαθητές Βρεττού Ευαγγελία & Πασπάτη Παναγιώτη

Ανάγνωση στη φύση..ιστορίες ενός μυλωνά...

Ανάγνωση στη φύση..ιστορίες ενός μυλωνά…

Οι ξερολιθιές

Ο ξερολιθιές είναι πέτρες η μια πάνω στην άλλη που σχηματίζουν πέτρινους τοίχους.

Ο λόγος που χτίζουν τις ξερολιθιές στο νησί μας είναι για να δημιουργούνται επίπεδες εκτάσεις γης στα ορεινά μέρη και να καλλιεργούνται λαχανικά, φρούτα, σιτάρι αλλά και δέντρα όπως αμυγδαλιές, ελιές ή αμπέλια.

Ακόμη, οι ξερολιθιές βοηθούν να χωρίζονται τα χωράφια το ένα από το άλλο με πέτρινους τοίχους αντί για σύρματα. Αυτό είναι καλό γιατι από μακριά η ξερολιθιές εναρμονίζονται με το τοπίο και φαίνονται όμορφες.

Τέλος, οι ξερολιθιές είναι σημαντικές γιατί συγκρατούν τα νερά της βροχής που αλλιώς θα έπεφταν με ορμή και θα προσκαλούσαν καταστροφές. Για παράδειγμα, μπορεί να έπαιρναν μαζί τους πέτρες, λουλούδια ή κλαδιά που θα έπεφταν στους δρόμους ή στα σπίτια.

Οι ξερολιθιές είναι απαραίτητες γιατί μετατρέπουν τα άγονα εδάφη σε καλλιεργήσιμες εκτάσεις και αποτελούν ένα παραδοσιακό στοιχείο του νησιού μας!

από τις μαθήτριες Δεμένεγα Άννα-Μαρία & Δεμένεγα Ειρήνη

Οι χαρακτηριστικές ξερολιθιές του νησιού μας

Οι χαρακτηριστικές ξερολιθιές του νησιού μας

Η θέα από τους Μύλους!

Η θέα από τους Μύλους…

Ζωγραφιά μαθήτριας της Ε΄ τάξης

Ζωγραφιά μαθήτριας της Ε΄ τάξης

 

Όσο μαθαίνουμε για την παράδοση και ιστορία του τόπου μας τον αγαπάμε και τον σεβόμαστε όλο και περισσότερο!

PB100139PB100141

Εορταστική εκδήλωση

Σήμερα, οι Γ΄ και Δ΄ τάξεις του σχολείου μας μαζί με τις δασκάλες τους ετοίμασαν μια όμορφη και πολύ ενδιαφέρουσα γιορτούλα για να θυμηθούμε όλοι μαζί τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940  αλλά και της γερμανικής κατοχής που ακολούθησε.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

neo 3

neo

 

Εθελοντική δράση στην παραλία του Οτζιά

Με αφορμή τον μήνα παγκόσμιου εθελοντικού καθαρισμού ακτών, το Δημοτικό σχολείο Ιουλίδας σε συνεργασία με τον Δήμο Κέας συμμετείχε ενεργά στον καθαρισμό της ακτής του Οτζιά που συντονίστηκε πανελλαδικά από την HELMEPA (Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος).

Συγκεκριμένα, την Παρασκευή 13 Οκτωβρίου οι Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του σχολείου μας παρευρέθηκαν στην παραλία του Οτζιά για να βοηθήσουν στον καθαρισμό της ακτής.

Αφού συγκεντρωθήκαμε στην παραλία, χωριστήκαμε σε ομάδες, μαζέψαμε τα απορρίμματα της ακτής και τα καταγράψαμε σε ειδικές φόρμες καταγραφής.

Στη συνέχεια, η διοικητής του λιμενικού σώματος  μας ενημέρωσε για το πρόβλημα της ρύπανσης των ακτών και των θαλασσών και τόνισε την ανάγκη ευαισθητοποίησης μικρών και μεγάλων απέναντι στο ζήτημα αυτό.

Ακολούθησαν αθλητικές δραστηριότητες στη φύση με συμμετοχή όλων των μαθητών.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον Δήμο Κέας για την πρόσκληση και όλους όσοι συμμετείχαν στην εθελοντική αυτή δράση και να δηλώσουμε πως το σχολείο μας είναι ανοιχτό σε παρόμοιες ενέργειες που στόχο έχουν τη διατήρηση της καθαριότητας και ομορφιάς του νησιού μας!

Χωριστήκαμε σε ομάδες και μαζέψαμε τα απορρίμματα της ακτής

Χωριστήκαμε σε ομάδες και μαζέψαμε τα απορρίμματα της ακτής

Καταγράψαμε τα απορρίμματα σε ειδικά έντυπα

Καταγράψαμε τις κατηγορίες απορριμμάτων σε ειδικά έντυπα

Φυσικά, ανακυκλώσαμε τα απορρίμματα που συγκεντρώσαμε

Φυσικά, ανακυκλώσαμε τα απορρίμματα που συγκεντρώσαμεΚατασκευή με υλικά της θάλασσας!Κατασκευή από υλικά της θάλασσας!

 

 

Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού!

 

Η πρώτη μεγάλη δράση στο καινούριο μας σχολείο πραγματοποιήθηκε με χαρά τη Δευτέρα 2 Οκτωβρίου!

Ο αθλητισμός βελτιώνει τη φυσική μας κατάσταση και μας προσφέρει ένα γερό σώμα αλλά και ψυχική υγεία και ευεξία. Φυσικά, αποτελεί και μια ευχάριστη δραστηριότητα για όλα τα παιδιά και τους ενήλικες.

Γι’ αυτό κι εμείς εδώ στο δημοτικό της Ιουλίδας οργανώσαμε αθλητικές και κινητικές δραστηριότητες με την επίβλεψη της γυμνάστριάς μας κ. Νικολέτας Μανώλη αλλά και δράσεις μέσα στην τάξη με τη συμμετοχή όλων των μαθητών και των δασκάλων.

  • Παρακολουθήσαμε ταινίες μικρού μήκους, video σχετικά με τον αθλητισμό, τα ολυμπιακά και παραολυμπιακά αθλήματα.
  • Διαβάσαμε βιβλία, συζητήσαμε, καταγράψαμε σχόλια και εντυπώσεις, ζωγραφίσαμε, ακούσαμε μουσική, ετοιμάσαμε αφίσες….

Πάνω απ’ όλα όμως καταλάβαμε καλά πόσο απαραίτητη είναι η μεθοδική άσκηση από την παιδική ηλικία, ώστε να μπορεί κανείς να βελτιώσει την υγεία του και να προσθέσει χρόνια στη ζωή του!