Ο εκπαιδευτικός Παππάς Θωμάς (ΠΕ86 Πληροφορικός) ανέλαβε το πρόγραμμα ρομποτικής STEAM με τα υλικά που του δόθηκαν. Έχει προετοιμάσει τους μαθητές σε αρκετά μαθήματα πριν πραγματοποιηθεί η εκδρομή. Η σχολική μας εκδρομή στο City Lab, ένα σύγχρονο κέντρο ρομποτικής και εκπαιδευτικής τεχνολογίας, αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία για τους μαθητές μας, καθώς είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε άμεση επαφή με τον συναρπαστικό κόσμο της ρομποτικής. Από την πρώτη στιγμή, τα παιδιά καθοδηγούνταν από ειδικά καταρτισμένο προσωπικό, το οποίο τα υποστήριζε σε κάθε βήμα της διαδικασίας. Από την άφιξή μας στον χώρο, οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν από το σύγχρονο και πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο. Σε μεγάλους πάγκους εργασίας υπήρχαν έτοιμα σετ ρομποτικής, με μικρά ρομπότ που θύμιζαν κατασκευές τύπου LEGO, καθώς και τάμπλετ, μέσω των οποίων γινόταν ο προγραμματισμός τους. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και κάθισαν γύρω από τα τραπέζια, έτοιμοι να ξεκινήσουν. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μαθητές ασχολήθηκαν ενεργά με τη συναρμολόγηση ρομποτικών αυτοκινήτων STEM, ακολουθώντας οδηγίες και συνεργαζόμενοι μεταξύ τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, γνώρισαν βασικά εξαρτήματα και κατανόησαν πώς ένα απλό σύστημα μπορεί να μετατραπεί σε ένα λειτουργικό ρομπότ.
Στη συνέχεια, με τη βοήθεια των εκπαιδευτών, προχώρησαν στον προγραμματισμό των κατασκευών τους. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν ειδική εφαρμογή προγραμματισμού σε τάμπλετ, παρόμοια με το περιβάλλον του micro:bit, η οποία βασίζεται σε οπτικό προγραμματισμό με «μπλοκ» εντολών. Τα παιδιά συνδύαζαν εύκολα τα μπλοκ μεταξύ τους, χωρίς να χρειάζεται να γράψουν κώδικα και έδιναν οδηγίες στα ρομποτικά τους αυτοκίνητα, όπως να κινούνται προς συγκεκριμένες κατευθύνσεις, να σταματούν ή να αντιδρούν σε ερεθίσματα. Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία, κατανόησαν τα τρία βασικά χαρακτηριστικά των ρομπότ: τους αισθητήρες, που επιτρέπουν στο ρομπότ να «αντιλαμβάνεται» το περιβάλλον του, την κίνηση, δηλαδή τον τρόπο με τον οποίο μετακινείται, και το σύστημα ελέγχου, που καθορίζει τις εντολές και τη συμπεριφορά του. Οι μαθητές δοκίμαζαν διαφορετικές εντολές στα τάμπλετ και παρατηρούσαν άμεσα πώς αυτές επηρέαζαν τη λειτουργία των ρομποτικών τους αυτοκινήτων. Ιδιαίτερο ενθουσιασμό προκάλεσε το τελικό μέρος της δραστηριότητας, κατά το οποίο πραγματοποιήθηκε ένας διαγωνισμός. Κάθε ομάδα τοποθέτησε το δικό της ρομποτικό αυτοκίνητο στην πίστα και δίνοντας εντολές μέσω των τάμπλετ, προσπαθούσε να το οδηγήσει όσο το δυνατόν πιο γρήγορα και σωστά μέχρι το τέρμα. Η αγωνία και η χαρά των παιδιών ήταν εμφανείς, καθώς παρακολουθούσαν ποιο αυτοκίνητο θα φτάσει πρώτο.
Συνολικά, η επίσκεψη στο City Lab δεν ήταν απλώς μια εκπαιδευτική εκδρομή, αλλά μια βιωματική εμπειρία που ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και το ενδιαφέρον των μαθητών για τις νέες τεχνολογίες. Πολλά παιδιά έφυγαν με ενθουσιασμό και την επιθυμία να ασχοληθούν περισσότερο με τη ρομποτική στο μέλλον.
