Με αφορμή την ολοκλήρωση του ευρωπαϊκού έργου «Learning from the Εxtremes» επισκέφτηκαν την Παρασκευή 24/11/23 το Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσοχωρίου ο Πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π) και Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου κος Σπυρίδων Δουκάκης, η υπεύθυνη του έργου και Σύμβουλος Β΄ του Ι.Ε.Π., Δρ Σοφία Χωλίδη, ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηλείας, κος Ανδρέας Καραντζάς, η Προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηλείας κα Κοτρέτσου Πολυξένη, το μέλος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών κος Ηλίας Καλογήρου, καθώς και η Πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου Ζαχάρως κα Δήμητρα Σκαλτσά.

Το συγκεκριμένο έργο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής στοχεύει στην αντιμετώπιση των ανισοτήτων πρόσβασης στην ψηφιακή εκπαίδευση, ενισχύοντας την ένταξη και μειώνοντας το ψηφιακό χάσμα που υφίστανται οι σχολικές κοινότητες απομακρυσμένων περιοχών με χαμηλή συνδεσιμότητα, περιορισμένη ή καθόλου πρόσβαση. Έτσι, το Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσοχωρίου μετά από αξιολογική διαδικασία επιλέχθηκε ως ένα από τα 10 σχολεία της χώρας μας που χρηματοδοτήθηκε με το ποσό των 20.000 ευρώ και υποστηρίχθηκε από εκπαιδευτικές προτάσεις συμβουλευτικού χαρακτήρα και επιμορφώσεις, με σκοπό την ανάπτυξη σχεδίων καινοτόμων δράσεων που συμβάλλουν στον ψηφιακό μετασχηματισμό των σχολικών μονάδων καθώς και στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών!

Το Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσοχωρίου αποτελεί ένα παράδειγμα για το πώς το έργο Learning from the Extremes προσφέρει ευκαιρίες στα απομακρυσμένα σχολεία να αναβαθμίσουν το ψηφιακό τους αποτύπωμα. Πιο συγκεκριμένα, το σχέδιο δράσης που προτάθηκε από το σχολείο και επιλέχθηκε για χρηματοδότηση περιελάμβανε την ανάπτυξη μιας ολιστικής & διαθεματικής προσέγγισης σύγχρονης Φυσικής στο δημοτικό σχολείο με τίτλο: «Αστρονομία και διαστημική για παιδιά δημοτικού: μια διαθεματική προσέγγιση».

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσοχωρίου ξεκίνησαν τον Ιανουάριο του 2022 και είχαν διάρκεια έντεκα μηνών μέχρι την ολοκλήρωσή τους. Ενδεικτικά ορισμένες από τις δράσεις ήταν:

• Αστροπαρατήρηση με ρομποτικό τηλεσκόπιο σε συνεργασία με το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών και την Αστρονομική Εταιρεία Ηλείας, ΒΕΓΑΣ.

• Δράσεις ηλιακής παρατήρησης και σχετικών πειραμάτων με τη βοήθεια του Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών Ηλείας.
• Υλοποίηση παράστασης θεάτρου Σκιών με τίτλο: «Ο Καραγκιόζης Αστροναύτης» με χρήση των ηχητικών συστημάτων που αγοράστηκαν.

• Δημιουργία εργαστηρίου πληροφορικής με τον τεχνολογικό εξοπλισμό που αγοράστηκε μέσω της χρηματοδότησης του προγράμματος.
• Εξοικείωση των μαθητών/τριών με την καθημερινή χρήση του τεχνολογικού εξοπλισμού κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
• Γνωριμία των μαθητών/τριών με την εικονική πραγματικότητα μέσω των γυαλιών εικονικής πραγματικότητας (VR) και περιήγηση στο εσωτερικό ενός διαστημικού σταθμού με μηδενική βαρύτητα.
• Εντοπισμός των αστερισμών που φαίνονται από τη χώρα μας και κατασκευή αυτοσχέδιου προβολέα (δραστηριότητα STEAM).
• Αστρονομία και τέχνη, μελέτη του πίνακα «Έναστρη νύχτα» του Βίνσεντ Βαν Γκογκ.

Τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας για το σχολικό έτος 2022 – 2023 ήταν οι:

• Αγρίου Αναστασία
• Ευσταθίου Ευστάθιος
• Καραγγελή Κυριακή – Μαρία

Τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας για το τρέχον σχολικό έτος 2023 – 2024 είναι οι:

• Αγρίου Αναστασία
• Δράκου Χριστίνα
• Μπαλαφούτη Μαγδαληνή
• Χατζηγούλα Αργυρώ

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα προσέφερε

• Ευκαιρίες για οικοδόμηση επιστημονικής γνώσης στις θεματικές όχι μόνο της αστρονομίας αλλά και ευρύτερα των STEΑM: Φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, μηχανική, τέχνες και μαθηματικά προκαλώντας την έξαψη του ενδιαφέροντος αλλά και προσφέροντας κίνητρα στους συμμετέχοντες και τις συμμετέχουσες για περαιτέρω ενασχόληση με τους τομείς αυτούς.
• Πολλαπλές εμπειρίες για καλλιέργεια των δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων, κριτικής σκέψης, ομαδικότητας και δημιουργικότητας.

• Πλούσιες ευκαιρίες για κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και πρακτική εμπειρία με δραστηριότητες που ενισχύουν τη συμμετοχή και το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών και δεν απαιτούν προηγούμενο υπόβαθρο στην αστρονομία ή στις δεξιότητες STEΑM.

Ο τεχνολογικός εξοπλισμός βοήθησε στην υλοποίηση των ακόλουθων δράσεων:

1. Παρατήρηση των πλανητών και των κινήσεών τους σε διαδραστικό πίνακα,
2. Τρισδιάστατη εκτύπωση εξαρτημάτων που θα χρησιμεύσουν σε ρομποτικές διατάξεις πλανητικής εξερεύνησης,
3. Αστροπαρατήρηση με ρομποτικό τηλεσκόπιο, αστροφωτογράφηση και δημιουργία φύλλων εργασίας με αυτό το υλικό,
4. Χρήση γυαλιών εικονικής πραγματικότητας με σκοπό την εικονική κίνηση των μαθητών μας στο περιβάλλον του Άρη και της Σελήνης,
5. Παρατήρηση άστρων μέσω εφαρμογών όπως το Skyview που εγκαταστάθηκε σε κάθε τάμπλετ με σκοπό τη σύνδεση της αστρονομίας με τη Μυθολογία (ονόματα αστερισμών, μύθοι κ.τ.λ.),
6. Προβολή ταινιών με θέμα το διάστημα, με προβολικό, στο προαύλιο του σχολείου (δράση ανοικτή και στην τοπική κοινωνία),
7. Χρήση εγχειριδίων επαυξημένης πραγματικότητας για τη μελέτη των πλανητών και των κινήσεών τους.

Το έργο δεν σταματά εδώ. Το προσεχές διάστημα συνεχίζουμε με μια ακόμη σειρά καινοτόμων εφαρμογών που θα υλοποιηθούν στο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσοχωρίου, θα παρουσιαστούν σε άλλα σχολεία και σε εκδηλώσεις διάχυσης.

Μία από τις προσεχείς δράσεις μας είναι η συμμετοχή του σχολείου στο Διεθνές συνέδριο με τίτλο: «Learning…from the Extremes!» (Μαθαίνοντας…από τα «άκρα»!) στην Αθήνα, στις 19 και 20 Ιανουαρίου 2024, στις εγκαταστάσεις της Ελληνογερμανικής Αγωγής στην Παλλήνη, Αττικής.

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δράσεις στο σχολείο και από την επίσκεψη του Προέδρου του ΙΕΠ

Το σχολείο μας μέσα από τη συμμετοχή στο πρόγραμμα Learning from the Extremes απέκτησε γυαλιά εικονικής πραγματικότητας. Μια συναρπαστική εμπειρία έζησαν οι μαθητές του σχολείου μας μέσα από τη χρήση των vr γυαλιών. Φορώντας τα οι μαθητές εισέρχονταν στο εσωτερικό ενός διαστημοπλοίου. Έτσι, είχαν τη δυνατότητα να περιηγούνται μέσα σε αυτό, να αιωρούνται και να νιώθουν οι ίδιοι όπως οι αστροναύτες, χωρίς βαρύτητα.

Οι μικροί μαθητές αφού διάβασαν το κείμενο από το Ανθολόγιο “Η ηλιαχτίδα και το πορτοκάλι ” ζωγράφισαν το ταξίδι της ηλιαχτίδας στο χαρτί, Έπειτα, έκαναν το ίδιο και στον διαδραστικό πίνακα.

Εμπνευσμένοι από το βιβλίο “Η αγκαλιά που ψήλωνε” του συγγραφέα και εκπαιδευτικού Μάριου Μάζαρη, οι μαθητές δημιούργησαν εξαιρετικές ομαδικές ζωγραφιές μέσα από τη συνεργασία.

Πρόκειται για ένα βιβλίο που προάγει τη διαφορετικότητα και την ενσυναίσθηση.

Συγκεκριμένα σύμφωνα με το οπισθόφυλλο του βιβλίου:

Ένα κορίτσι που θα ήθελε να είναι πιο ψηλό.

Μια γιαγιά που θα ήθελε να είναι πιο πολλά.

Ένα φεγγάρι που θα ήθελε να μη νιώθει μόνο του.

Κι ανάμεσά τους μπόλικα αστέρια.

Μια ιστορία για δρόμους που φωτίζονται, για φόβους που μοιράζονται, μα πάνω απ’ όλα για την αγκαλιά:

τη μαγική εκείνη αγκαλιά που λειτουργεί σαν απάντηση

σ’ έναν κόσμο με πολλά ερωτήματα.

Μια ιστορία ενσυναίσθησης που αξίζει να διαβαστεί σε μια τάξη, σε ένα σπίτι, σε ένα δάσος ή ακόμα και σ’ έναν καθρέφτη μπροστά.