Η ψυχοθεραπευτική προσέγγιση της Εικαστικής Αγωγής στην εκπαιδευτική διαδικασία
Τα οφέλη είναι ορατά στην ψυχική, πνευματική, συναισθηματική και σωματική υγεία των παιδιών. Η Τέχνη είναι ένας από τους πολλούς τρόπους αυτοέκφρασης και ενθάρρυνσης προς ενδοσκόπηση. Κρυμμένες μνήμες των παιδιών μπορεί να ανακληθούν, ενώ μέσα από τη ματιά του ειδικού επιιστήμονα, να αποκαλυφθούν πολλά προσωπικά δεδομένα. Με λεκτικές και μη λεκτικές μορφές έκφρασης , μέσα από ζωγραφιές, ποιήματα, δραματοποίηση – θετρικό παιχνίδι κ.ά. το ίδιο το παιδί αποκαλύπτει και ανακαλύπτει τον εαυτό του, ελευθερώνεται. Η δημιουργική απασχόληση του παιδιού με τα Εικαστικά όταν συνδεθεί με την Συναισθηματική Αγωγή προσφέρει τα μέγιστα:
Δίνει διέξοδο σε συμπλεγματικές καταστάσεις που προκαλούν αίσθημα ενοχής, ντροπής κ.λ.π.
Το βοηθά να προσδιορίσει την ταυτότητά του μέσα από τη συναναστροφή και τη σχέση του με τους άλλους.
Αποκαλύπτοντας κι αναγνωρίζοντας τα συναισθήματά του μαθαίνει να τα χειρίζεται. Παρορμήσεις και αρνητικά συναισθήματα ανιχνεύονται καλλιεργώντας το έδαφος για την οριοθέτηση και τον έλεγχό τους.
Η κάθαρση συνδέται με αυτή τη διαδικασία. Άλλωστε, όταν κρυμμένα συναισθήματα έρθουν στην επιφάνεια αποκτούν οντότητα, όνομα και όρια γι’ αυτό απομυθοποιούνται και δεν προκαλούν σύγχιση και ταραχή.
Στοιχεία του χαρακτήρα του αναδεικνύονται, εντοπίζεται η μοναδικότητα και τονώνεται η αυτοπεποίθηση.
Το παιδί βρίσκει τρόπους να αντιμετωπίσει νέες άγνωστες ψυχολογικές καταστάσεις, να τις κάνει διαχειρίσιμες και λειτουργικές προς όφελός του.
Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας θα οφελήσει περισσότερο μέσα από τον διάλογο και τη ερμηνεία των έργων στην ομάδα.
Καλλιεργείται η ενσυναίσθηση-empathy, πολύ περισσότερο όταν γίνει διάχυση των ατομικών εργασιών στον κύκλο της ομάδας.
Προετοιμάζεται το έδαφος ώστε ο νέος άνθρωπος να αποδεχθεί τον εαυτό του, να μάθει να μοιράζεται, να ενταχθεί στην ομάδα και κατ’ επέκταση να κονωνικοποιηθεί.
Με όχημα την Εικαστική Αγωγή η πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών είναι δυνατή κι έχει μόνιμο χαρακτήρα.
Αθήνα– 22 Μαϊου 2012.
Θεοδώρα Χανδρινού
Children Develop Life Skills through Art Activities
Art may seem like fun and games but the child is actually learning a lot through exploring the arts and doing art activities.
Children gain useful life skills through art.
Why is art important? This is a question many parents ask themselves when they are enrolling their child in school. “Arts education does solve problems. Years of research show that it is closely linked to almost everything that we as a nation say we want for our children and demand from our schools: academic achievement, social and emotional development, civic engagement, and equitable opportunity” (Smith).
Art is important to children in their developmental years because they are able to express themselves.
ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ
OUR ETWINNING PROJECT: PORTRAITS AND EMOTIONS
LABELS FOR OUR PROJECT
Blog for our Greek presentations
Colegio «San José»- Nuestras clases
Blog Madrid: www.ncreativos.blogspot.com.es
Vídeos interesantes: Retrato y emociones
Amistad Grecia -España
Pupils of 13th Pr. School of Ilion, Athens
Graffiti del Colegio San José
5th Primary School of Dafnis – Georgios Bouzianis – Athens Greece – Scholl page
Zentagle/Divina Pastora
RETRATOS Y EMOCIONES/DIVINA PASTORA
PORTRAITS AND EMOTIONS -13TH OF ILION –
GRAFFITI/DIVINA PASTORA
DÍA DE LA AMISTAD – GRECIA
Retratos y Emociones -Madrid
EMOTIONS IN FRESH SCULPTURES-GIUSEPPE ARCHIMBOLDO-13TH PRIMARY SCHOOL OF ILION-ATHENS
ARCHIMBOLDO AND HEALTH EDUCATION-5TH PRIMARY SCHOOL OF DAFNIS
NO BULLYING IN GREECE
No a la violencia
Teacher’s day – Greece
«Día del Maestro»- Madrid
The Teachers inspire their students
1st day of May
FLOWERS FOR THE 1ST DAY OF MAY
MOTHER’S DAY-13TH PRIMARY SCHOOL OF ILION
Día de la Madre, Día del Padre -Madrid
interaction: Spain and Greece
10 YEARS OF ETWINNING
WISHES FROM GREECE!
VIDRIERAS – MIS SENTIMIENTOS – MY EMOTIONS
ROSTROS INTERIORES/DIVINA PASTORA
INNER FACES
PRINTMAKING
Documentos Retrato y emociones-Madrid
PORTRAITS OF ANCIENT GREEK GODS
PORTRAITS ON ANCIENT GREEK COINS
DESEOS – WISHES FROM ATHENS , GREECE.
SWEET WISHES FROM GREECE TO SPAIN
INTERNATIONAL EXHIBITIONS – COLLABORATIONS – RESULTS PRESENTATIONS
Exposición del trabajo
INTERNATIONAL PRESENTATION- 5TH OF DAFNIS & 13TH OF ILION, ATHENS-GREECE
Active and creative students – We are all citizens of our world
PRESENTATION OF GOOD PRACTICIES IN PRIMARY EDUCATION- ETWINNING PROJECTS
Main goal succeeded
In our project we used Art Education as a vehicle and we placed our common targets. The main goals succeeded were :
• Through project work to improve the coexistence among students and the development of competences (cultural, artistic, personal and autonomous).
• That we taught children that they are active members of the global community.
• To help children develop their creative ability (Piaget, 1962) .
• To improve the aesthetic criterion, Visual Art perception and critical observation through the direct contact with experiential learning and by using different tools and techniques.
• To discover new ways of communication and social interaction between peers and within the school community as a whole.
• To increase imagination and to inspire our pupils.
• To develop the Emotional Intelligence and empathy of the participants.
• To increase collaboration and the harmonious integration of the participants in the teams as a result of their self-confidence and self-esteem.
• To increase eagerness for collaboration and especially for the students with learning difficulties to become well accepted by their schoolmates in the teams.
• The motivation and attendance of all students in the creative activities.
• The progress of pupils with training difficulties and low self-esteem, in all aspects. ( Naumburg. M. 1947) .
• To diffuse the teachers’ appreciation for the cognitive object on which they specialize.
• The acquaintance with the culture of the other countries, through meetings, and by exchanging presentations about concrete themes.
• The development of cultural consciousness.
• The development of a deep understanding concerning the relation of the Arts in different Cultures and Societies.
• To develop critical thinking and support new ideas on solving dilemmas.
• To make clear that the benefits of Art in shaping our personality (Heline, Corinne, 1972).
• To promote the positive approach and the correct use of technology, computer programs and the Internet
Use of thechnology
The pupils used a variety of search engines to look up information on several themes, e-material such as pictures and texts from Wikipedia and numerous sites were used extensively. For the presentation of the informations and their creations we used: PowerPoint, padlet, slide share and thinglink technology.
Tools used:
• Audio conference
• MP3
• Other software (Powerpoint,video,pictures and drawings)
• Project Diary
• Twinspace
• Video conference
• Web publishing
• e-mail
We had telephone contacts, as well.
*****************************************
We used the project as an educational tool for our future eTwinning projects: