Περί εκπαιδεύσεως


Τρεις τρόποι για να βοηθήσουμε τα παιδιά να γίνουν πιο δημιουργικά: Χρήση του παρελθόντος ως αφετηρία για τον οραματισμό του μέλλοντος Εξερεύνηση ολοένα και περισσότερων επιλογών Ενθαρρύνουμε τη λήψη δημιουργικού ρίσκου Περισσότερες πληροφορίες στο άρθρο του συνθέτη Anthony Brandt και νευροεπιστήμονα David Eagleman στο ted.com Three ways to help any kid be more creative  

Η Κριτική Σκέψη στον 21ο αιώνα είναι απαραίτητη. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να τη μάθουν; 1. Εκτός από το «Τι;», προχωράμε και ρωτάμε «πώς;» και «γιατί;» 2. Συνεχίζουμε και ρωτάμε «πώς το ξέρεις αυτό;» 3. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να σκεφτούν πώς ο τρόπος που βλέπουν τα πράγματα διαφέρει από των άλλων 4. Ρωτάμε […]

Επιβραβεύουμε την ευφυΐα και το ταλέντο; ή επιβραβεύουμε τη διαδικασία της προσπάθειας, της επιμονής και της βελτίωσης;   Η καθηγήτρια ψυχολογίας του Stanford Carol Dweck εξηγεί γιατί πρέπει να διαλέγουμε το δεύτερο τρόπο (περιλαμβάνονται υπότιτλοι στα Ελληνικά). Γίνεται διαχωρισμός στην αμετάβλητη νοοτροπία και στην νοοτροπία επικεντρωμένη στην ανάπτυξη (growth mindset).   Περισσότερα για την έρευνα: […]

Ο κανόνας «3-6-9-12» Όχι τηλεόραση πριν από τα 3 χρόνια. Όχι παιχνίδια σε κονσόλα πριν από τα 6. Όχι internet πριν από τα 9. Όχι social media πριν από τα 12. Μια συνέντευξη με τον γνωστό γάλλο ψυχαναλυτή Serge Tisseron που δημοσιεύει η ΕΡΤ. Ευχαριστώ τη φίλη Μιράντα για την ενημέρωση.

Διασκευή από τον Οργανισμό P21 Παράδειγμα εφαρμογής των δεξιοτήτων στο video που ακολουθεί

Φινλανδία: Ο «μαθητής-πρότυπο» στις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις Έχοντας γεμίσει την τροπαιοθήκη της με πολλές πρωτιές στη διαδικασία της PISA, η Φινλανδία αποφάσισε πρόσφατα να αλλάξει παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας. Το κεντρικό σύνθημα του νέου εκπαιδευτικού προγράμματος είναι «λιγότερα μαθήματα, περισσότερες δεξιότητες». Δεξιότητες σκέψης, πληροφορικής, εργασιακές, δεξιότητες για την επιβίωση σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Είναι οι προτεραιότητες του νέου Εθνικού Φινλανδικού […]

Η «συχνή χρήση» υπολογιστών στα σχολεία όχι μόνο δεν βελτιώνει αλλά αντίθετα ρίχνει τις επιδόσεις των μαθητών, ακόμα και όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες, διαπιστώνει έκθεση του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης. Η τεχνολογία στο εκπαιδευτικό σύστημα «έφερε φρούδες ελπίδες», συμπεραίνει. Η έκθεση του ΟΑΣΑ εξετάζει της συνέπειες των υπολογιστών στα αποτελέσματα διεθνών μαθητικών εξετάσεων όπως οι […]

Η φαντασία είναι μία νοητική ενέργεια που συμβάλλει αποφασιστικά στην ανάπτυξη του παιδιού. Δεν έχει όμως τη θέση που της αξίζει στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ο Ευγένιος Τριβιζάς το περιγράφει γλαφυρά στην παρουσίαση που έκανε στο TEDxAthens 2013

Πέρυσι (2013) 25 διευθυντές hedge funds εισέπραξαν 21 δισ. δολάρια, συνολικά διπλάσιο ποσό από το άθροισμα όλων των νηπιαγωγών της Αμερικής. Οι πιο επιτυχημένοι διευθυντές δεν είναι συνηθισμένοι υπαλλήλοι επιχειρήσεων που αναρριχώνται μέσα από την καλή εκπαίδευση και τη σκληρή δουλειά. Πόσα χρήματα είναι 21 δισ. δολάρια;   21 δισ. δολάρια ζυγίζουν 210 τόνους. Κάποια παραδείγματα […]

Η ικανότητα αποκλίνουσας σκέψης που έχουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μειώνεται συνεχώς κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής τους ζωής.

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση