ΜΑΘΗΜΑΤΑ
11ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς
‘Εργα μέχρι 18/01/25 απο όλες τα τμήματα – επιλογές
Εκθεση μακέτας 2025
🎨 Ματιές μέσα από την τάξη των Εικαστικών!
Μια μικρή γεύση από την καθημερινότητά μας στις σχολικές τάξεις όπου διδάσκω το μάθημα των Εικαστικών. Κάθε εικόνα και μια στιγμή δημιουργίας, έκφρασης και ελεύθερης σκέψης.
Εδώ, τα παιδιά πειραματίζονται με χρώματα, υλικά και ιδέες, μαθαίνουν να βλέπουν διαφορετικά τον κόσμο και –το πιο σημαντικό– να απολαμβάνουν τη χαρά της δημιουργίας χωρίς φόβο και χωρίς λάθη.
Ευχαριστώ τους μικρούς μου μαθητές για την έμπνευση που μου δίνουν καθημερινά. ✏️🖌️🖍️
#εικαστικά #δημιουργικότητα #σχολικήζωή #τέχνηστοσχολείο #visualarts #arteducation #artclassroom
Β’1 – “Ακριθάκης”
Α’2 – “Πουαντιγισμός”
Όλες Α’ & Β’ – “Πλαστελίνη”
Έργο Νο.1, β’ τριμ. – “Κατασκευή Ηφαιστείου”
ΣΤ2′
B’1 – “Κολλάζ”
Γ – Έργο Νο.2, β’τριμ. – “Ψηφιδωτό”
Η άσκηση ψηφιδωτού που πραγματοποιήσαμε με την Γ’ Δημοτικού είχε ως στόχο να εισάγει τα παιδιά στην τεχνική του ψηφιδωτού, αναπτύσσοντας παράλληλα τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την αντίληψή τους για το χρώμα και τη σύνθεση. Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν πολύχρωμες τοπιογραφίες χρησιμοποιώντας μικρά κομμάτια χρωματιστού χαρτιού, τα οποία τοποθέτησαν με προσοχή ώστε να διαμορφώσουν ουρανό, βουνά, δέντρα, ποτάμια και λουλούδια.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την ιδέα της σύνθεσης μέσα από μικρά στοιχεία και κατανόησαν τη σημασία της χρωματικής αρμονίας και της συνεργασίας. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των έργων και μια σύντομη συζήτηση για την εμπειρία τους, ενισχύοντας έτσι και την αυτοπεποίθησή τους στον δημιουργικό τομέα.
Β’3 – “Ρομπότ”
Γ’3 – Έργο Νο.2, β’τριμ. – “Ψηφιδωτό”
E’-2 / Έργο Νο.1, β’ τριμ. – “Κατασκευή Ηφαιστείου”
Στο πλαίσιο ενός διασκεδαστικού και εκπαιδευτικού πειράματος, κατασκευάσαμε ένα τρισδιάστατο ηφαίστειο χρησιμοποιώντας γύψογάζες και χαρτί. Οι μαθητές συνεργάστηκαν για να διαμορφώσουν το σχήμα του ηφαιστείου, δίνοντάς του υφή και λεπτομέρειες, και στη συνέχεια το χρωμάτισαν για να μοιάζει με ένα πραγματικό γεωλογικό φαινόμενο.
Αφού ολοκληρώθηκε η κατασκευή, πραγματοποιήσαμε προσομοιώσεις εκρήξεων, χρησιμοποιώντας ξίδι και μαγειρική σόδα. Το μείγμα δημιούργησε έναν αφρώδη «λάβα» που ξεχείλισε από τον κρατήρα, ενθουσιάζοντας τα παιδιά και βοηθώντας τα να κατανοήσουν καλύτερα τις χημικές αντιδράσεις και τη λειτουργία των ηφαιστείων.
Η δραστηριότητα αυτή συνδύασε την καλλιτεχνική δημιουργία με την επιστημονική ανακάλυψη, δίνοντας στους μαθητές μια βιωματική εμπειρία που ενίσχυσε τη φαντασία, τη συνεργασία και την αγάπη τους για τη μάθηση!
ΣΤ’-1 / Έργο Νο.1, β’ τριμ. – “Κατασκευή Ηφαιστείου”
Α’ -Β’ / “Ψηφιδωτά”
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.1 – “Χρωματικός Κύκλος”
Τα μαθήματα ξεκίνησαν με τον χρωματικό κύκλο 8 χρωμάτων, εστιάζοντας αποκλειστικά στις αρμονικές χρωματικές συνθέσεις. Οι μαθητές της Τρίτης έως Έκτης Δημοτικού έμαθαν πώς να συνδυάζουν χρώματα για να δημιουργούν αρμονία στα έργα τους.
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.2 – “Ο δρόμος στο δάσος”
Στο σημερινό μάθημα με θέμα “Ο Δρόμος στο Δάσος,” τα παιδιά μαθαίνουν τις βασικές αρχές της προοπτικής μέσα από μια δημιουργική δραστηριότητα. Ζωγραφίζοντας έναν δρόμο που εκτείνεται μακριά, κατανοούν πώς οι γραμμές συγκλίνουν στον ορίζοντα, ενώ τα αντικείμενα μικραίνουν όσο απομακρύνονται. Μέσα από απλές οδηγίες, ανακαλύπτουν πώς να δίνουν βάθος στις εικόνες τους, κάνοντας τα δέντρα, τους θάμνους και τα λουλούδια να φαίνονται πιο ρεαλιστικά. Στόχος είναι να αναπτύξουν τη φαντασία και την παρατηρητικότητά τους, συνδυάζοντας τη θεωρία με την πρακτική εφαρμογή.
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.3 – “Ηφαίστειο”
Στο σημερινό μάθημα με τίτλο “Το Ηφαίστειο,” τα παιδιά θα ανακαλύψουν πώς να αξιοποιούν το τυχαίο για να δημιουργούν εντυπωσιακές “εκρήξεις” χρωμάτων, κάνοντας το παιχνίδι με τα χρώματα μια ευφάνταστη εμπειρία. Με αφορμή τη φυσική δύναμη των ηφαιστείων, θα χρησιμοποιήσουν πινέλα, σφουγγάρια, και πιτσιλιές μπογιάς για να απεικονίσουν την ενέργεια και τη ζωντάνια των εκρήξεων.Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, θα μάθουν πώς το απρόβλεπτο αποτέλεσμα που προκύπτει από τυχαίες κινήσεις και τεχνικές, όπως το ρίξιμο ή το φύσημα της μπογιάς, μπορεί να μετατραπεί σε τέχνη. Παράλληλα, θα εξερευνήσουμε την αρμονία μεταξύ έντονων χρωμάτων και ελεύθερης έκφρασης, δημιουργώντας μοναδικά έργα γεμάτα ενέργεια, όπως ένα ηφαίστειο που εκρήγνυται με φαντασία και χαρά.
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.4 – “Θερμά – Ψυχρά”
Στο σημερινό έργο, τα παιδιά θα δημιουργήσουν ένα τοπίο που συνδυάζει θερμά και ψυχρά χρώματα, μαθαίνοντας πώς αυτά επηρεάζουν τη διάθεση και την αίσθηση της ζωγραφιάς. Θα τους ζητηθεί να χωρίσουν το χαρτί τους σε δύο μέρη: το ένα θα γεμίσει με θερμά χρώματα, όπως το κόκκινο, το πορτοκαλί και το κίτρινο, που θα θυμίζουν ηλιοβασίλεμα ή φλόγες, ενώ το άλλο θα γεμίσει με ψυχρά χρώματα, όπως το μπλε, το πράσινο και το μωβ, που θα θυμίζουν τη νύχτα ή τον χειμώνα.
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.4 – “Ηλιοβασίλεμα”
Στο σημερινό έργο, τα παιδιά θα δημιουργήσουν ένα ηλιοβασίλεμα χρησιμοποιώντας στρώσεις χρωμάτων που περνούν ομαλά από το σκοτεινό μπλε της νύχτας στο φωτεινό κίτρινο του ήλιου. Η δραστηριότητα ξεκινά με τη χρήση πινέλων ή σφουγγαριών για να απλώσουν τα χρώματα από πάνω προς τα κάτω: το βαθύ μπλε της νύχτας στο πάνω μέρος του χαρτιού, το πορφυρό και το πορτοκαλί του δειλινού στη μέση, και τέλος το λαμπερό κίτρινο κοντά στον ορίζοντα.
Θα μάθουν πώς να αναμειγνύουν τα χρώματα απαλά για να δημιουργήσουν διαβαθμίσεις και να αποφεύγουν απότομες αλλαγές, προσθέτοντας έτσι ρεαλισμό και ατμόσφαιρα στον πίνακά τους. Στο τέλος, θα έχουν μια εντυπωσιακή απεικόνιση του ουρανού, ενώ παράλληλα θα εξασκηθούν στις τεχνικές διαβάθμισης και στη χρήση του φωτός και της σκιάς για να ενισχύσουν τη δραματικότητα της εικόνας.
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.5 – “Κυρία Ματίς”
Στο σημερινό έργο, τα παιδιά θα δημιουργήσουν το δικό τους πορτρέτο εμπνευσμένο από το ύφος του Henri Matisse, με έμφαση στα έντονα χρώματα, τις αντιθέσεις και τις ελεύθερες, παιχνιδιάρικες γραμμές.
Όλες οι Α’-Β’ – “Βασικά σχήματα”
Γ’ – ΣΤ’ / Έργο Νο.5 – “Το κουτί γάλα της ΔΕΛΤΑ”
Στο σημερινό μάθημα, τα παιδιά θα κατασκευάσουν απλά κουτιά γάλακτος και θα μάθουμε την έννοια του λογότυπου.
