Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'The work of the Art Masters inspire the pupils'

Συνδιδασκαλία Εικαστικών και Μουσικής

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 41 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ «ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ», Emotional education through Art in the classroom, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, Χωρίς κατηγορία στις 5 Ιαν 2023

Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» ολοκληρώσαμε με επιτυχία ένα δίωρο καινοτόμο μάθημα συνδιδασκαλίας,   την Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2022. Η διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων και της Μουσικής συνυπήρξαν, στο πλαίσιο της υλοποίησης του καινοτόμου εκπαιδευτικού μας προγράμματος
Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με την συμμετοχή των παιδιών από τις τάξεις Β’ και Δ’ του Σχολείου μας.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Δ’ τάξης έγιναν οδηγοί για τα παιδιά της Β’ τάξης, με όχημα την Αισθητική Αγωγή.
Αποτέλεσε συνέχεια και συνέπεια της ολοκλήρωσης δραστηριοτήτων που έγιναν στις τάξεις, στην διδασκαλία των Εικαστικών και της Μουσικής.
Μεθοδολογία
Στην διδασκαλία του μαθήματος της Μουσικής ο κ. Θωμάς Μαρόπουλος και  στην διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων η κ. Θεοδώρα Χανδρινού εφάρμοσαν βιωματικές διδακτικές προσεγγίσεις. Συνδυάστηκαν η Συναισθηματική Αγωγή με  μεθόδους Art Therapy, μέσα από την διδασκαλία διαφορετικών μουσικών και εικαστικών ρευμάτων. Η γνωριμία και η χρήση εικαστικών τεχνών και τεχνικών με  παιγνιώδη τρόπο εμπλούτισαν την διαθεματική διδακτική πρακτική.
Παιδαγωγικοί στόχοι 
* Η βιωματική εμπειρία μάθησης. * Να αναδειχθεί η αξία της Τέχνης ως πηγή έκφρασης συναισθημάτων.
* Να βιώσουν τα παιδιά την αλληλεπίδραση Μουσικής και Εικαστικών μαθημάτων. * Να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να καλλιεργήσουν το αισθητικό τους κριτήριο. * Η εφαρμογή  Συναισθηματικής Αγωγής και η διερεύνηση των δυνατοτήτων που προσφέρει.
* Η δυνατότητα θεραπευτικής αντιμετώπισης περιπτώσεων δυσλειτουργίας, στην συμπεριφορά των παιδιών, που δυσκολεύουν την ομαλή διδακτική πρακτική. * Η παρουσίαση δημιουργικών μεθόδων για την αποφόρτιση των παιδιών από το μαθητικό άγχος. * Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. * Η αξιοποίηση και ο συνδυασμός εικαστικών τεχνικών, ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να εμπλουτίσουν το αισθητικό, εκφραστικό τους λεξιλόγιο. * Να αγαπήσουν περισσότερο την Μουσική και τα Εικαστικά, ως μέρος της ζωής τους. * Η καλλιέργεια της φαντασίας και της δημιουργικότητας, η δυνατότητα δοκιμής διαφορετικών ειδών έκφρασης με θάρρος και επινοητικότητα.
Διαδικασία υλοποίησης
Έγινε αξιοποίηση της τεχνολογίας στην διδασκαλία, με την χρήση ψηφιακών συστημάτων παραγωγής ήχου και προβολής εικόνων και βίντεο.
Επιλέχθηκαν διαφορετικά μουσικά θέματα, με εναλλαγές στους ρυθμούς, τα οποία παρουσιάσαμε στην τάξη.
Οι μουσικές συνθέσεις είχαν στόχο να εγείρουν συναισθήματα και να οδηγήσουν την φαντασία των παιδιών στην δημιουργία αντίστοιχων εικαστικών εικόνων.
Οι μαθητές και μαθήτριες είχαν στην διάθεσή τους διαφορετικά εικαστικά υλικά, μολύβια χρωματιστά, μαρκαδόρους, λαδοπαστέλ και ποικιλία χαρτιών. Ήταν στην επιλογή τους να συνδυάσουν μέσα και τεχνικές, ώστε να εκφράσουν και να μορφοποιήσουν τα μουσικά ακούσματα. Εργάστηκαν ατομικά και στο τέλος της δραστηριότητας προέκυψε ένα σύνολο έργων τα οποία παρουσιάσαμε στην τάξη. Ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων. Συνεχίστηκαν  μεμονωμένα μαθήματα, ώστε να αναπτύξουμε τους προβληματισμούς των παιδιών. Έγινε άνοιγμα προς την κατεύθυνση της επαφής με περισσότερα μουσικά και εικαστικά έργα καθώς και με  σημαντικούς δημιουργούς.
Αφήγηση και δημιουργία σεναρίου – δραματοποίηση μουσικών θεμάτων.
Αποτελέσματα και ανατροφοδότηση 
Ήταν επιτυχημένη η προσπάθεια που έγινε και τα παιδιά συμμετείχαν με προθυμία. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τον καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας των δύο γνωστικών αντικειμένων, όπως συνδυάστηκαν. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην διερεύνηση των διαφορετικών συναισθημάτων που εγείρονται μέσα από τα μουσικά ακούσματα.
Τα υλικά που προτίμησαν τα παιδιά ήταν οι μαρκαδόροι και τα λαδοπαστέλ. Συνδύασαν χρωματιστά μολύβια και μαρκαδόρους, ώστε να αποδώσουν καλύτερα τις ποιοτικές ηχητικές διακυμάνσεις και ρυθμούς. Επίσης, έγιναν μονοτυπίες με τεχνικές εκτύπωσης.
Τα μαθήματα συνεχίστηκαν σε επόμενα στάδια δημιουργίας νέων έργων. Έγιναν αφιερώματα σε  μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης. Τα παιδιά γνώρισαν ζωγράφους όπως ο Paul Klee και ο Joan Miró, εμπνεύστηκαν και έδωσαν ήχους σε συγκεκριμένα έργα των δημιουργών.
Δραστηριότητες συναισθηματικής αγωγής που υλοποιήθηκαν 
Η σύνδεση με την συναισθηματική αγωγή έδωσε δημιουργικά αποτελέσματα, ώστε καλύψαμε τους αντίστοιχους παιδαγωγικούς στόχους του προγράμματος.  Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν είναι οι παρακάτω:
* Πορτραίτα και συναισθήματα
* Ήχοι που εγείρουν συναισθήματα
* Τα παιδιά συνθέτουν και  δημιουργούν με ήχους και χρώματα
* Ταξιδεύοντας με τους ήχους των έργων του Joan Miró
* Τα έργα του Paul Klee ζωντανεύουν μουσικά
* Ρυθμός, χρώμα και μελωδίες
Θερμές ευχαριστίες στον κ. Θωμά Μαρόπουλο για την άψογη συνεργασία μας!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!
Θεοδώρα Χανδρινού
IMG 20230104 234420IMG 20221219 164433IMG 20221031 180713IMG 20230104 234527IMG 20221219 085646IMG 20230104 234552IMG 20221024 172020

Συνεργασία με το Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή της Κύπρου

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 41 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ «ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ», THE ART OF PRINTMAKING AS A PEDAGOGICAL TOOL, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΧΑΡΑΚΤΙΚΗ - ART PRINTMAKING στις 14 Δεκ 2022

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Το σχολικό έτος 2022-2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων υλοποιούμε ένα πολύ δημιουργικό καινοτόμο Εκπαιδευτικό πρόγραμμα, εγγεγραμμένο από το Υπουργείο Παιδείας.

Το πρόγραμμα είναι αφιερωμένο στο σημαντικό εικαστικό έργο του Έλληνα καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού.

Συνεργαζόμαστε με επιτυχία με το Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή στην Λευκωσία της Κύπρου. Παρουσιάζονται σε έκθεση ορισμένα από τα εξαιρετικά έργα που φιλοτέχνησε ο Λάμπρος Ορφανός. Γνωρίζουμε και ορισμένα από τα έργα της συζύγου του καλλιτέχνη της Έλλης Μουρέλου Ορφανού που ειδικευόταν στην τέχνη του Ψηφιδωτού.

Στα Ελληνικά Σχολεία που διδάσκω, το συγκεκριμένο σχολικό έτος, έχω την δυνατότητα να συνδέσω τις δράσεις του Μουσείου με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιούμε.

Συνεχίζουμε με τα παιδιά, με πολύ μεγάλη χαρά, την αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων και του Μουσείου. Από τα αποτελέσματα που έχουν προκύψει έως τώρα παρουσιάζεται ένα μικρό δείγμα στις φωτογραφίες που ακολουθούν.

Συγχαρητήρια σε όλους!!

Θ.Χ.

 

 

IMG 20221103 164032

IMG 20221202 112506 IMG 20221209 082948 IMG 20221201 095002 1 IMG 20221211 214059IMG 20221127 223042 IMG 20221214 202722 IMG 20221202 175054 IMG 20221214 104622 IMG 20221214 160232 IMG 20221130 201601 IMG 20221211 212226 IMG 20221128 231817 1 IMG 20221114 103136 IMG 20221115 160704τύπου 1τύπου 2τύπου 3

Η μοναδικότητα του καθενός μας ενώνει και μας δυναμώνει

Δημοσιευμένο στην κατηγορία The work of the Art Masters inspire the pupils, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, Χωρίς κατηγορία στις 4 Δεκ 2022

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια 

«Η μοναδικότητα του καθενός μας ενώνει και μας δυναμώνει», είναι μια από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας προγράμματος ΤΟ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ / OUR ECO-FRIENDLY AND CREATIVE SCHOOL

Το σχολικό έτος 2022-2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», τα παιδιά προσέγγισαν τα εικαστικά έργα Τέχνης με κριτική σκέψη και μετασχηματίζουσα γνώση, στο μάθημα των Εικαστικών. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού.

Μεθοδολογία

Σε όλες τις τάξεις από Α’ έως και ΣΤ’, εφαρμόστηκαν: η βιωματική μάθηση και η ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Η συναισθηματική αγωγή, η μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης και ο κριτικός διάλογος ήταν σημαντικά διδακτικά εργαλεία στην μεθοδολογία μας. Οι μέθοδοι Art therapy και συμπερίληψης οδήγησαν τις ομάδες σε δυναμικές συνεργασίες.    Αξιοποιήθηκαν ψηφιακά μέσα και έντυπο υλικό, στην διάρκεια της διδασκαλίας και στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων.

Ενθάρρυνση συνεργασίας μεταξύ Σχολείων και αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών επιτύχαμε με επιτυχία. Τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας αντάλλαξαν τα έργα τους, μέσα από την εφαρμογή της μεθόδου project  και την αξιοποίηση της τεχνολογίας.

Δημιουργήθηκαν  ψηφιακά αρχεία και αναρτήσεις στο διαδίκτυο. Εκθέσεις, στους χώρους του Σχολείου λειτούργησαν θετικά στην ανατροφοδότηση των δραστηριοτήτων.

Σημαντικά σημεία στην υλοποίηση των εργασιών 

Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν έδωσαν την δυνατότητα στα παιδιά να μάθουν νέες τεχνικές, να πειραματιστούν, να συνδυάσουν διαφορετικά εικαστικά μέσα.

Ένα από τα αγαπημένα υλικά  όλων των παιδιών ήταν το λαδοπαστέλ και οι τέμπερες. Από τις τεχνικές ξεχωριστή θέση κατέχουν τα τυπώματα, οι μονοτυπίες και οι δημιουργίες μεικτές τεχνικές, όπου συνδυάστηκαν CD και χαρτιά προς ανακύκλωση.

Συνέβαλαν στην διάχυση και αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων η ανταλλαγή απόψεων και ιδεών, όπως προέκυψαν μέσα από τα έργα των παιδιών.

Έγιναν αφιερώματα σε έργα Τέχνης από διαφορετικά Εικαστικά ρεύματα και η αξιοποίηση έντυπου υλικού και ψηφιακών μέσων.

Δημιουργήθηκαν μαθητικά έργα ατομικά και ομαδικά. Τα παιδιά χάρηκαν ιδιαίτερα τις δραστηριότητες με ομαδοσυνεργατική μέθοδο.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την δυνατότητα να λάβουν έμπνευση, να εκφραστούν μέσα από την Τέχνη δημιουργώντας τα δικά τους έργα.

Ακολουθούσε συζήτηση μετά από την ολοκλήρωση των εργασιών και η έκθεση των έργων στους χώρους των Σχολείων.

Παιδαγωγικοί στόχοι – λέξεις κλειδιά: empathy, καλλιέργεια προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, η μοναδικότητα και η διαφορετικότητα, συμπερίληψη, Art therapy, τέχνη και δεδιότητες ζωής, τέχνη και τεχνολογία.

Διάχυση

Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν στο διαδίκτυο ώστε οι γονείς και κηδεμόνες να ενημερωθούν για τις δραστηριότητες.

Τα έργα των παιδιών από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» παρουσιάζονται στην συνέχεια. Έγινε μια επιλογή, μαζί με τα παιδιά, από τις δημιουργίες που υλοποιήθηκαν.

B class 2022 eco school Theodora Chandrinou IMG 20221128 231817 IMG 20221112 210421 IMG 20221110 231900IMG 20221110 231532IMG 20221101 130211 IMG 20221202 112346 IMG 20221118 212029 IMG 20221024 172128 IMG 20221031 180427 IMG 20221031 180524 IMG 20221031 180550IMG 20221024 122529

IMG 20221004 152606

IMG 20221004 111315IMG 20221204 182140IMG 20221129 175932IMG 20220926 131026 IMG 20221125 115947IMG 20221024 172020IMG 20221014 154315IMG 20221014 154125IMG 20220927 211353IMG 20221004 152729

Τα έργα των παιδιών από τις τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας παρουσιάζονται στην συνέχεια. Μια εξαιρετική συνεργασία ήταν η ανάπτυξη των θεμάτων «Αν ήμουν δέντρο» και «Πως θα ήμουν σαν ψάρι». Οι ομαδικές εργασίες των παιδιών εκτέθηκαν στους χώρους του Σχολείου. Ψηφιακά ταξίδεψαν στο συνεργαζόμενο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης».

Τα θετικά σχόλια των παιδιών και ο ενθουσιασμός τους, σε όλη την διάρκεια των δραστηριοτήτων, απέδειξαν τα παιδαγωγικά οφέλη που προέκυψαν.

IMG 20221124 105427 IMG 20221124 094203 IMG 20221110 104954 IMG 20221110 104805IMG 20220929 213823IMG 20221022 224755IMG 20221115 175819IMG 20221020 104843IMG 20221021 190420

Συγχαρητήρια σε  όλα τα παιδιά!

Θ.Χ.

Λάμπρος Ορφανός και Πάμπλο Πικάσσο – συνομιλούν για την Ειρήνη μέσα από τα έργα των παιδιών

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 41 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ «ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ», The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, Χωρίς κατηγορία στις 17 Οκτ 2022

Θεοδώρα Χανδρινού,
Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια
Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», το σχολικό έτος 2022 – 2023, με την δημιουργική συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών μας γιορτάσαμε την παγκόσμια ημέρα Ειρήνης στις 21 Σεπτεμβρίου. 
Ο Λάμπρος Ορφανός και ο  Πάμπλο Πικάσσο (Pablo Picasso) συνομιλούν για την Ειρήνη μέσα από τα έργα των παιδιών. Είναι μια δημιουργική προσέγγιση του θέματος καθώς μέσα από τον πλούτο της Ιστορίας της Τέχνης τα παιδιά παίρνουν ερεθίσματα και αξιοποιούν το εικαστικό λεξιλόγιο για να εκφραστούν.

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών. Ανέλαβα ως υπεύθυνη την υλοποίηση του θέματος καθώς είχα την πρωτοβουλία να ενταχθεί το Σχολείο μας στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο Οικολογικά Σχολεία / eco-Schools.  Το Δίκτυο ανήκει στην «Ελληνική Εταιρία για την Προστασία της Φύσης» και ο τίτλος του προγράμματός μας είναι: “Το οικολογικό και δημιουργικό Σχολείο μας / Our eco-friendly and creative School”.

Με την δημιουργική συνεργασία των παιδιών και την περιβαλλοντική μας ομάδα ετοιμάσαμε την πρώτη μας δραστηριότητα. Στο μάθημα των Εικαστικών τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες αλλά και ατομικά. Φιλοτέχνησαν τις δημιουργίες τους με ιδιαίτερη προσοχή στην επιλογή των μηνυμάτων.
* Με αφορμή τα έργα των μεγάλων  δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης, καλλιεργήθηκε η κριτική σκέψη των παιδιών, ο δημοκρατικός διάλογος, εφαρμόστηκε μετασχατίζουσα γνώση μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών τεχνών, έγινε γνωριμία με διαφορετικές Εικαστικές Τέχνες και τεχνικές.
* Συνδυάσαμε διαφορετικά υλικά για τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν.
* Δημιουργήσαμε ομαδικές εικαστικές αφίσες με τα μηνύματα  και τις ιδέες των παιδιών, για ένα κόσμο ειρηνικό.
* Προέκυψε η δημιουργική αντιπαραβολή Εικαστικών έργων, με συζήτηση και κριτική προσέγγιση, μελέτη στην τάξη. Με αφορμή το ζωγραφικό έργο του Ισπανού Pablo Picasso (Πάμπλο Πικάσσο) “παιδί με περιστέρι” και το χαρακτικό έργο του Έλληνα Λάμπρου Ορφανού “κορίτσι με κόκορα” δημιουργήθηκαν έργα αφιερωμένα στο θέμα.
* Συνδέσαμε τις δραστηριότητες, με άρθρα στο διαδίκτυο, με τα εκπαιδευτικά προγράμματα που παρουσιάζονται στην Κύπρο, με αφορμή την έκθεση στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Πλατανίστεια και στο  Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Λευκωσία με τίτλο Λάμπρος Ορφανός – Έλλη Μουρέλου – Ορφανού “Χαράσσοντας την ζωή” 1944 – 1966.
Έγινε γνωριμία με περισσότερα έργα των καλλιτεχνών και τα παιδιά ξεχώρισαν τα δικά τους αγαπημένα!
* Τα παιδιά έμαθαν επίσης, να φτιάχνουν χάρτινα πουλιά, με την τεχνική της χαρτοδιπλωτικής – origami. Δημιουργήσαμε αιωρούμενες κατασκευές και χειροτεχνίες με τα μηνύματα των παιδιών. Χρησιμοποιήσαμε χαρτιά που ήταν προς Ανακύκλωση, διδάσκοντας τις αξίες της κυκλικής οικονομίας.
* Αναρτήσαμε τα έργα των παιδιών στους χώρους του Σχολείου μας, με στόχο την διάχυση του αποτελέσματος και τον προβληματισμό μεταξύ των παιδιών από διαφορετικές τάξεις. Μέσω διαδικτύου έγινε η παρουσίαση των αποτελεσμάτων και έτσι  επικοινωνήσαμε με τα άλλα Σχολεία και τους φορείς.
* Σε συνεργασία αλληλεπίδρασης τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας ένωσαν το δημιουργικό τους πνεύμα με τα παιδιά από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας.
IMG 20220926 214433IMG 20220926 201356IMG 20221004 152539IMG 20221014 154315IMG 20221010 224539IMG 20221004 130428IMG 20221006 152555IMG 20221006 152500IMG 20221006 152317IMG 20221006 103701IMG 20221010 103948IMG 20221011 102947IMG 20221005 122707IMG 20221004 152606IMG 20220923 220439IMG 20221004 152729IMG 20221014 154125IMG 20221004 111355IMG 20221004 153253IMG 20221012 173319IMG 20221012 173248IMG 20221012 105408IMG 20221012 173110IMG 20221005 221631IMG 20221012 105305IMG 20221004 111315
 Συγχαρητήρια σε όλους και όλες!
Θεοδώρα Χανδρινού.

Προγραμματισμός δραστηριοτήτων 2022 – 2023

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 41 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ «ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ», The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ-PRINCIPAL PAGE, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, Χωρίς κατηγορία στις 12 Οκτ 2022

Προγραμματισμός Εικαστικών δραστηριοτήτων – Φθινόπωρο σχολικού έτους 2022 – 2023

Θεοδώρα Χανδρινού
Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος -Χαράκτρια

Το σχολικό έτος 2022 – 2023 έχει ξεκινήσει δυναμικά με πολλές ιδέες και ιδαίτερα δημιουργική διάθεση.

Το νέο μου Σχολείο είναι το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας”Νικόλαος Γύζης”. Στις 12 Σεπτεμβρίου 2022 έγινε ο αγιασμό και με την παρουσία  του μας τίμησε ο Δήμαρχος Αθήνας κ. Μπακογιάννης. Μια φορά την εβδομάδα διδάσκω το μάθημα των Εικαστικών στο 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας, στις τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’.
Τα παιδιά έδειξαν από την αρχή την αγάπη τους για την Τέχνη! Ενστερνίζομαι την διάθεσή τους για δημιουργικά εικαστικά παιχνίδια και από την αρχή θέσαμε τις βάσεις για τις περιπέτειες στην γνώση. Με την ενεργή συμμετοχή και την ανταλλαγή ιδεών και απόψεων καταστρώσαμε  διδακτικά σενάρια. Θέσαμε σε εφαρμογή την σχεδίαση των Εικαστικών μας δραστηριοτήτων με ενθουσιασμό. Η επιθυμία για δημιουργική συνεργασία των παιδιών από το 41º Δημοτικό σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», με άλλα Σχολεία,  βρήκε ανταπόκριση. Έγινε πρόσκληση για διάδραση προς τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας και άλλα σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. 
Με το Δημοτικό Σχολείο Παίδων «Αγία Σοφία» ετοιμάζουμε την ανταλλαγή ευχών και συναισθημάτων. Με Σχολεία από την Ισπανία έχουμε κάνει τις πρώτες επαφές για να προετοιμάσουμε την συνεργασία. Θερμές ευχαριστίες στην señora Esperanza Caro από το  Colegio Dan José de Madrid και το Colegio Divina Pastora de Madrid, Spain.
Η Τέχνη αξιοποιείται ως πολύτιμο παιδαγωγικό εργαλείο μέσα από την διαθεματική προσέγγιση και την ολιστική διδακτική πρακτική. Τα παιδιά συνδέουν, δημιουργικά και με κριτική σκέψη, θέματα Πολιτισμού, Περιβάλλοντος, αειφόρου ανάπτυξης καθώς και Αγωγής υγείας. 
Η συνεργασία με τις Διευθύνσεις των Σχολικών μονάδων και τους Σύλλογους διδασκόντων είναι πολύτιμη ώστε να διευκολυνθεί το έργο και να υλοποιηθούν οι καινοτόμες δράσεις μας. Οι εκπαιδευτικές εκδρομές και επισκέψεις που αποφασίζονται διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών και ψυχαγωγούν με παιδαγωγικό τρόπο. 
Η συμμετοχή των παιδιών σε μαθητικούς εικαστικούς διαγωνισμούς προγραμματίστηκε και για την φετινή χρονιά. Έδωσε ιδιαίτερη χαρά η ιδέα, ιδιαίτερα στα παιδιά από τις μεγαλύτερες τάξεις.
Συνεργασία έχουμε ξεκινήσει ήδη με διάφορους φορείς αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό που διαθέτουν.
 Ενδεικτικά αναφέρονται:
η Ελληνική Εταιρεία για την προστασία της Φύσης και η ένταξη του Σχολείου μας στο Διεθνές Δίκτυο Σχολείων «Οικολογικά Σχολεία». Αξίζει να αναφερθεί η ενεργή συμμετοχή μας στην καμπάνια για την κλιματική αλλαγή – COP27 και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού «Running out of time School Toolkit. Συμμετείχα στην παρακολούθηση σεμιναρίων, διαδικτυακές συναντήσεις με διεθνείς συμμετοχές, που διοργάνωσαν φορείς από την Ευρωπαϊκή Ένωση, την Unesco, βοήθησαν στο πρόγραμμα που υλοποιούμε μετά παιδιά από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας.
Έκανα εγγραφή του Σχολείου μας στην εκπαιδευτική κοινότητα eTwinning ώστε να διευκολυνθούν διαδραστικές δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ Σχολείων.
Γινεται προσπάθεια ευαισθητοποίησης της σχολικής μας μονάδας. Τα έργα των μαθητών και των μαθητριών μας από τις τάξεις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ φτιαγμένα με ανακυκλώσιμα υλικά παρουσιάζονται ήδη και ενεργοποιούν τα μικρότερα παιδιά.
Συνεργασία έχουμε δρομολογήσει με το Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή της Κύπρου, με αφορμή την έκθεση Χαρακτικής αφιερωμένη στα έργα του καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού. Η συνεργασία που είχα τα τελευταία έτη,έσω των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με τον γιο του καλλιτέχνη, τον κ. Μίνω Ορφανό, συνεχίζεται με στόχο την δημιουργία νέων καινοτόμων δράσεων και προγραμμάτων.
Συνεργαζόμαστε επίσης, με  τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό, την Ελληνική Καρδιολογική εταιρεία, το «Χαμόγελο του παιδιού», το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας, το «Δίκτυο Σχολείων της Μύρτιδος». Η εκπαίδευση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο μέσα από την διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων διευκολύνεται χάρη στο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό από το Ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids.
Δραστηριότητες και προγραμματισμός δράσεων για την περίοδο του Φθινοπώρου
Ξεκίνησε η σχολική χρονιά με τη δημιουργία εικαστικών ομάδων στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών. Το θέμα της πρόληψης βλαπτικών συμπεριφορών ενεργοποίησε τα παιδιά και αρχίσαμε να φτιάχνουμε τα εικαστικά ομαδικά μας έργα με θέματα που αναφέρονται ενάντια στην σχολική βία.
Δημιούργησα το πρώτο μας πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2022 – 2023  με τίτλο: «Το οικολογικό και δημιουργικό Σχολείο μας / Our eco-friendly and creative School». «Η Ελληνική Εταιρία για την προστασία της Φύσης» γίνεται ο φορέας συνεργασίας μας και αγκαλιάζει τις δραστηριότητες του προγράμματός μας.
Οργανώσαμε με τα παιδιά τις εικαστικές ομάδες μαθητών και μαθητριών, που ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα τους.
Στόχος είναι η πρόσληψη γνώσης με βιωματική και ενεργή συμμετοχή, μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών. Επίσης, υπάρχει ενθάρρυνση της ανάληψης πρωτοβουλιών, η καλλιέργεια υπεύθυνης συμπεριφοράς, η ευαισθητοποίηση σχετικά με θέματα περιβαλλοντικά και αειφορίας. Τονίζεται η συμβολή της ελεύθερης εικαστικής έκφρασης πολυεπίπεδα. Η Τέχνη αξιοποιείται  για την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, την  πρόληψη αρνητικών συνεπειών σε θέματα υγείας. Τα παιδιά βιώνουν με παιγνιώδη τρόπο την συμμετοχή τους και δείχνουν τη χαρά τους.
Συνδυάζουμε διαφορετικά υλικά για τις δραστηριότητες που υλοποιούνται, ώστε τα παιδιά να έχουν άμεση βιωματική εμπειρία και να καλύπτεται ο παιδαγωγικός στόχος της διδασκαλίας. Η πρόκληση που αναλάβαμε είναι να προσεγγίσουν, τα παιδιά, τρόπους δημιουργικούς που καλλιεργούν την φαντασία και λεπτές δεξιότητες. Να δοκιμάσουν και να τολμήσουν να φιλοτεχνήσουν έργα με ανακυκλώσιμα υλικά.
* Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα Ειρήνης 21 Σεπτεμβρίου, στο μάθημα των Εικαστικών τα παιδιά συνεργάστηκαν σε μικρές ομάδες. Εργάστηκαν και ατομικά στην τάξη. Φιλοτέχνησαν με φροντίδα τις δημιουργίες τους που ήταν ζωγραφιές, αφίσες με μηνύματα, στολισμένα με σχέδια και εικαστικά μοτίβα. Τα έργα προέκυψαν μετά από συζήτηση στην τάξη, καταιγισμό ιδεών, παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού και με την αξιοποίηση διαφορετικών εικαστικών τεχνών και υλικών. 
Εκθέσαμε τα έργα που υλοποιήθηκαν στους χώρους του Σχολείου μας και έγιναν αναρτήσεις στο διαδίκτυο, στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων.
* Με αφορμή τα έργα των μεγάλων  δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης, καλλιεργήθηκε η κριτική σκέψη των παιδιών, ο δημοκρατικός διάλογος στην τάξη. Εφαρμόστηκε μετασχατίζουσα γνώση μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών Τεχνών, έγινε γνωριμία με διαφορετικά Εικαστικά ρεύματα και τεχνικές.
Συγκεκριμένα, έγινε «συνομιλία» μεταξύ των έργων του Λάμπρου Ορφανού με του Pablo Picasso.
Τα έργα του Paul Klee ένωσαν τα παιδιά στον γεωμετρικό μουσικό ρυθμό της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων. Μιλήσαμε για την ηρεμία, την συγκέντρωση στον στόχο, την αρμονία και την δύναμη της προσευχής. Τα παιδιά αποτυπώνουν στα έργα τους την Ειρήνη, που ομορφαίνει τις ψυχές και τον κόσμο μας.
* Εικαστική δημιουργική συνομιλία μέσα από τα έργα τέχνης, με θέμα την Ειρήνη
Με αφορμή το ζωγραφικό έργο του Ισπανού Pablo Picasso (Πάμπλο Πικάσσο) “παιδί με περιστέρι” και το χαρακτικό έργο του Έλληνα Λάμπρου Ορφανού “κορίτσι με κόκορα”, μέσα από την μελέτη που κάναμε στην τάξη με τα παιδιά, την ανάλυση και την διαθεματική συζήτηση, πετύχαμε την κριτική προσέγγιση των θεμάτων Τέχνης σε συνδυασμό με θέματα που αφορούν την υγεία, την αειφόρο ανάπτυξη, την συναισθηματική αγωγή.
Δημιουργήθηκαν από τα παιδιά ατομικά και ομαδικά έργα. Συνδέθηκαν έννοιες συμπερίληψης, αναφορικά με την εκπαίδευση πάνω στα ανθρώπινα δικαιώματα και τις αξίες, της ελεύθερης έκφρασης και της παιδείας του πολιτισμού. Οι σχέσεις των ανθρώπων μεταξύ τους διερευνήθηκαν και αξιολογήθηκαν οι βάσεις που απαιτούνται για έναν καλύτερο κόσμο.
Μέσα από την συναισθηματική αγωγή τονίστηκαν οι ανθρώπινες αξίες τις οποίες στοχεύουμε.  Έγινε συζήτηση για την αγάπη, την ελευθερία, την ισότητα και την δικαιοσύνη.  Τα παιδιά κατέληξαν στο συμπέρασμα πως αυτές οι έννοιες είναι πολύτιμες και είναι αρετές που στηρίζουν τα παιδιά και όλο τον κόσμο!
 Οι εικόνες των δύο μεγάλων δημιουργών μας ταξίδεψαν στο χρόνο, από την Ελλάδα στην Ισπανία και έγιναν η γέφυρα που συνέδεσε το παρόν με το παρελθόν. Γεφύρωσε η Τέχνη επιπλέον, τις διαφορετικές πολιτιστικές προτάσεις των καλλιτεχνών και την γεωγραφική απόσταση που τους χώριζε.
Αναζητήσαμε με κριτική προσέγγιση και διάλογο στην τάξη,  κοινά σημεία μεταξύ των δημιουργών και των έργων τους.  Έγινε ευαισθητοποίηση όλων των παιδιών πάνω στα θέματα που τέθηκαν.
Αποκαλύφθηκε η αξία και η δύναμη που έχει η Τέχνη να συνθέτει και να ενσωματώνει πολυδιάστατα δεδομένα, με διαθεματικές βιωματικές δραστηριότητες που καλλιεργούν δεξιότητες και ενεργοποιούν όλα τα παιδιά. Η Τέχνη γίνεται ο σύνδεσμος που ενώνει και εμπνέει τις ομάδες, καθώς ενεργοποιεί και ενδυναμώνει δημιουργικά την συνοχή των μελών της τάξης. Οι ιδιαιτερότητες βρίσκουν πεδίο έκφρασης και επικοινωνίας.
* Συνδέσαμε τις δραστηριότητες που έγιναν, με άρθρα που αναρτήσαμε στο διαδίκτυο.  Πηγή έμπνευσης έγιναν τα έργα του Λάμπρου Ορφανού που παρουσιάζονται στην Κύπρο, με αφορμή την έκθεση στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Πλατανίστεια και στο  Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Λευκωσία με τίτλο Λάμπρος Ορφανός – Έλλη Μουρέλου – Ορφανού “Χαράσσοντας την ζωή” 1944 – 1966.
* COP27 – δημιουργική συμμετοχή στην καμπάνια για την κλιματική αλλαγή
 Συμμετέχουμε στις δραστηριότητες της περιβαλλοντικής καμπάνιας και ενώνουμε τις φωνές μας με σχολεία από όλο τον κόσμο.
Με τους μαθητές και μαθήτριες από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» δημιουργούμε εικαστικά έργα και υλοποιούνται μαθήματα στην Φύση. Η πρόκληση είναι η δημιουργία μιας σκυτάλης χρησιμοποιώντας τις Αρχές της Κυκλικής Οικονομίας. Βιοδιασπώμενα υλικά και ανακυκλώσιμα υλικά συνδυάζονται με φαντασία! Στέλνουμε μηνύματα μέσα από τις φωτογραφίες των πρωτότυπων έργων των παιδιών. Αισθανόμαστε περήφανοι που τα Ελληνικά μας σχολεία δείχνουν πόσο ευαισθητοποιημένα είναι σχετικά με την περιβαλλοντική εκπαίδευση.
* Έργα Land Art που μας ενώνουν δημιουργικά!
 Γίνεται συνεργασία με αφορμή την διδασκαλία στο πεδίο και την «Τέχνη της Γης»  (Land Art). Το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» σε διάδραση με το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας μοιράζεται ιδέες και τις φωτογραφίες με τα έργα των παιδιών.
* Δημιουργήσαμε ομαδικές εικαστικές αφίσες με μηνύματα  και τις ιδέες των παιδιών, για ένα κόσμο ειρηνικό. Επεξεργαστήκαμε προτάσεις και λύσεις για την αειφόρο ανάπτυξη στον πλανήτη μας.
*  Χειροτεχνίες χαρτοδιπλωτικής – origami με ανακυκλώσιμα χαρτιά
Τα παιδιά διδάχθηκαν τον τρόπο να φτιάχνουν ψάρια και πουλιά αξιοποιώντας χαρτιά που είναι προς ανακύκλωση. Δημιουργήσαμε ομαδικές συνθέσεις για να στείλουμε τα περιβαλλοντικά μας μηνύματα. Εκθέσαμε τις δημιουργίες μας στο σχολείο και μέσω διαδικτύου επικοινωνήσαμε τα έργα των παιδιών με τα παιδιά από τα σχολεία της Ισπανίας. Δημιουργήσαμε αιωρούμενες χειροτεχνίες με τα μηνύματα των παιδιών, που παρουσιάστηκαν στην έκθεσή μας με τις τρισδιάστατες κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά από χαρτιά, διαφόρων ειδών.
Διάχυση και απήχηση
* Τα έργα των μαθητών και των μαθητριών μας αναρτώνται στους χώρους του Σχολείου μας, με στόχο την διάχυση του αποτελέσματος και τον προβληματισμό μεταξύ των παιδιών από διαφορετικές τάξεις. Ενθαρρύνεται ο διάλογος και τα παιδιά με μαθησιακές ανάγκες καλλιεργούν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση.
* Οι εκθέσεις με τα έργα των παιδιών μας, που υλοποιούνται στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων, παρουσιάζονται στο ευρύτερο κοινό μέσω διαδικτύου και με τις επετειακές εορταστικές εκδηλώσεις, δια ζώσης ανοιχτές στο κοινό.
Με αφορμή τα αφιερώματα στην παγκόσμια ημέρα της Ειρήνης καθώς και με τον εορτασμό της επετείου της  Εθνικής μας εορτής, για την 28η Οκτωβρίου 1940, το Σχολείο μας τιμά την μνήμη των ηρώων που πολέμησαν για την Ειρήνη και την Ελευθερία!
Συνεχίζουμε με δημιουργική διάθεση. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
Θεοδώρα Χανδρινού.

Heal wounds / Επούλωση πληγών – eTwinning project

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 4 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ - 4 PRIMARY SCHOOL OF ZOGRAFOU, ATHENS, GREECE, Erasmus+ - eTwinning International projects, THE ART OF PRINTMAKING AS A PEDAGOGICAL TOOL, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, Χωρίς κατηγορία στις 18 Σεπ 2022

Υπεύθυνη  Εκπαιδευτικός – Εικαστικός 
Θεοδώρα Χανδρινού
 
Το σχολικό έτος 2021-2022 τα παιδιά από το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου στο Ολοήμερο Σχολείο, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών είχαν την δυνατότητα να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν, να αλληλεπιδράσουν με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό μέσα από τα προγράμματα eTwinning.
Είχαμε μια εξαιρετική συνεργασία με τα Σχολεία από την Ισπανία “Colegio Dan José de Madrid” και “Divina Pastora de Madrid”. Αποδέχθηκα την πρόσκληση που μας έστειλαν οι Ισπανοί συνάδελφοι και ιδαίτερα ευχαριστούμε την κυρία Esperanza Caro για την όμορφη συνεργασία και την ανταλλαγή ιδεών, μαθητικών εργασιών, για την συχνή επαφή με την χρήση της ψηφιακής πλατφόρμας του eTwinning, την τηλεφωνική επικοινωνία, για την αλληλογραφία μέσω κλασικού ταχυδρομείου και την γόνιμη αλληλεπίδραση!
Στο πλαίσιο της συνεργασίας μεταξύ Σχολείων έγινε αλληλεπίδραση των παιδιών μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν με επιτυχία στα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα με τίτλο: 
* «Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art»
https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/03/25/fine-arts-for-the-environment-a-bright-school-with-the-pupils-art/
~~~
* » Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά – διδασκαλία της Χαρακτικής / Upon the creations of Lambros Orfanos, καινοτόμο
 πρόγραμμα»
https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/01/19/upon-lambros-orfanos/
~~~
Δραστηριότητες ενάντια στην ενδοσχολική βία – » Μίλα τώρα», για το χαμόγελο του παιδιού
IMG 20211113 185437IMG 20220123 204740IMG 20220121 153528IMG 20220211 154241IMG 20220408 154809IMG 20220513 16011719 δ.σχ.Ζωγράφου έπαινος για δέντρο των υποσχέσεων μαθητών.ΟΚ19 δ.σχ.Ζωγράφου έπαινος για δέντρο των υποσχέσεων.ΟΚ.Polish 20211105 221638776Theodora Chandrinou pupils Greece COP26padlet.jpgIMG 20220204 203453IMG 20220628 173731IMG 20220410 163226
IMG 20220408 162735IMG 20220506 154649IMG 20220513 154747

Polish 20220213 192151609

Στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης μεταξύ Σχολείων τα παιδιά από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου αντάλλαξαν ευχές και τις δημιουργίες τους με το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.

IMG 20220620 113158IMG 20220620 113145IMG 20220620 113925

Αριθμός και ημερομηνία πράξης ανάθεσης του συλλόγου διδασκόντων: 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – Πράξη 20/06-06-2022

IMG 20220428 014719

IMG 20220528 223233

https://youtu.be/3AGQwFlHeZw

πολιτιστικό Θεοδώρα Χανδρινού
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την θετική ανταπόκριση και την ενεργή συμμετοχή! Τα όμορφα σχόλια που ανταλλάξαμε είναι η απόδειξη της επίτευξης των στόχων του προγράμματος.
Τα παιδιά επέλεξαν να μοιραστούν την αξιολόγηση της συμμετοχής τους με σχέδια και χρώματα, γεμάτα ενθουσιασμό!!

Polish 20220318 233404334

IMG 20220218 150001

Polish 20220318 231104785Heal wounds eTw Theodora Chandrinou

Heal wounds / Επούλωση πληγών

https://live.etwinning.net/projects/project/323684

Συνεργασία με τα Σχολεία της Ισπανίας Colegio San Jose, Madrid και Divina Pastora de Μadrid, Spain.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΟ

Αυτό το έργο εστιάζει στο να βοηθήσει τους μαθητές να θεραπεύσουν τις σωματικές και συναισθηματικές πληγές τους, χρησιμοποιώντας διαφορετικές προσεγγίσεις και εργαλεία. Θέλουμε να τους προσφέρουμε διαφορετικούς τρόπους που θα τους οδηγήσουν να γίνουν πιο δυνατοί, ικανοί να ξεπεράσουν τις αντιξοότητες που έχουν να αντιμετωπίσουν. Να προσπαθούν να μην κολλήσουν στον πόνο, ενεργοποιώντας την παρόρμησή τους για αποκατάσταση. 

Προσπαθώντας  να μην κολλήσουν στον πόνο, ενεργοποιώντας την παρόρμησή τους για αποκατάσταση.  Θα πάρουμε ως στοιχείο έμπνευσης την ιαπωνική τέχνη kintsukuroi (τεχνική επιδιόρθωσης της ζημιάς οποιουδήποτε αντικειμένου με χρυσή λάκα, σεβόμενος την αξία ενός ανακατασκευασμένου κομματιού·  την ουλή του), θα δείξουμε στους μαθητές πώς η ιδέα να ωραιοποιήσουν τα σημάδια που αφήνουν οι πληγές τους θα τους κάνει να αισθάνονται πιο ασφαλείς και να έχουν θετική στάση.

***

ABOUT THE PROJECT 

This project focuses on helping students heal their physical and emotional wounds, using different approaches and tools. We want to offer them different ways that will lead them to be stronger, capable of overcoming the adversities they have to face. Trying not to get stuck in pain, activating their impulse to repair.
We will take as an element of inspiration the Japanese art kintsukuroi (technique of repairing the damage of any object with gold lacquer, respecting the value of a reconstructed piece; its scar), we will show the students how the idea of ​​beautifying the scars left by their wounds will make them feel more secure and have a positive attitude.

AIMS 

• Learn to rebuild after adversity.
• View adversity as a challenge and a learning experience.
• Find ways to heal physical and emotional wounds.
• Abandon comfort by going from inaction to action.
• Have a constructive attitude.
• Achieve a balanced self-esteem as a strength to relate to the world.
• Transform pain into something constructive.
• Find an outlet for emotions.
• Shift focus from the past to the present.
• Create opportunities to feel positive emotions that allow renewal.
• Learn to live with yourself in peace, respect and harmony.
• Adapt to change. 

PROJECT STEPS 

In this project we have the common purpose of creating a space for exchange and reflection on all the proposals, using the TwinSpace platform for the exchange of activities.
At the beginning, teachers of different subjects from our respective centers will be invited to give it an interdisciplinary approach. Next, we will carry out a dissemination plan for our project to find both national and international partners.
We will present the project to the students, so that they feel involved and participate from the first moment. Teachers will create discussion forums in which we will involve students.
The idea is to carry out between two and three activities per quarter, depending on each subject.
To have a good coordination, we will have at least one meeting a quarter, to talk about our etwinning project. The members of the project will send each other individual messages using the Twinmail tool.

 EXPECTED RESULTS 

We want to share experiences and survivals, creating a workspace with verbal and non-verbal language, which offers students the possibility of being individual people; developing affective ties between our students and where to put into practice in an experiential way the learning of emotions itself.
All the activities programmed in a collaborative and consensual manner among the participating teachers will be described on the corresponding pages of Twinspace.
We hope to acquire digital skills typical of a project carried out on an online platform, using active methodologies in a secure digital environment, such as Genially, Canva, Easelly, Padlet, Power Point, etc.
Different disciplines will be worked on in a transversal way and therefore the results will be multidisciplinary.
Dissemination of the project through social networks. Participate and hold events.
Exhibition of plastic works in a virtual museum.

Congratulations to all the participants!!

Συγχαρητήρια σε όλους και όλες τους συμμετέχοντες!!

Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια» – Συνεργασία Σχολείων το σχολικό έτος 2021-2022

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 4 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ - 4 PRIMARY SCHOOL OF ZOGRAFOU, ATHENS, GREECE, Erasmus+ - eTwinning International projects, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΧΑΡΑΚΤΙΚΗ - ART PRINTMAKING στις 26 Ιούν 2022

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός – Εικαστικός
Θεοδώρα Χανδρινού
Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια» – Συνεργασία Σχολείων το σχολικό έτος 2021-2022.
Το Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια» που ανήκει στην Ελληνική Εταιρεία για την προστασία της Φύσης βοήθησε στην υλοποίηση των καινοτόμων Εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων.

 Το σχολικό έτος 2021-2022 στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου υλοποιήθηκε εκπαιδευτικό καινοτόμο πρόγραμμα, Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων και έγινε ένταξη και συνεργασία Σχολείων με το Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια ».

Το καινοτόμο πρόγραμμα είχε τίτλο

«Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art»

Ονοματεπώνυμο Εκπαιδευτικού που  ανέλαβε το πρόγραμμα:
Θεοδώρα Χανδρινού
ΠΕ 08 – Εικαστικών μαθημάτων
Αριθμός μαθητών και μαθητριών: 340
Επιτύχαμε την συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών από τις τάξεις Α΄έως και ΣΤ΄ στο 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και περίπου 30 παιδιών στο ολοήμερο Σχολείο από το 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
Αριθμός και ημερομηνία πράξης ανάθεσης του συλλόγου διδασκόντων:
 Για το 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – Πράξη 9/13-12-2021
Για το 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – Πράξη 20/06-06-2022
Διάρκεια προγράμματος: 5 μήνες και ανατροφοδότηση μετά την ολοκλήρωσή του.
Κύριο θέμα – θεματικές ενότητες
Διαστάσεις του θέματος που προσεγγίσαμε: Περιβάλλον – Αειφόρος ανάπτυξη – Τέχνη και Πολιτισμός. Ο άνθρωπος και το περιβάλλον. Κλιματική αλλαγή και περιβαλλοντική συνείδηση. Τέχνη και Ελληνική παράδοση – Πολιτιστική κληρονομιά – η σχέση του ανθρώπου με το Περιβάλλον του – υπεύθυνοι πολίτες. Ανακύκλωση – Καταναλωτικά πρότυπα και Περιβάλλον. Κλιματική αλλαγή μια πληγή για την Φύση. Μαθαίνουμε – ενεργούμε – δημιουργούμε με στόχο την πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών. Το Περιβάλλον ως πεδίο συνάντησης πολιτισμών – συνεργασίες Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες. Τέχνη και ψηφιακά μέσα – αξιοποίηση της Τεχνολογίας για τον πολιτισμό. Art Therapy – δημιουργούμε με στόχο την πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών Συνεργασία – φιλία ενάντια στην βία. Ομορφαίνουμε το Σχολείο μας και ζωγραφίζουμε στους τοίχους τα δικά μας εικαστικά έργα.
Παιδαγωγικοί στόχοι:
Η βιωματική επαφή των παιδιών με την Τέχνη ως μέσο έκφρασης και εργαλείο για την Περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση, για την αισθητική καλλιέργεια και πρόληψη αρνητικών συμπεριφορών. Τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά και ατομικά μέσα από δραστηριότητες στην τάξη και σε εξωτερικό χώρο στο πεδίο. Γνώρισαν Εικαστικές τεχνικές για να εκφράσουν μηνύματα και να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και θετική στάση απέναντι στην Φύση και το Περιβάλλον μας. Η καλλιέργεια δεξιοτήτων προσωπικών – κοινωνικών και η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης. Η καλλιέργεια της αίσθησης  ευθύνης απέναντι στο κοινωνικό σύνολο – και τις επιπτώσεις ανάλογες με τις συμπεριφορές μας. Τα παιδιά  εκπαιδεύτηκαν ώστε να μπορούν να συνδέσουν την γνώση με την πράξη – όπως έχει μετουσιωθεί από την εμπειρία.  Καλλιεργήθηκε το αισθητικό κριτήριο των παιδιών και κάναμε το περιβάλλον μας πιο όμορφο. Τονίσουμε θετικά πρότυπα και στάσεις ζωής. Έγινε διδασκαλία σχετικά με τον σεβασμό στην μοναδικότητα των άλλων και μέσα από συνεργασίες με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό σε αλληλεπίδραση. Ανταλλάξαμε εκπαιδευτικό υλικό,  καλλιεργήσαμε την αλληλεγγύη, τον σεβασμό, το δημοκρατικό πνεύμα και την επικοινωνία.
Μεθοδολογία υλοποίησης – συνεργασίες με φορείς
Η μεθοδολογία του προγράμματος ήταν βιωματική με συνεργατική και ολιστική, διαθεματική προσέγγιση. Η Τέχνη έχει συνδυαστεί με την Τεχνολογία και άλλα  γνωστικά αντικείμενα. Έγινε αξιοποίηση έντυπου εκπαιδευτικού υλικού και ψηφιακών μεθόδων διδασκαλίας. Δημιουργήσαμε αφίσες, στείλαμε μηνύματα με την χρήση ψηφιακών συνεργατικών εργαλείων web 2.0. και έγινε ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού.
Μέσα από έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης έγινε ενεργός δημοκρατικός διάλογος και εφαρμόστηκε μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Συμμετείχαμε σε εθελοντικές και φιλανθρωπικές δράσεις. Ζωγραφίσαμε τους τοίχους των Σχολείων μας. Η διδασκαλία της Χαρακτικής έχει αξιοποιηθεί ως παιδαγωγικό εργαλείο. Τα παιδιά δίδαξαν τα μικρότερα σε ηλικία και καλλιεργήθηκαν δεξιότητες ζωής. Εφαρμόστηκε έρευνα, ερωτηματολόγιο και η μέθοδος project. Εικαστικές Τέχνες και Θεατρικό παιχνίδι – δημιουργία κούκλας και δραματοποίηση. Συνομιλήσαμε  μέσα από την Τέχνη και την ποίηση. Δόθηκε έμφαση στον τρόπο διάχυσης και επικοινωνίας μέσα από τη χρήση του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και συνεργασία με φορείς, όπως ενδεικτικά αναφέρονται στη συνέχεια.
Συνεργασία και αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα: το 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου με το 9º Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου, το 13º Δημοτικό Σχολείο Ιλίου. Συνεργαστήκαμε με Σχολεία από την Ισπανία, τη Πορτογαλία, την Ιταλία, τη Ρουμανία και άλλες χώρες του κόσμου –μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning.
Συνεργασία είχαμε με το Υπουργείο Παιδείας και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας – την υπεύθυνη Πολιτιστικών θεμάτων και τις υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, Γ’ Αθήνας και Δυτικής Αττικής. Με  Μουσεία και χώρους Πολιτισμού, Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ελλάδας (ΚΠΕ Ελευσίνας και Καρπενησίου). Σχετικά με το Διαδίκτυο είχαμε συνεργασία με τον φορέα για την πρόληψη, ενημέρωση, εκπαίδευση και ασφάλεια στο διαδίκτυο https://www.saferinternet4kids.gr . Συνεργαστήκαμε με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες μέσα από την Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική κοινότητα Σχολείων eTwinning. Συνεργασία είχαμε με τον Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών, με το «Χαμόγελο του παιδιού» και την δράση milatora.gr . Συνεργασία αλληλεπίδρασης είχαμε με το Δημοτικό Σχολείο Νοσοκομείου Παίδων «Αγία Σοφία», «Ογκολογική Μονάδα Παίδων – ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΒΑΡΔΙΝΟΓΙΑΝΝΗ – ΕΛΠΙΔΑ».
Ανταλλάξαμε Καλοκαιρινές ευχές και μέσα από τις δημιουργίες μας ταξιδέψαμε!
 Συνεργασία είχαμε επίσης: με τον Ελληνικό  Ερυθρό Σταυρό, το Μουσείο Γουλανδρή  Φυσικής Ιστορίας και την Ελληνική Καρδιολογική εταιρεία όπου
συμμετείχαμε σε διαγωνισμούς. Έγινε παρουσίαση, έκθεση αποτελεσμάτων, αυτοαξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά και ανατροφοδότηση.
Βραβεύτηκαν όλοι οι συμμετέχοντες και έγινε έκθεση αποτελεσμάτων, με  ψηφιακό τρόπο και σε φυσικούς χώρους, ορατά σε όλους.
 Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν και
ενδεικτικά αναφέρονται στην διάχυση και παρουσίαση των αποτελεσμάτων: 
* Η φύση μας ενώνει και η Τέχνη μας εμπνέει!
Τα εποχιακά, ομαδικά έργα των παιδιών, από το 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου ταξίδεψαν στο 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και ολοκληρώθηκαν με χαρά!
Ο στόχος ήταν τα παιδιά να επικοινωνήσουν  μέσα από την συγκεκριμένη δραστηριότητα αλληλοπεριχώρησης,  με δημιουργικό τρόπο.
Έγιναν εκθέσεις και στα δύο Σχολεία, την περίοδο των Χριστουγέννων, την Πασχαλινή περίοδο και την Πρωτομαγιά καθώς και τον Ιούνιο, όπου ολοκληρώθηκαν και οι παρουσιάσεις των προγραμμάτων συνεργασίας.
* Εκπαιδευτικό πρόγραμμα την περίοδο των Χριστουγέννων με τίτλο
«Δημιουργικά και οικολογικά Χριστούγεννα / Cre@tive and eco-friendly Christmas season!».
* Το Σχολείο μας ανακυκλώνει – διαχωρισμός σκουπιδιών και ενημέρωση για την αξία της Ανακύκλωσης. Έγιναν προβολές εκπαιδευτικού υλικού και συζήτηση στις τάξεις.
* Το στεφάνι της Πρωτομαγιάς με λουλούδια από άδεια πλαστικά μπουκάλια και καπάκια, εκτέθηκε στο 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
* Δημιουργίες με ανακυκλώσιμα υλικά για το παζάρι του Συλλόγου Γονέων που πραγματοποιήθηκε στις 10 Ιουνίου 2022, στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
* Ένα ομορφότερο Σχολείο με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους των Σχολείων. Τα έργα των παιδιών δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής βιωματικής διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων, στα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα
Καθώς και στο πρόγραμμα
* Αφίσες και μηνύματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.
* Origami – δημιουργίες χαρτοδιπλωτικής με χαρτί προς ανακύκλωση.
* Συνεργαστήκαμε σε δραστηριότητα αλληλοπαραχώρησης, με δημιουργικό τρόπο, με φορείς και περιβαλλοντικά δίκτυα από την Ελλάδα και το εξωτερικό ” World Ocean Day for Schools”.
* Υγροβιότοποι στην Ελλάδα. Εκπαιδευτικό υλικό του Δικτύου Φύση χωρίς
σκουπίδια, βίντεο και έντυπο υλικό προς ευαισθητοποίηση.
Τα παιδιά δημιούργησαν ομάδες και ετοίμασαν τα έργα τους με την τεχνική της ακουαρέλλας. Τα έργα των Μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης έδωσαν έμπνευση στα παιδιά ώστε να δημιουργήσουν τα δικά τους.
* Συνεργασία με το ΚΠΕ Ελευσίνας όπου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτικό σεμινάριο – διαδικτυακή επίσκεψη για τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου, τον Μάϊο του 2022 την Τρίτη στις 24 και την πέμπτη στις 26.
Η παρουσίαση περιελάμβανε και εκπαιδευτικά παιχνίδια γνώσεων τα οποία αξιοποιήθηκαν και στις άλλες τάξεις.
* Φύση χωρίς σκουπίδια – συμμετοχή στον μαθητικό διαγωνισμό για την δημιουργία παιχνιδιού με θέμα το δάσος.
Το παιχνίδι μας πλούτισε τις γνώσεις των παιδιών καθώς έκανε σύνδεση του θέματος με τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης.
Για κάθε έναν από τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης τα παιδιά Κουμράν να κάνουν μια δραστηριότητα και να την συνδέσουν με το δάσος και σχέση του ανθρώπου με την Φύση, τα προϊόντα του δάσους, τις απειλές και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει η χλωρίδα και η πανίδα. Τα ζώα του δάσους και η κλιματική αλλαγή η ζωή στον πλανήτη μας ήταν θέματα που αγγίξαμε όπως προέκυπταν από την δημιουργική συνεργασία μεταξύ των παιδιών.
 *Το Σχολείο μας έγινε μέρος του Δικτύου «Σχολεία για το κλίμα , νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής»
και στο μάθημα των Εικαστικών αναλάβαμε την υλοποίηση των δράσεων, συμμετείχα στα εκπαιδευτικά σεμινάρια που οργανώθηκαν, με τα παιδιά υλοποιήσαμε έργα αφιερωμένα στις θεματικές ενότητες των δράσεων του δικτύου,  έκανα τις αναρτήσεις στα padlet του δικτύου. Πραγματοποίησα την διάχυση και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων μέσα από αναρτήσεις στο διαδίκτυο και διαζώσης  στο Διομήδειο Βοτανικό κήπο στις 4 Ιουνίου 2022
* Συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο παίδων «Αγία Σοφία» «Ογκολογική Μονάδα Παίδων – ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΒΑΡΔΙΝΟΓΙΑΝΝΗ – ΕΛΠΙΔΑ»
– Την περίοδο των Χριστουγέννων
-Τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου έφτιαξαν και πρόσφεραν λαμπάδες για το Πάσχα
– Οι ευχές μας ταξίδεψαν με τα καραβάκια των παιδιών που έγιναν καρτούλες, με αγάπη για τους νέους φίλους και φίλες των παιδιών
IMG 20211226 160312IMG 20220425 183455IMG 20220615 223958
Σύνδεσμοι
* Δημιουργικά και οικολογικά Χριστούγεννα / Cre@tive and eco-friendly Christmas season!
* Διάχυση δραστηριοτήτων έγινε και μέσα από το πρόγραμμα eTwinning
Για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων έγιναν αναρτήσεις στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
* Συνεργασία με Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό – eTwinning project «Ocean and Antarctica» – με την «Συνεργατική μας ιστορία – Our collaborative story» ενώσαμε δημιουργικά τις ιδέες μας και στείλαμε περιβαλλοντικά μηνύματα σε όλο τον κόσμο. Για την ιστορία έγινε συνεργασία του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου με Σχολεία από την Πορτογαλία και την Βραζιλία.
 specialists webinar ourGreek flag to Antarctica Theodora Chandrinou.ok specialists webinar2 specialists webinar3 specialists webinar4 specialists webinar5
World Ocean Day for Schools World Ocean Day for Schools logo
IMG 20220506 204312
IMG 20220621 115025IMG 20220620 150413IMG 20220622 123829IMG 20220622 123750
IMG 20220604 102542IMG 20220604 103212IMG 20220604 104357World Ocean Day Greece Theodora ChandrinouTheodora Chandrinou pupils recycling Greece 1IMG 20220619 180052IMG 20220619 183558
IMG 20220607 235517 1
IMG 20220622 022553IMG 20220621 110733IMG 20220628 173625IMG 20220628 173731IMG 20220630 175639IMG 20220630 180126IMG 20220630 184737IMG 20220630 184820IMG 20220629 114120
***
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!
Θεοδώρα Χανδρινού

Εικαστικές προτάσεις για τη γιορτή της μητέρας

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 4 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ - 4 PRIMARY SCHOOL OF ZOGRAFOU, ATHENS, GREECE, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ στις 8 Μάι 2022

Διδασκαλία Εικαστικών μαθημάτων Θεοδώρα Χανδρινού

Η γιορτή της μητέρας είναι τόσο ιδιαίτερη ημέρα για τα παιδιά και στην τάξη δώσαμε ιδέες και προτάσεις για όμορφες δημιουργίες.

Τα μαθήματα εικαστικών που αφιερώθηκαν είχαν στόχο την συναισθηματική Αγωγή, την καλλιέργεια λεπτών δεξιοτήτων, την ανάπτυξη της δημιουργικής έκφρασης και της φαντασίας των παιδιών. 

Έγινε διδασκαλία μέσα από τα έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης. Αξιοποιήθηκαν διαφορετικά υλικά και εικαστικές τεχνικές.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν ατομικά και ολοκλήρωσαν τα έργα τους προσθέτοντας μηνύματα αγάπης και τρυφερότητας.

Έγινε διάχυση των δραστηριοτήτων και των έργων μας στο διαδίκτυο, μέσα από εκπαιδευτικές ψηφιακές παρουσιάσεις.

Την δυνατότητα αυτή είχαμε υλοποιώντας καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, Πολιτιστικά, Αγωγής υγείας και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Η αλληλεπίδρασή μας σε προγράμματα eTwinning με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες έδωσε έμπνευση στα παιδιά και πρόσφερε χαρά και γνώσεις.

Κάθε μητέρα έλαβε το δώρο της φιλοτεχνημένο με φροντίδα, γεμάτο με τα ομορφότερα συναισθήματα!

***

Δραστηριότητες συνεργασίας

Τιμώντας την παγκόσμια ημέρα για την Γιορτή της Μητέρας είχαμε μία εξαιρετική συνεργασία μεταξύ Σχολείων από την Αρμενία, και την Ελλάδα, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος eTwinning “Our school routine.”. Τα παιδιά συνδύασαν έργα τους και φωτογραφίες με ποιήματα και μηνύματα. Το σχολικό έτος 2021 – 2022 με τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου συμμετείχαμε δημιουργικά! Συγχαρητήρια σε όλες και σε όλους!!
***
During the school year 2021 -2022 in the framewwork of the educational eTwinning project “Our school routine.” the Schools from Armenia and Greece had an excellent collaboration, for the Mothe’s Day celebrations! Art creations, photos and poems joined the pupils and through that way they sent the most precious messages to their mothers!! With my pupils of the 4th Primary School of Zografou, Greece we participated with our best creative activities! Congratulations to all!! 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΕ ΜΗΤΕΡΑ!!

Theodora Chandrinou mothers day creative ideas

IMG 20220505 111227

https://youtu.be/clLqxWcnfKE

https://youtu.be/hvvUSqhvtPA

https://youtu.be/PeCZo0RHkAg

Με αφορμή ένα δέντρο, έργο του Λάμπρου Ορφανού

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 4 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ - 4 PRIMARY SCHOOL OF ZOGRAFOU, ATHENS, GREECE, THE ART OF PRINTMAKING AS A PEDAGOGICAL TOOL, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΧΑΡΑΚΤΙΚΗ - ART PRINTMAKING, Χωρίς κατηγορία στις 6 Μάι 2022

Διδασκαλία Εικαστικών μαθημάτων Θεοδώρα Χανδρινού

Διαθεματική δραστηριότητα, αλληλεπίδρασης μεταξύ Σχολείων υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιείται το Σχολικό έτος 2021 – 2022 και έχει τίτλο: “Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά- διδασκαλία της Χαρακτικής / Upon the creations of Lambros Orfanos”

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/01/19/upon-lambros-orfanos/

Με αφορμή ένα δέντρο – έργο του Λάμπρου Ορφανού, τα παιδιά από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου συμπορεύονται εικαστικά και προσεγγίζουν το θέμα με διαφορετική ματιά.

Διαδικασία υλοποίησης και διάχυση

Αρχικά και στα δύο Σχολεία έγινε παρουσίαση των έργων του διακεκριμένου Καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού.

Στη συνέχεια δημιουργήθηκαν μαθητικές ομάδες εργασίες, σε κάθε Σχολείο. Κάθε ομάδα διάλεξε να αναπτύξει το θέμα με διαφορετικό τρόπο, μέσα από το πλούσιο εικαστικό λεξιλόγιο της Τέχνης.

Με την μέθοδο project και βιωματική μάθηση τα παιδιά συνεργάζονται και χαίρονται την διαδικασία υλοποίησης του προγράμματος.

Τα σχέδια του Λάμπρου Ορφανού, και τα Χαρακτικά του μεταλαμπάδευσαν το φως της ασπρόμαυρης οπτικής και τα παιδιά από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου, της Ε’ τάξης δημιούργησαν το πρώτο τους ομαδικό έργο υψητυπίας σε πλάγιο ξύλο. Η ξυλογραφία τυπωμένη ονομάζεται Χαρακτικό αντίτυπο όπως και το ξύλο που χαράχθηκε ονομάζεται μήτρα που θα “γεννήσει” τα αντίτυπα του έργου! Τα παιδιά της Β’ τάξης παίζουν με την μαύρη τεχνική και αποκαλύπτουν τα δέντρα τους μέσα από το σκοτάδι!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμβάλλουν ενεργά στην διάχυση του αποτελέσματος και στην επικοινωνία μεταξύ των δύο Σχολείων.

Ομορφαίνουν με τα έργα τους τους χώρους, καθώς παρουσιάζουμε εκθέσεις ζωγραφικής και Χαρακτικής καθώς  επίσης και με τις τοιχογραφίες μας.

Στέλνουμε περιβαλλοντικά μηνύματα και προωθούμε τον σεβασμό στο περιβάλλον μας, καλλιεργώντας το αισθητικό κριτήριο των παιδιών.

Έγινε σύνδεση με Περιβαλλοντικά θέματα και αναφορές στην αειφόρο ανάπτυξη, με τις εποχιακές μας δημιουργίες!

IMG 20211223 10590519.Δέντρο ανακύκ.φωτιστικό HarnoitS.4Δημ.Σχ.Ζωγράφου

IMG 20220531 092253

IMG 20220523 201612

Τοιχογραφίες υλοποιήθηκαν στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου

Τα παιδιά ζωγράφισαν το δικό τους δέντρο στον εξωτερικό τοίχο του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου

IMG 20220518 083157IMG 20220519 162900

IMG 20220408 162735

Η τοιχογραφία μας στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – στην φωτογραφία η κ. Θεοδώρα Χανδρινού την ώρα της διδασκαλίας.

IMG 20220506 161105IMG 20220506 154649IMG 20220506 160210

IMG 20220406 160621

IMG 20220516 105130

Το δέντρο μας σε ξύλο εγχάρακτο που στολίζει το Σχολείο μας. Είναι αποτέλεσμα εξαιρετικής συνεργασίας των παιδιών μας!

Χαρακτική σε ξύλο 4ο Δ.Σ.Ζωργάφου διαδασκ. Θεοδώρας Χανδρινού

Χαρακτική σε πλάγιο ξύλο – έργο μαθητών της Ε’ τάξης στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – με την διδασκαλία της Θεοδώρας Χανδρινού.

IMG 20220404 114350IMG 20220509 110848

20220329 002359 COLLAGE

Χαρακτική σε λινόλεουμ – από μαθητές και μαθήτριες της Ε ‘ τάξης

IMG 20220317 0828412

IMG 20220317 0826282

Μονοτυπίες με θέμα το δέντρο – 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – ΣΤ ‘ τάξη, διδασκαλία της Θεοδώρας Χανδρινού

IMG 20220130 163746Polish 20220216 193101404

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

Στεφάνια της Πρωτομαγιάς στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – 2022

Δημοσιευμένο στην κατηγορία 4 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ - 4 PRIMARY SCHOOL OF ZOGRAFOU, ATHENS, GREECE, Art and Recycling, The work of the Art Masters inspire the pupils, ΑΦΙΣΕΣ-ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ACTIVITIES, ΧΑΡΑΚΤΙΚΗ - ART PRINTMAKING, Χωρίς κατηγορία στις 4 Μάι 2022

Διδασκαλία:  Θεοδώρα Χανδρινού 

Στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου, στο μάθημα των Εικαστικών κάναμε αφιέρωμα στα λουλούδια!

Η Εικαστική Πρωτομαγιά έγινε η αφορμή για τα μαθήματά μας και έδωσε έμπνευση στα παιδιά! Όλες οι τάξεις από την Α’ έως και την ΣΤ’ του Δημοτικού στολίστηκαν με τα Πρωτομαγιάτικα στεφάνια των παιδιών.

Το θέμα εντάχθηκε στις δραστηριότητες του εκπαιδευτικού μας προγράμματος:  Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art

Με τα έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης ταξιδέψαμε στα χρώματα, τα σχήματα και τις συνθέσεις.

Διαλέξαμε χρωματικές αρμονίες, όπως μας δίδαξε ο Paul Klee. Σχεδιάσαμε και χρωματίσαμε τα λουλούδια μας. Κάναμε σχέδια με μονοκονδυλιά όπως ο Picasso.

Τα παιδιά θυμήθηκαν τα έργα του Vincent Van Gogh. Γνώρισαν τα έργα, μέσα από τα τοπία που αλλάζουν, του Claude Monet. Αναζητήσαμε έργα εξπρεσιονισμού και ιμπρεσιονισμού, έργα νατουραλιστικά όλα γεμάτα φως από την λάμψη των λουλουδιών.

Τεχνικές και υλικά που χρησιμοποιήσαμε

Τα στεφάνια των παιδιών είναι ατομικές και ομαδικές εργασίες, που υλοποιήθηκαν στην τάξη. Κάναμε κατασκευές με διαφορετικά υλικά και χρώματα όπως: μαρκαδόρους, ξύλομπογιές, λαδοπαστέλ, τέμπερες, ακρυλικά χρώματα.  

Αξιοποιήσαμε χαρτιά και χαρτόνια χειροτεχνίας, υφάσματα και υλικά προς ανακύκλωση – που μεταμορφώθηκαν χάρη στην φαντασία και την καλλιέργεια λεπτών δεξιοτήτων των παιδιών.

Δημιουργήσαμε λουλούδια τρισδιάστατα από καλαμάκια πλαστικά – που είναι πλέον προς ανακύκλωση,

Συνδυάσαμε εικαστικές τεχνικές, φτιάξαμε  ευχητήριες κάρτες, έργα χαρτοδιπλωτικής – origami, τυπώματα με την τεχνική του στένσιλ, όπως δοκιμάσαμε και κάναμε ήδη με άλλα θέματα στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας προγράμματος  Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά- διδασκαλία της Χαρακτικής / Upon the creations of Lambros Orfanos

Καλό μήνα σε όλους και σε όλες!!

IMG 20220506 080839

IMG 20220504 000526

Ένα πρώτο δείγμα από τις ατομικές και ομαδικές εργασίες των παιδιών.

IMG 20220503 093408

IMG 20220503 094256IMG 20220503 093353IMG 20220503 131338IMG 20220503 115318

IMG 20220504 172114IMG 20220505 091127 IMG 20220505 194800 IMG 20220504 171334

IMG 20220505 110943 IMG 20220505 111227 IMG 20220505 112438 IMG 20220505 112638

« Πιο πρόσφατα Άρθρα - Παλιότερα Άρθρα »

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Accessibility by WAH
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων