Es ist nicht der Zweck eines Praktikumsberichtes, alles das, was man erlebt hat, ausführlich zu dokumentieren, sondern nur das hervorzuheben, von dem sich sowohl der Schreiber selbst auch der Leser einen Nutzen versprechen. Ich habe vor mir den Praktikumsbericht, den ich vor 17 Jahren geschrieben habe. Dient er immer noch einem Zweck? Ist er noch aktuell? Es folgt nun ein kleiner Ausschnitt meines 25-seitigen Berichtes:
… Einer der Schwerpunkte des Unterrichtes in der Grundstufe II lag im Leseverstehen. Meine Mentorin betonte im Unterricht wiederholt, dass man einen fremdsprachlichen Text nicht `Wort für Wort übersetzen` muss, wenn es um globales Leseverständnis geht. Man sollte sich dabei auf die Schlüsselwörter des Textes konzentrieren und nicht auf die Wörter, die man nicht kennt – man solle sich nicht an jedem unbekannten Wort stören. Wichtig sei es, mit Hilfe des eigenen Wissens den Sinn eines Textes zu erschließen.
Sie war der Meinung, dass man Schüler an andere Leseziele und Lesestrategien gewöhnen muss, wenn sie nicht mehr nur mit den sprachlich gefilterten Texten eines Lehrbuches arbeiten, sondern auch mit authentischen Texten.
Außerdem müssen für die Prüfung im Bereich Leseverstehen die Lesestrategien zum Teil ganz anders aussehen, da man hier kein `freiwilliger` Leser ist, dessen Intention z.B. Unterhaltung oder Interesse sein kann. Der `nicht-freiwillige` Leser möchte nur mit dem Ziel lesen, die Fragestellungen richtig zu beantworten, um schließlich die Prüfung zu bestehen.
Vor allem an Langtexten des Lehrwerkes Themen Neu II hat man im Unterricht die Möglichkeit, Lesestrategien zu üben. Die TN wurden z.B. aufgefordert, zunächst kursorisch zu lesen und den Inhalt grob zu skizzieren. Dann sollten sie in Gruppenarbeit kürzere Absätze auswählen, diese genau lesen und der Klasse vortragen. In einer anderen Unterrichtsstunde wurden die TN aufgefordert, den Text in Abschnitten einzuteilen und Überschriften für jeden Abschnitt zu finden. Dies war ein gutes Training für die Bewältigung längerer Texte. …
Ich absolvierte in der Zeit vom 03.02. bis zum 24.03.1997 beim Goethe-Institut in Patras/ Griechenland das Praktikum. Der Hospitationsplan beinhaltete eine Teilnahme an der Grundstufe I und an der Grundstufe II als Stammklassen.
