Πρακτικό 12ο 26-09-2025
Στην Κατερίνη και στο γραφείο προσωπικού, σήμερα Παρασκευή, 26 Σεπτεμβρίου 2025 και ώρα 13.15 μ.μ. συνήλθε ο Σύλλογος Διδασκόντων μετά από πρόσκληση της Διευθύντριας για να συζητήσει το θέμα «Σύνταξη ετησίου σχεδίου δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του σχολικού έτους 2025-2026».
Η Διευθύντρια αφού ενημέρωσε το Σύλλογο Διδασκόντων α) για την Υπουργική Απόφαση με αρ.πρωτ.94236/ΓΔ4/2021 – ΦΕΚ 3567/Β/4-8-2021, ΦΕΚ 3791/Β/13-08-2021, β) την με αρ. πρωτ. 103235/ΓΔ/24-08-2021, Εγκύκλιο Εφαρμογής του Υ.ΠΑΙ.Θ, γ) τον οδηγό για το Σχέδιο δράσης της Σχολικής μονάδας του ΙΕΠ, και δ) το εκπαιδευτικό υλικό του ΙΕΠ.
Επισημάνθηκε ο σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» που είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές και στις μαθήτριες και οι επιμέρους στόχοι των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» που είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης.
Στη συνέχεια ακολούθησε διεξοδική συζήτηση και ανάλυση, για τον προσδιορισμό των δυνατών σημείων του σχολείου και των αδυναμιών, των ευκαιριών και των εμποδίων που αντανακλούν μεταβλητές του εξωτερικού περιβάλλοντος, τη διερεύνηση των αναγκών των μαθητών του κάθε τμήματος της σχολικής μονάδας και
α π ο φ α σ ί σ τ η κ ε ο μ ό φ ω ν α
ότι ο Σύλλογος Διδασκόντων αναθέτει τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2025-2026 τόσο στους εκπαιδευτικούς (ΠΕ71, ΠΕ 70.50), υπεύθυνους των δώδεκα τμημάτων του σχολείου, όσο και στο ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό συντάσσοντας το ετήσιο σχέδιο δράσης ως εξής:
Βασικός προσανατολισμός του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης
Η εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατά τη φετινή σχολική χρονιά δίνει στη σχολική μονάδα η δυνατότητα να αναδιαμορφώσει και να αναδιατυπώσει το όραμα που διέπει τη λειτουργία της μέσω της διατύπωσής του με όρους συγκεκριμένων στόχων.
Το σχολείο αποτελεί τη μονάδα ανάλυσης όλων των ατομικών ή ομαδικών πράξεων και δραστηριοτήτων μαθησιακού, κοινωνικού και πολιτισμικού χαρακτήρα που συμβαίνουν μέσα σε αυτό και οι οποίες εξελίσσονται και αποκτούν νόημα στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας και των μελών της, μαθητών και εκπαιδευτικών.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων επιδιώκουν να καταστήσουν πιο σαφείς και να οργανώσουν τις δράσεις που πραγματοποιούνται στο χώρο του σχολείου, μέσα από τις οποίες επιδιώκουμε να ζούμε καλύτερα (δεξιότητες ζωής), να σκεπτόμαστε και να σχεδιάζουμε πιο αποτελεσματικά (δεξιότητες του νου), να μαθαίνουμε καλύτερα (δεξιότητες μάθησης) και να καταλαβαίνουμε και να χειριζόμαστε καλύτερα την τεχνολογία (δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης).
Ο Τίτλος του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης μας
Είναι η καλλιέργεια δεξιοτήτων που ανοίγουν το δρόμο στην ολόπλευρη και αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/τριών μας, στη βελτίωση και αξιοποίηση των ικανοτήτων και δεξιοτήτων τους, ώστε να καταστεί δυνατή η ένταξη ή η επανένταξή τους στο γενικό σχολείο (όπου και όταν αυτό είναι εφικτό), η αντίστοιχη προς τις δυνατότητές τους ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και στην κοινωνική ζωή και τέλος η αλληλοαποδοχή, η αρμονική συμβίωσή τους με το κοινωνικό σύνολο και η ισότιμη κοινωνική τους εξέλιξη.
Οι Στόχοι της Σχολικής Μονάδας
Κύριος στόχος της εκπαιδευτικής μας κοινότητας είναι η δημιουργία ενός σχολείου που μπορεί να ανταποκριθεί στις προσδοκίες μαθητών/τριών, γονέων και κηδεμόνων σε συνδυασμό με τις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αντιλήψεις αλλά και τις ισχύουσες κοινωνικές και πολιτισμικές αξίες. Είναι να εστιάσουμε στη μοναδικότητα του κάθε μαθητή προσεγγίζοντάς τον ως σύνολο. Λαμβάνοντας υπόψη δηλαδή την προσωπικότητά του, τα βιώματα, τον τρόπο μάθησης και τις ιδιαίτερες ανάγκες του.
Πιο συγκεκριμένα οι στόχοι που τίθενται μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η γνωριμία με τα μέρη του σώματος, την υγιεινή διατροφή, τα ζώα, τις φυσικές καταστροφές, τα επαγγέλματα και συνειδητοποίηση της αλληλεγγύης και της αλληλοαποδοχής.
Το Όραμά μας
Είναι η φιλοσοφία μας για ένα σχολείο:
- Ανοικτό στην κοινωνία.
- Με αναπτυγμένο επίπεδο επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών/τριών με την τοπική κοινότητα.
- Με αλληλοσεβασμό και διάθεση για επίλυση προβλημάτων μέσα από διάλογο.
- Με κύρια επιδίωξη την εδραίωση κλίματος συνεργασίας, σεβασμού και αποδοχής της διαφορετικότητας.
- Που θα φέρει σε επαφή τους/τις μαθητές/τριεςμε φορείς που θα τους βοηθήσουν να καταλάβουν τον εαυτό τους.
- Που θα δίνει ευκαιρίες για την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων απαραίτητων στη ζωή.
- Με προσπάθεια για την ανάδειξη της ταυτότητάς του και ισχυροποίηση των δεσμών της σχολικής κοινότητας.
- Με ενεργό συμμετοχή σε καινοτόμες δράσεις και διάχυση στην κοινωνία
Τα πλεονεκτήματα του σχολείου μας, το σχολικό κλίμα, η συμμετοχική λήψη αποφάσεων και η Διεύθυνση της σχολικής μας μονάδας, θα παίξουν καθοριστικό ρόλο στη σωστή εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Πλεονεκτήματα του σχολείου
Μεταξύ των πλεονεκτημάτων που χαρακτηρίζουν το σχολείο μας είναι ότι αποτελεί ένα βιοκλιματικό σχολικό κτίριο με πολλές κι ευρύχωρες αίθουσες διδασκαλίας και θεραπείας. Ο ηλιόλουστος προαύλιος χώρος έχει ιδιαίτερο σχεδιασμό με ειδικό τάπητα και γκαζόν για να παίζουν και να κινούνται τα παιδιά με ασφάλεια. Ακόμη, υπάρχει στέγαστρο ώστε να είναι φιλικό προς τις ανάγκες των μαθητών. Στην ταράτσα του σχολείου υπάρχει κήπος με αρωματικά φυτά.
Το σχολικό μας σύνθημα είναι «Συνεργασία για ένα καλύτερο μέλλον» και αναγνωρίζουμε ότι όλοι μαζί Εκπαιδευτικοί, Ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό, Ειδικό βοηθητικό προσωπικό, γονείς/ κηδεμόνες συνεργαζόμαστε, προκειμένου και οι μαθητές/τριες να έχουν μια θετική και ικανοποιητική εμπειρία στο σχολείο και να καθίσταται δυνατή η γνώση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και της προσωπικότητάς τους.
Ωστόσο, πέρα από τη μάθηση κι εκπαίδευση των μαθητών/τριών, που βρίσκονται σε συνεχή προσαρμογή ανάλογα με τις ανάγκες που παρουσιάζουν, καθημερινά τους παρέχουμε μια Ηθική, Κοινωνική και Πολιτιστική Εκπαίδευση έτσι όπως διαφαίνεται μέσα από τις αρχές και τις αξίες. Αυτές είναι η Ενσυναίσθηση, η Θέληση, ο Σεβασμός, η Συνεργασία, η Αυτοπεποίθηση και η Ανεξαρτησία. Η υποστήριξη των μαθητών/τριών μας για ανάπτυξη, με τέτοιες ισχυρές αρχές και αξίες είναι ζωτικής σημασίας για εμάς. Το σχολείο μας υποστηρίζει το σχολικό σύνθημα και οι τάξεις του σχολείου μας αντηχούν τις αξίες, που αναφέραμε, μέσα από τις ευκαιρίες που δίνουμε.
Αδυναμίες
Βασική ανάγκη στη σχολική μας μονάδα είναι η ενίσχυση του ενσύρματου και ασύρματου δικτύου ώστε να καλύπτονται οι εκπαιδευτικές ανάγκες της σύγχρονης εποχής. Επίσης, υπάρχουν ελλείψεις (λόγω φθοράς) σε εκπαιδευτικό υλικό απαραίτητο για τη βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών/τριών και σε χώρους/αίθουσες διδασκαλίας καθώς οι ανάγκες των μαθητών/τριών μας αυξάνονται διαρκώς. Τέλος, η ανομοιογένεια που διακρίνει κάποια τμήματα είναι πιθανό να λειτουργεί επιβαρυντικά ως προς την υλοποίηση κάποιων εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Οι παραπάνω ανάγκες προέκυψαν λόγω της αύξησης του δυναμικού του σχολείου σε εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες.
Ευκαιρίες
Όλοι εργαζόμαστε μαζί όσο πιο σκληρά γίνεται κάθε ημέρα για να επιτύχουμε την ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας των μαθητών μας, όποια και αν είναι η αφετηρία τους. Φιλοδοξία μας είναι όταν αποφοιτήσουν από το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο να έχουν τις δεξιότητες εκείνες που θα τους επιτρέψουν να συνεχίσουν να εξελίσσονται με επιτυχία ακαδημαϊκά και προσωπικά και να συμβάλλουν θετικά στην κοινότητα στη οποία ζουν. Επιπλέον, προσπαθούμε για την επιτυχή σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής.
Έτσι, δίνονται ευκαιρίες για συμμετοχή των μαθητών μας σε δραστηριότητες εντός (εκπαιδευτικές/γνωστικές, εκπαιδευτικά προγράμματα, γιορτές) κι εκτός (γνωριμία με την κοινότητα, εκδρομές/περίπατοι) του Σχολείου μας, όπως η συμμετοχή τους σε:
- Γιορτές: 28ης Οκτωβρίου, 17ης Νοεμβρίου, γιορτή Χριστουγέννων, 25η Μαρτίου, γιορτή λήξης του σχολικού έτους, τελική παρουσίαση δράσεων στους γονείς.
- Εκπαιδευτικές εκδηλώσεις: Ημέρα αθλητισμού, θεατρικές παραστάσεις, εκπαιδευτική επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη, τουρνουά Μπάσκετ-3ης Δεκέμβρη «Ημέρα ΑΜΕΑ», πασχαλινό μπαζάρ, έκθεση εικαστικών.
- 3. Εκπαιδευτικά προγράμματα: πρόγραμμα κολύμβησης, πρόγραμμα ιπποθεραπείας, πρόγραμμα κοινωνικοποίησης με εξωτερικές επισκέψεις (προγραμματισμένος εκκλησιασμός, Χριστούγεννα, Πάσχα, Δημοτική βιβλιοθήκη, συμμετοχή σε πολιτιστικές εκδηλώσεις, εκθέσεις, επισκέψεις σε παιδότοπους-καφέ-μπουγάτσα κλπ), προγράμματα συνεκπαίδευσης με το Δημοτικό σχολείο Γανόχωρας – Άνω Αγίου Ιωάννη, το 1ο και το 10ο Δημοτικό Σχολείο, πρόγραμμα Let’s do it, πρόγραμμα e-twinning.
- Εκπαιδευτικές Δράσεις/Επισκέψεις: Επίσκεψη στο Χριστουγεννιάτικο Χωριό του κόσμου, επίσκεψη στις Χριστουγεννιάτικες Γωνιές του Δήμου Κατερίνης, επισκέψεις σχολείων της πόλης μας και αντιστοίχως επισκέψεις του Σχολείου μας σε Δημοτικά Σχολεία της πόλης, επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής, Επίσκεψη της ομάδας του ΚΠΕ στο Σχολείο μας και συμμετοχή σε δραστηριότητες.
Οι προαναφερθείσες δράσεις αποτέλεσαν για εμάς ευκαιρίες ανάδειξης της διάθεσης και δυνατότητάς μας για ενεργό δράση και ανάπτυξη δεξιοτήτων.
Θεωρούμε ότι είναι δυνατή η αξιοποίηση των θετικών στοιχείων του σχολείου μας με τέτοιο τρόπο ώστε να υπερκεράσουν τις αδυναμίες και να επιτρέψουν την εποικοδομητική και ουσιαστική για τους μαθητές πραγματοποίηση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με βάση τη λειτουργικότητα και τα ιδιαίτερα γνωρίσματα της σχολικής μονάδας.
Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΚΥΚΛΟ
1.Από τους 4 θεματικούς κύκλους θα επιλεχθούν υποενότητες (σχέδια δράσης των τμημάτων) σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών.
- Θα συμμετέχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου. Θα υπάρχει συνεργασία, αλλά ο καθένας θα προσαρμόζει τις δραστηριότητες στις ανάγκες της τάξης του και στις προσωπικές τους ιδιαίτερες δεξιότητες.
- Θα γίνει τελική αξιολόγηση των μαθητών/τριών και δύνανται να δημιουργηθούν ατομικοί φάκελοι με τις εργασίες των παιδιών ανά θεματικό κύκλο.
- Όλες οι δράσεις ως επίκεντρο θα έχουν το παιχνίδι για να ενισχύουν την αυτενέργεια, την αυτονομία και να κάνουν ευχάριστη τη διαδικασία της μάθησης
5.Λόγω των ιδιαιτεροτήτων και των αναγκών συγκεκριμένων μαθητών του σχολείου, θα πραγματοποιηθούν κατάλληλες προσαρμογές που αφορούν το επίπεδο δυσκολίας στο οποίο μπορούν αν ανταποκριθούν και το είδος των δραστηριοτήτων που συνάδουν με τις ικανότητές τους.
6.Ο συνολικός αριθμός των Προγραμμάτων Καλλιέργειας Δεξιοτήτων που θα πραγματοποιηθούν τη σχολική χρονιά 2025-2026 ανέρχεται σε είκοσι (20), πέντε (05) για κάθε θεματικό άξονα, περίπου 7 εβδομάδες το καθένα (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ωρών την εβδομάδα).
1ος κύκλος: 6/10/2025 – 21/11/2025
Θεματική: «Ζω καλύτερα-Ευ ζην»
ΤΑΞΕΙΣ: Ε1, Ε2
Εκπαιδευτικοί: Εφραιμίδου Νικολέτα, Τσότσου Βάια, Κουτάκη Κωνσταντία
Υπόθεμα: Υγεία-Αυτομέριμνα
Τίτλος :΄΄ Κίνδυνοι και ατυχήματα στο σπίτι΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: ΣΤ1, ΣΤ2, Β1
Εκπαιδευτικοί: Γαλάνη Θεοδώρα, Θεοχάρη Ιωάννα, Ολοκτσίδου Ιφιγένεια
Υπόθεμα: Υγεία-Διατροφή
Τίτλος: ΄΄Πυραμίδα Διατροφής΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Γ1, Δ2, Ε3
Εκπαιδευτικοί: Παπατολίκα Ζαχαρούλα, Τσικοπούλου Μαρία, Παναγιωτίδου Αθανασία, Ζέττα Γεωργία
Υπόθεμα: Υγεία-Διατροφή
Τίτλος:΄΄Υγιεινή Διατροφή΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Α1, Δ1
Εκπαιδευτικοί: Πεπελιά Ελπίδα, Κουλιανοπούλου Ευθαλία
Υπόθεμα: Υγεία-Διατροφή-Αυτομέριμνα
Τίτλος: ΄΄Υγιεινή Διατροφή΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Β2, ΣΤ3
Εκπαιδευτικοί: Κούκου Βασιλική, Λυκίδης Νικόλαος, Κουτσούπης Θεόδωρος
Υπόθεμα: Υγεία-Διατροφή
Τίτλος: ΄΄Μες στο σπίτι ας προσέχω-ατυχήματα μην έχω΄΄
2ος κύκλος: 01/12/2025 – 30/01/2026
Θεματική: «Φροντίζω το περιβάλλον»
ΤΑΞΕΙΣ: Ε1, Ε2
Εκπαιδευτικοί: Εφραιμίδου Νικολέτα, Τσότσου Βάια, Κουτάκη Κωνσταντία
Υπόθεμα: Οικολογία
Τίτλος: ΄΄Δικαιώματα ζώων΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: ΣΤ1, ΣΤ2, Β1
Εκπαιδευτικός: Γαλάνη Θεοδώρα, Θεοχάρη Ιωάννα, Ολοκτσίδου Ιφιγένεια
Υπόθεμα: Οικολογία
Τίτλος: ΄΄Ζουμ ζουμ, η μέλισσα΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Γ1, Δ2, Ε3
Εκπαιδευτικοί: Παπατολίκα Ζαχαρούλα, Τσικοπούλου Μαρία, Παναγιωτίδου Αθανασία, Ζέττα Γεωργία
Υπόθεμα: Πρόληψη και προστασία από τις φυσικές καταστροφές
Τίτλος: ΄΄Μαθαίνω να προστατεύομαι’’
ΤΑΞΕΙΣ: Α1, Δ1
Εκπαιδευτικοί: Πεπελιά Ελπίδα, Κουλιανοπούλου Ευθαλία
Υπόθεμα: Οικολογία
Τίτλος: ΄΄Ανακύκλωση΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Β2, ΣΤ3
Εκπαιδευτικοί: Κούκου Βασιλική, Λυκίδης Νικόλαος, Κουτσούπης Θεόδωρος
Υπόθεμα: Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά
Τίτλος: ΄΄Οι φίλοι μας τα ζώα΄΄
3ος κύκλος: 9/02/2026 – 27/03/2026
Θεματική: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη»
ΤΑΞΕΙΣ: Ε1, Ε2
Εκπαιδευτικοί: Εφραιμίδου Νικολέτα, Τσότσου Βάια, Κουτάκη Κωνσταντία
Υπόθεμα: Ανθρώπινα Δικαιώματα
Τίτλος: ΄΄Κάθε οικογένεια είναι μοναδική΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: ΣΤ1, ΣΤ2, Β1
Εκπαιδευτικοί: Γαλάνη Θεοδώρα, Θεοχάρη Ιωάννα, Ολοκτσίδου Ιφιγένεια
Υπόθεμα: Εθελοντισμός
Τίτλος: ΄΄1,2,3, Ανακύκλωση τώρα!΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Γ1, Δ2, Ε3
Εκπαιδευτικοί: Παπατολίκα Ζαχαρούλα, Τσικοπούλου Μαρία, Παναγιωτίδου Αθανασία, Ζέττα Γεωργία
Υπόθεμα: Ανθρώπινα Δικαιώματα και συμπερίληψη
Τίτλος: ΄΄Έχω και εγώ δικαιώματα΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Α1, Δ1
Εκπαιδευτικοί: Πεπελιά Ελπίδα, Κουλιανοπούλου Ευθαλία
Υπόθεμα: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
Τίτλος: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Β2, ΣΤ3
Εκπαιδευτικοί: Κούκου Βασιλική, Λυκίδης Νικόλαος, Κουτσούπης Θεόδωρος
Υπόθεμα: Συμπερίληψη: αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα
Τίτλος: ΄΄Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι΄΄
4ος κύκλος: 06/04/2026 – 05/06/2026
Θεματική: «Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία»
ΤΑΞΕΙΣ: Ε1, Ε2
Εκπαιδευτικοί: Εφραιμίδου Νικολέτα, Τσότσου Βάια, Κουτάκη Κωνσταντία
Υπόθεμα: Γνωριμία με τα επαγγέλματα
Τίτλος: ΄΄Επαγγέλματα χθες και σήμερα΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: ΣΤ1, ΣΤ2, Β1
Εκπαιδευτικοί: Γαλάνη Θεοδώρα, Θεοχάρη Ιωάννα, Ολοκτσίδου Ιφιγένεια
Υπόθεμα: Γνωριμία με τα επαγγέλματα
Τίτλος: ΄΄Επάγγελμα: Γιατρός΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Γ1, Δ2, Ε3
Εκπαιδευτικοί: Παπατολίκα Ζαχαρούλα, Τσικοπούλου Μαρία, Παναγιωτίδου Αθανασία, Ζέττα Γεωργία
Υπόθεμα: Γνωριμία με τα επαγγέλματα
Τίτλος: ΄΄Τι θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Α1, Δ1
Εκπαιδευτικός: Πεπελιά Ελπίδα, Κουλιανοπούλου Ευθαλία
Υπόθεμα: Γνωριμία με τα επαγγέλματα
Τίτλος: ΄΄Μαθαίνω τα επαγγέλματα δράσης΄΄
ΤΑΞΕΙΣ: Β2, ΣΤ3
Εκπαιδευτικοί: Κούκου Βασιλική, Λυκίδης Νικόλαος, Κουτσούπης Θεόδωρος
Υπόθεμα: Γνωριμία με τα επαγγέλματα
Τίτλος: ΄΄Γνωρίζω τα επαγγέλματα΄΄
Για το σκοπό αυτό συντάχθηκε η πράξη αυτή και υπογράφεται ως ακολούθως:
| Η Διευθύντρια του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης
1. Δεληγιαννίδου Σύλβια
|
Ο Σύλλογος Διδασκόντων
|