Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'The work of the Art Masters inspire the pupils'

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός – Εικαστικός
Θεοδώρα Χανδρινού
Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια» – Συνεργασία Σχολείων το σχολικό έτος 2021-2022.
Το Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια» που ανήκει στην Ελληνική Εταιρεία για την προστασία της Φύσης βοήθησε στην υλοποίηση των καινοτόμων Εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων.

 Το σχολικό έτος 2021-2022 στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου υλοποιήθηκε εκπαιδευτικό καινοτόμο πρόγραμμα, Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων και έγινε ένταξη και συνεργασία Σχολείων με το Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια ».

Το καινοτόμο πρόγραμμα είχε τίτλο

«Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art»

Ονοματεπώνυμο Εκπαιδευτικού που  ανέλαβε το πρόγραμμα:
Θεοδώρα Χανδρινού
ΠΕ 08 – Εικαστικών μαθημάτων
Αριθμός μαθητών και μαθητριών: 340
Επιτύχαμε την συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών από τις τάξεις Α΄έως και ΣΤ΄ στο 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και περίπου 30 παιδιών στο ολοήμερο Σχολείο από το 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
Αριθμός και ημερομηνία πράξης ανάθεσης του συλλόγου διδασκόντων:
 Για το 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – Πράξη 9/13-12-2021
Για το 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – Πράξη 20/06-06-2022
Διάρκεια προγράμματος: 5 μήνες και ανατροφοδότηση μετά την ολοκλήρωσή του.
Κύριο θέμα – θεματικές ενότητες
Διαστάσεις του θέματος που προσεγγίσαμε: Περιβάλλον – Αειφόρος ανάπτυξη – Τέχνη και Πολιτισμός. Ο άνθρωπος και το περιβάλλον. Κλιματική αλλαγή και περιβαλλοντική συνείδηση. Τέχνη και Ελληνική παράδοση – Πολιτιστική κληρονομιά – η σχέση του ανθρώπου με το Περιβάλλον του – υπεύθυνοι πολίτες. Ανακύκλωση – Καταναλωτικά πρότυπα και Περιβάλλον. Κλιματική αλλαγή μια πληγή για την Φύση. Μαθαίνουμε – ενεργούμε – δημιουργούμε με στόχο την πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών. Το Περιβάλλον ως πεδίο συνάντησης πολιτισμών – συνεργασίες Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες. Τέχνη και ψηφιακά μέσα – αξιοποίηση της Τεχνολογίας για τον πολιτισμό. Art Therapy – δημιουργούμε με στόχο την πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών Συνεργασία – φιλία ενάντια στην βία. Ομορφαίνουμε το Σχολείο μας και ζωγραφίζουμε στους τοίχους τα δικά μας εικαστικά έργα.
Παιδαγωγικοί στόχοι:
Η βιωματική επαφή των παιδιών με την Τέχνη ως μέσο έκφρασης και εργαλείο για την Περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση, για την αισθητική καλλιέργεια και πρόληψη αρνητικών συμπεριφορών. Τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά και ατομικά μέσα από δραστηριότητες στην τάξη και σε εξωτερικό χώρο στο πεδίο. Γνώρισαν Εικαστικές τεχνικές για να εκφράσουν μηνύματα και να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και θετική στάση απέναντι στην Φύση και το Περιβάλλον μας. Η καλλιέργεια δεξιοτήτων προσωπικών – κοινωνικών και η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης. Η καλλιέργεια της αίσθησης  ευθύνης απέναντι στο κοινωνικό σύνολο – και τις επιπτώσεις ανάλογες με τις συμπεριφορές μας. Τα παιδιά  εκπαιδεύτηκαν ώστε να μπορούν να συνδέσουν την γνώση με την πράξη – όπως έχει μετουσιωθεί από την εμπειρία.  Καλλιεργήθηκε το αισθητικό κριτήριο των παιδιών και κάναμε το περιβάλλον μας πιο όμορφο. Τονίσουμε θετικά πρότυπα και στάσεις ζωής. Έγινε διδασκαλία σχετικά με τον σεβασμό στην μοναδικότητα των άλλων και μέσα από συνεργασίες με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό σε αλληλεπίδραση. Ανταλλάξαμε εκπαιδευτικό υλικό,  καλλιεργήσαμε την αλληλεγγύη, τον σεβασμό, το δημοκρατικό πνεύμα και την επικοινωνία.
Μεθοδολογία υλοποίησης – συνεργασίες με φορείς
Η μεθοδολογία του προγράμματος ήταν βιωματική με συνεργατική και ολιστική, διαθεματική προσέγγιση. Η Τέχνη έχει συνδυαστεί με την Τεχνολογία και άλλα  γνωστικά αντικείμενα. Έγινε αξιοποίηση έντυπου εκπαιδευτικού υλικού και ψηφιακών μεθόδων διδασκαλίας. Δημιουργήσαμε αφίσες, στείλαμε μηνύματα με την χρήση ψηφιακών συνεργατικών εργαλείων web 2.0. και έγινε ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού.
Μέσα από έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης έγινε ενεργός δημοκρατικός διάλογος και εφαρμόστηκε μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Συμμετείχαμε σε εθελοντικές και φιλανθρωπικές δράσεις. Ζωγραφίσαμε τους τοίχους των Σχολείων μας. Η διδασκαλία της Χαρακτικής έχει αξιοποιηθεί ως παιδαγωγικό εργαλείο. Τα παιδιά δίδαξαν τα μικρότερα σε ηλικία και καλλιεργήθηκαν δεξιότητες ζωής. Εφαρμόστηκε έρευνα, ερωτηματολόγιο και η μέθοδος project. Εικαστικές Τέχνες και Θεατρικό παιχνίδι – δημιουργία κούκλας και δραματοποίηση. Συνομιλήσαμε  μέσα από την Τέχνη και την ποίηση. Δόθηκε έμφαση στον τρόπο διάχυσης και επικοινωνίας μέσα από τη χρήση του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και συνεργασία με φορείς, όπως ενδεικτικά αναφέρονται στη συνέχεια.
Συνεργασία και αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα: το 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου με το 9º Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου, το 13º Δημοτικό Σχολείο Ιλίου. Συνεργαστήκαμε με Σχολεία από την Ισπανία, τη Πορτογαλία, την Ιταλία, τη Ρουμανία και άλλες χώρες του κόσμου –μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning.
Συνεργασία είχαμε με το Υπουργείο Παιδείας και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας – την υπεύθυνη Πολιτιστικών θεμάτων και τις υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, Γ’ Αθήνας και Δυτικής Αττικής. Με  Μουσεία και χώρους Πολιτισμού, Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ελλάδας (ΚΠΕ Ελευσίνας και Καρπενησίου). Σχετικά με το Διαδίκτυο είχαμε συνεργασία με τον φορέα για την πρόληψη, ενημέρωση, εκπαίδευση και ασφάλεια στο διαδίκτυο https://www.saferinternet4kids.gr . Συνεργαστήκαμε με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες μέσα από την Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική κοινότητα Σχολείων eTwinning. Συνεργασία είχαμε με τον Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών, με το «Χαμόγελο του παιδιού» και την δράση milatora.gr . Συνεργασία αλληλεπίδρασης είχαμε με το Δημοτικό Σχολείο Νοσοκομείου Παίδων «Αγία Σοφία», «Ογκολογική Μονάδα Παίδων – ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΒΑΡΔΙΝΟΓΙΑΝΝΗ – ΕΛΠΙΔΑ».
Ανταλλάξαμε Καλοκαιρινές ευχές και μέσα από τις δημιουργίες μας ταξιδέψαμε!
 Συνεργασία είχαμε επίσης: με τον Ελληνικό  Ερυθρό Σταυρό, το Μουσείο Γουλανδρή  Φυσικής Ιστορίας και την Ελληνική Καρδιολογική εταιρεία όπου
συμμετείχαμε σε διαγωνισμούς. Έγινε παρουσίαση, έκθεση αποτελεσμάτων, αυτοαξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά και ανατροφοδότηση.
Βραβεύτηκαν όλοι οι συμμετέχοντες και έγινε έκθεση αποτελεσμάτων, με  ψηφιακό τρόπο και σε φυσικούς χώρους, ορατά σε όλους.
 Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν και
ενδεικτικά αναφέρονται στην διάχυση και παρουσίαση των αποτελεσμάτων: 
* Η φύση μας ενώνει και η Τέχνη μας εμπνέει!
Τα εποχιακά, ομαδικά έργα των παιδιών, από το 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου ταξίδεψαν στο 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και ολοκληρώθηκαν με χαρά!
Ο στόχος ήταν τα παιδιά να επικοινωνήσουν  μέσα από την συγκεκριμένη δραστηριότητα αλληλοπεριχώρησης,  με δημιουργικό τρόπο.
Έγιναν εκθέσεις και στα δύο Σχολεία, την περίοδο των Χριστουγέννων, την Πασχαλινή περίοδο και την Πρωτομαγιά καθώς και τον Ιούνιο, όπου ολοκληρώθηκαν και οι παρουσιάσεις των προγραμμάτων συνεργασίας.
* Εκπαιδευτικό πρόγραμμα την περίοδο των Χριστουγέννων με τίτλο
«Δημιουργικά και οικολογικά Χριστούγεννα / Cre@tive and eco-friendly Christmas season!».
* Το Σχολείο μας ανακυκλώνει – διαχωρισμός σκουπιδιών και ενημέρωση για την αξία της Ανακύκλωσης. Έγιναν προβολές εκπαιδευτικού υλικού και συζήτηση στις τάξεις.
* Το στεφάνι της Πρωτομαγιάς με λουλούδια από άδεια πλαστικά μπουκάλια και καπάκια, εκτέθηκε στο 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
* Δημιουργίες με ανακυκλώσιμα υλικά για το παζάρι του Συλλόγου Γονέων που πραγματοποιήθηκε στις 10 Ιουνίου 2022, στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
* Ένα ομορφότερο Σχολείο με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους των Σχολείων. Τα έργα των παιδιών δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής βιωματικής διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων, στα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα
Καθώς και στο πρόγραμμα
* Αφίσες και μηνύματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.
* Origami – δημιουργίες χαρτοδιπλωτικής με χαρτί προς ανακύκλωση.
* Συνεργαστήκαμε σε δραστηριότητα αλληλοπαραχώρησης, με δημιουργικό τρόπο, με φορείς και περιβαλλοντικά δίκτυα από την Ελλάδα και το εξωτερικό » World Ocean Day for Schools».
* Υγροβιότοποι στην Ελλάδα. Εκπαιδευτικό υλικό του Δικτύου Φύση χωρίς
σκουπίδια, βίντεο και έντυπο υλικό προς ευαισθητοποίηση.
Τα παιδιά δημιούργησαν ομάδες και ετοίμασαν τα έργα τους με την τεχνική της ακουαρέλλας. Τα έργα των Μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης έδωσαν έμπνευση στα παιδιά ώστε να δημιουργήσουν τα δικά τους.
* Συνεργασία με το ΚΠΕ Ελευσίνας όπου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτικό σεμινάριο – διαδικτυακή επίσκεψη για τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου, τον Μάϊο του 2022 την Τρίτη στις 24 και την πέμπτη στις 26.
Η παρουσίαση περιελάμβανε και εκπαιδευτικά παιχνίδια γνώσεων τα οποία αξιοποιήθηκαν και στις άλλες τάξεις.
* Φύση χωρίς σκουπίδια – συμμετοχή στον μαθητικό διαγωνισμό για την δημιουργία παιχνιδιού με θέμα το δάσος.
Το παιχνίδι μας πλούτισε τις γνώσεις των παιδιών καθώς έκανε σύνδεση του θέματος με τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης.
Για κάθε έναν από τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης τα παιδιά Κουμράν να κάνουν μια δραστηριότητα και να την συνδέσουν με το δάσος και σχέση του ανθρώπου με την Φύση, τα προϊόντα του δάσους, τις απειλές και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει η χλωρίδα και η πανίδα. Τα ζώα του δάσους και η κλιματική αλλαγή η ζωή στον πλανήτη μας ήταν θέματα που αγγίξαμε όπως προέκυπταν από την δημιουργική συνεργασία μεταξύ των παιδιών.
 *Το Σχολείο μας έγινε μέρος του Δικτύου «Σχολεία για το κλίμα , νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής»
και στο μάθημα των Εικαστικών αναλάβαμε την υλοποίηση των δράσεων, συμμετείχα στα εκπαιδευτικά σεμινάρια που οργανώθηκαν, με τα παιδιά υλοποιήσαμε έργα αφιερωμένα στις θεματικές ενότητες των δράσεων του δικτύου,  έκανα τις αναρτήσεις στα padlet του δικτύου. Πραγματοποίησα την διάχυση και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων μέσα από αναρτήσεις στο διαδίκτυο και διαζώσης  στο Διομήδειο Βοτανικό κήπο στις 4 Ιουνίου 2022
* Συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο παίδων «Αγία Σοφία» «Ογκολογική Μονάδα Παίδων – ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΒΑΡΔΙΝΟΓΙΑΝΝΗ – ΕΛΠΙΔΑ»
– Την περίοδο των Χριστουγέννων
-Τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου έφτιαξαν και πρόσφεραν λαμπάδες για το Πάσχα
– Οι ευχές μας ταξίδεψαν με τα καραβάκια των παιδιών που έγιναν καρτούλες, με αγάπη για τους νέους φίλους και φίλες των παιδιών
IMG 20211226 160312IMG 20220425 183455IMG 20220615 223958
Σύνδεσμοι
* Δημιουργικά και οικολογικά Χριστούγεννα / Cre@tive and eco-friendly Christmas season!
* Διάχυση δραστηριοτήτων έγινε και μέσα από το πρόγραμμα eTwinning
Για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων έγιναν αναρτήσεις στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
* Συνεργασία με Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό – eTwinning project «Ocean and Antarctica» – με την «Συνεργατική μας ιστορία – Our collaborative story» ενώσαμε δημιουργικά τις ιδέες μας και στείλαμε περιβαλλοντικά μηνύματα σε όλο τον κόσμο. Για την ιστορία έγινε συνεργασία του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου με Σχολεία από την Πορτογαλία και την Βραζιλία.
 specialists webinar ourGreek flag to Antarctica Theodora Chandrinou.ok specialists webinar2 specialists webinar3 specialists webinar4 specialists webinar5
World Ocean Day for Schools World Ocean Day for Schools logo
IMG 20220506 204312
IMG 20220621 115025IMG 20220620 150413IMG 20220622 123829IMG 20220622 123750
IMG 20220604 102542IMG 20220604 103212IMG 20220604 104357World Ocean Day Greece Theodora ChandrinouTheodora Chandrinou pupils recycling Greece 1IMG 20220619 180052IMG 20220619 183558
IMG 20220607 235517 1
IMG 20220622 022553IMG 20220621 110733IMG 20220628 173625IMG 20220628 173731IMG 20220630 175639IMG 20220630 180126IMG 20220630 184737IMG 20220630 184820IMG 20220629 114120
***
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!
Θεοδώρα Χανδρινού

Διδασκαλία Εικαστικών μαθημάτων Θεοδώρα Χανδρινού

Η γιορτή της μητέρας είναι τόσο ιδιαίτερη ημέρα για τα παιδιά και στην τάξη δώσαμε ιδέες και προτάσεις για όμορφες δημιουργίες.

Τα μαθήματα εικαστικών που αφιερώθηκαν είχαν στόχο την συναισθηματική Αγωγή, την καλλιέργεια λεπτών δεξιοτήτων, την ανάπτυξη της δημιουργικής έκφρασης και της φαντασίας των παιδιών. 

Έγινε διδασκαλία μέσα από τα έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης. Αξιοποιήθηκαν διαφορετικά υλικά και εικαστικές τεχνικές.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν ατομικά και ολοκλήρωσαν τα έργα τους προσθέτοντας μηνύματα αγάπης και τρυφερότητας.

Έγινε διάχυση των δραστηριοτήτων και των έργων μας στο διαδίκτυο, μέσα από εκπαιδευτικές ψηφιακές παρουσιάσεις.

Την δυνατότητα αυτή είχαμε υλοποιώντας καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, Πολιτιστικά, Αγωγής υγείας και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Η αλληλεπίδρασή μας σε προγράμματα eTwinning με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες έδωσε έμπνευση στα παιδιά και πρόσφερε χαρά και γνώσεις.

Κάθε μητέρα έλαβε το δώρο της φιλοτεχνημένο με φροντίδα, γεμάτο με τα ομορφότερα συναισθήματα!

***

Δραστηριότητες συνεργασίας

Τιμώντας την παγκόσμια ημέρα για την Γιορτή της Μητέρας είχαμε μία εξαιρετική συνεργασία μεταξύ Σχολείων από την Αρμενία, και την Ελλάδα, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος eTwinning «Our school routine.». Τα παιδιά συνδύασαν έργα τους και φωτογραφίες με ποιήματα και μηνύματα. Το σχολικό έτος 2021 – 2022 με τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου συμμετείχαμε δημιουργικά! Συγχαρητήρια σε όλες και σε όλους!!
***
During the school year 2021 -2022 in the framewwork of the educational eTwinning project «Our school routine.» the Schools from Armenia and Greece had an excellent collaboration, for the Mothe’s Day celebrations! Art creations, photos and poems joined the pupils and through that way they sent the most precious messages to their mothers!! With my pupils of the 4th Primary School of Zografou, Greece we participated with our best creative activities! Congratulations to all!! 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΕ ΜΗΤΕΡΑ!!

Theodora Chandrinou mothers day creative ideas

IMG 20220505 111227

https://youtu.be/clLqxWcnfKE

https://youtu.be/hvvUSqhvtPA

https://youtu.be/PeCZo0RHkAg

Διδασκαλία Εικαστικών μαθημάτων Θεοδώρα Χανδρινού

Διαθεματική δραστηριότητα, αλληλεπίδρασης μεταξύ Σχολείων υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιείται το Σχολικό έτος 2021 – 2022 και έχει τίτλο: «Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά- διδασκαλία της Χαρακτικής / Upon the creations of Lambros Orfanos»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/01/19/upon-lambros-orfanos/

Με αφορμή ένα δέντρο – έργο του Λάμπρου Ορφανού, τα παιδιά από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου συμπορεύονται εικαστικά και προσεγγίζουν το θέμα με διαφορετική ματιά.

Διαδικασία υλοποίησης και διάχυση

Αρχικά και στα δύο Σχολεία έγινε παρουσίαση των έργων του διακεκριμένου Καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού.

Στη συνέχεια δημιουργήθηκαν μαθητικές ομάδες εργασίες, σε κάθε Σχολείο. Κάθε ομάδα διάλεξε να αναπτύξει το θέμα με διαφορετικό τρόπο, μέσα από το πλούσιο εικαστικό λεξιλόγιο της Τέχνης.

Με την μέθοδο project και βιωματική μάθηση τα παιδιά συνεργάζονται και χαίρονται την διαδικασία υλοποίησης του προγράμματος.

Τα σχέδια του Λάμπρου Ορφανού, και τα Χαρακτικά του μεταλαμπάδευσαν το φως της ασπρόμαυρης οπτικής και τα παιδιά από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου, της Ε’ τάξης δημιούργησαν το πρώτο τους ομαδικό έργο υψητυπίας σε πλάγιο ξύλο. Η ξυλογραφία τυπωμένη ονομάζεται Χαρακτικό αντίτυπο όπως και το ξύλο που χαράχθηκε ονομάζεται μήτρα που θα «γεννήσει» τα αντίτυπα του έργου! Τα παιδιά της Β’ τάξης παίζουν με την μαύρη τεχνική και αποκαλύπτουν τα δέντρα τους μέσα από το σκοτάδι!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμβάλλουν ενεργά στην διάχυση του αποτελέσματος και στην επικοινωνία μεταξύ των δύο Σχολείων.

Ομορφαίνουν με τα έργα τους τους χώρους, καθώς παρουσιάζουμε εκθέσεις ζωγραφικής και Χαρακτικής καθώς  επίσης και με τις τοιχογραφίες μας.

Στέλνουμε περιβαλλοντικά μηνύματα και προωθούμε τον σεβασμό στο περιβάλλον μας, καλλιεργώντας το αισθητικό κριτήριο των παιδιών.

Έγινε σύνδεση με Περιβαλλοντικά θέματα και αναφορές στην αειφόρο ανάπτυξη, με τις εποχιακές μας δημιουργίες!

IMG 20211223 10590519.Δέντρο ανακύκ.φωτιστικό HarnoitS.4Δημ.Σχ.Ζωγράφου

IMG 20220531 092253

IMG 20220523 201612

Τοιχογραφίες υλοποιήθηκαν στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου

Τα παιδιά ζωγράφισαν το δικό τους δέντρο στον εξωτερικό τοίχο του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου

IMG 20220518 083157IMG 20220519 162900

IMG 20220408 162735

Η τοιχογραφία μας στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – στην φωτογραφία η κ. Θεοδώρα Χανδρινού την ώρα της διδασκαλίας.

IMG 20220506 161105IMG 20220506 154649IMG 20220506 160210

IMG 20220406 160621

IMG 20220516 105130

Το δέντρο μας σε ξύλο εγχάρακτο που στολίζει το Σχολείο μας. Είναι αποτέλεσμα εξαιρετικής συνεργασίας των παιδιών μας!

Χαρακτική σε ξύλο 4ο Δ.Σ.Ζωργάφου διαδασκ. Θεοδώρας Χανδρινού

Χαρακτική σε πλάγιο ξύλο – έργο μαθητών της Ε’ τάξης στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – με την διδασκαλία της Θεοδώρας Χανδρινού.

IMG 20220404 114350IMG 20220509 110848

20220329 002359 COLLAGE

Χαρακτική σε λινόλεουμ – από μαθητές και μαθήτριες της Ε ‘ τάξης

IMG 20220317 0828412

IMG 20220317 0826282

Μονοτυπίες με θέμα το δέντρο – 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – ΣΤ ‘ τάξη, διδασκαλία της Θεοδώρας Χανδρινού

IMG 20220130 163746Polish 20220216 193101404

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

Διδασκαλία:  Θεοδώρα Χανδρινού 

Στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου, στο μάθημα των Εικαστικών κάναμε αφιέρωμα στα λουλούδια!

Η Εικαστική Πρωτομαγιά έγινε η αφορμή για τα μαθήματά μας και έδωσε έμπνευση στα παιδιά! Όλες οι τάξεις από την Α’ έως και την ΣΤ’ του Δημοτικού στολίστηκαν με τα Πρωτομαγιάτικα στεφάνια των παιδιών.

Το θέμα εντάχθηκε στις δραστηριότητες του εκπαιδευτικού μας προγράμματος:  Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art

Με τα έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης ταξιδέψαμε στα χρώματα, τα σχήματα και τις συνθέσεις.

Διαλέξαμε χρωματικές αρμονίες, όπως μας δίδαξε ο Paul Klee. Σχεδιάσαμε και χρωματίσαμε τα λουλούδια μας. Κάναμε σχέδια με μονοκονδυλιά όπως ο Picasso.

Τα παιδιά θυμήθηκαν τα έργα του Vincent Van Gogh. Γνώρισαν τα έργα, μέσα από τα τοπία που αλλάζουν, του Claude Monet. Αναζητήσαμε έργα εξπρεσιονισμού και ιμπρεσιονισμού, έργα νατουραλιστικά όλα γεμάτα φως από την λάμψη των λουλουδιών.

Τεχνικές και υλικά που χρησιμοποιήσαμε

Τα στεφάνια των παιδιών είναι ατομικές και ομαδικές εργασίες, που υλοποιήθηκαν στην τάξη. Κάναμε κατασκευές με διαφορετικά υλικά και χρώματα όπως: μαρκαδόρους, ξύλομπογιές, λαδοπαστέλ, τέμπερες, ακρυλικά χρώματα.  

Αξιοποιήσαμε χαρτιά και χαρτόνια χειροτεχνίας, υφάσματα και υλικά προς ανακύκλωση – που μεταμορφώθηκαν χάρη στην φαντασία και την καλλιέργεια λεπτών δεξιοτήτων των παιδιών.

Δημιουργήσαμε λουλούδια τρισδιάστατα από καλαμάκια πλαστικά – που είναι πλέον προς ανακύκλωση,

Συνδυάσαμε εικαστικές τεχνικές, φτιάξαμε  ευχητήριες κάρτες, έργα χαρτοδιπλωτικής – origami, τυπώματα με την τεχνική του στένσιλ, όπως δοκιμάσαμε και κάναμε ήδη με άλλα θέματα στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας προγράμματος  Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά- διδασκαλία της Χαρακτικής / Upon the creations of Lambros Orfanos

Καλό μήνα σε όλους και σε όλες!!

IMG 20220506 080839

IMG 20220504 000526

Ένα πρώτο δείγμα από τις ατομικές και ομαδικές εργασίες των παιδιών.

IMG 20220503 093408

IMG 20220503 094256IMG 20220503 093353IMG 20220503 131338IMG 20220503 115318

IMG 20220504 172114IMG 20220505 091127 IMG 20220505 194800 IMG 20220504 171334

IMG 20220505 110943 IMG 20220505 111227 IMG 20220505 112438 IMG 20220505 112638

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος- Χαράκτρια

Προσεγγίζοντας το σπουδαίο εικαστικό έργο του καταξιωμένου Λάμπρου Ορφανού, που τίμησε την Ελλάδα στο εξωτερικό, τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου εμπνέονται και δημιουργούν.

Το σχολικό έτος 2021-2022 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού.

Ο καλλιτέχνης μας άφησε περίφημα έργα Χαρακτικής αλλά και Ζωγραφικής. Με την ευγενική συνεργασία και το υλικό που μας παραχώρησε ο γιος του κ. Μίνως Ορφανός, υλοποιήθηκαν παρουσιάσεις με τα έργα που φιλοτεχνήθηκαν από τον Λάμπρο Ορφανό. Ήταν σημαντικό για τα παιδιά καθώς ήρθαν με βιωματικό τρόπο σε επαφή με τα συγκεκριμένα έργα τέχνης και την πολιτιστική μας κληρονομιά.

Μέσα από το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα έγινε διάχυση στο διαδίκτυο και παρουσιάσεις προς αλληλεπίδραση σε Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες.

Ένα από τα αγαπημένα θέματα των παιδιών ήταν το Luna park! Χρησιμοποίησαν διαφορετικά υλικά, διδάχθηκαν για την σύνθεση, ετοίμασαν τα προσχέδια με τις ιδέες τους, τις χρωματικές τους αρμονίες, αποφάσισαν τις αποχρώσεις και τις αντιθέσεις τους και διασκέδασαν μαθαίνοντας.

IMG 20220402 221225 IMG 20220402 220722IMG 20220402 220702

IMG 20220402 151744IMG 20220402 151612IMG 20220402 151643IMG 20220402 151706IMG 20220329 0829522 IMG 20220328 1034052 IMG 20220328 1035262 IMG 20220322 1128282

IMG 20220323 1038542IMG 20220402 221125 IMG 20220322 0847502 IMG 20220321 1011122 IMG 20220402 151820

Αξιποιήθηκε το υλικό που προέκυψε από την επιτυχημένη υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος: «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού», που σχεδίασα και πραγματοποιήθηκε  με την συμμετοχή των παιδιών από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου το σχολικό έτος 2020-2021

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

https://youtu.be/SaQOfpNF870

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και θερμές ευχαριστίες στον αξιότιμο κ. Μίνως Ορφανό.

Θεοδώρα Χανδρινού

Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Διδάσκοντας το γνωστικό αντικείμενο των Εικαστικών μαθημάτων στο Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο έχουμε την δυνατότητα να συμπεριλάβουμε θέματα Πολιτισμού, Περιβαλλοντικά και Αγωγής υγείας προσβλέποντας στην αειφόρο ανάπτυξη. Η διεπιστημονική προσέγγιση και η σύνδεση του μαθήματος των Εικαστικών με καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα διευρύνει το πεδίο των δραστηριοτήτων μας και έχει θετικό αντίκτυπο στο επίπεδο της γνώσης που μεταδίδεται.

Η Τέχνη της Φωτογραφίας είναι μια από τις θεματικές ενότητες που προσεγγίζω τα τελευταία χρόνια, στη διδασκαλία μαθητών των τάξεων Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ του Δημοτικού και σε ορισμένες δραστηριότητες προσπαθώ ώστε να  εμπλέκονται και οι μικρότερες τάξεις Α’ και Β’ του Δημοτικού, αξιοποιώντας την δυνατότητα της τεχνολογίας στην τάξη.

Το σχολικό έτος 2021-2022 στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου εστίασα ιδιαίτερα στο θέμα της φωτογραφίας.

Στόχος των δραστηριοτήτων

Αναφέρονται ορισμένοι από τους στόχους που καλύπτονται μεσω του θέματος: Η επαφή των παιδιών με διαφορετικά γνωστικά πεδία συμβάλει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής. Η καλλιέργεια του αισθητικού κριτηρίου. Η χρήση της τεχνολογίας και η σύνδεσή της με την Τέχνη. Η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών. Να αποκτήσουν τα παιδιά νέα ερεθίσματα για έρευνα και γνώση. Η πρόσληψη γνώσης με παιγνιώδη τρόπο και η απόκτηση όμορφων αναμνήσεων, από την διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων. Να εκπαιδευτούν τα παιδιά στην αυτοσυγκέντρωση και μπορούν να εκφράζουν μέσω της εικόνας συναισθήματα και μηνύματα.

Στάδια υλοποίησης

Στην διάρκεια του σχολικού έτους εργαζόμαστε με τα παιδιά, μέσα στην τάξη, σε διαφορετικά Εικαστικά πεδία. Πλαστικές έννοιες και το πλούσιο εικαστικό λεξιλόγιο διευρύνονται μέσα από τα μαθήματα φωτογραφίας. Ολοκληρώνοντας ενότητες διδακτικές ή δραστηριότητες, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων, δημιουργούμε αρχεία φωτογραφιών προς διάχυση των αποτελεσμάτων, για την ανταλλαγή υλικού με άλλα Σχολεία και για χάρη της ανατροφοδότησης.

Ενδεικτικά αναφέρονται ορισμένα από τα στοιχεία που διδάχθηκαν τα παιδιά και προσέγγισαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον: η σύνθεση και οτροπος που προβάλλουμε το θέμα που έχουμε επιλέξει, η  το φως και η σκιά, η αντίθεση (contrast), το φόντο (φυσικό και διαμορφωμένο), την σχέση του χώρου και του χρόνου, η δημιουργία αφίσας και η χρήση κειμένου στην φωτογραφία. Δημιουργήθηκαν φωτογραφίες και μικρά βίντεο, κινούμενες εικόνες με την χρήση ψηφιακών εργαλείων web 2.0 και διευκόλυναν την διδακτική διαδικασία υλοποίησης.

Αντίκτυπος δραστηριοτήτων

Με την βιωματική εμπειρία μέσω της Τέχνης τα παιδιά εμπνεύστηκαν και δημιούργησαν όμορφες φωτογραφίες και διασκέδασαν μαθαίνοντας. 

Συμμετείχαμε σε διαγωνισμό φωτογραφίας με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων, και την ενημέρωση ιδιαίτερα των παιδιών, σχετικά με τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος.

Παρουσιάσαμε τα έργα μας στην ψηφιακή Ευρωπαϊκή πλατφόρμα του eTwinning, καθώς συνεργαζόμαστε σε προγράμματα συνεργασίας μεταξύ Σχολείων από άλλες χώρες.

Δημιουργήσαμε αφίσες για διαφορετικά θέματα και τα παρουσιάσαμε σε εκπαιδευτικά βίντεο και ψηφιακά αρχεία.

Με το υλικό που προέκυψε κάναμε αφιέρωμα στις τάξεις, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν τα έργα τους.

Έγινε διάχυση μέσω αναρτήσεων στο διαδίκτυο στους επίσημους ιστότοπους του Σχολείου μας, στους γονείς των παιδιών και σε ευρύτερο κοινό.

Λάβαμε θετικά σχόλια για τα αποτελέσματα της προσπάθειας που έγινε.

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί παρουσιάζονται οι φωτογραφίες μας για την καμπάνια κατά του καπνίσματος και την συμμετοχή μας στον μαθητικό διαγωνισμό φωτογραφίας της Ελληνικής Καρδιολογικής Εταιρείας.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/04/09/mathitikes-drastiriotites-enantia-sto-kapnisma/

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

IMG 20220623 200004

IMG 20211206 135814

bloggif 622e163edfddc

IMG 20220413 112831

IMG 20220414 085222

IMG 20220412 093800IMG 20220322 092029 1IMG 20200614 195853

IMG 20220301 095000bloggif 622e0d7487e10

IMG 20220410 173844InCollage 20220318 235512283IMG 20220119 115042

IMG 20220331 205101

2.Αναγνωστοπούλου Ελένη 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου ΧανδρινούTheodora Chandrinou butterflies we love sience

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός – Εικαστικός Θεοδώρα Χανδρινού

ΜΑΘΕ – ΠΑΙΞΕ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ – ΑΓΑΠΗΣΕ ΤΗ ΦΥΣΗ ένα διαδραστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι που έχει εφαρμογή στην τάξη.

Στο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών μας δημιουργήθηκε το  ψηφιακό μας παιχνίδι, με την συμμετοχή και τα έργα που υλοποιήθηκαν από τους  μαθητές και τις μαθήτριες από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.

https://www.thinglink.com/scene/1572272347967127555

IMG 20220629 114120IMG 20220202 184423

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

 

 Θεοδώρα Χανδρινού – 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου 

Το σχολικό έτος 2021-2022 στο πλαίσιο του καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών είχαμε την δυνατότητα, με την χρήση ψηφιακών μέσων, να εργαστούμε πολυεπίπεδα.

Τα παιδιά με την μέθοδο project ήρθαν σε επαφή με το εικαστικό λεξιλόγιο, που ποικίλει από τον ένα καλλιτέχνη στον άλλο. Ένα βάζο με ηλιοτρόπια έγινε η αφετηρία των έργων μας.

Έγινε χωρισμός σε μικρές ομάδες εργασίας. Τα υγειονομικά μέτρα για την προστασία μας απέναντι στον covid-19 τηρήθηκαν με αυστηρότητα.

Κάθε ομάδα διάλεξε ένα εικαστικό ρεύμα, που έγινε η βάση για να ζωγραφίσουν τα παιδιά το μπουκέτο τους με τα ηλιοτρόπια.

Έγινε συζήτηση για την μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου μέσα από τη διαφορετική οπτική προσέγγιση του καθενός μας, απέναντι στο ίδιο θέμα.

Εφαρμόστηκε μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Η διδασκαλία της Χαρακτικής Τέχνης ως παιδαγωγικό εργαλείο επίσης αξιοποιήθηκε. Τα παιδιά δοκίμασαν να συνδυάσουν υλικά και τεχνοτροπίες.

Την  περίοδο της προετοιμασίας για το Πάσχα χαράξαμε ηλιοτρόπια σε λαμπάδες και κάναμε την αντίστοιχη ζωγραφιά για να την διακοσμήσουμε!

Το μάθημα έκανε μεγάλη εντύπωση στα παιδιά και τους έδωσε έμπνευση, ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα ικανοποίησης, όταν είδαν τα έργα όλων ολοκληρωμένα. 

TheodoraChandrinouGreekSchools.exchanging.work

Διαδραστική δραστηριότητα μεταξύ Σχολείων – στο πλαίσιο της υλοποίησης των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων

IMG 20211112 180406IMG 20220405 091032IMG 20220405 091108IMG 20220315 093554 IMG 20220411 233031IMG 20220414 103022 IMG 20220414 103014 IMG 20220405 091150 IMG 20220411 125752 IMG 20220405 093426

Στις φωτογραφίες παρουσιάζεται ένα μέρος από το θέμα και τα έργα που εκτέθηκαν στο Σχολείο μας κι έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

 

 

IMG 20220413 153642

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού – Εικαστικών μαθημάτων

Με δημιουργικό μαθητικό ενθουσιασμό και φαντασία το σχολικό έτος 2021-2022 προετοιμαστήκαμε στο Σχολείο ώστε να γιορτάσουμε το Άγιο Πάσχα! Στο μάθημα των Εικαστικών με όχημα την Τέχνη και τις διαφορετικές Τέχνες και τεχνικές έγινε διαθεματική προσέγγιση και σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα, με τα Θρησκευτικά, την Ιστορία, την Ποίηση, την Μουσική, την Συναισθηματική Αγωγή, την Περιβαλλοντική εκπαίδευση, την Γλώσσα και την Λογοτεχνία.

Τα υλικά που χρησιμοποίησαμε κάλυπταν μια ευρεία γκάμα, όπως χρώματα με βάση το νερό, ακρυλικά, λαδιού, λαδοπαστέλ, μολύβια χρωματιστά, χαρτιά σε διαφορετικές ποιότητες. Φυσικά, κάνοντας προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αξιοποιήθηκε κάθε υλικό που μπορούσε να ανακυκλωθεί και να χρησιμοποιηθεί με δημιουργικό τρόπο, από υφάσματα μέχρι καπάκια από πλαστικό, παιδικά παιχνιδάκια και μικρά μεταλλικά αντικείμενα!

Κάναμε αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης και δανειστήκαμε το πλαστικό λεξιλόγιο για να δημιουργήσουμε ζωγραφιές, ευχητήριες κάρτες, κατασκευές και χειροτεχνίες.

Στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου:

 στολίσαμε με ευφάνταστο τρόπο τις Πασχαλινές λαμπάδες μας για να λάβουμε το Άγιο φως! Προετοιμάσαμε δώρα και ευχές για αγαπημένα πρόσωπα. Τα παιδιά διδάχθηκαν και δοκίμασαν πρωτότυπες τεχνικές όπως την χάραξη σε κερί με εργαλεία χαρακτικής. Η δραστηριότητα ήταν μέρος του Πολιτιστικού προγράμματος αφιερωμένο στον σπουδαίο Έλληνα Χαράκτη Λάμπρο Ορφανό.

Έγινε διδασκαλία, μέσα από την ψηφιακή περιήγηση στα Μουσεία μας, της  Βυζαντινής Τέχνης με τις τοιχογραφίες και τις φορητές εικόνες που είναι αφιερωμένες στην συγκεκριμένη θρησκευτική θεματολογία.

Τα παιδιά μοιράστηκαν την χαρά του εθελοντισμού προσφέροντας αγάπη. Φιλοτέχνησαν έργα, διακόσμησαν λαμπάδες και μαζί με τις καλύτερες ευχές μας τα προσφέραμε στα παιδιά της Πρωτοβάθμιας μονάδας Ογκολογικού Παίδων Μαριάννας Βαρδινογιάννη, το Δημοτικό Σχολείο Νοσοκομείου Παίδων «Αγία Σοφία’. https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/04/28/2275/

Δημιούργησα ψηφιακό αρχείο με τα έργα που υλοποιήθηκαν και έγινε διάχυση της προσπάθειάς μας στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με Σχολεία από την χώρα μας και το εξωτερικό.

Στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου

 όπου επίσης διδάσκω το σχολικό έτος που διανύουμε, πετύχαμε την δημιουργική συνεργασία μεταξύ των παιδιών. Με τις αφίσες και τις χειροτεχνίες, τα ψηφιακά έργα και τα μηνύματα που αποστέλλονται στα συνεργαζόμενα Σχολεία προωθούνται υγιείς στάσεις ζωής και συμπεριφοράς απέναντι στους άλλους. Εφαρμόζοντας μεθόδους συναισθηματικής αγωγής γίνεται καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής.

IMG 20220428 014719

IMG 20220428 013329 IMG 20220428 013519

Μέσα από τα προγράμματα eTwinning συνεργαστήκε με άλλες χώρες του κόσμου και ανταλλάξαμε εκπαιδευτικό υλικό. Μοιραστήκαμε εικόνες από την Ελληνική πολιτιστική μας κληρονομιά και το δημιουργικό πνεύμα συνεργασίας μεταξύ των παιδιών, όπως το διδάσκουμε στα Ελληνικά μας Σχολεία. 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά! Θεοδώρα Χανδρινού

Ακολουθεί φωτογραφικό αρχείο από τις δημιουργίες μας στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου:

IMG 20220413 093218

Θερμές ευχαριστίες στην κ. Εύη Παπασπυρίδου για την εξαιρετική συνεργασία, την οποία συνεχίζουμε. Τα έργα των παιδιών του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου παραδόθηκαν στα παιδιά του Δημοτικού Σχολείου του Νοσοκομείου Παίδων «Αγία Σοφία»

IMG 20220413 085422 IMG 20220413 084748 IMG 20220413 153642 IMG 20220413 083436

IMG 20220414 120801 IMG 20220414 100019 IMG 20220414 085222

IMG 20220412 113724 IMG 20220412 093800 IMG 20220411 231736 IMG 20220411 104801 IMG 20220411 112437IMG 20220328 104347IMG 20220412 131132IMG 20220413 104044IMG 20220412 112532IMG 20220412 104224IMG 20220418 200519IMG 20220414 111850IMG 20220414 113233IMG 20220411 233649IMG 20220411 110639IMG 20220418 200636IMG 20220411 235621IMG 20220418 200749IMG 20220407 123307IMG 20220406 112928 1IMG 20220407 111240IMG 20220413 104216IMG 20220406 161125IMG 20220412 002949IMG 20220405 084627IMG 20220405 084614IMG 20220425 183455IMG 20220406 160845

IMG 20220413 103033

Το σχολικό έτος 2021-2022 διδάσκοντας το μάθημα των Εικαστικών και μέσα από τις δραστηριότητες των καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που υλοποιούνται και είμαι υπεύθυνη Εκπαιδευτικός, δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να γνωρίσουν διαφορετικούς τρόπους δράσης και έκφρασης.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου αλληλεπιδρούν με τα παιδιά από το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου. Σε κάθε Σχολείο φιλοτεχνούμε έργα στους τοίχους και δίνουμε μορφή σε περιβαλλοντικά μηνύματα, με εικαστικό λεξιλόγιο.

«Με τις τοιχογραφίες μας ομορφαίνουμε το Σχολείο μας!» είναι ο τίτλος της δραστηριότητας και αναπτύχθηκε στα εκπαιδευτικά προγράμματα:

Περιβαλλοντικό – Πολιτιστικό

και στο Πολιτιστικό

Διαδικασία υλοποίησης

Αρχικά έγινε ψηφιακή παρουσίαση στην τάξη εκπαιδευτικού υλικού, βίντεο και φωτογραφίες.

Έντυπο υλικό αξιοποιήθηκε προς συζήτηση, καθώς είχαμε δουλέψει σε ατομικές και ομαδικές εργασίες μέσα στην τάξη.

Με την μέθοδο project, εστιάζοντας σε εικαστικά αφιερώματα, τα παιδιά έκαναν διερεύνηση των θεμάτων και των έργων Τέχνης που επέλεξαν και έκαναν παρουσίαση.

Έγινε σύνδεση με την συναισθηματική Αγωγή και την ιδιαίτερη οπτική προσέγγιση του κάθε καλλιτέχνη.

Ακολούθησε συζήτησε και μελέτη έργων ώστε να ετοιμάσουμε προσχέδια και να περάσουμε στην δημιουργία των τοιχογραφιών μας.

Εφαρμόστηκε μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης, με οδηγό τα έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης και τα διαφορετικά εικαστικά ρεύματα.

Ενδεικτικά παρουσιάζονται εικόνες από τις εργασίες που υλοποιήθηκαν, με κύρια πηγή έμπνευσης τα έργα του Paul Klee, του  Joan Miró, Anri Matisse, του Λάμπρου Ορφανού, του Vincent Van Gogh, του Jackson Pollock και άλλων.

Οι υαλογραφίες – βιτρώ της ελληνικής παραδοσιακής Τέχνης από τα σπίτια της Καστοριάς μελετήθηκαν και τα παιδιά δημιούργησαν ομαδικές εργασίες στην τάξη και κατόπιν σε τοίχο. Ήταν ένα σημαντικό μέρος της προσπάθειας που έγινε, ώστε τα παιδιά να έχουν βιωματική εμπειρία μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Με την διάχυση των αποτελεσμάτων έγινε προβολή της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στην Ελλάδα και σε εκπαιδευτικές κοινότητες του εξωτερικού, καθώς υλοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα συνεργασίας μεταξύ Σχολείων eTwinning.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

Θεοδώρα Χανδρινού

IMG 20220228 111858

4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – διδασκαλία Θεοδώρας Χανδρινού – Τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά και φιλοτέχνησαν όμορφες ζωγραφιές στους εξωτερικούς χώρους του Σχολείου μας. Στην φωτογραφία παρουσιάζεται το έργο που δημιουργούν, εμπνευσμένο από αντίστοιχο του Paul Klee.

IMG 20211206 181209

IMG 20220410 173844

IMG 20220408 154809IMG 20220121 153528

IMG 20220225 160742

19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – διδασκαλία Θεοδώρας Χανδρινού στο ολοήμερο σχολείο.

IMG 20220408 162735

19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – διδασκαλία της Θεοδώρας Χανδρινού στο ολοήμερο σχολείο – Τοιχογραφία με θέμα το δέντρο, με αφορμή τα έργα με δέντρα του Λάμπρου Ορφανού.

«Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art»

Το σχολικό έτος 2021-2022 στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου υλοποιείται εκπαιδευτικό καινοτόμο πρόγραμμα, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων. Το πρόγραμμα αφορά θέματα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων.

Ονοματεπώνυμο Εκπαιδευτικού που αναλαμβάνει το πρόγραμμα:
Θεοδώρα Χανδρινού
ΠΕ 08 – Εικαστικών μαθημάτων
Τάξεις που συμμετέχουν στο πρόγραμμα:
Μεικτό τμήμα παιδιών από τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ που αναλαμβάνουν το πρόγραμμα αρχικά, με στόχο την συμμετοχή όλων των παιδιών του Σχολείου μας
Αριθμός μαθητών και μαθητριών: με την συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών του Σχολείου μας. Από Α΄έως και ΣΤ΄τάξεις
Διάρκεια προγράμματος: 5 μήνες και ανατροφοδότηση μετά την ολοκλήρωσή του.
Ονοματεπώνυμο Διευθυντή:
Κωνσταντίνος Πιτταράς
Αριθμός και ημερομηνία πράξης ανάθεσης του συλλόγου διδασκόντων: 9/13-12-2021
Κύριο θέμα – θεματικές ενότητες 
(Ποιες διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσουμε): Περιβάλλον – Αειφόρος ανάπτυξη – Τέχνη και Πολιτισμός. Ο άνθρωπος και το περιβάλλον. Κλιματική αλλαγή και περιβαλλοντική συνείδηση. Τέχνη και Ελληνική παράδοση – Πολιτιστική κληρονομιά – η σχέση του ανθρώπου με το Περιβάλλον του – υπεύθυνοι πολίτες. Ανακύκλωση – Καταναλωτικά πρότυπα και Περιβάλλον. Κλιματική αλλαγή μια πληγή για την Φύση. Μαθαίνουμε – ενεργούμε – δημιουργούμε με στόχο την πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών. Το Περιβάλλον ως πεδίο συνάντησης πολιτισμών – συνεργασίες Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες. Τέχνη και ψηφιακά μέσα – αξιοποίηση της Τεχνολογίας για τον πολιτισμό. Art Therapy – δημιουργούμε με στόχο την πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών Συνεργασία – φιλία ενάντια στην βία. Ομορφαίνουμε το Σχολείο μας και ζωγραφίζουμε στους τοίχους τα δικά μας εικαστικά έργα.
Παιδαγωγικοί στόχοι: Το πρόγραμμα στοχεύει στην βιωματική επαφή των παιδιών με την Τέχνη ως μέσο έκφρασης και εργαλείο για την Περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση, για την αισθητική καλλιέργεια και πρόληψη αρνητικών συμπεριφορών. Τα παιδιά θα εργαστούν ομαδικά και ατομικά μέσα από δραστηριότητες στην τάξη και σε εξωτερικό χώρο στο πεδίο. Θα γνωρίσουν Εικαστικές τεχνικές ώστε να τις αξιοποιήσουν για να εκφράσουν μηνύματα και να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και θετική στάση απέναντι στην Φύση και το Περιβάλλον μας. Η εκπαίδευση σε θέματα Περιβαλλοντικά θα συμβάλει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων προσωπικών – κοινωνικών και στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης. Θα γίνει ξεκάθαρο στα παιδιά πως η θέση, η σχέση του προσώπου και η ευθύνη του κάθε ατόμου – ως μέρος του κοινωνικού συνόλου – έχουν επιπτώσεις ανάλογες με τις συμπεριφορές τους. Τα παιδιά θα εκπαιδευτούν ώστε να μπορούν να συνδέσουν την γνώση με την πράξη – όπως θα έχει μετουσιωθεί από την εμπειρία. Είμαστε υπεύθυνοι για το περιβάλλον μας, μαθαίνουμε να καλλιεργούμε το αισθητικό μας κριτήριο και να ομορφαίνουμε το περιβάλλον μας. Ο τρόπος που πράττουμε έχει αντίκτυπο στο φυσικό μας περιβάλλον και στους συνανθρώπους μας, έτσι μέσα από το πρόγραμμα θα τονίσουμε θετικά πρότυπα και στάσεις ζωής. Γίνεται διδασκαλία σχετικά με τον σεβασμό στην μοναδικότητα των άλλων και μέσα από συνεργασίες με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό αλληλεπιδρούμε. Με την ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού,  καλλιεργούμε την αλληλεγγύη, τον σεβασμό, το δημοκρατικό πνεύμα και την επικοινωνία.
Μεθοδολογία υλοποίησης – συνεργασίες με φορείς και πρόσωπα:Η μεθοδολογία του προγράμματος είναι στην βάση της βιωματική με συνεργατική και  ολιστική, διαθεματική προσέγγιση. Η Τέχνη θα συνδυαστεί με την Τεχνολογία και άλλα  γνωστικά αντικείμενα. Θα γίνει αξιοποίηση έντυπου εκπαιδευτικού υλικού και ψηφιακών μεθόδων διδασκαλίας. Δημιουργούμε αφίσες, στέλνουμε μηνύματα με την χρήση ψηφιακών συνεργατικών εργαλείων web 2.0. και ανταλλάσουμε εκπαιδευτικό υλικό.
Μέσα από έργα των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης γίνεται ενεργός δημοκρατικός διάλογος και εφαρμόζεται μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Συμμετέχουμε σε εθελοντικές και φιλανθρωπικές δράσεις. Ζωγραφίζουμε τους τοίχους του Σχολείου μας. Η διδασκαλία της Χαρακτικής αξιοποιείται ως παιδαγωγικό εργαλείο. Τα παιδιά διδάσκουν τα μικρότερα σε ηλικία και καλλιεργούν δεξιότητες ζωής. Εφαρμόζεται έρευνα, ερωτηματολόγιο και η μέθοδος project. Εικαστικές Τέχνες και Θεατρικό παιχνίδι – δημιουργία κούκλας και δραματοποίηση. Συνομιλούμε  μέσα από την Τέχνη και την ποίηση. Δίνεται έμφαση στον τρόπο διάχυσης και επικοινωνίας μέσα από τη χρήση του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και συνεργασία με φορείς, όπως ενδεικτικά αναφέρονται στη συνέχεια.
Συνεργασία και αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα: το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 9ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου. Συνεργαζόμαστε με Σχολεία από την Ισπανία, τη Πορτογαλία, την Ιταλία, τη Ρουμανία και άλλες χώρες του κόσμου – όπου τα Σχολεία τους είναι μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning.
Συνεργασία θα έχουμε με το Υπουργείο Παιδείας και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας – την υπεύθυνη Πολιτιστικών θεμάτων και τις υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, Γ’ Αθήνας και Δυτικής Αττικής. Με  Μουσεία και χώρους Πολιτισμού, Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ελλάδας (ΚΠΕ), Διαδίκτυο και πρόληψη με την συνεργασία του φορέα για την πρόληψη, ενημέρωση, εκπαίδευση και ασφάλεια στο διαδίκτυο https://www.saferinternet4kids.gr , το Περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια», την WWF, την Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική κοινότητα Σχολείων eTwinning. Συνεργασία έχουμε με τον Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών, με το «Χαμόγελο του παιδιού» και την δράση milatora.gr ,  Συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο παίδων «Αγία Σοφία» «Ογκολογική Μονάδα Παίδων – ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΒΑΡΔΙΝΟΓΙΑΝΝΗ – ΕΛΠΙΔΑ», με τον Ελληνικό  Ερυθρό Σταυρό, το Μουσείο Γουλανδρή  Φυσικής Ιστορίας και την Ελληνική Καρδιολογική εταιρεία – καθώς συμμετέχουμε στις δράσεις και τους μαθητικούς διαγωνισμούς που διοργανώνουν. Συμμετέχουμε σε διαγωνισμούς. Γίνεται παρουσίαση, έκθεση αποτελεσμάτων, αυτοαξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά και ανατροφοδότηση. Θα βραβευτούν όλοι οι συμμετέχοντες και θα γίνει έκθεση αποτελεσμάτων, με  ψηφιακό τρόπο και σε φυσικούς χώρους, ορατά σε όλους.
Πεδία σύνδεσης με τα προγράμματα σπουδών των αντίστοιχων γνωστικών αντικειμένων: Το συγκεκριμένο πρόγραμμα που υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών έχει χαρακτήρα βιωματικό. Εφαρμόζεται διεπιστημονική, ολιστική παιδαγωγική πρακτική στη τάξη και γίνεται σύνδεση του μαθήματος των Εικαστικών με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα: Περιβαλλοντική εκπαίδευση, Ιστορία, Φιλαναγνωσία, Λογοτεχνία και Ποίηση, Θεατρική Αγωγή, διδασκαλία των ΤΠΕ, διδασκαλία της ξένης γλώσσας (Αγγλικών), Μουσική, Θρησκευτικά, Φυσική Αγωγή και τα εργαστήρια δεξιοτήτων.
Τρόποι διάχυσης των αποτελεσμάτων: Πρόκειται να οργανωθούν εκθέσεις με τις δημιουργίες των παιδιών και θα γίνουν παρουσιάσεις πεπραγμένων στο Σχολικό χώρο και εκτός. Επίσης, θα γίνει διάχυση πεπραγμένων στο διαδίκτυο μέσα από διαφορετικά ψηφιακά μέσα, με την δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων, ώστε να επιτύχουμε την επικοινωνία και τη διάχυση των αποτελεσμάτων. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο θα γίνονται σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, όπως στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο – site και blogs – και μέσω της εκπαιδευτικής ψηφιακής πλατφόρμας του eTwinning, στο πλαίσιο της συνεργασίας με Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Τα τελικά έργα της προσπάθειας γίνονται ορατά στην σχολική κοινότητα και την κοινωνία. Δημιουργία αρχείου σε έντυπη μορφή με τα τυπώματα, αντίτυπα των χαρακτικών των παιδιών και η έκθεσή τους. Δημιουργία αρχείου για το Σχολείο. Οι ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους των Σχολείων ομορφαίνουν τους χώρους και μορφώνουν αισθητικά τα παιδιά.
Ενδεικτικές δραστηριότητες/ δράσεις: Η Ιστορία της Τέχνης εμπνέει τα παιδιά – πίνακες Ζωγραφικής με θέματα από τη Φύση. Τα τοπία που αλλάζουν. Τέχνη και διαφορετικές τεχνικές στην τάξη. Τέχνη και Ελληνική παράδοση. Αφίσες περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης – ένα μέσο επικοινωνίας με το ευρύτερο κοινό. Ανταλλάσσουμε ευχές με όλο τον κόσμο – εικαστικές δημιουργίες, κάρτες ημερολόγια και ζωγραφιές για την περίοδο των Χριστουγέννων. Δημιουργικά και οικολογικά Χριστούγεννα / Cre@tive and eco-friendly Christmas season! – eTwinning project. Συναισθηματική Αγωγή με Χριστουγεννιάτικες Εικαστικές δραστηριότητες. Μοιραζόμαστε αγάπη και ελπίδα – μέσα από εθελοντική προσφορά και φιλανθρωπικές δράσεις.
Ταξίδι στην Ιστορία της Τέχνης με ένα μπουκέτο ηλιοτρόπια! Τέχνη και ασφάλεια στο διαδίκτυο για εμάς και τους άλλους. Δημιουργία αφίσας – με διαφορετικά θέματα για προβληματισμό. Δράσεις ενάντια στην σχολική βία. Τέχνη και τεχνολογία – διάχυση και επικοινωνία. Τέχνη και προσφορά. Τέχνη και Ανακύκλωση για οικολογικά Χριστούγεννα – συνεργασία με Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Εποχιακές δημιουργίες για τα Χριστούγεννα, την Αποκριάτικη περίοδο, το Πάσχα και τις εθνικές επετείους, αξιοποιώντας υλικά προς ανακύκλωση. Χαρτοδιπλωτική και Ανακύκλωση – έργα origami. Δημιουργίες με χαρτί προς ανακύκλωση και μικτές τεχνικές. Τα ρομπότ της Ανακύκλωσης. Με τις τοιχογραφίες μας ομορφαίνουμε το Σχολείο μας.
Ενδεικτικό αρχείο από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν:
* Το Σχολείο μας έγινε μέρος του Δικτύου «Σχολεία για το κλίμα , νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής»
και στο μάθημα των Εικαστικών αναλάβαμε την υλοποίηση των δράσεων, συμμετείχα στα εκπαιδευτικά σεμινάρια που οργανώθηκαν, με τα παιδιά υλοποιήσαμε έργα αφιερωμένα στις θεματικές ενότητες των δράσεων του δικτύου,  έκανα τις αναρτήσεις στα padlet του δικτύου. Πραγματοποίησα την διάχυση και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων μέσα από αναρτήσεις στο διαδίκτυο και διαζώσης  στο Διομήδειο Βοτανικό κήπο στις 4 Ιουνίου 2022
* Συμμετοχή στο δίκτυο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια»
* Συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο παίδων «Αγία Σοφία» «Ογκολογική Μονάδα Παίδων – ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΒΑΡΔΙΝΟΓΙΑΝΝΗ – ΕΛΠΙΔΑ»
– Την περίοδο των Χριστουγέννων
-Τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου έφτιαξαν και πρόσφεραν λαμπάδες για το Πάσχα
– Οι ευχές μας ταξίδεψαν με τα καραβάκια των παιδιών που έγιναν καρτούλες, με αγάπη για τους νέους φίλους και φίλες των παιδιών
IMG 20211226 160312IMG 20220425 183455IMG 20220615 223958
* Δημιουργικά και οικολογικά Χριστούγεννα / Cre@tive and eco-friendly Christmas season!
* Συνεργασία με Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό – eTwinning project «Ocean and Antarctica» – με την «Συνεργατική μας ιστορία – Our collaborative story» ενώσαμε δημιουργικά τις ιδέες μας και στείλαμε περιβαλλοντικά μηνύματα σε όλο τον κόσμο. Για την ιστορία έγινε συνεργασία του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου με Σχολεία από την Πορτογαλία και την Βραζιλία.
* Συμμετοχή στο Δίκτυο World Ocean day for Schools
 specialists webinar ourGreek flag to Antarctica Theodora Chandrinou.ok specialists webinar2 specialists webinar3 specialists webinar4 specialists webinar5
World Ocean Day for Schools World Ocean Day for Schools logo
IMG 20220506 204312
***
* Συνεργασία με το ΚΠΕ Ελευσίνας όπου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτικό σεμινάριο – διαδικτυακή επίσκεψη για τα παιδιά του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου, τον Μάϊο του 2022 την Τρίτη στις 24 και την πέμπτη στις 26.
***
Έχουμε ενεργή συμμετοχή στις Περιβαλλοντικές δράσεις της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και των υπευθύνων καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων Α’ Αθήνας, Γ’ Αθήνας και Δυτικής Αττικής μέσα από την καμπάνια ευαισθητοποίησης για την κλιματική αλλαγή.
Ακολουθούν ενδεικτικές δράσεις της καμπάνιας:
Σεπτέμβριος – Οκτώβριος
***
Νοέμβριος
Cop 26 – Το δέντρο των υποσχέσεων
***
Δεκέμβριος
«Πράσινα Χριστούγεννα-Μειώνοντας το οικολογικό μας αποτύπωμα».
https://padlet.com/elniarchou/ku3pbkbofxine2hw

https://padlet.com/elniarchou/ku3pbkbofxine2hw

***
Ιανουάριος
Γνωρίζουμε τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης 
***
Φεβρουάριος
Καμπάνια για την εξοικονόμηση της ενέργειας και υπήρξε η συνέχεια έως την ολοκλήρωση της διαδικασίας.
Αστική υπερθέρμανση – Αλήθειες και μύθοι. 
Ένα εξαιρετικό σεμινάριο για εκπαιδευτικούς που μας έδωσε έμπνευση και γνώσεις!
Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος, Ιούνιος –
Εκπαιδευτικά σεμινάρια, βραβεύσεις μαθητών και μαθητριών, παρουσίαση δραστηριοτήτων,
διάχυση αποτελεσμάτων μέσα από τις δραστηριότητες συνεργασίας μας στα Ευρωπαϊκά project eTwinning, ενδεικτικές αναφορές:
4th Primary School of Zografou, Greece – Theodora Chandrinou
Respect for others even in Virtual Reality
Our school routine – eTwinning project
* Η Τέχνη για τον αθλητισμό
Theodora Chandrinou 4thprimary school f Zografou Greece 2
* Τέχνη και τεχνολογία – Art and Technology
Project logo collaboration Theodora ChandrinouIMG 20211226 160312IMG 20220202 184423
InCollage 20220318 235512283 1
20220328 235743 ANIMATIONIMG 20220630 194524
bloggif 622e0d7487e10
IMG 20220129 102019
TheodoraChandrinouGreekSchools.exchanging.work
*Η Τέχνη της Γης – Land Art in the school garden
IMG 20220528 223233
* Οι ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους των Σχολείων αποτυπώνουν την επιτυχημένη ενεργοποίηση της σχολικής μας μονάδας, σχετικά με τα περιβαλλοντικά θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε.
2022 εκπαιδ Θεοδώρα Χανδρινού

4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – σχολικό έτος 2021-2022 – διδασκαλία Εικαστικών Θεοδώρα Χανδρινού

 IMG 20220601 090359 Theodora Chandrinou Greece 2022 eTwinning Day online

IMG 20220506 154649

IMG 20220513 154747

19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – με τις τοιχογραφίες μας ομορφαίνουμε το χώρο που μας περιβάλλει! 

IMG 20220512 004434

Βραβεία και διακρίσεις

Λάβαμε βραβεία για τις δραστηριότητές μας.

^ Cop -26 και συμμετοχή στο «Δεντρο των υποσχέσεων»

^ Από τα Συνεργαζόμενα τοπικά δίκτυα των Διευθύνσεων Α/θμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας, Γ΄ Αθήνας και Δυτικής Αττικής «Σχολεία για το κλίμα – Νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής» για την ενεργή συμμετοχή μας στις δράσεις.

^ Από το Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών και την συμμετοχή μας στον μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/02/28/perivallon-paidi-athlitismos-oi-diakriseis-mas/

^ 3ο βραβείο και έπαινο από το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας στον διαγωνισμό «Μια ωραία πεταλούδα»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/06/08/moyseio-goylandri-fysikis-istorias-2os-diagonismos-mia-oraia-petaloyda-ta-vraveia-mas/

^ από την Ελληνική καρδιολογική Εταιρεία για την συμμετοχή μας στον διαγωνισμό φωτογραφίας.

^ Επαίνους συμμετοχής δόθηκαν  στα παιδιά για την συμμετοχή τους στα εκπαιδευτικά προγράμματα Twinning.

Η αξιολόγηση του έργου μέσα από τα σχόλια των παιδιών:

Τα σχόλια των παιδιών ήταν θετικά και μέσα από την ενεργή τους συμμετοχή

: ) – Θα θυμάμαι πάντα την συνεργασία με τους φίλους μου, όταν ζωγραφίζαμε στους τοίχους του Σχολείου μας, – Ευχαριστούμε κυρία Θεοδώρα για τα προγράμματα που κάναμε και έχουμε τόσες αναμνήσεις από το δημοτικό!, – Μου άρεσε που κάναμε αφίσες και δραστηριότητες για το Περιβάλλον και ιδιαίτερα το ψηφιακό βιβλίο με τις ζωγραφιές μας, που συνεργαστήκαμε με την Πορτογαλία, την Βραζιλία και άλλες χώρες!!, – Ήταν η καλύτερη χρονιά φέτος και ευχαριστούμε κυρία Θεοδώρα που ξαναήρθατε στο Σχολείο μας και κάναμε πάλι υπέροχες ζωγραφιές, εκθέσεις και πολλά τέλεια πράγματα!!! – Μου άρεσε πολύ που συμμετείχαμε σε διαγωνισμούς!! Πήραμε πολλά βραβεία φέτος και χαρήκαμε πολύ!!!, – Ήταν τέλεια η σχολική χρονιά, κάναμε φανταστικά πράγματα και με την Πορτογαλία και άλλες χώρες!!, – Θα θυμάμαι πάντα τα έργα που κάναμε για το θεατρικό του Σχολείου μας, με την κυρία Θεοδώρα και που κάναμε λαμπάδες και κατασκευές και κάρτες για τα παιδάκια στο παίδων Αγία Σοφία. – Χάρηκα αυτή τη χρονιά γιατί κάμανε ζωγραφιές στους τοίχους και εύχομαι και στο Γυμνάσιο να έχουμε πάλι εσάς κυρία Θεοδώρα!!!, – Μου άρεσε που κάναμε έργα ομαδικά και βίντεο με τα έργα μας και μπορούμε να τα βλέπουμε να θυμόμαστε τα πράγματα που κάναμε!!,  – Εμένα μου άρεσε που επικοινωνούσαμε με άλλα παιδιά από την Ευρώπη!!!, – Ήταν τέλεια αυτή η χρονιά γιατί κάναμε φανταστικά πράγματα στα Εικαστικά και θέλω και του χρόνου να κάνουμε μαζί με την κυρία Θεοδώρα γιατί είναι ευγενική και γλυκιά!, – Εμένα μου άρεσαν οι κατασκευές που κάναμε και δώσαμε στα άλλα παιδάκια και οι ζωγραφιές στους τοίχους και τα βαζάκια για το παζάρι του σχολείου και οι λαμπάδες που τις δώσαμε και χάρηκαν τα παιδάκια που είναι άρρωστα. Ήταν πολύ όμορφα όλα τα μαθήματα στα εικαστικά! – Μου άρεσε που κάναμε αφίσες για το διαδίκτυο και που κάναμε εκθέσεις με τα έργα μας και τα ρομπότ της Ανακύκλωσης ήταν τέλεια!!!

IMG 20220626 214003 IMG 20220622 022553 Polish 20220624 125642852 IMG 20220624 143528 IMG 20220620 230514 IMG 20220622 022553 1 IMG 20220624 211719IMG 20220621 110733IMG 20220630 184820IMG 20220630 184737IMG 20220630 180126IMG 20220630 175639IMG 20220628 173731IMG 20220628 173625IMG 20220629 114120 IMG 20220615 164103 IMG 20220618 184328

πολιτιστικό Θεοδώρα Χανδρινού

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

«Ψηφιακές και παραδοσιακές εικαστικές ανασυνθέσεις πάνω στο έργο της Έλλης Μουρέλου – Ορφανού»

Υπογράφουν οι Εκπαιδευτικοί: Βασίλειος Σουβατζόγλου και Θεοδώρα Χανδρινού
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning – ΠΡΑΚΤΙΚΑ
3, 4 και 5 Ιουλίου 2020 – Διαδικτυακά
«Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στα Συνεργατικά Σχολικά Προγράμματα στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»
6o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning - βεβαίωση συμμετοχής Θεοδώρα Χανδρινού

Συνεργασία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΙΤΛΟ 

Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά – διδασκαλία της Χαρακτικής /Upon the creations of Lambros Orfanos

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ολοκληρώθηκε με επιτυχία παρουσιάζεται στην συνέχεια, με την διάχυση μέρους των δραστηριοτήτων που υλοποιήσαμε στην τάξη και μοιραζόμαστε σε φωτογραφικό αρχείο.

Θερμές ευχαριστίες αξίζουν στον γιο του Λάμπρου Ορφανού, κύριο Μίνω Ορφανό, για την εξαιρετική συνεργασία και την συμβολή του ώστε να υλοποιηθεί το πρόγραμμα.

Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού που αναλαμβάνει το πρόγραμμα, υπεύθυνη για τον σχεδιασμό, την διδασκαλία και επιμέλεια:

Θεοδώρα Χανδρινού – ΠΕ 08 – Εικαστικών μαθημάτων

Τάξεις και τμήματα που συμμετέχουν στο πρόγραμμα

Μεικτό τμήμα μαθητών και μαθητριών από τις τάξεις Α’, Β΄, Γ΄, Δ΄, Ε ΄και ΣΤ’,  με στόχο την συμμετοχή όλων των παιδιών του Σχολείου μας, ο οποίος επιτεύχθηκε.

Διάρκεια προγράμματος σε μήνες: 5

Το πρόγραμμά σας αφορά στα Πολιτιστικά Θέματα (Π.Θ.)

Ονοματεπώνυμο Διευθυντή σχολικής μονάδας 

Κωνσταντίνος Πιτταράς

Αριθμός και ημερομηνία πράξης ανάθεσης του Συλλόγου Διδασκόντων

9/13-12-2021

Κύριο θέμα – θεματικές ενότητες  – διαστάσεις του θέματος προσεγγίζονται

Καλές Τέχνες και τεχνικές, διδασκαλία της Χαρακτικής στο Δημοτικό Σχολείο, πολιτιστική κληρονομιά, Τέχνη και ψηφιακά μέσα – αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση για τον πολιτισμό, εκπαίδευση για την διαφορετικότητα, την ελεύθερη έκφραση και δημιουργία.

Αναλυτικότερα

Το πρόγραμμα δίνει την δυνατότητα στα παιδιά να γνωρίσουν τον σπουδαίο Έλληνα δημιουργό Λάμπρο Ορφανό, μέσα από τα έργα του και να εμπνευστούν.  Η γνωριμία με τις Εικαστικές τέχνες και ειδικότερα την Χαρακτική καλλιεργεί το αισθητικό τους κριτήριο. Η Τέχνη και οι τεχνικές της Χαρακτικής γίνονται παιδαγωγικό εργαλείο για την ανάπτυξη ταλέντων. Γίνεται γνωριμία με την πολιτιστική κληρονομιά της χώρας μας και διάδοση του καλλιτεχνικού έργου του Έλληνα Χαράκτη Λάμπρου Ορφανού. Η Τέχνη γίνεται το μέσο για την ενίσχυση των παιδιών με μαθησιακές ανάγκες για την ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης. Όλοι οι συμμετέχοντες βελτιώνουν την συναισθηματική τους νοημοσύνη και ενσυναίσθηση καθώς η καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής και ηθικών αξιών συνδέει την Τέχνη με την ίδια την ζωή, όπως την βιώνουμε σε επίπεδο πολιτισμού και στο κοινωνικό πλαίσιο. Επιτυγχάνεται η διαθεματική προσέγγιση με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στην ασφάλεια των παιδιών στο διαδίκτυο. Η καλλιέργεια της υπευθυνότητας και της υπομονής ο τρόπος παρουσίασης των έργων των παιδιών βοηθούν ώστε το Σχολείο να ανοίξει τις πύλες της γνώσης προς την κοινωνία.

 Παιδαγωγικοί στόχοι

* Στόχος του προγράμματος είναι η βιωματική επαφή με το αξιόλογο έργο του μεγάλου Έλληνα Εικαστικού καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού και  την Τέχνη της Χαρακτικής. Τα παιδιά γνωρίζουν τις Εικαστικές Τέχνες και τις τεχνικές τους. Ανακαλύπτουν και καλλιεργούν δεξιότητες ζωής και τα ταλέντα τους. * Γίνεται γνωριμία με το καλλιτεχνικό έργο του Λάμπρου Ορφανού και διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στο εξωτερικό. * Η διδασκαλία της Χαρακτικής αξιοποιείται ως παιδαγωγικό εργαλείο στην τάξη, θεωρία και πράξη με υπευθυνότητα και ελευθερία στην έκφραση, με επιμονή μέχρι την ολοκλήρωση του αποτελέσματος. * Η σύνδεση της Τέχνης με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. * Στους στόχους τίθεται η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ενσυναίσθησης των παιδιών και η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης. * Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ενισχύονται και συμμετέχουν ενεργά με στόχο την βελτίωση της εικόνας και την απόδοση όλης της τάξης. * Η διαδικασία παρουσίασης και έκθεσης των αποτελεσμάτων, η αξιολόγηση των δράσεων βελτιώνουν την κριτική ικανότητα των παιδιών.

Μεθοδολογία υλοποίησης – συνεργασία με φορείς 

Η μεθοδολογία του προγράμματος είναι βιωματική, ολιστική και διαθεματική. Μέσω της ενεργητικής, ομαδοσυνεργατικής προσέγγισης, την καινοτομία, την  έρευνα και την εφαρμογή της μεθόδου project τα παιδιά θα καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας, δεξιότητες ζωής – προσωπικές, κοινωνικές και επικοινωνίας. Επιδιώκουμε την διάδραση μεταξύ μαθητών από άλλα Σχολεία της Ελλάδας και άλλων χωρών. Εφαρμόζεται καταιγισμός ιδεών, δημοκρατικός διάλογος και επαφή με διαφορετικές Καλές Τέχνες και τις τεχνικές τους. Γίνεται η σύνδεση του μαθήματος των Εικαστικών με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.  Η αξιοποίηση της Τεχνολογίας και η χρήση διαφορετικών ψηφιακών εργαλείων web 2.0  βοηθά τα παιδιά προς αυτή την κατεύθυνση. Αξιοποιείται το εκπαιδευτικό υλικό που έχει δημιουργηθεί σε παλαιότερα εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία είχα σχεδιάσει με θέμα την  γνωριμία με το έργο του Λάμπρου Ορφανού καθώς και της διδασκαλίας της Χαρακτικής Τέχνης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Έκθεση των  Εικαστικών έργων των παιδιών, στο χώρο του Σχολείου και ψηφιακά μέσω διαδικτύου. Έντυπο υλικό είναι επίσης διαθέσιμο. Η δημιουργία βίντεο με τα έργα των παιδιών είναι μέρος της διάχυσης και παρουσίασης των  δραστηριοτήτων του προγράμματος.  Οι αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, sites, blogs συμβάλλουν στην αξιολόγηση των δράσεων. Θα γίνει βράβευση των παιδιών για την προσπάθειά τους και ανατροφοδότηση.

Προβλεπόμενες επισκέψεις  3

Προβλεπόμενες συνεργασίες με άλλους φορείς και πρόσωπα 

* Συνεργασία με τον κ. Μίνω Ορφανό γιο του καλλιτέχνη, καθώς μας έδωσε την δυνατότητα με την ενεργή συμβολή του να υλοποιηθεί το πρόγραμμά μας. * Με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α΄Αθήνας – τις Υπεύθυνες Πολιτιστικών καινοτόμων προγραμμάτων όπως και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης καθώς και με το Υπουργείο Παιδείας. * Το Ελληνικό Κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids * Με Σχολεία και εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου, μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning. * Το Δίκτυο περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια»,* Με την Ελληνική Καρδιολογική Εταιρεία.

Πεδία σύνδεσης με το πρόγραμμα σπουδών 

Το συγκεκριμένο πολιτιστικό  πρόγραμμα υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών και ο χαρακτήρας του είναι βιωματικός. Εφαρμόζεται διεπιστημονική, ολιστική παιδαγωγική πρακτική στην τάξη και γίνεται σύνδεση του μαθήματος των Εικαστικών με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα: με το μάθημα της Γλώσσας, την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, την Ιστορία, την διδασκαλία των ΤΠΕ, τη διδασκαλία Ξένης γλώσσας (Αγγλικών) και την Μουσική. Τα τελικά  αποτελέσματα της προσπάθειας γίνονται ορατά στην σχολική κοινότητα και την κοινωνία, μέσω ψηφιακής διάχυσης, με εκθέσεις και παρουσιάσεις στους χώρους του Σχολείου και εκτός.

Τρόποι διάχυσης των αποτελεσμάτων 

Τα αποτελέσματα του προγράμματος αφορούν ατομικές και ομαδικές εργασίες των παιδιών. Η δημιουργική προσέγγιση, η ελεύθερη έκφραση η συνεργασία και το δημιουργικό πνεύμα  αντανακλούν το θετικό τους πρόσωπο στη σχολική κοινότητα και ευρύτερα μέσα από την διάχυση των αποτελεσμάτων και την χρήση του διαδικτύου.

Προγραμματίζονται εκθέσεις με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων στο σχολικό χώρο και στο διαδίκτυο με την δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων, με σκοπό την επικοινωνία, την διάχυση και την αξιολόγηση των πεπραγμένων. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο γίνονται σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες  όπως στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο – sites, blogs και μέσω της εκπαιδευτικής πλατφόρμας του eTwinning επιτυγχάνεται η διάχυση των αποτελεσμάτων στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Δημιουργία αρχείου σε έντυπη μορφή με τα τυπώματα, αντίτυπα των χαρακτικών των παιδιών και η έκθεσή τους ευρύτερα.

Ενδεικτικές δραστηριότητες/ δράσεις 

* Χριστουγεννιάτικες ευχές σε όλο τον κόσμο! * Χαρακτικά έργα με θέμα το δέντρο. * Ο Λάμπρος Ορφανός μέσα από τις ζωγραφιές του εμπνέει τα παιδιά * Χαρτοδιπλωτική – Origami * Η δημιουργία αφίσας γίνεται μέσο επικοινωνίας με το ευρύτερο κοινό. * Εικαστικό παιχνίδι με τις τεχνικές της Χαρακτικής *  Η ασφάλεια στο διαδίκτυο συνδέει την Τέχνη και την Τεχνολογία για την διάχυση των πεπραγμένων. * Το τραίνο της δημιουργικής φαντασίας. * Με την ζωγραφική στους τοίχους του Σχολείου μας ομορφαίνουμε το περιβάλλον που ζούμε.

bloggif 61cc68e6a951aIMG 20211228 113959Wishes Theodora Chandrinou

Happy New Year! eTwinning friendship – by Theodora Chandrinou, video

https://youtu.be/7DsAv6ABaKM

Χριστουγεννιάτικες ευχές σε όλο τον κόσμο!

IMG 2218αφορμή το έργο του Λάμπρου Ορφανού.προγρ.Λάμπρο.Ορφανό.Θ.Χανδρινού.2022

με αφορμή ένα έργο του Λάμπρου Ορφανού

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου και το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου συνεργάστηκαν με δημιουργικό τρόπο! Τα παιδιά έκαναν ανταλλαγή έργων και το ένα σχολείο συμπλήρωνε το άλλο!

Ο Λάμπρος Ορφανός μέσα από τις ζωγραφιές του εμπνέει τα παιδιά

IMG 2092IMG 2108IMG 2110IMG 2113IMG 2114

Το τραίνο της δημιουργικής φαντασίας

IMG 20220123 190508

Χαρτοδιπλωτική – origami

IMG 20220402 221125

IMG 20220402 151706 IMG 20220402 151643 IMG 20220402 151612 IMG 20220402 151744

IMG 20220402 220702 IMG 20220402 220722

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/05/01/sto-luna-park-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

Στο Luna park με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού

IMG 20220301 103708

IMG 20220309 120708 IMG 20220309 115914 IMG 20220310 120211 IMG 20220209 123052

IMG 20220221 122244

Συναισθηματική αγωγή και  διαφορετικότητα – τα πρόσωπα του Κλόουν

IMG 20220123 185633

Χαράζοντας την μυστική εικόνα!

Polish 20220216 193101404

IMG 20220130 163746

Με αφορμή ένα δέντρο, έργο του Λάμπρου Ορφανού

IMG 20220329 170225

1.Στίγκας 4οΔημ.Σχ.Ζωγράφου εικαστ.Χανδρινού 10.Εμμανουηλίδου Ευδοκία 4 Δ.Σ.Ζωγράφου εικαστ.ΧανδρινούIMG 20220808 075025IMG 20220710 215645Polish 20220717 200056074

Αφίσες ευαισθητοποίησης πάνω σε διαφορετικά θέματα

Εικαστικό παιχνίδι με τις τεχνικές της χαρακτικής

IMG 20220131 184148

image0508

Έργο του Λάμπρου Ορφανού έγινε ψηφιακό παζλ και βοήθησε στην διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στο εξωτερικό, μέσω των προγραμμάτων συνεργασίας eTwinning.

IMG 20220316 220854IMG 20220316 220655

IMG 20220402 193417

Στένσιλ

IMG 20220317 0826282 IMG 20220317 0828412

Μονοτυπίες

IMG 20220331 104600IMG 20220331 104543

20220402 183403 ANIMATION 1

ΑΑγγίξτε πάνω στην φωτογραφία – κινούμενη εικόνα

IMG 20220427 161025

Διακοσμούμε τις Πασχαλινές μας λαμπάδες και χαράζουμε σε κερί

IMG 20220412 093853IMG 20220331 102500 IMG 20220331 104445

Η δημιουργία αφίσας γίνεται μέσο επικοινωνίας με το ευρύτερο κοινό

IMG 20220301 095000

IMG 20220214 130831IMG 20220210 233237IMG 20220203 175245IMG 20220203 175333inCollage 20220210 235142130IMG 20220215 224631

Η ασφάλεια στο διαδίκτυο, ενώνει την Τέχνη με την Τεχνολογία και τα παιδιά, ενημερώνονται, δημιουργούν τις δικές τους αφίσες, στέλνουν μηνύματα και ενημερώνουν.

IMG 20211027 095703

20220329 002359 COLLAGEIMG 20220811 192948

Χαρακτικά έργα με θέμα το δέντρο, όπου έγινε διάδραση με παιδιά από το 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.

Η αλληλεπίδραση ήταν εφικτή με την χρήση της τεχνολογίας και με διαζώσης επίσκεψη την ημέρα που το Σχολείο μας υλοποίησε την γιορτή για την λήξη του σχολικού έτους, την Παρασκευή 10 Ιουνίου 2022.

Με αφορμή ένα δέντρο, έργο του Λάμπρου Ορφανού

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/05/06/me-aformi-ena-dentro-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

Χάραξη σε λινόλεουμ και σε πλάγιο ξύλο – τεχνική της υψητυπίας

IMG 20220811 171554 IMG 20220811 193359 IMG 20220811 182811 IMG 20220811 193751 IMG 20220811 171509

20220402 185409 ANIMATION.Λάμπρο.Ορφανό.διδασκ.Θ.Χανδρινού.2021 22

IMG 20220516 105130 IMG 20220509 111739 IMG 20220509 110848

Χάραξη σε πλάγιο ξύλο – ξυλογραφίες

IMG 20220513 154757

Το δέντρο μας στο 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – ζωγραφική στον εξωτερικό χώρο

IMG 20220506 160210Το δέντρο μας στο 19º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου

Το δέντρο μας στο 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου

Το δέντρο μας στο 4º Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – ζωγραφική στον εξωτερικό χώρο

IMG 20220518 084757IMG 20220516 111835

Με την ζωγραφική στους τοίχους του Σχολείου μας ομορφαίνουμε το περιβάλλον που ζούμε.

Με την Ελληνική καρδιολογική Εταιρεία συνεργαστήκαμε κάνοντας αφιέρωμα κατά του καπνίσματος.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/04/09/mathitikes-drastiriotites-enantia-sto-kapnisma/

Οι φωτογραφίες μας άφησαν όμορφες εντυπώσεις καθώς συμμετείχαμε στον μαθητικό διαγωνισμό φωτογραφίας, της Ελληνικής Καρδιολογικής Εταιρείας.

Με το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας συνεργαστήκαμε στο περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα. Τα παιδιά δημιούργησαν πεταλούδες με την τεχνική του στένσιλ που έμαθαν στο πρόγραμμα. Χαρήκαμε με τα βραβεία που επιτύχαμε!

IMG 20220321 1130472

IMG 20220321 1124342IMG 20220622 022553

* Στεφάνια της Πρωτομαγιάς στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου – 2022

Με την δημιουργία ψηφιακών αρχείων έγινε διάχυση των αποτελεσμάτων του προγράμματος.

Η ανταπόκριση των μαθητών και μαθητριών μας στο πρόγραμμα

Καταθέτω ορισμένα από τα σχόλια και τις σκέψεις των παιδιών. Ως μέρος της ανατροφοδότησης έγιναν αναρτήσεις στο διαδίκτυο:

* Ήταν υπέροχο το πρόγραμμα!! * Κυρία Θεοδώρα ευχαριστούμε πολύ για το πρόγραμμα, περιμέναμε τόσα χρόνια να έρθετε ξανά στο Σχολείο μας και να κάνουμε πάλι χαρακτική! * Θα θυμάμαι πάντα την συνεργασία με τις φίλες μου στο πρόγραμμα!! * Εύχομαι και του χρόνου στο Γυμνάσιο να κάνουμε χαρακτική! * Μου άρεσε που ο κύριος Ορφανός απάντησε στις ερωτήσεις μας! * Εμένα μου άρεσε η Χαρακτική, πίστευα πως θα ήταν δύσκολο να κάνω χάραξη σε ξύλο αλλά ήταν τέλειο! * Μου άρεσαν όλες οι δραστηριότητες που κάναμε στο πρόγραμμα. * Ήταν που όμορφο που κάνουμε Χαρακτική στην τάξη, δεν είχα ξανακάνει ποτέ. Μου άρεσαν τα έργα του Λάμπρου Ορφανού είναι υπέροχα και πολύ δύσκολο να γίνουν! * Η εμπειρία μου από το πρόγραμμα είναι πως θα ήθελα να κάνω κι άλλα πολλά έργα πάνω σε σκληρό ξύλο, είναι εντυπωσιακό το αποτέλεσμα μετά το τύπωμα! * Μου αρέσει η Χαρακτική και είναι πολύ χαλαρωτικό όταν χαράζω σε λινόλεουμ. * Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού είναι υπέροχα και μου άρεσε που κάναμε σχέδια εμπνευσμένα από αυτά και χαράξαμε μέσα στο μάθημα των Εικαστικών, δεν το έχουμε ξανακάνει και ελπίζω να κάνουμε και του χρόνου και να είσαστε κυρία Θεοδώρα πάλι στο Σχολείο μας!! * Φέτος πέρασα πολύ όμορφα και τα Εικαστικά είναι το αγαπημένο μου μάθημα!! * Οι ζωγραφιές στους τοίχους του Σχολείου μας και η Χαρακτική ήταν από τα αγαπημένα μου μαθήματα Εικαστικών!!!
Ανατροφοδότηση από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν
* Όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στο πρόγραμμα έλαβαν έπαινο για την συμμετοχή τους * Τα παιδιά έλαβαν απάντηση στην μικρή συνέντευξη με τις ερωτήσεις των παιδιών, που έκαναν στον γιο του καλλιτέχνη κ. Μίνω Ορφανό * Η Ζωγραφική στους εξωτερικούς τοίχους των Σχολείων, όπου είναι ορατές σε όλους, αποτελούν δημιουργική υπενθύμιση των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν * Η αλληλογραφία μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό παραμένει όμορφη ανάμνηση μέσα από τις όμορφες ευχές που ανταλλάξαμε και κρατήσαμε * Τα ψηφιακά παιχνίδια και ιδιαίτερα το ψηφιακό μας παζλ, με το πολυβραβευμένο έργο του Λάμπρου Ορφανού, έκανε ιδιαίτερη εντύπωση στα Σχολεία από τις άλλες χώρες και επιτύχαμε την διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στο εξωτερικό * Δημιουργήσαμε βίντεο που αναρτήθηκαν στο διαδίκτυο * Το σύντομο βίντεο για την πρόσληψη κατά του καπνίσματος έλαβε θετικά σχόλια μεταξύ των Σχολείων * Ένα μέρος από τα έργα των παιδιών μας προσφέρθηκαν και παραδόθηκαν στον γιο του Λάμπρου Ορφανού κύριο Μίνω Ορφανό, οποίος μας μίλησε με επαινετικά σχόλια για όλα τα παιδιά!! Μας ενημέρωσε για την εξαιρετική έκθεση με τα έργα του καλλιτέχνη που υλοποιείται στην Κύπρο στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή και περιλαμβάνει τα έργα που έδωσαν έμπνευση στα παιδιά! * Μέσα από τις αναρτήσεις στο διαδίκτυο και το ιστολόγιο που διαθέτω στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο το αποτέλεσμα της προσπάθειάς μας παραμένει ορατό σε όλους και θα αποτελέσει πηγή έμπνευσης και δημιουργίας για τα επόμενα έτη.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/05/06/me-aformi-ena-dentro-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

Our school routine. – eTwinning project

IMG 20220402 221225IMG 20220610 105448IMG 20220810 220901Ορφανος μετα έργα παιδιών 2022

Our school routine eTw Theodora ChandrinouRespect for others virtual eTw Theodora ChandrinouBe cybersmart eTw Theodora ChandrinouHeal wounds eTw Theodora ChandrinoueTwinning inmy school eTw Theodora ChandrinouCultivating lifeskills creative eTw Theodora ChandrinouCreative and ecofriendly Christmas Theodora ChandrinouIMG 20220715 234946

http://printmaking.cy/gr/

«Λάμπρος Ορφανός – Έλλη Μουρέλου-Ορφανού

«Χαράσσοντας την ζωή»  1944 – 1966

Το Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή στα Πλατανίσκια προβάλλει σε περιοδική του έκθεση 31 χαρακτικά του καταξιωμένου Ελλαδίτη καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού, της περιόδου 1944-1966. Η έκθεση συμπληρώνεται με 3 χαρακτικά των δύο εικαστικών, αγαπημένων προσώπων του καλλιτέχνη, της γυναίκας του Έλλης Μουρέλου και του δασκάλου του στο Παρίσι, Robert Cami. Παρουσιάζει επίσης, μοναδικά προσχέδια και εκτυπώσεις μητρών του Λάμπρου Ορφανού, από τα προσωπικά του αρχεία.

Η έκθεση εγκαινιάζεται στις 2 Ιουλίου, 12 το μεσημέρι, και θα είναι ανοικτή μέχρι τις 16 Οκτωβρίου 2022. «

Οι υπεύθυνοι του Μουσείου Χαμπή είδαν τα έργα των παιδιών μας και διαβίβασαν εξαιρετικά σχόλια για το αποτέλεσμα της προσπάθειάς μας!!

 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και καλή πρόοδο!!

Θεοδώρα Χανδρινού

IMG 20220811 222412

Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες στο 4ο  Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου, στο μάθημα των Εικαστικών.

Τα παιδιά των τάξεων Α΄ έως και ΣΤ΄ μαθαίνουν να δημιουργούν με ανακυκλώσιμα υλικά τα δικά τους γλυπτά. Συνδυάζουν με φαντασία διαφορετικές ύλες και τεχνικές ενώ προσεγγίζουν με δημιουργικό τρόπο το έργο μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης και της Αρχιτεκτονικής.  Διδασκαλία: Θεοδώρας Χανδρινού.

https://youtu.be/Oib5sdtZTCg

ξεχωριστά μπισκοτόσπιτα Θεοδώρα Χανδρινού 4IMG 20220331 205101ξεχωριστά μπισκοτόσπιτα Θεοδώρα Χανδρινού 1 ξεχωριστά μπισκοτόσπιτα Θεοδώρα Χανδρινού 2 ξεχωριστά μπισκοτόσπιτα Θεοδώρα Χανδρινού 3

Το σχολικό έτος 2020-2021 στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής, μέσα από τα Εικαστικά μας μαθήματα τα παιδιά προσέγγισαν την Τέχνη της Χαρακτικής.

Ένα μέρος από την θεωρητική προσέγγιση έγινε στην πορεία των διαδικτυακών μας μαθημάτων, καθώς αντιμετωπίσαμε την πανδημία του covid-19 στην Ελλάδα και τα μαθήματα δεν γίνονταν δια ζώσης, για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.

Στην τάξη τα παιδιά διδάχθηκαν διαφορετικές τεχνικές εκτύπωσης. Αξιοποιήθηκε το εκπαιδευτικό υλικό που έχω δημιουργήσει και σε παλαιότερα έτη και δημιουργήσαμε νέο, με τα έργα των παιδιών.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων μας καλύψαμε την διδακτική ύλη των Εικαστικών μαθημάτων με βιωματικά εργαστήρια.

Στο Πολιτιστικό καινοτόμο πρόγραμμα «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού» https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/ έγινε η γνωριμία των παιδιών με το σπουδαίο έργο του Ζωγράφου και Χαράκτη Λάμπρου Ορφανού, από την θεωρία έως και την πράξη.

Επίσης, τα παιδιά χάραξαν σε λινόλεουμ τα σχέδιά τους. Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων, και έγινε σύνδεση με τα καινοτόμα προγράμματα eTwinning «Send me your e-heart» και «New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» καθώς και με το Περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο». Το εκπαιδευτικό υλικό που της δραστηριότητας αξιοποιήθηκε και σε ένα ακόμα πρόγραμμα που υλοποιήσαμε με τα παιδιά  στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου το συγκεκριμένο σχολικό έτος, «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα», ήταν συνεργασία με το Ελληνικό τμήμα της Διεθνούς Αμνηστίας.

Συγχαρητήρια σε όλους και σε όλες για την  εξαιρετική επίδοση!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Θεοδώρα Χανδρινού 

Συνδυάσαμε διαφορετικές τεχνικές εκτύπωσης και Τέχνες!

Έγινε διάχυση του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήσαμε, με την χρήση ψηφιακών εφαρμογών. Στο YouTube αναρτήθηκαν βίντεο που διευκόλυναν την διδασκαλία και την διάδραση μεταξύ των Σχολείων που συμμετείχαν στα προγράμματα.

https://youtu.be/PeCZo0RHkAg

https://youtu.be/Cs6kYhfO30E

https://youtu.be/iiiU87mXhLQ

https://youtu.be/ASa16JJ5mF8

 

https://youtu.be/B2FuSIQCKzM

 

Μπορείτε να δείτε περισσότερα στους συνδέσμους που ακολουθούν:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

https://arteducate.wixsite.com/mysite

Καλή πρόοδο σε όλα τα παιδιά!!

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, για την εξαιρετική συμμετοχή στο εκπαιδευτικό μας  πρόγραμμα , eTwinning «Send me your e-heart!».

Συνεργαστήκαμε με επιτυχία με Σχολεία από την Ισπανία και την Ελλάδα. Στην συνέχεια μπορείτε να δείτε ένα μέρος από τις διαθεματικές δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν σε αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών και έδωσαν χαρά σε όλους! Ο διαδραστικός χαρακτήρας και η ορθή χρήση ψηφιακών εφαρμογών έδωσαν την δυνατότητα διάχυσης, επικοινωνίας και δημοσιοποίησης του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήσαμε. Κάναμε παρουσίαση της δημιουργικής δουλειάς που έγινε με ενθουσιασμό και κρατήσαμε φιλικά συναισθήματα και αισθήματα ως ευχάριστη ανάμνηση!!

«The colourful hearts» είναι το όνομα της ομάδας εργασίας του έργου μας, και προέκυψε κατόπιν δημοκρατικής ψηφοφορίας. Σας καλούμε επισκεφτείτε τις δραστηριότητές μας! Σας ευχαριστούμε πολύ!

***

Congratulations to the pupils of our School 10th Primary School of Amaroussio, Greece, for the great collaboration that we achieved in the framework of our eTwinning project «Send me your e-heart!».

We cooperated with Schools from Spain and Greece. You can see more through the links below. We applied cross-thematic interdisciplinary educational approach, the pupils interacted and enjoyed the collaboration! We used different ICT web 2.0 tools for the successful interaction, the dissemination and communication among the project activities. The creative work we all did was shared with enthusiasm and we keep friendly emotions, feelings and memories!!

«The colourful hearts» is our project team and we received this name after democratic voting. We share our work and you are welcome to enjoy it! Thank you very much!! 

Collaboration through the project twin space educational digital platform:

https://twinspace.etwinning.net/174100/home

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/30/send-me-your-e-heart/

«Send me your e-heart!» eTwinning project – Creative Collaborations

https://youtu.be/7M1sU8bZhH0

Send me your e-heart! eTwinning project evaluation & feedback activities

 

«We send our love for the Mother’s Day»

 «JUNE 20 – HAPPY FATHER’S DAY»

 

Αγαπημένα μου παιδιά,

συνεχίζουμε στη διδασκαλία των Εικαστικών, τα αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης. Το μάθημα που ήδη ολοκληρώθηκε σε ορισμένες τάξεις ήταν με αφορμή τα έργα του ζωγράφου Paul Klee. Σας δίνω μια βασική περιγραφή της πορείας του μαθήματος, όπως έγινε στην τάξη κι αργότερα μέσα από τα διαδικτυακά μας μαθήματα. Διάλεξα ένα από τους πίνακες του Paul Klee, με τον οποίο ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα.

* Αρχικά, προσεγγίσαμε το έργο του καλλιτέχνη και μελετήσαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εικαστικής του οπτικής. Πηγή μας αποτέλεσαν το διαδίκτυο και βιβλία Τέχνης.

* Παρατηρήσαμε τον παραπάνω πίνακα του Paul Klee και κάναμε συζήτηση που αφορούσε τα σχήματα και την αναλύσαμε την σύνθεση του έργου. Εντοπίσαμε, μελετήσαμε τη θέση που έχουν τα διαφορετικά χρώματα και κάναμε επανάληψη στις γνώσεις μας για τις αναμείξεις των χρωμάτων και τους συνδυασμούς θερμών – ψυχρών, βασικών και συμπληρωματικών.

* Στο επόμενο βήμα μας δοκιμάσαμε με τα παιδιά να δημιουργήσουμε τα δικά μας έργα.

* Σχεδιάσαμε στο χαρτί μας ένα πλαίσιο – κάναβο, καθώς το χωρίσαμε, με τον χάρακα σε 3-4 λωρίδες, οριζόντιες και κάθετες. Δημιουργήσαμε ανάμεσα σε αυτές τις λωρίδες και τις φόρμες που σχηματίστηκαν γεωμετρικά σχήματα  ορθογώνια, παραλληλόγραμμα, τετράγωνα, τρίγωνα.

* Παρατηρήσαμε την τοποθέτηση των σχημάτων μέσα στον πίνακα και μελετήσαμε την αξία και την θέση που έχει ο κύκλος στην σύνθεση του έργου.

* Με τα παιδιά δώσαμε διαφορετικά ονόματα στο θέμα και δημιουργήσαμε μικρές ιστορίες. Επιλέξαμε το καλύτερο τίτλο που ήταν: «η πόλη των χρωμάτων και των σχημάτων».

* Κάναμε συζήτηση σχετικά με τον τρόπο δημιουργίας των έργων και συγκρίναμε την τεχνοτροπία στο έργο του Paul Klee με ένα έργο άλλων καλλιτεχνών με διαφορετική αισθητική προσέγγιση. Με αφορμή το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιείται στο πλαίσιο των Εικαστικών με τίτλο «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού», είδαμε χαλκογραφίες με πόλεις από την Ισπανία και την Γαλλία.

* Στείλαμε τις ευχές μας, με τις φωτογραφίες των Εικαστικών μας έργων, στα παιδιά από τα Ισπανικά Σχολεία με τα οποία συνεργαστήκαμε στο παραπάνω εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

* Δημιουργήσαμε τις δικές μας αποχρώσεις και το κάθε παιδί έκανε το προσωπικό του χρωματολόγιο, για να το χρησιμοποιήσει στα επόμενα έργα του.

* Μια άλλη πρόταση ήταν να γίνει το θέμα με την μορφή κολάζ ή ψηφιδωτού, με γεωμετρικά σχήματα από χρωματισμένα χαρτιά.

* Παρουσιάσαμε και εκθέσαμε τα έργα που δημιουργήθηκαν μέσα στην τάξη. Το θέμα μας συνεχίστηκε και στα διαδικτυακά μας μαθήματα, μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας webex.

* Στις ψηφιακές σελίδες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου έγιναν αναρτήσεις ώστε τα παιδιά μπόρεσαν να βοηθηθούν από την διάχυση και να καλλιεργήσουν δεξιότητες.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν για το θέμα μας

️ Μολύβι, γόμα, ξύστρα. Χαρτί ή χαρτόνι στο μέγεθος που διάλεξαν τα παιδιά. Χάρακας. Χρώματα – με συνδυασμό υλικών από: ξυλομπογιές, μαρκαδόρους, λαδοπαστέλ, τέμπερες, κηρομπογιές.

Εναλλακτικά, το θέμα μας έγινε και με κολάζ από χρωματιστά χαρτιά. Οπότε χρησιμοποιήσαμε κόλλα και ψαλίδι ✂️

Στοχοθεσία δραστηριότητας

* Η γνωριμία με την διαφορετική αισθητική προσέγγιση των εικαστικών τεχνών

* Η καλλιέργεια εικαστικών δεξιοτήτων και του αισθητικού κριτηρίου των παιδιών

* Η ανάπτυξη της ικανότητας για παρατήρηση και η ενεργοποίηση της υπομονής και επιμονής των παιδιών

* Η καλλιέργεια κριτικής σκέψης και η αξιοποίηση της τέχνης ως διδακτικό εργαλείο

* Μέσα από τις διαθεματικές δραστηριότητες επιτυγχάνεται η βελτίωση των γνωστικών δεξιοτήτων των παιδιών και της ενεργής συμμετοχής όλων των παιδιών.

*Η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των παιδιών, μέσα από την ενημέρωσή τους σχετικά αντίστοιχα θέματα.

Διδακτική Μέθοδος

Το μάθημα βασίζεται στην βιωματική μάθηση, με ατομική και ομαδική εργασία. Τονίστηκε ο παιγνιώδης χαρακτήρας και η αξιοποίηση της διαθεματικής προσέγγισης. Χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της μετασχηματίζουσας γνώσης μέσα από την Τέχνη. Συνδυάστηκε με την Τέχνη η χρήση της Τεχνολογίας.

Ανατροφοδότηση

* Έγινε διάχυση του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε.

* Λάβαμε θετικά σχόλια από τα παιδιά και τους γονείς καθώς είχαμε επικοινωνία και μέσα από την ψηφιακή πλατφόρμα του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου e-class.

* Από το υλικό που δημιουργήθηκε, από τα μαθητικά ατομικά και τα ομαδικά έργα, προέκυψαν ποιήματα χαϊκού και έγινε διαθεματική προσέγγιση σύνδεση εικόνας, λόγου και παντομίμας.

Μαθητικές δημιουργίες με αφορμή τα έργα του Paul Klee. Ηλικίες μαθητών 9-11. Διδασκαλία και Δημιουργία αρχείων εικόνας: Θεοδώρα Χανδρινού. Σχολικό έτος 2020-2021, στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής.

Γνωρίσαμε κι άλλα έργα του Paul Klee τα οποία έδωσα γνώση κι έμπνευση στα παιδιά!

Έργο του μαθητή Α.Α. από την Ε΄ τάξη

Έργο της μαθήτριας Σ.Κ. από την Ε τάξη

https://eclass.sch.gr/courses/9050955200/

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!! Με αγάπη Θεοδώρα Χανδρινού

 

Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ελληνικού τμήματος της Διεθνούς Αμνηστίας με τίτλο «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα» 

https://education.amnesty.gr/

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα» της Διεθνούς Αμνηστίας, το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου είχε ενεργή συμμετοχή, στην διάρκεια του σχολικού έτους 2020 – 2021. Συμμετείχαν 31 μαθητές και μαθήτριες από τις τάξεις Γ’2 και ΣΤ’2.

Στόχος του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών στα ανθρώπινα δικαιώματα, στη διαφορετικότητα και στο περιβάλλον, στα δικαιώματα του παιδιού. Τέθηκαν γνωστικοί στόχοι, η καλλιέργεια κριτικής και δημιουργικής σκέψης, η ανάπτυξη κοινωνικών και προσωπικών δεξιοτήτων, η συναισθηματική αγωγή με έμφαση στην ενσυναίσθηση, η καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος και της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών, η ανάπτυξη του αισθητικού κριτηρίου των παιδιών. Μεταγνωστικοί στόχοι.

Για την υλοποίηση του προγράμματος συνεργαστήκαμε η κ. Μαρίκα Συμεωνίδου  Υποδιευθύντρια κι Εκπαιδευτικός και η κ. Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός Εικαστικών, Ζωγράφος και Χαράκτρια η οποία υπογράφω το άρθρο.

Θεματικοί Άξονες

Ανθρώπινα Δικαιώματα (συνολικά)

Δικαιώματα του Παιδιού (συνολικά)

Διαφορετικότητα – Ποικιλότητα

Γεωγραφία Ανθρώπινων Δικαιωμάτων

Ρατσισμός – Ξενοφοβία

Περιβάλλον και ανθρώπινα δικαιώματα

Υγεία και ανθρώπινα δικαιώματα

Προσβασιμότητα και ανθρώπινα δικαιώματα

Σεξουαλικός προσανατολισμός και ανθρώπινα δικαιώματα

Ισότητα φύλων και ανθρώπινα δικαιώματα

Εκπαίδευση σε εργαλεία προστασίας και υπεράσπισης ανθρώπινων δικαιωμάτων

Δικαίωμα στην ξεκούραση

Δικαίωμα στην εκπαίδευση – μόρφωση

Ανθρώπινα δικαιώματα και μειονότητες

Άλλο: Τέχνη και ελεύθερη έκφραση, δράσεις κατά τις ενδοσχολικής βίας

Εκπαιδευτικοί Πόροι που αξιοποιήθηκαν: (π.χ. Οδηγός για τον Μαθητή/ρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σελ. 45-56), Βίντεο για τα ανθρώπινα δικαιώματα κτλ.) *

Οδηγός για τον Μαθητή/ρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οπτικοακουστικό υλικό και σε έντυπη μορφή, Βίντεο για τα ανθρώπινα δικαιώματα, συνεργασίες μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό, δημιουργία βίντεο και παρουσιάσεων όπου τα παιδιά είχαν παρουσία με τα έργα τους, συνεργασία με το «Χαμόγελο του παιδιού», με το περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» κ.ά.

Στην συνέχεια γίνεται μια συνοπτική παρουσίαση των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν στους μήνες Νοέμβριο, Δεκέμβριο και Ιανουάριο καθώς και από τον Φεβρουάριο έως και τον Ιούνιο στο μάθημα των  Εικαστικών με τους μαθητές και μαθήτριες της τάξης ΣΤ’ 2. Επίσης, παρουσιάζονται ορισμένες δραστηριότητες όπου συνεργάστηκαν τα παιδιά από τις τάξεις ΣΤ’ 2 & Γ’2  και υπήρξε αλληλεπίδραση, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την Εικαστικό  κ. Θεοδώρα Χανδρινού, στην διδασκαλία και την παιδαγωγική στοχοθεσία των συγκεκριμένων δράσεων. Οι εκπαιδευτικές εργασίες κάλυψαν τις διδακτικές ενότητες της ύλης των βιβλίων των Εικαστικών μαθημάτων, με διαθεματική προσέγγιση και δημιουργικό τρόπο. Οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν ατομικά και ομαδικά, αναλαμβάνοντας και ολοκληρώνοντας εργασίες. Τα βιωματικά  μαθήματα έγιναν στις τάξεις με την φυσική παρουσία των παιδιών καθώς επίσης και on line, την περίοδο της εφαρμογής των μέτρων ασφαλείας για την προστασία από την πανδημία του covid-19. Κατά την πορεία του προγράμματος τα μέτρα τηρήθηκαν και υπήρξε ασφάλεια και σεβασμός σε όλους τους κανόνες.
Δραστηριότητες

* Τα δικαιώματα του παιδιού. Με τα παιδιά της ΣΤ’ 2 τάξης, έγιναν συζητήσεις και  δημιουργήσαμε αφίσες, κάνοντας χρήση διαφορετικών εικαστικών μέσων. Ακολούθησε έκθεση, των έργων που φιλοτέχνησαν με το θέμα, στον χώρο του Σχολείου μας.

* Συνεργαστήκαμε με τα Σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Στείλαμε τις ευχητήριες κάρτες μας για τα Χριστούγεννα και το νέο έτος 2021, στους γιατρούς των νοσοκομείων ώστε να στηρίξουμε την υπεράνθρωπη προσπάθειά τους. Συνεργαστήκαμε άψογα οι δύο Εκπαιδευτικοί και τα παιδιά των δύο τάξεων που αναλάβαμε το πρόγραμμα, στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου. Με την βοήθεια των συντονιστών του προγράμματος «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα»  έγινε διάχυση της προσπάθειας που έκαναν ενωμένοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας και των άλλων Σχολείων της Ελλάδας!
* Δημιουργία ομαδικής Χριστουγεννιάτικης κάρτας, κατόπιν προσκλήσεως από την κ. Ευαγγελία Σιαφαρίκα, υπεύθυνη Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας. Η συμμετοχή των Εκπαιδευτικών και η διάχυση των ευχών έστειλε θετικά μηνύματα στα παιδιά.

* Ένα παραμύθι για την φιλία. Έγινε μία όμορφη συνεργασία, στο μάθημα των Εικαστικών, μεταξύ των παιδιών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, από τις τάξεις ΣΤ’ 2 & Γ’2. Τα παιδιά έγραψαν και εικονογράφησαν τη δική τους ιστορία με τίτλο: «Το κακό λιοντάρι που έγινε μαρκαδόρος»

????

* SIRΙUS 3rd round table – Hellenic Open University, International Human Rights Day. Συμμετοχή της Θεοδώρας Χανδρινού στο διαδικτυακό σεμινάριο που υλοποιήθηκε στην Αγγλική γλώσσα και αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού.
* Έχουμε δικαίωμα στην ελεύθερη έκφραση μέσα από το λόγο και την Τέχνη. Τα «Πολύχρωμα ποιήματα για τα δικαιώματα του παιδιού» είναι μια δραστηριότητα που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της διαθεματικής διδακτικής πρακτικής εφαρμογής των Εικαστικών μαθημάτων στην ΣΤ’ τάξη. Τα παιδιά συνεργάστηκαν κι έγραψαν ποιήματα, εικονογραφημένα με τις δικές τους ζωγραφιές, εμπνευσμένες από έργα τέχνης μεγάλων δημιουργών. Έγινε διάχυση και παρουσίαση της δραστηριότητας μέσω διαδικτύου και στα παιδιά των άλλων τάξεων καθώς και αναρτήσεις στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, προς ευαισθητοποίηση του ευρύτερου κοινού.
* Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στο παιχνίδι! Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων η Τέχνη ενσωμάτωσε την Τεχνολογία. Δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό παζλ με τα παιδιά της ΣΤ’2 τάξης και καλέσαμε διαδικτυακά σε διάδραση τα παιδιά από την Γ’2 τάξη καθώς κι από τις υπόλοιπες τάξεις του Σχολείου μας. Επίσης, επικοινωνήσαμε παίζοντας on line με Σχολεία της Ελλάδας και από άλλες χώρες, μέσα από την εκπαιδευτική πλατφόρμα του eTwinning, με υπεύθυνη την Εκπαιδευτικό κ. Θεοδώρα Χανδρινού. Οι εντυπώσεις μας από την εμπειρία ήταν συγκλονιστικές!
* Τέχνη και Τεχνολογία για ποιότητα στην ζωή μας. Έγινε εκπαίδευση στην ασφάλεια στο διαδίκτυο, στο μάθημα των Εικαστικών με υπεύθυνη την κ. Θεοδώρα Χανδρινού όπου καλύψαμε διαθεματικά  το θέμα με τα παιδιά της ΣΤ’2 τάξης. Γίναμε υποστηρικτές της ημέρας ασφαλούς διαδικτύου και συνεργαζόμαστε με το δίκτυο saferinternet4kids. Δημιουργήσαμε αφίσες και ερωτηματολόγιο για τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου μας. Επίσης, συμμετείχαμε στη δραστηριότητα για την ημέρα κώδικα. Με την διάχυση των αποτελεσμάτων των εργασιών μας μέσω διαδικτυακών εφαρμογών, στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο ένωσα τις τάξεις ΣΤ’2 και Γ’2. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο είναι πάντα κοντά μας! Συνεργαζόμαστε και στηρίζει την ενημέρωση, την ασφάλεια των εκπαιδευτικών μας δράσεων, καθώς και την διάχυσή τους.
* Έχουμε δικαίωμα στην Παιδεία και μέσω της Τέχνης γινόμαστε καλύτεροι και δημιουργικοί άνθρωποι. Στο πλαίσιο των  Εικαστικών μαθημάτων τα παιδιά από τις τάξεις ΣΤ’2 και Γ’2 που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, γνώρισαν τις δημιουργίες σπουδαίων καλλιτεχνών και φυσικά συνεχίζουμε την πορεία μας στην διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Κάναμε επίσης, αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού από το καινοτόμο πολιτιστικό πρόγραμμα «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού», που υλοποιείται με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Θεοδώρα Χανδρινού και είναι αφιερωμένο στο έργο του σπουδαίου Έλληνα εικαστικού καλλιτέχνη. Η Τέχνη μας εμπνέει και μας ενώνει, μέσα από την διδασκαλία  διαφορετικών έργων τέχνης των μεγάλων δημιουργών (Λάμπρου Ορφανού, Vincent Van Gogh,  Joan Miró, Paul Klee και άλλων). Η γνωριμία με τις Εικαστικές Τέχνες, διαφορετικά υλικά και τεχνικές έδωσε έργα με υψηλό αισθητικό επίπεδο. Μοιραστήκαμε τα αποτελέσματα και τις φωτογραφίες των έργων που δημιούργησαν τα παιδιά, με εκθέσεις εικαστικής δημιουργίας στο σχολείο μας καθώς επίσης και με τη χρήση ψηφιακών εφαρμογών web 2.0, στην εκπαιδευτική πλατφόρμα του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και του eTwinning.
* Τέχνη και αειφορία. Έγινε σύνδεση των  θεμάτων σχετικά με το περιβάλλον, τα ανθρώπινα δικαιώματα και την αειφόρο ανάπτυξη και διάλογος με τα παιδιά των τάξεων ΣΤ’2 και Γ’2. Στο μάθημα των Εικαστικών κάναμε συζητήσεις και αναφορές στους κινδύνους που απειλούν τον πλανήτη μας, στην κλιματική αλλαγή και στους τρόπους που πρέπει να αναζητήσουμε για να κάνουμε το περιβάλλον μας καλύτερο! Αξιοποιήσαμε  την δημιουργική Ανακύκλωση και στείλαμε εικαστικά μηνύματα, με τις εποχιακές μας δημιουργίες με έργα χαρτοδιπλωτικής (origami), κολάζ με φυσικά υλικά και μαθήματα Εικαστικών στο πεδίο – Land Art.
* Δικαίωμα στην υγεία. Προώθηση υγιεινών στάσεων ζωής, μέσα από την Τέχνη από τα παιδιά της ΣΤ’2 τάξης και της Γ’2 τάξης στο μάθημα των Εικαστικών. Είχαμε κριτικό διάλογο σχετικά με τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία μας και συνεργασία με την Ελληνική Καρδιολογική Εταιρεία. Η δραστηριότητα που ακολούθησε οδήγησε στην δημιουργία σκίτσων, κόμικ και βάλαμε τις βάσεις για την προετοιμασία καμπάνιας για τους επόμενους μήνες, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών του Σχολείου μας. Με θέμα τον αθλητισμό δημιουργήσαμε έκθεση έργων και τα αναρτήσεις στους χώρους του Σχολείου μας και στο διαδίκτυο.
* Συμμετέχουμε με το Σχολείο μας στο περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» και έχουμε συνεργασία με Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ελλάδας, όπως με το ΚΠΕ Ελευσίνας, όπου ως υπεύθυνη για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων εργάζομαι με τα παιδιά, στο μάθημα των Εικαστικών, στο οποίο κάνω διαθεματική προσέγγιση των περιβαλλοντικών θεμάτων. Η ίδια παρακολούθησα σεμινάρια από τους συγκεκριμένους φορείς και το εκπαιδευτικό τους υλικό αξιοποιήθηκε για τις τάξεις ΣΤ’2 και Γ’2. Έγινε θετική προσέγγιση των θεμάτων με τις αφίσες και τα εικαστικά έργα των παιδιών. Παρουσίασα εκδήλωση με τις εργασίες μας στους χώρους του Σχολείου μας και επιτύχαμε την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των παιδιών και των άλλων τάξεων.
* Εγώ & Εσύ Μαζί δημιουργούμε! Τα παιδιά από τις τάξεις ΣΤ’2 και Γ’2 έγιναν υποστηρικτές της προστασίας της φύσης, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών Τεχνών, όπου ήμουν υπεύθυνη. Δημιουργήσαμε τον «Κήπο της Τέχνης» ζωγραφίζοντας τις πόρτες και τους τοίχους του Σχολείου μας. Επίσης, σχεδίασα και εκπονώ το καινοτόμο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: «Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο». Μέσα από την αλληλεπίδραση των δράσεων δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να συνεργαστούν και να καλλιεργήσουν δεξιότητες σε πολλά επίπεδα. Συνεχίζουμε ομορφαίνοντας το περιβάλλον μας με δημιουργικό τρόπο.
* Η μοναδικότητα μέσα από την Τέχνη. Διδασκαλία στην διαφορετικότητα – ποικιλότητα με όχημα τα μαθήματα Εικαστικών για τα όπου ήμουν υπεύθυνη. Δημιούργησα εκπαιδευτικό αρχείο φωτογραφιών, βίντεο, έντυπο υλικό, ερωτηματολόγιο, παραμύθι και e-book χρησιμοποιώντας ψηφιακά μέσα δίδαξα και έκανα αναρτήσεις στο διαδίκτυο. Επιμελήθηκα την συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών σε μαθητικούς διαγωνισμούς, οργάνωσα τις εκθέσεις εικαστικών έργων. Τα έργα που δημιούργησαν τα παιδιά των τάξεων ΣΤ’2 και Γ’2, αναρτήθηκαν στις τάξεις τους. Με αφορμή τις δημιουργίες τους κάναμε συζητήσεις για το θέμα τόσο στα μαθήματα που ακολούθησαν δια ζώσης όσο και στην διαδικτυακή μας επικοινωνία.
* Εγώ κι Εσύ Μαζί, δημιουργούμε εικαστικά μηνύματα! Έγινε διάχυση των δραστηριοτήτων αλληλεπίδρασης που υλοποιήθηκαν από τους μαθητές και μαθήτριες, των τάξεων ΣΤ’2 και Γ’2 του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Ένα μέρος από τα έργα και τις συνεργασίες των παιδιών,  που δημιουργήθηκαν στο μάθημα των Εικαστικών παρουσιάστηκε σε βίντεο στο διαδίκτυο και έλαβε πολύ θετικά σχόλια.

* Συνεργασία με «Το χαμόγελο του παιδιού»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/08/synergasia-me-to-quot-to-chamogelo-toy-paidioy-quot-scholiko-etos-2020-2021/

* 3 Ιουνίου – Παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου»

Έγινε ενημέρωση των παιδιών, δημιουργήσαμε αφίσες και ζωγραφιές, εκθέσαμε τα αποτελέσματα στους σχολικούς χώρους και έγινε διάχυση μέσω διαδικτύου. Η διαδικτυακή πλατφόρμα «e-Drive Academy» http://edrive.yme.gov.gr/ στη θεματική ενότητα της Κυκλοφοριακής Αγωγής και Οδικής Ασφάλειας πρόσφερε πλήρη ενημέρωση.

* 5 Ιουνίου 2021, γιορτάσαμε την «Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος» με την ενεργή συμμετοχή όλων!
* Συμμετοχή μαθητών και μαθητριών στο εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα  eTwinning «Send me your e-heart!»

Θερμές ευχαριστίες στις συντονίστριες κ. Μαίρη Χιόνη – υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας,  και στην κ. Μαρία Χατζηνικολάου – υπεύθυνη Εκπαιδευτικών προγραμμάτων της Διεθνούς Αμνηστίας στην Ελλάδα. Επίσης, ευχαριστούμε την κ. Ευαγγελία Σιαφαρίκα – υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄Αθήνας.
Ο Πολιτισμός και οι Τέχνες είναι η ζωντανή έκφραση κάθε λαού και η κουλτούρα αναδεικνύει την ταυτότητά του. Δημιουργούν το πλαίσιο αλλά και διευρύνουν τα όρια του ιστορικού χρόνου. Οι Τέχνες έχουν δικό τους λεξιλόγιο, εκφραστικά μέσα και εργαλεία. Δίνουν μορφή και κάνουν διάχυση της ορατής και της αθέατης πλευράς της ζωής μας. Συμπορεύονται με κάθε γνωστικό αντικείμενο κι ενδεικτικά αναφέρουμε πως υπάρχει ουσιαστική σύνδεση με την Ιστορία, την Φιλοσοφία, την Γλώσσα, την Θρησκεία, την Λαογραφία, την Ποίηση, την Τέχνη του Βιβλίου, τον Χορό ακόμα και με τις Επιστήμες με έμφαση στις ανθρωπιστικές και κοινωνικές, με την Βιολογία και πολλές ακόμα. Ιδιαίτερα στην σύγχρονη εποχή μας η Τέχνη συνεργάζεται γόνιμα με την Τεχνολογία. Οι Τέχνες συνεργάζονται με την Ιατρική, την Ψυχολογία και Ψυχιατρική για τον εντοπισμό και την θεραπεία ψυχικών διαταραχών.
Οι Τέχνες στην Εκπαιδευτική διαδικασία συμπράττουν με την Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, την Αγωγή υγείας και την αειφορία. Καλλιεργούν την συναισθηματική νοημοσύνη των νεαρών ανθρώπων. Διαπλάθουν τα ήθη, διατηρούν τα έθιμα, εκφράζουν και διαμορφώνουν την συνείδηση των πολιτών.
Αναπτύσσουν δεξιότητες προσωπικές -ενδοπροσωπικές κι διαπροσωπικές, κοινωνικές και επικοινωνίας. Αυξάνουν την ικανότητα των παιδιών να μπορούν να επιλύσουν προβλήματα και να διαχειριστούν καταστάσεις.

Τα παιδιά, σε όλη την μαθητική πορεία τους, διδάσκονται πως να καλλιεργήσουν την ελεύθερη έκφραση μέσα από την δημιουργικότητα και την καλλιέργεια ήθους. Οι εκπαιδευτικοί των αντίστοιχων ειδικοτήτων δίνουμε έμφαση στην ψυχική υγεία των παιδιών και στοχεύουμε στην αυτογνωσία, τον αυτοσεβασμό και τον σεβασμό στην διαφορετικότητα και την προσωπικότητα των άλλων ανθρώπων. 

Προετοιμάζονται να γίνουν ενεργοί πολίτες του κόσμου, με σεβασμό και γνώση του πολιτισμού που υπήρξε, του σημερινού γίγνεσθαι και με συνείδηση πως αποτελούν μέρος της ιστορίας του σήμερα που θα την παραδώσουν. Τα παιδιά μας θα μπορέσουν να δημιουργήσουν ένα λαμπρό μέλλον. Τα καλύτερα στοιχεία του Πολιτισμού της χώρας  μας διατηρούνται και διαμορφώνονται και εξελίσσονται, μέσα από την εκπαίδευση των παιδιών, σήμερα και θα ανήκουν σε όλους αύριο.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!
Σας ευχαριστώ θερμά,
καλή δύναμη και αισιοδοξία σε όλους και σε όλες!
Με εκτίμηση,
Η Εικαστικός
Θεοδώρα Χανδρινού

 

Το Εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού»,  υλοποιείται στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, στο πλαίσιο των Εικαστικών μαθημάτων, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την κ. Θεοδώρα Χανδρινού, το σχολικό έτος 2020-2021.

Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα οι δημιουργίες του Λάμπρου Ορφανού, έργα ζωγραφικής και χαρακτικής, προσεγγίζονται διαθεματικά. Μέσα από τις δραστηριότητες τα παιδιά  εμπνέονται, καλλιεργούν δεξιότητες, ικανότητες και αρετές καθώς καλύπτεται η στοχοθεσία του προγράμματος. 

Ψηλαφώντας τη ζωή και το έργο του μεγάλου δημιουργού, ξεδιπλώνεται μπροστά μας η καλλιτεχνική πορεία του και άγνωστες πτυχές της προσωπικότητάς του.

Τα παιδιά γίνονται μικροί δημοσιογράφοι. Αποκαλύπτουν τον άνθρωπο-καλλιτέχνη Λάμπρο Ορφανό, χάρη στην αναλυτική συνέντευξη που ευγενικά μας παραχώρησε ο γιος του καλλιτέχνη, κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός. 

Μέσα από τα παιδικά μάτια καταφέρνουμε να ανοίξουμε ένα παράθυρο στο παρελθόν. Τα ερεθίσματα που δέχονται τα παιδιά ενεργοποιούν την έμπνευση και την δημιουργικότητά τους. Τα χαράγματα της ζωής του καλλιτέχνη, θα γεφυρώσουν το χθες με το σήμερα, καθώς η υψηλή Τέχνη με τη δύναμη και τη ζωντάνια της έχει λόγο σε κάθε εποχή!

Ας ακολουθήσουμε τα παιδιά στην συνέντευξη, μέσα από τις ερωτήσεις που έκαναν και τις απαντήσεις που έλαβαν, κι ας γνωρίσουμε περισσότερα πράγματα για τον σημαντικό Έλληνα Εικαστικό καλλιτέχνη, που έκανε περήφανη την χώρα μας και στο εξωτερικό.

 Ακολουθούν οι ερωτήσεις των παιδιών προς τον γιο του καλλιτέχνη και οι απαντήσεις που δόθηκαν:

Κύριε Ορφανέ, σας ευχαριστούμε πολύ που δεχθήκατε να απαντήσετε στις ερωτήσεις μας! Ξεκινάμε!

1) Ερώτηση: ο κ. Λάμπρος Ορφανός ζωγράφιζε από μικρός; Είχε φανεί νωρίς το ταλέντο του;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕ ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ. ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΖΩΗ ΤΟΥ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΤΟΥ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ.

ΥΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΕ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΑΔΕΛΦΟ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ, ΣΕ  ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙA, ΕΙΧΕ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙ ΟΤΙ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ,  ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΓΙΑ ΟΛΗ ΤΟΥ ΤΗΝ ΖΩΗ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ:

Από τότε ο ελεύθερος χρόνος του ήταν αφιερωμένος στο σχέδιο και τη ζωγραφική με ό,τι μέσο διέθετε. Οι οικονομίες του όλες γίνονταν μολύβια, παστέλ, τέμπερες και χαρτιά. Και όσο ανακάλυπτε τη χαρά της δημιουργίας, τόσο το πάθος του για την τέχνη μεγάλωνε. Είχε πάρει πλέον την απόφαση του ν’ ακολουθήσει το δρόμο της καλλιτεχνικής δημιουργίας…

ΕΤΣΙ ΛΟΙΠΟΝ ΣΤΑ 19 ΤΟΥ ΧΡΟΝΙA ΕΙΧΕ ΑΡΧΙΣΕΙ ΝΑ ΦΟΙΤΑ ΣΤΟ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΑΘΗΝΩΝ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ: Το 1936 εκθέτει για πρώτη φορά ως σπουδαστής του Προκαταρκτικού Τμήματος της Α.Σ.Κ.Τ. στον Παρνασσό, με το Σύλλογο Σπουδαστών της Σχολής, τέσσερα έργα του.

ΣΤΑ 22 ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ ΕΙΣΑΓΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΣΚΗΣΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ, ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ.

ΕΜΑΘΕ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΗ ΟΤΙ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ, ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΜΕΓΑΛΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ,  ΚΑΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΕΞΗ “ΤΑΛΕΝΤΟ” ΝΑ ΕΧΕΙ ΝΟΗΜΑ .

2) Ερώτηση: κ. Ορφανέ, από μικρός βλέπατε τον καλλιτέχνη πατέρα σας να δημιουργεί. Σας επηρέασε αυτό ώστε να δοκιμάσετε κι εσείς να κάνετε δικά σας έργα;

Απάντηση: ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΖΟΥΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝ. ΑΥΤΟ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΜΕ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΘΕΛΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΩ  ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΟΥ ΕΡΓΑ, ΟΜΩΣ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑ ΟΤΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΗΘΕΛΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

ΕΤΣΙ ΔΙΑΛΕΞΑ ΚΑΤΙ ΠΙΟ ΣΥΝΘΕΤΟ ΠΟΥ ΗΤΑΝ Η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ. Η ΤΕΧΝΗ ΑΥΤΗ ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΜΕΣΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ.

3) Ερώτηση: πιστεύετε πως κληρονομήσατε το ταλέντο του πατέρα σας και της μητέρας σας, που ήταν και οι δύο καλλιτέχνες;

Απάντηση: ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ  ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΣΑ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ. ΤΟ ΝΑ ΖΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΤΕΤΟΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΕ ΦΕΡΝΕΙ ΠΟΛΥ ΠΙΟ ΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΣΕ ΑΥΤΕΣ. ΣΕ ΕΞΟΙΚΙΩΝΕΙ ΜΕ ΑΥΤΕΣ. ΚΑΤ’ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΑΠΛΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ, ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΕΣΑΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΕΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙΣ ΜΕ ΑΥΤΕΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΣ ΚΑΘΟΛΟΥ. ΑΠΛΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ.

4) Ερώτηση: ήταν όμορφη ή δύσκολη η ζωή μαζί με δύο γονείς καλλιτέχνες;

Απάντηση: ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΜΟΥ ΗΤΑΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΑΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΗΘΕΛΑΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΝΑ. ΜΕ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΟΠΟΥ ΠΗΓΑΙΝΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΚΟΝΤΑ ΤΟΥΣ, ΟΜΩΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΝΑ ΚΑΝΩ Ο,ΤΙ ΘΕΛΩ, ΣΕΒΟΜΕΝΟΣ ΠΑΝΤΑ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΜΟΥΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΟΥΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΘΕΛΗΣΗ ΜΟΥ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΟΝΤΑΝ, ΣΤΙΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΕΥΡΙΣΚΟΝΤΑΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ, ΜΟΥΣΙΚΕΣ  ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΣΑΝ.

ΑΠΑΝΤΩΝΤΑΣ ΛΟΙΠΟΝ ΣΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΑΣ ΘΑ ΕΛΕΓΑ ΟΤΙ ΣΕ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΒΑΘΜΟ Η ΖΩΗ ΗΤΑΝ ΟΜΟΡΦΗ ΜΑΖΙ ΜΕ ΔΥΟ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ, ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΧΕ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΟΧΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ.

ΒΕΒΑΙΑ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΕΤΣΙ ΕΙΝΑΙ Η ΖΩΗ Η ΙΔΙΑ ΕΞΑΛΛΟΥ.

5) Ερώτηση: ο κ. Λάμπρος Ορφανός ήταν ένας σπουδαίος Ζωγράφος και Χαράκτης.  Ήταν όμως και μπαμπάς! Αφιέρωνε αρκετό χρόνο σε εσάς όταν είσασταν παιδί, για να μην στεναχωριέστε που δούλευε τόσο πολύ; Έβρισκε χρόνο για να παίξετε μαζί;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΟΛΥ ΣΟΒΑΡΟΣ, ΜΕΤΡΗΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΑΥΣΤΗΡΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ. ΕΙΧΕ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΣΤΗΝ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ, ΜΙΑ  ΔΟΥΛΕΙΑ ΠΟΥ ΤΟΝ ΥΠΟΧΡΕΩΝΕ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΠΟΛΥ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΣΕ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΧΡΟΝΟ ΑΦΟΣΙΩΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΗΝ.

ΟΜΩΣ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΤΡΥΦΕΡΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ. ΤΗΣ ΕΔΙΝΕ ΤΟΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΧΡΟΝΟ, ΠΑΝΤΑ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ ΠΟΤΕ ΚΑΝΕΙΣ ΟΤΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΑΝΑΛΟΓΟΥΣΑΝ .

ΣΑΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΗΤΑΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΞΕΙ ΜΟΝΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ, ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΤΟ ΕΚΑΝΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΚΑΙ ΤΡΥΦΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ.

6) Ερώτηση: πως αποφάσιζε ο καλλιτέχνης τι θα ζωγραφίσει;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ. ΤΟΝ ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΣΕ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΟΝΤΑΝ, ΕΒΛΕΠΕ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΙΡΤΙΝΑ ΤΙ ΚΡΥΒΟΥΝ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ, ΤΙ ΕΧΟΥΝ ΖΗΣΕΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ ΤΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙ. ΑΥΤΟ ΕΒΓΑΖΕ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΟΡΤΡΑΙΤΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΟΠΟΥ ΥΠΗΡΧΕ Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ.

Ο ΛΑΜΠΡΟΣ  ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΗΝ ΦΥΣΗ. ΚΟΝΤΑ ΤΗΣ  ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΝΙΩΣΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΣ. ΤΟ ΑΚΡΩΣ ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΣΕ Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ. ΕΦΕΥΓΕ ΚΑΘΕ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΠΗΓΑΙΝΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΦΥΣΗ. ΤΗΝ ΑΙΣΘΑΝΟΤΑΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕ, ΤΗΝ ΒΙΩΝΕ ΣΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΤΗΣ, ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΗΣ. ΕΒΡΙΣΚΕ ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΕΚΕΙΝΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΥΣΕ ΟΤΙ ΜΠΟΡΟΥΣΑΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΠΟΥ ΤΟΥ ΔΙΑΒΑΖΕ ΕΚΕΙΝΗ,  ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΤΗΣ ΜΟΝΑΧΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑΣ.

Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΟ ΧΡΩΜΑ. ΜΕ ΑΥΤΟ ΠΑΡΗΓΑΓΕ ΟΓΚΟΥΣ, ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ, ΣΤΙΓΜΕΣ, ΦΩΣ ΚΑΙ ΒΑΘΟΣ ΣΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΞΥΠΝΟΥΣΑΝ ΜΕΣΑ ΤΟΥ.

ΚΑΙ ΤΑ ΤΡΙΑ ΑΥΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΝ ΟΔΗΓΟΥΣΑΝ  ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑΣ ΕΝΟΣ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ.

7) Ερώτηση: πως νιώθατε όταν είσασταν μικρό παιδί και βλέπατε τον μπαμπά σας που έδινε ένα έργο του στο εξωτερικό και αυτό γινόταν ανάρπαστο;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΟΛΥ ΣΕΜΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ. ΔΕΝ ΤΟΥ ΑΡΕΣΕ ΝΑ ΑΥΤΟΠΡΟΒΑΛΕΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΟΥΤΕ ΝΑ ΜΙΛΑΕΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ. ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΜΙΛΑΝΕ ΜΟΝΟ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ.

ΧΑΙΡΟΤΑΝ ΣΥΓΚΡΑΤΗΜΕΝΑ ΟΤΑΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕ ΟΤΙ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΠΟΥ ΤΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ, ΤΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΜΙΛΗΣΕΙ ΩΣ  ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ, ΟΧΙ ΩΣ ΕΠΕΝΔΥΣΗ  Ή ΓΙΑ ΟΠΟΙΟΝ ΑΛΛΟ ΛΟΓΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ.

ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟ ΘΑ ΚΡΙΘΕΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ.

ΚΑΤΑ ΣΥΝΕΠΕΙΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΦΥΣΙΚΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΤΙΣ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ ΤΟΥ, ΕΤΣΙ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ.

ΗΤΑΝ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΣΑΝ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ, ΑΙΣΘΗΜΑ ΠΟΥ ΕΙΧΕΣ ΜΑΘΕΙ ΝΑ ΤΟ ΕΚΛΑΜΒΑΝΕΙΣ ΜΕ ΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ.

ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΠΛΕΟΝ ΟΤΙ, Ο,ΤΙ ΚΕΡΔΙΖΕ ΤΟ ΕΚΑΝΕ ΜΕ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ, ΑΘΟΡΥΒΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΒΛΑΨΕΙ ΚΑΝΕΝΑ,  ΑΥΤΟ ΣΕ ΚΑΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΓΟΝΙΟ ΣΟΥ.

8) Ερώτηση: από τα θέματα που ζωγράφιζε ή χάραζε, ποια πιστεύετε πως του άρεσαν περισσότερο, να παρουσιάζει σε έκθεση;

Απάντηση: ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ  ΕΙΝΑΙ ΑΝΕΚΔΟΤΑ. ΕΙΧΕ ΑΡΝΗΘΕΙ ΚΑΤ’ ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΝΑ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΟΙΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΕ ΜΕΓΑΛΑ ΜΟΥΣΕΙΑ, ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΕΣ  Ή ΓΚΑΛΕΡΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ.

ΓΙΑ ΤΟ  ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ Ο ΔΡΟΜΟΣ ΕΙΧΕ ΑΝΟΙΞΕΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΧΑΡΑΞΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΧΑΡΤΟΝΟΜΙΣΜΑΤΩΝ.

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟ ΤΟ ΜΟΝΟ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΕΞΕΘΕΤΕ ΜΟΝΟ Ο,ΤΙ ΕΚΡΙΝΕ ΑΡΤΙΟ ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΑ.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ  ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΕΚΤΕΘΕΙ ΔΙΕΘΝΩΣ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ.

9) Ερώτηση: πως κατάφερε να γίνει γνωστός ο Λάμπρος Ορφανός και να βραβευτούν τα έργα του;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ Η ΠΟΛΥ ΥΨΗΛΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, Η ΑΡΤΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗ, Η ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΑΦΟΣΙΩΣΗ ΣΤΗΝ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ, Η ΥΨΗΛΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΜΑ ΚΥΡΙΩΣ Ο ΕΡΩΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΗΤΑΝ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΕΝΑ ΦΤΑΣΜΕΝΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ.

ΕΑΝ ΠΡΟΣΘΕΣΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΤΗΝ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΩΚΡΑΤΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ “ΕΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΙΠΟΤΑ” ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ, ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΒΕΛΙΝΕΚΟΥΣ.

ΕΓΙΝΕ ΛΟΙΠΟΝ ΓΝΩΣΤΟΣ ΚΑΙ ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΕ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΚΑΝΕΙΣ ΝΑ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΑΡΤΙΟΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΒΑΘΕΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΨΥΧΗ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ.

ΔΕΝ ΑΠΟΚΤΗΣΕ ΜΑΝΙΕΡΑ ΟΥΤΕ ΗΘΕΛΕ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΟΠΩΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΚΑΙ ΕΓΙΝΕ. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΟΝΟ.

10) Ερώτηση: πόσα χρόνια χρειάστηκε ώστε να φτάσει σε τόσο υψηλό επίπεδο το έργο του Λάμπρου Ορφανού;

Απάντηση: ΧΡΕΙΑΣΤΗΚΕ ΜΙΑ ΖΩΗ.

11) Ερώτηση: ήταν εύκολο να είσαι καλλιτέχνης την χρονική περίοδο που έζησε ο πατέρας σας;

Απάντηση: ΟΧΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΥΚΟΛΟ. ΣΠΟΥΔΑΣΕ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ. ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΕΝΑΣ ΕΜΦΥΛΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ. ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΕΚΑΕΤΙΑ Η ΕΛΛΑΔΑ ΖΟΥΣΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ, ΑΚΡΑΙΑ ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΙΝΑ, ΕΝΤΟΝΑ ΜΙΣΗ, ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΑ ΚΕΝΑ ΕΞΟΥΣΙΑΣ.

ΧΩΡΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΒΟΗΘΕΙΑ, ΑΠΟ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΟΠΩΣ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ, ΚΑΤΑΦΕΡΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΤΕΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΑΓΩΝΑ ΚΑΙ ΚΟΠΟ. ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΙΣ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΕΚΑΕΤΙΕΣ ΗΤΑΝ ΑΛΛΟΥ ΤΥΠΟΥ. ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΕΝΔΟΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ, ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΓΙΓΝΕΣΘΑΙ, ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΣΤΑΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ. ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΑ ΧΡΟΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.

12) Ερώτηση: ο Λάμπρος Ορφανός ταξίδεψε πολύ! Τον βοήθησε αυτό στο καλλιτεχνικό του έργο;

Απάντηση: ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ ΤΟ INTERNET. ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΗΤΑΝ Η ΜΟΝΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΕΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΠΟ ΚΟΝΤΑ. ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΓΡΑΦΟΝΤΑΝ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗΝ ΣΤΙΓΜΗ.

Η ΑΜΕΣΗ ΕΠΑΦΗ ΛΟΙΠΟΝ ΜΕ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΗΜΙΟΥΓΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΚΡΙΘΗΚΕ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΛΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ.

ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΟΜΩΣ ΔΕΝ ΤΟΝ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΜΟΝΟ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. Η ΕΠΑΦΗ ΠΟΥ ΕΙΧΕ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΛΑΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ, ΠΡΟΣΦΕΡΑΝ ΠΛΗΡΕΣΤΕΡΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΘΕΩΡΟΥΣΕ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΡΟΠΑΙΟ Ή ΚΑΤΟΡΘΩΜΑ.

13) Ερώτηση: από τα ταξίδια που είχε κάνει στον κόσμο πιο ήταν αυτό που του έδωσε την περισσότερη έμπνευση;

Απάντηση: Η ΔΙΑΜΟΝΗ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΑΡΙΣΙ ΓΙΑ ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΩΣ ΥΠΟΤΡΟΦΟΣ ΤΟΥ Ι.Κ.Υ.

ΑΥΤΟ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟ ΚΑΜΠΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΤΟΥ ΕΞΕΛΙΞΗ.

14) Ερώτηση: αν και ταξίδεψε σε τόσα όμορφα μέρη, υπήρξε κάποιο που να τον απογοήτευσε;

Απάντηση: ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΙΝΔΙΑ. ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΕ ΝΑ ΒΛΕΠΕΙ ΟΛΗ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΔΙΠΛΑ ΤΟΥ.

15) Ερώτηση: όταν χάραζε τα έργα για χαρτονομίσματα, ο καλλιτέχνης πίστευε πως θα είχαν τόση απήχηση και επιτυχία οι δημιουργίες του;

Απάντηση: ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟ. ΤΟ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΤΟΥ ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΙ, ΝΑ ΧΑΡΑΣΣΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΙ ΕΔΩ ΚΑΙ ΑΠΟ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΕΡΙΑ,  ΤΑ ΧΑΡΤΟΝΟΜΙΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΕΡΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ.

ΓΙΑ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΩΘΗΚΕ ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΑ.

16) Ερώτηση: πιστεύετε πως ήταν ευτυχισμένος που έκανε αυτό το καλλιτεχνικό επάγγελμα;

Απάντηση: ΝΑΙ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΗΤΑΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ ΜΕ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ. ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΤΟ ΜΕΤΑΝΙΩΣΕ ΠΟΤΕ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟ ΑΓΑΠΗΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

17) Ερώτηση: η ζωή του καλλιτέχνη ήταν γεμάτη καταπληκτικά έργα, ταξίδια, όμορφη οικογένεια και επιτυχία! Είχε ζήσει κάτι πολύ άσχημο που να το έβαλε μέσα στα έργα του σαν θέμα;

Απάντηση: ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΟΝΟ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ .

18) Ερώτηση: έχετε όμορφες εικόνες από τον Λάμπρο Ορφανό σαν καλλιτέχνη και σαν πατέρα; Θα θέλατε να μοιραστείτε κάποιες μαζί μας;

Απάντηση: – ΤΗΝ ΜΟΝΑΧΙΚΗ ΤΟΥ ΜΟΡΦΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΦΥΣΗ ΚΑΘΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΣΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΚΑΘΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΚΑΡΕΚΛΑΚΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΕΤΑ ΤΟΥ ΓΕΜΑΤΗ ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΝΗ ΠΑΡΑΦΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ ΑΥΤΟ, ΤΗΝ ΕΝΤΟΝΗ ΜΥΡΩΔΙΑ ΤΩΝ “ΛΑΔΙΩΝ” ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΣΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΝΕΦΤΙ.

–  ΤΗΝ ΜΟΝΙΜΗ ΕΙΚΟΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑ ΤΟΥ, ΣΤΟ porte baggage ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΤΟΥ.

– ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ, ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΦΑΓΗΤΟΥ, ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΜΟΥ ΠΑΝΩ ΣΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ  ΠΟΥ ΜΟΛΙΣ ΕΙΧΕ ΔΗΜΙΟΥΓΗΘΕΙ. ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΗΤΑΝ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ.

ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΕΜΑΤΟ ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΡΓΟ.

ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΗΘΟΥΣ, ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ.

19) Ερώτηση: θέλετε να προσθέσετε κάτι που θα είχε ενδιαφέρον να γνωρίσουμε;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ.

Κύριε Μίνωα Μηνά Ορφανέ, η συνέντευξή μας ολοκληρώθηκε!!

Είναι πολύ όμορφο που μάθαμε τόσα πράγματα για τη ζωή και το έργο του διάσημου πατέρα σας, του κ.Λάμπρου Ορφανού!!

Θα χαρούμε να επισκεφτείτε το Σχολείο μας και να δείτε τα έργα που κάναμε, εμπνευσμένα από τις περίφημες δημιουργίες του καλλιτέχνη.

Θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε πάρα πολύ και να σας ευχηθούμε

Καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το 2021!!

Χρόνια πολλά!!!

***

Για την συνέντευξη συνεργαστήκαμε τα παιδιά από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου και με την βοήθεια της κυρίας μας Θεοδώρας Χανδρινού την ολοκληρώσαμε και την παρουσιάσαμε στο Σχολείο μας και στο ευρύτερο κοινό μέσω του διαδικτύου!

Οι ερωτήσεις συγκεντρώθηκαν στη διάρκεια των Εικαστικών μαθημάτων μέσα από την διαδικτυακή διδασκαλία στην πλατφόρμα Webex. Στην Ελλάδα την χρονική περίοδο της καραντίνας, λόγω της πανδημίας του covid-19, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιούμε συνεχίστηκε με την σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Με την αξιοποίηση διαφορετικών ψηφιακών μέσων και χάρη στον εκπαιδευτικό ιστότοπο του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου μπορέσαμε να επικοινωνήσουμε το αποτέλεσμα της όμορφης συνεργασίας που επιτύχαμε.

Σας ευχαριστούμε όλους!!!

***

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

Ανατροφοδότηση στην δραστηριότητα: «Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού.

Έλαβα την ανατροφοδότηση από τα παιδιά και είναι η εξής:

– <<εμένα μου έκανε εντύπωση πως ο κ. Λάμπρος Ορφανός δεν εγκατέλειψε το όνειρό του να γίνει καλλιτέχνης, παρότι όπως μάθαμε από την συνέντευξη, υπήρχε πόλεμος και πολλές μεγάλες δυσκολίες και πείνα…>>

– <<… μου άρεσε το αποτέλεσμα και η συνέντευξη! Οι μικροί δημοσιογράφοι έκαναν καλή δουλειά!>>

– <<ήταν όμορφο που μάθαμε τόσα μέσα από την συνέντευξη>>

– << …μου άρεσε, έμοιαζε σαν να ακούω ένα ωραίο παραμύθι!>>

– <<ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Ορφανό που μας απάντησε στις ερωτήσεις… άκουσα και την δική μου ερώτηση και πήρα απάντηση και χάρηκα!>>

– <<…μου έκανε εντύπωση πως ο καλλιτέχνης ενώ ζούσε στην αρχή σε τόσο άσχημα χρόνια δεν σταμάτησε να κάνει έργα και να προσπαθεί να σπουδάσει>>

– <<…η μητέρα μου είναι αρχιτέκτονας και θυμήθηκα πως περνούσα πολύ καλά, όταν ήμουνα μικρότερη και με έπαιρνε μαζί της στην δουλειά! Όταν άκουσα πως ο Λάμπρος Ορφανός έπαιρνε μαζί του όταν ζωγράφιζε έξω στη Φύση το μικρό παιδί του, φαντάστηκα πως θα ήταν πολύ όμορφο αυτό για το παιδί του>>

– <<…ήταν πολύ δύσκολο αυτό που κατάφερε ο κ. Λάμπρος Ορφανός. Ενώ έβλεπε γύρω του όταν ήταν νέος τόσο άσχημες εικόνες και έζησε στην Ελλάδα όταν είχε πόλεμο, έκανε τόσο όμορφα έργα!!>>

– <<…φαντάζομαι πως ο καλλιτέχνης, αντιμετώπιζε τις δυσκολίες με πολύ καλό τρόπο και που προσπαθούσε να δημιουργεί συνέχεια, όσο δύσκολα πράγματα κι αν ζούσε.>>

– <<εμένα μου έκανε εντύπωση η εικόνα που μας περιγράφει ο γιος του καλλιτέχνη, όταν ζωγράφιζε στη φύση κάθε Κυριακή και είχε απέναντί του ένα ωραίο τοπίο.>>

– <<…πως μπορούσε ο γιος του καλλιτέχνη και ήταν τόσο ψύχραιμος που ο πατέρας του ήταν τόσο διάσημος!!>>

– <<θαύμασα που ο Λάμπρος Ορφανός έπαιρνε το παιδί του εκεί που δούλευε στη φύση και έτσι ήταν μαζί περισσότερο χρόνο.>>

– <<…θα ήταν δύσκολο που έκανε τόσες δουλειές και ταξίδια ταυτόχρονα ο Λάμπρος Ορφανός.>>

– <<…μου έκανε εντύπωση πως ο Λάμπρος Ορφανός ήταν ευγενικός με το παιδί του, ακόμα κι αν ήθελε να συγκεντρωθεί και να δουλέψει…>>

– <<Κύρια Θεοδώρα ευχαριστούμε γι’ αυτό το μάθημα! Ο Λάμπρος Ορφανός μας έδωσε έμπνευση!!!>>

– <<…μου άρεσε που μου απάντησε ο γιος του καλλιτέχνη στην ερώτηση που έκανα, είναι πολύ ευγενικός άνθρωπος! Μου έκανε εντύπωση πως ο Λάμπρος Ορφανός ενώ είχε τόσο δύσκολο επάγγελμα, αφιέρωνε χρόνο στο παιδί του.>>

– <<…φαντάζομαι πως δούλευε συγκεντρωμένος ο καλλιτέχνης για να κάνει τόσο όμορφα έργα, όπως στα χαρτονομίσματα.>>

– <<Σας ευχαριστούμε πολύ που μας απαντήσατε κ.Ορφανέ! Έκανα κι εγώ ερωτήσεις και μου έκανε εντύπωση πως ο πατέρας σας ταξίδευε σε άλλες χώρες και ήταν σημαντικό για την καριέρα του.>>

– <<Μου έκανε εντύπωση η απάντηση στην ερώτηση για τα ταξίδια στις χώρες που είχε επισκεφθεί…>>.

– <<Η μαμά μου είναι θαυμάστρια του Λάμπρου Ορφανού, έχουμε δει έργα του και στη συλλογή με τα χαρτονομίσματα που έχουμε στο σπίτι…>>

– <<Ήταν διασκεδαστικό και ωραίο… ευχαριστήθηκα που μας απάντησε ο κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός στη συνέντευξη>>

– <<…ο καλλιτέχνης Λάμπρος Ορφανός δούλευε πολύ για να καταφέρει να κάνει τόσα πολλά και τόσο όμορφα πράγματα…>>

***

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Σύμφωνα με τη στοχοθεσία που έθεσα, δημιούργησα ένα ερωτηματολόγιο, με τη χρήση google form, ώστε να είναι ξεκάθαρη η συμβολή της δραστηριότητας, το οποίο απάντησα και παρουσιάζω στη συνέχεια.

Πίνακας αξιολόγησης της δραστηριότητας: «Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού
Οι μαθητές προσέγγισαν το έργο του Ζωγράφου – Χαράκτη διαθεματικά επιτυχώς
Η συνέντευξη αποτέλεσε το έναυσμα ώστε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την προσωπικότητα και το καλλιτεχνικό έργο του Λάμπρου Ορφανού
Καλλιεργήθηκαν μέσα από την διαδικασία της συνέντευξης και της ανατροφοδότησης αρετές, η κριτική σκέψη των παιδιών και ο δημοκρατικός διάλογος
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέπτυξαν προσωπικές, κοινωνικές δεξιότητες και επικοινωνίας
Καλλιεργήθηκε πνεύμα συνεργασίας
Αναπτύχθηκε η ενσυναίσθηση των παιδιών
Καλλιεργήθηκε η ευγένεια και ο σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου
Εφαρμόστηκε με επιτυχία η μέθοδος της μετασχηματίζουσας γνώσης μέσω της τέχνης
Αναπτύχθηκαν γνωστικές και μετα-γνωστικές δεξιότητες
Καλλιεργήθηκε η φαντασία των παιδιών
Τονίστηκε η αξία θετικών προτύπων
Αποδείχθηκε πως η Τέχνη γίνεται μέρος της ζωής του ανθρώπου, καλύπτοντας πολλαπλούς ρόλους
Μέσα από την διάχυση της δραστηριότητας, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο μάθημα των Εικαστικών, έγινε διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στην Ελλάδα και άλλες χώρες

Ο Λάμπρος Ορφανός στο Θέατρο Διονύσου – επί το έργο! 24_02_1934

Ο Λάμπρος Ορφανός, 1957-8

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες!

Θεοδώρα Χανδρινού

«Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο»

Καινοτόμο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο 10ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΕ, ΑΝΕΛΑΒΕ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΘΕΟΔΩΡΑ ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ – ΠΕ 08 ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑΣ: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ:  6 /13-10-2020  ΕΠΙΣΗΣ 16/14-5-2021

ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ – ΤΑΞΕΙΣ – ΤΜΗΜΑΤΑ: 

Το σχολικό έτος που διανύουμε 2020-2021, σύμφωνα με τα παραπάνω πρακτικά που έχουμε υπογράψει: 6/13-10-2020 και 16/14-5-2021 στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων στο Σχολείο μας, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ08 Εικαστικών, υλοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα Πολιτιστικών θεμάτων και Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, με τους εξής τίτλους: «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού» και “Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο”. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα υλοποιούνταν αρχικά από μεικτές ομάδες παιδιών από το ολοήμερο Σχολείο, επίσης στην συνέχεια, προστέθηκαν μαθητές και μαθήτριες από το ωρολόγιο πρόγραμμα, με την ενυπόγραφη έγκριση των γονέων/κηδεμόνων των παιδιών με απόλυτο σεβασμό στις υγειονομικές οδηγίες για την προστασία από την νόσο covid-19. Για την συμμετοχή στα  προγράμματα δεν υπάρχει οικονομικό όφελος ή υποχρέωση μεταξύ των συμμετεχόντων παιδιών και εκπαιδευτικών, δεν περιλαμβάνουν ταξίδια και μετακινήσεις στα άλλα Σχολεία. Προστατεύονται αυστηρά τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων των προγραμμάτων περιλαμβάνονται συνεργασίες eTwinning αδελφοποίησης μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό με τους εξής τίτλους:

* “Send me your e-heart!”, η ιδέα ήταν της Θεοδώρας Χανδρινού και προσκλήθηκαν προς συνεργασία Σχολεία από την Ισπανία και την Ελλάδα (αφορά τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, και Ε’ του Σχολείου μας).

* “New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» η Θεοδώρα Χανδρινού αποδέχθηκε την πρόσκληση για  συνεργασία στο πρόγραμμα αρχικά με Σχολεία από την Ιταλία, την Ιορδανία και με άλλες χώρες (αφορά τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ του Σχολείου μας).

ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: 119

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: 9 μήνες

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  – ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ – ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ:

Σκοπός του προγράμματος είναι η απόκτηση γνώσης, από την μετουσίωση της βιωματικής εμπειρίας και της επαφής των παιδιών με θέματα κυρίως Περιβαλλοντικά. Να επιτευχθεί η  βελτίωση του σχολικού μας χώρου μέσα από Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις.

Στόχος είναι τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και να ενεργοποιηθεί η σχολική κοινότητα. Με πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικότητας οι μαθητές και οι μαθήτριες να αναλάβουν πρωτοβουλίες. Να δημιουργήσουμε ένα όμορφο περιβάλλον για εμάς και τους γύρω μας επικοινωνώντας μηνύματα για την αειφόρο ανάπτυξη.

Κατηγορίες θεμάτων που καλύπτει το πρόγραμμα: Μέσω μιας διαθεματικής προσέγγισης και με το πρίσμα της ολιστικής οπτικής το πρόγραμμα καλύπτει θέματα κυρίως περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μέσω της Τέχνης ενσωματώνονται επίσης, θέματα πολιτιστικά και αγωγής υγείας. Συγκεκριμένα μας απασχολούν οι ενότητες: περιβάλλον, τέχνη και πολιτισμός, αειφορική διαχείριση υλικών, ανακύκλωση, κλιματική αλλαγή, περιβαλλοντικοί κίνδυνοι, αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ και της τεχνολογίας στην εκπαίδευση για το περιβάλλον, διαμορφώνουμε ένα υγιές περιβάλλον για εμάς και τους γύρω μας.

Στάδια υλοποίησης – Βασικές Δραστηριότητες:

* Καλλιέργεια θετικού κλίματος συνεργασίας – προετοιμασία των συμμετεχόντων * Ευαισθητοποίηση και ανάπτυξη προβληματισμού * Δημιουργία ομάδων εργασίας και οργάνωση του πλάνου δράσεων * Μαθαίνουμε και ανακαλύπτουμε τη Φύση – Γνωριμία με συγκεκριμένα περιβαλλοντικά θέματα, μέσα από την χρήση βιβλίων, έντυπου υλικού και οπτικοακουστικών πηγών γνώσης, με την χρήση του διαδικτύου και την αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού από τα Κ.Π.Ε. της πατρίδας μας, κάνουμε χρήση του εκπαιδευτικού υλικού του περιβαλλοντικού δικτύου «Φύση χωρίς σκουπίδια» και του Σ.Π.Α.Π. * Διερεύνηση περιβαλλοντικών προβλημάτων, κριτική προσέγγιση και καταγραφή τους με έμφαση στο γνωστικό πεδίο, διάλογος και ανάληψη πρωτοβουλιών από τα παιδιά * Οργάνωση και πρακτική εφαρμογή δραστηριοτήτων με όχημα την Τέχνη,  αξιοποίηση διαφορετικών τεχνικών των Εικαστικών Τεχνών * Εποχιακές δημιουργίες με θέμα την δημιουργική Ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση συσκευασιών, προτάσεις για την μείωση απορριμμάτων * Η Τέχνη και η Τεχνολογία συνδυάζονται με στόχο την καλύτερη προσέγγιση πληροφοριών, για την ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού και την διάδραση μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό * Ανακύκλωση χαρτιού – δημιουργίες με χαρτοδιπλωτική origami, * Χειροποίητο χαρτί και τυπώματα με φυσικά υλικά – eco monoprints και μεικτές τεχνικές * οικολογική συνείδηση και αειφορία, * Η κλιματική αλλαγή και το μήνυμα που εκπέμπει ο πλανήτης μας, είναι το έναυσμα για συνεργασία μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες, * Παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού και διάδραση μεταξύ των Σχολείων, * Συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς, * Land Art και Περιβαλλοντικές δραστηριότητες στο πεδίο, * Αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, * Εποχιακές εκθέσεις με τις Εικαστικές δημιουργίες των παιδιών, * Δημιουργούμε Εικαστικές αφίσες ευαισθητοποίησης, σε σχέση με Περιβαλλοντικά ζητήματα και θέματα Αγωγής Υγείας, * Με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους ομορφαίνουμε τους χώρους του Σχολείου μας, * Αξιολόγηση δράσεων, * Παρουσίαση πεπραγμένων στην σχολική κοινότητα, * Δημιουργία βίντεο και φωτογραφικών άλμπουμ, κινούμενες εικόνες και παιχνίδια σε έντυπη μορφή και διαδικτυακά, * Δημιουργία εκπαιδευτικού αρχείου για το σχολείο μας, * Διάχυση αποτελεσμάτων στο ευρύτερο κοινό μέσα από την χρήση ψηφιακών εφαρμογών και αναρτήσεων στο διαδίκτυο, * Βράβευση μαθητών για την επιτυχημένη συμμετοχή τους στην υλοποίηση του προγράμματος.

 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

Το περιβάλλον μας εξαρτάται  από τον τρόπο έκφρασης και την συμπεριφορά, προσωπική και κοινωνική, του κάθε ανθρώπου. Ανασυνθέτουμε την ποιότητα της ζωής μας με τις δραστηριότητές μας. Στόχος του προγράμματος είναι: * τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και να ενεργοποιηθεί η σχολική κοινότητα σχετικά  με περιβαλλοντικά θέματα, * με πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικότητας να παρέχουμε ένα όμορφο περιβάλλον για εμάς και τους γύρω μας, * η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, * η  ανάδειξη θετικών, υγιεινών στάσεων ζωής, για την αειφόρο ανάπτυξη και την ευζωία των ανθρώπων, * η βιωματική μάθηση και η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών, * να μάθουμε για την κλιματική αλλαγή και να λάβουμε υπόψη μας το μήνυμα ΣΟΣ που εκπέμπει ο πλανήτης μας, * να γίνει αντιληπτό από τα παιδιά πως η θετική δράση και η ενεργή συμμετοχή έχουν τη δύναμη να βελτιώσουν τη ζωή στη Γη μας, * μέσω της Τέχνης μαθαίνουμε να προσεγγίζουμε τα προβλήματα με δημιουργικό πνεύμα, εμπνεόμαστε, ανασυνθέτουμε αισθητικά το παρόν. Επικοινωνούμε, διαδίδουμε μηνύματα και κάνουμε διάχυση της εμπειρίας και της γνώσης που αποκομίσαμε, * με την ένταξη του Σχολείου μας στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» να συμμετέχουν τα παιδιά σε δράσεις και να ενημερωθούν οι άνθρωποι από το οικογενειακό τους περιβάλλον, συμβάλλοντας με την στάση τους στην επίτευξη των παιδαγωγικών μας στόχων, * η καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και η ορθή χρήση της τεχνολογίας και του διαδικτύου, * μέσα από την Τέχνη και την ελεύθερη έκφραση να αποκομίσουμε όμορφες αναμνήσεις και να διαδώσουμε μηνύματα, * ως αποτέλεσμα της προσπάθειας, να δημιουργήσουμε έργα με υψηλό αισθητικό επίπεδο και τα οποία θα χαρούμε όλοι.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:

Βιωματική, ενεργητική, ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Μέθοδος project. Διαθεματική πρακτική εφαρμογή. Συνθετική δημιουργική μέθοδος διάδρασης μεταξύ Σχολείων. Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Γνωριμία και βιωματική επαφή με τις Εικαστικές τέχνες και τις τεχνικές τους, εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών μεθόδων. Καταιγισμός ιδεών και δημοκρατικός διάλογος. Χρήση διαφορετικών ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών web 2.0 για την επικοινωνία και τη διάδραση. Συνεργασία με φορείς, αξιοποίηση έντυπου υλικού και διαδικτυακές παρουσιάσεις. Σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων. Τα παιδιά μαθαίνουν να δημιουργούν αφίσες προωθώντας μηνύματα. Αξιολόγηση δράσεων.  Έκθεση με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, sites, blogs. Διάχυση και ανατροφοδότηση.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων των προγραμμάτων περιλαμβάνονται συνεργασίες eTwinning αδελφοποίησης μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό με τους εξής τίτλους:

* “Send me your e-heart!”, η ιδέα ήταν της Θεοδώρας Χανδρινού και προσκλήθηκαν προς συνεργασία Σχολεία από την Ελλάδα και την Ισπανία (αφορά τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, και Ε’ του Σχολείου μας).  https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/30/send-me-your-e-heart/

* “New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» η Θεοδώρα Χανδρινού αποδέχθηκε την πρόσκληση για  συνεργασία στο πρόγραμμα αρχικά με Σχολεία από την Ιταλία, την Ιορδανία και με άλλες χώρες (αφορά τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ του Σχολείου μας). https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/17/new-teenagers-european-parliament-e-twinning/

Για την συμμετοχή στα  προγράμματα δεν υπάρχει οικονομικό όφελος ή υποχρέωση μεταξύ των συμμετεχόντων παιδιών και εκπαιδευτικών, δεν περιλαμβάνουν ταξίδια και μετακινήσεις στα άλλα Σχολεία. Προστατεύονται αυστηρά τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών, στο πλαίσιο παρουσίασης των αποτελεσμάτων, όταν χρειαστεί να αναρτηθούν μαθητικά έργα, σε βίντεο ή φωτογραφίες παιδιών στο διαδίκτυο τα πρόσωπα είναι εντελώς καλυμμένα, ώστε να μην αναγνωρίζονται, δεν αναφέρονται ονοματεπώνυμα, email, διευθύνσεις μαθητών ή άλλα προσωπικά δεδομένα. Επίσης, οι σύνδεσμοι θα γνωστοποιηθούν στο Σχολείο και θα είναι στη διάθεση του Συλλόγου γονέων/κηδεμόνων.

Συνεργασία με υπηρεσίες και φορείς : 

Ενδεικτικά αναφέρονται συνεργασίες με * την Πρωτοβάθμια Β΄Αθήνας – τους Υπευθύνους Περιβαλλοντικών και Πολιτιστικών καινοτόμων προγραμμάτων και το Υπουργείο Παιδείας, * το Ελληνικό Κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids, * με τους συντονιστές εκπαιδευτικού έργου της Β΄Αθήνας, * με τον Σύλλογο γονέων, * με το Δήμο Αμαρουσίου,  * την «Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης» και ένταξη του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» * με Σχολεία και εκπαιδευτικούς, μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning, από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου * με το 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου * με το «Colegio San José de Madrid» της Ισπανίας, * το Μουσείο Ελληνικής παιδικής Τέχνης, * τα Κ.Π.Ε. της πατρίδας μας, * τον Σύλλογο Δήμων για την προστασία και ανάπλαση του Πεντελικού Σ.Π.Α.Π..

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ:

Το πρόγραμμα έχει διεπιστημονική προσέγγιση με βιωματική, ολιστική παιδαγωγική πρακτική εφαρμογή στην τάξη. Υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών Τεχνών και για το λόγο αυτό το όχημά μας είναι η Τέχνη. Το πρόγραμμα ενσωματώνει δραστηριότητες που αφορούν θέματα Περιβαλλοντικά, Πολιτιστικά και Αγωγής Υγείας, τα οποία διδάσκονται στα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος. Γίνεται λοιπόν η σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα: την Μελέτη Περιβάλλοντος, την Φυσική Αγωγή, την Γλώσσα, την διδασκαλία των ΤΠΕ, την Φυσική, την Θεατρική Αγωγή και την Μουσική.

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ:

Μέσω της ενεργητικής, δημιουργικής εμπλοκής των παιδιών σε διάφορες δράσεις του προγράμματος επιδιώκεται η ευαισθητοποίηση όλης της σχολικής μονάδας .  Ανασυνθέτουμε αισθητικά τον σχολικό μας χώρο και στέλνουμε άμεσα περιβαλλοντικά μηνύματα ευαισθητοποίησης.

Γίνεται γόνιμη συνεργασία με φορείς και η αξιοποίηση έντυπου υλικού. Η σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων οδηγεί στη δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων. Αξιολόγηση δράσεων.  Έκθεση με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων στο σχολικό χώρο. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, sites, blogs. Ανατροφοδότηση.

ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ:

Λόγω των μέτρων ασφαλείας για την προστασία από την πανδημία του covid-19 δεν θα υλοποιηθούν επισκέψεις σε φυσικό χώρο αλλά μέσω διαδικτύου.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΦΥΣΗ ΧΩΡΙΣ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ – ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ.

Θ.Χ.

Ακολουθεί μικρό μέρος από το εκπαιδευτικό υλικό που έχουμε υλοποιήσει.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» παρουσιάζεται στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/02/01/perivallontiko-diktyo-fysi-choris-skoypidia-scholiko-etos-2020-2021/

Land Art και Περιβαλλοντικές δραστηριότητες στο πεδίο

Με παιγνιώδη χαρακτήρα τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την Φύση και έλαβαν εικαστικές εκπαιδευτικές εμπειρίες! Συνδύασαν εικαστικές τέχνες και τεχνικές, παρουσίασαν τα έργα τους με την χρήση της τεχνολογίας.

Με κάθε αφορμή, έγιναν αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, Έλληνες και ξένους, δίνοντας έμπνευση στα παιδιά και καλλιεργώντας δεξιότητες.

Τα έργα της Έλλης Μουρέλου Ορφανού και το εκπαιδευτικό υλικό από προηγούμενα έτη αξιοποιήθηκαν, στην εκπαιδευτική διαδικασία.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/01/14/eikastikes-kai-moysikes-anasynthesei/

Εργασία μαθητών στο πλαίσιο του προγράμματος για το έργο της Έλλης Μουρέλου Ορφανού

Παράδειγμα δημιουργίας έργου

Με θέμα τη δημιουργία ψηφιδωτών τα παιδιά εργάστηκαν βιωματικά και υλοποίησαν έργα με φυσικά συστατικά, σπόρους, κουκούτσια, καρπούς, όσπρια και ζυμαρικά. Με την μέθοδο project ήρθαν σε επαφή μέσω διαδικτύου με σημαντικά έργα της ιστορίας και αρχαιολογίας και παρουσίασαν τα έργα τους σε όλους.

Έργο του Λάμπρου Ορφανού – Πουλιά«ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ ΖΩΗΣ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

***

Joan Miró, Vincent Van Gogh, ταξίδι με τα βασικά χρώματα στα Μουσεία του κόσμου. Με την βοήθεια της Τεχνολογίας η Τέχνη ήρθε κοντά μας! Το Πολύχρωμο δέντρο!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/11/29/to-polychromo-dentro/

https://youtu.be/bfkybzQr1Rk

***

Ζωγραφίζουμε σαν τον Paul Klee και στέλνουμε εικαστικά μηνύματα!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/01/zografizoyme-san-ton-paul-klee-kai-stelnoyme-eikastika-minymata/

Με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους ομορφαίνουμε τους χώρους του Σχολείου μας, κάναμε τα αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς και παρουσιάσαμε εκθέσεις στον σχολικό χώρο και στο διαδίκτυο. Δημιουργήσαμε ένα ομορφότερο περιβάλλον στον χώρο του Σχολείου μας με τις Εικαστικές ανασυνθέσεις μας καθώς «Ζωγραφίζουμε τον Κήπο της Τέχνης», στις πόρτες των τάξεων!

https://blogs.sch.gr/arteducate/zografiki-ston-toicho-wall-paintings/

Δημιουργήσαμε τα δικά μας χειροποίητα χαρτιά και τυπώματα με φυσικά υλικά – eco monoprints και μεικτές τεχνικές. Καλλιεργήθηκε η οικολογική συνείδηση των παιδιών και έγινε θετική προσέγγιση των εννοιών της αειφορίας. Τα μαθήματα συνεχίστηκαν διαδικτυακά, λόγω της εφαρμογής των υγειονομικών μέτρων για την προστασία των πολιτών από την πανδημία του covid-19. Με αυτό τον τρόπο καταφέραμε να έχουμε και την συνεργασία των γονέων – κηδεμόνων των παιδιών.

Έγινε προσέγγιση του θέματος μέσα από την γνωριμία των παιδιών με τα έργα του Jackson Pollock.

Εποχιακές κατασκευές και χειροτεχνίες με θέμα την δημιουργική Ανακύκλωση χαρτιού. Τα παιδιά κατάφεραν να προσεγγίσουν  με πρωτότυπο τρόπο το θέμα και διασκέδασαν με τις δραστηριότητες!

«Τα γλυκά της ανακύκλωσης» – δημιουργική ανακύκλωσης του χαρτιού, με την φαντασία των παιδιών!

Χαρτοδιπλωτική – origami

Τα παιδιά διδάχθηκαν να αξιοποιούν με φαντασία, το χαρτί που είναι προς ανακύκλωση. Έγιναν συζητήσεις για την αξία της Ανακύκλωσης και τα περιβαλλοντικά προβλήματα που βλάπτουν την ζωή και τον πλανήτη μας. Καλλιεργήθηκαν λεπτές δεξιότητες και η περιβαλλοντική συνείδηση. Επίσης, έγινε διδασκαλία των βασικών αρχών της γλυπτικής.

Η Τέχνη και η αειφόρος ανάπτυξη συνδέθηκαν ώστε να μπορέσουν τα παιδιά να ενεργοποιηθούν.

Ενεργή συμμετοχή των παιδιών στο πρόγραμμα eTwinning New Teenagers E.P.e. (European Parliament e-Twinning) project 

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/17/new-teenagers-european-parliament-e-twinning/

Γλυπτά με ανακυκλώσιμα υλικά

Ενδεικτικές δραστηριότητες με τους αντίστοιχους συνδέσμους:

*3 Ιουνίου – Παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου! Για την ποιότητα της ζωής μας και την προστασία του περιβάλλοντος.

22 Απριλίου, δημιουργήσαμε με τα παιδιά αφίσες με την χρήση ψηφιακών εργαλείων. Ήταν σημαντικό το γεγονός πως κατάφεραν να δουλέψουν ομαδικά, μέσω των διαδικτυακών μας μαθημάτων, για την Παγκόσμια ημέρα της Γης!

Είχαμε συνεργασία με «Το χαμόγελο του παιδιού» και συμμετείχαμε στις δράσεις «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ», εργαστήκαμε με τα παιδιά πάνω στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού, με θέμα το δέντρο της ζωής. Επίσης συμμετείχαμε με τις εικαστικές δημιουργίες των παιδιών στο μαθητικό διαγωνισμό που διοργάνωσε ο φορέας.

Τιμήσαμε την γιορτή της μητέρας!!

Τέχνη και Ανακύκλωση, με αξιοποίηση της Τεχνολογίας για την διάχυση και επικοινωνία μηνυμάτων. Η καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και η ορθή χρήση της τεχνολογίας και του διαδικτύου, έγινε μέσα από την δημιουργία αφίσας ως παιδαγωγικό εργαλείο και την διάχυση των αποτελεσμάτων.

#SID2021_ημέρα_ασφαλούς_διαδικτύου

https://youtu.be/NylZjqbXMU8

Δραστηριότητες που υλοποιήσαμε με τα παιδιά

#SID2021_ημέρα_ασφαλούς_διαδικτύου

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/21/sid2021_imera_asfaloys_diadiktyoy/

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου διοργάνωσε επιμορφωτικό σεμινάριο για την ασφαλή χρήση των κοινωνικών δικτύων από παιδιά και εφήβους για γονείς και εκπαιδευτικούς, την Τετάρτη 23 Ιουνίου 2021 και ώρα 17:30-18:30. Εισηγητής του σεμιναρίου είναι ο κ. Γιώργο Κορμάς, υπεύθυνος της Γραμμής Βοηθείας Help-Line.gr.

Αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού:

https://youtu.be/dB6vlfk20D4

«A beautiful butterfly»

Συνεργαστήκαμε μέσω των προγραμμάτων eTwinning με Σχολεία από την Ισπανία και δημιουργήσαμε γέφυρα φιλίας! Θερμές ευχαριστίες στην Εκπαιδευτικό – Εικαστικό συνάδελφο από την Ισπανία Esperanza Caro Perdigón – Colegio San Jose, που αποδέχθηκε την ιδέα που είχα και την πρόσκληση για συνεργασία. Μέσα από την εκπαιδευτική κοινότητα eTwinning υλοποιήσαμε πρόγραμμα με τον τίτλο: Send me your e-heart! Προσκλήθηκαν κι άλλα Σχολεία από την Ελλάδα ώστε όλοι μαζί επικοινωνήσαμε μηνύματα και δραστηριότητες αλληλεπίδρασης καλύπτοντας διαθεματικά την διδακτέα ύλη των μαθημάτων μας. Θερμές ευχαριστίες και Συγχαρητήρια στα παιδιά και τους Εκπαιδευτικούς από τα Ελληνικά Σχολεία στην κ. Σωτηρία Αποστολοπούλου-Καφέτση από το 9ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου, στην κ. Γεωργία Πάργου υπεύθυνη του τμήματος ένταξης του 22ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών και στον κ. Κωνσταντίνο Παπαθωμά από τα Σχολεία της Κοζάνης, για την εξαιρετική συνεργασία που είχαμε όλοι μαζί ενωμένοι!

https://twinspace.etwinning.net/174100/home

Friendship padlet – Spain and Greece!
https://padlet.com/1ciclosecun/qbrpxar51vj4

***
«Send me your e-heart!» eTwinning project, το πρόγραμμα μας άφησε εξαιρετικές εντυπώσεις και ενίσχυσε  ψυχολογικά τα  παιδιά παράλληλα με τις γνώσεις που πρόσφερε όπως και με την καλλιέργεια δεξιοτήτων.
Η συνεργασία μας μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό συνεχίστηκε με αυτό τον δημιουργικό τρόπο, την περίοδο της καραντίνας. Με σεβασμό στους μαθητές και τις μαθήτριες και με στόχο την δημιουργία θετικών αναμνήσεων, με όχημα την Τέχνη επιτύχαμε μια ολοκληρωμένη πρόταση.
Ενδεικτικά παρουσιάζονται ορισμένες από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο βίντεο που ακολουθεί:
***
Παίξαμε με ψηφιακά πάζλ
Συμμετοχή των παιδιών σε μαθητικούς διαγωνισμούς

    ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ “ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΓΡΙΟΛΟΥΛΟΥΔΑ” – Από το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή.

***

Επιτύχαμε την ανταλλαγή μηνυμάτων και εκπαιδευτικού υλικού με Σχολεία από την Ελλάδα και την Ισπανία, με αφορμή την ώρα της Γης.

Ο Σ.Π.Α.Π -Σύνδεσμος Δήμων για την Προστασία και την Ανάπλαση και Προστασία του Πεντελικού, και το WWF μας ενθάρρυναν να έχουμε συμμετοχή στην «Ώρα της Γης».

***

Σεμινάρια και συμμετοχή σε Περιβαλλοντικό Δίκτυο

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/02/01/perivallontiko-diktyo-fysi-choris-skoypidia-scholiko-etos-2020-2021/

***

Συμμετοχή στην Πρωτοβουλία Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Παρακολούθηση σεμιναρίων

ώστε να μάθουμε για την κλιματική αλλαγή και να λάβουμε υπόψη μας το μήνυμα ΣΟΣ που εκπέμπει ο πλανήτης μας και να μεταδώσουμε την γνώση με την διδασκαλία στα παιδιά.

Εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή: μια επείγουσα εκπαίδευση

***
Είχαμε συνεργασία με τα ΚΠΕ της Ελλάδας και την αξιοποίηση του Εκπαιδευτικού τους υλικού. Το ΚΠΕ Ελευσίνας διοργάνωσε όμορφες δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαμε.

    Συμμετοχή Θεοδώρας Χανδρινού στο διαδικτυακό Εκπαιδευτικό σεμινάριο του ΚΠΕ Ελευσίνας

*Η βράβευση των παιδιών τους έδωσε μεγάλη  χαρά και είχε ιδιαίτερα θετική ανταπόκριση από τους γονείς και κηδεμόνες των παιδιών.

Συγχαρητήρια σε όλους!!

Θεοδώρα Χανδρινού

Παλιότερα Άρθρα »

Άνοιγμα μενού
Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων