Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'Χωρίς κατηγορία'

IMG 20230120 121526 IMG 20230120 121319 IMG 20230124 125807 IMG 20230124 125706 IMG 20230124 125457

Το σχολικό έτος 2022-2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» υλοποιήθηκε μια όμορφη καινοτόμος διδακτική προσέγγιση συνεργασίας, μεταξύ Εκπαιδευτικών διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 10 Ιανουαρίου 2023.

Περιγραφή 

Τα παιδιά της Β’ τάξης, στο μάθημα των Δεξιοτήτων, διδάχθηκαν για τον εθελοντισμό και ενημερώθηκαν για την προστασία από τον σεισμό.

Ιδιαίτερα για τον εθελοντισμό, οι μαθητές και μαθήτριες γνώρισαν περισσότερα για το θέμα και μέσα από την παρουσίαση των δράσεων του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού. Συνεργάστηκαν οι Εκπαιδευτικοί: Ελβίρα Πάτρα – Δασκάλα της Β’ τάξης, Θεοδώρα Χανδρινού – Εικαστικών μαθημάτων, Θεοδοσία Δεμενίδου – Ειδικής αγωγής, Παράλληλη στήριξη μαθητών.

Η διαθεματική δραστηριότητα που πραγματοποιήθηκε βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες και να αποκτήσουν νέες γνώσεις, με την εφαρμογή δημιουργικής βιωματικής μάθησης.

Στοχοθεσία – διδακτική διαδικασία – αποτελέσματα 

 Οι στόχοι της δραστηριότητας αφορούσαν τα θέματα Αγωγής Υγείας, του προγράμματος Δεξιοτήτων ζωής. Σημαντικά σημεία της στοχοθεσίας ήταν:
*  Η συμμετοχή και η ευαισθητοποίηση όλων των μαθητών και μαθητριών * Να γνωρίσουν πολυεπίπεδα θέματα Αγωγή Υγείας, που αφορούν την πολιτική προστασία, την ενημέρωση και ενεργή συμμετοχή, τον εθελοντισμό και την αειφορία. * Η βιωματική εμπειρική προσέγγιση και αφομοίωση της γνώσης. * Η καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας. * Να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον και η δημιουργικότητα των παιδιών. * Η άμεση και έμμεση συμμετοχή στις δραστηριότητες, των παιδιών από διαφορετικές τάξεις. * Η έμπνευση και η έκφραση, με την δημιουργία εικαστικών έργων. * Η ποιοτική επικοινωνία μεταξύ των παιδιών και των Εκπαιδευτικών. * Η διάχυση των αποτελεσμάτων στην κοινωνία. * Η αξιοποίηση της τεχνολογίας στην διδασκαλία. * Η επαφή με τους γονείς και κηδεμόνες. 

Η διδακτική διαδικασία ενεργοποίησε όλους τους συμμετέχοντες. Έγινε συνδιδασκαλία και συνεργασία μεταξύ της Δασκάλας της τάξης, της Εκπαιδευτικού Εικαστικών και της Εκπαιδευτικού Ειδικής αγωγής στην παράλληλη στήριξη μαθητών.  Ιδιαίτερα, η καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας βοήθησε ώστε να καλυφθούν  οι παιδαγωγοί μας στόχοι.  Τα θέματα αναπτύχθηκαν πολυεπίπεδα και ήταν σημαντικό γιατί οικοδομήσαμε βάσεις για επόμενες δραστηριότητες.

Τα στάδια που ακολουθήσαμε ήταν τα εξής:

Στην τάξη αρχικά παρουσιάστηκε εκπαιδευτικό υλικό, βίντεο και φωτογραφίες, όπως επίσης, έντυπο υλικό από τα βιβλία της τάξης.

Έγινε διάλογος, τέθηκαν οι απορίες των παιδιών, που απαντήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς. Μέσα από τον καταιγισμό ιδεών τα παιδιά κατανόησαν έννοιες. Η όλη διαδικασία ενεργοποίησε το ενδιαφέρον και την δημιουργικότητά τους. Εμπνεύστηκαν και εκφράστηκαν μέσα από την δημιουργία εικαστικών έργων. Οι στόχοι που επιτύχαμε ήταν η βιωματική εμπειρική προσέγγιση και η αφομοίωση της γνώσης, η χρήση ψηφιακών μέσων και η διερεύνηση και ανάπτυξη θεμάτων μέσω της Τέχνης και της δημιουργικότητας. 

Η δραστηριότητα Δεξιοτήτων ζωής έγινε με επιτυχία, καθώς έδωσε γόνιμα αποτελέσματα. Τα παιδιά εκδήλωσαν έντονο ενδιαφέρον, προσοχή και προθυμία, συμμετέχοντας σε όλα τα στάδια. Με χαρά αποτύπωσαν τις γνώσεις τους μεσω της δημιουργικής εικαστικής έκφρασης. 

Τα μαθήματα ολοκληρώθηκαν σε επόμενες διδακτικές ώρες. Το σύνολο των Εικαστικών μαθητικών έργων οργανώθηκε σε έκθεση, στους χώρους του Σχολείου μας. Ο στόχος που καλύψαμε ήταν η άμεση και έμμεση συμμετοχή όπως και η ευαισθητοποίηση όλων των μαθητών και μαθητριών. Την έκθεση μπορούσαν να δουν, δια ζώσης, οι γονείς και κηδεμόνες των παιδιών. Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν μέσω διαδικτύου και τα παιδιά έλαβαν θετική ανταπόκριση, για την προσπάθειά τους.

Ανατροφοδότηση

Τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων, Ε’ και ΣΤ’, συμμετείχαν στον μαθηματικό εικαστικό διαγωνισμό, που διοργάνωσε ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός για το σχολικό έτος 2022-2023. Υπήρξε αλληλεπίδραση μεταξύ όλων των παιδιών της σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων.

Οι αναρτήσεις που έγιναν στο διαδίκτυο συνέβαλαν στην διάχυση των δράσεων, στην ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων.

Το άνοιγμα του Σχολείου στην ευρύτερη κοινωνία ήταν ένα σημαντικό σημείο που ανέδειξε την ποιότητα της εκπαίδευσης, στην οποία στοχεύουμε και επιτυγχάνουμε.

Συγχαρητήρια σε όλους και όλες για την εξαιρετική συνεργασία!

Θεοδώρα Χανδρινού – Εκπαιδευτικός Εικαστικών, Ζωγράφος – Χαράκτρια 

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια 
Το σχολικό έτος 2022-2023 το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» εντάχθηκε στο «Δίκτυο της Μύρτιδος». Δραστηριότητες υλοποιούνται και συνδέουν το Σχολείο μας με το Δίκτυο, στο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού: 
 
*
*
*
Συμμετέχουμε στο «Ινστιτούτο για το παιδί» – Μύρτις και ακολουθούμε το δημιουργικό ταξίδι της μικρής Μύρτιδος στον χρόνο και τον χώρο.
– Η Μύρτις γίνεται πρέσβειρα στην Ευρώπη, για την υγεία και την αειφορία. Μπορείτε να δείτε περισσότερα στο βίντεο στο επίσημο κανάλι της Μύρτιδος στο YouTube.
IMG 20221022 195233 IMG 20221022 195009

-Έκθεση αφιερωμένη στην Μύρτιδα στην Κοβεντάρειο Βιβλιοθήκη στην Κοζάνη, με τίτλο «Μύρτις πρόσωπο με πρόσωπο με το παρελθόν».  

Γίναμε μέρος της εξαιρετικής εκδήλωσης με το χαρακτικό που φιλοτέχνησε και πρόσφερε στην Μύρτιδα η Θεοδώρα Χανδρινού. Η αφίσα και το βίντεο που ακολουθούν μας ενημερώνουν για περισσότερα σχετικά με την εκδήλωση: 
IMG 20230115 203108
– Λάβαμε την ευχητήρια κάρτα με τις ευχές της Μύρτιδος για τον νέο χρόνο!
Η προσωπικότητα της Μύρτιδος που δεν σταματά να εκπέμπει φως στους αιώνες, γίνεται Ελληνικό σύμβολο ελπίδας!
– Ένα Εικαστικό διαθεματικό ταξίδι, με αφορμή την γνωριμία των παιδιών με την Ιστορία και την Μύρτιδα. 
Οι μαθητές και οι μαθήτριες από τις τάξεις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ ενεργοποιούνται δημιουργικά. Με ατομικές και ομαδικές εργασίες προσεγγίζουν τα μηνύματα που εμπορεύονται από την επαφή μας με την Μύρτιδα. Γεφυρώνουν το χθες με το σήμερα και τις πανανθρώπινες αξίες, μέσα από εικαστικές δημιουργίες, ζωγραφιές, χαρακτικά, τυπώματα, ποιήματα και ένα μικρό θεατρικό δρώμενο. Οι δράσεις έχουν προγραμματιστεί να λάβουν χώρα στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης». Ανάρτηση, προς ενημέρωση σχετικά με τις δραστηριότητες έγινε στην επίσημη ιστοσελίδα του Σχολείου μας.
Συγχαρητήρια αξίζουν στην επιστημονική ομάδα του Δικτύου της Μύρτιδος για το σπουδαίο έργο που επιτελείται, τιμώντας την Ελλάδα στον επιστημονικό κόσμο.
Ευχαριστούμε θερμά και συγχαίρουμε τον κ. Μανώλη Παπαγρηγοράκη για την εξαιρετική συνεργασία με το Σχολείο μας.
Περισσότερα μπορείτε να δείτε στο επίσημο κανάλι της Μύρτιδος στο YouTube
2022 ΕΥΧΕΧ IMG 20221022 195346 IMG 20221107 194152
IMG 20221222 115947

Έργα των παιδιών – χαρακτική σε λινόλεουμ – διδασκαλία της Θεοδώρας Χανδρινού

IMG 20230116 180154IMG 20221222 120329

IMG 20221015 205819

Το έργο της Θεοδώρας Χανδρινού – ξυλογραφία σε πλάγιο ξύλο που αφιερώθηκε στην Μύρτιδα και έχει εκτεθεί στην έκθεση στην Κοβεντάρειο Βιβλιοθήκη

IMG 20230108 185603

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» το σχολικό έτος 2022 – 2023, πραγματοποιούμε καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα που ενεργοποιούν τα παιδιά με δημιουργικό τρόπο. Τα προγράμματα που υλοποιούνται στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού, έχουν διαθεματική προσέγγιση με γνώμονα την συμπερίληψη, μέσω της βιωματικής εμπειρίας μάθησης.

Την εορταστική περίοδο των Χριστουγέννων, τα παιδιά των τάξεων Γ’,  Δ’, Ε’ και ΣΤ’, με ενθουσιασμό και μεγάλη προθυμία, πραγματοποίησαν   δραστηριότητες συνεργασίας και αλληλεπίδρασης με Σχολεία από το εξωτερικό και την Ελλάδα με το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας.
Ανταλλάξαμε εκπαιδευτικό υλικό και ιδέες με τα Ισπανικά Σχολεία από την Μαδρίτη: San José de Madrid, España και Divina Pastora de Madrid,  España.
Στις δημιουργίες τους τα παιδιά αξιοποίησαν υλικά προς ανακύκλωση όπως CD, χαρτιά και χαρτόνια, υφάσματα, άδειες χάρτινες και πλαστικές συσκευασίες, σπασμένα διακοσμητικά στοιχεία. Ανταλλάξαμε ιδέες χαρτοδιπλωτικής – origami, ιδέες για να την κατασκευή «ζαχαρωτών μπισκοτόσπιτων» με συνδυασμό υλικών προς ανακύκλωση, στολίδια για το Χριστουγεννιάτικο δέντρο και ευχητήριες 3D κάρτες. Πολύ όμορφες ήταν οι ιδέες για την γιορτινή διακόσμηση του σπιτιού με υλικά από την φύση, όπως κουκουνάρια που έγιναν στολίδια, γούρια  και στεφάνια!
Θερμές ευχαριστίες στην φίλη και εκλεκτή συνάδελφο sra Esperanza Caro από την Ισπανία, για την εξαιρετική συνεργασία που επιτύχαμε!!
Συγχαρητήρια σε όλους και ευτυχισμένο το νέο έτος 2023!!
Collaboración creativa con Escuelas Españolas
Felizidades a todos los alumnos y alumnas desde Grecia a España, al Colegio San José de Madrid y al Colegio Divina Pastora de Madrid.
¡Gracias a mi amiga y  compañera preciosa, la professora Esperanza Caro, por la colloboración. ¡El intercambio  de ideas y emociones, entre las Escuelas de Grecia y España, ha tenido gran éxito!
Hemos jugado con materiales reciclados y con mucha imaginación. Los alumnos y alumnas han creado cosas decorativas maravillosas, adornos, cartas de felizidades y regalos con materiales de la naturaleza.
¡Deseamos a todos, el Año Nuevo 2023 que sea prospero lleno de creatividad y alegría!!
Con cariño, profesora Theodora Chandrinou
IMG 20230103 154004

Creative ideas from the Art Teacher mrs Esperanza Caro

IMG 20230103 180218 IMG 20230103 185313

IMG 20230109 205813 IMG 20230109 211526 IMG 20230109 211710IMG 20230109 210544 IMG 20230109 210217IMG 20230109 233027IMG 20230109 233055IMG 20230109 233217IMG 20230109 232814IMG 20230109 225427IMG 20230109 225017IMG 20230109 225245 IMG 20230109 212140
¡Una collaboración que mereze felizidades!
Congratulations to the pupils from Spain, thank you very much!!
~~~
Τα έργα των παιδιών από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» έλαβαν όμορφα σχόλια από την Ισπανία, από τους νέους φίλους των παιδιών!
Μία αξιέπαινη συνεργασία μεταξύ Σχολείων!
IMG 20230108 185214IMG 20230108 185405

IMG 20230109 094425IMG 20221209 090547

IMG 20221216 090459

Το χαρακτικό του Λάμπρου Ορφανού έδωσε έμπνευση στα παιδιά.

IMG 20221202 175054IMG 20221130 201601IMG 20221214 104622 IMG 20221222 010631 1 IMG 20221219 114449IMG 20230116 164836 IMG 20221205 231904 IMG 20221211 214059 1

IMG 20221216 091531

Διδασκαλία Εικαστικών Θ.Χ. – ομαδικές εργασίες

IMG 20221216 091509IMG 20221225 122940

IMG 20221210 103750

Συνεργασία είχαμε και με το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας – διδασκαλία Εικαστικών: Θεοδώρα Χανδρινού

IMG 20221202 090431IMG 20221129 175311IMG 20221124 094203IMG 20230115 142337IMG 20230115 160015

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Το σχολικό έτος 2022 – 2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» υλοποιήσαμε μια εξαιρετική διαθεματική δραστηριότητα. Η συμπερίληψη και η εφαρμογή συναισθηματικής αγωγής ήταν τα κυριότερα εργαλεία που εφάρμοσα ως  υπεύθυνη Εκπαιδευτικός για την δραστηριότητα. Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μας μαθημάτων και των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τα παιδιά έκαναν ατομικές και συλλογικές εργασίες.

Οι μαθητές και μαθήτριες από τις τάξεις Α’ έως και ΣΤ’, τον μήνα Δεκέμβριο, φιλοτέχνησαν με αγάπη ευχητήριες κάρτες, για την γιορτή των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς. Ετοίμασαν ζωγραφιές, κατασκευές και χειροτεχνίες με ανακυκλώσιμα υλικά. Προορισμός μας ήταν να προσφέρουμε τα έργα και τα ομορφότερα συναισθήματά μας στα παιδιά από το Δημοτικό Σχολείο Παίδων «Η Αγία Σοφία».

Την Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου 2022 παραδώσαμε τις δημιουργίες των παιδιών, όπως φαίνεται στις φωτογραφίες που ακολουθούν. Η Εικαστικός κ. Θεοδώρα Χανδρινού συνάντησε την Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Παίδων κ. Εύη Παπασπυρίδου και τις εκλεκτές Δασκάλες, στον χώρο του Νοσοκομείου. Από το 2010 στεγάζεται στην νέα πτέρυγα του ογκολογικού νοσοκομείου «Ελπίδα Μ. Βαρδινογιάννη».

Ήταν μεγάλη η χαρά από την υποδοχή που λάβαμε και τις ευχητήριες κάρτες που ανταλλάξαμε! Η ευγένεια των ανθρώπων και η γιορτινή ατμόσφαιρα και διακόσμηση του χώρου άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις!

Ανατροφοδότηση

Το φωτογραφικό υλικό και οι ευχητήριες κάρτες που ανταλλάξαμε παρουσιάστηκαν στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» και έγιναν αναρτήσεις στο διαδίκτυο. Τα παιδιά έδειξαν τον ενθουσιασμό τους για την δυνατότητα που είχαν να προσφέρουν αγάπη! Η εθελοντική προσφορά και η αλληλεπίδραση που επιτύχαμε μας έδωσε ιδιαίτερη χαρά και αιστανθήκαμε υπερήφανοι για την όμορφη συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ των παιδιών.

IMG 20221221 230720 1IMG 20221216 130714IMG 20221221 202147IMG 20221221 202026

IMG 20221221 231925IMG 20221221 104315IMG 20221221 093414IMG 20221221 093717IMG 20221221 104016

Ευχαριστούμε θερμά τα παιδιά και τους Εκπαιδευτικούς από το Δημοτικό Σχολείο Παίδων «Η Αγία Σοφία».

IMG 20221221 201734 IMG 20221221 113020

IMG 20221221 184643IMG 20221221 094415IMG 20221221 185418IMG 20221221 104727IMG 20221221 094954

Συγχαρητήρια σε όλους!!

 

 

 

 

 

Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» ολοκληρώσαμε με επιτυχία ένα δίωρο καινοτόμο μάθημα συνδιδασκαλίας,   την Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2022. Η διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων και της Μουσικής συνυπήρξαν, στο πλαίσιο της υλοποίησης του καινοτόμου εκπαιδευτικού μας προγράμματος
Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με την συμμετοχή των παιδιών από τις τάξεις Β’ και Δ’ του Σχολείου μας.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Δ’ τάξης έγιναν οδηγοί για τα παιδιά της Β’ τάξης, με όχημα την Αισθητική Αγωγή.
Αποτέλεσε συνέχεια και συνέπεια της ολοκλήρωσης δραστηριοτήτων που έγιναν στις τάξεις, στην διδασκαλία των Εικαστικών και της Μουσικής.
Μεθοδολογία
Στην διδασκαλία του μαθήματος της Μουσικής ο κ. Θωμάς Μαρόπουλος και  στην διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων η κ. Θεοδώρα Χανδρινού εφάρμοσαν βιωματικές διδακτικές προσεγγίσεις. Συνδυάστηκαν η Συναισθηματική Αγωγή με  μεθόδους Art Therapy, μέσα από την διδασκαλία διαφορετικών μουσικών και εικαστικών ρευμάτων. Η γνωριμία και η χρήση εικαστικών τεχνών και τεχνικών με  παιγνιώδη τρόπο εμπλούτισαν την διαθεματική διδακτική πρακτική.
Παιδαγωγικοί στόχοι 
* Η βιωματική εμπειρία μάθησης. * Να αναδειχθεί η αξία της Τέχνης ως πηγή έκφρασης συναισθημάτων.
* Να βιώσουν τα παιδιά την αλληλεπίδραση Μουσικής και Εικαστικών μαθημάτων. * Να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να καλλιεργήσουν το αισθητικό τους κριτήριο. * Η εφαρμογή  Συναισθηματικής Αγωγής και η διερεύνηση των δυνατοτήτων που προσφέρει.
* Η δυνατότητα θεραπευτικής αντιμετώπισης περιπτώσεων δυσλειτουργίας, στην συμπεριφορά των παιδιών, που δυσκολεύουν την ομαλή διδακτική πρακτική. * Η παρουσίαση δημιουργικών μεθόδων για την αποφόρτιση των παιδιών από το μαθητικό άγχος. * Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. * Η αξιοποίηση και ο συνδυασμός εικαστικών τεχνικών, ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να εμπλουτίσουν το αισθητικό, εκφραστικό τους λεξιλόγιο. * Να αγαπήσουν περισσότερο την Μουσική και τα Εικαστικά, ως μέρος της ζωής τους. * Η καλλιέργεια της φαντασίας και της δημιουργικότητας, η δυνατότητα δοκιμής διαφορετικών ειδών έκφρασης με θάρρος και επινοητικότητα.
Διαδικασία υλοποίησης
Έγινε αξιοποίηση της τεχνολογίας στην διδασκαλία, με την χρήση ψηφιακών συστημάτων παραγωγής ήχου και προβολής εικόνων και βίντεο.
Επιλέχθηκαν διαφορετικά μουσικά θέματα, με εναλλαγές στους ρυθμούς, τα οποία παρουσιάσαμε στην τάξη.
Οι μουσικές συνθέσεις είχαν στόχο να εγείρουν συναισθήματα και να οδηγήσουν την φαντασία των παιδιών στην δημιουργία αντίστοιχων εικαστικών εικόνων.
Οι μαθητές και μαθήτριες είχαν στην διάθεσή τους διαφορετικά εικαστικά υλικά, μολύβια χρωματιστά, μαρκαδόρους, λαδοπαστέλ και ποικιλία χαρτιών. Ήταν στην επιλογή τους να συνδυάσουν μέσα και τεχνικές, ώστε να εκφράσουν και να μορφοποιήσουν τα μουσικά ακούσματα. Εργάστηκαν ατομικά και στο τέλος της δραστηριότητας προέκυψε ένα σύνολο έργων τα οποία παρουσιάσαμε στην τάξη. Ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων. Συνεχίστηκαν  μεμονωμένα μαθήματα, ώστε να αναπτύξουμε τους προβληματισμούς των παιδιών. Έγινε άνοιγμα προς την κατεύθυνση της επαφής με περισσότερα μουσικά και εικαστικά έργα καθώς και με  σημαντικούς δημιουργούς.
Αφήγηση και δημιουργία σεναρίου – δραματοποίηση μουσικών θεμάτων.
Αποτελέσματα και ανατροφοδότηση 
Ήταν επιτυχημένη η προσπάθεια που έγινε και τα παιδιά συμμετείχαν με προθυμία. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τον καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας των δύο γνωστικών αντικειμένων, όπως συνδυάστηκαν. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην διερεύνηση των διαφορετικών συναισθημάτων που εγείρονται μέσα από τα μουσικά ακούσματα.
Τα υλικά που προτίμησαν τα παιδιά ήταν οι μαρκαδόροι και τα λαδοπαστέλ. Συνδύασαν χρωματιστά μολύβια και μαρκαδόρους, ώστε να αποδώσουν καλύτερα τις ποιοτικές ηχητικές διακυμάνσεις και ρυθμούς. Επίσης, έγιναν μονοτυπίες με τεχνικές εκτύπωσης.
Τα μαθήματα συνεχίστηκαν σε επόμενα στάδια δημιουργίας νέων έργων. Έγιναν αφιερώματα σε  μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης. Τα παιδιά γνώρισαν ζωγράφους όπως ο Paul Klee και ο Joan Miró, εμπνεύστηκαν και έδωσαν ήχους σε συγκεκριμένα έργα των δημιουργών.
Δραστηριότητες συναισθηματικής αγωγής που υλοποιήθηκαν 
Η σύνδεση με την συναισθηματική αγωγή έδωσε δημιουργικά αποτελέσματα, ώστε καλύψαμε τους αντίστοιχους παιδαγωγικούς στόχους του προγράμματος.  Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν είναι οι παρακάτω:
* Πορτραίτα και συναισθήματα
* Ήχοι που εγείρουν συναισθήματα
* Τα παιδιά συνθέτουν και  δημιουργούν με ήχους και χρώματα
* Ταξιδεύοντας με τους ήχους των έργων του Joan Miró
* Τα έργα του Paul Klee ζωντανεύουν μουσικά
* Ρυθμός, χρώμα και μελωδίες
Θερμές ευχαριστίες στον κ. Θωμά Μαρόπουλο για την άψογη συνεργασία μας!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!
Θεοδώρα Χανδρινού
IMG 20230104 234420IMG 20221219 164433IMG 20221031 180713IMG 20230104 234527IMG 20221219 085646IMG 20230104 234552IMG 20221024 172020

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία έχει οριστεί η 3η ημέρα του Δεκεμβρίου.

Στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι σημαντικό οι Εκπαιδευτικοί να ευαισθητοποιούμε τα παιδιά, με βιωματικό, καινοτόμο τρόπο, ώστε τα αποτυπώματα της διδασκαλίας μας να δίνουν βαθύτερα ίχνη. Μέσα από συζητήσεις στην τάξη και την αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού, με δράσεις βιωματικές και μέσα από την συμπερίληψη, δυναμώνουμε την ενσυναίσθηση και καλλιεργούμε δεξιότητες.

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων, το σχολικό έτος 2022 – 2023, πραγματοποίησα όσα περιγράφω παραπάνω. Εφάρμοσα μια δημιουργική σύνδεση του θέματος με τα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούμε στο Σχολείο, ώστε να καλύψω περισσότερους παιδαγωγικούς σκοπούς.

Μέσα από την συναισθηματική αγωγή με τα παιδιά πραγματοποιήσαμε σενάρια υποθετικά και εργαστήρια δημιουργικά. Έγινε αξιοποίηση διαφορετικών εικαστικών τεχνών, καθώς επίσης κάναμε διαθεματικά αφιερώματα. Επιτύχαμε επιπλέον μια όμορφη εικαστική συνεργασία, μεταξύ δύο Σχολείων, η οποία παρουσιάζεται στην συνέχεια.

Περιγραφή της συνεργατικής δραστηριότητας

Τα παιδιά των τάξεων Γ’ και Δ’ από το 41º  Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» εμπνεύστηκαν από την διδασκαλία που έγινε αφιερενη στην Παγκόσμια Ημέρα των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία, στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μας μαθημάτων. Εργάστηκαν σε ομάδα και σχεδίασαν ένα εικαστικό θέμα, της επιλογής τους. Στο σχέδιο αποτύπωσαν την φιλία των παιδιών, όπου όλοι ήταν σε μια παρέα χαρούμενοι, όλοι διαφορετικοί και ορισμένα από τα παιδιά είχαν αναπηρίες.

