Στο πλαίσιο του σχεδίου κινητικότητας Erasmus KA1 που υλοποιεί το σχολείο μας κατά το τρέχον σχολικό έτος οργανώθηκε – με ευθύνη της Διευθύντριας κ. Βασιλικής Γκολώνη και σε συνεργασία με τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου κ. Γεώργιο Κονιδάρη – ενδοσχολική επιμόρφωση για την αξιοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων από την 1η κινητικότητα στη Σουηδία. Η ημερίδα είχε τίτλο “Η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων στη δια ζώσης και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση” και πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου μετά τη λήξη των μαθημάτων τηρώντας τις σχετικές υγειονομικές διατάξεις σύμφωνα με το πρόγραμμα που ακολουθεί:

Λήψη αρχείου

Οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν με ενδιαφέρον τις παρουσιάσεις των ψηφιακών εργαλείων Kahoot και  Plickers από την κ. Γκολώνη Βασιλική (ΠΕ 70) και κ. Ρούσσου Μαρία  (ΠΕ 06) αντίστοιχα και συμμετείχαν με τρόπο βιωματικό στην εφαρμογή τους μέσα στη σχολική τάξη παίρνοντας πάλι τον ρόλο των μαθητών.

Ευχαριστούμε θερμά τον ΣΕΕ κ. Κονιδάρη για τη συνεργασία του καθώς και για την υποστήριξη που προσέφερε κατά τη διάρκεια του έτους, τις εισηγήτριες για τις άρτια οργανωμένες παρουσιάσεις τους, αλλά και τους συναδέλφους που με κέφι και ενδιαφέρον αφιέρωσαν τον ελεύθερο χρόνο τους για να συμμετάσχουν ενεργά στην επιμόρφωση.

Η τελευταία εβδομάδα λειτουργίας του σχολείου για το σχολικό έτος 2019-2020 είναι αφιερωμένη στην εφαρμογή του εργαλείου αυτοαξιολόγησης SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational Technologies). Πρόκειται για ένα εργαλείο που έχει σχεδιαστεί  από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και στόχο έχει να βοηθήσει τα σχολεία να ενσωματώσουν τις ψηφιακές τεχνολογίες στη διδασκαλία, στη μάθηση και στην αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών.

Είναι η δεύτερη χρονιά που το Δημοτικό Σχολείο Φαρρών επιχειρεί  να κάνει έναν έλεγχο προόδου – μια φωτογραφία «SELFIE» των δυνατών σημείων και των αδυναμιών μας όσον αφορά στη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών για διδασκαλία και μάθηση. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/μαθήτριες των Γ, Δ, Ε΄ και Στ΄ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Φαρρών κλήθηκαν να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο που καταγράφει τη μαθησιακή εμπειρία των μαθητών σε σχέση με τις Τ.Π.Ε., αλλά και τις πρακτικές κατάρτισης και διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.

Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας ακολούθησε σύγκριση των αποτελεσμάτων ανάμεσα στα σχολικά έτη 2018-2019 και 2019-2020. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι σε όλες σχεδόν τις παραμέτρους καταγράφηκε αύξηση του σκορ τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τους μαθητές. Παρά τις ελλείψεις σε υποδομές, φαίνεται ότι οι νέες τεχνολογίες φέτος χρησιμοποιήθηκαν περισσότερο στη διδασκαλία, στη μάθηση αλλά και στην αξιολόγηση. Σε αυτό συνετέλεσαν τόσο η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ που πραγματοποιήθηκε με το πρόγραμμα Erasmus/KA1 “Learning for all, learning as one”, όσο και η εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης λόγω της πανδημίας. Ωστόσο, πάντα υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης που θα αποτελέσουν τη βάση ενός σχεδίου δράσης που θα αφορά τη ψηφιακή αναβάθμιση του σχολείου μας στο επόμενο σχολικό έτος. Μείνετε συντονισμένοι….

Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο εφαρμογής των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά την πρώτη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις νέες τεχνολογίες μέσω του προγράμματος Erasmus+/ΚΑ1 με τίτλο “Learning for all, learning as one…”, επιλέχτηκαν δύο εφαρμογές Διαχείρισης Μαθητικών Τάξεων (Classroom Management Applications) στις  μεγαλύτερες τάξεις του σχολείου μας. Συγκεκριμένα, πρόκειται για τις εφαρμογές Plickers  και Kahoot που με τη χρήση desktop ή mobile βοηθούν τους/τις εκπαιδευτικούς:

• να σχεδιάσουν τα μαθήματα τους
• να προτείνουν εκπαιδευτικό υλικό
• να κρατούν αρχείο των επιδόσεων, αλλά και της προόδου για κάθε έναν από τους μαθητές τους
• να μπορέσουν να μεγιστοποιήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών τους για το μάθημα.

Η εφαρμογή Plickers είναι ιδανική στο δημοτικό σχολείο καθώς δεν απαιτεί οι μαθητές να έχουν δική τους συσκευή (κινητό τηλέφωνο ή τάμπλετ). Ο/η εκπαιδευτικός έχει μια συσκευή smartphone με την εφαρμογή εγκατεστημένη, καθώς οι μαθητές αξιολογούνται μέσω κωδικοποιημένων καρτών που κρατούν στο χέρι τους με την πρόσοψη της κάρτας στραμμένη προς την πλευρά της συσκευής του/της εκπαιδευτικού.

Η εφαρμογή δίνει τη δυνατότητα στον/στην εκπαιδευτικό να δημιουργήσει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και να τις αποθηκεύσει στο κινητό του/της πριν την έναρξη του μαθήματος. Στη συνέχεια, ζητά από τους/τις μαθητές/τριες να απαντήσουν στις ερωτήσεις υψώνοντας την κωδικοποιημένη κάρτα με την πλευρά της επιλογής τους (κάθε πλευρά της τετράγωνης κάρτας αντιστοιχεί σε ένα γράμμα: A, B, C, D). Με μια γρήγορη σάρωση της τάξης με το κινητό ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να πάρει αμέσως όλες τις απαντήσεις των μαθητών.

Επίσης, η εφαρμογή δίνει τη δυνατότητα να ξεχωρίσει ποιος μαθητής έδωσε ποια απάντηση, ποιες ερωτήσεις είχαν τις περισσότερες σωστές ή λανθασμένες απαντήσεις, δίνοντας στον/στην  εκπαιδευτικό την απαραίτητη ανατροφοδότηση για τις γνώσεις που αποκόμισαν οι μαθητές/τριες του. Η αξιολόγηση γίνεται σε πραγματικό χρόνο πολύ γρήγορα και συνάμα είναι διασκεδαστική για τα παιδιά. Αν στόχος μας είναι η ενεργοποίηση και η ενθάρρυνση των μαθητών να συμμετέχουν, η εφαρμογή δίνει τη δυνατότητα να αποκρύπτονται τα ονόματα των παιδιών και να εμφανίζεται μόνο ο αριθμός των σωστών και λανθασμένων απαντήσεων.

Παρακάτω ακολουθούν φωτογραφίες από την εφαρμογή του Plickers.

Η δεύτερη εφαρμογή που χρησιμοποιήθηκε το Kahoot αποτελεί μια πλατφόρμα αξιολόγησης μαθητών από εκπαιδευτικούς, η οποία βασίζει την λειτουργικότητά της στο παιχνίδι. Σκοπός της εφαρμογής είναι να αναδείξει τα δυνατά και αδύνατα σημεία του μαθητή μέσω μιας διαδικασίας που μοιάζει με παιχνίδι. Ο/η εκπαιδευτικός μέσω της εφαρμογής μπορεί να ετοιμάσει διάφορες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που σχετίζονται με το μαθησιακό αντικείμενο.

Η διαδικασία του παιχνιδιού-αξιολόγησης γίνεται στην τάξη, όπου όλοι οι συμμετέχοντες μαθητές έχουν την προσοχή τους στραμμένη σε μία κοινή οθόνη στην οποία προβάλλονται οι ερωτήσεις. Για κάθε παιχνίδι παράγεται ένας μοναδικός κωδικός ΡΙN που χρησιμοποιείται από τους/τις μαθητές/τριες για να εισέλθουν σε αυτό. Στην κοινή οθόνη προβάλλονται οι ερωτήσεις και οι μαθητές/τριες μέσω της προσωπικής τους συσκευής, η οποία πρέπει να έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο απαντούν σε αυτές. Αναλόγως τον χρόνο που θα κάνει το κάθε παιδί για να απαντήσει βαθμολογείται με πόντους,εφόσον η απάντηση είναι σωστή.

Στο τέλος του παιχνιδιού ο κάθε μαθητής έχει την δυνατότητα να δει την συνολική του βαθμολογία αλλά και την κατάταξή του σε σχέση με τους συμμαθητές του. Επίσης, η εφαρμογή δίνει την δυνατότητα και στους μαθητές να ετοιμάσουν τα δικά τους διαγωνιστικά παιχνίδια, γεγονός που ενισχύει την αυτενέργεια των παιδιών και την εμβάθυνση στην ύλη του διδασκόμενου αντικειμένου.

Παρακάτω ακολουθούν φωτογραφίες από την εφαρμογή του Kahoot στη Γ και Δ τάξη.

Σημειώνεται ότι οι ερωτήσεις στηρίχτηκαν σε διδακτικές ενότητες του μαθήματος των Αγγλικών, καθώς και σε μια παρουσίαση που ετοιμάστηκε για τη Σουηδία, τη χώρα υποδοχής που ταξίδεψαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου για το πρόγραμμα Erasmus+/KA1. Ακολουθεί το βίντεο της παρουσίασης.

Στη Στοκχόλμη, την «πόλη ανάμεσα στις γέφυρες» -όπως είναι το όνομά της- πραγματοποιήθηκε η πρώτη κινητικότητα του προγράμματος Erasmus+ KA1 (2019-1-EL01-KA101-061744) του Δημοτικού Σχολείου Φαρρών με τίτλο “Learning for all, learning as one…”. H διευθύντρια Βασιλική Γκολώνη και η καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας Μαρία Ρούσσου έλαβαν μέρος κατά το χρονικό διάστημα από 21 έως 25 Οκτωβρίου στο επιμορφωτικό σεμινάριο “Digital Classroom: Using ICT in Education, Flipped Classroom Model, Gamification and STEM” που υλοποιήθηκε στην καρδιά της σουηδικής πρωτεύουσας.

Στόχος του σεμιναρίου ήταν να εφοδιάσει τους εκπαιδευτικούς με τη γνώση, τα εργαλεία και την αυτοπεποίθηση να αξιοποιούν πλήρως την τεχνολογία στην τάξη τους, ώστε να μεγιστοποιούν τις μαθησιακές δυνατότητες των μαθητών. Μέσα από την παρουσίαση μιας ποικιλίας ψηφιακών εργαλείων οι εκπαιδευτικοί εξοικειώθηκαν με το μoντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom), αξιοποιώντας τις αρχές τις διερευνητικής μάθησης και τις δυνατότητες της παιχνιδοποίησης και του STEM.

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν συναδέλφους τους από άλλες χώρες και να ανταλλάξουν ιδέες και καλές πρακτικές σχετικές με το θέμα, αλλά και να μάθουν τον τρόπο λειτουργίας των άλλων ευρωπαϊκών σχολείων μέσα από παρουσιάσεις που έγιναν στο στάδιο της γνωριμίας των μελών της ομάδας. Φυσικά, δεν παραλείψαμε να δώσουμε και το στίγμα του δικού μας σχολείου μέσα από ένα σύντομο βίντεο.

Το σεμινάριο ολοκληρώθηκε με την υπόσχεση να υπάρξει συνέχεια της συνεργασίας με τους ευρωπαίους συναδέλφους σε επίπεδο τάξης και σχολείου, ώστε οι νέες γνώσεις και εμπειρίες να ωφελήσουν τους τελικούς αποδέκτες των προγραμμάτων του ERASMUS+ που είναι οι μαθητές μας.

Έφτασε λοιπόν η ώρα να σηκώσουμε τα μανίκια και να ξεκινήσουμε δουλειά για το πρόγραμμα Erasmus+ που ανέλαβε το σχολείο μας. Πρώτη μας δουλειά ήταν να φτιάξουμε το λογότυπο του προγράμματός μας “Learning for all, learning as one…”.

Έννοιες στις οποίες βασίστηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄τάξης που πήραν μέρος στο διαγωνισμό αυτό ήταν η μάθηση, η ενότητα, η Ευρώπη και ό, τι άλλο θεώρησαν κατά την κρίση τους σχετικό με τον τίτλο. Οι συμμετέχοντες ήταν αρκετοί, τα έργα περισσότερα και ο ενθουσιασμός για τη δημιουργία του έργου που θα εκπροσωπούσε το σχολείο στο εξωτερικό ακόμη μεγαλύτερος.

Μετά την ολοκλήρωση, λοιπόν, της δημιουργικής διαδικασίας τα έργα τέθηκαν σε ψηφοφορία κατά την κρίση των μαθητών της Δ΄ και της Ε΄ τάξης και το αποτέλεσμα ανέδειξε ως νικητήρια την ιδέα που παρουσίασαν οι μαθήτριες Ανδριάννα Κ. και Γκρέτα Σ.

Επόμενο βήμα ήταν η ψηφιοποίηση της αρχικής ιδέας με τέτοιο τρόπο ώστε να προκύψει ένα λογότυπο, το οποίο θα αντανακλούσε την ιδέα των δύο μαθητριών και θα ήταν αισθητικά άρτιο για ηλεκτρονική χρήση. Το αποτέλεσμα της κοινής μας προσπάθειας είναι πλέον έτοιμο!

Με μεγάλη μας χαρά σας ενημερώνουμε ότι το Δημοτικό Σχολείο Φαρρών ξεκινά φέτος ένα ταξίδι με προσανατολισμό ευρωπαϊκό.

Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών ενέκρινε τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα Erasmus+ Βασική Δράση KA1 / Μαθησιακή Κινητικότητα Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης με βάση το σχέδιο που υποβάλαμε με τίτλο “Learning for all, learning as one…”. Στόχος του σχεδίου είναι η μεταμόρφωση του σχολείου μας σε έναν οργανισμό μάθησης, όπου όλοι συμμετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία χωρίς εξαιρέσεις και χωρίς αποκλεισμούς. Πρόκειται για μια μοναδική ευκαιρία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών του σχολείου μας στις βασικές αρχές της συμπερίληψης και σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας με τη χρήση των ΤΠΕ από ευρωπαϊκούς φορείς. Τελικοί αποδέκτες του συγκεκριμένου εγχειρήματος θα είναι οι μαθητές μας με τη συμμετοχή τους σε μία εκπαιδευτική διαδικασία άκρως δημιουργική.

Ας ανοίξουμε, λοιπόν, τα φτερά μας για να δημιουργήσουμε το μέλλον που αξίζει στους μαθητές μας.