Δείτε  ΕΔΩ  το Πρόγραμμα της Ημερίδας

Για ακόμη μια φορά οι μαθητές του Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου δημιούργησαν….. Απολαύστε ένα μικρό δείγμα της δουλειάς τους….(Χρωματοθεραπεία!!!!!)

Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, βάσει του Ν.3699/2008, στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2017, για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για να δείτε την εγκύκλιο πατήστε ΕΔΩ

α) Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα :

1  Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Παλλήνης

2  Ψυχιατρικό Τμήμα Ναϊάδων 117Α Παλαιό Φάληρο

3   Παν. ΑΧΕΠΑ  Θεσσαλονίκη Κυριακίδη 1

4   Κέντρο Ψυχικής Υγείας Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Αγία Τριάδα Πρέβεζα

5   Κέντρο Ψυχικής Υγείας- Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Κεφαλληνίας

που ήταν στον πίνακα των εγκεκριμένων Ιατροπαιδαγωγικών που διαβιβάστηκε στο με αριθμ.πρωτ. 4682/Γ6/ 15-01-2014 έγγραφο της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, οι γνωματεύσεις τους είναι σε ισχύ για το σχολικό έτος 2016-2017.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Το Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Μιχαλήνειο εξακολουθεί να είναι πιστοποιημένο   από το Υπουργείο Εργασίας και συνεπώς είναι σε ισχύ οι γνωματεύσεις  του συγκεκριμένου Ιατροπαιδαγωγικού.

β) ΤΑ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΙΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ , ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΞΗΣ: Διαβάστε την συνέχεια »

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΑΝΑΦΟΙΤΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017-18

ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Θερμό το χειροκρότημα για τους μαθητές του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Μεσολογγίου στην Χριστουγεννιάτικη γιορτή τους (ΦΩΤΟ)

Σε κλίμα χαράς και συγκίνησης πραγματοποιήθηκε η Χριστουγεννιάτικη γιορτή του Δημητρούκειου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου, Ειδικού Νηπιαγωγείου και ΚΔΑΠ ΜΕΑ Μεσολογγίου. Το απόγευμα της Πέμπτης, η αίθουσα του Τρικούπειου Πολιτιστικού Κέντρου Μεσολογγίου , γέμισε με γονείς, συγγενείς, φίλους και επίσημους προσκεκλημένους. Διαβάστε την συνέχεια »

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ  18ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΚΩΦΩΝ ΚΑΙ ΒΑΡΗΚΟΩΝ

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου)

Στο Δημοτικό Σχολείο Κατασταρίου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, πραγματοποιήθηκαν δράσεις ευαισθητοποίησης-ενσυναίσθησης όλων των μαθητών, ώστε να προσεγγίσουν την έννοια αναπηρία, όχι ως ένα πρόβλημα-βλάβη ή έλλειμμα του κάθε ατόμου, αλλά ως το κοινωνικό κάθε φορά εμπόδιο(πρόβλημα)που αντιμετωπίζουν τα άτομα αυτά καθημερινά – είτε ως μαθητές μέσα στο υπάρχον δομημένο εκπαιδευτικό σύστημα – είτε αργότερα, ως ενήλικες στην κοινωνία, σχετικά με την επαγγελματική τους αποκατάσταση και θέματα που αφορούν την καθημερινή τους διαβίωση. Να αντιληφθούν τα παιδιά τις προβληματικές- ελλειμματικές εκείνες καταστάσεις που δημιουργούνται κάθε φορά μέσα στο πλαίσιο που αλληλεπιδρούν οι άνθρωποι και που τους καθιστά αμέτοχους στα κοινά, στην εκπαίδευση, στην επικοινωνία και γενικά ενισχύουν, ως αποτέλεσμα, τη μη ισότιμη συμμετοχή-πρόσβασή τους στο κοινωνικό γίγνεσθαι.

Η άρση των προκαταλήψεων και των κοινωνικών ταμπού είναι ακόμα ζητούμενα. Η αλλαγή προς μια κατεύθυνση παιδαγωγικής φιλοσοφίας και εκπαιδευτικών πρακτικών που έχουν ως επίκεντρο τις ανάγκες του κάθε μαθητή για την ολόπλευρη ανάπτυξή του θα πρέπει να αποτελεί συλλογικό  και καθημερινό αγώνα. Από νωρίς μέσα στο σχολείο καλούμαστε να «αγκαλιάσουμε» όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως της όποιας διαφορετικότητάς τους.

Μ’ αυτές τις σκέψεις, η εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής του σχολείου σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων, της εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης, των ειδικοτήτων και του ειδικού βοηθητικού προσωπικού, πραγματοποίησαν βιωματικές δράσεις, κυρίως για την αναπηρία όρασης και κινητικής αναπηρίας. Εκτός από τη γνωριμία των παιδιών με τις διάφορες μορφές αναπηρίας, διαπιστώθηκαν  οι ελλείψεις σε υλικοτεχνική υποδομή, όπως ράμπες και τουαλέτες, ειδικά σχεδιασμένες για την κάλυψη των αναγκών των ατόμων με κινητική αναπηρία, ειδικά λογισμικά, μηχανές Braille και βιβλία σε Braille για τα άτομα με αναπηρία όρασης, έλλειψη διερμηνέα για τα άτομα με αναπηρία ακοής, ώστε να μεταφράζει στην νοηματική γλώσσα και γενικά τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που δημιουργούνται κατά τη διδασκαλία στο σχολείο και που χρειάζονται κατάλληλες διαφοροποιήσεις στα αναλυτικά προγράμματα από τους εκπαιδευτικούς, ώστε το παιδί να μπορεί να συμμετέχει βάση των αναγκών του και να μην απομονώνεται στην τάξη ή στο διάλειμμα  κ.α.

Όλοι έχουμε ανάγκη την αποδοχή και τη δημιουργία σχέσεων με τους άλλους, απλά καθένας από μας είναι διαφορετικός σε προτιμήσεις, συνήθειες και συμπεριφορά. Η διαφορετικότητα αυτή του κάθε ανθρώπου τον καθιστά μοναδικό και αποτελεί τον πλούτο για την εξέλιξη του ανθρώπινου είδους, μέσω της δημιουργικότητας και της πολυπλοκότητας μας.

                                                                                                                                                                                                     ΔΕΡΝΙΚΑ ΝΙΚΗ

                                                                                                                                                                                             ΕΙΔΙΚΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ Π.Ε.71

ΔΕΙΤΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ: φωτό1 , φωτό2, φωτό3