Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες μέσα στις σχολικές τάξεις των δημόσιων δημοτικών σχολείων.
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® ενθαρρύνουν τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία στο σχολείο, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Τους προσφέρει την επιλογή να δανειστούν βιβλία στο σπίτι και να χαράξουν έτσι την προσωπική τους αναζήτηση, καθώς το ένα βιβλίο τους δημιουργεί το ενδιαφέρον να διαβάσουν το άλλο. Ετσι, σταδιακά αντιλαμβάνονται πως για κάθε θέμα υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις και πως ένα βιβλίο μπορεί να γίνει συνοδοιπόρος σε διαφορετικές αναγνωστικές διαδρομές και αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη.
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® φθάνουν στο σχολείο μέσα σε ένα σάκο με ρόδες, ώστε να μεταφέρονται εύκολα. Σε κάθε θεματικό σάκο συνδυάζονται 25 περίπου βιβλία γνώσεων, μυθοπλασίας, λογοτεχνίας, εικνογραφημένα, που καλύπτουν τρία επίπεδα αναγνωστικής ικανότητας. Παραμένουν στη σχολική τάξη επί τέσσερεις εβδομάδες, ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για παράλληλες δράσεις όπως εργαστήρια, λέσχη ανάγνωσης, συζητήσεις με συγγραφείς και εικονογράφους, επισκέψεις σε βιβλιοθήκες, εκθέσεις κ.α. Τόσο ο σάκος, όσο και η ιστοσελίδα, περιέχουν προτάσεις αναγνωστικών διαδρομών και δράσεων γύρω από τα βιβλία.
Ο σάκος ΤΑΞΙΔΙΑ ΓΕΥΣΕΩΝ σχεδιάστηκε για να στηρίξει εκπαιδευτικούς που πραγματεύονται θέματα διατροφής στην τάξη τους ή που σκοπεύουν να δουλέψουν σχέδια εργασίας που εξετάζουν τη διατροφή ως τρόπο ζωής και στοιχείο πολιτισμού. Υπάρχουν βιβλία που πραγματεύονται τα εμβληματικά διατροφικά προϊόντα της Μεσογείου (σιτάρι και λάδι) αλλά και βιβλία που αναφέρονται στην «τελετουργία» του φαγητού (την καθημερινή προετοιμασία, τα γιορτινά τραπέζια κ.λπ).
Ωστόσο, τα βιβλία που επιλέχθηκαν εξετάζουν το θέμα περισσότερο από τη σκοπιά της ανθρωπογεωγραφίας και λιγότερο από αυτήν της υγιεινής διατροφής, αν και είναι εύλογο ότι τέτοια ζητήματα θα συζητηθούν στην τάξη. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, χρησιμοποιήσαμε δύο άξονες: διαδρομές στο χώρο (γεωγραφία) και διαδρομές στο χρόνο (ιστορία). Είναι στην ευχέρεια κάθε εκπαιδευτικού, ανάλογα με τη σύνθεση της τάξης του, τα γνωστικά αντικείμενα που θέλει να επεξεργαστεί, τους συγκεκριμένους στόχους κάποιου σχεδίου εργασίας, να επιλέξει με βάση ποιον άξονα θα προσεγγίσει το θέμα του. Μέσα από κείμενα λογοτεχνικά, ιδιαίτερες εικονογραφήσεις, βιβλία γνώσεων εμφανίζονται οχήματα για ταξίδια στη μακρυνή Κίνα, την Ινδία, το Μεξικό, το Μαρόκο, την κεντρική Ευρώπη, τη γειτονική Κωνσταντινούπολη, αλλά και την αρχαία Ελλάδα και, γιατί όχι, έναν άγνωστο πλανήτη στο διάστημα!
Ο λόγος που επιλέξαμε να δοθεί βάρος στην πολιτισμική διάσταση της διατροφής είναι το γεγονός ότι μέσα από το καθημερινό φαγητό, διαδικασία τόσο οικεία σε όλα τα παιδιά, μπορεί κανείς να προσεγγίσει θέματα διαφορετικών πολιτισμικών ταυτοτήτων και γνωριμίας του άλλου. Δίνεται επομένως η δυνατότητα να αντιμετωπίσει κανείς το θέμα της πολυπολιτισμικότητας ως μια καθημερινή πραγματικότητα στην τάξη, με έναν πολύ ουσιαστικό τρόπο.
