Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ-PRINCIPAL PAGE'

Προγραμματισμός Εικαστικών δραστηριοτήτων – Φθινόπωρο σχολικού έτους 2022 – 2023

Θεοδώρα Χανδρινού
Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος -Χαράκτρια

Το σχολικό έτος 2022 – 2023 έχει ξεκινήσει δυναμικά με πολλές ιδέες και ιδαίτερα δημιουργική διάθεση.

Το νέο μου Σχολείο είναι το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας»Νικόλαος Γύζης». Στις 12 Σεπτεμβρίου 2022 έγινε ο αγιασμό και με την παρουσία  του μας τίμησε ο Δήμαρχος Αθήνας κ. Μπακογιάννης. Μια φορά την εβδομάδα διδάσκω το μάθημα των Εικαστικών στο 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας, στις τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’.
Τα παιδιά έδειξαν από την αρχή την αγάπη τους για την Τέχνη! Ενστερνίζομαι την διάθεσή τους για δημιουργικά εικαστικά παιχνίδια και από την αρχή θέσαμε τις βάσεις για τις περιπέτειες στην γνώση. Με την ενεργή συμμετοχή και την ανταλλαγή ιδεών και απόψεων καταστρώσαμε  διδακτικά σενάρια. Θέσαμε σε εφαρμογή την σχεδίαση των Εικαστικών μας δραστηριοτήτων με ενθουσιασμό. Η επιθυμία για δημιουργική συνεργασία των παιδιών από το 41º Δημοτικό σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», με άλλα Σχολεία,  βρήκε ανταπόκριση. Έγινε πρόσκληση για διάδραση προς τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας και άλλα σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. 
Με το Δημοτικό Σχολείο Παίδων «Αγία Σοφία» ετοιμάζουμε την ανταλλαγή ευχών και συναισθημάτων. Με Σχολεία από την Ισπανία έχουμε κάνει τις πρώτες επαφές για να προετοιμάσουμε την συνεργασία. Θερμές ευχαριστίες στην señora Esperanza Caro από το  Colegio Dan José de Madrid και το Colegio Divina Pastora de Madrid, Spain.
Η Τέχνη αξιοποιείται ως πολύτιμο παιδαγωγικό εργαλείο μέσα από την διαθεματική προσέγγιση και την ολιστική διδακτική πρακτική. Τα παιδιά συνδέουν, δημιουργικά και με κριτική σκέψη, θέματα Πολιτισμού, Περιβάλλοντος, αειφόρου ανάπτυξης καθώς και Αγωγής υγείας. 
Η συνεργασία με τις Διευθύνσεις των Σχολικών μονάδων και τους Σύλλογους διδασκόντων είναι πολύτιμη ώστε να διευκολυνθεί το έργο και να υλοποιηθούν οι καινοτόμες δράσεις μας. Οι εκπαιδευτικές εκδρομές και επισκέψεις που αποφασίζονται διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών και ψυχαγωγούν με παιδαγωγικό τρόπο. 
Η συμμετοχή των παιδιών σε μαθητικούς εικαστικούς διαγωνισμούς προγραμματίστηκε και για την φετινή χρονιά. Έδωσε ιδιαίτερη χαρά η ιδέα, ιδιαίτερα στα παιδιά από τις μεγαλύτερες τάξεις.
Συνεργασία έχουμε ξεκινήσει ήδη με διάφορους φορείς αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό που διαθέτουν.
 Ενδεικτικά αναφέρονται:
