Και από τις γραμμές στο αρχικό γράμμα του ονόματός μας!

Με αφορμή την Παγκόσμια μέρα  τελείας στις 15 Σεπτεμβρίου τα παιδιά  ενθαρρυνθήκαν και οδηγήθηκαν στη δημιουργία, στην αποτύπωση σκέψεων, στην ευχαρίστηση που προκύπτει μέσα από ένα έργο. Μια ταπεινή τελεία μπορεί άραγε να είναι η αρχή που θα τονώσει την αυτοπεποίθηση ενός παιδιού και θα το βοηθήσει πιστέψει στις δυνατότητές του;

Όλα αυτά “διδάσκει” η “τελεία”, το βιβλίο του Πήτερ Ρέινολντς: πως από το μικρό σημάδι που φτιάχνει ένα παιδί στο χαρτί, φτάνει σε καλλιτεχνικές δημιουργίες που το εκφράζουν και το κάνουν να αισθάνεται μοναδικά.

Αφού διαβάσαμε το παραμύθι η «τελεία», συζητήσαμε σχετικά με την ιστορία, για τα συναισθήματα της Λίας, για την αξία της επιμονής στην επίτευξη των στόχων μας και ιδού οι πρώτες μας δημιουργίες με τελείες.

Την επόμενη μέρα διαβάσαμε όλοι μαζί την ιστορία της ροζ τελείας της μικρής μας Ροζαλίας  και ήρθαμε σε πρώτη επαφή με τις γραμμές. Παίξαμε το παιχνίδι με τον τροχό των γραμμών και φτιάξαμε τα «τρελά μαλλιά».

Η τελεία όμως μπορεί να γίνει και κύκλος. Οπότε φτιάξαμε κύκλους και γίναμε μικροί ζωγράφοι σαν τον Kadinski.

Στα πλαίσια της μεταξύ μας γνωριμίας, παίξαμε πολλά παιχνίδια ώστε όχι μόνο να γίνουμε φίλοι αλλά και να μπορέσουμε να μάθουμε να αποκαλούμε τους φίλους μας με τα ονόματά τους και σιγά  να τα αναγνωρίζουμε.

Κυριότερο και ευκολότερο χαρακτηριστικό γνώρισμα του ονόματος – το αρχικό γράμμα, έτσι γίνεται η πρώτη επαφή με το γραπτό λόγο.

Τα παιδιά διαπιστώσαν ωστόσο πως και άλλοι μπορεί να είχαν το ίδιο με το δικό τους. Παίξαμε παιχνίδια με τις καρτέλες των ονομάτων τους. Δημιουργήσανε ομάδες ονομάτων με κριτήριο το αρχικό γράμμα. Παρατηρήσανε ότι κάποιες ομάδες ήταν πολυπληθείς και άλλες ολιγομελείς.

Η τελεία μας ενέπνευσε να στολίσουμε και το αρχικό μας γράμμα!

Το αρχικό μας γράμμα με ξυλάκια.

Τα παιδιά γνώρισαν το ρομποτάκι της τάξης, τη BeeBot τη μελισσούλα. Συνεργάστηκαν στον προγραμματισμό της και κατάφεραν η Beebot να πάει σε όλα τα αρχικά γράμματα των παιδιών. Η δραστηριότητα αυτή αγαπήθηκε πολύ από τα παιδιά!

Έπειτα, συνθέσαμε το όνομα μας με καπάκια.

Τέλος, φτιάξαμε την “Ονοματούπολή μας”!

Ο Σεπτέμβριος είναι μήνας γνωριμίας όχι μόνο ανάμεσα σε μας και τα παιδιά αλλά και ανάμεσα και στα παιδιά και το χώρο του νηπιαγωγείου.

ΚΕΝΤΡΑ ΜΑΘΗΣΗΣ

Τις πρώτες μέρες μαζί με τα παιδιά δημιουργούμε τα κέντρα μάθησης(γωνιές). Τακτοποιούμε τα υλικά του κάθε κέντρου, βγάζουμε μαζί με τα παιδιά τους κανόνες χρήσης τους και μαθαίνουμε την λειτουργία τους.

Πως γνωρίσαμε τα υλικά μας;

Μαρκαδόρος ένα υλικό που χρησιμοποιούμε καθημερινά στο νηπιαγωγείο. Από τις πρώτες μέρες συναποφασίσαμε πως πρέπει να φροντίζουμε τα υλικά μας μέσα στην τάξη και να τα προσέχουμε για να τα έχουμε. Πόσες φορές όμως έχει τύχει να αφήνουν τα παιδιά τους μαρκαδόρους χωρίς καπάκια; Ένα πολύ ωραίο βιβλίο για να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν σωστά τους μαρκαδόρους είναι το «Ένας μαρκαδόρος μια φορά βγήκε απ’ το κουτί του κι είπε γεια» της Ραχήλ Μαρτίδου. Ένα βιβλίο που ευαισθητοποιεί τα παιδιά στην ενδεδειγμένη χρήση και φροντίδα των υλικών(μαρκαδόρων). Συνοδοιπόρος μας στην υπενθύμιση για τη σωστή χρήση των υλικών μας ήταν φυσικά ο «Δώρος ο Μαρκαδόρος».

Μάθαμε να “χτίζουμε” και μόλις ολοκληρώνουμε να μαζεύουμε τα παιχνίδια μας και να τα αποθηκεύουμε εκεί που τα βρήκαμε:      

….γνωρίσαμε τη γωνία της πλαστελίνης, και επιδοθήκαμε σε πλαστελινοκατασκευές:

μέχρι και παγωτά φτιάξαμε!

“Φτιάξαμε” ή εμπλουτίσαμε τα παιχνίδια που ήδη έχουμε στις γωνιές μας, ξεκινώντας από το κουζινάκι μας στο παιχνίδι ρόλων του κουκλόσπιτου:

Μιας και οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο είναι αφιερωμένες σε παιχνίδια γνωριμίας η σακούλα γνωριμίας ή το κουτί της γνωριμίας είναι μια όμορφη δραστηριότητα που δίνει τη δυνατότατα να “ανοιχτούν”  οι μαθητές μας καθώς καλούνται να παρουσιάσουν 4 αγαπημένα τους αντικείμενα και να μιλήσουν για αυτά. Αυτή η δραστηριότητα είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς  δημιουργούνται θετικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών και των εκπαιδευτικών. Τα παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά να νιώσουν άνετα και ασφαλή στο περιβάλλον του νηπιαγωγείου, να αισθανθούν άνετα μεταξύ τους, να ενισχύσουν την επικοινωνία τους και να αναπτύξουν δεξιότητες κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Εναλλακτικά, χρησιμοποιήσαμε το κουτί της γνωριμίας, που συνοδεύεται από ένα γράμμα: τι θέλω να δείξω στους φίλους μου στο σχολείο; Ποιό είναι το αγαπημένο μου παιχνίδι; Βιβλίο; ένας μικρός θησαυρός ίσως που φυλάω στο σπίτι μου;

Τα παιδιά ανυπομονούσαν για τη διαδικασία της κλήρωσης του κουτιού, και αγάπησαν αυτή την δραστηριότητα!