Die Schüler der ersten Klasse des griechischen Gymnasiums wurden aufgefordert, die zwei Texte über Nora und Jan (Deutsch – ein Hit 1 Kursbuch S.150 Ü3) ganz zu lesen und alle Wörter, die leserlich und ihnen bekannt sind, zu markieren. Diese zwei Texte sind in Schreibschrift und dies bereitet den Schülern immer Schwierigkeiten, vor allem wenn sie zum ersten Mal einen handschriftlich angefertigten Text vor sich haben.
Deutsch – ein Hit 1 Kursbuch S.150 Ü3
„Das kann man doch nicht lesen. Ich verstehe nichts. Was ist das? Und das sollen wir verstehen (auf Griechisch)“ Das waren die ersten spontanen Reaktionen der Schüler. Ich bat sie trotzdem darum, die Texte in Ruhe durchzulesen. „Nicht alle Wörter sind unleserlich. Einige Wörter könnt ihr bestimmt lesen.“ sagte ich. Nach einigen Minuten fragte ich: „Welche Wörter habt ihr markiert?“ Alle Schüler machten mit, auch die Schwächeren: alt, Hobbys, Mein, Name, Schwimmen, … Nach diesem Schritt fragte ich auf Griechisch, worum es in den zwei Texten geht. Eine Diskussion fing statt. Hypothesen wurden gebildet. Wir haben auch kurz über Schreibschrift in Deutschland gesprochen.
Danach begann ich langsam den ersten Text an die Tafel zu schreiben. Die Schüler schrieben mit. Ich schrieb dann auch den zweiten Text an die Tafel. Es handelte sich um kurze Texte, deshalb dauerte das Schreiben nicht lange.
Als nächsten Schritt kreiste ich alle Verben ein und erklärte auch die unbekannten Wörter. Die Schüler hatten beide Texte in ihren Heften. Fragen wurden im Plenum gestellt: Wie alt ist Nora? Wie alt ist Jan? Wo wohnt Nora? Wo wohnt Jan? Was macht Nora gern? Was macht Jan gern?… Die Schüler beantworteten die Fragen. Die Texte an der Tafel waren eine große Hilfe. Nach diesem Fragen-Antworten-Schritt wurde die Tafel abgewischt.
„Wer kann sich jetzt daran erinnern, welche Fragen ich gestellt habe? Auf Deutsch natürlich. Ihr könnt auch neue Fragen zu den Texten über Nora und Jan bilden.“, sagte ich auf Griechisch. Alle Schüler machten mit. Die Fragen wurden an die Tafel geschrieben. Die Schüler schrieben ab. Als Hausaufgaben sollten die Schüler die Fragen schriftlich beantworten, die Übung auf Seite 150 machen und zwei Assoziogramme erstellen, eins für Nora und eins für Jan. Das Ganze dauerte eine Unterrichtsstunde.