Στην συνέχεια, το μάθημα παρουσιάστηκε επίσης και στα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας. Έδωσα το έργο που ετοίμασε η ομάδα από το προηγούμενο Σχολείο. Στο σχέδιο προστέθηκαν επιπλέον στοιχεία και χρώματα. Το έργο ολοκληρώθηκε και συνέχισε την πορεία του, στέλνοντας μηνύματα συνεργασίας και φιλίας. Αποτυπώνοντας την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών, εκτέθηκε με την σειρά του και στα δύο Σχολεία.

Αποτελέσματα διάχυσης

Τα παιδιά αισθάνθηκαν και βίωσαν την θεωρητική διδασκαλία, με άμεσο δημιουργικό τρόπο. Εργάστηκαν σε ομάδες, συζήτησαν, επικοινώνησαν και χάρηκαν ιδιαίτερα την πρωτότυπη προσέγγιση του θέματος. Συμμετείχαν ενεργά στην τάξη και αισθάνθηκαν συμπόνοια, κατανόησαν και μοιράστηκαν συναισθήματα. Διδάχθηκαν πως την αξία των ανθρώπων την καθορίζουν οι πράξεις και η συμπεριφορά τους απέναντι στους  άλλους. Έδωσαν τα δικά τους μηνύματα για το θέμα και εκφράστηκαν μέσα από τις δημιουργίες τους.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

IMG 20221022 224755

***

Συμμετοχή σε Ημερίδα για Εκπαιδευτικούς 

Με αφορμή την ημέρα παρακολούθησα μέσω διαδικτύου μια εξαιρετική ημερίδα. Διοργανώθηκε από το το Ινστιτούτο  Εκπαιδευτικής Πολιτικής – ΙΕΠ και το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων  εξ’ αποστάσεως. Η Ημερίδα είχε τίτλο: «Η Ειδική Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: τάσεις, προκλήσεις και προοπτικές», στο πλαίσιο αφιερώματος για την Παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία.

Υλοποιήθηκε την Δευτέρα  05 Δεκεμβρίου 2022. Οι εισηγήσεις ήταν όλες σημαντικές, με αναλυτικές πληροφορίες, εμπεριστατωμένες και η διοργάνωση άψογη.

Πρώτη θεματική ενότητα 

«Η συμπερίληψη μαθητών/μαθητριών με αναπηρία στις επιμορφωτικές πράξεις και το εκπαιδευτικό υλικό του ΙΕΠ»

Δεύτερη θεματική ενότητα

«Ζητήματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής»

Ευχαριστώ πολύ για την δυνατότητα που είχα.

IMG 20221205 232227  IMG 20221205 190425 IMG 20221205 190546IMG 20221205 171141 IMG 20221205 184735 IMG 20221205 155824

IMG 20221112 210820IMG 20221112 211707

IMG 20221106 231607IMG 20221214 202722IMG 20230116 164836

IMG 20221212 180055

Η Εικαστικός Θεοδώρα Χανδρινού στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», συνεργάζεται με τα παιδιά για τον Χριστουγεννιάτικο στολισμό του Σχολείου μας.

IMG 20221211 175153IMG 20221202 175054 IMG 20221214 201422 IMG 20221213 092201IMG 20230115 160015IMG 20230115 142337IMG 20230115 144352 IMG 20221216 090459 IMG 20221214 104622 IMG 20221222 010631 IMG 20221212 094255 IMG 20221211 214059 IMG 20221221 230720 IMG 20221209 090547IMG 20221211 212226 IMG 20221225 122940

Θεοδώρα Χανδρινού, Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια
Το σχολικό έτος 2022 – 2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» υλοποιούμε ένα δημιουργικό καινοτόμο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών.
Αρχικά θέσαμε στόχους και δημιουργήσαμε την απαραίτητη περιβαλλοντική μας επιτροπή. Οι σύνδεσμοι που δημιουργήθηκαν στο διαδίκτυο δίνουν περισσότερες πληροφορίες για τις δραστηριότητες που υλοποιούμε.
Η περιβαλλοντική μας επιτροπή αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες που μαζί με την συντονίστρια Εκπαιδευτικό – Θεοδώρα Χανδρινού – ξεκινήσαμε με δημιουργική διάθεση το πρόγραμμα. Η Διεύθυνση της σχολικής μας μονάδας,  στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» κυρία Αποστολία Νασίκα, είναι μέρος της επιτροπής, όπως επίσης οι καθαρίστριες του Σχολείου μας, καθώς και μέλη από το Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων. Ο Δήμαρχος Αθήνας κ. Μπακογιάννης έχει ενημερωθεί για τις δραστηριότητες του Σχολείου μας, καθώς μας τίμησε με την παρουσία του την ημέρα του αγιασμού στις 12 Σεπτεμβρίου 2022 και έχουμε την υποστήριξη του Δήμου στις δράσεις μας.
Με την έρευνα που έγινε αρχικά αποφασίσαμε τα θέματα στα οποία θα δώσουμε έμφαση. Σημαντικός στόχος τέθηκε η εκπαίδευση στην αειφορία, μέσω διαθεματικής προσέγγισης. Η εργασία μας,  ολιστικά και συμπεριληπτικά  αναφορικά με τον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού μας προγράμματος, έδωσε γρήγορα θετικό αποτέλεσμα.
Οι συνελεύσεις μας
Στις 19 Οκτωβρίου 2022 η Συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου κ. Χριστοπούλου επισκέφθηκε το Σχολείο μας και ενημερώθηκε, μεταξύ άλλων θεμάτων, για τις δραστηριότητες που υλοποιούνται στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Η επιτροπή μας συναντήθηκε και έγινε συζήτηση  για τα επόμενα βήματά μας.
Την Τετάρτη 30 Νοεμβρίου 2022 πραγματοποιήθηκε η επόμενη συνέλευση της επιτροπής μας. Αποφασίσαμε
* τον στολισμό του Σχολείου μας, για την γιορτή των Χριστουγέννων, από τις τάξεις Δ’ , Ε’ και ΣΤ’  * την παρουσίαση εικαστικών εκθέσεων, στις τάξεις και στους χώρους του Σχολείου μας, με ατομικές και ομαδικές δημιουργίες των παιδιών, για τον μήνα Δεκέμβριο, ώστε την ημέρα παράδοσης της βαθμολογίας Α’ τριμήνου να την επισκεφθούν οι γονείς και κηδεμόνες * Επόμενος στόχος, αποφασίσαμε να είναι η ενεργοποίηση των μικρότερων παιδιών από τα μεγαλύτερα παιδιά, σε θέματα που αφορούν την Ανακύκλωση.
Αποτελέσματα
Η δραστηριότητα ενεργοποίησε τα παιδιά, καλλιέργησε πνεύμα συμμετοχής και αλληλεγγύης. Το πνεύμα συνεργασίας καλλιέργησε τον σεβασμό απέναντι σε όλους τους εργαζόμενους στην σχολική μονάδα. Η αλληλεπίδραση και η συμπερίληψη δυνάμωσαν τους δεσμούς φιλίας. Η όμορφη επικοινωνία μεταξύ των παιδιών βοήθησε στην ανάπτυξη κοινωνικών και προσωπικών δεξιοτήτων. Επιτύχαμε το άνοιγμα του Σχολείου μας στο ευρύτερο κοινό. Καλύψαμε σημαντικούς στόχους των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων, καθώς υπήρξε αλληλεπίδραση μέσα από την συμμετοχή των παιδιών σε διαφορετικές δραστηριότητες.
Μια από τις σημαντικές δράσεις που υλοποιήθηκαν, για την κλιματική αλλαγή, ήταν η συμμετοχή μας και η συνεργασία με οικολογικές οργανώσεις και φορείς.
Συγχαρητήρια σε όλους και όλες για την εξαιρετική συμμετοχή και την συνεργασία!

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Τον Νοέμβριο υλοποιήσαμε με τους μαθητές και μαθήτριες μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα, στο πλαίσιο της υλοποίησης των εκπαιδευτικών μας  προγραμμάτων, μέσα από την διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων.

Τα παιδιά από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» και το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας, από τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’, συνεργάστηκαν εξ’ αποστάσεως, με την χρήση ψηφιακών εργαλείων web 2.0.

Παιδαγωγικοί στόχοι

* Η διαθεματική προσέγγιση και η καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής.

* Η αξιοποίηση της τεχνολογίας στην διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων.

* Η εξάσκηση στην ξένη γλώσσα – Αγγλικά.

* Η διερεύνηση περιβαλλοντικών όρων.

* Η καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας και επικοινωνίας.

* Ο δημιουργικός διάλογος μεταξύ των Σχολείων.

Αποτελέσματα διάχυσης

Παρουσιάσαμε την δραστηριότητα στις τάξεις, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος των οικολογικών Σχολείων.

Η εργασία μας ένωσε τα Ελληνικά Σχολεία με τα Σχολεία από την Ισπανία San José και Divina Pastora de Madrid.

Δημιουργήσαμε εικόνες και ζωγραφιές με τις λέξεις και έγινε συζήτηση και ανάπτυξη των θεμάτων, αναφορικά με την αειφόρο ανάπτυξη.

Τα παιδιά προβληματίστηκαν και ήταν σημαντικό πως προέκυψαν ερωτήσεις που οδήγησαν σε γόνιμο διάλογο.

Έγινε διερεύνηση της σχέσης του ανθρώπινου παράγοντα  με το περιβάλλον του. Συνδέσαμε το θέμα της κλιματικής αλλαγής και αναζητήσαμε βιώσιμες λύσεις, με στόχο την αειφόρο ανάπτυξη στον πλανήτη μας.

Συμπέρασμα δραστηριότητας

Τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον, καθώς είχαν την δυνατότητα να συνεργαστούμε με άλλα Σχολεία.  Συμμετείχαν ενεργά, μέσα από τις συζητήσεις στην τάξη.

Η διαδικασία εκτυλίχθηκε σε κλίμα χαράς. Στα παιδιά άρεσε ιδαίτερα η σύνδεση που έγινε με τα διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.

Στο τέλος, αισθάνθηκαν όλα τα παιδιά, πως μπορούμε να ενωθούμε πολλοί άνθρωποι σε ένα κοινό στόχο. Αισιοδοξία και ελπίδα, ήταν τα μηνύματα που κρατήσαμε από την προσπάθεια που έγινε.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

IMG 20221109 215051

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

σχολεία Θεοδώρα Χανδρινού

Μια εξαιρετική δραστηριότητα υλοποιήσαμε  και παρουσιάσαμε με τα παιδιά, από τις τάξεις Α’ έως και ΣΤ’, στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», σε έκθεση στους χώρους του Σχολείου μας και με διαδικτυακές αναρτήσεις. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού.

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος και την συμμετοχή μας στο Διεθνές Δίκτυο οικολογικών Σχολείων, τα παιδιά εργάστηκαν με ενθουσιασμό στις ομαδικές και ατομικές εικαστικές εργασίες τους. 

Περιβαλλοντικά θέματα και κρίσεις, δημιουργικός διάλογος, ενέργεια και ενημέρωση, είναι θέματα που αναπτύχθηκαν μέσα στην τάξη και έγιναν το έναυσμα για να δημιουργήσουν τα παιδιά τις αφίσες τους.

Οι στόχοι της δραστηριότητας ήταν η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, η διάχυση των μηνυμάτων για την αειφορία και η καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και η βιωματική εμπειρία μέσα από την συνεργασία. Πετύχαμε τους στόχους και την ανάγκη ανάπτυξης μέσα από το «άνοιγμα του Σχολείου μας» ευρύτερα στην κοινωνία. Στην διάχυση των αποτελεσμάτων συνέβαλε η αλληλεπίδραση που είχαμε με άλλα Σχολεία.

Ιδιαίτερα χαρήκαμε τα μαθήματα που ήταν αφιερωμένα στο θέμα και αιστάνθηκα περήφανη, για τον δημιουργικό τρόπο που τα παιδιά προσέγγισαν τις διαθεματικές προεκτάσεις που πρότεινα, μέσα από την διδασκαλία των Εικαστικών. Αξιοποιήσαμε διαφορετικά υλικά όπως χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρους, λαδοπαστέλ, νερομπογιές. Κάναμε συνθέσεις με μεικτά μέσα και υλικά προς ανακύκλωση, ενώ διασκεδάσαμε με τους πρωτότυπους συνδυασμούς που προέκυψαν. Με σπασμένα CD δημιουργήθηκαν ψηφιδωτά. Χάρτινες αυγοθήκες και κομμάτια από χρωματιστά χαρτόνια χειροτεχνίας αποτέλεσαν μέρος των κολάζ που έγιναν. Υφάσματα, πλαστικά καλαμάκια και μικρά πλαστικά διακοσμητικά στοιχεία ενώθηκαν στις αφίσες για την προώθηση του μηνύματος της ανακύκλωσης.

Επίσης, δημιουργήσαμε φωτογραφίες με ψηφιακή επεξεργασία, ώστε να ανταλλάξουμε ευχές και να αξιοποιηθεί η χρήση της τεχνολογίας, με δημιουργικό τρόπο στην διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων.

Έγινε σύνδεση της δραστηριότητας με τα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, που επίσης υλοποιούμε στο Σχολείο μας.

Στο πλαίσιο της δράσης συνεργασίας μεταξύ Σχολείων ανταλλάξαμε εικαστικά έργα με τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας. Η αλληλεπίδραση ήταν καθοριστική για την διάχυση των μηνυμάτων και για την ανάπτυξη των προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών. 

Ένα μικρό δείγμα, από τα έργα των παιδιών, παρουσιάζεται στις φωτογραφίες που ακολουθούν. Από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» χαιρόμαστε τα παρακάτω έργα.

IMG 20221116 183608IMG 20221125 173149IMG 20221123 085807IMG 20221202 090531IMG 20221211 175153IMG 20221209 090155IMG 20221202 085530IMG 20221112 210820IMG 20221112 211707IMG 20221012 092838IMG 20221102 110635IMG 20221102 153758B class 2022 eco school Theodora ChandrinouIMG 20221110 231532

IMG 20221105 113215IMG 20221115 225105teachers COP 2022

IMG 20230116 180910IMG 20221124 233244IMG 20221124 232454

Τα έργα των παιδιών από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας παρουσιάζονται στην συνέχεια

IMG 20221211 173818IMG 20221124 105427 1IMG 20221124 093537IMG 20221110 104805IMG 20221110 104954IMG 20221022 224755

Η σύνδεση με τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούμε παράλληλα δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να μάθουν, να αγαπήσουν και να χαρούν τις δραστηριότητες και την συμμετοχή τους στις δράσεις. 

Συνεχίζουμε τις δραστηριότητές μας με επιτυχία και την θετική ανταπόκριση των παιδιών όπως και των γονέων και κηδεμόνων τους, μέσα από τις εκθέσεις σε φυσικό χώρο και τις διαδικτυακές ενημερώσεις και παρουσιάσεις των πεπραγμένων. 

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες!

 

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Το σχολικό έτος 2022-2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων υλοποιούμε ένα πολύ δημιουργικό καινοτόμο Εκπαιδευτικό πρόγραμμα, εγγεγραμμένο από το Υπουργείο Παιδείας.

Το πρόγραμμα είναι αφιερωμένο στο σημαντικό εικαστικό έργο του Έλληνα καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού.

Συνεργαζόμαστε με επιτυχία με το Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή στην Λευκωσία της Κύπρου. Παρουσιάζονται σε έκθεση ορισμένα από τα εξαιρετικά έργα που φιλοτέχνησε ο Λάμπρος Ορφανός. Γνωρίζουμε και ορισμένα από τα έργα της συζύγου του καλλιτέχνη της Έλλης Μουρέλου Ορφανού που ειδικευόταν στην τέχνη του Ψηφιδωτού.

Στα Ελληνικά Σχολεία που διδάσκω, το συγκεκριμένο σχολικό έτος, έχω την δυνατότητα να συνδέσω τις δράσεις του Μουσείου με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιούμε.

Συνεχίζουμε με τα παιδιά, με πολύ μεγάλη χαρά, την αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων και του Μουσείου. Από τα αποτελέσματα που έχουν προκύψει έως τώρα παρουσιάζεται ένα μικρό δείγμα στις φωτογραφίες που ακολουθούν.

Συγχαρητήρια σε όλους!!

Θ.Χ.

 

 

IMG 20221103 164032

IMG 20221202 112506 IMG 20221209 082948 IMG 20221201 095002 1 IMG 20221211 214059IMG 20221127 223042 IMG 20221214 202722 IMG 20221202 175054 IMG 20221214 104622 IMG 20221214 160232 IMG 20221130 201601 IMG 20221211 212226 IMG 20221128 231817 1 IMG 20221114 103136 IMG 20221115 160704τύπου 1τύπου 2τύπου 3

Μία εξαιρετική επιμορφωτική συνάντηση – ξενάγηση για Εκπαιδευτικούς, στην υπαίθρια γλυπτοθήκη Ψυχικού και το Ίδρυμα Γ. και Ε. Ζογγολόπουλου, υλοποιήθηκε επιτυχώς στις 21 Νοεμβρίου 2022 και στην οποία συμμετείχα.

Διοργανώθηκε από την Διεύθυνση  ΠΕ Α’ Αθήνας, την Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων και το Ίδρυμα Ζογγολόπουλου.

Είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά, ορισμένα από τα προσχέδια των έργων του Ζογγολόπουλου στην οικεία και το εργαστήριο, όπου έζησε και δημιούργησε ο καλλιτέχνης. Μαζί με την εξαιρετική παρουσίαση που έγινε στην υπαίθρια γλυπτοθήκη, προσεγγίσαμε με ουσιαστικό τρόπο την προσωπικότητα του καλλιτέχνη. Όλοι οι συμμετέχοντες εκτιμήσαμε την ποιότητα και την πρωτοπορία των έργων.

Ήταν σημαντικό που παρακολούθησα δια ζώσης την συγκεκριμένη επιμορφωτική συνάντηση. Με τις γνώσεις που αποκόμισα εμπλουτίζω τα μαθήματα των Εικαστικών που διδάσκω στο Σχολείο.

Ευχαριστούμε πολύ!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

 

IMG 20221213 171850IMG 20221121 163347
IMG 20221121 164457IMG 20221121 163718IMG 20221121 163423IMG 20221121 163649IMG 20221121 173346IMG 20221121 171616IMG 20221121 170446

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» παρουσιάστηκε εκδήλωση, ανοιχτή στο κοινό. Τα παιδιά των τάξεων Ε’1 & Ε’2 με αφορμή την επέτειο της 17 Νοεμβρίου 1973 παρουσίασαν ποιήματα και μουσικοθεατρική παράσταση, με επιτυχία!

Την εκδήλωση πλαισίωσε έκθεση εικαστικής δημιουργίας. Τα παιδιά από όλες τις τάξεις του Σχολείου μας, από Α’ έως και ΣΤ’ στο μάθημα των Εικαστικών, δημιούργησαν έργα ατομικά και συνεργασίας, σε μικρό και μεγάλο μέγεθος. Ήταν σημαντικό το γεγονός πως με ακολούθησαν σε όλα τα στάδια της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων με ενθουσιασμό. Το ποιοτικό αποτέλεσμα των έργων που φιλοτέχνησαν τα παιδιά απέσπασε ιδιαίτερα επαινετικά σχόλια. 

Τα εικαστικά έργα που φιλοτέχνησαν τα παιδιά κάλυψαν επίσης, τους παιδαγωγικούς σκοπούς των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που υλοποιούνται στο Σχολείο μας.

Οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών, τίμησαν με την παρουσία τους την εκδήλωση και χάρηκαν ιδιαίτερα τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν. Τους ευχαριστούμε για τα θετικά σχόλια που λάβαμε, όλοι οι Εκπαιδευτικοί που συνεργαστήκαμε μαζί με τα παιδιά. 

Ένα μικρό δείγμα παρουσιάζεται στις φωτογραφίες που ακολουθούν. 

IMG 20221117 092842 IMG 20221117 093056 IMG 20221117 081646 IMG 20221117 081656 IMG 20221117 144722IMG 20221117 081725 IMG 20221117 145718 IMG 20221116 133128 IMG 20221116 133117 IMG 20221115 160322 IMG 20221116 093325 IMG 20221105 113215

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

Θ.Χ.

 

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια 

«Η μοναδικότητα του καθενός μας ενώνει και μας δυναμώνει», είναι μια από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας προγράμματος ΤΟ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ / OUR ECO-FRIENDLY AND CREATIVE SCHOOL

Το σχολικό έτος 2022-2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», τα παιδιά προσέγγισαν τα εικαστικά έργα Τέχνης με κριτική σκέψη και μετασχηματίζουσα γνώση, στο μάθημα των Εικαστικών. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού.

Μεθοδολογία

Σε όλες τις τάξεις από Α’ έως και ΣΤ’, εφαρμόστηκαν: η βιωματική μάθηση και η ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Η συναισθηματική αγωγή, η μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης και ο κριτικός διάλογος ήταν σημαντικά διδακτικά εργαλεία στην μεθοδολογία μας. Οι μέθοδοι Art therapy και συμπερίληψης οδήγησαν τις ομάδες σε δυναμικές συνεργασίες.    Αξιοποιήθηκαν ψηφιακά μέσα και έντυπο υλικό, στην διάρκεια της διδασκαλίας και στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων.

Ενθάρρυνση συνεργασίας μεταξύ Σχολείων και αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών επιτύχαμε με επιτυχία. Τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας αντάλλαξαν τα έργα τους, μέσα από την εφαρμογή της μεθόδου project  και την αξιοποίηση της τεχνολογίας.

Δημιουργήθηκαν  ψηφιακά αρχεία και αναρτήσεις στο διαδίκτυο. Εκθέσεις, στους χώρους του Σχολείου λειτούργησαν θετικά στην ανατροφοδότηση των δραστηριοτήτων.

Σημαντικά σημεία στην υλοποίηση των εργασιών 

Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν έδωσαν την δυνατότητα στα παιδιά να μάθουν νέες τεχνικές, να πειραματιστούν, να συνδυάσουν διαφορετικά εικαστικά μέσα.

Ένα από τα αγαπημένα υλικά  όλων των παιδιών ήταν το λαδοπαστέλ και οι τέμπερες. Από τις τεχνικές ξεχωριστή θέση κατέχουν τα τυπώματα, οι μονοτυπίες και οι δημιουργίες μεικτές τεχνικές, όπου συνδυάστηκαν CD και χαρτιά προς ανακύκλωση.

Συνέβαλαν στην διάχυση και αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων η ανταλλαγή απόψεων και ιδεών, όπως προέκυψαν μέσα από τα έργα των παιδιών.

Έγιναν αφιερώματα σε έργα Τέχνης από διαφορετικά Εικαστικά ρεύματα και η αξιοποίηση έντυπου υλικού και ψηφιακών μέσων.

Δημιουργήθηκαν μαθητικά έργα ατομικά και ομαδικά. Τα παιδιά χάρηκαν ιδιαίτερα τις δραστηριότητες με ομαδοσυνεργατική μέθοδο.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την δυνατότητα να λάβουν έμπνευση, να εκφραστούν μέσα από την Τέχνη δημιουργώντας τα δικά τους έργα.

Ακολουθούσε συζήτηση μετά από την ολοκλήρωση των εργασιών και η έκθεση των έργων στους χώρους των Σχολείων.

Παιδαγωγικοί στόχοι – λέξεις κλειδιά: empathy, καλλιέργεια προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, η μοναδικότητα και η διαφορετικότητα, συμπερίληψη, Art therapy, τέχνη και δεδιότητες ζωής, τέχνη και τεχνολογία.

Διάχυση

Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν στο διαδίκτυο ώστε οι γονείς και κηδεμόνες να ενημερωθούν για τις δραστηριότητες.

Τα έργα των παιδιών από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» παρουσιάζονται στην συνέχεια. Έγινε μια επιλογή, μαζί με τα παιδιά, από τις δημιουργίες που υλοποιήθηκαν.

B class 2022 eco school Theodora Chandrinou IMG 20221128 231817 IMG 20221112 210421 IMG 20221110 231900IMG 20221110 231532IMG 20221101 130211 IMG 20221202 112346 IMG 20221118 212029 IMG 20221024 172128 IMG 20221031 180427 IMG 20221031 180524 IMG 20221031 180550IMG 20221024 122529

IMG 20221004 152606

IMG 20221004 111315IMG 20221204 182140IMG 20221129 175932IMG 20220926 131026 IMG 20221125 115947IMG 20221024 172020IMG 20221014 154315IMG 20221014 154125IMG 20220927 211353IMG 20221004 152729

Τα έργα των παιδιών από τις τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας παρουσιάζονται στην συνέχεια. Μια εξαιρετική συνεργασία ήταν η ανάπτυξη των θεμάτων «Αν ήμουν δέντρο» και «Πως θα ήμουν σαν ψάρι». Οι ομαδικές εργασίες των παιδιών εκτέθηκαν στους χώρους του Σχολείου. Ψηφιακά ταξίδεψαν στο συνεργαζόμενο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης».

Τα θετικά σχόλια των παιδιών και ο ενθουσιασμός τους, σε όλη την διάρκεια των δραστηριοτήτων, απέδειξαν τα παιδαγωγικά οφέλη που προέκυψαν.

IMG 20221124 105427 IMG 20221124 094203 IMG 20221110 104954 IMG 20221110 104805IMG 20220929 213823IMG 20221022 224755IMG 20221115 175819IMG 20221020 104843IMG 20221021 190420

Συγχαρητήρια σε  όλα τα παιδιά!

Θ.Χ.

Θεοδώρα Χανδρινού Εκπαιδευτικός Εικαστικών, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Το σχολικό έτος 2022-2023 στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών, με ιδιαίτερη χαρά με τα παιδιά, υλοποιούμε εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο «Το οικολογικό και δημιουργικό Σχολείο μας / Our eco-friendly and creative School», εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας. 

Για το πρόγραμμα μπορείτε να δείτε περισσότερα στα αντίστοιχα άρθρα στην ψηφιακή πλατφόρμα του Δικτύου όπως και στο αντίστοιχο άρθρο στον συγκεκριμένο ιστότοπο:

https://www.ecoschools.gr/school-news/2022/oikologiko-kai-dimioyrgiko-sholeio-mas-our-eco-friendly-and-creative-school

Τα παιδιά μας από το 41ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», με την ενεργή και βιωματική τους συμμετοχή σε περιβαλλοντικές δράσεις, χαίρονται και μαθαίνουν με παιγνιώδη τρόπο για θέματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και αειφορίας, αγωγής υγείας και πρόληψης.

Τον μήνα Νοέμβριο είχα την ευκαιρία να συμμετέχω σε Διεθνείς περιβαλλοντικές εκδηλώσεις και διαδικτυακές συναντήσεις. Ενισχύθηκαν οι προγραμματισμένες μας δράσεις και αναπτύχθηκαν οι ιδέες που ενεργοποιούν τα παιδιά.
* 3 Νοεμβρίου 2022
Συμμετείχαμε με τις εικαστικές μας δραστηριότητες και με διαθεματική προσέγγιση στις σχολικές εκδηλώσεις Global Schools Action Days. Με Σχολεία από όλο τον κόσμο ενώσαμε τις δυνάμεις μας, με στόχο την ευαισθητοποίηση των ανθρώπων σχετικά με την κλιματική αλλαγή. Αιστανθήκαμε υπερήφανοι για την προσπάθειά μας!
* 5 Νοεμβρίου 2022
Ήταν εξαιρετική η διεθνής διαδικτυακή συνάντηση που παρακολούθησα για την κλιματική αλλαγή. Στις 5 Νοεμβρίου 2022 στις 14:00 ώρα Ελλάδας -13:00 (CET), το Γραφείο για την Κλιματική Εκπαίδευση (OCE) φιλοξένησε την διεθνή εκδήλωση TeachersCOP.  Σε υβριδική μορφή και ζωντανά από την Αίγυπτο, Εκπαιδευτικοί από διάφορες χώρες παρουσίασαν τα καινοτόμα προγράμματά τους και είχαμε την δυνατότητα να ψηφίσουμε όσα θα παρουσιάζονταν στους πολιτικούς και εκπαιδευτικούς φορείς στην διάρκεια των εκδηλώσεων του COP27 στην Αίγυπτο.
* 8 Νοεμβρίου 2022
Παρακολούθησα σε διαδικτυακή ζωντανή σύνδεση – live streaming – την κορύφωση των αποτελεσμάτων του  Running out of time
– the Baton Ceremony – στο UNESCO Pavilion στο COP27 που έλαβε χώρα στο Sharm El-Sheikh της Αιγύπτου.
Γιορτάσαμε την άφιξη της σκυτάλης και την παράδοση του μηνύματος ελπίδας μετά το επικό της ταξίδι, επί 40 ημέρες διανύοντας 7,767km σε 18 χώρες!
Ήταν εξαιρετική η  συμμετοχή των παιδιών με τις εικαστικές μας δραστηριότητες. Συνεχίζουμε την προσπάθεια ευαισθητοποίησης των παιδιών, για την προστασία της Φύσης και για ένα καλύτερο αύριο για το περιβάλλον και τον πλανήτη μας!

–  Μέσα από το διαδίκτυο έγινε διάχυση των πεπραγμένων στο ευρύτερο κοινό.

https://www.ecoschools.gr/school-news/2022/cop27-running-out-time-school-participation

Μπορείτε να ενημερωθείτε και στις ιστοσελίδες των φορέων:

#RunningOutofTime

https://eepf.gr/el/skitalodromia-running-out-of-time

https://www.eepf.gr/el/

Επιμορφωτικές συναντήσεις – επικοινωνία με φορείς:

Το Διεθνές Γραφείο για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση FEE  μας προσκάλεσε και συμμετείχαμε σε μια διαδικτυακή συνάντηση με τίτλο “Universalization of Quality Climate Education: Where are we and where do we go from here?”, όπου έγινε συζήτηση για το επίπεδο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στον κόσμο, με ομιλητές από τους φορείς: UNESCO, UN Climate Change, European Commission, the UK Department for Education, #climatechange #education #webinar και EARTHDAY.ORG!

* 10 Νοεμβρίου 2022
Συμμετείχα στο πολύ ενδιαφέρον διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο: Γνωριμία με το Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. «Μαθαίνω για τα Δάση» – Παρουσίαση του νέου εκπαιδευτικού υλικού «Περιβαλλοντικά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια στο δάσος» – Βράβευση σχολικών μονάδων για την συμμετοχή τους στον αντίστοιχο διαγωνισμό.
Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε περισσότερα

https://youtu.be/6ofKrVDoDH8 Μαθαίνω για τα Δάση» –

Συνεχίζουμε τις δραστηριότητές μας, στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με πρόσωπα και φορείς. Μέσα από τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούμε στο Σχολείο μας και το αμείωτο ενδιαφέρον, καλλιεργούμε τις δεξιότητες ζωής των μαθητών και μαθητριών μας, διαμορφώνοντας υγιείς ανθρώπους, μελλοντικούς πολίτες!

IMG 20221027 181700 IMG 20221027 183252 IMG 20221027 183317IMG 20221027 183139IMG 20221027 182744IMG 20221012 173319IMG 20221012 173248IMG 20221012 105408IMG 20221010 224539IMG 20221019 182051IMG 20221005 221631IMG 20221012 105305IMG 20220926 214433IMG 20220926 201356IMG 20221010 103948IMG 20221024 171437Polish 20221025 000159392IMG 20221025 183123IMG 20221024 171826IMG 20221004 111315IMG 20220930 183324IMG 20221014 154125IMG 20221004 153253IMG 20221004 152539IMG 20221027 183454IMG 20221027 093648IMG 20221027 093628IMG 20221130 2342412

Το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» άνοιξε τις πύλες του στο κοινό και τίμησε την 28η  Οκτωβρίου 1940, με μια επιτυχημένη επετειακή εκδήλωση.
Την εκδήλωση παρουσίασαν οι μαθητές της Δ΄τάξης και προετοίμασαν οι Δάσκαλοι: Βαφειάδη Μάρθα, Παναγής Ιωάννης , Πρεκατές Κωνσταντίνος , Πολιτάκη Ελένη, Ξένου Χαρίκλεια, Χανδρινού Θεοδώρα και Αγγελούση Αναστασία, που συνεργάστηκαν προσφέροντας γόνιμα αποτελέσματα.
Στην εκδήλωση, έγινε απονομή των  επαίνων στους αριστούχους μαθητές της προηγούμενης χρονιάς.
Την γιορτή πλαισίωσε έκθεση εικαστικής δημιουργίας, με τα ατομικά και ομαδικά έργα των παιδιών μας. Η παρουσίαση και τα έργα άφησαν θετικές εντυπώσεις και επαινετικά σχόλια για την πρωτοτυπία των θεμάτων και το αισθητικό αποτέλεσμα.
Στην επίσημη ιστοσελίδα του Σχολείου μας έγινε ανάρτηση για την εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε
https://blogs.sch.gr/41dimat/archives/3281
Συγχαρητήρια σε όλους!
Θεοδώρα Χανδρινού – Εκπαιδευτικός ΠΕ08  Εικαστικός

Θεοδώρα Χανδρινού

«Πορτραίτα, Συναισθήματα, Χρώματα και Μελωδίες»
Το πρόγραμμα υλοποιείται στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», το σχολικό έτος 2022-2023 και αφορά την  Αγωγή Υγεία και τα  Πολιτιστικά θέματα.
Είναι διάρκειας 6 μηνών.
Τάξεις που συμμετέχουν
Γ’, Δ’ και Ε’.
Στο πρόγραμμα συνεργάζονται οι Εκπαιδευτικοί:

Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ08 Διδασκαλία Εικαστικών

και Θωμάς Μαρόπουλος Διδασκαλία Μουσικής ΠΕ 79.01
Αρ. Πράξης Συλλόγου Διδασκόντων
13 ημερομηνία 21 /10 / 2022
Συνοπτική Περιγραφή – κύριο θέμα 
Μέσα από το συγκεκριμένο καινοτόμο πρόγραμμα γίνεται συνεργασία Τεχνών. Τα μαθήματα των Εικαστικών και της Μουσικής αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Το πρόγραμμα είναι σύμφωνο με τον οδηγό σπουδών των συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων.
Η σύμπραξη των οποίων, μέσα στην τάξη θα βοηθήσει τα παιδιά στην καλλιέργεια προσωπικών, κοινωνικών δεξιοτήτων και empathy. Στόχος είναι να βελτιωθεί ο τρόπος που εκφράζονται και λειτουργούν τα παιδιά, να μπορούν να παρουσιάζουν τον θετικό εαυτό τους. Η δημιουργία έργων και η διάχυση των αποτελεσμάτων θα βοηθήσουν ώστε το Σχολείο να ανοίξει τις πύλες του προς την κοινωνία. Τα αποτελέσματα φιλοδοξούμε να έχουν θετικό αντίκτυπο.
 Στοχοθεσία
* Αισθητική καλλιέργεια μέσω των Εικαστικών Τεχνών και της Μουσικής
* Να καλλιεργηθούν δεξιότητες ζωής μέσα από τις διαφορετικές τεχνικές των Εικαστικών μαθημάτων
 και την διδασκαλία της Μουσικής
* Διαθεματική, βιωματική προσέγγιση, αλληλεπίδραση μεταξύ των δύο γνωστικών αντικειμένων
* Να αγαπήσουν τα παιδιά τις Εικαστικές Τέχνες και την Μουσική ως μορφές έκφρασης, στάση ζωής και δημιουργίας
* Η καλλιέργεια ελεύθερης έκφρασης και η διερεύνηση ορίων συμπεριφοράς
* Διδασκαλία πάνω στο λεξιλόγιο των Εικαστικών Τεχνών – Εικαστικές συνθέσεις, χρωματικές αρμονίες, τόνοι και μοτίβα
* Η προσέγγιση των διαφορετικών ρευμάτων και καλλιτεχνών, μέσω της Ιστορίας της Τέχνης, εμπνέει τα παιδιά
* Διερεύνηση διαφορετικών γνωστικών πεδίων μέσα από την αξιοποίηση ποικίλων υλικών όπως η κατασκευή μουσικών οργάνων με ανακυκλώσιμα υλικά, δημιουργίες πορτραίτων με μεικτές τεχνικές.
* Προσέγγιση – κατασκευή – χρήση μουσικών οργάνων,  μορφή και δομή τους.
* Διδασκαλία για την κατανόηση της δομής των μουσικών οργάνων, χρήση και  κατασκευαστικές αρχές
* Η συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων στις δημιουργικές μας δραστηριότητες ενθαρρύνεται.
Μεθοδολογία
Βιωματική, συμμετοχική και διαθεματική διδακτική πρακτική. Ομαδική- συνεργατική μάθηση, διάλογος και στοχασμός. Σύνδεση εικόνας, λόγου, ήχων.  Αφήγηση και δημιουργία σεναρίου – δραματοποίηση. Τέχνες και τεχνολογία. Εξομοίωση με έννοιες της Μουσικής. Συνθέτω, αποδομώ και ανα-δημιουργώ. Συναισθηματική αγωγή. Αξιοποίηση της τεχνολογίας στην διδασκαλία.
Δραστηριότητες
* Πορτραίτα και συναισθήματα
* Ήχοι που εγείρουν συναισθήματα
* Τα παιδιά συνθέτουν και  δημιουργούν με ήχους και χρώματα
* Ταξιδεύοντας με τους ήχους των έργων του Joan Miró
* Τα έργα του Paul Klee ζωντανεύουν μουσικά
* Η Τέχνη της δημιουργικής ανακύκλωσης
* Μουσικές ακροάσεις
* Κατασκευή μουσικών οργάνων με ανακυκλώσιμα υλικά
* Ρυθμός, χρώμα και μελωδίες
* Παρουσιάζω τον καλύτερο εαυτό μου και εκθέτω τα έργα μου.
Συνεργασία με φορείς και πρόσωπα
Συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων, με την Συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου, με τους υπεύθυνους Εκπαιδευτικών προγραμμάτων Α’ Αθήνας – Πολιτιστικών θεμάτων και Αγωγής υγείας. Με Μουσεία και χώρους Τέχνης και Πολιτισμού.
Σχολικές επισκέψεις
Ψηφιακές παρουσιάσεις και ξεναγήσεις σε Μουσεία και χώρους Τέχνης για όλες τις τάξεις.
Επίσκεψη στο Πλανητάριο Νοέμβριος – Ε’ τάξεις
Επίσκεψη στο Μέγαρο Μουσικής – Δεκέμβριος – Δ’  τάξεις και Ε’ τάξεις
Σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα
Μέσα από το πρόγραμμα τα παιδιά συνδέουν τις δραστηριότητες που υλοποιούνται με όχημα την διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων και της Μουσικής:
Την διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας,  την περιβαλλοντική εκπαίδευση, την Γεωμετρία, το μάθημα των Θρησκευτικών και την Φυσική Αγωγή, την διδασκαλία των Αγγλικών.
Αποτελέσματα – διάχυση και αντίκτυπος 
Η αξιοποίηση ανακυκλώσιμων υλικών οδηγεί στην δημιουργία έργων τα ποία εκθέτουμε. Εικαστικές κατασκευές, ζωγραφιές και σχέδια που συνδέονται με μουσικές συνθέσεις, με ήχους και ρυθμούς.
Παρουσίαση αποτελεσμάτων μέσω ιστοσελίδων και άρθρων.
Παρουσίαση εικαστικών εκθέσεων στο Σχολείο μας με τους ήχους της μουσικής. Άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία.
IMG 20221005 112859IMG 20221012 125928IMG 20221007 122650IMG 20221026 214241
IMG 20221212 230315

Απόφαση έγκρισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων από το Υπουργείο Παιδείας

Θεοδώρα Χανδρινού Π.Ε 08 Εικαστικών, Ζωγράφος – Χαράκτρια

«Λάμπρος Ορφανός – Από το Σχολείο στο Μουσείο / Lambros Orfanos – From the Shool to the Museum»  Καινοτόμο Πολιτιστικό πρόγραμμα. 
Το πρόγραμμα υλοποιείται στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», το σχολικό έτος 2022 – 2023. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ08  – Διδασκαλία Εικαστικών Τεχνών, στο πλαίσιο των συγκεκριμένων μαθημάτων υλοποιείται το πρόγραμμα.
Η διάρκεια του προγράμματος είναι 6 μήνες και ακολουθεί διάχυση, απήχηση και ανατροφοδότητση. 
Τάξεις που συμμετέχουν  Α’, Β’, Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’. 
Αρ. Πράξης Συλλόγου Διδασκόντων 13 ημερομηνία 21 /10 / 2022
 
Συνοπτική περιγραφή του προγράμματος 
Το συγκεκριμένο καινοτόμο πρόγραμμα συμβάλει στην ανάδειξη της σημασίας που έχει η σύνδεση του σύγχρονου Σχολείου με το Μουσείο, σε μια προσπάθεια αλληλοπεριχώρισης. Το Σχολείο, φορέας παιδείας, ορίζεται ως το κύτταρο για την δημιουργία πολιτισμού και το Μουσείο είναι χώρος πολιτισμού και φορέας παιδείας για την κοινωνία.  
Σχολείο και Μουσείο συνεργάζονται δημιουργικά, με αφορμή την έκθεση των χαρακτικών έργων του σπουδαίου Έλληνα καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού. 
Τα έργα του Ζωγράφου – Χαράκτη, που παρουσιάζονται στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή της Κύπρου, δημιουργούν γέφυρα πολιτισμού που ενώνει το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» στην Ελλάδα με την Κύπρο.
Προσφέρεται στα παιδιά η δυνατότητα συνεργασίας και αλληλεπίδρασης με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα, συγκεκριμένα με το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας και από το εξωτερικό – την Κύπρο και Ισπανία. 
Αξιοποιείται στο έπακρο η διδασκαλία των Εικαστικών Τεχνών και ιδαίτερα της Χαρακτικής ως παιδαγωγικό εργαλείο, στο δημόσιο Δημοτικό Σχολείο. Η καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής και η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των συμμετεχόντων είναι στα αναμενόμενα οφέλη του προγράμματος. 
 Η ενεργή, βιωματική  συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών είναι η βάση του προγράμματος.
Δίνεται έμφαση στην διαθεματική και συμπεριληπτική, ποιοτική προσφορά γνώσης. Με κριτική σκέψη και  μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης τα παιδιά πρωταγωνιστούν. Προσεγγίζουν τα έργα του Λάμπρου Ορφανού, δίνουν τις προσωπικές τους ερμηνείες και προεκτάσεις. Κατανοούν την σχέση του χώρο – χρόνου με το κοινωνικό πλαίσιο, παρουσιάζοντας συσχετισμούς και δημιουργικά σενάρια.
Μελετώντας τα έργα του Λάμπρου Ορφανού, τα παιδιά παίρνουν έμπνευση και 
εκφράζονται μέσα από την δημιουργία των δικών τους, πρωτότυπων, έργων Τέχνης. Συνδυάζοντας διαφορετικές Εικαστικές Τέχνες και τεχνικές μαθαίνουν να αποκωδικοποιούν και να εκτιμούν τα εικαστικά έργα και τους καλλιτέχνες δημιουργούς.
Εκθέτουμε στο Σχολείο τα έργα που υλοποιούνται από τους μαθητές και τις μαθήτριες, ενώ επίσης, συμμετέχουν στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων. Επιτυγχάνουμε το άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία και η έκθεση εικαστικής δημιουργίας μεταφέρεται στο Μουσείο, στην Κύπρο. 
Η Τέχνη συνδέεται με την τεχνολογία, για την  επικοινωνία και την αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων και του Μουσείου. Υλοποιούνται ψηφιακές παρουσιάσεις και αρχεία, που διευκολύνουν τις συνεργασίες στο πρόγραμμα. Μέσω διαδικτύου γίνεται διάχυση των πεπραγμένων και δημιουργούνται πηγές ανατροφοδότησης.
 
Στόχοι του προγράμματος
Το πρόγραμμα είναι σύμφωνο με τον οδηγό σπουδών του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα  αναδεικνύει την σημασία που έχει η διδασκαλία των Εικαστικών Τεχνών στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, από Εικαστικούς καλλιτέχνες Εκπαιδευτικούς, Πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, με τις απαιτούμενες ακαδημαϊκές και παιδαγωγικές γνώσεις. Οι κυριότεροι στόχοι που καλύπτονται είναι:
* Να έρθουν οι συμμετέχοντες σε επαφή με την πολιτιστική μας κληρονομιά και τα έργα του σημαντικού Έλληνα καλλιτέχνη Λάμπρου Ορφανού.
* Να γνωρίσουν τις Εικαστικές Τέχνες και ιδιαίτερα την Χαρακτική. 
* Να διδαχθούν, να εμπνευστούν και να πειραματιστούν διευρύνοντας τα όρια της φαντασίας τους. 
* Να καλλιεργηθούν δεξιότητες ζωής και η διάπλαση της προσωπικότητας των παιδιών, μέσα σε κλίμα συνεργασίας.
* Να προσεγγίσουμε διαθεματικά και ολιστικά την Τέχνη ως δημιουργικό μέσω έκφρασης στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως ακολουθεί την πορεία του σχολικού έτους.
* Να καλλιεργηθούν η κριτική σκέψη και η δημοκρατική, ελεύθερη έκφραση, με όρια που δεν εμποδίζουν την ανάπτυξη της δημιουργικότητας.
* Τα παιδιά να αγαπήσουν, να αισθανθούν οικείο το περιβάλλον του  Μουσείου και να χαρούν την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. 
* Ο δημιουργικός διάλογος μεταξύ των παιδιών και η επικοινωνία του Σχολείου και του Μουσείου να δώσουν γόνιμα αποτελέσματα.
* Η διάπλαση του αισθητικού κριτηρίου, ξεκινώντας από το Σχολείο και στοχεύοντας το ευρύτερο κοινό.
* Η δημιουργία αξιόλογων εικαστικών έργων τέχνης με διαφορετικές τεχνικές, είναι ένας σημαντικός επιθυμητός στόχος. 
* Να υπάρξει πολιτιστικός διάλογος, αλληλεπίδραση και ανταλλαγή ιδεών, απόψεων και εμπειριών μεταξύ των συμμετεχόντων.
* Η Τέχνη επιπλέον, ως μέρος της διαθεματικής προσέγγισης, να αγκαλιάσει θέματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και συναισθηματικής αγωγής. 
* Η αξιοποίηση της τεχνολογίας και προτεινόμενων ψηφιακών εργαλείων, ως μέσα για την δημιουργία οπτικής Τέχνης.
* Η ψηφιακή μορφή επικοινωνίας και διάχυσης αποτελεσμάτων, με την δημιουργική χρήση του διαδικτύου γίνονται αρωγοί μας.
* Να υπάρξει συμμετοχή της κοινωνίας και η διάδοση των αποτελεσμάτων που προκύπτουν. 
* Η παρουσίαση καλών διδακτικών πρακτικών εφαρμογών από το καινοτόμο έργο μας, που υλοποιούνται και επιτυγχάνονται στο σύγχρονο ανοιχτό Σχολείο, να προσφέρουν οφέλη στην εκπαιδευτική κοινότητα.
 
Μεθοδολογία
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα βασίζεται στην βιωματική συμμετοχική μάθηση. Υλοποιείται με διαθεματική και ολιστική προσέγγιση.  Διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα συνδέονται μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων. Η ενεργή συμμετοχή με παιγνιώδη δημιουργικό τρόπο βοηθάει στην συμπεριληπτική διδασκαλία. Παιδιά με μαθησιακές ανάγκες συμμετέχουν ισάξια και αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, διερευνούν και αποκαλύπτουν τις δεξιότητες που έχουν. Ενθαρρύνεται η έρευνα, η αξιοποίηση της τεχνολογίας και τα παιδιά εργάζονται με την μέθοδο project, με την χρήση συνεργατικών σχηματισμών και ψηφιακών εργαλείων. Η διδασκαλία της Χαρακτικής ως παιδαγωγικό εργαλείο, διαμορφώνει τον χαρακτήρα των παιδιών. Γίνεται σύνδεση με τη διδασκαλία των θεμάτων από τις δεξιότητες ζωής. Ενθαρρύνεται η μαθητική πρωτοβουλία μέσα από τον διάλογο και την συνεργασία. Η μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών Τεχνών οδηγεί στην μετουσίωση της εμπειρίας σε γνώση και την  διαμόρφωση αξιών. 
 
Στάδια υλοποίησης
Ακολουθούνται 3 στάδια υλοποίησης, που οργανώνουν τις δραστηριότητες οι οποίες οδηγούν στην ολοκλήρωση του προγράμματος.
1) Από το Σχολείο ξεκινάει η περιπέτεια στη γνώση.
Τα παιδιά προσεγγίζουν μέσα από τα έργα του τον δημιουργό Λάμπρο Ορφανό. Μαθαίνουν περισσότερα και διερευνούν την προσωπικότητά του, ανατρέχοντας στο εκπαιδευτικό υλικό που έχουμε από προηγούμενα προγράμματα. Γίνεται η επαφή μας με το Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή στην Κύπρο και τον γιο του καλλιτέχνη κ. Μίνωα Ορφανό, καθώς παρουσιάζεται το δελτίο τύπου και το υλικό της έκθεσης.
2) Γνωριμία με το πλούσιο λεξιλόγιο των Εικαστικών Τεχνών και δημιουργία πρωτότυπων έργων. 
Τα παιδιά μαθαίνουν να αξιοποιούν διαφορετικά υλικά και τεχνικές της Ζωγραφικής, της Χαρακτικής και της Γλυπτικής. Συνδυάζουν και πειραματίζονται, εργάζονται ατομικά και ομαδικά. Με αφορμή συγκεκριμένα έργα από την έκθεση στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή της Κύπρου, οι μαθητές και οι μαθήτριες εκφράζονται μέσα από την δημιουργία νέων έργων. Δίνεται η πρωτοβουλία ώστε να επιλέγουν τον τρόπο με τον οποίο θα ερμηνεύουν το κάθε έργο που γνωρίζουν. 
3) Από το Σχολείο στο Μουσείο – επικοινωνία, αλληλεπίδραση, έκθεση και διάχυση πεπραγμένων.
Το αποτέλεσμα της προσπάθειας που γίνεται στην τάξη παρουσιάζεται στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Εργαστήρια αλληλεπίδρασης μεταξύ των Σχολείων και του Μουσείου βοηθούν στην επικοινωνία και την επίτευξη των παιδαγωγικών μας στόχων.
Το διαδίκτυο αξιοποιείται ιδαίτερα. Το Μουσείο στην Κύπρο υποδέχεται τα έργα των παιδιών. Παρουσιάζοντας την τελική έκθεση επιτυγχάνονται η επαφή με το ευρύτερο κοινό και ο δημόσιος διάλογος. 
 
Δραστηριότητες
Ο τρόπος εφαρμογής των δραστηριοτήτων είναι ευέλικτος και προσαρμοσμένος στις μαθησιακές ανάγκες του κάθε τμήματος, από όλες τις τάξεις του Σχολείου που συμμετέχουν. 
Η παρουσίαση του κάθε έργου συνοδεύεται από συζήτηση στην τάξη. Ο δημοκρατικός διάλογος και η καλλιέργεια κριτικής σκέψης οδηγούν σε δημιουργικά σενάρια. Δημιουργούνται μαθητικές ομάδες που επεξεργάζονται συγκεκριμένες ιδέες.
Η κάθε ομάδα διαλέγει ένα έργο και αναλαμβάνει την πρωτοβουλία να το ερμηνεύσει με την Τέχνη και τα υλικά που επιθυμεί, από όσα έχει διδαχθεί.
Η συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων ενθαρρύνεται,  είναι δυνατή και επιθυμητή.  Η παρουσίαση και διάχυση μεταξύ των τάξεων βοηθάει στην αλληλεπίδραση, στην ανταλλαγή απόψεων και την ενεργοποίηση των παιδιών. 
 
Ενδεικτικά αναφέρονται:
Με αφορμή το έργο «Κορίτσι με κόκορα»  
Το συγκεκριμένο έργο αποτελεί την εισαγωγή των παιδιών στο πρόγραμμα. Είναι το χαρακτικό που επιλέχθηκε και έγινε η αφίσα της έκθεσης Χαρακτικής Λάμπρος Ορφανός – Έλλη Μουρέλου – Ορφανού «Χαράσσοντας την ζωή» 1944 – 1966, που παρουσιάζεται στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή στην Κύπρο.
* Το έργο αναλύεται ως προς το κοινωνικό του πλαίσιο.  Τοποθετήται ιστορικά και γεωγραφικά στην Ισπανία, τον τόπο που γεννήθηκε η ιδέα του καλλιτέχνη και το έργο. Τα παιδιά δίνουν στο κορίτσι το Ισπανικό όνομα «Esperanza», που σημαίνει στα Ελληνικά ελπίδα.
* Γίνεται σύνδεση του έργου «Κορίτσι με κόκορα»  με το έργο του Pablo Picasso «Παιδί με περιστέρι». Συμμετέχουμε με αυτό τον τρόπο στον εορτασμό της παγκόσμιας ημέρας για την Ειρήνη. 
* Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της δραστηριότητας στην ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία / eco Schools». Δημιουργείται σύνδεση με το περιβαλλοντικό πρόγραμμα που υλοποιούμε παράλληλα, 
με στόχο την αειφόρο ανάπτυξη και την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής.
* Δημιουργούνται έργα με διαφορετική οπτική προσέγγιση της ίδιας φιγούρας. Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση:
 Αν η μικρή Esperanza φιλοξενούνταν στην Ελλάδα του σήμερα πως θα την υποδέχονταν τα παιδιά στο σπίτι τους;
Δημιουργούνται σενάρια τα οποία αποτυπώνονται σε ατομικά και ομαδικά έργα.
* Δημιουργία χειροτεχνίας με χαρτοδιπλωτική – origami. Το θέμα είναι ο κόκορα. Αξιοποιούνται χαρτιά προς ανακύκλωση και δημιουργείται τρισδιάστατη μακέτα.
* Φωτογραφίες με το έργο «Κορίτσι με κόκορα» συνδυάζονται με τα έργα των παιδιών. Δημιουργούνται ψηφιακά αρχεία και νέες ομαδικές δημιουργίες.
* Έργα με την τεχνική της μονοτυπίας. Είναι οι  εισαγωγικές δραστηριότητες στις τεχνικές εκτύπωσης και Χαρακτικής, εστιάζοντας στον κόκορα. «Η πολύχρωμη ουρά του κόκορα», «Ο κόκορας σε κίνηση», «Βλέποντας τον κόκορα από διαφορετικές οπτικές γωνίες», είναι προτάσεις που κινητοποιούν την φαντασία των παιδιών. 
* Κόμικ με θέμα την μικρή Esperanza. Δραστηριότητα που ξεκινά από το ένα Σχολείο και συνεχίζεται στο άλλο. Δημιουργούνται σχέδια και κόμικ με διαλόγους, από τα παιδιά. Δίνεται έμφαση στην αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων, συνδέονται οι ομάδες εργασίας από διαφορετικές περιοχές.
