Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'Χωρίς κατηγορία'

Το Εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού»,  υλοποιείται στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, στο πλαίσιο των Εικαστικών μαθημάτων, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την κ. Θεοδώρα Χανδρινού, το σχολικό έτος 2020-2021.

Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα οι δημιουργίες του Λάμπρου Ορφανού, έργα ζωγραφικής και χαρακτικής, προσεγγίζονται διαθεματικά. Μέσα από τις δραστηριότητες τα παιδιά  εμπνέονται, καλλιεργούν δεξιότητες, ικανότητες και αρετές καθώς καλύπτεται η στοχοθεσία του προγράμματος. 

Ψηλαφώντας τη ζωή και το έργο του μεγάλου δημιουργού, ξεδιπλώνεται μπροστά μας η καλλιτεχνική πορεία του και άγνωστες πτυχές της προσωπικότητάς του.

Τα παιδιά γίνονται μικροί δημοσιογράφοι. Αποκαλύπτουν τον άνθρωπο-καλλιτέχνη Λάμπρο Ορφανό, χάρη στην αναλυτική συνέντευξη που ευγενικά μας παραχώρησε ο γιος του καλλιτέχνη, κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός. 

Μέσα από τα παιδικά μάτια καταφέρνουμε να ανοίξουμε ένα παράθυρο στο παρελθόν. Τα ερεθίσματα που δέχονται τα παιδιά ενεργοποιούν την έμπνευση και την δημιουργικότητά τους. Τα χαράγματα της ζωής του καλλιτέχνη, θα γεφυρώσουν το χθες με το σήμερα, καθώς η υψηλή Τέχνη με τη δύναμη και τη ζωντάνια της έχει λόγο σε κάθε εποχή!

Ας ακολουθήσουμε τα παιδιά στην συνέντευξη, μέσα από τις ερωτήσεις που έκαναν και τις απαντήσεις που έλαβαν, κι ας γνωρίσουμε περισσότερα πράγματα για τον σημαντικό Έλληνα Εικαστικό καλλιτέχνη, που έκανε περήφανη την χώρα μας και στο εξωτερικό.

 Ακολουθούν οι ερωτήσεις των παιδιών προς τον γιο του καλλιτέχνη και οι απαντήσεις που δόθηκαν:

Κύριε Ορφανέ, σας ευχαριστούμε πολύ που δεχθήκατε να απαντήσετε στις ερωτήσεις μας! Ξεκινάμε!

1) Ερώτηση: ο κ. Λάμπρος Ορφανός ζωγράφιζε από μικρός; Είχε φανεί νωρίς το ταλέντο του;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕ ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ. ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΖΩΗ ΤΟΥ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΤΟΥ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ.

ΥΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΕ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΑΔΕΛΦΟ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ, ΣΕ  ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙA, ΕΙΧΕ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙ ΟΤΙ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ,  ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΓΙΑ ΟΛΗ ΤΟΥ ΤΗΝ ΖΩΗ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ:

Από τότε ο ελεύθερος χρόνος του ήταν αφιερωμένος στο σχέδιο και τη ζωγραφική με ό,τι μέσο διέθετε. Οι οικονομίες του όλες γίνονταν μολύβια, παστέλ, τέμπερες και χαρτιά. Και όσο ανακάλυπτε τη χαρά της δημιουργίας, τόσο το πάθος του για την τέχνη μεγάλωνε. Είχε πάρει πλέον την απόφαση του ν’ ακολουθήσει το δρόμο της καλλιτεχνικής δημιουργίας…

ΕΤΣΙ ΛΟΙΠΟΝ ΣΤΑ 19 ΤΟΥ ΧΡΟΝΙA ΕΙΧΕ ΑΡΧΙΣΕΙ ΝΑ ΦΟΙΤΑ ΣΤΟ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΑΘΗΝΩΝ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ: Το 1936 εκθέτει για πρώτη φορά ως σπουδαστής του Προκαταρκτικού Τμήματος της Α.Σ.Κ.Τ. στον Παρνασσό, με το Σύλλογο Σπουδαστών της Σχολής, τέσσερα έργα του.

ΣΤΑ 22 ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ ΕΙΣΑΓΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΣΚΗΣΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ, ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ.

ΕΜΑΘΕ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΗ ΟΤΙ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ, ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΜΕΓΑΛΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ,  ΚΑΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΕΞΗ “ΤΑΛΕΝΤΟ” ΝΑ ΕΧΕΙ ΝΟΗΜΑ .

2) Ερώτηση: κ. Ορφανέ, από μικρός βλέπατε τον καλλιτέχνη πατέρα σας να δημιουργεί. Σας επηρέασε αυτό ώστε να δοκιμάσετε κι εσείς να κάνετε δικά σας έργα;

Απάντηση: ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΖΟΥΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝ. ΑΥΤΟ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΜΕ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΘΕΛΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΩ  ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΟΥ ΕΡΓΑ, ΟΜΩΣ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑ ΟΤΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΗΘΕΛΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

ΕΤΣΙ ΔΙΑΛΕΞΑ ΚΑΤΙ ΠΙΟ ΣΥΝΘΕΤΟ ΠΟΥ ΗΤΑΝ Η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ. Η ΤΕΧΝΗ ΑΥΤΗ ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΜΕΣΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ.

3) Ερώτηση: πιστεύετε πως κληρονομήσατε το ταλέντο του πατέρα σας και της μητέρας σας, που ήταν και οι δύο καλλιτέχνες;

Απάντηση: ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ  ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΣΑ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ. ΤΟ ΝΑ ΖΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΤΕΤΟΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΕ ΦΕΡΝΕΙ ΠΟΛΥ ΠΙΟ ΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΣΕ ΑΥΤΕΣ. ΣΕ ΕΞΟΙΚΙΩΝΕΙ ΜΕ ΑΥΤΕΣ. ΚΑΤ’ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΑΠΛΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ, ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΕΣΑΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΕΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙΣ ΜΕ ΑΥΤΕΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΣ ΚΑΘΟΛΟΥ. ΑΠΛΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ.

4) Ερώτηση: ήταν όμορφη ή δύσκολη η ζωή μαζί με δύο γονείς καλλιτέχνες;

Απάντηση: ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΜΟΥ ΗΤΑΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΑΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΗΘΕΛΑΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΝΑ. ΜΕ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΟΠΟΥ ΠΗΓΑΙΝΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΚΟΝΤΑ ΤΟΥΣ, ΟΜΩΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΝΑ ΚΑΝΩ Ο,ΤΙ ΘΕΛΩ, ΣΕΒΟΜΕΝΟΣ ΠΑΝΤΑ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΜΟΥΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΟΥΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΘΕΛΗΣΗ ΜΟΥ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΟΝΤΑΝ, ΣΤΙΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΕΥΡΙΣΚΟΝΤΑΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ, ΜΟΥΣΙΚΕΣ  ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΣΑΝ.

ΑΠΑΝΤΩΝΤΑΣ ΛΟΙΠΟΝ ΣΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΑΣ ΘΑ ΕΛΕΓΑ ΟΤΙ ΣΕ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΒΑΘΜΟ Η ΖΩΗ ΗΤΑΝ ΟΜΟΡΦΗ ΜΑΖΙ ΜΕ ΔΥΟ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ, ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΧΕ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΟΧΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ.

ΒΕΒΑΙΑ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΕΤΣΙ ΕΙΝΑΙ Η ΖΩΗ Η ΙΔΙΑ ΕΞΑΛΛΟΥ.

5) Ερώτηση: ο κ. Λάμπρος Ορφανός ήταν ένας σπουδαίος Ζωγράφος και Χαράκτης.  Ήταν όμως και μπαμπάς! Αφιέρωνε αρκετό χρόνο σε εσάς όταν είσασταν παιδί, για να μην στεναχωριέστε που δούλευε τόσο πολύ; Έβρισκε χρόνο για να παίξετε μαζί;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΟΛΥ ΣΟΒΑΡΟΣ, ΜΕΤΡΗΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΑΥΣΤΗΡΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ. ΕΙΧΕ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΣΤΗΝ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ, ΜΙΑ  ΔΟΥΛΕΙΑ ΠΟΥ ΤΟΝ ΥΠΟΧΡΕΩΝΕ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΠΟΛΥ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΣΕ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΧΡΟΝΟ ΑΦΟΣΙΩΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΗΝ.

ΟΜΩΣ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΤΡΥΦΕΡΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ. ΤΗΣ ΕΔΙΝΕ ΤΟΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΧΡΟΝΟ, ΠΑΝΤΑ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ ΠΟΤΕ ΚΑΝΕΙΣ ΟΤΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΑΝΑΛΟΓΟΥΣΑΝ .

ΣΑΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΗΤΑΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΞΕΙ ΜΟΝΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ, ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΤΟ ΕΚΑΝΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΚΑΙ ΤΡΥΦΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ.

6) Ερώτηση: πως αποφάσιζε ο καλλιτέχνης τι θα ζωγραφίσει;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ. ΤΟΝ ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΣΕ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΟΝΤΑΝ, ΕΒΛΕΠΕ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΙΡΤΙΝΑ ΤΙ ΚΡΥΒΟΥΝ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ, ΤΙ ΕΧΟΥΝ ΖΗΣΕΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ ΤΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙ. ΑΥΤΟ ΕΒΓΑΖΕ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΟΡΤΡΑΙΤΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΟΠΟΥ ΥΠΗΡΧΕ Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ.

Ο ΛΑΜΠΡΟΣ  ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΗΝ ΦΥΣΗ. ΚΟΝΤΑ ΤΗΣ  ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΝΙΩΣΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΣ. ΤΟ ΑΚΡΩΣ ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΣΕ Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ. ΕΦΕΥΓΕ ΚΑΘΕ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΠΗΓΑΙΝΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΦΥΣΗ. ΤΗΝ ΑΙΣΘΑΝΟΤΑΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕ, ΤΗΝ ΒΙΩΝΕ ΣΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΤΗΣ, ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΗΣ. ΕΒΡΙΣΚΕ ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΕΚΕΙΝΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΥΣΕ ΟΤΙ ΜΠΟΡΟΥΣΑΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΠΟΥ ΤΟΥ ΔΙΑΒΑΖΕ ΕΚΕΙΝΗ,  ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΤΗΣ ΜΟΝΑΧΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑΣ.

Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΟ ΧΡΩΜΑ. ΜΕ ΑΥΤΟ ΠΑΡΗΓΑΓΕ ΟΓΚΟΥΣ, ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ, ΣΤΙΓΜΕΣ, ΦΩΣ ΚΑΙ ΒΑΘΟΣ ΣΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΞΥΠΝΟΥΣΑΝ ΜΕΣΑ ΤΟΥ.

ΚΑΙ ΤΑ ΤΡΙΑ ΑΥΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΝ ΟΔΗΓΟΥΣΑΝ  ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑΣ ΕΝΟΣ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ.

7) Ερώτηση: πως νιώθατε όταν είσασταν μικρό παιδί και βλέπατε τον μπαμπά σας που έδινε ένα έργο του στο εξωτερικό και αυτό γινόταν ανάρπαστο;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΟΛΥ ΣΕΜΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ. ΔΕΝ ΤΟΥ ΑΡΕΣΕ ΝΑ ΑΥΤΟΠΡΟΒΑΛΕΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΟΥΤΕ ΝΑ ΜΙΛΑΕΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ. ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΜΙΛΑΝΕ ΜΟΝΟ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ.

ΧΑΙΡΟΤΑΝ ΣΥΓΚΡΑΤΗΜΕΝΑ ΟΤΑΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕ ΟΤΙ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΠΟΥ ΤΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ, ΤΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΜΙΛΗΣΕΙ ΩΣ  ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ, ΟΧΙ ΩΣ ΕΠΕΝΔΥΣΗ  Ή ΓΙΑ ΟΠΟΙΟΝ ΑΛΛΟ ΛΟΓΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ.

ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟ ΘΑ ΚΡΙΘΕΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ.

ΚΑΤΑ ΣΥΝΕΠΕΙΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΦΥΣΙΚΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΤΙΣ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ ΤΟΥ, ΕΤΣΙ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ.

ΗΤΑΝ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΣΑΝ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ, ΑΙΣΘΗΜΑ ΠΟΥ ΕΙΧΕΣ ΜΑΘΕΙ ΝΑ ΤΟ ΕΚΛΑΜΒΑΝΕΙΣ ΜΕ ΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ.

ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΠΛΕΟΝ ΟΤΙ, Ο,ΤΙ ΚΕΡΔΙΖΕ ΤΟ ΕΚΑΝΕ ΜΕ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ, ΑΘΟΡΥΒΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΒΛΑΨΕΙ ΚΑΝΕΝΑ,  ΑΥΤΟ ΣΕ ΚΑΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΓΟΝΙΟ ΣΟΥ.

8) Ερώτηση: από τα θέματα που ζωγράφιζε ή χάραζε, ποια πιστεύετε πως του άρεσαν περισσότερο, να παρουσιάζει σε έκθεση;

Απάντηση: ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ  ΕΙΝΑΙ ΑΝΕΚΔΟΤΑ. ΕΙΧΕ ΑΡΝΗΘΕΙ ΚΑΤ’ ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΝΑ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΟΙΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΕ ΜΕΓΑΛΑ ΜΟΥΣΕΙΑ, ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΕΣ  Ή ΓΚΑΛΕΡΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ.

ΓΙΑ ΤΟ  ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ Ο ΔΡΟΜΟΣ ΕΙΧΕ ΑΝΟΙΞΕΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΧΑΡΑΞΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΧΑΡΤΟΝΟΜΙΣΜΑΤΩΝ.

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟ ΤΟ ΜΟΝΟ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΕΞΕΘΕΤΕ ΜΟΝΟ Ο,ΤΙ ΕΚΡΙΝΕ ΑΡΤΙΟ ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΑ.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ  ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΕΚΤΕΘΕΙ ΔΙΕΘΝΩΣ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ.

9) Ερώτηση: πως κατάφερε να γίνει γνωστός ο Λάμπρος Ορφανός και να βραβευτούν τα έργα του;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ Η ΠΟΛΥ ΥΨΗΛΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, Η ΑΡΤΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗ, Η ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΑΦΟΣΙΩΣΗ ΣΤΗΝ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ, Η ΥΨΗΛΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΜΑ ΚΥΡΙΩΣ Ο ΕΡΩΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΗΤΑΝ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΕΝΑ ΦΤΑΣΜΕΝΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ.

ΕΑΝ ΠΡΟΣΘΕΣΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΤΗΝ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΩΚΡΑΤΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ “ΕΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΙΠΟΤΑ” ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ, ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΒΕΛΙΝΕΚΟΥΣ.

ΕΓΙΝΕ ΛΟΙΠΟΝ ΓΝΩΣΤΟΣ ΚΑΙ ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΕ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΚΑΝΕΙΣ ΝΑ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΑΡΤΙΟΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΒΑΘΕΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΨΥΧΗ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ.

ΔΕΝ ΑΠΟΚΤΗΣΕ ΜΑΝΙΕΡΑ ΟΥΤΕ ΗΘΕΛΕ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΟΠΩΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΚΑΙ ΕΓΙΝΕ. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΟΝΟ.

10) Ερώτηση: πόσα χρόνια χρειάστηκε ώστε να φτάσει σε τόσο υψηλό επίπεδο το έργο του Λάμπρου Ορφανού;

Απάντηση: ΧΡΕΙΑΣΤΗΚΕ ΜΙΑ ΖΩΗ.

11) Ερώτηση: ήταν εύκολο να είσαι καλλιτέχνης την χρονική περίοδο που έζησε ο πατέρας σας;

Απάντηση: ΟΧΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΥΚΟΛΟ. ΣΠΟΥΔΑΣΕ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ. ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΕΝΑΣ ΕΜΦΥΛΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ. ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΕΚΑΕΤΙΑ Η ΕΛΛΑΔΑ ΖΟΥΣΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ, ΑΚΡΑΙΑ ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΙΝΑ, ΕΝΤΟΝΑ ΜΙΣΗ, ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΑ ΚΕΝΑ ΕΞΟΥΣΙΑΣ.

ΧΩΡΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΒΟΗΘΕΙΑ, ΑΠΟ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΟΠΩΣ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ, ΚΑΤΑΦΕΡΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΤΕΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΑΓΩΝΑ ΚΑΙ ΚΟΠΟ. ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΙΣ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΕΚΑΕΤΙΕΣ ΗΤΑΝ ΑΛΛΟΥ ΤΥΠΟΥ. ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΕΝΔΟΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ, ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΓΙΓΝΕΣΘΑΙ, ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΣΤΑΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ. ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΑ ΧΡΟΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.

12) Ερώτηση: ο Λάμπρος Ορφανός ταξίδεψε πολύ! Τον βοήθησε αυτό στο καλλιτεχνικό του έργο;

Απάντηση: ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ ΤΟ INTERNET. ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΗΤΑΝ Η ΜΟΝΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΕΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΠΟ ΚΟΝΤΑ. ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΓΡΑΦΟΝΤΑΝ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗΝ ΣΤΙΓΜΗ.

Η ΑΜΕΣΗ ΕΠΑΦΗ ΛΟΙΠΟΝ ΜΕ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΗΜΙΟΥΓΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΚΡΙΘΗΚΕ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΛΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ.

ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΟΜΩΣ ΔΕΝ ΤΟΝ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΜΟΝΟ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. Η ΕΠΑΦΗ ΠΟΥ ΕΙΧΕ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΛΑΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ, ΠΡΟΣΦΕΡΑΝ ΠΛΗΡΕΣΤΕΡΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΘΕΩΡΟΥΣΕ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΡΟΠΑΙΟ Ή ΚΑΤΟΡΘΩΜΑ.

13) Ερώτηση: από τα ταξίδια που είχε κάνει στον κόσμο πιο ήταν αυτό που του έδωσε την περισσότερη έμπνευση;

Απάντηση: Η ΔΙΑΜΟΝΗ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΑΡΙΣΙ ΓΙΑ ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΩΣ ΥΠΟΤΡΟΦΟΣ ΤΟΥ Ι.Κ.Υ.

ΑΥΤΟ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟ ΚΑΜΠΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΤΟΥ ΕΞΕΛΙΞΗ.

14) Ερώτηση: αν και ταξίδεψε σε τόσα όμορφα μέρη, υπήρξε κάποιο που να τον απογοήτευσε;

Απάντηση: ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΙΝΔΙΑ. ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΕ ΝΑ ΒΛΕΠΕΙ ΟΛΗ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΔΙΠΛΑ ΤΟΥ.

15) Ερώτηση: όταν χάραζε τα έργα για χαρτονομίσματα, ο καλλιτέχνης πίστευε πως θα είχαν τόση απήχηση και επιτυχία οι δημιουργίες του;

Απάντηση: ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟ. ΤΟ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΤΟΥ ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΙ, ΝΑ ΧΑΡΑΣΣΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΙ ΕΔΩ ΚΑΙ ΑΠΟ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΕΡΙΑ,  ΤΑ ΧΑΡΤΟΝΟΜΙΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΕΡΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ.

ΓΙΑ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΩΘΗΚΕ ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΑ.

16) Ερώτηση: πιστεύετε πως ήταν ευτυχισμένος που έκανε αυτό το καλλιτεχνικό επάγγελμα;

Απάντηση: ΝΑΙ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΗΤΑΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ ΜΕ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ. ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΤΟ ΜΕΤΑΝΙΩΣΕ ΠΟΤΕ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟ ΑΓΑΠΗΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

17) Ερώτηση: η ζωή του καλλιτέχνη ήταν γεμάτη καταπληκτικά έργα, ταξίδια, όμορφη οικογένεια και επιτυχία! Είχε ζήσει κάτι πολύ άσχημο που να το έβαλε μέσα στα έργα του σαν θέμα;

Απάντηση: ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΟΝΟ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ .

18) Ερώτηση: έχετε όμορφες εικόνες από τον Λάμπρο Ορφανό σαν καλλιτέχνη και σαν πατέρα; Θα θέλατε να μοιραστείτε κάποιες μαζί μας;

Απάντηση: – ΤΗΝ ΜΟΝΑΧΙΚΗ ΤΟΥ ΜΟΡΦΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΦΥΣΗ ΚΑΘΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΣΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΚΑΘΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΚΑΡΕΚΛΑΚΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΕΤΑ ΤΟΥ ΓΕΜΑΤΗ ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΝΗ ΠΑΡΑΦΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ ΑΥΤΟ, ΤΗΝ ΕΝΤΟΝΗ ΜΥΡΩΔΙΑ ΤΩΝ “ΛΑΔΙΩΝ” ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΣΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΝΕΦΤΙ.

–  ΤΗΝ ΜΟΝΙΜΗ ΕΙΚΟΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑ ΤΟΥ, ΣΤΟ porte baggage ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΤΟΥ.

– ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ, ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΦΑΓΗΤΟΥ, ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΜΟΥ ΠΑΝΩ ΣΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ  ΠΟΥ ΜΟΛΙΣ ΕΙΧΕ ΔΗΜΙΟΥΓΗΘΕΙ. ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΗΤΑΝ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ.

ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΕΜΑΤΟ ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΡΓΟ.

ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΗΘΟΥΣ, ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ.

19) Ερώτηση: θέλετε να προσθέσετε κάτι που θα είχε ενδιαφέρον να γνωρίσουμε;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ.

Κύριε Μίνωα Μηνά Ορφανέ, η συνέντευξή μας ολοκληρώθηκε!!

Είναι πολύ όμορφο που μάθαμε τόσα πράγματα για τη ζωή και το έργο του διάσημου πατέρα σας, του κ.Λάμπρου Ορφανού!!

Θα χαρούμε να επισκεφτείτε το Σχολείο μας και να δείτε τα έργα που κάναμε, εμπνευσμένα από τις περίφημες δημιουργίες του καλλιτέχνη.

Θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε πάρα πολύ και να σας ευχηθούμε

Καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το 2021!!

Χρόνια πολλά!!!

***

Για την συνέντευξη συνεργαστήκαμε τα παιδιά από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου και με την βοήθεια της κυρίας μας Θεοδώρας Χανδρινού την ολοκληρώσαμε και την παρουσιάσαμε στο Σχολείο μας και στο ευρύτερο κοινό μέσω του διαδικτύου!

Οι ερωτήσεις συγκεντρώθηκαν στη διάρκεια των Εικαστικών μαθημάτων μέσα από την διαδικτυακή διδασκαλία στην πλατφόρμα Webex. Στην Ελλάδα την χρονική περίοδο της καραντίνας, λόγω της πανδημίας του covid-19, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιούμε συνεχίστηκε με την σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Με την αξιοποίηση διαφορετικών ψηφιακών μέσων και χάρη στον εκπαιδευτικό ιστότοπο του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου μπορέσαμε να επικοινωνήσουμε το αποτέλεσμα της όμορφης συνεργασίας που επιτύχαμε.

Σας ευχαριστούμε όλους!!!

***

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

Ανατροφοδότηση στην δραστηριότητα: «Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού.

Έλαβα την ανατροφοδότηση από τα παιδιά και είναι η εξής:

– <<εμένα μου έκανε εντύπωση πως ο κ. Λάμπρος Ορφανός δεν εγκατέλειψε το όνειρό του να γίνει καλλιτέχνης, παρότι όπως μάθαμε από την συνέντευξη, υπήρχε πόλεμος και πολλές μεγάλες δυσκολίες και πείνα…>>
– <<… μου άρεσε το αποτέλεσμα και η συνέντευξη! Οι μικροί δημοσιογράφοι έκαναν καλή δουλειά!>>
– <<ήταν όμορφο που μάθαμε τόσα μέσα από την συνέντευξη>>
– << …μου άρεσε, έμοιαζε σαν να ακούω ένα ωραίο παραμύθι!>>
– <<ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Ορφανό που μας απάντησε στις ερωτήσεις… άκουσα και την δική μου ερώτηση και πήρα απάντηση και χάρηκα!>>
– <<…μου έκανε εντύπωση πως ο καλλιτέχνης ενώ ζούσε στην αρχή σε τόσο άσχημα χρόνια δεν σταμάτησε να κάνει έργα και να προσπαθεί να σπουδάσει>>
– <<…η μητέρα μου είναι αρχιτέκτονας και θυμήθηκα πως περνούσα πολύ καλά, όταν ήμουνα μικρότερη και με έπαιρνε μαζί της στην δουλειά! Όταν άκουσα πως ο Λάμπρος Ορφανός έπαιρνε μαζί του όταν ζωγράφιζε έξω στη Φύση το μικρό παιδί του, φαντάστηκα πως θα ήταν πολύ όμορφο αυτό για το παιδί του>>
– <<…ήταν πολύ δύσκολο αυτό που κατάφερε ο κ. Λάμπρος Ορφανός. Ενώ έβλεπε γύρω του όταν ήταν νέος τόσο άσχημες εικόνες και έζησε στην Ελλάδα όταν είχε πόλεμο, έκανε τόσο όμορφα έργα!!>>
– <<…φαντάζομαι πως ο καλλιτέχνης, αντιμετώπιζε τις δυσκολίες με πολύ καλό τρόπο και που προσπαθούσε να δημιουργεί συνέχεια, όσο δύσκολα πράγματα κι αν ζούσε.>>
– <<εμένα μου έκανε εντύπωση η εικόνα που μας περιγράφει ο γιος του καλλιτέχνη, όταν ζωγράφιζε στη φύση κάθε Κυριακή και είχε απέναντί του ένα ωραίο τοπίο.>>
– <<…πως μπορούσε ο γιος του καλλιτέχνη και ήταν τόσο ψύχραιμος που ο πατέρας του ήταν τόσο διάσημος!!>>
– <<θαύμασα που ο Λάμπρος Ορφανός έπαιρνε το παιδί του εκεί που δούλευε στη φύση και έτσι ήταν μαζί περισσότερο χρόνο.>>
– <<…θα ήταν δύσκολο που έκανε τόσες δουλειές και ταξίδια ταυτόχρονα ο Λάμπρος Ορφανός.>>
 – <<…μου έκανε εντύπωση πως ο Λάμπρος Ορφανός ήταν ευγενικός με το παιδί του, ακόμα κι αν ήθελε να συγκεντρωθεί και να δουλέψει…>>
 – <<Κύρια Θεοδώρα ευχαριστούμε γι’ αυτό το μάθημα! Ο Λάμπρος Ορφανός μας έδωσε έμπνευση!!!>>
– <<…μου άρεσε που μου απάντησε ο γιος του καλλιτέχνη στην ερώτηση που έκανα, είναι πολύ ευγενικός άνθρωπος! Μου έκανε εντύπωση πως ο Λάμπρος Ορφανός ενώ είχε τόσο δύσκολο επάγγελμα, αφιέρωνε χρόνο στο παιδί του.>>
– <<…φαντάζομαι πως δούλευε συγκεντρωμένος ο καλλιτέχνης για να κάνει τόσο όμορφα έργα, όπως στα χαρτονομίσματα.>>
– <<Σας ευχαριστούμε πολύ που μας απαντήσατε κ.Ορφανέ! Έκανα κι εγώ ερωτήσεις και μου έκανε εντύπωση πως ο πατέρας σας ταξίδευε σε άλλες χώρες και ήταν σημαντικό για την καριέρα του.>>
 – <<Μου έκανε εντύπωση η απάντηση στην ερώτηση για τα ταξίδια στις χώρες που είχε επισκεφθεί…>>.
– <<Η μαμά μου είναι θαυμάστρια του Λάμπρου Ορφανού, έχουμε δει έργα του και στη συλλογή με τα χαρτονομίσματα που έχουμε στο σπίτι…>>
 – <<Ήταν διασκεδαστικό και ωραίο… ευχαριστήθηκα που μας απάντησε ο κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός στη συνέντευξη>>
– <<…ο καλλιτέχνης Λάμπρος Ορφανός δούλευε πολύ για να καταφέρει να κάνει τόσα πολλά και τόσο όμορφα πράγματα…>>
***

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Σύμφωνα με τη στοχοθεσία που έθεσα, δημιούργησα ένα ερωτηματολόγιο, με τη χρήση google form, ώστε να είναι ξεκάθαρη η συμβολή της δραστηριότητας, το οποίο απάντησα και παρουσιάζω στη συνέχεια.

Πίνακας αξιολόγησης της δραστηριότητας: «Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού
Οι μαθητές προσέγγισαν το έργο του Ζωγράφου – Χαράκτη διαθεματικά επιτυχώς
Η συνέντευξη αποτέλεσε το έναυσμα ώστε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την προσωπικότητα και το καλλιτεχνικό έργο του Λάμπρου Ορφανού
Καλλιεργήθηκαν μέσα από την διαδικασία της συνέντευξης και της ανατροφοδότησης αρετές, η κριτική σκέψη των παιδιών και ο δημοκρατικός διάλογος
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέπτυξαν προσωπικές, κοινωνικές δεξιότητες και επικοινωνίας
Καλλιεργήθηκε πνεύμα συνεργασίας
Αναπτύχθηκε η ενσυναίσθηση των παιδιών
Καλλιεργήθηκε η ευγένεια και ο σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου
Εφαρμόστηκε με επιτυχία η μέθοδος της μετασχηματίζουσας γνώσης μέσω της τέχνης
Αναπτύχθηκαν γνωστικές και μετα-γνωστικές δεξιότητες
Καλλιεργήθηκε η φαντασία των παιδιών
Τονίστηκε η αξία θετικών προτύπων
Αποδείχθηκε πως η Τέχνη γίνεται μέρος της ζωής του ανθρώπου, καλύπτοντας πολλαπλούς ρόλους
Μέσα από την διάχυση της δραστηριότητας, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο μάθημα των Εικαστικών, έγινε διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στην Ελλάδα και άλλες χώρες

Ο Λάμπρος Ορφανός στο Θέατρο Διονύσου – επί το έργο! 24_02_1934

Ο Λάμπρος Ορφανός, 1957-8

Αγαπημένα μου παιδιά,

εύχομαι ολόψυχα για εσάς και τις οικογένειές σας

να έχετε υγεία, αισιοδοξία, ευτυχία,

δημιουργικό πνεύμα και κάθε ευλογία για το νέο έτος!!

 

Θα είμαστε στο Σχολείο μας στις 11 Ιανουαρίου του 2021

και με χαρά θα συνεχίσουμε τα όμορφα Εικαστικά μας μαθήματα!!

Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλα τα παιδιά που με ακολουθήσατε στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα, με τόσο δημιουργικό τρόπο! Αποδείξαμε μαζί πως η Τέχνη έχει τη δύναμη και τον τρόπο να ενισχύσει τις αντοχές μας ακόμα και κάτω από τόσο δύσκολες συνθήκες!!Συνεχίζουμε λοιπόν…

Με αγάπη, Θεοδώρα Χανδρινού

 

Μπισκοτόσπιτα γεμάτα γλυκές ευχές

Γεια σας παιδιά! Καλώς ήρθατε στο μάθημα των Εικαστικών!

 Στο αφιέρωμά μας στην Τέχνη της Γλυπτικής θα κατασκευάσουμε τις δικές μας δημιουργίες με θέμα «Μπισκοτόσπιτα γεμάτα γλυκές ευχές».

Ο Ισπανός αρχιτέκτονας (ANTONI GAUDI)  ΑΝΤΟΝΙ ΓΚΑΟΥΝΤΙ  μας εμπνέει, μέσα από τα έργα του, τα οποία μπορείτε να δείτε στο βίντεο που έχω ετοιμάσει για εσάς. Το είδατε ενσωματωμένο και στο μάθημά μας μέσω ασύγχρονης διδασκαλίας στο e-class και μέσω σύγχρονης – στην ψηφιακή πλατφόρμα webex.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων μαθαίνουμε να αξιοποιούμε την δημιουργική ανακύκλωση. Σε αυτό το μάθημα μπορούμε να δούμε στην πράξη την εφαρμογή της!

https://video.link/w/d2F3b

Για τις ζωγραφιές σας θα χρειαστεί να σχεδιάσετε τις ιδέες σας με λεπτομέρειες και να βάλετε χρώματα, κάνοντας χρήση διαφορετικών υλικών.

Υλικά για τις κατασκευές

  • άδειες χάρτινες συσκευασίες καθαρές – προς ανακύκλωση (από γάλα, χυμό κ.ά)
  • μπισκότα – τα πιο απλά (όχι γεμιστά και χωρίς σοκολάτα)
  • υγρή κόλλα ή αλευρόκολλα (με αλεύρι και νερό)
  • διάφορα μικροαντικείμενα – υλικά προς ανακύκλωση (σπασμένα κολιέ ή αλλά κοσμήματα, παιχνίδια σε μικρό μέγεθος)
  • κουμπιά, κορδέλες, χάνδρες, πούλιες, πλαστελίνες (για να φτιάξουμε τα δικά μας γλειφιτζούρια και καραμέλες
  • υπομονή και φαντασία!!

Δείτε στις εικόνες τα έργα των παιδιών που κάναμε μαζί στην τάξη στο μάθημα των Εικαστικών και Καλή επιτυχία!!

Θ.Χ.

 

 

 

 

 

 

Το Πολύχρωμο δέντρο!

Παιδιά μου καλώς ορίσατε!

Στο μάθημα, που κάναμε μέσω της πλατφόμας webex, είδατε σαν παράδειγμα την εικόνα με το Πολύχρωμο δέντρο – με θερμά και ψυχρά χρώματα, στην πόρτα της Ε΄τάξης του Σχολείου μας, που ζωγραφίσατε μαζί μου στο μάθημα των Εικαστικών!

Θα φτιάξουμε ένα παρόμοιο δέντρο. Πάρτε έμπνευση και ελάτε να κάνουμε μια επανάληψη… Τα θερμά και τα ψυχρά χρώματα!

ΘΕΡΜΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

Κόκκινο (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Πορτοκαλί (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Κίτρινο (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

ΨΥΧΡΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

Μπλε (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Πράσινο (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Μωβ (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Θα κάνουμε ένα πολύχρωμο δέντρο! Όπως θέλετε, στο σχήμα και στο μέγεθος!! Με το υλικό που θέλετε!

Μέσα στο δέντρο θα βάλουμε θερμά χρώματα. 

Έξω από το δέντρο θα βάλουμε ψυχρά χρώματα. 

***

Κρατήστε τα έργα σας στον φάκελό σας και όταν επιστρέψουμε στο Σχολείο θα τα εκθέσουμε!

Για να κρατήσουμε στη μνήμη μας καλύτερα τα χρώματα ελάτε να παίξουμε πάλι με το παζλ των χρωμάτων

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=370dc40b3468

***

Μην ξεχνάτε… ταξιδεύουμε μέσα από το διαδίκτυο σε Μουσεία και Εικαστικές Συλλογές ανά τον κόσμο.

Αναζητήστε και δοκιμάστε να αποθηκεύσετε πίνακες ζωγραφικής με θερμά και ψυχρά χρώματα.

Όπως για παράδειγμα θα βρείτε έργα στο Μουσείο Van Gogh.

https://www.vangoghmuseum.nl/en/visit/whats-on/the-permanent-collection-van-goghs-masterpieces

Καλή επιτυχία στις δημιουργίες σας!!

Θεοδώρα Χανδρινού

Η ενεργοποίηση και η  δημιουργικότητα των παιδιών είναι ο πρώτος στόχος που γίνεται πρόκληση για εμένα, κάθε νέα εκπαιδευτική χρονιά!

Την διάρκεια του σχολικού έτους 2019-2020 ανέλαβα ένα ορισμένο αριθμό δράσεων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που ολοκληρώθηκαν με επιτυχία και συγκεκριμένα βραβεύτηκαν.

Ήταν μεγάλη η τιμή να συνεργαστώ με επιτυχία με συναδέλφους από την Ελλάδα και το εξωτερικό, στα καινοτόμα Εθνικά προγράμματα και τα έργα eTwinning.

Συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριες!!!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

Ένα πολύ δημιουργικό πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επιτυχία !

Υλοποιήθηκε το Σχολικό έτος 2019-2020 στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου από τους μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Ε’1 & Ε’2. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός – Εικαστικός: Θεοδώρα Χανδρινού.

https://padlet.com/arteducate1/nxvxofznjhb3rxwe

Made with Padlet

Στους συνδέσμους που ακολουθούν παρουσιάζεται το υλικό από την υλοποίηση του προγράμματος

https://youtu.be/uKf129JhXuI

https://youtu.be/vkRBHewvMyY

https://youtu.be/SPg6m5WbAw4

https://youtu.be/qA0EA-NFu8s

https://youtu.be/T9wnz7WiVAo

https://youtu.be/hvvUSqhvtPA

https://youtu.be/dB6vlfk20D4

https://youtu.be/BwmAbiV5_2Q

https://youtu.be/0EkuRDm8zAs 

Συνεργασία Σχολείων την περίοδο των Χριστουγέννων.

***

«Fine Arts collaboration in education» eTwinning project

https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/11/11/fine-arts-collaboration/

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και μαθήτριες καθώς και στους συναδέλφους από τα Σχολεία της Ελλάδας και του Εξωτερικού, για την εξαιρετική συνεργασία!

Σας ευχαριστώ θερμά!! Με εκτίμηση, Θεοδώρα Χανδρινού.

#SPORT AT HOME DURING THE CONFINEMENT – eTwinning project

Our beautiful project fullfield the pedagogical aims that we set and we are happy to share the results of the effort we did!

https://twinspace.etwinning.net/116047/home

DESCRIPTION

The project partners are invited to carry out an individual short project in the form of presentation, video, cardboard mural, through which they can explain sports activities, healthy habits related to physical activity (sport, physical exercise, diet, …) that they carry out while they remain at home these last weeks and the following.

The idea of the project is to give an example of sports practice and healthy habits at the time of confinement.

AIMS

•    Interchange experiences of sports practice and healthy habits among our students so that they can enrich each other and occupy free time during confinement in a healthy way.
•    Express themselves and interact orally in habitual communication situations in an understandable way, and with a certain level of autonomy.
•    Encourage collaborative work and interaction between participating partners to reinforce the idea of team, unity and mutual enrichment.
•    Promote the idea of Europe among the student partners and the centers to which they belong.

PROCESS

1.    Search for partners and collaborators
2.    Completion of individual Sport at home
3.    Interactive classroom exhibitions through the Teams platform.
4.    Contact with collaborators.
5.    Visualization of works from other schools, including the possibility of making video conferences between the participating students of different schools.

EXPECTED RESULTS

The expected results are the mutual enrichment of all the participating students, so that they can see different ways of doing sports depending on the country. in turn, that they use as an example other forms of healthy occupation of free time through PE and sport.

  • Participating Schools joined under active spirit! 

https://twinspace.etwinning.net/116047/pages/page/983908

The project Teachers team

THEODORA (ΘΕΟΔΩΡΑ) CHANDRINOU (ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ)

Teacher of Fine Arts (Project founder – Greece)

3rd Primary School of Maroussi, Greece

THEODORA KACHRILA

Εκπαιδευτικός-Διευθύντρια

Head Mistress

3rd Primary School of Maroussi, Greece

Konstantinos Papathomas

Teacher – Εκπαιδευτικός

(Δ/Σ ΛΕΥΚΟΒΡΥΣΗΣ )  Primary School Leykovrisi, Kozani, Greece

Petros Michailidis

Teacher – Εκπαιδευτικός
 5th Primary School of Alexandroupolis, Greece

Eduardo Berdegué Garcia

Colegio CEU San Pablo, Moncada, Spain (Project founder – Spain)

JAVIER MIRAGALL COLOMAR

Colegio CEU San Pablo, Moncada, Spain

Welcome!!

Greece – introductive video/Athens 2004 Olympic Games – opening ceremony

***

* The name of our project team – logo .   This is a good cooperative activity for the cultivation of democratic spirit and values. The pupils from the participating Schools shared their ideas and suggested names, for the project working team. We voted in the classrooms for the name  and after the communication we had among the Teachers we shared the most favourite. And the name is…

Sportive Artists ~~

* The Cross curricular approach of the project

Fine Arts embraced Sport and Healthy diet education! For the dissemination of the activities i have created a video and you are welcome to enjoy the creations of the pupils.

We used different Art techniques and technology in the pedagogical process.

We worked with different ICT web 2.0 tools in order to organize and realize our project, to communicate among the Schools – project partners  and of course to share material and disseminate the results.

We did great work by using digital platforms with the support of the Greek School Net and the Greek Ministry of education and Religion, blog and e-class pages, as well as the eTwinning – twinspace, the eTwinning groups activities, events and online seminars.

We share a game inspired by the Teacher of physics Mrs Sotiria Apostolopoulou Kafetsi and realized under the collaboration of  the Fine Arts Teacher Theodora Chandrinou. We try to cultivate Olympic values through cross curricular education

Sharing_my_games_Sotiria Apostopoloulou Kafetsi_and_Theodora Chandrinou

***

* Let’s talk about SPORTS (padlet)

We used the educational material that we had created during the past years among the Schools from Greece and Spain.

https://padlet.com/arteducate/tlrcoys1ipvx

Olympic Values in the educational process

https://www.olympic.org/olympic-values-and-education-program

Picture dictionary

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6376?locale=el

***

* Why we do love SPORTS We used AnswerGarden for this collaborative activity!

***
 * VIDEOS -Let’s get physical at home
We share our games and the cultural heritage of the countries.
We invited our friends to visit the Greek famous and important
SNFCC Stavros Niarchos Foundation Cultural Center
Αθλητικά Μονοπάτια στο Πάρκο Σταύρος Νιάρχος | Επιτραπέζια αντισφαίριση | SNFCC
* Ways of tracing the children’s creativity
   We used interesting educational material project such as
Innovative activity in order to cultivate the imagination of the pupils, human values and to promote healthy behavioral attitudes through diversity education.
The School books were the first source for our lessons and we added
* Healthy Mediterranean diet – we are what we eat
We used the videos created in the past School years, we gave ideas and knowledge and motivated the pupils.
We created posters and we helped our pupils to become more creative!
«Δημιουργία αφίσας για την προώθηση κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία»

«Healthy Mediterranean diet – 4th primary School of Zografou, Greece»

Thanks to my friend – Art Teacher from Spain Mrs Esperanza Caro Perdigon we have realized many interactive events, during the past School years.
*
***
* Safer Internet at home during the confinement
In the 3rd primary School of Maroussi, Greece we have worked a lot on the topic. We supported the safer Intenet Day celebrations and we used the educational material and the web page of the Saferinternet4kids.gr
1o Online #eSafetyLabel Συνέδριο
***
* Our project survey
We used the ducational material realized in the awarded eTwinning project «Getting to know our surrounding world»
***

* Project evaluation – sharing emotions and desseminate results

Το πρόγραμμά μας ολοκληρώθηκε με επιτυχία!!
Θερμές ευχαριστίες στην Δασκάλα της Α’ τάξης κ. Μαρία Ανάγνου και τον κ. Ιωάννη Παπαδόπουλο Υποδιευθυντή-Δάσκαλο της ΣΤ΄ τάξης που ενθάρρυναν τη συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα!
*

Hello dear friends it was an honor to collborate with you in this project!!

We are going to see you again in the future in another new project!! All the best wishes from the 3rd primary School of Maroussi, Greece the pupils and the participating partners Mrs Theodora Chandrinou – Art Teacher and Mrs Theodora Kachrila – Head Mistress of the School.

-Greece and Spain=friendship

Happy Summer!!!

  

Πρωταθλητές / Campeones

 

The Art of Cine motivates our pupils!

eTwinning friends shared their experience working at home during the confinement, in the frame-work of the collaboration in the projects realized in the school year 2019-2020

_ EDHOOL REFLECTION AND ACTIVITY FROM HOME TO SCHOOL

https://padlet.com/edelizia_bellatalla/56oy3wswflgm

Thanks to the eTwinning friend Mrs Edelizia Bellatalla , eTwinning project «Urban Garden».

We keep best memories and we are going to stay healthy and safe!!!

***
* Bibliography and sources
We used the eTwinning projects realized among the same partners from Greece and Spain as an educational tool.
*Sharing my games
https://blogs.sch.gr/arteducate/2017/10/29/sharing-my-games-etwinning-project-2016-2017/
*Dynamic playgrounds
* Library of Congress
The Mediterranean Diet: Delicious Food Prescription for Transforming Disease & Illness

Πασχαλινές ευχές και εικαστικές προτάσεις

   

Στο πλαίσιο των Εικαστικών μαθημάτων και μέσα από το e-class μπορείτε να αναζητήσετε πληροφορίες για την περίοδο – πορεία που οδηγεί στην Ανάσταση και να δημιουργήσετε το δικό σας υλικό!

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-7674

Για την Μεγάλη Εβδομάδα

Σχετικά με το πρόγραμμα

Οι μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Δ’1 & Δ’2 στην διάρκεια στου σχολικού έτους 2019-2020, στο μάθημα των Εικαστικών συμμετείχαν ενεργά στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, συνεργασίας Σχολείων – eTwinning, με τίτλο: «Writing stories by contents». Συνεργαστήκαμε με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες με στόχο την δημιουργία ιστοριών με εικόνες ή κείμενα μέσα από την διαθεματική προσέγγιση. Η προσπάθειά μας ολοκληρώνεται σύντομα και αξίζουν πολλά συγχαρητήρια στα παιδιά για την ενεργή συμμετοχή τους!!

***

About the project

The project process is around contents and one or more subject used to establish in collaboration one ore many short stories.
Each teacher collaborate according to this puple and what he teach (computer/english/french/history….)
The method willl be CLIL, CALL or another content basing method according to its school subject.
So it is a transversal school subject and science’s leraning in that new technologies are involved.
After knowing themselves, partners will adopt the PBL method (project based learning: Targeted skills, driven question…) to introduce proposed subjects.
Helpful documents for any proposed method (For example the founders will give documents for CLIL, CALL, PBL at the beginning) would be added to be used for all partners.

https://twinspace.etwinning.net/92481/home

 

   

Congratulations to my pupils for their active and creative successful work that we did together, in the project of the environmental net «Nature without garbade».

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/05/19/diktyo-fysi-choris-skoypidia-synergasia-scholeion/

Best wishes and many thanks to our eTwinning project partners Teachers and Students for the beautiful collaboration we had!!

 

Το eTwinning πρόγραμμά μας «Urban Garden» ολοκληρώθηκε με επιτυχία! Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στη διάρκεια του Σχολικού έτους 2019-2020 στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου από τους μαθητές και τις μαθήτριες  της ΣΤ’ τάξης με υπεύθυνη την Εκπαιδευτικό Θεοδώρα Χανδρινού στο μάθημα των Εικαστικών. Έχουμε μία εξαιρετική συνεργασία με Σχολεία από την Ιταλία, την Ισπανία και άλλες χώρες. 

Το πρόγραμμα αποσκοπεί στην δημιουργία αστικού κήπου σε χώρο του Σχολείου αφιερωμένο για αυτό τον σκοπό. Το βλέμμα μας θα στραφεί τόσο στην επιστημονική μελέτη των φυτών που θα καλλιεργηθούν  όσο και στο σεβασμό της φύσης, για τη διατήρηση του πλανήτη. Οι μαθητές μας καλλιεργούν την Περιβαλλοντική τους συνείδηση, ευαισθητοποιούνται και επικοινωνούν με άλλες χώρες τα μηνύματα και τις δημιουργίες τους. 

***

The «Urban Garden» eTwinning project is being realized during the School year 2019-2020 in the frame-work of the Fine Arts subject lessons. The pupils of 6th grade of the 3rd Primary School of Maroussi of Attica Greece collaborated with success with Schools from Italy, Spain and other countries.

ABOUT THE PROJECT

The project aims to create an urban garden in a space dedicated to school. The eye will be turned both on the scientific study of the plants that will be cultivated, and on the respect of nature for the preservation of the planet.

OBJECTIVES

The objective is the development of the new 8 key competences in which the theme of the environment and sustainability occupies a fundamental role. Thus, the development of skills:

1) functional alphabetical competence

2) multilingual competence

3) mathematical competence and competence in science, technology and engineering

4) digital competence

5) personal, social competence and ability to learn to learn

6) competence in matters of citizenship

7) entrepreneurial competence

8) competence in matters of cultural awareness and expression

ACTIVITIES

Common activities will be carried out with the various project partners following various steps:

-Survey of plants and trees present in the school

-Creation of a QR CODE for each plant, to catalog and explain it

-Sowing new plants

-Record of plant growth progress

-Collection of bio products

-Production of jam or other products

-Product exchange with partner countries

-Creating a digital site, book or magazine

FINAL PRODUCT

There will be a well-organized twinspace and documentation of all the activity through a dedicated website or digital magazines.

https://twinspace.etwinning.net/93900/home

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/930680

OUR WONDERFUL COLLABORATIVE BOOK!

https://www.storyjumper.com/book/read/74126325

URBAN GARDEN CHAT SESSION 10/6/2020

Made with Padlet

 

Interactive collaborations / Διαδραστικές συνεργασίες – 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Ελλάδα

Made with Padlet

https://padlet.com/arteducate1/qg78e5kz526m

Congratulations to my pupils for their active and creative successful work that we did together, in the project of the environmental net «Nature without garbade».

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/05/19/diktyo-fysi-choris-skoypidia-synergasia-scholeion/

 

   

 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Συμμετείχαμε σε όλες τις δραστηριότητες του προγράμματος και είμασταν ενεργά μέλη!

We were present in all the project activities, as active and creative members!

The project on twinspace:

https://twinspace.etwinning.net/93900

Maps

https://padlet.com/edelizia_bellatalla/56oy3wswflgm

https://www.pictramap.com/app/view?p=474759

RECCOMANDED TOOL : AVATAR MAKER OR OTHERS

https://padlet.com/antoniocino1/vqyqcos9z4qi

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/705243

TEACHERS PRESENTATION

PARTICIPATING COUNTRIES

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/697361

SCHOOL INTRODUCTION

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/697389

POSTERS

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/697420

LOGOS

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/711567

CONTEST

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/711572

The Results of the Logo Contest

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/781357

OUR URBAN GARDEN

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/697402

Poll

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/722246

OUR PLANTS

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/708162

INTERNET SAFETY DAY  (proposed by Theodora Chandrinou)

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/697439

FESTIVAL TREE

https://padlet.com/edybellatalla1/l6dmpbdrltm2?fbclid=IwAR2KZWKdk_BRO47wCp2YamaCkL2_12BuvPcwJZo8joii00jMpmeHNEXgTRc

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/922284

Environmental awareness – on line meeting. 21/ 02/2020

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/888249

Survey /URBAN GARDEN #FROM HOME TO SCHOOL

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/924466

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftzmAJbO19jk3NHu7Xbfb38N6dIcu1osMGntJIARuP-hoS1Q/viewform

OUR URBAN GARDEN PUZZLE

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/834908

DISSEMINATION (proposed by Theodora Chandrinou)

https://twinspace.etwinning.net/93900/pages/page/697451

Dissemination

https://padlet.com/arteducate/znu6abrax38m

web site

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/04/06/quot-urban-garden-quot-etwinning-project/

AWARDS

Quality labels and European Quality labels

Prize “Green Care” city Naples Italy

Congratulations and many thanks to all the project partners, Teachers and Students!!

«2C with STEM (Change climate with STEM) – eTwinning project

Το έργο βραβεύτηκε με ετικέτες ποιότητας από το eTwinning!

Η ψηφιακή πλατφόρμα του eTwinning – twin space είναι έτοιμη και το blog επίσης!

https://twinspace.etwinning.net/94372/home

Καλώς ορίσατε στην σελίδα μας στο πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο!

Δείτε περισσότερα για τη συνεργασία μας και στο padlet:

https://el.padlet.com/arteducate1/u2eoarbvlun8

Made with Padlet

 

*Συμμετείχαμε στο Χριστουγεννιάτικο βίντεο με τις δημιουργίες μας!

https://www.youtube.com/watch?v=0EkuRDm8zAs&t=290s

https://www.youtube.com/watch?v=0EkuRDm8zAs&t=290s

 

* Φτιάξαμε αφίσες και ψηφιακό πάλζ και τα μοιραστήκαμε με όλους στο διαδίκτυο!

Ελάτε να παίξουμε:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b98bfbbc645

 

 

 

 

Θερμές ευχαριστίες στους συνεργάτες μας στο πρόγραμμα!!

Συγχαρητήρια σε όλους!!

«Christmas tree decorations» eTwinning project

School year 2019-2020

Awarded with eTwinning Quality Label

https://twinspace.etwinning.net/98241/home

«Διακοσμήσεις για το Χριστουγεννιάτικο δέντρο» – εκπαιδευτικό πρόγραμμα συνεργασίας μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες της Ευρώπης.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα δίνει τη δυνατότητα, στα Σχολεία και τις τάξεις που συμμετέχουν, να συνεργαστούν με άλλα Σχολεία από την Ευρώπη ανταλλάσσοντας Χριστουγεννιάτικες ιδέες διακόσμησης. Θέλουμε να ανταλλάξουμε ιδέες και να χρησιμοποιήσουμε διαφορετικά υλικά και τεχνικές για την κατασκευή των διακοσμητικών μας. Καλώς ορίσατε! Στο μάθημα των Εικαστικών οι μαθητές της Γ΄τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου συνεργάστηκαν με τους μαθητές και τις μαθήτριες από τα άλλα Σχολεία, επικοινώνησαν, εμπνεύστηκαν και παρουσίασαν τις δημιουργίες τους!

Καλλιεργήσαμε την συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών και δεξιότητες αισθητικές και επικοινωνίας.

Το πρόγραμμα βραβεύτηκε με την ετικέτα ποιότητας eTwinning Quality label και είμαστε πολύ χαρούμενοι που είμαστε μέλη της επιτυχημένης προσπάθειας! Συγχαρητήρια σε όλους!!

Dissemination / Διάχυση

Εικαστικά Γ’ τάξης – Ανατροφοδότηση για το πρόγραμμα eTwinning «Christmas tree decorations»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/04/30/eikastika-g-taxis-anatrofodotisi-gia-to-programma-etwinning-quot-christmas-tree-decorations-quot/

eclass Θεοδώρα Χανδρινού

Fine Arts lessons Theodora Chandrinou

https://eclass.sch.gr/modules/link/?course=9050032221

https://www.jigsawplanet.com/?rc=embedpuzzle&pid=1b02d62b6ef6

Η Γέννηση του Θεανθρώπου – Ιερά Μονή Οσίου Λουκά,Βοιωτία

***

Easy and short project to let the classrooms from participating schools, from a variaty of countries all over the Europe, to exchange the Christmas tree decorations ideas. We want to exchange ideas on making Christmas decorations from many materials and through various techniques. Please welcome and enjoy!

https://www.thinglink.com/scene/1263042732327174146

https://wordart.com/p50vjx1ujwv3/christmas-tree-decorations-3rd-primary-school-of-maroussi-greece

Project activity – prsentation of the Teachers

Hello, from Greece my name is  Theodora Chandrinou. The subject I teach is Fine Arts and since 1993 I have been offering my best to my Art students, working in private and public education. I wish to exchange ideas about Art and Innovative Educational projects. Also, through my participation in international conferences, presenting educational articles, I achieved the dissemination of my effort. I have kept many tender precious moments enriching my educational experience from my voluntary collaborations with institutions, foundations and faculties as a Teacher and Artist. By educating Teachers and persons who search for inspiration I try to share the light of Art. Some of my poems and fairy tales have been issued. I have a MFA in Painting and a MFA in Art-Printmaking and I have my post graduate research in Art Printmaking. My studies in ASFA – Faculty of Fine Arts, Athens , Greece and in the «Facultad de Bellas Artes – Universidad Complutense», Madrid, Spain gave me the basis for future International Art knowledge adventures! https://blogs.sch.gr/arteducate/

Thank you very much!!!

Project deissemination

https://twinspace.etwinning.net/98241/pages/page/736752

https://www.youtube.com/watch?v=0EkuRDm8zAs&t=280s

https://www.thinglink.com/channel/1266755669273346050/slideshow

https://youtu.be/0EkuRDm8zAs

Για τις δημιουργίες μας χρησιμοποιήσαμε ανακυκλώσιμα υλικά συνδυάζοντας διαφορετικές εικαστικές τεχνικές και μέσα. Στείλαμε μηνύματα σε όλο τον κόσμο για την αξία της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και την δυνατότητα που έχουν οι μαθητές ως ενεργοί πολίτες του αύριο, που μαθαίνουν να δρουν στο σήμερα.

Κάναμε χρήση του εκπαιδευτικού υλικού που λάβαμε από το περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» και  μέσα από το μάθημα των Εικαστικών το Σχολείο μας συμμετείχε σε δράσεις ώστε επάξια εντάχθηκε στο Δίκτυο.

https://www.eepf.gr/el/tomeis-drashs/ekpaideftika-programmata/fysi-xoris-skoupidia

Congratulations to my pupils for their active and creative successful work that we did together, in the project of the environmental net «Nature without garbade».

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/05/19/diktyo-fysi-choris-skoypidia-synergasia-scholeion/

Best wishes and many thanks to our eTwinning project partners Teachers and Students for the great collaboration we had!!

Made with Padlet

Επικοινωνία μεταξύ Σχολείων και αξιολόγηση

Communication and evaluation among Schools

 

 

 

 

Οι μαθητές από τον Τύρναβο έλαβαν τις κάρτες από το 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου!

Για την ανατροφοδότηση αφιερώθηκε ένα μάθημα μέσα από το e-class στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και μπορείτε να δείτε περισσότερα ανοίγοντας τον σύνδεσμο:

Εικαστικά Γ’ τάξης – Ανατροφοδότηση για το πρόγραμμα eTwinning «Christmas tree decorations»

preview

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1b02d62b6ef6

 

Congratulations to all the pupils and Teachers!!

Συγχαρητήρια σε όλους για την υπέροχη συνεργασία!!

Θεοδώρα Χανδρινού (Theodora Chandrinou).

 

 

 

 

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα που υλοποιήθηκε κατά το Σχολικό έτος 2019-2020.
Η ιδέα του έργου και οι  δραστηριότητες, όπως παρουσιάζονται στην συνέχεια σχεδιάστηκαν από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού (3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής και 4ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής) και έγιναν πράξη από τους μαθητές της Ελλάδας – Ε’1 & Ε’2 τάξεων του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου και της Ισπανίας – Colegio San José de Madrid, χάρη στην συνεργασία της συναδέλφου από την Μαδρίτη Esperanza Caro Perdigón.
Οι παιδαγωγικοί μας στόχοι έδωσαν καρπούς μέσα από την βιωματική εργασία στην τάξη καθώς επίσης με την σύγχρονη και την ασύγχρονη διδασκαλία στις Εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου e-class και του eTwinning.
«Fine Arts collaboration in education»
Το καινοτόμο αυτό πρόγραμμα καλύπτει και σχολιάζει θέματα που αφορούν τις Εικαστικές Τέχνες ως αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας. Οι  μαθητές και μαθήτριες γίνονται ενεργοί και δημιουργικοί, συνεργάζονται και επικοινωνούν με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό.  Για το λόγο αυτό δημιουργήθηκε το παρακάτω πρόγραμμα eTwinning, ως μία από τις δραστηριότητες του καινοτόμου προγράμματος «FINE ARTS COLLABORATION IN EDUCATION / ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ».

Περίληψη του eTwinning project 

Ο στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος eTwinning είναι να δημιουργήσει δημιουργικές σχέσεις συνεργασίας μεταξύ των Ευρωπαϊκών Σχολείων από την Ελλάδα και την Ισπανία,  της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.  Μέσα από τις Καλές Τέχνες τα μέλη του προγράμματος οδηγούνται  να εξερευνήσουν τις δημιουργίες των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης. Ενθαρρύνουμε την έμπνευση των μαθητών,  την δημιουργική έκφραση και την αλληλεπίδραση. Τελικά,  μέσω της Εικαστικής έκθεσης, της ποιοτικής επικοινωνίας και την χρήση της τεχνολογίας μοιραζόμαστε τα αποτελέσματα από την όμορφη συνεργασία μας.
Στάδια υλοποίησης 
1) Παρουσιάζουμε τα Σχολεία και τις χώρες μας. 2) Συνεργασία Εικαστικών Τεχνών λογότυπο του έργου 3) Χριστουγεννιάτικη συνεργασία Εικαστικών Τεχνών  4) Το Εικαστικό δέντρο της φιλίας 5) Δημιουργική επικοινωνία και ασφαλέστερο διαδίκτυο 6) Δημιουργούμε μαζί και χαιρόμαστε την Τέχνη 7) Μαθήματα θεραπείας μέσω της Τέχνης στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση 8) Ανακύκλωση και αειφόρος ανάπτυξη 9) Παρουσίαση αποτελεσμάτων 10) Feedback
Αναμενόμενα αποτέλεσμα
Σε αυτό το πρόγραμμα eTwinning  δημιουργήσαμε εργασίες συνεργασίας,  αλληλεπίδρασης και παρουσιάσαμε Εικαστικές εκθέσεις  στα Σχολεία μας . Χρησιμοποιήσαμε διαφορετικά μέσα για την επικοινωνία μας. Επιτύχαμε να κάνουμε διάχυση των αποτελεσμάτων μέσω διαδικτύου ώστε να δημιουργήσουμε ένα αρχείο με Καλές πρακτικές,  όπως υλοποιήθηκαν με επιτυχία.
 ***
This is an eTwinning project realized during the School year 2019-2020 between the pupils from the 3rd Primary School of Maroussi, Athens, Greece and the Colegio San Jose de Madrid, Spain.
The project idea and the activities that follow were designed by the Art Teacher Theodora Chandrinou from Greece. The pupils from Greece and Spain collaborated fruitfully and made the project success thanks to the Art Teacher from Spain Esperanza Caro Perdigón.
With success we realized the project. The pedagogical aims were achieved through the experiential lessons in the classrooms and the use of the educational platforms of eTwinning and e-classes in the Greek School Network
Congratulations to all!!!
The project
The aim of this eTwinning project is to provide collaboration among primary School pupils from European countries,  Greece and Spain. The Fine Arts lead the project members to explore the creations of the History of Arts Great masters.  We  encourage the pupils’ inspiration,  the creative expression and interaction.   Finally,  through Fine Arts exhibition,  quality communication and  the use of technology we share the results of our beautiful collaboration.
Project steps
1) We present our Schools and our countries
2) Fine Arts collaboration project logo
3) Christmas Fine Arts collaboration
4) The Art tree of friendship
5) Creative communication and safer Internet
6) We create together and enjoy Art
7) Art Therapy lessons in the primary School program (classroom)
8) Recycling and sustainable development
9) Results presentation
10) Feedback
Expected results
In this eTwinning project we are going to create collaborative,  interactive  activities.  and we will present  Fine Arts exhibitions in our Schools.  We are going to use different  media for our communication.  The project results will be shared through the Web in order to create a source of our best practices successfully achieved.
Our creations realized during the project activities are shared below. A small part of our great collaboration in photos.
Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε ενδεικτικές φωτογραφίες, ένα μικρό μέρος των δραστηριοτήτων που υλοποιήσαμε στην διάρκεια του προγράμματος.
Δείτε το Χριστουγεννιάτικο βίντεο στο you tube
Στείλαμε ταχυδρομικώς τις ευχές μας στο Σχολείο της Ισπανίας και στο 4ο δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου.
Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα συνεκπαίδευσης που εκπονήθηκε από το τμήμα Ε2 του σχολείου μας και το 1ο Ειδικό Σχολείο Αμαρουσίου και πήραμε μέρος στη χριστουγεννιάτικη γιορτή με θέμα την ιστορία των καλλικάτζαρων.
Συνεργάστηκαν με την  δασκάλα του τμήματος Ε2 κ. Βασιλοπούλου Δήμητρα, η κ. Ειρήνη Χαιδή -Διευθύντρια του 11ου Δημοτικού Αμαρουσίου, η κ. Δώρα Καχρίλα – Διευθύντρια του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου και η Εικαστικός του Σχολείου Θεοδώρα Χανδρινού.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στον Διευθυντή του 1ου Ειδικού Σχολείου Αμαρουσίου κ. Οικονόμου Βασίλη καθώς και στους συναδέλφους του σχολείου του.

 

Για την υλοποίηση του προγράμματος αξιοποιήθηκαν «Καλές πρακτικές» που προέκυψαν από την ολοκλήρωση με επιτυχία, εκπαιδευτικών προγραμμάτων που έκανα με τους μαθητές μου και συνεργάστηκα με άλλα Σχολεία.
Βίντεο και δραστηριότητες που βοήθησαν στην ανατροφοδότηση των μαθητών και στην χρήση της e-class.
«A beautiful butterfly»- Memories by Theodora Chandrinou

***
«Change the climate, become active citizen»

Αξιολόγηση, παρουσίαση αποτελεσμάτων
We share the evaluation results of our effort

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/778662

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/813047

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/804258

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/813017

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/882927

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/888200

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/882955

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/906758

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/906760

https://twinspace.etwinning.net/102284/pages/page/906761

****

Congratulations to my pupils for their active and creative successful work that we did together, in the project of the environmental net «Nature without garbage».

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/05/19/diktyo-fysi-choris-skoypidia-synergasia-scholeion/

Best wishes and many thanks to our eTwinning project partners from Spain for the remarkable collaboration we had!!

 

 Συγχαρητήρια σε όλους, σας ευχαριστώ θερμά!!
Congratulations to all, thank you very much!!
¡Felizidades a todos y muchas gracias!!
Θεοδώρα Χανδρινού (Theodora Chandrinou)

eTwinning project: «My dear LADIES»

This project was realized during the School year 2018-2019 and we had a successful awarded collaboration!

The pupils of grade B from the 20th primary School of Aigaleo, Athens, Greece collaborated with their Schoolmates from Ukraine, learn and we all enjoyed the activities!! Supervisor Art Teacher from the Greek part Mrs Theodora Chandrinou, Mrs Nina Mandrovna from Ukraine.

Welcome to the educational eTwinning platform -twin spacce, to see more about our effort by exploring the pages created:

https://twinspace.etwinning.net/82263

About the project

My dear LADIES is a simple project about women around us: our mothers, sisters, grannies, friends, teachers and so on. It is  devoted to the Women’s day (March 8). Children can improve their language skills describing appearence and character of people and develop their creativity. Children will share on the twinspace  songs, poems,  cards and  wishes.

Main Aims

  1. To develop Foreign Language skills
  2. To increase ICT skills
  3. To develop creativity and talents
  4. To collaborate and communicate with the students from different countries
  5. To cultivate Art skills

Project plan

January

First contacts

February

  1. We form our project team
  2. We introduce our pupils, schools with photos, art creations and videos;
  3. We learn the words to describe appearance and character;
  4. We share the photos or drawings of mothers, sisters, grannies and so on with description;

March

  1. We learn the poems and songs about mothers and grannies;
  2. We make presents and cards with wishes for our dearest;
  3. We share on the twinspace our videos with songs and poems.
  4. We disseminate the results of our effort.

April – May

  1. Presentations in the Schools.
  2. Project evaluations
  3. Project feedback.

June

We share the result of our effort through open to public events and Art exhibitions.

Expected Results

To collaborate and create «My dear LADIES» presentations with children’s drawings, pictures and videos.

To disseminate results

***

We present the project pages we created 

***

Results presentation

https://padlet.com/arteducate/1t45cpxon37o

Made with Padlet

We present a  selection of the activites below

https://www.youtube.com/watch?v=jj_P1tbKRDI&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=aJmyT-YjAhs&t=24s

https://www.youtube.com/watch?v=8Qym2Or69rU

https://www.youtube.com/watch?v=izVfxd5TnzI

https://www.youtube.com/watch?v=ckTodhFyEqE&t=2s

https://padlet.com/arteducate/if8z2krtdb1k

Στείλαμε τα μηνύματά μας στην Ουκρανία και τα παιδιά μας απάντησαν με τον καλύτερο τρόπο!!

The pupils from Ukraine received our messages and created a beutiful video for us!!

https://www.youtube.com/watch?v=cG-P9GjdjsE

 

Αναρτήσεις, στο πλαίσιο της διάχυσης του έργου, έγιναν και στην επίσημη ιστοσελίδα του Σχολείου μας

http://20dim-aigal.att.sch.gr/site/index.php/en/2011-02-16-20-57-31/e-twinning

Αξιολόγηση του έργου

https://www.slideshare.net/TheodoraChandrinou/etwinning-project-my-dear-ladies-evaluation-greece-166965850

Σας ευχαριστώ!!

Θεοδώρα Χανδρινού

20 ο δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω – Σχολικό έτος 2018-2019

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑ – ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

ART AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT – STUDENTS ACTIVE CITIZENS

Α. Κύριο θέμα-υποθέματα

. Οι μαθητές γνωρίζουν τις εικαστικές τέχνες.

. Μαθαίνουν να τις αγαπούν και να τις αξιοποιούν για να εκφραστούν, να καλλιεργήσουν την συναισθηματική του νοημοσύνη, να προσφέρουν στον εαυτό τους και τους άλλους γύρω τους.

. Μαθαίνουν να συνεργάζονται να επικοινωνούν ιδέες και μηνύματα.

. Συμμετέχουν σε δράσεις πολιτισμού, Περιβαλλοντικής και Αγωγής Υγείας.

. Γίνονται ενεργοί πολίτες, πρεσβευτές αειφορίας.

Β. Παιδαγωγικοί σκοποί και στόχοι.

. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων: προσωπικών-διαπροσωπικών, κοινωνικών, διαφορετικότητας.

. Η χρήση της τέχνης ως παιδαγωγικού εργαλείου

. Η διαθεματικότητα και η σύνδεση της τέχνης με άλλα γνωστικά αντικείμενα.

. Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης-αξιοποίηση της ανακύκλωσης σε δράση.

. Διάχυση καλών πρακτικών από τους ίδιους τους μαθητές τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο

πρόγραμμα.

. Άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία-επικοινωνία και συνεργασία με άλλα σχολεία.

. Οι μαθητές ν ’αναδείξουν θετικά πρότυπα ζωής.

. Σύνδεση τέχνης και τεχνολογίας.

Γ. Μεθοδολογία και χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του προγράμματος.

*Τέχνες και τεχνικές με βιωματική μέθοδο προσέγγισης (Kolb) * Ομαδοσυνεργατική μέθοδος * Συναισθηματική αγωγή *  Μέθοδος project * Χρήση εκπαιδευτικού υλικού από το ΚΕΘΕΑ, ‘’Άρηξις’’-συνεργασία  *Art Therapy  * Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της τέχνης  *Land Art  * Τέχνη και STEM  * Χρήση εργαλείων web 2.0 * Αφίσες   * Χρήση υλικού από το ΚΠΕ και το Δίκτυο  «Φύση χωρίς σκουπίδια»  * Επισκέψεις ειδικών στο σχολείο  * Bazaar Χριστουγέννων-εποχιακές δημιουργίες *  Εταιρεία Ανακύκλωσης * Φορείς ψυχικής υγείας * Εκδηλώσεις ανοιχτές στο κοινό * Εκθέσεις εικαστικών *  Συνεργασίες μέσω eTwinning προγραμμάτων -συνεργασία με Σχολεία του εξωτερικού.

Δ. Προβλεπόμενη διάρκεια.

. 5 μήνες.

Ε.Προβλεπόμενες επισκέψεις-συνεργασίες με άλλους φορείς.

. Επισκέψεις σε χώρους τέχνης και πολιτισμού-μουσεία . Συνεργασία με τους υπεύθυνους προγραμμάτων του ΥΠΕΠΘ και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, Συντονιστές και σχολικούς συμβούλους  . Επίσκεψη στο ΚΠΕ Ελευσίνας . Συνεργασία με το ΚΨΥ ‘’Άρηξις’’. Συνεργασία με τα σχολεία της Ισπανίας San José και Divina Pastora  . Συνεργασία eTwinning και με άλλα Ελληνικά σχολεία .Μουσείο Παιδικής Τέχνης.

ΣΤ. Πιθανά πεδία σύνδεσης με τα γνωστικά αντικείμενα των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών.

. Περιβάλλον και μελέτη, Γλώσσα, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Θεατρική Αγωγή, Γυμναστική, Ξένες Γλώσσες, Λογοτεχνία και Ποίηση, Μουσική.

Ζ. Πιθανοί τρόποι διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος.

. Εκθέσεις εικαστικών . Αφίσες . Εκδηλώσεις ανοιχτές για το κοινό . Χρήση ιστοτόπων – Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και eTwinning (twinspace),  ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού με σχολεία της Ελλάδας και του Εξωτερικού, ψηφιακές παρουσιάσεις . Συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς και σεμινάρια εκπαιδευτικών πρακτικών . Μουσείο Παιδικής Τέχνης.

***

Φωτογραφικό υλικό και ιστοσελίδες

*Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες

https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/01/14/christmas-and-new-year-wishes-around-the-world/

*Πρόγραμμα eTwinning

«Promotion of healthy lifestyles during education – eTwinning project 2018 -2019»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/10/16/promotion-of-healthy-lifestyles-during-education-etwinning-project-2018-2019/

*Δράσεις κατά της ενδοσχολικής βίας

https://milatora.gr/schools/draseis-2019/#more-770

*Αναρτήσεις των δράσεων στον ιστότοπο του 20ου δημοτικού Σχολείου Αιγάλεω

Εικαστικές Παρεμβάσεις 2018-2019

 http://20dim-aigal.att.sch.gr/site/index.php/en/2019-03-07-09-00-07/53-2018-2019

 

https://www.youtube.com/watch?v=ckTodhFyEqE

https://www.youtube.com/watch?v=NiHUVgsE-s8

«Εικαστικές και μουσικές ανασυνθέσεις πάνω στο έργο της Έλλης Μουρέλου Ορφανού»-

eTwinning project

Quality Label – Βραβευμένο έργο 

Βασικό πλάνο:

Στο συγκεκριμένο έργο οι μαθητές και οι μαθήτριες θα εργαστούν και θα συνεργαστούν με ψηφιακούς και παραδοσιακούς τρόπους, με αφετηρία έργα της ζωγράφου Έλλης Μουρέλου Ορφανού. Θα δημιουργηθούν αναλογικά και ψηφιακά έργα τα οποία θα τεκμηριωθούν σε βίντεο. Ως μουσική επένδυση θα χρησιμοποιηθούν ήχοι που θα παραχθούν από τους μαθητές και τις μαθήτριες με βάση τα συγκεκριμένα έργα.

https://twinspace.etwinning.net/76545/home

*ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/492878

Συγχαρητήρια στους μαθητές του Δημοτικού και του Λυκείου για την εξαιρετική προσπάθεια που έκαναν και βοήθησαν ώστε να λάβουμε βραβεία για το έργο αυτό!

Με τους μαθητές μου συμμετέχουμε σε Εκπαιδευτικά προγράμματα κατά το Σχολικό έτος 2018-2019, συνεργαστήκαμε με Σχολεία και φορείς με στόχο την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών και την καλλιέργεια της Συναισθηματικής του νοημοσύνης. Αναπτύχθηκαν δραστηριότητες, με άξονα την Εικαστική Αγωγή, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας.

Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους τους μαθητές που συν-εργάστηκαν ιδιαίτερα από το Δημοτικό και το Λύκειο. Δεν θα μπορούσε όμως να υλοποιηθεί, σε αυτό το υψηλό επίπεδο το έργο, χωρίς την εξαιρετική συμβολή του κ. Βασίλη Σουβατζόγλου και το πνεύμα συνεργασία και δημιουργικότητας που μετέδωσε στα παιδιά!!!

Ευχαριστώ θερμά,  Θεοδώρα Χανδρινού

*Το όνομα της ομάδας μας!

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/578331

*Logo

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/562807

Συνεργασία

*Εικόνες και λέξεις –Upon paintings of Elli Mourelou

https://padlet.com/billkkill/5ulr7u745grk

Made with Padlet

*Send me an angel- eTwinning project cooperative activity

https://issuu.com/theodorachandrinou/docs/send_me_an_angel-_etwinning_project?utm_source=conversion_success&utm_campaign=Transactional&utm_medium=email

* Christmas spirit around the world!

https://padlet.com/arteducate/sjo4d19hkry0

Made with Padlet

*Safer Internet Day celebrations – 2019

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/564701

https://answergarden.ch/860601

Προσκαλέσαμε τους μαθητές σε συνεργασία, μέσα από τη χρήση της Τέχνης και της Τεχνολογίας. Επιτύχαμε επικοινωνία  με άλλα Σχολεία της Ελλάδας και του εξωτερικού, παρουσιάσαμε τις εργασίες μας και στείλαμε μηνύματα σχετικά με το σημαντικό αυτό θέμα της ασφάλειας στο διαδίκτυο.

https://padlet.com/arteducate/if8z2krtdb1k

Made with Padlet

https://www.youtube.com/watch?v=ckTodhFyEqE

https://www.youtube.com/watch?v=izVfxd5TnzI

*Ενεργοποιούμε τη δημιουργικότητα των παιδιών -Τέχνη και τεχνολογία

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/535175

https://padlet.com/arteducate/qylgbjycm869

Made with Padlet

Δημιουργήσαμε εικόνες κάνοντας χρήση διαφορετικών τεχνικών της ζωγραφικής και ψηφιακών εργαλείων επεξεργασίας εικόνας και τις ανταλλάξαμε με τα άλλα Σχολεία.

*Haiku and paintings on four seasons

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/562809

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=25bda42c298f

Προσκαλέσαμε τους μαθητές των άλλων Σχολείων σε επικοινωνία μέσα από ένα παιχνίδι puzzle on line.

*The tree of eTwinning friendship

http://dyj59w791s2zy.cloudfront.net/scene/1160663986203525122

*Haiku and paintings on four seasons

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/562809

https://padlet.com/souvatzoglou_vas/5d7fmfxmrijx

Made with Padlet

*Διεπιστημονικές δραστηριότητες – συνεργασίες

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/535203

*Εικαστικές Τέχνες και Τεχνικές – συνεργασία μαθητών

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/581530

 

*Πασχαλινές συνεργασίες

*Εικαστικές ανασυνθέσεις της Πρωτομαγιάς!

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/607159

*ΑΝΑΔΡΑΣΕΙΣ -ΔΙΑΔΡΑΣΕΙΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ

https://twinspace.etwinning.net/76545/pages/page/596479

 

 

 

 

School year 2018-2019.

Best warm wishes by the pupils and me! Through the educational projects we invited our friends to our padlet and share the joy!!!

eTwinning projects: «Promotion of Healthy lifestyles during education» and «Εικαστικές και μουσικές ανασυνθέσεις πάνω στο έργο της Έλλης Μουρέλλου Ορφανού».

https://padlet.com/arteducate/sjo4d19hkry0

Made with Padlet

Καλώς ορίσατε στο 1 δημοτικό Σχολείο Αγίας Βαρβάρας, Αττικής!

Στο μάθημα των Εικαστικών το Σχολικό έτος 2018-2019 υλοποίησα με τους μαθητές μου καινοτόμα Εκπαιδευτικά προγράμματα και eTwinning, σε συνεργασία με άλλα Σχολεία.

 

eTwinning project

«Εικαστικές και μουσικές ανασυνθέσεις πάνω στο έργο της Έλλης Μουρέλλου Ορφανού»

Σχετικά με το έργο

Στο συγκεκριμένο έργο οι μαθητές και οι μαθήτριες θα εργαστούν και θα συνεργαστούν με ψηφιακούς και παραδοσιακούς τρόπους, με αφετηρία έργα της ζωγράφου Έλλης Μουρέλλου Ορφανού. Θα δημιουργηθούν αναλογικά και ψηφιακά έργα τα οποία θα τεκμηριωθούν σε βίντεο. Ως μουσική επένδυση θα χρησιμοποιηθούν ήχοι που θα παραχθούν από τους μαθητές και τις μαθήτριες με βάση τα συγκεκριμένα έργα.

https://twinspace.etwinning.net/76545/home

Δραστηριότητες συνεργασίας – ενδεικτικές

https://padlet.com/billkkill/5ulr7u745grk

Made with Padlet

****

Καινοτόμο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

«ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ-ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ – ENVIRONMENTAL ART TRAVELS»

Α. Κύριο θέμα-Υποθέματα

. Το περιβάλλον σε σχέση με τον εξωτερικό και εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου.

. Η τέχνη γίνεται όχημα και τα έργα των μεγάλων δημιουργών εμπνέουν τους μαθητές.

. Οι μαθητές επικοινωνούν με άλλα σχολεία, συμμετέχουν σε δράσεις, αναπτύσσουν περιβαλλοντική   συνείδηση.

. Ανακυκλώνουν και δημιουργούν γέφυρες διάχυσης μηνυμάτων ως ενεργοί πολίτες.

Β. Παιδαγωγικοί σκοποί και στόχοι.

. Καλλιέργεια δεξιοτήτων, προσωπικών, κοινωνικών-διαπροσωπικών και μέσω της τέχνης ανάδειξη  ταλέντων και αρετών.

. Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης.

. Αειφορία και δημιουργικότητα-η ζωή μας σε αλληλεπίδραση με το εξωτερικό μας περιβάλλον.

. Η καλλιέργεια της αγάπης για την φύση επηρεάζει θετικά τη νοοτροπία της ζωής.

. Ανάπτυξη δεξιοτήτων: αισθητικής αγωγής, επικοινωνίας, συνεργασίας μέσω της ένταξης στο Δίκτυο  «Φύση χωρίς σκουπίδια».

. Βιωματική μάθηση συναισθηματική αγωγή.

. Τρόποι διάχυσης αποτελεσμάτων.

Γ. Μεθοδολογία και χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του προγράμματος.

. Χρήση εκπαιδευτικού υλικού Δικτύου ‘’Φύση χωρίς σκουπίδια’’, ΚΠΕ Ελευσίνας, σεμιναρίων Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης.

. Γνωριμία με διαφορετικές τεχνικές των εικαστικών τεχνών: ζωγραφικής, χαρακτικής, γλυπτικής, μεικτές τεχνικές.

. Μέθοδος Kolb βιωματικής μάθησης.

. Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της τέχνης.

. Land Art και χρήση της τεχνολογίας-ψηφιακά εργαλεία web 2.0.

. Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα και εκδηλώσεις eTwinning – συνεργασία μεταξύ Σχολείων και Εκπαιδευτικών.

Δ.Διάρκεια.   5 μήνες

Ε. Επισκέψεις-συνεργασίες με άλλους φορείς.

. Επίσκεψη στο ΚΠΕ Ελευσίνας.

. Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης.

. Επίσκεψη σε χώρους πολιτισμού και τέχνης-μουσεία.

. Συνεργασία με σχολεία της Ισπανίας San José και Divina Pastora.

. Με σχολεία της Ελλάδας-20ο Δημοτικό σχολείο Αιγάλεω.

. Συνεργασία μέσω eΤwinning με το 4ο Λύκειο Τρίπολης και Εκπαιδευτικούς από το εξωτερικό.

. Εγγραφή και δράσεις στο Δίκτυο ‘’Φύση χωρίς σκουπίδια’’

. Συνεργασία με την Οικολογική Εταιρεία Ανακύκλωσης – παρουσίαση προγραμμάτων στο Σχολείο μας

. Συνεργασία με την «Μεσόγειο SOS» και παρουσίαση εκπαιδευτικού προγράμματος στο χώρο του Σχολείου μας.

ΧΡΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Υλικό Σεμιναρίων σε συνεργασία με την υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμια Γ΄Αθήνας κ. Ελένη Νιάρχου και Πολιτιστικών Θεμάτων κ. Μαρία Μαγαλιού, υλικό της Οικολογικής Εταιρείας Ανακύκλωσης, του ΚΠΕ Ελευσίνας, του φορέα «Μεσόγειος SOS» κ.α.

ΣΤ. Πιθανά πεδία σύνδεσης με τα γνωστικά αντικείμενα των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών.

. Εικαστικά, Μουσική, Θεατρική Αγωγή, Γλώσσα, Λογοτεχνία, Γεωγραφία, Μελέτη Περιβάλλοντος, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Αγγλικά.

Ζ. Τρόποι διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος.

*Ψηφιακές παρουσιάσεις-αναρτήσεις στο blog που διαθέτω στον ιστότοπο του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και διάχυση χάρη στη χρήση διαφορετικών ψηφιακών εργαλείων web 2.0.

*Χρήση της πλατφόρμας eTwinning.

*Εκθέσεις Εικαστικών έργων των μαθητών- ανοιχτές για το κοινό.

*Αισθητικές εικαστικές παρεμβάσεις τους τοίχους του Σχολείου

*Καινοτόμος συνεργασία με το Σύλλογο γονέων στο φιλανθρωπικό Πασχαλινό παζάρι που διοργάνωσε

*Συμμετοχή στο Δίκτυο Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με δράσης, δημιουργία ψηφιακού παζλ και  συμμετοχή σε μαθητικό διαγωνισμό

*Ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού μεταξύ σχολείων.

ΚΥΡΙΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

* Αισθητικές εικαστικές παρεμβάσεις στους τοίχους του Σχολείου * Land Art, *Τέχνη και Τεχνολογία * Αφίσες Περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης * Συμμετοχή στο φιλανθρωπικό Πασχαλινό παζάρι * πρόγραμμα συνεργασίας eTwinning * ανταλλαγή υλικού με Σχολεία της Ισπανίας και άλλες χώρες.

***

Promotion of healthy lifestyles during education 

eTwinning project 2018 -2019

https://twinspace.etwinning.net/66681

 

   Quality label Award – Theodora Chandrinou

About the project

The project is for students aged 11 to 20+. The time period is September 2018 – June 2019 (Three phases of the project). Participants will improve understanding and importance of healthy lifestyles for the overall development of personality and further life. Participants will acquire knowledge about health, learn about their own educational system and health education in their own school, as well as learn about the educational system and health education of other countries in the project. All project members will interact and collaborate. Participants will analyze the factors that threaten health.

Aims

Teachers will improve their competencies, like language skills, ICT skills and cross-curricular cooperation. This project will contribute to the School Development Plan.
Students will improve their language skills, cooperation, ICT skills. They will learn to appreciate their own and other cultures and respect differences.Their motivation will be better as well as self-confidence. Students will participate in peer education, they will have the opportunity to become educators and promoters of healthy lifestyles.
Each school will improve their relations with parents of students, local community and institutions.
Our main objectives are to examine the educational systems and health education in our own and in our partner schools’ countries, comparing their strengths and weaknesses and to discuss and compare programs of organized health education and different ways of promoting healthy lifestyles. The aim is to foster cooperation among students from different countries.

Project process

In addition to two founders, we will include more schools in order to develop the project. We will have the same topic and the same method of work and similar products. Students will create products and teachers will help them. We will post them on eTwinning, school sites and in other media. In the final phase all schools will work together and the students of each school in the project will create digital products.
First phase: -Health education programs within the compulsory education, -Health education through extracurricular activities, Second phase: Factors that affect health (physical activity, nutrition, fresh air, mental health, tooth health, reproductive health, family health, prevention of infectious diseases),-Preparation and realization of students’ actions for the promotion of healthy lifestyles, The third phase: -Final exhibition, concert, digital products, evaluation, dissemination. All activities include cooperation between schools.

Results

Students are expected to benefit by their participation. They are expected to share this new awareness with other students and schools by means of various actions. Students are expected to create a joint action to promote healthy lifestyles, to create volunteer action at school and outside school. The final product will be a digital newspaper with students’ works, All products will be presented in Twinspace and school sites and other media. In all schools teachers will improve their competencies (language, ICT, methods) and their colleagues will be motivated to join in.

https://twinspace.etwinning.net/66681/home

20th primary School of Aigaleo, Athens, Greece

https://twinspace.etwinning.net/66681/pages/page/443902

https://padlet.com/arteducate/fxgmzo03cgkh

Made with Padlet

* SCHOOL INFORMATION

https://twinspace.etwinning.net/66681/pages/page/422236

*MAP OF PARTICIPANT COUNTRIES

https://www.thinglink.com/scene/1089582209926430723

https://twinspace.etwinning.net/66681/pages/page/427494

* INTRODUCING TEAMS

https://twinspace.etwinning.net/66681/pages/page/426793

Made with Padlet

 

Cooperative activities among project parters.

https://padlet.com/arteducate/qylgbjycm869

Made with Padlet

 

https://padlet.com/developmenteducation2018/fure4g5htiqb

Made with Padlet

*Healthy meals

Activities that I have designed for the project and the Schools accepted and collaborated through the twin space pages created for that purpose:

https://twinspace.etwinning.net/66681/pages/page/466199

Getting to know our world!

https://twinspace.etwinning.net/66681/pages/page/443902

20th primary School of Aigaleo, Athens, Greece

 

***

Foto archive by Theodora Chandrinou /  Φωτογραφικό αρχείο Θεοδώρας Χανδρινού

code week

We invite all partners to visit worth-seeing sites in the capital of Greece.

SONY DSC

 

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ /THE ART OF PRINTMAKING IS A PEDAGOGICAL TOOL

Το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές  των τάξεων Α’ έως και  ΣΤ’ δημοτικού που υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2017 -2018, ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

https://twinspace.etwinning.net/15908/pages/page/85002

Έγινε διάχυση και σύνδεση με το eTwinning project THE ART OF PRINTMAKING AS A PEDAGOGICAL TOOL. Μετά από 3 σχολικά έτη το εκπαιδευτικό eTwinning πρόγραμμα ολοκληρώθηκε και έδωσε καρπούς που παρουσιάστηκαν στο συγκεκριμένο καινοτόμο πρόγραμμα «Η Τέχνη της Χαρακτικής είναι ένα Παιδαγωγικό εργαλείο».

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ   

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ – ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ (ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ)

Μέσα από το πρόγραμμα αυτό θα γίνει ανάδειξη της Χαρακτικής Τέχνης ως παιδαγωγικού εργαλείου για: την ανάπτυξη του αισθητικού κριτηρίου των παιδιών, τον πλουτισμό του Εικαστικού τους  λεξιλογίου, την καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικών- προσωπικών και την ανάπτυξη της Συναισθηματικής τους  Νοημοσύνης. Καθώς απαιτείται υπευθυνότητα από τους μαθητές στο χειρισμό των εργαλείων χαρακτικής (όπως κοπίδια και μελάνια)  και  πειθαρχία σε όλα  τα στάδια μέχρι το τελικό αποτέλεσμα (σχέδιο, χάραξη, δημιουργία μήτρας, μελάνωμα, τύπωμα, αντίτυπα, έκθεση υλικού) το πρόγραμμα θα συμβάλλει. προς αυτή την κατεύθυνση. Θα βοηθήσουμε στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και στην οριοθέτηση αρνητικών συμπεριφορών.

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΕΔΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ)

Εφαρμογές και δραστηριότητες σύμφωνες με τον οδηγό σπουδών, αφιερώματα σε Εικαστικά ρεύματα, διαφορετικές τεχνικές εκτύπωσης μέσω εργασιών (ατομικών και ομαδικών). Συνεργασία με τους Δασκάλους των τάξεων  και Εκπαιδευτικούς άλλων γνωστικών αντικειμένων: Ξένων γλωσσών, Μουσικής, Ηλεκτρονικών υπολογιστών. Θα αξιοποιηθεί εκπαιδευτικό υλικό που έχω δημιουργήσει και εφαρμόζω επιτυχώς επί σειρά ετών και το οποίο  έχει παρουσιαστεί σε συνέδρια στο εξωτερικό.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

  • Η αισθητική καλλιέργεια και ο εμπλουτισμός του πλαστικού λεξιλογίου των μαθητών
  • Οι μαθητές να ανακαλύψουν και να αγαπήσουν τις Εικαστικές Τέχνες
  • Να αξιοποιηθεί η τέχνη της Χαρακτικής στην ανάπτυξη δεξιοτήτων: κοινωνικών, προσωπικών και της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών
  • Η εφαρμογή Συναισθηματικής Αγωγής με όχημα τη χαρακτική Τέχνη
  • Να καλλιεργηθεί πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικότητας στην τάξη
  • Η ανάπτυξη καλής επικοινωνίας ατόμων και ομάδων
  • Η δόμηση συγκροτημένων προσωπικοτήτων μέσα από την ελεύθερη βιωματική Εικαστική έκφραση με οριοθέτηση βλαπτικών συμπεριφορών χάρη στην πειθαρχεία που απαιτεί η Χαρακτική
  • Οι μαθητές να καλλιεργήσουν οργανωτικό πνεύμα και να γίνει ενίσχυση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες μέσω της ανάπτυξης της αυτοεκτίμησης
  • Να δοθούν πρωτότυποι τρόποι προσέγγισης Πολιτιστικών θεμάτων, Περιβαλλοντικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας

ΔΙΑΡΚΕΙΑ  5 μήνες

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ

Σε συνεργασία με τους Δασκάλους των τάξεων έγιναν  προγραμματισμένες επισκέψεις σε Μουσεία, εκθεσιακούς χώρους και χώρους Παρακολούθηση Θεατρικής παράστασης (Δον Κιχώτης).  Εκδηλώσεις – βιωματικά εργαστήρια από καλλιτέχνες στο χώρο του Σχολείου και βιωματικό  εργαστήριο Χαρακτικής γα Εκπαιδευτικούς σε συν-διοργάνωση με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α΄Αθήνας – γραφείο Πολιτιστικών θεμάτων.

  • Συνεργασία με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας -γραφεία Πολιτιστικών θεμάτων και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
  • Συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα eΤwinning: “The Art of Printmaking as a Pedagogical tool
  • Συνεργασία με Σχολεία της Ευρώπης: Colegios San José και Divina Pastora – Μαδρίτη , Ισπανία.
  • Αξιοποίηση Παιδαγωγικού υλικού από το ΚΕΘΕΑ
  • Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου -SaferInternet4Kids

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ -ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΑ

  • Διαμόρφωση μικρών ομάδων εργασίας
  • Οι Εικαστικές Τέχνες και το ταξίδι στην Ιστορία της τέχνης, Γνωριμία με την Χαρακτική Τέχνη μέσα από τις τεχνικές της και εφαρμογές μέσα από εργασίες ομαδικές και ατομικές
  • Αφίσες και διάδοση μηνυμάτων
  • H Αξιοποίηση της Χαρακτικής στην υγιή ανάπτυξη και διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών με ομαδικές εικαστικές εργασίες
  • Συμμετοχή σε πρόγραμμα eTwinning του οποίου είχα την έμπνευση, το βασικό σχεδιασμό και το συντονισμό σε συνεργασία με Σχολεία της Ισπανίας
  • Χρήση οπτικο-ακουστικού και έντυπου εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και παρουσίαση πρωτότυπων Χαρακτικών έργων στην τάξη
  • Καταιγισμός ιδεών και διάλογος
  • Μέθοδος project, οι μικρές ομάδες παρουσιάζουν δραστηριότητες και ενεργοποιούν τους συμμαθητές τους
  • Ανάπτυξη θεμάτων ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών
  • Θεωρητική και Βιωματική γνωριμία με Εικαστικά ρεύματα και έργα μεγάλων δημιουργών
  • Εφαρμογή Συναισθηματικής Αγωγής και ασκήσεις Art Therapy. Η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης και η ανάδειξη της σπουδαιότητας της Χαρακτικής ως παιδαγωγικό εργαλείο προς αυτή την κατεύθυνση  με ατομικές εργασίες – μεικτές τεχνικές
  • Εικαστικές δημιουργίες των μαθητών εμπνευσμένες από έργα Τέχνης και δημιουργία ψηφιακών αρχείων με χρήση διαφορετικών εργαλείων web 2.0
  • Συνδυασμός διαφορετικών Εικαστικών τεχνικών και δημιουργία υλικού μέσα από ατομικές και ομαδικές εργασίες
  • Ανταλλαγή και διάχυση αποτελεσμάτων και δραστηριοτήτων με άλλα Σχολεία της Ελλάδας και της Ισπανίας
  • Δημιουργούμε αφίσες με μηνύματα περιβαλλοντικών θεμάτων, για τη διαφορετικότητα, κατά της Σχολικής βίας, αντικαπνιστικό αφιέρωμα, για την ασφάλεια στο διαδίκτυο, τη φιλία
  • Παρουσίαση αποτελεσμάτων με εκθέσεις, δημιουργία αρχείων σε ψηφιακή μορφή και αναρτήσεις στο διαδίκτυο
  • Διάχυση πρακτικών στην Εκπαιδευτική κοινότητα και ευρύτερα στην κοινωνία με εκθέσεις ανοιχτές στο κοινό.
  • Ανατροφοδότηση

 

The Art of Printmaking as a pedagogical tool

 

Είχα την τιμή να βραβευτώ για την προσπάθειά μου ως μέλος της Διεθνούς Εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning:

Και για το Σχολείο μου συνεργάστηκα προς το καλύτερο, με θετικότατα αποτελέσματα και τελικά τη βράβευση ως Σχολείο eTwinning.

4th primary School of Zografou, Athens, Greece

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/02/22/cultural-heritage-2018-creative-activities-around-the-world/

Cultural Heritage 2018 – creative activities around the world

European Year of Cultural Heritage – 2018

Ευχαριστούμε την κ. Ειρήνη Πατεράκη υπέυθυνη του «Creative Classroom» eTwinning group και την κ. Αγγελική Κουγιουρούκη – Πρέσβης eTwinning για τη δημιουργία της παρουσίασης «Creative Cultural Heritage 2018», όπου και συμμετείχα παρουσιάζοντας «καλές πρακτικές» από τα Εκπαιδευτικά μου προγράμματα.

***

 

https://www.youtube.com/watch?v=GISzumBRmn8&index=14&list=UUmc0O1bmfoi2WpJ2x6A2nUQ

 

The creations of the great Art masters inspire the pupils

Cooperation among Greek Schools through the eTwinning project.

https://twinspace.etwinning.net/15908/pages/page/427509

***

#SAFEINTERNETDAY# School year 2017-2018

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/02/05/safeinternetday-school-year-2017-2018/

Made with Padlet

***

Made with Padlet

***

«Βιβλία σε ρόδες» εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο ανέλαβα και υλοποιήθηκε με επιτυχία.  Kατόπιν αίτησης που έκανα κι έγινε δεκτή, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και τα Γραφεία Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων,   συνεργάστηκα  με τη δασκάλα της Γ΄τάξης κ. Αδαμαντία Μανέτα.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/01/17/%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%B1-%CF%83%CE%B5-%CF%81%CF%8C%CE%B4%CE%B5%CF%82/

***

Συμμετοχή στη διοργάνωση του Χριστουγεννιάτικου φιλανθρωπικού παζαριού του 4ου δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου που υλοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία. Η δραστηριότητα με τις εργασίες των μαθητών εντάχθηκε και  παρουσιάστηκε στα Εθνικά εκπαιδευτικά μου προγράμματα και στα Διεθνή eTwinning. Στο facebook του Σχολείου έγιναν αναρτήσεις, επίσης.

***

 

Τέχνη και Παράδοση – Art and tradition

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/04/27/%CF%84%CE%AD%CF%87%CE%BD%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7-art-and-tradition/

***

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: » Η Παιδεία Τέχνες κατεργάζεται»που υλοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας με υπεύθυνο τον κ. Νίκο Έξαρχο.

***

eTwinning project 

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ /THE ART OF PRINTMAKING IS A PEDAGOGICAL TOOL

https://blogs.sch.gr/arteducate/category/%CE%B1%CF%84%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B7%CF%84%CE%B1/etwinning/the-art-of-printmaking-as-a-pedagogical-tool/

***

https://www.youtube.com/watch?v=J5hkSAPUzLU

***

https://www.youtube.com/watch?v=VD5ePgKBfK4

Δείτε περισσότερα στην ανάρτησή μου στο issuu  #https://issuu.com/theodorachandrinou

Διαθεματικά συνεργαστήκαμε στις δραστηριότητες με μαθητές που συμμετείχαν στο έργο: «My city as a worth seeing place» https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/01/31/my-city-as-a-worth-seeing-place-etwinning-project/

*Διαθεματικά είχα την ιδέα να συνδέσω το μάθημα των Εικαστικών με το μάθημα της   Φυσικής Αγωγής και αυτό οδήγησε σε μία εξαιρετική  δραστηριότητα σε συνεργάστηκα με την κ. Μαρία Μουσουράκη και τη διδασκαλία μουσικο-κινητικής. «Οι μικροί Ζωγράφοι» παρουσίασαν τα εικαστικά τους έργα που υλοποίησαν εμπνευσμένα από τα έργα των μεγάλων δημιουργών, τύπωσαν στάμπες στις μπλούζες τους και παρουσίασαν μουσικοχορευτική παράσταση την ημέρα παρουσίασης των προγραμμάτων. Ενθουσίασαν πραγματικά το κοινό, αξίζουν συγχαρητήρια σε όλους!!!

Συγχαρητήρια σε όσους συνεργάστηκαν για να έχει το πρόγραμμά μας τέτοια επιτυχία. Θερμά ευχαριστώ τη συνάδελφο Φυσικής Αγωγής κ. Μαρία Μουσουράκη για τη συνεργασία στη διαθεματική δραστηριότητα «οι Μικροί Ζωγράφοι». Ιδιαίτερα ευχαριστώ τη συνάδελφο και φίλη από τη Μαδρίτη κ.Esperanza Caro για την εξαιρετική συνεργασία. Θερμές ευχαριστίες στο  Διευθυντή του 4ου δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου κ. Κωνσταντίνο Πιτταρά για την εμπιστοσύνη και τη βοήθεια, ώστε να διοργανωθούν με επιτυχία οι εκδηλώσεις παρουσίασης των πεπραγμένων. Μας πρόσφερε κάθε υλικοτεχνική βοήθεια για τους σκοπούς μας. Επίσης, θερμές ευχαριστίες στη Δήμαρχο Ζωγράφου κ. Ντίνα Καφατσάκη και στις υπεύθυνες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Α΄Αθήνας των γραφείων Πολιτιστικών θεμάτων κ. Πόπη Κύρδη και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης κ. Μαρία Δημοπούλου. Ευχαριστώ και τη δασκάλα της Γ τάξης κ. Αδαμαντία Μανέτα για τη συνεργασία στις επισκέψεις σε χώρους Τέχνης και την παρακολούθηση προγράμματος στο Υπουργείο Παιδείας. Θερμές ευχαριστίες και στην Ελληνική ομάδα eTwiinning για τη στήριξη και συμπαράσταση στην προσπάθειά μας.

Εκπαιδευτικό υλικό:

https://docs.google.com/document/d/1N8y_irJuKxn5mugW5BuvsmvCtK0P3t6OtmsuaSVGSHM

 

Το πρόγραμμα συνδέθηκε με το έργο eTwinning «The Art of printmaking as a Pedagogical tool» και έδωσε τα τελικά αποτελέσματα, καθώς χρειάστηκαν 3 έτη για να ολοκληρωθεί.

Made with Padlet

 

***

The Art subject embraced Physical education. Mrs.  Theodora Chandrinou (me) invited Mrs. Maria Mousouraki   the Teacher of Physical Education, who made the dance performance and collaborated in this activity for our etwinning project: «The Art of Printmaking as a Pedagogical tool«.

https://www.facebook.com/4dimzografou/videos/1892409204144610/?hc_ref=ARQPGnoUVrvdZTSuiMXP3fws0c-9x0rHZjapxcLlybThm4SxH1ptUwrIBVp1Y0qkxwQ&fref=nf

«The young painters» presented their Art Gallery in rythm and  motion, in an open to public presentation. The public showed us great enthusiasm. Congatulations to all pupils for the hard work!!!

***
Οι ψηφιακές σελίδες που δημιουργήσαμε στην Εκπαιδευτική πλατφόρμα  twin space και παρουσιάζονται παρακάτω, είναι οι βασικές δραστηριότητες που σχεδίασα για το πρόγραμμα. Εξερευνήστε  και επισκεφτείτε τες για να δείτε περισσότερα!
Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν χάρη στη φιλία και τη συνεργασία που είχα με τη συνάδελφο Εικαστικό από την Ισπανία κ. Esperanza Caro και μαζί με όλους τους μαθητές και Εκπαιδευτικούς που συνέβαλλαν με το δικό τους αντικείμενο.
~~~
You are welcome to visit the twin space pages, open to public. I designed the main activities, presented below. By visiting the pages you acn see more links and creations!
The activities were realized in interaction and under friendly atmoshere and collaboration among all pupils and with the other Teachers, especially thanks to my friend Mrs. Esperanza Caro from Spain.
Thank you!
Project twin space pages:
        The Art of Printmaking as a pedagogical tool
·         Our project labels
·         Preliminary contact with the participating Schools
·         Participating Schools
·         The pupils present themselves
·         “We are part of our world and Art unites us”
·         The tree of friendship
·         “The lines tell us” – black and white forms
·         Engravers artists of our participating countries
·         Printmakig educational material
·         The students organize and present works
·         Printmaking techniques
·         DIVERSITY in cross-curricular approach
·         Peace!
·         Τέχνη και Παράδοση – Arte y tradición – Art and tradition
·         Interactive Christmas creations and exchanging wishes
·         We share Easter wishes!!!
·         Art and safe internet- Interaction among Schools
·         The Theater of Shadows-collaboration among Schools
·         Shadow theater
·         Wall paintings
·         Art against bullying
·         Educating Teachers the Art of Printmaking
·         The Art of the Art Masters inspire the pupils
·         Active and creative students -we are all citizens of OUR WORLD
·         Project Results Presentation Greece-Spain
·         Project evaluation
·         Summer wishes and great eTwinning friendships!!!
·         Our feedback activities
 
***

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές!!!

Congratulations to all pupils!!!

Παλιότερα Άρθρα »

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων