lesson plan2: «Reading Literature – knowing cultures», «Διαβάζω λογοτεχνία, γνωρίζω πολιτισμούς»


1st General Lyceum of Ilion.

TOPIC: «Reading Literature – knowing cultures»
Writers: Lorca, Cervantes, Hikmet, Pamuk, Ilal, Pirandello, De Chirico, Ionesco, Montale

TEACHERS: Mrs Kosmatou Vasiliki,  PE teacher
MrsPapavasileiou Alexandra , Literature teacher

TEACHING TIME: Two (2) hours

TEACHING METHODS: Discovering – exploratory. Students are processors of information and learning an acquisition process of general knowledge are processed, transformed and applied to new situations.

MODEL TEACHING: learner-centered, team work

OBJECTIVES: give students basic knowledge of the authors selected.
– Get to know the culture of countries reflecting their work.
– Be able to understand the meanings of the projects to reach critically and lead to conclusions.

STAGES OF TEACHING: – Students are divided into groups and undertaken by each group of two (2) writers.
– Students seeking key countries’ data where every stylist acted.
– Investigate the key historical events of the time in which the authors live.
– Through the Internet find their biographies.
– Know the works of writers.
– They focus on particular passages.
– They present thoughts, reflections and conclusions to the group.

– Tablet
– Applications:  Students create a virtual museum with pictures and works of writers.

AIMS: The objective was to acquaint students through the above study basics of the countries participating in the program and have the opportunity through reflections and conclusions to lead a dialogue with the countries of students participating in the program.

ΘΕΜΑ: «Διαβάζω Λογοτεχνία – γνωρίζω πολιτισμούς»
Λογοτέχνες: Λόρκα, Θερβάντες,Χικμετ, Παμούκ, Ιλαλ, Πιραντέλλο, ντε Κίρικο, Ιονεσκο, Μοντάλε

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΕΣ: Κοσμάτου Βασιλική ΠΕ11
Παπαβασιλείου Αλεξάνδρα ΠΕ2

ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Δύο (2) διδακτικές ώρες

ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Ανακαλυπτική – διερευνητική. Οι μαθητές γίνονται επεξεργαστές των πληροφοριών και η μάθηση μια διαδικασία πρόσκτησης γενικών γνώσεων που υπόκεινται σε επεξεργασία, μετασχηματισμό και εφαρμογή σε νέες καταστάσεις.

ΜΟΝΤΕΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Μαθητοκεντρικό, ομαδοσυνεργατικό.

ΣΤΟΧΟΙ: – Να αποκτήσουν οι μαθητές βασικές
γνώσεις για τους συγγραφείς που επιλέχθηκαν.
– Να γνωρίσουν τον πολιτισμό των χωρών που απηχούν με το έργο τους.
– Να είναι σε θέση να αντιληφθούν τα νοήματα των έργων, να τα προσεγγίσουν κριτικά και να οδηγηθούν σε συμπεράσματα.

ΣΤΑΔΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: – Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και
αναλαμβάνει η κάθε ομάδα δύο (2) λογοτέχνες.
– Οι μαθητές αναζητούν βασικά στοιχεία των χωρών όπου ο κάθε λογοτέχνης έδρασε.
– Διερευνούν τα βασικά ιστορικά γεγονότα της εποχής στην οποία ζουν οι λογοτέχνες.
– Μέσα από το διαδίκτυο βρίσκουν τις βιογραφίες τους.
– Γνωρίζουν τα έργα των λογοτεχνών.
– Εστιάζουν σε συγκεκριμένα αποσπάσματα.
– Παρουσιάζουν σκέψεις, προβληματισμούς και συμπεράσματα στην ομάδα.

ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ: – Διαδίκτυο
– Tablet
– Εφαρμογές: Οι μαθητές δημιουργούν ένα εικονικό μουσείο με φωτογραφίες και έργα των λογοτεχνών.

ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ: Επιδίωξη ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές μέσω της παραπάνω μελέτης βασικά στοιχεία των χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και να έχουν τη δυνατότητα μέσα από προβληματισμούς και συμπεράσματα να οδηγηθούν σε διάλογο με τους μαθητές των χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.