* Πορτραίτα και συναισθήματα, μορφές της μικρής Ισπανίδας μέσα από τα μάτια των παιδιών. Δραματοποίηση θέματος. Συνδυασμός Εικαστικών μαθημάτων και Θεατρικού παιχνιδιού. Εφαρμόζεται η συναισθηματική αγωγή.
* Το οικολογικό μας αποτύπωμα και η δημιουργική ανακύκλωση. Ο κόκορας αναλαμβάνει τον ρόλο του αγγελιοφόρου, στον σύγχρονο κόσμο. Παίρνει μορφή και δομή με την αξιοποίηση υλικών προς ανακύκλωση. Σακούλες πλαστικές, χαρτιά, αλουμινόχαρτο, πολύχρωμες κορδέλες, είναι μερικά από τα υλικά που χρησιμοποιούνται. Τα μηνύματα που προωθούνται είναι οι αρχές της κυκλικής οικονομίας, τονίζοντας την αξία της Ανακύκλωσης, της Επαναχρησιμοποίησης και της  Μείωσης απορριμμάτων. Γίνεται σύνδεση με την διδασκαλία της μελέτης περιβάλλοντος. 
 
 Με αφορμή τα έργα «Βάρκες» και «Η γοργόνα» 
* Συνδυάζονται διαφορετικές Εικαστικές τεχνικές και υλικά. Προτείνεται το λαδοπαστέλ. Προκύπτουν ομαδικές εργασίες ζωγραφιές και κολάζ.
* Ομορφαίνουμε τους τοίχους του Σχολείου μας. Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους, στον εξωτερικό  προαύλιο χώρο του Σχολείου. Ένας βυθός με ψάρια, η όμορφη γοργόνα και οι βάρκες στην ακτή είναι το αποτέλεσμα μιας εργασίας σε μεγάλη κλίμακα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάζονται ατομικά με ακρυλικά χρώματα και οι ζωγραφιές τους γίνονται μέρος μιας μεγάλης ομαδικής δουλειάς. Το αποτέλεσμα είναι ορατό σε όλους και παραμένει στο Σχολείο ως μέρος της ανατροφοδότησης του προγράμματος.
* Ο βυθός της Ειρήνης και της φιλίας. Τα παιδιά δημιουργούν έργα με χαρτοδιπλωτική – origami με θέμα τα ψάρια. Δημιουργούν σύνθεση με ομαδο-συνεργατική μέθοδο. Το έργο αποτελεί δραστηριότητα της μαθητικής ομάδας για την προώθηση δράσεων ενάντια στη σχολική βία. 
 
Με αφορμή το έργο «Πουλιά»
Το έργο δίνει πολλές δυνατότητες στα παιδιά, μέσα από αναφορές σε διαφορετικά θέματα, στην διάρκεια του σχολικού έτους. Με ολιστική προσέγγιση και δημιουργικό διάλογο. Τα παιδιά:
*  Συνθέτουν, αποδομούν και ανα-δημιουργούν έργα με διαφορετικά υλικά και τεχνικές της Ζωγραφικής και της Χαρακτικής. 
*Δοκιμάζουν τις δεξιότητες που κατέχουν και φτιάχνουν έργα χαρτοδιπλωτικής – origami. Τα περιστέρια της ειρήνης και της ελευθερίας στέλνουν μηνύματα για τις εορταστικές, επετειακές εκδηλώσεις του Σχολείου μας.
* Φτιάχνουν έργα με γύψο και αιωρούμενες κατασκευές. Τρισδιάστατες φωλιές πουλιών και πουλιά με διαφορετικά υλικά.
* Ένα ομαδικό έργο με θέμα την Ειρήνη,  όπου τα παιδιά επιλέγουν να αναπαριστάται με ένα περιστέρι και το οποίο φιλοτεχνούν με λαδοπαστέλ . Παρουσιάζεται στην έκθεση αφιερωμένη στην επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, στην εορταστική εκδήλωση ανοιχτή για το κοινό, στο 41º  Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης».
* Τα παιδιά φιλοτεχνούν έργα με τις τεχνικές της Χαρακτικής. Παπαγάλους με μονοτυπίες και πουλιά διαφορετικά με την χρήση στένσιλ.
* Δημιουργούνται τα πρώτα χαράγματα σε λινόλεουμ. Τα παιδιά μαθαίνουν να τυπώνουν τα πρώτα τους αντίτυπα και δημιουργούν κάρτες ευχητήριες που τις ανταλλάσσουν με τα άλλα παιδιά από τα συνεργαζόμενα Σχολεία της Ελλάδας και της Ισπανίας. 
* Το ψηφιακό μας παζλ γίνεται εργαλείο επικοινωνίας μεταξύ των Σχολείων και του Μουσείου. Παίζουμε διαδικτυακά και μοιραζόμαστε συναισθήματα.
 
«Λούνα Παρκ – σκοποβολή» 
Είναι ένα έργο του Λάμπρου Ορφανού φιλοτεχνημένο με την τεχνική της έγχρωμης μεταξοτυπίας.  
* Το έργο δίνει αφορμή για ατομικές και ομαδικές δημιουργίες με θέμα το Λούνα Παρκ και την δημιουργία κολάζ που ενώνονται σε πολύπτυχο. 
* Τα παιδιά ταξιδεύουν νοερά σε διαφορετικές χώρες αναζητώντας τις αντίστοιχες σημαίες. Δημιουργούν έγχρωμα έργα συνδυάζοντας διαφορετικές τεχνικές – κολάζ, λαδοπαστέλ σε χαρτόνι, τέμπερες και τυπώματα στένσιλ. 
 
«Πορτραίτα της Έλλης Μουρέλου – Ορφανού»
Τα έργα δίνουν έμπνευση στα παιδιά ώστε να συνδυάζουν και να δοκιμάζουν διαφορετικά υλικά. 
* Δημιουργούν προσωπογραφίες –  ασπρόμαυρα και έγχρωμα έργα ζωγραφικής.
* Πειραματίζονται με χρώματα και φόρμες, εκφράζουν συναισθήματα με το εικαστικό λεξιλόγιο της Ζωγραφικής και της Χαρακτικής.
* Τυπώματα με φυσικά υλικά και ανακυκλώσιμα χαρτιά, που αξιοποιούνται σαν βάση για τα πορτραίτα με συναισθήματα. 
* Εφαρμόζεται η συναισθηματική αγωγή και η διερεύνηση της σχέσης του ανθρώπου με το περιβάλλον του.
 
Με ανάλογο τρόπο υλοποιούνται δραστηριότητες με αφορμή και τα υπόλοιπα έργα που παρουσιάζονται στην έκθεση του Μουσείου Χαμπή.
 
Σύνδεση με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα
Η διαθεματική προσέγγιση δίνει την δυνατότητα σύνδεσης του προγράμματος με την διδασκαλία των δεξιοτήτων ζωής, με θέματα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, την Αγωγής Υγείας και την Συναισθηματική αγωγή, με την Μουσική και τη Θεατρική αγωγή. Η σύνδεση με την Γεωγραφία, την Φυσική, την Ιστορία, τα Θρησκευτικά είναι εφικτή. Επίσης, γίνεται σύνδεση με την διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας,  όπως και της Ξένης γλώσσας – Αγγλικών. 
 
Εκπαιδευτικές επισκέψεις
Η συμμετοχή των παιδιών σε εκπαιδευτικές επισκέψεις και εκδρομές πλουτίζει τις γνώσεις τους. Η συνεργασία των Δασκάλων των τάξεων είναι πολύ σημαντική. Ενδεικτικά αναφέρονται:
* Επίσκεψη στο εργοστάσιο Πλαστελίνης και την παρακολούθηση εκπαιδευτικού βιωματικού προγράμματος από τις Α’ τάξεις. * Εκπαιδευτική επίσκεψη των Β’ τάξεων, στο Εργαστήριο Κεραμικής, τον μήνα Νοέμβριο. * Επίσκεψη των Γ’ τάξεων στο πλοίο «Νεράιδα», στη μαρίνα Φλοίσβου και  παρακολούθηση του  εκπαιδευτικού προγράμματος «Ταξιδεύοντας με το Νεράιδα». * Οι ΣΤ’ τάξεις επισκέπτονται το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. 
* Διαδικτυακές επισκέψεις σε Μουσεία, χώρους Τέχνης και Πολιτισμού γίνονται σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. 
 
Συνεργασία με φορείς και πρόσωπα
Θερμές ευχαριστίες αξίζουν στον κ. Μίνωα Ορφανό γιο του καλλιτέχνη, καθώς με την συνεργασία και την βοήθεια που προσφέρει  είναι δυνατή η υλοποίηση του καινοτόμου αυτού προγράμματος. Επίσης, τις ολόθερμες ευχαριστίες μας δίνουμε σε όλους τους συνεργάτες μας στην Κύπρο με βασικά πρόσωπα τον κ. Γιώργο Τσαγκάρη γιο  του Χαράκτη Χαμπή Τσαγκάρη, από το Μουσείο Χαμπή για την εξαιρετική συμμετοχή και αλληλεπίδραση. 
Συνεργασία έχουμε με την υπεύθυνη Πολιτιστικών θεμάτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, κ. Πόπη Κύρδη και την Συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου κ. Μάρθα Χριστοπούλου. Με τα Υπουργεία Παιδείας και Θρησκευμάτων Ελλάδας και Κύπρου. Αλληλεπίδραση και συνεργασία έχουμε με το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας, το Σχολείο Δεύτερης ευκαιρίας Τρίπολης με τον Διευθυντή κ. Βασίλειο Σουβατζόγλου. Θερμές ευχαριστίες και στα Σχολεία από την Ισπανία  Colegio San José de Madrid  και Divina Pastora Μαδρίτης señora Esperanza Caro. Επίσης, συνεργαζόμαστε με το Δημοτικό Σχολείο «Παίδων Αγία Σοφία» και στέλνουμε τις καλύτερες ευχές και ευχαριστίες μας στην Διευθύντρια κ. Εύη Παπασπυρίδου. Θερμές ευχαριστίες στην Διευθύντρια στο 41ο  Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» κ. Αποστολία Νασίκα για την συμπαράσταση στην υλοποίηση του προγράμματος και την Υποδιευθύντρια κ. Βασιλική Γκίκα, όπως και στον Σύλλογο Διδασκόντων, για την ενθάρρυνση των παιδιών στην πορεία υλοποίησης του προγράμματος.

Συνεργασία έχουμε και με το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή, την Ελληνική Εταιρία για την προστασία της Φύσης, την Ελληνική Καρδιολογική Εταιρεία. 
 
Τρόποι διάχυσης των αποτελεσμάτων 
Παρουσίαση εικαστικών εκθέσεων, ανοιχτές για το κοινό. Αξιοποίηση διαφορετικών ψηφιακών εργαλείων και χρήση διαδικτυακών εφαρμογών.  Δημιουργούνται ψηφιακά αρχεία που αναρτώνται στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, στον ιστότοπο της Εκπαιδευτικού και στην ιστοσελίδα του Σχολείου. Στους ιστότοπους του Μουσείου Χαμπή και ευρύτερα μέσω διαδικτύου.
Δημιουργία έντυπου υλικού. Ζωγραφική στους τοίχους των  σχολείων. Ψηφιακά παιχνίδια, δημιουργία κινούμενων εικόνων και βίντεο.  
 
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και καλή πρόοδο!!
Θεοδώρα Χανδρινού 
 
 
 

 
 

IMG 20221010 085844IMG 20221012 195357IMG 20221012 174904IMG 20220926 084819IMG 20221010 113157IMG 20221010 113241IMG 20221006 212710IMG 20221009 191734IMG 20221015 235858IMG 20221004 221451IMG 20221012 182036
Θεοδώρα Χανδρινού, Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια

Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», το σχολικό έτος 2022 – 2023, έχουμε επιτύχει την δημιουργική συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών μας στην δράση περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης COP27  – Running out of time.

Η Κλιματική, περιβαλλοντική κρίση αφορά όλο τον κόσμο οπότε η ανάγκη ποιοτικής εκπαίδευσης και η συνεχείς ενημέρωση είναι σημαντικά θέματα. Οι ηγέτες της COP27 θα λάβουν αυτό το μήνυμα μέσω της Σκυταλοδρομίας που διοργανώνεται και τα Σχολεία του κόσμου συμμετέχουν με τον δικό τους τρόπο.

Η δραστηριότητα έγινε στο πλαίσιο της υλοποίησης περιβαλλοντικού προγράμματος και την  ένταξη του Σχολείου μας στο Διεθνές Δίκτυο Σχολείων «Οικολογικά Σχολεία / eco-Schools», που ανήκει στην Ελληνική Εταιρία για την προστασία της Φύσης. Τα παιδιά του Σχολείου, με υπεύθυνη την εικαστικό κ.Θεοδώρα Χανδρινού, ενώσαμε την φωνή μας με όλο τον κόσμο και γιορτάσαμε την προσπάθειά μας.

Οι συμμετοχή μας στις δράσεις περιλαμβάνει:

– Μαθήματα ενημέρωσης και συζητήσεις μέσα στην τάξη, παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού

– Μαθητικές ομάδες, ώστε κάθε τάξη να έχει παρουσία στις δράσεις και να γίνουν όμορφες συνεργασίες.

– Ομαδικές εικαστικές εργασίες, ζωγραφιές και αφίσες που τις παρουσιάσαμε στους χώρους του Σχολείου μας.

– Συνδυάζοντας ανακυκλώσιμα υλικά κατασκευάσαμε τις οικολογικές μας σκυτάλες.

– Κάναμε την σκυταλοδρομία μας στο σχολείο.

–  Μέσα από το διαδίκτυο έγινε διάχυση των πεπραγμένων στο ευρύτερο κοινό.

https://www.ecoschools.gr/school-news/2022/cop27-running-out-time-school-participation

Μπορείτε να ενημερωθείτε και στις ιστοσελίδες των φορέων:

#RunningOutofTime

https://eepf.gr/el/skitalodromia-running-out-of-time

https://www.eepf.gr/el/

Επιμορφωτικές συναντήσεις – επικοινωνία με φορείς:

Το Διεθνές Γραφείο για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση FEE  μας προσκάλεσε και συμμετείχαμε σε μια διαδικτυακή συνάντηση με τίτλο “Universalization of Quality Climate Education: Where are we and where do we go from here?”, όπου έγινε συζήτηση για το επίπεδο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στον κόσμο, με ομιλητές από τους φορείς: UNESCO, UN Climate Change, European Commission, the UK Department for Education, #climatechange #education #webinar και EARTHDAY.ORG!

***

Η σκυταλοδρομία θα περάσει και από την Ελλάδα! Δείτε στην συνέχεια περισσότερα για την πορεία της.

https://youtu.be/wEKRZKuQRSQ

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

***

COP27 – RUNNING OUT OF TIME – Our School participation

The relay has got off to a great start, and will soon be reaching Greece.

It will reach the border on 24th October 2022. The stages in Greece are visible here: https://running-out-of-time.com/route/greece/ 

Congratulations to the pupils for their creative collaboration!!

Theodora Chandrinou
Θεοδώρα Χανδρινού,
Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια
Στο 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης», το σχολικό έτος 2022 – 2023, με την δημιουργική συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών μας γιορτάσαμε την παγκόσμια ημέρα Ειρήνης στις 21 Σεπτεμβρίου. 
Ο Λάμπρος Ορφανός και ο  Πάμπλο Πικάσσο (Pablo Picasso) συνομιλούν για την Ειρήνη μέσα από τα έργα των παιδιών. Είναι μια δημιουργική προσέγγιση του θέματος καθώς μέσα από τον πλούτο της Ιστορίας της Τέχνης τα παιδιά παίρνουν ερεθίσματα και αξιοποιούν το εικαστικό λεξιλόγιο για να εκφραστούν.

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών. Ανέλαβα ως υπεύθυνη την υλοποίηση του θέματος καθώς είχα την πρωτοβουλία να ενταχθεί το Σχολείο μας στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο Οικολογικά Σχολεία / eco-Schools.  Το Δίκτυο ανήκει στην «Ελληνική Εταιρία για την Προστασία της Φύσης» και ο τίτλος του προγράμματός μας είναι: «Το οικολογικό και δημιουργικό Σχολείο μας / Our eco-friendly and creative School».

Με την δημιουργική συνεργασία των παιδιών και την περιβαλλοντική μας ομάδα ετοιμάσαμε την πρώτη μας δραστηριότηταΣτο μάθημα των Εικαστικών τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες αλλά και ατομικά. Φιλοτέχνησαν τις δημιουργίες τους με ιδιαίτερη προσοχή στην επιλογή των μηνυμάτων.
* Με αφορμή τα έργα των μεγάλων  δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης, καλλιεργήθηκε η κριτική σκέψη των παιδιών, ο δημοκρατικός διάλογος, εφαρμόστηκε μετασχατίζουσα γνώση μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών τεχνών, έγινε γνωριμία με διαφορετικές Εικαστικές Τέχνες και τεχνικές.
* Συνδυάσαμε διαφορετικά υλικά για τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν.
* Δημιουργήσαμε ομαδικές εικαστικές αφίσες με τα μηνύματα  και τις ιδέες των παιδιών, για ένα κόσμο ειρηνικό.
* Προέκυψε η δημιουργική αντιπαραβολή Εικαστικών έργων, με συζήτηση και κριτική προσέγγιση, μελέτη στην τάξη. Με αφορμή το ζωγραφικό έργο του Ισπανού Pablo Picasso (Πάμπλο Πικάσσο) «παιδί με περιστέρι» και το χαρακτικό έργο του Έλληνα Λάμπρου Ορφανού «κορίτσι με κόκορα» δημιουργήθηκαν έργα αφιερωμένα στο θέμα.
* Συνδέσαμε τις δραστηριότητες, με άρθρα στο διαδίκτυο, με τα εκπαιδευτικά προγράμματα που παρουσιάζονται στην Κύπρο, με αφορμή την έκθεση στο Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Πλατανίστεια και στο  Δημοτικό Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή – Λευκωσία με τίτλο Λάμπρος Ορφανός – Έλλη Μουρέλου – Ορφανού «Χαράσσοντας την ζωή» 1944 – 1966.
Έγινε γνωριμία με περισσότερα έργα των καλλιτεχνών και τα παιδιά ξεχώρισαν τα δικά τους αγαπημένα!
* Τα παιδιά έμαθαν επίσης, να φτιάχνουν χάρτινα πουλιά, με την τεχνική της χαρτοδιπλωτικής – origami. Δημιουργήσαμε αιωρούμενες κατασκευές και χειροτεχνίες με τα μηνύματα των παιδιών. Χρησιμοποιήσαμε χαρτιά που ήταν προς Ανακύκλωση, διδάσκοντας τις αξίες της κυκλικής οικονομίας.
* Αναρτήσαμε τα έργα των παιδιών στους χώρους του Σχολείου μας, με στόχο την διάχυση του αποτελέσματος και τον προβληματισμό μεταξύ των παιδιών από διαφορετικές τάξεις. Μέσω διαδικτύου έγινε η παρουσίαση των αποτελεσμάτων και έτσι  επικοινωνήσαμε με τα άλλα Σχολεία και τους φορείς.
* Σε συνεργασία αλληλεπίδρασης τα παιδιά από το 35º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας ένωσαν το δημιουργικό τους πνεύμα με τα παιδιά από το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας.
IMG 20220926 214433IMG 20220926 201356IMG 20221004 152539IMG 20221014 154315IMG 20221010 224539IMG 20221004 130428IMG 20221006 152555IMG 20221006 152500IMG 20221006 152317IMG 20221006 103701IMG 20221010 103948IMG 20221011 102947IMG 20221005 122707IMG 20221004 152606IMG 20220923 220439IMG 20221004 152729IMG 20221014 154125IMG 20221004 111355IMG 20221004 153253IMG 20221012 173319IMG 20221012 173248IMG 20221012 105408IMG 20221012 173110IMG 20221005 221631IMG 20221012 105305IMG 20221004 111315
 Συγχαρητήρια σε όλους και όλες!
Θεοδώρα Χανδρινού.

Θεοδώρα Χανδρινού, Εκπαιδευτικός, Ζωγράφος – Χαράκτρια 

Το φωτογραφικό αρχείο που παρουσιάζεται είναι μέρος από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν, με τις συνεργασίες μεταξύ των παιδιών.

Το πρώτο μας πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2022 – 2023  έχει τίτλο «Το οικολογικό και δημιουργικό Σχολείο μας / Our eco-friendly and creative School».
Αρ. Πράξης Συλλόγου Διδασκόντων 13 ημερομηνία 21 /10 / 2022
Στόχος είναι η βιωματική εμπειρία και η ενεργή συμμετοχή στην διδακτική πρακτική των μαθητών και μαθητριών από το 41ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης». 
Υλοποιείται με την πρωτοβουλία, τον σχεδιασμό και την διδασκαλία της Εικαστικού Θεοδώρας Χανδρινού.
Οι Εικαστικές Τέχνες και οι  τεχνικές τους γίνονται το εκπαιδευτικό όχημα, για να ταξιδέψουμε όλοι μαζί στην γνώση και την δημιουργικότητα.
«Η Ελληνική Εταιρία για την προστασία της Φύσης» είναι ο φορέας συνεργασίας μας, που αγκαλιάζει τις δραστηριότητες του προγράμματος και γίνεται εφικτή η διάδραση με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες. 
Η θεματολογία μας αφορά τους τομείς: Απορρίμματα, Σχολική αυλή και Αειφόρο Σχολείο.
Τέχνη και Περιβαλλοντική εκπαίδευση, Αειφορία και Αγωγή υγείας συνδέονται μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματός μας.
Οργανώσαμε με τα παιδιά τις εικαστικές ομάδες μαθητών και μαθητριών, που ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα τους. Η πρόσληψη γνώσης με βιωματική και ενεργή συμμετοχή, μέσω της διδασκαλίας των Εικαστικών εμπλέκει όλη την σχολική μας κοινότητα.
 Επίσης, υπάρχει ενθάρρυνση της ανάληψης πρωτοβουλιών, η καλλιέργεια υπεύθυνης συμπεριφοράς, η ευαισθητοποίηση σχετικά με θέματα περιβαλλοντικά και αειφορίας. Τονίζεται η συμβολή της ελεύθερης εικαστικής έκφρασης πολυεπίπεδα. 
Η Τέχνη αξιοποιείται  για την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, την  πρόληψη αρνητικών συνεπειών σε θέματα υγείας και τα παιδιά βιώνουν με παιγνιώδη τρόπο την συμμετοχή τους.
Στάδια υλοποίησης
Ακολουθούνται τα 7 στάδια που προβλέπονται από το Δίκτυο.
Η περιβαλλοντική μας επιτροπή αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες που μαζί με την συντονίστρια Εκπαιδευτικό – Θεοδώρα Χανδρινού ξεκινήσαμε με δημιουργική διάθεση το πρόγραμμα. Επίσης, η Διεύθυνση της σχολικής μας μονάδας – το 41º Δημοτικό Σχολείο Αθήνας «Νικόλαος Γύζης» είναι μέρος της επιτροπής, όπως επίσης και οι καθαρίστριες του Σχολείου μας, γονείς και κηδεμόνες από το Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων. Ο Δήμαρχος Αθήνας κ. Μπακογιάννης έχει ενημερωθεί για τις δραστηριότητες του Σχολείου μας και έχουμε την υποστήριξη στις δράσεις, καθώς μας τίμησε με την παρουσία του την ημέρα του αγιασμού στις 12 Σεπτεμβρίου 2022.
Με την έρευνα που έγινε αποφασίσαμε τα θέματα στα οποία θα δώσουμε έμφαση. Τονίζονται τα στοιχεία που θα βοηθήσουν να αναδείξουμε δραστηριότητες που προωθούν την αειφορία. Οι μαθητικές ομάδες από διαφορετικές τάξεις συμφώνησαν να εργαστούμε διαθεματικά, ολιστικά και συμπεριληπτικά, αναφορικά με τον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού μας προγράμματος. 
Δραστηριότητες – σχέδιο δράσης
 Αναφέρονται οι κυριότερες δραστηριότητες του προγράμματος:
– Συμμετέχουμε στον εορτασμό για την παγκόσμια ημέρα για την Ειρήνη ☮️
(εκθέτουμε τα έργα μας στους χώρους του Σχολείου και επικοινωνούμε την προσπάθειά μας μέσω διαδικτύου).
– Η μοναδικότητα του καθενός μας ενώνει και μας δυναμώνει ( συναισθηματική αγωγή, αφιερώματα σε έργα Τέχνης από διαφορετικά Εικαστικά ρεύματα, λέξεις κλειδιά: empathy, καλλιέργεια προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων)
– COP27 RUNNING OUT OF TIME – Καμπάνια για την σκυταλοδρομία για την κλιματική αλλαγή. (Κατασκευάζουμε με ανακυκλώσιμα υλικά σκυτάλες για την συμμετοχή μας στην δράση).
– Ανακυκλώνουμε μέσω της Τέχνης – Recycling through Art, Δημιουργίες με φαντασία και πρωτοτυπία, με την αξιοποίηση υλικών που είναι προς ανακύκλωση.
Εποχιακές δημιουργίες και έργα για διαφορετικά θέματα.
– Ομορφαίνουμε το περιβάλλον μας με τις ζωγραφιές στους τοίχους του Σχολείου μας.
– Αφίσες περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης
(περιβαλλοντικά θέματα και κρίσεις, δημιουργικός διάλογος, ενέργεια και ενημέρωση).
– Τα παιδιά αποτυπώνουν τις ιδέες τους, φωτογραφίζουν το περιβάλλον τους και γίνονται μικροί δημοσιογράφοι. 
– Χαρτοδιπλωτική – origami με ανακυκλώσιμα υλικά ( περιστέρια, κουκουβάγια και άλλα πτηνά,καρδιές και κάρτες ευχητήριες κ.ά.).
– Αγκαλιάζουμε την Φύση μέσα από την Τέχνη.
– Οι γλάστρες μας με τα αρωματικά φυτά ομορφαίνουν την σχολική μας αυλή. 
– Οι 17 στόχοι της αειφόρου ανάπτυξης.
– Οικολογικά τυπώματα με φυσικά υλικά.
– Συνεργασία με άλλα Σχολεία ψηφιακά / το βιβλίο της Φύσης (padlet).
Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα 
επιτυγχάνουμε μέσα από την εφαρμογή διαθεματικών εργασιών, που προσεγγίζονται με όχημα το μάθημα των Εικαστικών, στο Περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα. 
Γίνεται σύνδεση με την διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής. Αναφέρονται και άλλα γνωστικά αντικείμενα που συνδέονται μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματος:
με την διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας, την Γεωγραφία,  την διδασκαλία των Ηλεκτρονικών υπολογιστών, την Γεωμετρία, 
την Συναισθηματική αγωγή και θέματα Αγωγή υγείας και πρόληψης, το μάθημα των Θρησκευτικών, την διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και την Φυσική αγωγή, την Ειδική αγωγή και την Συναισθηματική αγωγή και την Μουσική.
Για την καλύτερη υλοποίηση – παρακολούθηση και αξιολόγηση των δραστηριοτήτων μας δημιουργήθηκαν ιστοσελίδες και άρθρα στις ψηφιακές πλατφόρμες:  της Ελληνικής εταιρείας για την προστασία της Φύσης – eco-Schools, στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο στον ιστότοπο της Εκπαιδευτικού (arteducate.sch) και στην επίσημη ιστοσελίδα του Σχολείου μας.
Ενημέρωση και εμπλοκή της κοινότητας γίνεται μέσα από τις διαδικτυακές ενημερώσεις μας, με την παρουσίαση των έργων των παιδιών με εικαστικές εκθέσεις, στους χώρους του Σχολείου ανοιχτές στο κοινό. Αξιοποιείται η χρήση της τεχνολογίας για την αλληλεπίδραση μεταξύ των Σχολείων όπου διδάσκω, με την δημιουργία κινούμενων εικόνων, βίντεο και με την χρήση συνεργατικών ψηφιακών εργαλείων web 2.0.
Ο Οικοκώδικας του Σχολείου μας μέσα από τις δημιουργίες των παιδιών παρουσιάζεται με την πλήρωση του προγράμματος, στο τέλος του σχολικού έτους 2022 – 2023.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
Θ.Χ.

Παλιότερα Άρθρα »

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων