Σε συνέχεια του 2ου εργαστηρίου και του εθελοντισμού προς τα ζώα, μελετήσαμε τη ζωή στους πάγους. Είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα ποιά μέρη της γης καλύπτονται από πάγους, εντοπίσαμε τον Βόρειο και το Νότιο πόλο και φτιάξαμε τη μακέτα τους. Ταξινομήσαμε τα είδη που ζουν στους δύο πόλους για να τα ξεχωρίσουμε. Μιλήσαμε για τα πολικά ζώα, είδαμε μια βιντεοπαρουσίαση και συζητήσαμε για το πώς επιβιώνουν, τι τρώνε, που φωλιάζουνε.

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα από την πολική αρκούδα.  Γράψαμε τα ονόματά τους:

παίξαμε το μουσικοκινητικό  παιχνίδι “θα πάω για αρκούδες”, φτιάξαμε τον χάρτη εύρεσης της αρκούδας…

Μιλήσαμε ιδιαίτερα για τη ζωή των Ινουίτ στους πάγους, είδαμε βίντεο πώς κατασκευάζουν τα ιγκλού, πώς έφτιαξαν τα πρώτα γυαλιά ηλίου στην ιστορία της ανθρωπότητας και το ιδιαίτερο τραγούδι τους. https://www.youtube.com/watch?v=qnGM0BlA95I

Στο Νότιο Πόλο το ενδιαφέρον μονοπώλησε ο αυτοκρατορικός πιγκουίνος. Διαβάσαμε το παραμύθι των πιγκουίνων, παρακολουθήσαμε ντοκυμαντέρ με το ταξίδι της αναπαραγωγής τους. Μάθαμε το τραγούδι μουσικοκινητικής αγωγής “πιγκουίνοι” https://www.youtube.com/watch?v=O42-6dI3jVw

και στο τέλος φτιάξαμε τους δικούς μας. Τα παιδιά ξετρελάθηκαν από την τεχνική ζωγραφικής με λαδοπαστέλ σε σκούρο φόντο, και δημιούργησαν ομαδικά τα πολικά ζώα:

Επίσης κάναμε μια εισαγωγή στην κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις της στα πολικά ζώα. Έτσι αναλάβαμε δράση για την ευαισθητοποίηση όλων αναφορικά με τα ζωάκια των πόλων που κινδυνεύουν από το λιώσιμο των πάγων κάνοντας μια ομαδική αφίσα.

Τέλος, το ηλιοβασίλεμα στα χιόνια και το τραγούδι “Ααα, αρχίζει η παγωνιά” πλαισίωσαν καλλιτεχνικά το τέλος του εργαστηρίου μας όπως επίσης και το πολικό σέλας.

https://www.youtube.com/watch?v=juetSmx608E

Η αρχή της νέας χρονιάς μας βρήκε έτοιμους να συνεχίσουμε να μιλάμε για τον εθελοντισμό και την προσφορά. Σε συνέχεια του 2ου εργαστηρίου λοιπόν, ανανεώσαμε τις γνώσεις μας για το τι σημαίνει εθελοντισμός και περάσαμε στις δράσεις μας για το πώς μπορούμε να προσφέρουμε στην κοινωνία και σε όσους μας έχουν ανάγκη. Διαβάσαμε την ιστορία το αστεράκι της ευχής και ολοκληρώσαμε την αφίσα μας για το πρόγραμμα “make a wish” , αφού συζητήσαμε ιδέες πώς να διακοσμήσουμε το αστέρι της αφίσας, και σε συνεργασία και των δυο τμημάτων.

Και αφού οι μικροί μας μαθητές σκέφτηκαν ότι μπορούν να βοηθήσουν τα ζώα και τη φύση μας, συζητήσαμε για τις συνθήκες του χειμώνα (κρύο, ανάγκη για ζεστασιά και τροφή) και αποφασίσαμε να βοηθήσουμε τα ζώα που δεν βρίσκουν εύκολα φαγητό και φωλιά στην παγωνιά.

Κατασκευάσαμε μακέτα με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη:

Διαβάσαμε την κλασική και πολυβραβευμένη ιστορία “το μαγικό γάντι”, η ψηφιακή μορφή της οποίας υπάρχει εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=BuKOmMlU1vQ

παίξαμε την ιστορία στο κουκλοθέατρο, μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, και ταξινομήσαμε τα ζώα που κοιμούνται,

και τα ζώα που…. δεν κοιμούνται… και χρειάζονται τροφή όλο το χειμώνα.΄Ετσι, φτιάξαμε ταίστρες για τα σπουργιτάκια της αυλής μας

χρησιμοποιώντας ρολά από χαρτί υγείας, τα οποία επικαλύψαμε με φυστικοβούτρο και τα κυλήσαμε σε σποράκια- τροφή πουλιών. Μετά τους περάσαμε κλωστή και τα κρεμάσαμε στο φράχτη μας, ψηλά για να μην τα φτάνουν οι γάτες, και στο δέντρο της αυλής. Τα παιδιά περάσαν τις μέρες παρακολουθώντας τα πουλιά, και τους έβαζαν και νεράκι σε πλαστικά δοχεία. Δεσμευτήκαμε ότι στα σπίτια μας θα βάζουμε νερό και φαγητό για γατούλες και σκυλάκια και θα τους αφήνουμε κούτες για να κοιμούνται, μια που αυτό δεν μπορεί να γίνει στο σχολείο μας.

Αφού κρύωσε ο καιρός, μιλήσαμε λίγο για τα καιρικά φαινόμενα του χειμώνα, και συγκεκριμένα, τι αλλάζει με το κρύο; Από πού έρχεται όλο αυτό το χιόνι; Πώς δημιουργείτε ο πάγος; Ζει κανείς στους πάγους;

Πραγματοποιήσαμε πειράματα με το νερό, βάλαμε λίγο στην κατάψυξη του ψυγείου μας και το αφήσαμε για μια ολόκληρη μέρα να δούμε τι θα γίνει. Την επόμενη το βγάλαμε και το αφήσαμε στη ζέστη. Τα παιδιά παρατήρησαν το φαινόμενο της πήξης και της τήξης. Τη δραστηριότητα αυτή την επεκτείναμε και μέσα από μια διασκεδαστική δραστηριότητα: φτιάχνοντας σοκολατάκια! 🍫

Μετά βράσαμε λίγο νεράκι, και βάλαμε ένα καπάκι πάνω από τον ατμό. Έτσι είδαμε το φαινόμενο της εξάχνωσης και της υγροποίησης, φτιάξαμε δηλαδή “βροχούλα”.

Το δεύτερο πείραμά μας ήταν να φτιάξουμε τεχνητό χιόνι, ανακατεύοντας αφρό ξυρίσματος και μαγειρική σόδα:

Τα παιδιά έπλασαν τον χιονάνθρωπο, και δίπλα ζωγράφισαν τους δικούς τους για να του κάνουν παρέα… Έπειτα ζωγράφισαν όπως μπορούσαν το πείραμα:

  Με αφορμή το χιονάνθρωπο, μάθαμε το τραγούδι “10 χιονανθρωπάκια” αντίστροφης μέτρησης, το οποίο ζωγραφήσαν μετρώντας ανάποδα και φτιάξανε βιβλίο για τη βιβλιοθήκη μας.

Το τραγούδι εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=sUPlrzpzvak&list=RDsUPlrzpzvak&start_radio=1

Τέλος, αφού περιεργαστήκαμε τα φρέσκα πορτοκάλια, τα μετρήσαμε, τα διαλέξαμε και  στίψαμε όλοι μας φρέσκα πορτοκάλια και μοιραστήκαμε την πορτοκαλάδα μας, για να πάρουμε βιταμίνες και να αντέξουμε το κρύο του χειμώνα!!!

Κάθε χρόνο, στις 30 Ιανουαρίου, τιμούμε τους Τρεις Ιεράρχες, τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη Χρυσόστομο, οι οποίοι θεωρούνται προστάτες των γραμμάτων και της εκπαίδευσης.

Οι Τρεις Ιεράρχες δεν ήταν μόνο σπουδαίοι θεολόγοι, αλλά και φιλόσοφοι, δάσκαλοι και κοινωνικοί μεταρρυθμιστές. Δίδαξαν την αξία της μόρφωσης, της αγάπης προς τον συνάνθρωπο και της δικαιοσύνης. Με το έργο τους, συνέβαλαν στη διάδοση της ελληνικής παιδείας και στη σύνδεσή της με τη χριστιανική σκέψη.

Πώς γιορτάσαμε τους Τρεις Ιεράρχες!

Αρχικά, γνωρίσαμε τα ονόματά τους και παρατηρήσαμε την εικόνα των Τριών Ιεραρχών.
Στη συνέχεια, μιλήσαμε για το έργο τους και τη συμβολή τους στα γράμματα.
Ετοιμάσαμε μια όμορφη κατασκευή για να τους τιμήσουμε, γεμάτη αγάπη και σεβασμό προς τους προστάτες της παιδείας!

Επίσης, συμμετείχαμε στον εκκλησιασμό, όπου ακούσαμε για τη ζωή και το έργο τους και πήραμε την ευλογία της ημέρας.

📚 “Η μόρφωση είναι το δεύτερο φως της ψυχής.” – Μέγας Βασίλειος