η Ελληνική Εταιρεία για την προστασία της Φύσης και η ένταξη του Σχολείου μας στο Διεθνές Δίκτυο Σχολείων «Οικολογικά Σχολεία». Αξίζει να αναφερθεί η ενεργή συμμετοχή μας στην καμπάνια για την κλιματική αλλαγή – COP27 και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού «Running out of time School Toolkit. Συμμετείχα στην παρακολούθηση σεμιναρίων, διαδικτυακές συναντήσεις με διεθνείς συμμετοχές, που διοργάνωσαν φορείς από την Ευρωπαϊκή Ένωση, την Unesco, βοήθησαν στο πρόγραμμα που υλοποιούμε μετά παιδιά από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας.
Έκανα εγγραφή του Σχολείου μας στην εκπαιδευτική κοινότητα eTwinning ώστε να διευκολυνθούν διαδραστικές δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ Σχολείων.
Γινεται προσπάθεια ευαισθητοποίησης της σχολικής μας μονάδας. Τα έργα των μαθητών και των μαθητριών μας από τις τάξεις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ φτιαγμένα με ανακυκλώσιμα υλικά παρουσιάζονται ήδη και ενεργοποιούν τα μικρότερα παιδιά.
Συνεργασία έχουμε δρομολογήσει με το Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή της Κύπρου, με αφορμή την έκθεση Χαρακτικής αφιερωμένη στα έργα του καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού. Η συνεργασία που είχα τα τελευταία έτη,έσω των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με τον γιο του καλλιτέχνη, τον κ. Μίνω Ορφανό, συνεχίζεται με στόχο την δημιουργία νέων καινοτόμων δράσεων και προγραμμάτων.
Συνεργαζόμαστε επίσης, με  τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό, την Ελληνική Καρδιολογική εταιρεία, το «Χαμόγελο του παιδιού», το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας, το «Δίκτυο Σχολείων της Μύρτιδος». Η εκπαίδευση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο μέσα από την διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων διευκολύνεται χάρη στο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό από το Ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids.
Δραστηριότητες και προγραμματισμός δράσεων για την περίοδο του Φθινοπώρου
Ξεκίνησε η σχολική χρονιά με τη δημιουργία εικαστικών ομάδων στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών. Το θέμα της πρόληψης βλαπτικών συμπεριφορών ενεργοποίησε τα παιδιά και αρχίσαμε να φτιάχνουμε τα εικαστικά ομαδικά μας έργα με θέματα που αναφέρονται ενάντια στην σχολική βία.
Δημιούργησα το πρώτο μας πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2022 – 2023  με τίτλο: «Το οικολογικό και δημιουργικό Σχολείο μας / Our eco-friendly and creative School». «Η Ελληνική Εταιρία για την προστασία της Φύσης» γίνεται ο φορέας συνεργασίας μας και αγκαλιάζει τις δραστηριότητες του προγράμματός μας.
Οργανώσαμε με τα παιδιά τις εικαστικές ομάδες μαθητών και μαθητριών, που ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα τους.
Στόχος είναι η πρόσληψη γνώσης με βιωματική και ενεργή συμμετοχή, μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών. Επίσης, υπάρχει ενθάρρυνση της ανάληψης πρωτοβουλιών, η καλλιέργεια υπεύθυνης συμπεριφοράς, η ευαισθητοποίηση σχετικά με θέματα περιβαλλοντικά και αειφορίας. Τονίζεται η συμβολή της ελεύθερης εικαστικής έκφρασης πολυεπίπεδα. Η Τέχνη αξιοποιείται  για την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, την  πρόληψη αρνητικών συνεπειών σε θέματα υγείας. Τα παιδιά βιώνουν με παιγνιώδη τρόπο την συμμετοχή τους και δείχνουν τη χαρά τους.
