ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΝΕΡΑΪΔΟΧΩΡΑ!

Εργαστήρια Δεξιοτήτων : «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

3. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τίτλος: «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

1^ο Εργαστήριο : Ας γνωριστούμε παίζοντας

Με τη συνοδεία μουσικής περπατάμε με διάφορους τρόπους : στις μύτες, στις φτέρνες, στο ένα πόδι, επιτόπια πηδηματάκια, τροχάδην, σα να κουβαλάμε τσουβάλι, σαν να μας φυσάει αέρας, δίνουμε το χέρι.

Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας αποτυπώνουμε εικαστικά ποια παιδιά συναντήσαμε κατά τις διαδρομές μας και παρουσιάζουμε την εργασία μας στην ολομέλεια.

Το μπουκέτο…

Δημιουργούμε το μπουκέτο της φιλίας…

σε λουλούδι ζωγραφίζουμε το αγαπημένο μας παιχνίδι και γράφουμε το όνομα μας. Στη μέση τοποθετούμε τη φωτογραφία μας.

2^ο Εργαστήριο :Όλοι έχουμε θέση σε αυτή την τάξη του νηπιαγωγείου

Μία νέα φίλη, η Δώρα, μας επισκέπτεται στην τάξη και μας αφηγείται την ιστορία της.

Συζητάμε για τα συναισθήματα της και προσπαθούμε να βρούμε λύσεις στο πρόβλημα της. Αναρωτιόμαστε και μεις και προσπαθούμε να σκεφτούμε καταστάσεις που νιώσαμε διαφορετικοί, μόνοι και πως τις αντιμετωπίσαμε.

3^ο Εργαστήριο : Εσύ και γω μαζί

Διαβάζουμε την ιστορία : Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια.

Τα παιδιά δίνουν τη δική τους συνέχεια στην ιστορία και την αποτυπώνουν εικαστικά σε φύλλο εργασίας και την παρουσιάζουν στην ομάδα.

Έπετα διαβάζουμε τη συνέχεια της ιστορίας. Συζητάμε για το πώς ένιωθε η αγελαδίτσα στις διάφορες φάσεις της ιστορίας μας.

Γνωρίζουμε φατσούλες με συναισθήματα και παίζουμε παιχνίδι ερωτήσεων : “πως ένιωθε η Σοφία, η αγελαδίτσα”. Δημιουργούμε το θερμόμετρο των συναισθημάτων της τάξης μας και ζωγραφίζουμε κάτι που μας κάνει χαρούμενους και κάτι που μας θυμώνει. Παρουσιάζουμε την εργασία μας στους φίλους μας. Εστιάζουμε σε αυτό που μας θυμώνει και προτείνουμε λύσεις για τους φίλους μας. Παίζουμε παντομίμα συναισθημάτων χρησιμοποιώντας το θερμόμετρο της τάξης μας.

Δημιουργήσαμε 2 διαφορετικούς πύργους με τουβλάκια, όσα είναι και τα παιδιά της τάξης μας. Σε

κάθε τουβλάκι κολλήσαμε χαρτάκια με το αρχικό γράμμα του ονόματος μας. Τα παιδιά κλήθηκαν να αφαιρέσουν το τουβλάκι με το όνομα τους χωρίς να πέσει ο πύργος.

Εργαστήριο 4^ο : Ο Εαυτός μου … η Ταυτότητα μου

Ομαδικό παιχνίδι : Ο κατάσκοπος.

Με τη συνοδεία μουσικής, τα παιδιά περπατούν σαν κατάσκοποι, κρατώντας στα χέρια τους μία εφημερίδα και κρύβοντας το πρόσωπο τους. Μόλις σταματήσει η μουσική παρατηρούμε το περιβάλλον γύρω μας, τι και ποιους εντοπίσαμε, ποια ήταν τα χαρακτηριστικά τους και σε τι διέφεραν από τα δικά μας. Έπειτα στην ολομέλεια συζητάμε για το τι παρατηρήσαμε.

Κατασκευή “Ο εαυτός μου”

Φτιάχνουμε τα χαρακτηριστικά του εαυτού μας, δουλεύοντας πάνω σε φιγούρες που δημιουργήσαμε από εφημερίδες.

Έπειτα τοποθετήσαμε τις φιγούρες μας σε κύκλο και χορέψαμε γύρω από αυτές φτιάχνοντας μία αλυσίδα, “της φιλίας”, παρατηρώντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ μας.

Διαβάσαμε το παραμύθι : ‘’Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας ‘’ και το συζητήσαμε.

Δημιουργήσαμε ομαδική εργασία δουλεύοντας κομμάτια του παζλ, τα οποία ενώσαμε σε χαρτόνι που είχαμε κάνει το περίγραμμα ενός ελέφαντα.

Στα πλαίσια του προγράμματος Φιλαναγνωσίας σε ατομικό φυλλο εργασίας δημιουργήσαμε τον Έλμερ και γράψαμε τη λέξη ΈΛΜΕΡ.

Φτιάξαμε τις δικές μας σχολικές ταυτότητες.

Με τέμπερες δημιουργήσαμε το αποτύπωμα της παλάμης μας.

Παίξαμε Ομαδικό παιχνίδι : ‘’ πες μου κάτι για σένα ‘’.

Εργαστήριο 5^ο Εγώ και οι άλλοι … είμαστε όλοι ίσοι αλλά και διαφορετικοί

Με τα παιδιά παρακολουθήσαμε βίντεο : ” Η εχθρόπιτα”, συζητήσαμε γύρω απ’ αυτό και προτείναμε τρόπους για να επιλύουμε τις διαφορές μας με τα άλλα παιδιά. Στη συνέχεια αποτυπώσαμε εικαστικά τις ιδέες μας και τις παρουσιάσαμε στην ολομέλεια.

Δημιουργήσαμε Ομαδική εργασία “Η πίτα της φιλίας” και βρήκαμε εναλλακτικούς τίτλους για την πίτα μας.

Ομαδική εργασία : η κουρτίνα της αγάπης

Τα παιδιά κλήθηκαν να φτιάξουν ατομικά καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, οι οποίες ενώθηκαν για να δημιουργήσουν την κουρτίνα της αγάπης.

Τα παιδιά κλήθηκαν να δημιουργήσουν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας τους και να το παρουσιάσουν στην ολομέλεια.

Παρατηρήσαμε τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας μέσα στην τάξη μας.

Παίξαμε Παιχνίδι ομαδοποιήσεων, σύμφωνα με τον αριθμό των μελών της κάθε οικογένειας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ” ΔΟΝΤΙΑ ΓΕΡΑ – ΤΡΩΓΟΝΤΑΣ ΥΓΙΕΙΝΑ “

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ” ΔΟΝΤΙΑ ΓΕΡΑ – ΤΡΩΓΟΝΤΑΣ ΥΓΙΕΙΝΑ “

1ος Θεματικός Κύκλος : Ζω καλύτερα – εύ ζην

Θεματική ενότητα : Διατροφή

Με τα παιδιά παρατηρήσαμε τις διατροφικές μας συνήθειες κατά το δεκατιαανό μας γεύμα και συζητήσαμε πόσο ωφελούν οι επιλογές μας την υγεία μας και τα δόντια μας.

Σε φύλλο εργασίας αποτυπώσαμε εικαστικά το πρωινό μας.

Γνωρίσαμε την ιστορία : “Σοκολάκης και ζαχαρούλα Τρυποδοντή”. Κατόπιν παρουσίασε το κάθε παιδί την εργασία του και αναρωτηθήκαμε κατά πόσο η κάθε επιλογή του καθενός από εμάς ξεχωριστά θα έκανε χαρούμενους τα δύο μικρόβια της ιστορίας μας ή όχι.

Δουλέψαμε γλωσσικά τον τίτλο της ιστορίας και θυμηθήκαμε και το γράμμα Οο στα ονόματα του Σοκολάκη και της Ζαχαρούλας Τρυποδόντι.

Εργαστήριο 1

Το σπίτι των δοντιών

Μιλήσαμε για τη στοματική κοιλότητα και από τι αποτελείται και σε τι μας χρησιμεύουν τα δόντια μας.

Διαβάσαμε την ιστορία : ” Ιππόλυτος ο Ιπποπόταμος” και μάθαμε το αίνιγμα :

“Δυο σειρές μαργαριτάρια σε δυο κόκκινα ντουβάρια”!

Δουλέψαμε κατασκευή : “το στόμα μας” με τη χρήση τυπώματος.

Εργαστήριο 2

Τα δόντια μας

Μιλήσαμε για τα νεογιλά δόντια και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τη στοματική υγιεινή.

Γνωρίσαμε τον κ. Στοματούλη και παίξαμε παιχνίδια αντιστοιχίσεων.

Το σχολείο μας επισκέφτηκε η Νεράιδα των δοντιών με τις χρήσιμες συμβουλές της. Φεύγοντας μας χάρισε και ένα πολύτιμο δώρο, ένα παιχνίδι μνήμης που το βρήκαμε πολύ διασκεδαστικό!

Φτιάξαμε κουτάκι για τη Νεράιδα των δοντιών για τα πρώτα μας δοντάκια!

Εργαστήριο 3

Η Διατροφή των δοντιών

Ομαδοποιήσαμε τις τροφές, σε εκείνες που υφελούν τα δόντια και σε εκείνες που τα βλάπτουν.

Παρακολουθήσαμε Κουκλοθέατρο στο σχολείο μας : “Ο Οδοντοχαλάστρας και η Γλυκοσυμμορία”.

Ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε, μας έκανε εντύπωση.

Φτιάξαμε φρουτοσαλάτα με φρούτα εποχής και παίξαμε με παιχνίδια γεύσεως.

Αναγνωρίσαμε και ονομάσαμε φρούτα από όλες τις εποχές με τη βοήθεια εποπτικού υλικού, και χρησιμοποιώντας τα φρούτα από το μαγαζάκι μας ξεχωρίσαμε τα φρούτα από τα λαχανικά.

Παίξαμε με μοτίβα φρούτων.

Μάθαμε αινίγματα για τα φρούτα και παίξαμε παιχνίδι : μάντεψε τι είμαι και το διασκεδάσαμε πολύ!Φτιάξαμε τύπωμα μισού μήλου και μάθαμε τον αριθμό 1.

Στα πλαίσια της Εβδομάδας ευρωπαικού κώδικα, παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι

και

δημιουργήσαμε τα δικά μας ρομποτάκια και παίξαμε παιχνίδι σε πίστα δαπέδου!

Διαβάσαμε το βιβλίο : 5 σωματοφύλακες κλεισμένοι στο ψυγείο και μιλήσαμε για τη σωστή διατροφή των δοντιών. Δουλέψαμε ομαδική εργασία – κολάζ και τραγουδήσαμε :

στο ψωμάκι λέμε ΝΑΙ …

στα φρουτάκια λέμε ΝΑΙ…

στα ψαράκια λέμε ΝΑΙ…

στο γαλατάκι λέμε ΝΑΙ…

ΌΧΙ στη σοκολάτα…

ΌΧΙ στα αναψυκτικά…

ΌΧΙ στα γαριδάκια…

ΌΧΙ και στα γλυκά!

Εργαστήριο 4

Η φροντίδα των δοντιών

Μιλήσαμε για το σωστό τρόπο φροντίδας των δοντιών, παρακολουθώντας σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο.

Συζητήσαμε για τον Οδοντίατρο και αποτυπώσαμε ερωτήσεις – απορρίες μας προς το Γιατρό των Δοντιών για όταν δεχτούμε την επίσκεψη του στο σχολείο μας.

Εργαστήριο 5

Τώρα έμαθα ότι γερά δόντια έχω όταν…

Αφού μιλήσαμε για την πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής, φτιάξαμε την πυραμίδα με τίτλο….

Τώρα έμαθα ότι γερά δόντια έχω όταν…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ/ΜΕ ΤΟΝ Κ.Ο.Κ ΓΙΑ ΟΔΗΓΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ “ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ/ΜΕ ΤΟΝ Κ.Ο.Κ ΓΙΑ ΟΔΗΓΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ”

1ος Θεματικός Κύκλος : Υγεία – Διατροφή – Αυτομέριμνα – Οδική Ασφάλεια

Εργαστήριο 1

Αποκωδικοποιώντας τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας / πινακίδες σήμανσης

Διαβάσαμε το παραμύθι “ Καλώς τον Κ.Ο.Κ “ και γνωρίσαμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας…

και τους φωτεινούς σηματοδότες.

Εργαστήριο 2

Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως πεζός

Μιλήσαμε για τους σωστούς τρόπους μετακίνησης μας, ως πεζοί. Συζητήσαμε για το ΣΤΑΜΑΤΗ και το ΓΡΗΓΟΡΗ …

αλλά και για τη Διάβαση πεζών.

Εργαστήριο 3

Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως ποδηλάτης

Μάθαμε το ποίημα : “Η Ποδηλάτισσα” του Οδυσσέα Ελύτη και συζητήσαμε για τη σωστή συμπεριφορά μας ως ποδηλάτες και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε.

Εργαστήριο 4

Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως επιβάτης

Πόσοι από εμάς ερχόμαστε στο σχολείο με λεωφορείο ; Πόσοι έχουμε μπει σε λεωφορείο ; Ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθούμε κατά την επιβίβαση μας σε λεωφορείο, κατά τη διάρκεια της διαδρομής μας αλλά και κατά την αποβίβαση μας από αυτό ;

Εργαστήριο 5

Πηγαινοέρχομαι στο σχολείο με ασφάλεια/Τρόποι μετακίνησης

Πηγαίνουμε μία βόλτα με το σχολικό λεωφορείο ; Ποια σήματα οδικής κυκλοφορίας συναντάμε στη διαδρομή μας ;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : “ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΓΑΠΩ, ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΚΑΙ ΕΓΩ”

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΓΑΠΩ, ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΚΑΙ ΕΓΩ !

Υποενότητα : Οικολογία/Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά

2ος Θεματικός Κύκλος : Φροντίζω το Περιβάλλον

Εργαστήριο 1

Τα σκουπίδια υπάρχουν !

Τι γνωρίζουμε άραγε για τους κάδους της ανακύκλωσης και τη διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων…

Ζητήσαμε από τα παιδιά να κάνουν μία βόλτα με τους γονείς τους στη γειτονιά τους και στους γύρω δρόμους και να παρατηρήσουν πόσο καθαρή είναι η πόλη μας! Την επόμενη μέρα είχαμε να πούμε ο καθένας ξεχωριστά ότι διαπιστώσαμε αρκετές εστίες σκουπιδιών γύρω από το σπίτι μας, στη γειτονιά μας και στις γύρω περιοχές! Εκφράσαμε τα συναισθήματα μας και το τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς γι’ αυτό… ακολουθώντας το μήνυμα :

Την πόλη μου αγαπώ, το περιβάλλον κρατάω καθαρό!

Εργαστήριο 2

Τα σκουπίδια δημιουργούν προβλήματα!

Κάναμε μία βόλτα στην αυλή του σχολείου μας και παρατηρήσαμε ότι ο αέρας είχε φέρει αρκετά σκουπίδια! Δε μας άρεσε καθόλου η εικόνα που αντικρίσαμε αλλά ούτε και η άσχημη μυρωδιά που προερχόταν από αυτά! Αναρωτηθήκαμε γιατί συνέβη αυτό, πώς έφτασαν αυτά τα σκουπίδια στην αυλή μας και τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά… Αναζητήσαμε κάδους απορριμμάτων γύρω από το σχολείο μας… αναρωτηθήκαμε γιατί είχαν διαφορετικό χρώμα…. Ποια άχρηστα υλικά θα πετούσαμε σε κάθε κάδο και γιατί…

Τι πρόβλημα δημιουργεί η ύπαρξη αυτών των σκουπιδιών στο περιβάλλον ;

Παρακολουθήσαμε βίντεο, όπου η γη είναι λυπημένη! Τι μπορούμε να κάνουμε για να είναι η γη χαρούμενη ;

Εργαστήριο 3

Που καταλήγουν τα σκουπίδια…

Μιλήσαμε για τη διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων, το εργοστάσιο ανακύκλωσης και τη διαδικασία της ανακύκλωσης. Με οδηγό τη φαντασία μας, δημιουργήσαμε κάτι νέο και χρήσιμο από ένα μπουκάλι!

Συζητήσαμε για τα απορρίμματα της τάξης μας και μάθαμε το σήμα της ανακύκλωσης!

Είδαμε κουκλοθέατρο : “Ο άρχοντας σκουπίδης με τους φίλους του”!

Επαναχρησιμοποίηση άχρηστων υλικών…..

Πώς με απλά υλικά που δε χρειαζόμαστε πια, μπορούμε να φτιάξουμε ένα …. όμορφο ανοιξιάτικο γλαστράκι!

Η παρεούλα μας είχε και άλλες πολλές ιδέες για την επαναχρησιμοποίηση υλικών, τις οποίες και μοιραστήκαμε μεταξύ μας!

Φτιάξαμε καλοκαιρινά φαναράκια από γυάλινα βαζάκια που δε χρειαζόμαστε πια!

Εργαστήριο 4

Ανακυκλώνω στον μπλε κάδο!

Μιλήσαμε για τον μπλε κάδο και τα υλικά που τοποθετούμε για ανακύκλωση. Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια με τις λέξεις ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΓΥΑΛΙ, ΠΛΑΣΤΙΚΟ, ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ, ΜΠΑΤΑΡΙΕΣ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΧΑΡΤΙ, και δουλέψαμε σε φύλλο εργασίας το κρυπτόλεξο της ανακύκλωσης!

Δουλέψαμε γλωσσικά τη λέξη ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ και σε φύλλο εργασίας.

Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τον μπλε κάδο και γνωρίσαμε τον “Πέρι, το περιβάλλον”!

Εργαστήριο 5

Ανακυκλώνονται όλα τα σκουπίδια ;

Με τα παιδιά συγκεντρώσαμε διάφορα υλικά που έφεραν στο σχολείο με τη βοήθεια των γονιών τους. Αφού τα κατατάξαμε σε κατηγορίες, συζητήσαμε για το ποια από αυτά ανακυκλώνονται και ποια όχι. Στη συνέχεια δουλέψαμε και σχετικό φύλλο εργασίας.

Διαβάσαμε το βιβλίο : “ Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια “!

Δημιουργήσαμε ομαδική εργασία με τίτλο “Ανακύκλωση θα πει”…..

Αφού συζητήσαμε για τους 4 κάδους της ανακύκλωσης, βρήκαμε από περιοδικά εικόνες από διάφορα υλικά και τα τοποθετήσαμε στον κάθε κάδο ξεχωριστά! Γράψαμε και τα δικά μας συνθήματα για την ανακύκλωση!

Φτιάξαμε τα δικά μας αερόστατα, γράφοντας και συνθήματα για το περιβάλλον για να μην ξεχνάμε ποτέ ότι πρέπει να αγαπάμε και να φροντίζουμε τον πλανήτη μας!

Εργαστήριο δεξιοτήτων : “STEM – Εκπαιδευτική ρομποτική – Μικροί μετεωρολόγοι”

Εργαστήρια δεξιοτήτων

4ος Θεματικός κύκλος Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία:

“STEM – Εκπαιδευτική ρομποτική – Μικροί μετεωρολόγοι”

Εργαστήριο 1. Νέες τεχνολογίες

Τι καιρό έχουμε σήμερα ;

Πώς επηρεάζει ο καιρός τη ζωή μας;

Πώς είναι το ντύσιμο μας ανάλογα με τον καιρό;

Ο καιρός τις 4 εποχές

Ξεκινήσαμε τη διερεύνηση μας, παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής. Προσπαθήσαμε να περιγράψουμε τι βλέπουμε σε κάθε πίνακα, να εντοπίσουμε τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν κάθε φορά, να βρούμε την εποχή που απεικονίζεται σε κάθε εικόνα και να δικαιολογήσουμε την απάντηση μας.

Γνωρίσαμε τα σύμβολα του καιρού και παίξαμε με τον κύκλο του καιρού : ” Τι καιρό κάνει σήμερα ” ;

Σε φύλλο εργασίας καταγράψαμε τις καιρικές συνθήκες που επικρατούσαν τη συγκεκριμένη ημέρα.

Δημιουργήσαμε πίνακα διπλής εισόδου με τίτλο : ” Τι καιρό κάνει σήμερα”, όπου καθημερινά καταγράφαμε τις καιρικές συνθήκες. Στο τέλος κάθε εβδομάδας διαπιστώναμε πόσες φορές είχαμε ήλιο, συννεφιά, βροχή, χιόνι, αέρα σύννεφα με ήλιο γράφοντας και το σωστό αριθμητικό σύμβολα κάτω από κάθε εικόνα.

Παίξαμε με κάρτες με τα σύμβολα του καιρού και σε φύλλο εργασίας γράψαμε το σωστό αριθμό δίπλα από τα σύμβολα των καιρικών συνθηκών.

Μιλήσαμε για τον αγαπημένο μας καιρό, δικαιολογώντας την απάντηση μας και αποτυπώνοντας την εικαστικά σε φύλλο εργασίας.

Συζητήσαμε για το πως επηρεάζει ο καιρός τη ζωή μας και πως πρέπει να είναι η ενδυμασία μας ανάλογα με τον καιρό.

Παίξαμε παιχνίδι στο wordwall ” καιρικά φαινόμενα – σωστή ενδυμασία ”

Μιλήσαμε για το θερμόμετρο και τη μέτρηση της θερμοκρασίας και παίξαμε παιχνίδι πόσο ζεστά ντυνόμαστε ανάλογα με τις διακυμάνσεις που βλέπουμε στο θερμόμετρο.

Δημιουργήσαμε παιχνίδι : ” παίζουμε με το θερμόμετρο “;

Παίξαμε με τον κύκλο των εποχών και συζητήσαμε για το τι καιρό συναντάμε σε κάθε εποχή ξεχωριστά.

Δημιουργήσαμε τα δέντρα των 4 εποχών συμπληρώνοντας και τα σωστά καιρικά σύμβολα πάνω από κάθε εποχή.

Βρήκαμε φωτογραφίες με θέμα το φυσικό περιβάλλον από περιοδικά. Το κάθε παιδί επέλεξε μία εικόνα και καλούνταν να σκεφτεί και να απαντήσει στην ερώτηση : ” ποια εποχή νομίζεις ότι απεικονίζεται στη φωτογραφία ” ; δικαιολογώντας και την απάντηση του. Κολλήσαμε τις φωτογραφίες σε φύλλο εργασίας και γράψαμε το όνομα της κάθε εποχής το κάθε παιδί ξεχωριστά.

Εργαστήριο 3 : ” Γινόμαστε μετεωρολόγοι για μία μέρα”

Παρακολουθήσαμε τη μετάδοση δελτίου καιρού στον υπολογιστή και μιλήσαμε για το επάγγελμα του μετεωρολόγου. Για μία μέρα γίναμε και μεις μετεωρολόγοι. Σε φύλλο εργασίας αποτυπώσαμε :

Σήμερα έχουμε…

Ο ουρανός είναι…

Το θερμόμετρο δείχνει…

Για σήμερα θα χρειαστούμε…

Για αύριο προβλέπω…

Με τη βοήθεια των γονέων τους, τα παιδιά, ως εργασία για το σπίτι, κλήθηκαν στη συνέχεια να επιλέξουν μία χώρα της Ευρώπης, να γράψουν το όνομα της, να σημειώσουν τη θερμοκρασία στο θερμόμετρο σε φύλλο εργασίας που τους δόθηκε και να χρωματίσουν το σωστό σύμβολο καιρού.

Στη συνέχεια έγιναν τα ίδια μικροί μετεωρολόγοι και παρουσίασαν την εργασία τους στην ολομέλεια της τάξης σε τηλεόραση που είχαμε δημιουργήσει.

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ, ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΗ!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

3ος Θεματικός Κύκλος Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική Ανθρώπινα Δικαιώματα

Η Οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!

1ο Εργαστήριο : Η μοναδική μου οικογένεια

Με τα παιδιά διαβάσαμε το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι : “Η μοναδική μου οικογένεια” και συζητήσαμε για τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας που συναντάμε στη συγκεκριμένη ιστορία.

Τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν σε ποια οικογένεια ζώων θα ήθελαν να ανήκουν και να δικαιολογήσουν την άποψη τους. Αποτύπωσαν την επιλογή τους σε φύλλο εργασίας.

Δημιουργήσαμε συννεφόλεξα με τη λέξεις Αγάπη, Συνεργασία, Στοργή, Αποδοχή, Δύναμη. Στη συνέχεια τα παιδιά παρουσίασαν τις απόψεις τους στην ομάδα της τάξης και τις καταγράψαμε σε φύλλο εργασίας.

Παιχνίδι μαθηματικών : ” πόσα μέλη έχει η οικογένεια μου… ”

Στα παιδιά παρουσιάστηκαν σπιτάκια με αριθμούς, από το 1 έως το 10. Αρχικά τοποθετήσαμε σε κάθε σπιτάκια τόσα τουβλάκια όσα μας υποδείκνυε ο κάθε αριθμός.

Έπειτα στα παιδιά δόθηκαν εικόνες με διαφορετικούς τύπους οικογένειας. Το κάθε παιδί έπρεπε να απαριθμήσει τα μέλη της κάθε οικογένειας και να τοποθετήσει τη κάθε εικόνα κάτω από το σπιτάκι με το σωστό αριθμό.

Έτσι αρχίσαμε να μαθαίνουμε και για τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας : πυρηνική, εκτεταμένη, μονογονεϊκή, θετή οικογένεια, μόνα παιδιά.

Συζητήσαμε για τη δική μας οικογένεια. Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας το κάθε παιδί αποτύπωσε τα μέλη της οικογένειας του, απαρίθμησε από πόσα άτομα αποτελείται χρωματίζοντας το σπιτάκι με το σωστό αριθμό. Παρουσιάσαμε και τα μέλη της οικογένειας μας στο σύνολο της τάξης.

2ο Εργαστήριο : Πες μας πιγκουίνε

Συζητήσαμε για την οικογένεια του Πιγκουίνου και το δώρο που έκανε στον Έλφι. Συζητήσαμε για το πως νιώθει ο Πιγκουίνος στην οικογένεια του και αποτυπώσαμε τα συναισθήματα του φτιάχνοντας αντίστοιχα τα χαρακτηριστικά του προσώπου του. Αποτυπώσαμε τις απόψεις μας και τις παρουσιάσαμε στην ομάδα.

Διαβάσαμε την ιστορία : “Ένας Πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος” και δημιουργήσαμε τον Οδυσσέα, τον ήρωα της ιστορίας και αποτυπώσαμε εικαστικά το παραμύθι.

3ο Εργαστήριο : Πες μας λύκε

Δουλέψαμε σε φύλλο εργασίας διαδρομές με τυπώματα, βοηθώντας το μικρό λυκάκι να φτάσει στην οικογένεια του.

4ο Εργαστήριο : Πες μας καγκουρό

Συζητήσαμε για το μικρό καγκουρό της ιστορίας μας και πως νιώθει στην οικογένεια του. Μιλήσαμε για το πως νιώθει το κάθε παιδί όταν βρίσκεται στην αγκαλιά της μαμάς του. Σε φύλλο εργασίας φτιάξαμε τον εαυτό μας μαζί με τη μαμά του, εκφράσαμε τα συναισθήματα μας γράφοντας και τη σωστή λέξη κάθε φορά, π.χ χαρά, αγάπη, ευτυχία, κ.α.

5ο Εργαστήριο : Πες μας κούκε

Δημιουργήσαμε τον κούκο της ιστορίας μας, δουλεύοντας με αποτύπωμα της παλάμης μας.

Διαβάσαμε την ιστορία : “Η Κοκό ” και συζητήσαμε για την υιοθεσία.

Σε φύλλο εργασίας αποτυπώσαμε εικαστικά το παραμύθι.

6ο Εργαστήριο : Πες μας χελωνάκι

Διαβάσαμε την ιστορία : ” Ειρήνη, η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα “, που μας ενθουσίασε!

Σκεφτήκαμε όλα όσα χρειαζόταν το παιδί της ιστορίας μας για να είναι ευτυχισμένο και τα δημιουργήσαμε σε φύλλο εργασίας.

Αξιολόγηση

Δημιουργήσαμε την οικογένεια της φαντασίας μας και παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τα έργα μας, συζητώντας για τα μέλη από τα οποία απαρτίζεται.

4ΟΣ ΘΕΜ. ΚΥΚΛΟΣ, ΕΡΓ. ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : ″ΚΑΙ Η ΓΗ ΓΥΡΙΖΕΙ – ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ( ΉΛΙΟΣ, ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΔΙΑΣΤΗΜΑ)″.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ.

″ΚΑΙ Η ΓΗ ΓΥΡΙΖΕΙ – ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ( ΉΛΙΟΣ, ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΔΙΑΣΤΗΜΑ)″.

Στα πλαίσια του 4ου Θεματικού κύκλου( Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία) των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τα παιδιά αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τους πλανήτες, τη γη και το διάστημα.

Ξεκινήσαμε τη διερεύνηση μας, παρουσιάζοντας στα παιδιά εποπτικό υλικό από τους πλανήτες και διερευνώντας τις γνώσεις των παιδιών.

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια μαθηματικών, ανακαλύπτοντας τη σειρά των πλανητών σε σχέση με τον ήλιο.

Σε φύλλο εργασίας δουλέψαμε με τα ονόματα των πλανητών.

Διαβάσαμε το παραμύθι ο “Μικρός Πρίγκιπας” και φανταστήκαμε ο καθένας ένα φανταστικό πλανήτη που θα ήθελε να ζει – πως θα ήταν ; Σε φύλλο εργασίας φτιάξαμε τον πλανήτη της φαντασίας μας, δίνοντας του και ένα όνομα.

Παρακολουθήσαμε εποπτικό υλικό και βίντεο σχετικά με τους πλανήτες και συζητήσαμε για αυτά που βλέπουμε ( από που μπορεί να είναι αυτές οι εικόνες, τι απεικονίζουν, τι σχήμα έχουν αυτά τα αντικείμενα, που βρίσκονται, πόσο κοντά μας, τι είναι στο κέντρο. Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε τα χρώματά τους, το μέγεθός τους, τη θέση τους σε σχέση με τον ήλιο.

Στο κέντρο του ηλιακού μας συστήματος βρίσκεται ο Ήλιος, ένα μεγάλο φωτεινό αστέρι. Ποιοι πλανήτες γυρίζουν γύρω του ; Ποιοι πλανήτες βρίσκονται κοντά του και ποιοι μακριά του ; Μάθαμε για την ημέρα και τη νύχτα και συζητήσαμε για δραστηριότητες που κάνουμε την ημέρα και τη νύχτα. Δουλέψαμε κατασκευή για τη μέρα και τη νύχτα.

Επίσκεψη από το Πλανητάριο στο σχολείο μας!

Διαβάσαμε την ιστορία “το φεγγάρι και ο φίλος του” και μιλήσαμε για τις φάσεις του φεγγαριού. Φτιάξαμε κατασκευή με τη Σελήνη με μείγμα με ατλακόλ και αλεύρι.

Μάθαμε για το πρώτο ταξίδι του ανθρώπου με διαστημόπλοιο και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τη ζωή των αστροναυτών στο διάστημα. Φτιάξαμε σε κατασκευή τους δικούς μας αστροναύτες και θυμηθήκαμε το γράμμα Αα.

Μιλήσαμε για την προστασία της Γης, παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο. Παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια με την υδρόγειο σφαίρα της τάξης μας. Δουλέψαμε κατασκευή με διαστημόπλοια.

Ακολούθησε η αξιολόγηση του προγράμματος.

3ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓ. ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ. ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Στα πλαίσια του προγράμματος Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, 3ος Θεματικός άξονας : Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη, ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με την υποθεματική : ανθρώπινα δικαιώματα.

‘‘ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΠΑΝΙ‘‘.

Διαβάσαμε την ιστορία “Το μαγικό πανί” και συζητήσαμε για τις ανάγκες και επιθυμίες των παιδιών της ιστορίας και πόσο είμαστε όλοι ίδιοι αλλά και διαφορετικοί.

Δημιουργήσαμε και παίξαμε παιχνίδι : ” Τι με κάνει να νιώθω…” και εκφραστήκαμε μέσα απ’ αυτό. Δουλέψαμε και σχετικό φύλλο εργασίας.

“ΤΙ ΜΕ ΚΑΝΕΙ ΝΑ ΝΙΩΘΩ”

Διαβάσαμε την Ιστορία “θέλω μόνο να παίξω μαζί σου” και συζητήσαμε πόσο όμοιοι αλλά και διαφορετικοί είμαστε όλοι μεταξύ μας.

Παίξαμε παιχνίδι : “καθρέπτη, καθρεπτάκη μου… ” και παρουσιάσαμε τον εαυτό μας στην ολομέλεια.

Δημιουργήσαμε κατασκευή : “Η ΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΑ ΜΟΥ” και την παρουσιάσαμε στην ομάδα…

Δημιουργήσαμε και το σκίτσο του “καλύτερου μας φίλου” και το παρουσιάσαμε στην ομάδα.

Δημιουργήσαμε παιχνίδι “ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ”

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ‘‘ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ‘‘.

και δουλέψαμε κατασκευή τρίπτυχο : “το αγαπημένο μου χρώμα, ο καλύτερος μου φίλος, το αγαπημένο μου παιχνίδι”. Το παρουσιάσαμε στην ομάδα.

Διαβάσαμε την ιστορία ” Η ζωή στη λουλουδούπολη” και μάθαμε για τα δικαιώματα των παιδιών. Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό που παρουσίασα στα παιδιά στην τάξη για τα ανθρώπινα δικαιώματα, το συζητήσαμε και μάθαμε για τη διακήρυξη των δικαιωμάτων του παιδιού.

Δημιουργήσαμε ομαδική εργασία “Το λουλουδόδεντρο ” των δικαιωμάτων των παιδιών.

ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ “ΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΟΔΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ”

Μαθαίνουμε για οργανισμούς που προασπίζονται τα δικαιώματα των παιδιών όπως η Action aid, unisef και γνωρίσαμε ιστορίες παιδιών του κόσμου.

Γνωρίσαμε μέσα από ιστορίες παιδιών του κόσμου, τα δικαιώματα τους.

Δημιουργήσαμε ομαδική εργασία : ” Τα παιδιά του κόσμου μας μιλούν για τα δικαιώματα τους”.

ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ‘‘ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΜΑΣ ΜΙΛΑΝΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥΣ‘‘.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ‘‘ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ‘‘

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ‘‘ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ‘‘

‘‘ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ‘‘

Στα πλαίσια του 2ου θεματικού άξονα ‘‘Φροντίζω το περιβάλλον‘‘ των Εργαστηρίων δεξιοτήτων, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το σεισμό και τα μέτρα προστασίας.

Εργαστήριο 1 : “Και η γη χορεύει”

Μαθαίνοντας για το σεισμό στο Νηπιαγωγείο.

Ξεκινήσαμε τη διερεύνηση μας, διαβάζοντας το βιβλίο : ” O φυλακισμένος γίγαντας ” και μαθαίνοντας για το μύθο του Εγκέλαδου.

Στη συνέχεια με τα παιδιά προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε εικαστικά το μύθο.

Συζητήσαμε για τη γη, παρατηρώντας την υδρόγειο σφαίρα της τάξης μας, και παρακολουθήσαμε βίντεο ” H δημιουργία της γης – Ήπειροι – Λιθοσφαιρικές πλάκες “.

Δουλέψαμε κατασκευή με τη γη και σε φύλλο εργασίας αντιγράψαμε τα μέρη που αποτελείται το εσωτερικό της γης.

Παρακολουθήσαμε βίντεο : ” σεισμός ένα φυσικό φαινόμενο ” .

Στη συνέχεια δουλέψαμε Κατασκευή ‘‘ τα σεισμοσπιτάκια‘‘.

Εργαστήριο 2 :

“Φυσικά φαινόμενα που συνδέονται με το σεισμό (ηφαίστεια, τσουνάμι)”.

Ελληνική μυθολογία

O Θεός Ήφαιστος

Μάθαμε για το θεό Ήφαιστο και τα σημαντικότερα επιτεύγματα του και παίξαμε παιχνίδι αντιστοιχίσεων.

Δείτε στο LearningApps.org

Μάθαμε για τα ηφαίστεια και πως δημιουργούνται και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο :

τι είναι και πως δημιουργούνται τα ηφαίστεια.

Φτιάξαμε το δικό μας ηφαίστειο στην τάξη και πειραματιστήκαμε.

Δημιουργήσαμε και άλλα μικρά ηφαίστεια και πειραματιστήκαμε με αγαπημένα μας χρώματα… το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε!

Γνωρίσαμε το μύθο του Προμηθέα, της Πανδώρας, του Δευκαλίωνα , και της Πύρρας.

Μάθαμε και τον αριθμό 4.

Εργαστήριο 3:

Είμαι έτοιμος εγώ! Δε φοβάμαι το σεισμό! Μαθαίνω να προστατεύομαι! Τι πρέπει να κάνω …

Μέσα προφύλαξης.

Τι κάνουμε σε περίπτωση σεισμού

Συζητήσαμε για τα μέτρα προστασίας που πρέπει να λαμβάνουμε σε περίπτωση σεισμού και παρακολουθήσαμε τα παρακάτω εκπαιδευτικά βίντεο :

Τι να κάνω την ώρα του σεισμού

Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας – Οδηγίες προστασίας από σεισμό

Με τα παιδιά συζητήσαμε για την ορθή και λάθος συμπεριφορά κατά τη διάρκεια ενός σεισμού και δουλέψαμε αφίσα – ομαδική εργασία.

ΏΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ!

Επισκεπτόμαστε την ιστοσελίδα του Ο.Α.Σ.Π και παίζουμε παιχνίδια…

Σχέδιο δράσης στο Νηπιαγωγείο.

Μάθαμε τα Τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης (τηλεφωνικούς αριθμούς της Αστυνομίας, της Πυροσβεστικής και του ΕΚΑΒ) και συζητήσαμε για τους επαγγελματίες που παρέχουν βοήθεια σε περιπτώσεις σεισμού. Μιλήσαμε για το επάγγελμα τους και γνωρίσαμε τα οχήματα τους, παρακολουθώντας εκπαιδευτικά βίντεο.

Σε φύλλο εργασίας μάθαμε και γράψαμε τους τηλεφωνικούς αριθμούς που πρέπει να γνωρίζουμε σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Εργαστήριο 4 : Έπειτα από το σεισμό…

“Βοήθεια μετά το σεισμό”.

Μιλήσαμε για την παροχή βοήθειας στους συνανθρώπους μας που έχουν πληγεί από το φυσικό φαινόμενο του σεισμού. Διαλογική συζήτηση με ταυτόχρονη παρουσίαση εποπτικού υλικού.

Εργαστήριο 5 :

Το φαινόμενο του σεισμού στη μυθολογία σε όλο τον κόσμο

Αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τους μύθους που έχουν γραφτεί ανά τον κόσμο για το σεισμό.

Θυμηθήκαμε τους μύθους που ήδη έχουμε γνωρίσει……….

την ιστορία για το φυλακισμένο γίγαντα, δηλαδή τον εγκέλαδο…..

τον Ήφαιστο, θεό της φωτιάς στην ελληνική μυθολογία….

το μύθο του Προμηθέα, της Πανδώρας, του Δευκαλίωνα και της Πύρρας.

Βρήκαμε με ποια μέρη της Ελλάδας και του κόσμου έχουν συσχετιστεί οι παραπάνω μύθοι τοποθετώντας τους πάνω χάρτη.

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε 4 ομάδες. Η κάθε ομάδα ανέλαβε να ασχοληθεί με ένα μύθο από διάφορα μέρη του κόσμου. Τα παιδιά αφού έλαβαν στο e-mail τους το μύθο της ομάδας τους, με τη βοήθεια των γονέων έπρεπε να τον διαβάσουν και σε φύλλο εργασίας να γράψουν τον τίτλο του μύθου, να ζωγραφίσουν ό,τι τους άρεσε και στον παγκόσμιο χάρτη να εντοπίσουν το μέρος του κόσμου απ’ όπου προέρχεται ο μύθος που ανέλαβαν. Την επόμενη ημέρα η κάθε ομάδα παρουσίασε το μύθο και την εργασία της στην τάξη.

Αφού διαβάσαμε ξανά και τους 4 μύθους και τους συζητήσαμε, στη συνέχεια εντοπίσαμε στο χάρτη τη χώρα προέλευσης τους, τοποθετώντας τους πάνω στο χάρτη.

Μάθαμε τον αριθμό 5, δουλεύοντας με ομόκεντρους κύκλους.

Και η διερεύνηση μας με το θέμα του σεισμού συνεχίζεται …

ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ

Τα δόντια!

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου δεξιοτήτων ζω καλύτερα-ευ ζην, στο 7ο και τελευταίο εργαστήριο με θέμα τη διατροφή, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα δόντια.

Διαβάσαμε το βιβλίο ‘‘Ο Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδοντή που έφερε στην τάξη μαθητής.

Λήψη αρχείου

Πήραμε ως εργασιούλα για το σαββατοκύριακο να βρουν τα παιδιά, να κόψουν και να κολλήσουν στη σωστή στήλη(χαρούμενο και λυπημένο δοντάκι) τροφές υγιεινές και μη υγιεινές για τα δόντια μας.

Τη Δευτέρα 24.1.2022 συνεχίσαμε το εργαστήριο για τα δόντια και τη διατροφή μέσω τηλεκπαίδευσης, καθώς δε λειτούργησε η δια ζώσης διδασκαλία λόγω των άσχημων καιρικών συνθηκών.

Τα παιδιά παρουσίασαν την εργασία τους και μιλήσαμε για τη σωστή διατροφή προκειμένου να έχουμε γερά και υγιή δόντια!

Παίξαμε παιχνιδάκια…

Η Τρίτη, 25.1.2022 και η Τετάρτη 26.1.2022 λόγω των άσχημων καιρικών συνθηκών κηρύχτηκαν ως μέρες αργίας και ανεστάλη τόσο η δια ζώσης λειτουργία των σχολείων όσο και η εξ αποστάσεως.

Την Πέμπτη 27.1.2022 συνεχίσαμε το εργαστήριο για τα δόντια και τη διατροφή μέσω τηλεκπαίδευσης, καθώς δε λειτούργησε η δια ζώσης διδασκαλία λόγω των άσχημων καιρικών συνθηκών.

Μάθαμε για τα νεογιλά δοντάκια. Παρακολουθήσαμε βίντεο :

ΓΙΑΤΙ ΠΕΦΤΟΥΝ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ

και μάθαμε το τραγούδι :

ΟΔΟΝΤΟΣΤΟΙΧΟΥΛΑ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Παίξαμε παιχνίδι : Τα δόντια μου αγαπώ, να τα φροντίζω εγώ μπορώ!

Αξιολόγηση του Εργαστηρίου

Με το 7ο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα τα δόντια, ολοκληρώσαμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων ζω καλύτερα-ευ ζην, με θέμα τη διατροφή. Αξιολογώντας την πορεία και των 7 δραστηριοτήτων, με τα παιδιά θυμηθήκαμε τις δραστηριότητες με τις οποίες ασχοληθήκαμε με θέμα τη Διατροφή και τις αποτυπώσαμε εικαστικά.