Συντάκτης: Πλαστήρας Βασίλης

Kalo kalokairi
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Ευχές για καλό καλοκαίρι!

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, 

Αγαπημένοι μας μαθητές και μαθήτριες,

Θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μου σε όλους εκείνους που συνέβαλαν, και αυτήν τη σχολική χρονιά, στην εύρυθμη και απρόσκοπτη λειτουργία του σχολείου μας, γιατί πιστεύω ότι τα εύσημα στους ανθρώπους πρέπει να απονέμονται. 

Επιτρέψτε μου, πρώτα και πάνω απ’ όλους να εκφράσω τις ευχαριστίες μου προς όλους τους συναδέλφους μου, που δε φείδονται χρόνου και μόχθου στην υπηρέτηση του σχολείου μας, σε μια περίοδο που η κρίση δεν παρέλειψε να χτυπήσει και την πόρτα του σχολείου μας. Οι άοκνες συλλογικές προσπάθειες, η αγάπη για τους μαθητές τους και η παραδειγματική ευσυνειδησία τους, με την οποίαν επιτέλεσαν το παιδαγωγικό και διδακτικό τους έργο, σε μια ιδιαίτερη και ιδιαίτερα δύσκολη χρονιά, τους οδήγησε στην επίτευξη των αρχικών τους στόχων. Επίσης θα πρέπει να ευχαριστήσουμε τον υπεύθυνο Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου του Σχολείου μας κ. Σακκούλη Δημήτριο για το συμβουλευτικό του έργο, τις παρεμβάσεις και τις παροτρύνσεις για την αντιμετώπιση των επιμέρους προβλημάτων του εκπαιδευτικού μας έργου και κυρίως κατά το διάστημα της καραντίνας.

Πάνω απ’ όλα ευχαριστώ τον Πρόεδρο της Τ.Κ. Γαβαλούς κ. Ανδρέα Γούλα για την αμέριστη συμπαράστασή του στο έργο μας και για την παρουσία του στην επίλυση προβλημάτων που ανέκυψαν κατά την διάρκεια του σχολικού έτους. Επίσης θερμές ευχαριστίες οφείλουμε όλοι στην Πρόεδρο και τα μέλη του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου μας που με τη αμέριστη καθημερινή επικοινωνία και συνεργασία καταφέραμε να δώσουμε στο σχολείο την εικόνα που του αξίζει στη μικρή κοινωνία τού χωριού μας. Θα ήθελα επίσης να ευχαριστήσω τον Πρόεδρο Γαβαλιωτών Αθήνας κ. Άρη Σουφλή για την ηθική και έμπρακτη βοήθεια που μας πρόσφερε όταν χρειάστηκε.

Δεν είναι τυχαίο το ότι άφησα στο τέλος τις οφειλόμενες ευχαριστίες μου σε όλους εσάς τους γονείς για την εποικοδομητική συνεργασία που είχαμε. Εκφράζω, λοιπόν τις πιο βαθιές και ειλικρινείς ευχαριστίες μου σε όλους σας, ως τους πιο πολύτιμους συνεργάτες του σχολείου μας ώστε να καταφέρουμε να προσφέρουμε το καλύτερο στα παιδιά σας .

Ιδιαιτέρως όμως οφείλω να ευχαριστήσω τη μαθητική κοινότητα του σχολείου μας, για την οποία οφείλω να τονίσω ότι νιώθουμε πραγματικά περήφανοι . Αδράξαμε όλοι την ευκαιρία της αρμονικής συνύπαρξης, αφουγκραστήκαμε τις ανάγκες και τη διαφορετικότητα των μαθητών και κυρίως προστατεύσαμε τα δικαιώματά τους οριοθετώντας τις υποχρεώσεις μέσα από τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του σχολείου.

Δεν θα ήθελα να προβώ σε απαρίθμηση των όσων έχουν γίνει κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, γιατί απλά θεωρώ υποχρέωση και καθήκον μας να τα πράξουμε. Θεωρώ όμως ότι είχαμε προγραμματίσει και θα είχαμε πράξει ακόμη περισσότερα αν οι συνθήκες μας το επέτρεπαν, καθώς πιστεύουμε πως όταν όλα γύρω μας αλλάζουν, τα σχολεία δεν μπορούν και δεν πρέπει να παραμένουν στάσιμα, σε μεθόδους και πρακτικές ξεπερασμένων εποχών. 

Και τώρα παρακαλώ να μου επιτρέψετε να απευθύνω λίγα λόγια στους φετινούς τελειόφοιτους μαθητές της Στ’ τάξης. 

Αγαπημένα μας παιδιά, το σχολείο μας σας δίδαξε γνώσεις και αρετές. Πιστεύουμε πως προσπαθήσαμε να σας δώσουμε όλα εκείνα τα εφόδια που θα σας χρειαστούν στη ζωή σας. Να δίνετε αξία στους ανθρώπους. Να έχετε την ικανότητα να ξεχωρίζετε το καλό από το κακό και να επιλέγετε το μονοπάτι της αρετής με οδηγό τη δική σας πυξίδα, τις δικές σας αρχές και αξίες.

Έχετε όλα, όσα χρειάζεται ένας άνθρωπος για να καθορίσει το μέλλον του. Φτάνει, να πιστέψετε στον εαυτό σας και στις δυνατότητές σας. ΜΟΝΟ εσείς μπορείτε να καθορίσετε την τύχη σας. Καλή σταδιοδρομία, υγεία και προκοπή. Με την αγάπη όλων μας.

Τέλος εύχομαι ολόψυχα σε όλους καλό καλοκαίρι.

Σας ευχαριστώ

Η Δ/ΝΤΡΙΑ

ΚΟΚΙΟΥ ΜΑΡΙΑ

Ευχές για καλό καλοκαίρι!
nipiagogeio-arithmitiria
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Επαναλειτουργία Νηπιαγωγείου

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Αγαπητοί Γονείς,

Την Δευτέρα ξεκινάμε μετά από τρεις μήνες καραντίνας.

Οι πιο πολλές δραστηριότητες του προγράμματος επιδιώκεται να πραγματοποιούνται στην αυλή. 

Τα παράθυρα της τάξης παραμένουν ανοιχτά καθ’ όλη την διάρκεια του προγράμματος του νηπιαγωγείου.

 Κάθε μέρα ,τα παιχνίδια που χρησιμοποιούνται καθαρίζονται και απολυμαίνονται, ώστε να είναι έτοιμα προς χρήση, για το τμήμα της επόμενης μέρας. Παιχνίδια που δεν μπορούν να πλυθούν αποσύρονται από την τάξη. 

Αν το παιδί εκφράσει την επιθυμία να φέρει ένα δικό του παιχνίδι,  βιβλίο από το σπίτι, θα πρέπει αυστηρά και μόνο να χρησιμοποιηθεί από το ίδιο-από κανένα άλλο παιδί. Πόσο αποδεκτό θα γίνει αυτό από τα υπόλοιπα παιδιά; Πολύ δύσκολο…  

Περιορίζεται η χρήση χαρτιού, ως υλικό δραστηριοτήτων, στο καθημερινό πρόγραμμα της τάξης(στο μέτρο που αυτό έρχεται σε επαφή με πολλά χέρια). 

Κάθε παιδί έχει τα δικά του χρώματα, μολύβι, κόλλα, ψαλίδι στο δικό του συρτάρι και δεν τα μοιράζεται. 

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να συνηθίσουν να πλένουν με νερό και σαπούνι τα χέρια, αλλά και να χρησιμοποιούν αντισηπτικό, μετά το πέρας κάθε δραστηριότητας.

 Η χρήση των κλιματιστικών γίνεται μόνο σε συνθήκες ακραίας ζέστης και πάντα με τα παράθυρα ανοιχτά. 

Ο καθαρισμός και η απολύμανση της τάξης γίνεται μια φορά κατά την διάρκεια του προγράμματος και μια φορά μετά το πέρας αυτού, από την καθαρίστρια του σχολείου, και πάντα με τα κλιματιστικά κλειστά (λόγω του χλωρίου που χρησιμοποιείται).

Κατά την πρωινή προσέλευση , μα και την αποχώρηση, ο γονιός δεν επιτρέπεται να μπει μέσα στην τάξη. Παραδίδει το παιδί στις νηπιαγωγούς ,στην πόρτα της τάξης, και αποχωρεί. Κατά τα συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα, προσέλευσης-αποχώρησης, προσέχουμε ιδιαίτερα να τηρούμε την απόσταση του 1,5 μ. εμείς και το παιδί μας, από όλους τους υπόλοιπους. 

Κάθε πρωί, πριν την προσέλευση στο σχολείο, συνιστάται η θερμομέτρηση των παιδιών. Στο παραμικρό ύποπτο σύμπτωμα (δέκατα, βήχας, μπουκωμένη μύτη, κόπωση, δυσκολία αναπνοής, διάρροια, εμετός) κρατάμε το παιδί μας σπίτι και το στέλνουμε ξανά σχολείο, μόνο, όταν το επιτρέψει ο παιδίατρος. Αν κατά την διάρκεια του προγράμματος του νηπιαγωγείου, ένα παιδί εμφανίσει κάποιο από τα παραπάνω συμπτώματα, ειδοποιείστε ώστε να το παραλάβετε αμέσως και ενημερώνετε το νηπιαγωγείο καθ’ όλη την  πορεία της ασθένειάς του(αν υφίσταται). 

Αγαπητοί γονείς, πιθανότατα καθώς διαβάζετε αυτές τις γραμμές, να νιώσατε (όπως κι εμείς) κάτι από τον φόβο του covid να επιστρέφει, αλλά και να μείνατε έκπληκτοι, καθώς βλέπουμε, όλοι μας, πολλά από όσα μοχθήσαμε καθημερινά μέσα στην τάξη, όπως η κοινωνικοποίηση, το πέρασμα από το εγώ στο εμείς, η χαρά της συναναστροφής και του μοιράσματος, η αυθόρμητη επαφή, η αγκαλιά και το άγγιγμα ,να ακυρώνονται εξαιτίας του κορωναϊού και να αντικαθίστανται από -μια επικίνδυνη, ίσως- εσωστρέφεια.

Στο μέτρο που μας αφορά, αυτός θα είναι ο κύριος στόχος μας ,από εδώ και πέρα, μέσα στην τάξη, έως το τέλος του σχολείου….να παραμείνουμε ανθρώπινοι, μικροί-μεγάλοι, να μετριάσουμε τα άγχη της παιδικής ψυχής, που ιχνηλατούνται (νέα λέξη του συρμού!) στην αγωνία μας να προστατέψουμε την υγεία των παιδιών μας.

Καλή Αντάμωση-επιτέλους! – στην κανονικότητα της σχολικής μας ρουτίνας!

Επαναλειτουργία Νηπιαγωγείου
SXOLEIA
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Επαναλειτουργία Δημοτικού Σχολείου

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Αγαπητοί γονείς,
Έφτασε επιτέλους η στιγμή να βρεθούμε όλοι μαζί ξανά μέσα στην τάξη, έπειτα από σχεδόν 3 μήνες καραντίνας.

Όμως…

Υπάρχουν κάποια πράγματα τα οποία πρέπει να γνωρίζετε ,αλλά και να μεριμνήσετε, πριν στείλετε τα παιδιά σας σχολείο ξανά.

Έτσι:

Σας ενημερώνουμε ότι το σχολείο μας θα λειτουργεί καθημερινά καθώς κανένα τμήμα του δεν ξεπερνά τους 15 μαθητές.

Κάθε πρωί, πριν την προσέλευση στο σχολείο, συνιστάται η θερμομέτρηση των παιδιών. Στο παραμικρό ύποπτο σύμπτωμα (δέκατα, βήχας, μπουκωμένη μύτη, κόπωση, δυσκολία αναπνοής, διάρροια, εμετός) κρατάμε το παιδί μας σπίτι και το στέλνουμε ξανά σχολείο, μόνο, όταν το επιτρέψει ο παιδίατρος. Αν κατά την διάρκεια του σχολικού προγράμματος, ένα παιδί εμφανίσει κάποιο από τα παραπάνω συμπτώματα, θα καλείστε ώστε να το παραλάβετε αμέσως και θα πρέπει να ενημερώνετε το σχολείο καθ’ όλη την πορεία της ασθένειάς του (αν υφίσταται).

Κατά την πρωινή προσέλευση, μα και την αποχώρηση, οι γονείς δεν επιτρέπεται να μπουν μέσα στον χώρο του σχολείου. Τα παιδιά παραδίδονται στους εκπαιδευτικούς που θα βρίσκονται στην είσοδο του σχολείου και αποχωρούν. Κατά τα συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα, προσέλευσης-αποχώρησης, προσέχουμε ιδιαίτερα να τηρούμε την απόσταση του 1,5 μ. εμείς και το παιδί μας, από όλους τους υπόλοιπους. Θερμή παράκληση σε όλους, προκειμένου να μην υπάρχει συνωστισμός, να παραμένουν οι γονείς στα «παζάρια» και οι μαθητές να έρχονται μόνοι τους στην είσοδο. Επίσης η πρωινή προσευχή θα γίνεται ξεχωριστά σε κάθε τάξη μέσα στην αίθουσα.

Η διάταξη των θρανίων σε κάθε τμήμα έχει αλλάξει με βάση το ενδεικτικό διάγραμμα που δόθηκε από το υπουργείο με μέγιστη απόσταση ανά μαθητή το 1,5 μ. Κάθε μαθητής/τρια θα κάθεται μόνος/η του στο θρανίο. Η χρήση προστατευτικής μάσκας από μαθητές και εκπαιδευτικό προσωπικό εντός των σχολικών μονάδων είναι προαιρετική. Η ενημέρωση για την επίδοση των μαθητών θα γίνεται τηλεφωνικά ή με αλληλογραφία.

Με γνώμονα ότι το προαύλιο του σχολείου μας είναι μεγάλο έχει γίνει οριοθέτηση ζωνών που θα βρίσκεται κάθε τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, με την εποπτεία των εκπαιδευτικών, ώστε να μην υπάρχει συνωστισμός. Επίσης κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων θα αερίζονται οι σχολικές αίθουσες. Το σχολείο έχει ήδη προμηθευτεί απολυμαντικά και καθαριστικά για τους μαθητές. Θα ήταν όμως καλό κάθε μαθητής να έχει μαζί του ένα μικρό αντισηπτικό ή έστω ένα πακέτο υγρά μαντηλάκια που θα χρησιμοποιηθεί μόνο από τον ίδιο. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να συνηθίσουν να πλένουν με νερό και σαπούνι τα χέρια, αλλά και να χρησιμοποιούν αντισηπτικό, μετά το πέρας κάθε δραστηριότητας. Ο καθαρισμός και η απολύμανση της τάξης γίνεται μια φορά κατά την διάρκεια του προγράμματος και μια φορά μετά το πέρας αυτού, από την καθαρίστρια του σχολείου.

Όπως επίσης γνωρίζετε, το κυλικείο και το Ολοήμερο δεν θα λειτουργήσουν. Για το λόγο αυτό οι μαθητές θα πρέπει να φέρνουν φαγητό από το σπίτι καθημερινά. Απαραίτητο είναι επίσης να φέρουν και ένα μπουκαλάκι με νερό καθώς η θερμοκρασία θα ανέβει και θα ήταν καλό κάθε παιδί να πίνει από το δικό του μπουκάλι και όχι από την βρύση. Οι μεταφορές των μαθητών θα γίνουν κανονικά η χρήση μάσκας είναι προαιρετική, τόσο για τους οδηγούς, όσο και για τα παιδιά. Επίσης θα γίνει κανονικά και η παροχή σχολικών γευμάτων. Τα γεύματα θα παραδίδονται σταδιακά στους μαθητές ανά τάξη από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς για να μην υπάρξει συνωστισμός.

Για το υπόλοιπο του σχολικού έτους 2019-2020 δεν πραγματοποιούνται οι εκδρομές, επισκέψεις, περίπατοι, εκδηλώσεις, μαθητικοί αγώνες, προγράμματα ανταλλαγής μαθητών και εκπαιδευτικών και τέλος, αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών. Για αυτό το λόγο παρακαλούνται οι μαθητές να επιστρέψουν τα βιβλία που είχαν δανειστεί από την σχολική μας βιβλιοθήκη.

Αν παρόλα αυτά κάποιος γονέας επιθυμεί για λόγους υγείας να μην παρακολουθήσει ο μαθητής το πρόγραμμα του σχολείου, τότε θα πρέπει να προσέλθει στο σχολείο μετά από τηλεφωνική επικοινωνία με την Δ/ντρια και σε ώρα που τα παιδιά θα κάνουν μάθημα και να μας υποβάλλει μια υπεύθυνη δήλωση. Στους μαθητές που δεν θα έρχονται για μάθημα θα τους αποστέλλονται τα μαθήματα στο σπίτι με κάποιο συμμαθητή τους ή με όποιον τρόπο επιθυμεί ο γονέας σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό.

Αγαπητοί γονείς τόσο εγώ όσο και οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί σας διαβεβαιώνουμε ότι θα κάνουμε ότι είναι απαραίτητο για να διασφαλίσουμε ότι οι μαθητές μας θα είναι υγιείς και ασφαλείς στο
σχολικό μας περιβάλλον. Η επάνοδος θα είναι δύσκολη, μα ας προσευχηθούμε, από καρδιάς, να έχει ένα αίσιο τέλος.
Ελπίζοντας στην συνεργασία σας, στην θετική σας διάθεση και στο χαμόγελό σας, για όλα όσα
αναφέρθηκαν παραπάνω, μα και για όλα όσα ακόμη μένουν να έρθουν…
…ευχόμαστε…
Καλή Αντάμωση-επιτέλους!- στην κανονικότητα της σχολικής μας ρουτίνας!

Με εκτίμηση η Διευθύντρια

Κόκιου Μαρία

Επαναλειτουργία Δημοτικού Σχολείου
Εγγραφές
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Εγγραφές στην Α’ τάξη Δημοτικού και στο Νηπιαγωγείο για το έτος 2020/2021

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

 ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 (α) του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Φ.Ε.Κ. 109Α), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (Φ.Ε.Κ. 142Α) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α ́ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

  1. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Διευκρινίζεται ότι για την εγγραφή των μαθητών στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΠΕΘ. (Φ.6/498/57863/Δ1/6-4-2016).
  2. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.) ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
  3. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του ΥΠ.Π.Ε.Θ. (Α.Δ.Υ.Μ.) θα το πάρετε από το σχολείο κατά την εγγραφή
  4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
  5. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο Δημοτικό.
  6. Αίτηση εγγραφής ( δίδεται από το σχολείο) από τους γονείς  ή τους κηδεμόνες προς τον Δ/ντη του Σχολείου και του Νηπιαγωγείου για εγγραφή μαθητή.

ΠΑΡΑΚΛΗΣΗ

Φέτος κατ’ εξαίρεση, λόγω κοροναϊού, παρακαλούνται οι γονείς να τηλεφωνούν πριν έρθουν στο σχολείο για να μην υπάρχει πρόβλημα αναμονής και συνωστισμού στα τηλέφωνα 2635041970 και 2635041202

ΧΡΟΝΙΚΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ 15-30 ΜΑΪΟΥ                                                                                     

Εγγραφές στην Α’ τάξη Δημοτικού και στο Νηπιαγωγείο για το έτος 2020/2021
flash
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Λύση για όσους έχουν προβλήματα με το flash player (κινητά &τάμπλετ)

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Για όσους βλέπετε τη σελίδα μας από κινητό ή τάμπλετ (android), μπορείτε πλέον να ανοίξετε όσες εφαρμογές που βρήκατε στη σελίδα μας και δεν άνοιγαν. Αυτές οι εφαρμογές χρειάζονται flash player. Δείτε το βίντεο παρακάτω και ακολουθήστε τις οδηγίες.

Λύση για όσους έχουν προβλήματα με το flash player (κινητά &τάμπλετ)
Πάσχα 2
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Ευχές για το Πάσχα!

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Αγαπητοί γονείς, αγαπημένα μας παιδιά,
Σε αυτό το διαφορετικό Πάσχα που περνάμε φέτος, σας ευχόμαστε ο θείος λόγος, η θυσία της Σταύρωσης και το θαύμα της Ανάστασης να καθοδηγήσουν τις σκέψεις μας για να βλέπουμε πίσω με κατανόηση, μπροστά μας με ελπίδα και γύρω μας με αγάπη.
Χρόνια πολλά με υγεία, αγάπη και χαμόγελο.
Οι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου Γαβαλούς.
Ευχές για το Πάσχα!
Πάσχα
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Tο πρώτο μου Πάσχα – Γρηγόριος Ξενόπουλος

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Tο πρώτο μου Πάσχα – Γρηγόριος Ξενόπουλος

Aγαπητοί μου,

Aυτές τις ημέρες ξαναγυρίζω πάντα στα παιδικά μου χρόνια. Kαι θυμάμαι τις θαυμάσιες εκείνες γιορτές που χαιρόμουν στην πατρίδα μου, όταν ήμουν μικρό αμέριμνο παιδί κι είχα τους καλούς μου γονείς να με φροντίζουν και να μ’ οδηγούν σε όλα. Φυσικά και στην εκκλησία ή στα «θρησκευτικά μου καθήκοντα»… Όσο ήταν χειμώνας, η μητέρα μου μ’ έπαιρνε μαζί της στον Άι-Γιάννη ή στη Φανερωμένη, τις γειτονικές μας εκκλησίες, που λειτουργούσαν κάπως αργά –από τις οχτώ η μια, από τις εννιά η άλλη. Mα όταν έμπαινε η άνοιξη, που μπορούσα να ξυπνώ και να βγαίνω πιο πρωί, ο πατέρας μου μ’ έπαιρνε στην Eπισκοπιανή ή στον Άγιο Xαράλαμπο, εξοχικές εκκλησίτσες αυτές, σ’ ένα ωραίο παραθαλάσσιο προάστιο, που λειτουργούσαν από τις επτά. Mετά τη λειτουργία, κάναμε κι έναν ωραίο περίπατο στους Kήπους και γυρίζαμε λιγάκι κουρασμένοι μα πολύ ευχαριστημένοι κι οι δυο.

Ω, ήταν τόσο όμορφα! H άνοιξη είχε στολισμένες τις πρασινάδες με μαργαρίτες άσπρες και κίτρινες, με ολοκόκκινες παπαρούνες και μ’ άλλα γαλάζια ή μαβιά αγριολούλουδα. Tι πολύχρωμο το χαλί που απλωνόταν στα χωράφια! Tο έβλεπα κι από την ανοιχτή πόρτα της εκκλησιάς, καθώς άκουγα τα ψαλσίματα, τις ευχές και τα ευαγγέλια. Tα ευαγγέλια προπάντων μ’ άρεσαν πολύ. Eίναι τόσο ποιητικά αυτά που λένε πριν και μετά το Πάσχα. Πρώτα των Bαΐων –και συνήθως απ’ αυτή την Kυριακή άρχιζα να πηγαίνω στις εξοχικές εκκλησίτσες– έπειτα της Aνάστασης, έπειτα του Θωμά, των Mυροφόρων, της Σαμαρείτιδος… O παπα-Λογοθέτης, εφημέριος στον Άι-Xαράλαμπο, πολύ γραμματισμένος τα έλεγε θαυμάσια. Kι όχι ψαλτά με μπάσα και σικόντα, όπως σ’ άλλες εκκλησιές· αλλά διαβαστά, καθαρά, σταράτα, λέξη προς λέξη, και μ’ έκφραση, με τόνο ώστε να καταλαβαίνει το νόημα κι ο αγράμματος. Kι αλήθεια, στις εκκλησίτσες εκείνες το περισσότερο πήγαιναν απλοί, ταπεινοί άνθρωποι του λαού –ψαράδες, βαρκάρηδες, κηπουροί, μυλωνάδες. Kαι σου ’κανε χαρά να τους βλέπεις ντυμένους κυριακάτικα, ν’ ακούνε με τόση ευλάβεια και με τόση προσοχή τα λόγια του Kυρίου…

Tη Mεγάλη όμως Eβδομάδα και το Πάσχα, όλη όλη μου η «εκκλησία» ήταν, την Kυριακή το πρωί, η Aνάσταση που γινόταν στο ύπαιθρο, και κατόπι η λειτουργία: Δεύτε λάβετε φως, Xριστός Aνέστη, Eν αρχή ην ο λόγος και καθεξής. Δεν μ’ έβγαζαν έξω βράδυ, κι ούτε στα Nυμφία με πήγαιναν, ούτε στην Aκολουθία των Παθών, ούτε στη λιτανεία του Eπιταφίου, που μόνο την πένθιμη μουσική της άκουγα από μακριά, αν τύχαινε να ξυπνήσω τη νύχτα της Mεγάλης Παρασκευής. Έτσι δεν ήξερα καλά τι προηγήθηκε απ’ την Aνάσταση. Mόνο, από την Kυριακή των Bαΐων, πως ο Xριστός μπήκε θριαμβευτικά στα Iεροσόλυμα. Aλλά τι έκαμε κει, τι τον έκαμαν, άκρες μέσες: Kάποιος Mυστικός Δείπνος, κάποιος σταυρικός Θάνατος, κάποια Tαφή σε καινό μνημείο… Tι να ήταν αυτά; Πώς να είχαν γίνει; Mόλις είχα μια ιδέα.

Kι άξαφνα… τα έμαθα όλα! Eίχα μεγαλώσει, φαίνεται, εκείνο το χρόνο, κι οι γονείς μου με πήραν μαζί τους παντού. Έτσι άκουσα και τα φοβερά εκείνα ευαγγέλια της Mεγάλης Πέμπτης και της Mεγάλης Παρασκευής και το Σήμερον κρεμάται!… Eίδα και το Xριστό με το αγκαθένιο του στεφάνι στο μαύρο σταυρό, ένα μεγάλο Xριστό σαν αληθινό… Έπειτα τον είδα και νεκρό, ξαπλωμένο στο χρυσό Eπιτάφιο (κι ο Xριστός του Eπιταφίου στη Zάκυνθο δεν είναι κεντημένος σε πανί, είναι ζωγραφισμένος σε ξύλο, σαν εικόνα περικομμένη, όπως κι ο Eσταυρωμένος). Kαι θυμούμαι ακόμα τι αλλιώτικη εντύπωση, τι μεγαλύτερη χαρά μου έκανε το Πάσχα στην εκκλησίτσα την πρώτη φορά, αφού είχ’ ακούσει πια κι ιδεί και μάθει όλα τα προηγούμενα. Mπορώ να πω πως αυτό ήταν το πρώτο μου Πάσχα.

Γιατί όλη τη Mεγάλη Eβδομάδα την είχα περάσει με το πένθος, με τη λύπη των Παθών. Eίχα παρακολουθήσει το Xριστό στο μαρτύριό του, στην αγωνία του, στο θάνατό του· είχ’ ακούσει και τη Διαθήκη του, είχα παρακαθίσει και στο Mυστικό Δείπνο, είχ’ ακολουθήσει και την εκφορά του, κλαίγοντας μαζί με τη Θλιμμένη Mητέρα, που κι αυτή ακολουθούσε ζωγραφιστή σε μια μεγάλη εικόνα σαν αληθινή: ω γλυκύ μου έαρ, γλυκύτατόν μου τέκνον … Γι’ αυτό το Xριστός Aνέστη μου έκαμε ύστερα τόση χαρά, τόση αγαλλίαση· γι’ αυτό μου φάνηκε σα μιαν υπέρτατη ικανοποίηση, σα μια νίκη, σαν ένας θρίαμβος. Eκείνος που φόρεσε για εμπαιγμό ψεύτικη πορφύρα. Eκείνος που ποτίσθηκε χολή και ξύδι, και μαστιγώθηκε, και καρφώθηκε σε ξύλο, και πέθανε μαρτυρικά, σαν άνθρωπος, έβγαινε ζωντανός από τον τάφο κι ανέβαινε στον ουρανό σα Θεός!

Έτσι έπρεπε να είναι. Για να μου δώσει τόση χαρά η Aνάσταση, έπρεπε να προηγηθεί το Πάθος· για να μου κάμει τόση εντύπωση το Πάσχα, έπρεπε να γνωρίσω τη Mεγάλη Eβδομάδα. Mαθαίνοντας όσα έμαθα εκείνο το χρόνο, μάθαινα τη ζωή, που ώς τότε ήμουν πολύ μικρός για να την ξέρω, αφού οι γονείς που με φρόντιζαν και μ’ οδηγούσαν, δεν με πήγαιναν παρά στις χαρούμενες κυριακάτικες λειτουργίες και με προφύλαγαν απ’ τα λυπητερά, που δεν ήταν ακόμα για μένα. Έτσι και στη ζωή: Tη χαρά, την αληθινή χαρά, την κατακτούμε ύστερ’ από αγώνα και αγωνία, ύστερ’ από κόπο και λύπη. Πριν από κάθε μας Πάσχα, πρέπει να περάσουμε μια Mεγάλη Eβδομάδα.

Ω, αυτό το ξέρετε και σεις από τώρα. Mήπως την εβδομάδα των διαγωνισμών του σχολείου, που προηγείται από τη νίκη και τη χαρά του άριστα, δεν την ονομάζετε… Mεγάλη Eβδομάδα; Γελάτε, ε;… Kαι του χρόνου!

 

Σας ασπάζομαι

ΦAIΔΩN

(από το βιβλίο: Aνθολόγιο για τα παιδιά του Δημοτικού, μέρος τρίτο, Oργανισμός Eκδόσεως Διδακτικών Bιβλίων, 1975)

Tο πρώτο μου Πάσχα – Γρηγόριος Ξενόπουλος
Εδεαυ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Ανακοίνωση από ΕΔΕΑΥ του σχολείου μας

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, σας ευχόμαστε καλή δύναμη στις δύσκολες αυτές μέρες που περνάμε. Η πρωτόγνωρη για όλους μας  κατάσταση που επικρατεί και οι συνεπακόλουθες αλλαγές που έχει επιφέρει στη ζωή μας ειναι αναμενόμενο να μας προκαλεί άγχος, φόβος, αβεβαιότητα, σύγχυση αλλά και πρακτικές δυσκολίες στην καθημερινότητά μας, όπως θέματα διαχείρισης χρόνου και προγράμματος, δυσκολίες στον ύπνο, εντάσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας κλπ. Για τους λόγους αυτούς η ΕΔΕΑΥ  του σχολείου,  που αποτελείται από Ψυχολόγο και Κοινωνικό Λειτουργό, παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη και ενημέρωση σε όποιον γονέα το επιθυμεί, σεβόμενη τις αρχές του απορρήτου και των προσωπικών δεδομένων.

 

Η επικοινωνία θα πραγματοποιείται κατόπιν αιτήματος στη Διεύθυνση του σχολείου.

Σας ευχαριστούμε,

Καλή δύναμη σε όλους!

Ανακοίνωση από ΕΔΕΑΥ του σχολείου μας
Ληστεία 3
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Κλοπή στο σχολείο μας

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Δυστυχώς σε μια δύσκολη εποχή που το Σχολείο με μεγάλη δυσκολία προσπαθεί να καλύψει τα λειτουργικά του έξοδα κάποιοι δε διστάζουν να κλέψουν πράγματα που είναι απαραίτητα και σημαντικά στην εκπαιδευτική διαδικασία.Την περασμένη Δευτέρα, όπως διαπιστώθηκε από την Διευθύντρια, έγινε διάρρηξη από άγνωστους δράστες στα γραφεία του εκπαιδευτικού προσωπικού του Δημοτικού Σχολείου Γαβαλούς όπου κλάπηκαν σημαντικά αντικείμενα και εξοπλισμός ηλεκτρονικού τύπου.

 Συγκεκριμένα οι δράστες που παραμένουν άγνωστοι μέχρι στιγμής, εισήλθαν στα γραφεία του προσωπικού από τον φεγγίτη της τουαλέτας και  αφαίρεσαν από το σχολείο την κεντρική μονάδα ενός υπολογιστή, μία οθόνη, ένα πληκτρολόγιο και ποντίκι και κατέστρεψαν μία οθόνη επιπλέον  συνολικής αξίας 900 ευρώ περίπου. Ειδοποιήθηκε άμεσα η Αστυνομία όπου έκανε έρευνα στο χώρο του σχολείου και πήρε αποτυπώματα από τον χώρο. 

 

 

Ευχή όλων είναι να προσπαθήσουμε να διαφυλάξουμε το Σχολείο από τέτοιες ενέργειες και να το προστατεύσουμε με κάθε τρόπο.

 

Κλοπή στο σχολείο μας
Αυτισμός
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ / ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΙΧΟΥ

Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού: Ας γνωρίσουμε αυτούς τους υπέροχους ανθρώπους

- από τον/την Πλαστήρας Βασίλης - Αφήστε ένα σχόλιο

Σήμερα, 2 Απριλίου, Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού, αξίζει όλοι μας να στρέψουμε για λίγο την ματιά μας προς τους ιδιαίτερους συνανθρώπους μας, που γεννήθηκαν φέρνοντας ένα βαρύ φορτίο, το οποίο όχι μόνο δεν το επέλεξαν αλλά θα τους συνοδεύει και σε όλη τους τη ζωή!

Στηριζόμενοι στις τελευταίες έρευνες για τον αυτισμό, ενώ τα στοιχεία μας φανερώνουν ραγδαία αύξηση, της τάξης ένα στα 160 παιδιά έχει αυτισμό, ο αυτισμός εξακολουθεί ακόμη και σήμερα να παραμένει «άγνωστος» σε πολλούς ή/και ένα ταμπού σε ακόμη περισσότερους από εμάς.

Ο Αυτισμός είναι μια σύνθετη νευροεξελικτική διαταραχή. Το φύλο του αυτισμού θα μπορούσαμε να πούμε πως είναι κυρίως αρσενικό, καθώς η αναλογία ανδρών-γυναικών είναι 4 προς 1. Όσο εντυπωσιακό και εάν ακούγεται, η αύξηση που φαίνεται ότι παρατηρείται τα τελευταία χρόνια είναι παγκόσμια και ενδεχομένως να οφείλεται στην καταλληλότερη ενημέρωση τόσο των ειδικών όσο και του ευρύτερου περιβάλλοντος. Δεν έχουν βρεθεί τα αίτια που προκαλούν τη νόσο, αλλά πιθανόν να οφείλεται σε συνονθύλευμα γενετικών και περιβαλλοντικών παραγόντων. Υπάρχουν ερευνητικά δεδομένα που αποδεικνύουν πως η πιθανότητα να ξαναγεννηθεί αυτιστικό παιδί, μετά από τη γέννηση του πρώτου, μέσα στην οικογένεια είναι πολύ μεγάλη. Ο αυτισμός παρουσιάζεται από τη στιγμή της γέννησης και δεν εξαλείφεται.

Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά

Τα παιδιά – άτομα με αυτισμό διακρίνονται από μια ιδιαίτερη ομορφιά. Έλκονται από φυσικά ερεθίσματα όπως το νερό, το φως, η φωτιά, ενώ αδιαφορούν για αμετάβλητα αντικείμενα. Μοιάζουν με κωφά, καθώς αγνοούν τον κόσμο γύρω τους. Δεν τους αρέσει να τα ακουμπούν και να τα χαϊδεύουν. Περπατούν στις μύτες των ποδιών τους και δεν ξέρουν να χρησιμοποιούν τα παιχνίδια τους. Μεταχειρίζονται τους ανθρώπους, ως άψυχα αντικείμενα. Ο χώρος τους για εκείνα είναι το σώμα τους, οποιαδήποτε αλλαγή και παραβίαση του χώρου τους μεταφράζεται, ως σωματική  κακοποίηση. Τα αυτιστικά παιδιά μπορεί να έχουν τη δική τους γλώσσα, μια γλώσσα παράξενη προς τους άλλους, ίσως για πολλούς όμοια με αυτή των παπαγάλων, αλλά είναι και αυτή μια γλώσσα που περιέχει ένα πραγματικό νόημα.

Διάγνωση

Η διάγνωση του αυτισμού είναι μια ιδιαίτερη και λεπτή διαδικασία, καθώς δεν φαίνεται μέσα από κάποια ιατρική εξέταση ή από τη χρήση κάποιου ψυχομετρικού εργαλείου. Ο αυτισμός δεν μπορεί πάντα να διαγνωσθεί τους πρώτους μήνες ζωής ενός παιδιού. Τυπικά, θα λέγαμε ότι, ο αυτισμός διαγνώσκεται περίπου στα πρώτα 3 με 5 έτη του παιδιού προκειμένου η διάγνωση να μπορεί να είναι έγκυρη και ασφαλής, παρόλο που οι ενδείξεις συνήθως είναι ήδη αντιληπτές από τους πρώτους μήνες της ζωή τους. Έρευνες αποκαλύπτουν, πως υπάρχουν μεν, μηδαμινές δε, περιπτώσεις παιδιών που, ενώ η εικόνα τους φαίνονταν  φυσιολογική μέχρι τα 2 έτη, ξαφνικά αυτή άλλαξε και σημάδια αυτιστικά άρχισαν να παρουσιάζονται. Επομένως, όλες οι ενδείξεις εμφανίζονται στην παιδική ηλικία και τείνουν να συνεχίζονται ή/και να διαφοροποιούνται κατά την εφηβεία και την ενήλικη ζωή.

Μια ολοκληρωμένη διάγνωση περιλαμβάνει πολλά στάδια και απαιτεί και χρόνο. Χρειάζεται ο εκάστοτε ειδικός, συνήθως ο κλινικός ψυχολόγος, που θα επισκεφτούν οι γονείς, να είναι καταρτισμένος και έμπειρος. Η διαδικασία εξέτασης περιλαμβάνει παρατήρηση, ψυχομετρικά εργαλεία, συνέντευξη από τους γονείς και κάποιες ιατρικές εξετάσεις.

Ένα παιδί που γεννιέται με αυτισμό, θα πεθάνει και με αυτισμό, όσο σκληρό και εάν μπορεί να ακούγεται. Ο Αυτισμός δεν εξαλείφεται αλλά εξελίσσεται. Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι το παιδί τους, το οποίο έχει διαγνωσθεί με αυτισμό, θα καταφέρει να το ξεπεράσει ακολουθώντας το κατάλληλο αποκαταστασιακό πρόγραμμα παρέμβασης (Εργοθεραπεία, Λογοθεραπεία, Ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων, Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, Πρόγραμμα αλλαγής συμπεριφοράς, Ψυχοθεραπεία) είναι όμως σημαντικό να γνωρίζουν, ευθύς εξαρχής, ότι μέσα από αυτές τις θεραπείες θα μπορέσει το παιδί τους να μάθει να εκφράζεται και να ζει την καθημερινότητά του όσο πιο ανώδυνα γίνεται.

Πιθανές ενδείξεις, που οι γονείς δεν πρέπει να αγνοήσουν:

  • Έλλειψη βλεματικής επαφής
  • Αποφυγή κλάματος
  • Έντονη απομόνωση
  • Μη ανταπόδοση του χαμόγελου
  • Παράβλεψη οπτικών και ακουστικών ερεθισμάτων
  • Αγνόηση στο κάλεσμά μας

Συμπτώματα:

  • Ανεπάρκεια στην κοινωνικοποίηση. Ο αυτισμός περιορίζει τα άτομα στην αλληλεπίδρασή τους, τα κρατά μοναχικά και αποξενωμένα. Δεν ανταποκρίνονται στις φωνές των γύρων τους και δεν συμμετέχουν σε συζητήσεις. Πιθανολογείται, να εκδηλώσουν επιθετικότητα ή να αυτοτραυματίζονται, εάν βιώσουν θυμό, απειλή ή απογοήτευση.
  • Δυσχέρεια στην επικοινωνία. Τα αυτιστικά άτομα ενδέχεται να παραμείνουν χωρίς να αναπτύξουν το λόγο σε όλη την πορείας της ζωή τους. Ο λόγος που χρησιμοποιούν όσα άτομα μπόρεσαν να τον εξελίξουν είναι μονολεκτικός, ή/και  επαναλαμβανόμενος. Μιλούν με τόνο τραγουδιστό ή ρομποτικό. Συγχέουν τα πρόσωπα και τις αντωνυμίες, δεν μπορούν να πουν εγώ ενώ εκφράζουν μια επιθυμία τους.
  • Επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές. Τα άτομα αυτά έχουν την τάση να κάνουν τις ίδιες κινήσεις, πράξεις ή και συμπεριφορές. Παραδείγματος χάριν, το αγαπημένο τους παιχνίδι είναι να τοποθετούν τα αντικείμενα σειροθετικά.

Η ψυχοθεραπεία είναι πολύ σημαντική για την πρόοδο της θεραπευτική παρέμβαση ενός αυτιστικού παιδιού-ατόμου. Ο στόχος του αναλυτή στην περίπτωση ενός αυτιστικού παιδιού δεν είναι να ερμηνεύσει τις φαντασιώσεις και το ασυνείδητό του, αλλά να ερμηνεύσει την όλη στάση του παιδιού καθ’ όλη τη διάρκεια της συνεδρίας. Να πάρει το ρόλο του μεταφραστή, αναλύοντας και ψάχνοντας εξονυχιστικά το κάθε κομμάτι του, επί παραδείγματι, ένας στίχος ενός τραγουδιού, ένας μύθος ή ένα παραμύθι που φέρει το παιδί, εκφράζει την δική του αλήθεια και πρέπει να αναλυθεί.

Μπορεί η πορεία ενός αυτιστικού παιδιού να περιέχει πολλές δυσκολίες, να είναι επώδυνη, μακρινή, τρομακτική και δυσοίωνη, για τα ίδια αλλά και για την οικογένειά τους, αξίζει όμως να τους προσφερθεί μια καλή φροντίδα και εκπαίδευση για να διανύσουν όσο πιο ομαλά και ποιοτικά γίνεται τη ζωή. Ένα παιδί, είτε είναι αυτιστικό είτε ψυχωσικό είτε κωφό, δεν παύει να είναι παιδί και να του ανήκουν, όλα όσα ανήκουν και σε μας!

Ερωτήματα σχετικά με την εκπαίδευση, την κοινωνικοποίηση, την επαγγελματική αποκατάσταση αλλά και τη σεξουαλικότητα αυτών των παιδιών θα υπάρχουν πάντα τόσο στους γονείς όσο και στους γύρω μας, καθώς ο αυτισμός παίρνει διάφορες μορφές όσο το παιδί μεγαλώνει, διότι δυστυχώς, ο αυτισμός προς το παρόν τουλάχιστον δε θεραπεύεται και είναι μια ισόβια κατάσταση.

Οι άνθρωποι με αυτισμό γίνονται συχνά θύματα στιγματισμού, διακρίσεων ή/και παραβιάσεων των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Είναι χρέος όλων μας να τους προστατεύουμε και να μάθουμε να αγκαλιάζουμε την διαφορετικότητα.

*Άρθρο της Φραντζέσκας Καραγιάννη – MSc Κλινική Ψυχολόγος – Ψυχοθεραπεύτρια

Πηγή:    

Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού: Ας γνωρίσουμε αυτούς τους υπέροχους ανθρώπους