Συνδυάζουμε διαφορετικά υλικά για τις δραστηριότητες που υλοποιούνται, ώστε τα παιδιά να έχουν άμεση βιωματική εμπειρία και να καλύπτεται ο παιδαγωγικός στόχος της διδασκαλίας. Η πρόκληση που αναλάβαμε είναι να προσεγγίσουν, τα παιδιά, τρόπους δημιουργικούς που καλλιεργούν την φαντασία και λεπτές δεξιότητες. Να δοκιμάσουν και να τολμήσουν να φιλοτεχνήσουν έργα με ανακυκλώσιμα υλικά.
* Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα Ειρήνης 21 Σεπτεμβρίου, στο μάθημα των Εικαστικών τα παιδιά συνεργάστηκαν σε μικρές ομάδες. Εργάστηκαν και ατομικά στην τάξη. Φιλοτέχνησαν με φροντίδα τις δημιουργίες τους που ήταν ζωγραφιές, αφίσες με μηνύματα, στολισμένα με σχέδια και εικαστικά μοτίβα. Τα έργα προέκυψαν μετά από συζήτηση στην τάξη, καταιγισμό ιδεών, παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού και με την αξιοποίηση διαφορετικών εικαστικών τεχνών και υλικών. 
Εκθέσαμε τα έργα που υλοποιήθηκαν στους χώρους του Σχολείου μας και έγιναν αναρτήσεις στο διαδίκτυο, στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων.
* Με αφορμή τα έργα των μεγάλων  δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης, καλλιεργήθηκε η κριτική σκέψη των παιδιών, ο δημοκρατικός διάλογος στην τάξη. Εφαρμόστηκε μετασχατίζουσα γνώση μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών Τεχνών, έγινε γνωριμία με διαφορετικά Εικαστικά ρεύματα και τεχνικές.
Συγκεκριμένα, έγινε «συνομιλία» μεταξύ των έργων του Λάμπρου Ορφανού με του Pablo Picasso.
Τα έργα του Paul Klee ένωσαν τα παιδιά στον γεωμετρικό μουσικό ρυθμό της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων. Μιλήσαμε για την ηρεμία, την συγκέντρωση στον στόχο, την αρμονία και την δύναμη της προσευχής. Τα παιδιά αποτυπώνουν στα έργα τους την Ειρήνη, που ομορφαίνει τις ψυχές και τον κόσμο μας.
* Εικαστική δημιουργική συνομιλία μέσα από τα έργα τέχνης, με θέμα την Ειρήνη
Με αφορμή το ζωγραφικό έργο του Ισπανού Pablo Picasso (Πάμπλο Πικάσσο) «παιδί με περιστέρι» και το χαρακτικό έργο του Έλληνα Λάμπρου Ορφανού «κορίτσι με κόκορα», μέσα από την μελέτη που κάναμε στην τάξη με τα παιδιά, την ανάλυση και την διαθεματική συζήτηση, πετύχαμε την κριτική προσέγγιση των θεμάτων Τέχνης σε συνδυασμό με θέματα που αφορούν την υγεία, την αειφόρο ανάπτυξη, την συναισθηματική αγωγή.
Δημιουργήθηκαν από τα παιδιά ατομικά και ομαδικά έργα. Συνδέθηκαν έννοιες συμπερίληψης, αναφορικά με την εκπαίδευση πάνω στα ανθρώπινα δικαιώματα και τις αξίες, της ελεύθερης έκφρασης και της παιδείας του πολιτισμού. Οι σχέσεις των ανθρώπων μεταξύ τους διερευνήθηκαν και αξιολογήθηκαν οι βάσεις που απαιτούνται για έναν καλύτερο κόσμο.
Μέσα από την συναισθηματική αγωγή τονίστηκαν οι ανθρώπινες αξίες τις οποίες στοχεύουμε.  Έγινε συζήτηση για την αγάπη, την ελευθερία, την ισότητα και την δικαιοσύνη.  Τα παιδιά κατέληξαν στο συμπέρασμα πως αυτές οι έννοιες είναι πολύτιμες και είναι αρετές που στηρίζουν τα παιδιά και όλο τον κόσμο!
 Οι εικόνες των δύο μεγάλων δημιουργών μας ταξίδεψαν στο χρόνο, από την Ελλάδα στην Ισπανία και έγιναν η γέφυρα που συνέδεσε το παρόν με το παρελθόν. Γεφύρωσε η Τέχνη επιπλέον, τις διαφορετικές πολιτιστικές προτάσεις των καλλιτεχνών και την γεωγραφική απόσταση που τους χώριζε.
Αναζητήσαμε με κριτική προσέγγιση και διάλογο στην τάξη,  κοινά σημεία μεταξύ των δημιουργών και των έργων τους.  Έγινε ευαισθητοποίηση όλων των παιδιών πάνω στα θέματα που τέθηκαν.
Αποκαλύφθηκε η αξία και η δύναμη που έχει η Τέχνη να συνθέτει και να ενσωματώνει πολυδιάστατα δεδομένα, με διαθεματικές βιωματικές δραστηριότητες που καλλιεργούν δεξιότητες και ενεργοποιούν όλα τα παιδιά. Η Τέχνη γίνεται ο σύνδεσμος που ενώνει και εμπνέει τις ομάδες, καθώς ενεργοποιεί και ενδυναμώνει δημιουργικά την συνοχή των μελών της τάξης. Οι ιδιαιτερότητες βρίσκουν πεδίο έκφρασης και επικοινωνίας.
* Συνδέσαμε τις δραστηριότητες που έγιναν, με άρθρα που αναρτήσαμε στο διαδίκτυο.  Πηγή έμπνευσης έγιναν τα έργα του Λάμπρου Ορφανού που παρουσιάζονται στην Κύπρο, με αφορμή την έκθεση στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Πλατανίστεια και στο  Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Λευκωσία με τίτλο Λάμπρος Ορφανός – Έλλη Μουρέλου – Ορφανού «Χαράσσοντας την ζωή» 1944 – 1966.
* COP27 – δημιουργική συμμετοχή στην καμπάνια για την κλιματική αλλαγή
 Συμμετέχουμε στις δραστηριότητες της περιβαλλοντικής καμπάνιας και ενώνουμε τις φωνές μας με σχολεία από όλο τον κόσμο.
Με τους μαθητές και μαθήτριες από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» δημιουργούμε εικαστικά έργα και υλοποιούνται μαθήματα στην Φύση. Η πρόκληση είναι η δημιουργία μιας σκυτάλης χρησιμοποιώντας τις Αρχές της Κυκλικής Οικονομίας. Βιοδιασπώμενα υλικά και ανακυκλώσιμα υλικά συνδυάζονται με φαντασία! Στέλνουμε μηνύματα μέσα από τις φωτογραφίες των πρωτότυπων έργων των παιδιών. Αισθανόμαστε περήφανοι που τα Ελληνικά μας σχολεία δείχνουν πόσο ευαισθητοποιημένα είναι σχετικά με την περιβαλλοντική εκπαίδευση.
* Έργα Land Art που μας ενώνουν δημιουργικά!
 Γίνεται συνεργασία με αφορμή την διδασκαλία στο πεδίο και την «Τέχνη της Γης»  (Land Art). Το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» σε διάδραση με το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας μοιράζεται ιδέες και τις φωτογραφίες με τα έργα των παιδιών.
* Δημιουργήσαμε ομαδικές εικαστικές αφίσες με μηνύματα  και τις ιδέες των παιδιών, για ένα κόσμο ειρηνικό. Επεξεργαστήκαμε προτάσεις και λύσεις για την αειφόρο ανάπτυξη στον πλανήτη μας.
*  Χειροτεχνίες χαρτοδιπλωτικής – origami με ανακυκλώσιμα χαρτιά
Τα παιδιά διδάχθηκαν τον τρόπο να φτιάχνουν ψάρια και πουλιά αξιοποιώντας χαρτιά που είναι προς ανακύκλωση. Δημιουργήσαμε ομαδικές συνθέσεις για να στείλουμε τα περιβαλλοντικά μας μηνύματα. Εκθέσαμε τις δημιουργίες μας στο σχολείο και μέσω διαδικτύου επικοινωνήσαμε τα έργα των παιδιών με τα παιδιά από τα σχολεία της Ισπανίας. Δημιουργήσαμε αιωρούμενες χειροτεχνίες με τα μηνύματα των παιδιών, που παρουσιάστηκαν στην έκθεσή μας με τις τρισδιάστατες κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά από χαρτιά, διαφόρων ειδών.
Διάχυση και απήχηση
* Τα έργα των μαθητών και των μαθητριών μας αναρτώνται στους χώρους του Σχολείου μας, με στόχο την διάχυση του αποτελέσματος και τον προβληματισμό μεταξύ των παιδιών από διαφορετικές τάξεις. Ενθαρρύνεται ο διάλογος και τα παιδιά με μαθησιακές ανάγκες καλλιεργούν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση.
* Οι εκθέσεις με τα έργα των παιδιών μας, που υλοποιούνται στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων, παρουσιάζονται στο ευρύτερο κοινό μέσω διαδικτύου και με τις επετειακές εορταστικές εκδηλώσεις, δια ζώσης ανοιχτές στο κοινό.
Με αφορμή τα αφιερώματα στην παγκόσμια ημέρα της Ειρήνης καθώς και με τον εορτασμό της επετείου της  Εθνικής μας εορτής, για την 28η Οκτωβρίου 1940, το Σχολείο μας τιμά την μνήμη των ηρώων που πολέμησαν για την Ειρήνη και την Ελευθερία!
Συνεχίζουμε με δημιουργική διάθεση. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
Θεοδώρα Χανδρινού.
Στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου το σχολικό έτος 2021-2022 συμμετείχαμε με επιτυχία στον Πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ–ΠΑΙΔΙ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ» – ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΑΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ που διοργανώθηκε από τον Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών (ΣΕΟ).
Συνεργαζόμαστε με τον Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών στο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων εθνικών και eTwinning που υλοποιούνται το σχολικό έτος 2021-2022. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ 08 – Εικαστικών μαθημάτων. Η συμμετοχή μας στο διαγωνισμό εντάχθηκε στις δραστηριότητες του καινοτόμου Περιβαλλοντικού και Πολιτιστικού προγράμματος: «Η Τέχνη για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή – Ένα λαμπρό  Σχολείο με την Τέχνη των παιδιών / Fine Arts for the environment and the climate change – A bright School with the pupils’ Art» και είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας
Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΩΝ (ΣΕΟ) υλοποιεί δράσεις μέσω του εκπαιδευτικού προγράμματος «ΠΟΛΕΙΣ ΑΚΤΕΣ & ΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΕΣ» για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου – Δράση που υλοποιείται με δωρεά από το Ίδρυμα Α. Γ. Λεβέντη στο πλαίσιο του προγράμματος «Σημεία Στήριξης» που συγχρηματοδοτούν 8 κοινωφελείς οργανισμοί. Ο Διαγωνισμός Ζωγραφικής απευθύνονταν στους/στις μαθητές/τριες όλης της χώρας, με θέμα :

«ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ–ΠΑΙΔΙ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ»

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΑΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ και έγινε σε συνεργασία με το τμήμα Visual Arts and Art History της σχολής Frances Rich School of Fine and Performing Arts  του Deree – The American College of Greece.

Με τα αποτελέσματα του διαγωνισμού λάβαμε μεγάλη χαρά, καθώς βραβεύτηκαν αρκετά έργα από τις συμμετοχές που στείλαμε και διαγωνίστηκαν από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου!
Άξια επαίνου είναι η προσπάθεια όλων των παιδιών από τα τμήματα των Α’ έως και ΣΤ’ τάξεων. Τα ζωγραφικά έργα που τελικά εκπροσώπησαν το Σχολείο μας υλοποιήθηκαν μέσα στις σχολικές αίθουσες, στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων. Αισθάνομαι περήφανη για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας που αγκάλιασαν το μάθημα των Εικαστικών με αγάπη και με ακολούθησαν με ενθουσιασμό, τον οποίο παρουσίασαν μέσα από τα έργα τους!
Διαδικασία υλοποίησης
Η πρώτη επαφή είχε γίνει μέσα από την συμμετοχή μας στις δράσεις για τον εορτασμό του αθλητισμού, καθώς είχαμε δημιουργήσει αφίσες, ζωγραφιές και τρισδιάστατες μακέτες με αντίστοιχη  θεματολογία. Είχαμε εκθέσει τα έργα στις τάξεις ως ανατροφοδότηση.
Παρουσιάστηκε εκ νέου εκπαιδευτικό υλικό, έγινε συζήτηση και προβληματισμός για την σχέση της σωστής στάσης ζωής με έμφαση στην αξία που έχει ο αθλητισμός στην υγεία μας. Έγινε σύνδεση της σχέσης του ανθρώπου που ζει στην πόλη με την αειφόρο ανάπτυξη και τις δράσεις για την βελτίωση της ζωής.
 Έκανα σύνδεση του θέματος του διαγωνισμού με την διδασκαλία της Ιστορίας της Τέχνης, ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν διαφορετικούς Εικαστικούς δημιουργούς και να διαλέξουν το καλλιτεχνικό ρεύμα που τους αρέσει, για να εκφράσουν τα μηνύματά τους. Προσεγγίσαμε τους 17 στόχους της αειφόρου ανάπτυξης και έγινε βιωματική προσέγγιση μέσω της Τέχνης. Τελικά προέκυψαν έργα ατομικά και ομαδικά.
Με επιτυχία στείλαμε όλοι μαζί το μήνυμα πως το μέλλον στις πόλεις μας εξαρτάται από την καλλιέργεια του σώματος, του  πνεύματος και της ψυχής μας. Μέσω της δημιουργικής στάσης ζωής, τις αρετές, τον σεβασμό προς το περιβάλλον και προς τους συνανθρώπους μας, με πνεύμα συνεργασίας και αγάπης, όλοι μαζί δημιουργούμε ένα καλύτερο κόσμο!
Ο Σύλλογος Ελλήνων Ολυμπιονικών μας ανακοίνωσε τα αποτελέσματα του διαγωνισμού με το κείμενο που ακολουθεί:
«Αγαπητά μας παιδιά
Ήρθε η ώρα της ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων! 
Η λίστα με τους νικητές επισυνάπτεται!
Σας ευχαριστούμε μέσα από την καρδιά μας για την συμμετοχής σας στον διαγωνισμό ζωγραφικής με θέμα :«ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ–ΠΑΙΔΙ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ»ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΑΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ.Ο ζήλος, η δημιουργικότητα, η καλλιτεχνική έμπνευση και η αγάπη μέσα από τα καλλιτεχνικά σας έργα, μας γέμισαν με μεγάλη χαρά, ενθουσιασμό και υπερηφάνεια για όλους. Την επιτροπή αξιολόγησης αποτέλεσαν οι κυρίες, Έφη Χαλυβοπούλου, Γεωργία Κοτρέτσος και Ναταλία Τσουλουχά από το τμήμα του Visual Arts – Frances Rich School of Fine and Performing Arts, Deree – The American College of Greece, με τις οποίες όπως σας είχαμε ενημερώσει, όλοι οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ένα διαδραστικό webinar, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να μοιραστούν τις σκέψεις τους μέσα από τις δημιουργίες τους για το περιβάλλον και τον αθλητισμό, και τις οποίες ευχαριστούμε ιδιαίτερα για την πολύτιμη συμβολή τους στον Διαγωνισμό Ζωγραφικής μας. Σας ευχαριστούμε όλους και σας περιμένουμε στην διαδικτυακή μας συνάντηση στις 14 Μαρτίου 2022 και ώρα 17.00 μ.μ.- 18.00 μ.μ. Παρακαλούμε πολύ διαβάστε τις επισυναπτόμενες οδηγίες συμμετοχής του Webinar.  

Κατά την διάρκεια του webinar θα ανακοινωθεί και ο τρόπος που θα υλοποιηθεί η βράβευση των νικητών!Όλοι οι συμμετέχοντες στον διαγωνισμό θα λάβουν ηλεκτρονικά τιμητικά διπλώματα συμμετοχής ανεξαρτήτως βαθμολογικής κατάταξης.

Κατά την ολοκλήρωση του webinar θα γίνει κλήρωση με διάφορα δώρα, για αυτό σας περιμένουμε όλους με χαρά! 

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τους καθηγητές των σχολείων του 4ου Δημοτικού Ζωγράφου και  2ου Δημοτικού Γλυφάδας καθώς και τους γονείς που βοήθησαν στην αποστολή των έργων!

Καλή, δημιουργική, σχολική και αθλητική χρονιά σε όλους!

Για οποιαδήποτε πληροφορία χρειαστείτε είμαστε στη διάθεσης σας. 

Με εκτίμηση,

οι υπεύθυνες του προγράμματος, 

ΠΟΛΕΙΣ ΑΚΤΕΣ & ΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΕΣ – ΣΕΟ

«Αθλητισμός για καλύτερο πλανήτη» 

Σοφία Παπαδοπούλου & Βούλα Ζυγούρη »

***

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου που βραβεύτηκαν είναι:

Α’ τάξη

Αντώνιος Δεμπόνος

Δημοσθένης Καραγκούνης

Μυρτώ Πέτρου

Γ’ τάξη

Ανδριάνα-Μαρία Θεοφιλοπούλου

Δ’ τάξη

Παρασκευή Λιόντη

Παρασκευή Καραμάνου

Έ’ τάξη

Νικόλαος Καρακώστας

Συγχαρητήρια στο Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών για την εξαιρετική πρωτοβουλία, τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούν και το σπουδαίο έργο που προσφέρουν στα παιδιά!!

https://youtu.be/tpQkP4U01-U

Η Διεύθυνση του Σχολείου μας και ο Διευθυντής κ. Κωνσταντίνος Πιτταράς με τις αντίστοιχες αναρτήσεις θα βοηθήσει στην ενημέρωση προς τους γονείς για το webinar που θα ακολουθήσει.
Όλα τα έργα των παιδιών που δημιουργήθηκαν από τους μαθητές και τις μαθήτριες του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου θα παρουσιαστούν σε ψηφιακό αρχείο και θα αποτελούν πηγή έμπνευσης και μια όμορφη ανάμνηση από την δράση!
Εύχομαι ολόψυχα να έχουμε όλοι υγεία, δημιουργικότητα και να συνεχίζουμε με όραμα το έργο μας!!
Θεοδώρα Χανδρινού – Εκπαιδευτικός, Ζωγράφου – Χαράκτρια
8.Αντώνης.Δεμπόν.Α1.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Αντώνης. Α’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

4.Δημοσθένης.Καραγκού.Α1.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Δημοσθένης, Α’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

5.Μυρτώ.Πέτρ.Α1.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Μυρτώ. A’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

12.Ανδριάνα.Θ.Γ1.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Ανδριάνα. Γ’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

25.Παρασκευή.Λ.Δ2.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Παρασκευή. Δ’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

7.Εβίτα.Καραμάν.Δ2.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Εβίτα. Δ’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

21.Νικόλας.Ε.4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

Νικόλας. Ε’ τάξη. 4οΔ.Σχ.Ζωγράφου

IMG 20220301 174324

Οδηγίες για την παρακολούθηση του webinar

Και μετά από την ολοκλήρωση του webinar ήρθαν τα βραβεία των παιδιών!

IMG 20220413 1058303 IMG 20220413 110119

Theodora Chandrinou 4thprimary school f Zografou Greece 2IMG 20220512 114223IMG 20220511 121044 ΑντιγραφήIMG 20220511 120946 ΑντιγραφήSofia papadopoulou Greece Olympic metalist Αντιγραφή ΑντιγραφήIMG 20220512 211641 ΑντιγραφήIMG 20220511 104426 Αντιγραφή ΑντιγραφήIMG 20220511 111720 Αντιγραφή

Ευχές για καλή πρόοδο και υγεία σε όλα τα παιδιά!!

Η ψυχοθεραπευτική προσέγγιση της Εικαστικής Αγωγής στην εκπαιδευτική διαδικασία

Τα οφέλη είναι ορατά στην ψυχική, πνευματική, συναισθηματική και σωματική υγεία των παιδιών. Η Τέχνη είναι ένας από τους πολλούς τρόπους αυτοέκφρασης και ενθάρρυνσης προς ενδοσκόπηση. Κρυμμένες μνήμες των παιδιών μπορεί να ανακληθούν, ενώ μέσα από τη ματιά του ειδικού επιιστήμονα, να αποκαλυφθούν πολλά προσωπικά δεδομένα. Με λεκτικές και μη λεκτικές μορφές έκφρασης , μέσα από ζωγραφιές, ποιήματα, δραματοποίηση – θετρικό παιχνίδι κ.ά. το ίδιο το παιδί αποκαλύπτει και ανακαλύπτει τον εαυτό του, ελευθερώνεται. Η δημιουργική απασχόληση του παιδιού με τα Εικαστικά όταν συνδεθεί με την Συναισθηματική Αγωγή προσφέρει τα μέγιστα:
 Δίνει διέξοδο σε συμπλεγματικές καταστάσεις που προκαλούν αίσθημα ενοχής, ντροπής κ.λ.π.
 Το βοηθά να προσδιορίσει την ταυτότητά του μέσα από τη συναναστροφή και τη σχέση του με τους άλλους.
 Αποκαλύπτοντας κι αναγνωρίζοντας τα συναισθήματά του μαθαίνει να τα χειρίζεται. Παρορμήσεις και αρνητικά συναισθήματα ανιχνεύονται καλλιεργώντας το έδαφος για την οριοθέτηση και τον έλεγχό τους.
 Η κάθαρση συνδέται με αυτή τη διαδικασία. Άλλωστε, όταν κρυμμένα συναισθήματα έρθουν στην επιφάνεια αποκτούν οντότητα, όνομα και όρια γι’ αυτό απομυθοποιούνται και δεν προκαλούν σύγχιση και ταραχή.
 Στοιχεία του χαρακτήρα του αναδεικνύονται, εντοπίζεται η μοναδικότητα και τονώνεται η αυτοπεποίθηση.
 Το παιδί βρίσκει τρόπους να αντιμετωπίσει νέες άγνωστες ψυχολογικές καταστάσεις, να τις κάνει διαχειρίσιμες και λειτουργικές προς όφελός του.
 Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας θα οφελήσει περισσότερο μέσα από τον διάλογο και τη ερμηνεία των έργων στην ομάδα.
 Καλλιεργείται η ενσυναίσθηση-empathy, πολύ περισσότερο όταν γίνει διάχυση των ατομικών εργασιών στον κύκλο της ομάδας.
 Προετοιμάζεται το έδαφος ώστε ο νέος άνθρωπος να αποδεχθεί τον εαυτό του, να μάθει να μοιράζεται, να ενταχθεί στην ομάδα και κατ’ επέκταση να κονωνικοποιηθεί.

Με όχημα την Εικαστική Αγωγή η πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών είναι δυνατή κι έχει μόνιμο χαρακτήρα.
Θεοδώρα Χανδρινού – 22 Μαϊου 2012.

Children Develop Life Skills through Art Activities

Art may seem like fun and games but the child is actually learning a lot through exploring the arts and doing art activities.

Children gain useful life skills through art.

Why is art important? This is a question many parents ask themselves when they are enrolling their child in school. “Arts education does solve problems. Years of research show that it is closely linked to almost everything that we as a nation say we want for our children and demand from our schools: academic achievement, social and emotional development, civic engagement, and equitable opportunity” (Smith).

It is a proven fact that children involved in art make higher grades than children that are not involved. Exposure to the arts provides many important advantages because it affects the growth and progress of children and benefits children in many learning environments.
Art is important to children in their developmental years because they are able to express themselves.
It also improves their learning process.
Art makes children look forward to learning. Schools that have art programs usually have higher attendance. That is because students get excited about that art class and want to go to school and participate instead of their parents making them go to school.
If there was no art in school, there would be more children dropping out and getting themselves in trouble.
Why is Education of the Arts so Important in High School?
Art is very important in all of our lives because it enhances our understanding to problem solve, boosts our creative thinking and heightens self-expression. It is also considered a form of entertainment, not only for ourselves but for communication with others as well.
Theodora Chandrinou
                 IMG 20220810 220901IMG 20200613 134517IMG 20220622 022553 IMG_3802

Άνοιγμα μενού
Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων