Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'Χωρίς κατηγορία'

Θεοδώρα Χανδρινού

Εκπαιδευτικός, 

Ζωγράφος – Χαράκτρια

Με επιτυχία έγινε η παράδοση των  πεπραγμένων σχετικά με την ολοκλήρωση υλοποίησης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, για το σχολικό έτος 2020-2021. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα υλοποιήθηκαν την δύσκολη χρονική περίοδο που βίωσε όλη η ανθρωπότητα, με την πανδημία του covid-19, η οποία προκάλεσε ιδιαίτερες ανάγκες και απαιτήσεις στην ζωή μας. Για τον λόγο αυτό, σε κάθε εκπαιδευτική δραστηριότητα, είχαμε δώσει ιδιαίτερη προσοχή στην τήρηση των κανόνων υγιεινής και ασφάλειας, ακολουθώντας τα πρωτόκολλα για την προστασία της υγείας των παιδιών μας. Τα μαθήματα γίνονταν δια ζώσης στο Σχολείο αλλά και με σύγχρονη και ασύγχρονη διδακτική προσέγγιση με τα διαδικτυακά μας μαθήματα, τις περιόδους της καραντίνας.

 Το εκπαιδευτικό υλικό που είχαμε στην διάθεσή μας αξιοποιήθηκε με τον καλύτερο τρόπο. Η σύνδεση με την διδακτική ύλη καθώς και η διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας πραγματοποιήθηκαν  επιτυχώς. Ο σκοπός που καλύφθηκε πλήρως ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με διαφορετικά θέματα, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες. Δείγμα καλής πρακτικής αποτελεί η διδασκαλία με οδηγό τα αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, όπου συνδυάστηκαν διδακτικές ενότητες  Τέχνης και Πολιτισμού, Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Αειφορίας, καθώς και Αγωγής Υγείας.  Με την συμμετοχή των παιδιών στα προγράμματα καλλιεργήθηκαν αρετές, ταλέντα, η συναισθηματική τους νοημοσύνη και η ενσυναίσθηση, καθώς και το δημοκρατικό πνεύμα, που ήταν ορατό σε κάθε συνεργασία. Η ενθάρρυνση της συμμετοχής σε ομαδικές εργασίες και η αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών καλλιέργησαν την  φιλία και την αλληλεγγύη, δίνοντας θετικό αντίκτυπο σε όλη την σχολική μονάδα. Τα ευεργετικά αποτελέσματα ήταν εμφανή πολύ περισσότερο στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που επέδειξαν ενδιαφέρον και ενεργοποιήθηκαν, καθώς τα προγράμματα λειτούργησαν καθοριστικά για την βελτίωση στις επιδόσεις τους και την πρόοδό τους. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα έδωσαν δημιουργική πνοή σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του Σχολείου μας. Οι χώροι του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου αναβαθμίστηκαν αισθητικά. Τα αποτελέσματα μένουν ορατά στους χώρους ώστε με αυτό τον τρόπο θα γίνεται η διάχυση των παιδαγωγικών μηνυμάτων και στα σχολικά έτη που θα ακολουθήσουν. Σε όλες τις δραστηριότητες οι μαθητές και μαθήτριες είχαν την δυνατότητα ανάληψης πρωτοβουλιών, σε σχέση με το δικαίωμα των παιδιών στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην αξιοπρεπή διαβίωση και την συνειδητοποίηση της ατομικής ευθύνης για την διαμόρφωση του περιβάλλοντος που ζούμε. Τα παιδιά είχαν την δυνατότητα βιωματικής, ενεργής συμμετοχής, από την αρχή έως την ολοκλήρωση των έργων, συμμετείχαν στην αξιολόγηση και την ανατροφοδότηση. Στο τέλος βραβεύτηκαν για την αξιέπαινη συμμετοχή τους. Η καινοτομία στην διδακτική πρακτική και στον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων περιελάμβανε την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών και την συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων, διευκολύνοντας το άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία. Η σύνδεση Τέχνης και Τεχνολογίας συνέβαλε στην επιτυχημένη διάχυση των πεπραγμένων στην σχολική κοινότητα, στην τοπική κοινωνία και σε ευρύτερο κοινό μέσα από το διαδίκτυο, καθώς παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα στην  Ελλάδα και στο εξωτερικό. Οι συνεργασίες μας με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου στα προγράμματα eTwinning, που ολοκληρώθηκαν με μεγάλη επιτυχία, έδωσαν χαρά σε όλα τα παιδιά καθώς αποκόμισαν θετικές αναμνήσεις και βίωσαν νέες εμπειρίες. Είναι σημαντικό να αναφερθεί πως τα παιδιά που δεν συμμετείχαν στα προγράμματα είχαν ουσιαστικά ίδιες δυνατότητες, διδάχθηκαν τα ίδια θέματα και μπορούσαν να παρακολουθήσουν όλες τις δραστηριότητες των προγραμμάτων, καθώς υλοποιούνταν μέσα στο πλαίσιο των μαθημάτων, χωρίς να στερηθούν τους καρπούς της γνώσης και της εμπειρίας, αυτής που έλαβαν όσα παιδιά συμμετείχαν στα προγράμματα, με την ενυπόγραφη έγκριση των γονέων και κηδεμόνων.

Υπήρξε σεβασμός στην προστασία των προσωπικών δεδομένων  των συμμετεχόντων ώστε δεν εκτέθηκαν σε κανένα κίνδυνο. Οι γονείς των παιδιών είχαν ενημερωθεί και είχαν την δυνατότητα και παρακολούθησαν την πορεία υλοποίησης των προγραμμάτων, την περίοδο της καραντίνας, όπου τα μαθήματά μας υλοποιούνταν μέσα από την χρήση σύγχρονων και ασύγχρονων διδακτικών εφαρμογών τηλεκπαίδευσης.

Εκπαιδευτικά προγράμματα

Παρουσιάζονται στην συνέχεια οι τίτλοι των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και οι σύνδεσμοι που παραπέμπουν σε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτά.

«Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο»

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την κ. Θεοδώρα Χανδρινού. Συμμετείχαν 119 παιδιά από τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ του Σχολείου μας. Τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων είναι ορατά, με τις ζωγραφιές στους χώρους του Σχολείου μας, σε όλες τις πόρτες των τάξεων και σε συγκεκριμένους τοίχους στο εσωτερικό του Σχολείου. Στο πρόγραμμα υλοποιήθηκαν δραστηριότητες αλληλεπίδρασης με Σχολεία από άλλες χώρες μέσα από τα προγράμματα eTwinning που παρουσιάζονται στην συνέχεια:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/eikastikes-kai-perivallontikes-anasyntheseis-ston-scholiko-choro/

***

«Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού».

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το καινοτόμο εκπαιδευτικό Πολιτιστικό πρόγραμμα, στο οποίο συμμετείχαν με ενθουσιασμό 120 παιδιά από τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την κ. Θεοδώρα Χανδρινού. Θερμές ευχαριστίες απευθύνουμε  στον γιό του καλλιτέχνη τον κ. Μίνωα Ορφανό για την καθοριστική συμβολή του στην υλοποίηση του προγράμματος.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

***

“Send me your e-heart!”

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η συμμετοχή μας στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning, αδελφοποίησης μεταξύ Σχολείων από την Ισπανία και την Ελλάδα.  Από το Σχολείο μας συμμετείχαν 104 παιδιά από τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’. Η υπεύθυνη Εκπαιδευτικός ιδρυτής του έργου από την Ελλάδα κ. Θεοδώρα Χανδρινού, όπου είχε την ιδέα και σχεδίασε τις δραστηριότητες, προσκάλεσε ως συνιδρυτή του έργου την συνάδελφο από την Ισπανία κ. Esperanza Caro, η οποία αποδέχθηκε  την συνεργασία ενώ ακολούθησαν 3 ακόμα εκλεκτοί συνάδελφοι από την Ελλάδα ο κ. Κωνσταντίνος Παπαθωμάς, η κ. Γεωργία Πάργου και η κ. Σωτηρία Αποστολοπούλου – Καφέτση. Όλοι μαζί  επιτύχαμε άριστη αλληλεπίδραση, αποκομίσαμε όμορφες αναμνήσεις και καλλιεργήθηκαν θετικά συναισθήματα μεταξύ των παιδιών.  Δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό το οποίο αναρτήθηκε στο διαδίκτυο και παρείχε την ενίσχυση της Ψυχολογικής ανθεκτικότητας και την υποστήριξη της συναισθηματικής κατάστασης των παιδιών και των  γονέων την περίοδο της καραντίνας.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/30/send-me-your-e-heart/

***

“New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)”

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η συμμετοχή μας στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning, αδελφοποίησης Σχολείων με την συνεργασία μαθητών και μαθητριών από πολλές χώρες του εξωτερικού. Έγινε αποδοχή της πρόσκλησης που έλαβε η κ. Θεοδώρα Χανδρινού για συμμετοχή και συνεργασία στο πρόγραμμα, από Σχολείο της Ιταλίας με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την κ. Edelizia Bellatalla. Στενή συνεργασία είχαμε με την συνιδρύτρια του έργου κ.  Nada Alobaidi από την Ιορδανία, καθώς και με Σχολεία από τις άλλες χώρες που ήταν μέλη του προγράμματος. Από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου συμμετείχαν 57 μαθητές και μαθήτριες από τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ που εργάστηκαν πρόθυμα και με μεγάλο ενθουσιασμό. Η συμμετοχή των παιδιών από το Σχολείο μας ήταν καθοριστική καθώς συμμετείχαμε ενεργά επιδεικνύοντας υψηλό επίπεδο συνεργασίας, αισθητικής γνωστικής ευχέρειας και δημιουργικότητας. Προτείναμε θέματα και δραστηριότητες που έγιναν αποδεκτά από τα άλλα Σχολεία και επιτύχαμε θετική  αλληλεπίδραση με τους  συμμετέχοντες. Συμβάλλαμε στην ολοκλήρωση του προγράμματος  και την επιτυχημένη πορεία των δραστηριοτήτων.  Επίσης, κάναμε ορθή διαχείριση των δυσκολιών που υπήρξαν, καθώς οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν κατά την περίοδο της πανδημίας του covid-19, στην Ελλάδα όπως και στις άλλες χώρες. Στις χρονικές στιγμές με καραντίνα η διάδραση, που είχαμε με τα παιδιά και τους Εκπαιδευτικούς τους από τις διαφορετικές χώρες, έδωσε έμπνευση σε όλους και λάβαμε όμορφα τελικά αποτελέσματα. Μπορείτε να δείτε περισσότερα μέσα από τους συνδέσμους:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/17/new-teenagers-european-parliament-e-twinning/

***

  «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα»

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η συμμετοχή μας στο εκπαιδευτικό  πρόγραμμα του Ελληνικού τμήματος της Διεθνούς Αμνηστίας.  Ήταν ενεργή η παρουσία στο πρόγραμμα των παιδιών που συνεργάστηκαν, από τις τάξεις Γ’2  και ΣΤ’2. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε χάρη στην θετική συνεργασία που είχαμε μεταξύ μας η Υποδιευθύντρια – Δασκάλα κ. Μαρίκα Συμεωνίδου και η Εικαστικός – Εκπαιδευτικός Εικαστικών μαθημάτων κ. Θεοδώρα Χανδρινού :

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/26/1427/

***

«Η αλφαβήτα μέσα από το παραμύθι και το θέατρο»

Το καινοτόμο Πολιτιστικό πρόγραμμα, που ολοκληρώθηκε με επιτυχία,  υλοποιήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’2 τάξης χάρη στην συνεργασία που επιτύχαμε τρεις Εκπαιδευτικοί: η Δασκάλα της Α’2 τάξης κ. Ρούλα Μπολτσή, η Θεατρολόγος κ. Ανθή Κοντορούση και η Εικαστικός κ. Θεοδώρα Χανδρινού. Συμμετείχαμε δημιουργικά και στείλαμε μηνύματα και συναισθήματα σε όλο τον κόσμο μέσα από την διάχυση των πεπραγμένων και την συμμετοχή μας στο 1ο Διαδικτυακό Θεατρικό φεστιβάλ!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/02/17/i-alfavita-mesa-apo-to-paramythi-kai-to-theatro/

***

«Φύση χωρίς σκουπίδια» – ένταξη του Σχολείου μας στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο

Η συνεργασία μας με την Ελληνική Εταιρεία προστασίας της Φύσης και του Δικτύου της με τίτλο «Φύση χωρίς σκουπίδια» υλοποιήθηκε με επιτυχία. Οι  δραστηριότητές μας υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων και συνδέθηκαν με τα εκπαιδευτικά καινοτόμα προγράμματα που περιγράφονται παραπάνω.  Στο πρόγραμμα καταφέραμε να εμπλουτίσουμε και να αναδείξουμε τους σκοπούς του Δικτύου και τον αντίκτυπο που είχε στα παιδιά του Σχολείου και στην τοπική κοινωνία.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/02/01/perivallontiko-diktyo-fysi-choris-skoypidia-scholiko-etos-2020-2021/

Συνεργασία με φορείς

Είχαμε συνεργασία με πολλούς φορείς, στην πορεία υλοποίησης των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων. Αναφέρονται με τις ευχαριστίες μας: η συνεργασία που είχαμε με τους υπεύθυνους καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων της  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  ΠΕ Β’ Αθήνας : Πολιτιστικών  θεμάτων, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας καθώς και την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο πρόγραμμα συνεργασίας μας με την Διεθνή Αμνηστία του Ελληνικού τμήματος. Με τους συντονιστές εκπαιδευτικού έργου του αρμόδιου ΠΕΚΕΣ.  Επίσης, ολοκληρώθηκε η συνεργασία μας με την Ελληνική Εταιρεία προστασίας της Φύσης και του Δικτύου της: «Φύση χωρίς σκουπίδια». Στο πλαίσιο της συμμετοχής του Σχολείου μας σε εκπαιδευτικά προγράμματα eTwinning, έγινε συνεργασία με τους Πρεσβευτές Εκπαιδευτικούς και τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Σημαντική ήταν και η συνεργασία μας με το Ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου https://saferinternet4kids.gr Συνεργασία είχαμε με την «Ελληνική καρδιολογική εταιρεία», με το «Χαμόγελο του Παιδιού», τον Δήμο Αμαρουσίου, τα ΚΠΕ της Ελλάδας. Ευχαριστίες στο Υπουργείο Παιδείας, την Διεύθυνση του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου και τον Σύλλογο διδασκόντων για την διευκόλυνση του διδακτικού μας έργου. Ευχαριστίες στον Σύλλογο γονέων και σε όλους τους γονείς και κηδεμόνες των παιδιών.

Συγχαρητήρια αξίζουν στο κάθε ένα παιδί ξεχωριστά, για την εξαιρετική επίδοση και την συμμετοχή του σε όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα και τις εκπαιδευτικές δράσεις! Επίσης, ολόψυχα ευχαριστώ και συγχαίρω τους εκπαιδευτικούς, από την Ελλάδα και το εξωτερικό, για την άψογη συνεργασία που είχαμε και την αξέχαστη εμπειρία που αποκτήθηκε!

YouTube video – τυπώματα με φυσικά υλικά και απλές δημιουργικές για μικρά παιδιά

«Από την ανακύκλωση στην κυκλική οικονομία: εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Δικτύου Φύση Χωρίς Σκουπίδια»,διαδικτυακό σεμινάριο,την Παρασκευή 19/02, 18:00-20:30. Συμμετοχή Θεοδώρας Χανδρινού.

New Teenagers E.P.e. Project (European Parliament e-Twinning)

https://twinspace.etwinning.net/126112/home

Art Teacher Theodora Chandrinou (Θεοδώρα Χανδρινού) -10th Primary School of Amaroussio, Greece

During the school year 2020-2021, my friend from Italy mrs Edelizia Bellatalla invited me to participate in the project. It is an honor to educate my pupils to help them become cooperative under democratic spirit and to cultivate life skills via innovative project and interactive activities.

About the project

A real Parliament will be established among the European students who will join the project. The teenagers will have to vote on the good practices to be observed at school and in society concerning different theme. Each group will propose a topic, it will be discussed, it will be decided by voting through the twinspace pool, the approved law will be applied at school in daily life and published in the «THE MAGAZINE TEENAGERS EUROPEAN PARLIAMENT e-Twinning «.

https://www.smore.com/xwyna-magazine

Dissemination

10th Primary School of Amaroussio, Greece – cooperative activities
https://twinspace.etwinning.net/126112/pages/page/1219823

Dissemination – Greek Shcool Net, blog- Ministry of Education
We enjoyed the participation, the pupils received a unique experience and positive memories!

CONGRATULATIONS TO ALL THE PUPILS AND TEACHERS!!

We created posters and video for the promotion of healthy lifestyle and attitides against bullying. We worked all together and collaborated for the prevention of negative behaviours, through the project activities!!

https://youtube.com/shorts/GjZymbNC4I4?feature=share

«The Art creations of Lambros Orfanos inspire the pupils – Luna Park» is our video created for sharing cultural heritage artwork. We participated in the code week and exchanged our creations!

https://youtu.be/SaQOfpNF870

 

https://youtu.be/iiiU87mXhLQ

Enjoy our video for the Environment Day celebrations!

https://www.storyjumper.com/book/read/109891736/60ba9c1772085

https://youtu.be/55EPa7ozHmc

A creative interconnection between the Greek innovative educational projects was achieved. The titles and links for the results of the projects are:

«Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/eikastikes-kai-perivallontikes-anasyntheseis-ston-scholiko-choro/

«ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ ΖΩΗΣ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ» https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

Congratulations to all the participants, pupils and Teachers for the perfect collaboration!! You are welcome to Greece!! Thank you very much wholeheartedly!!! Theodora Chandrinou

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς για την εξαιρετική συνεργασία!!! Σας ευχαριστούμε πολύ όλους και σας περιμένουμε στην Ελλάδα!! Με εγκάρδιους χαιρετισμούς, Θεοδώρα Χανδρινού.

«Send me your e-heart!» Our innovative eTwinning project has already succeeded the main aims and the pupils exchanged wishes, emotions and feelings. The evaluation of the project activities was achieved with success and happiness among the participating Schools. We share a part of the creations that were  realized by the pupils. In order to express with the best way the great experience that we all had we used different ICT web tools and Art techniques!!

Through the web we disseminated the results and made visible the precious collaboration among the participants!!

We are happy to share the results of our great collaboration!!!!  «The colourful hearts»  is our great team and we hope to co-operate again in the future eTwinning projects!! Thank you wholeheartedly!!!

Συγχαρητήρια σε όλους, είμαστε εξαιρετική ομάδα!!! Θα συνεχίσουμε στο μέλλον τις συνεργασίες μας γιατί οι φιλία μας έγινε δυνατότερη!! Σας ευχαριστώ ολόψυχα!! Θεοδώρα Χανδρινού

Dissemination of the project results – twinspace pages:

«Send me your e-heart! eTwinning project evaluation and feedback activities»

https://youtu.be/ASa16JJ5mF8

Congratulations to all our project team partners «The colourfoul hearts»!

Theodora Chandrinou

Το σχολικό έτος 2020-2021 στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής στο πλαίσιο των Εικαστικών μαθημάτων με τα παιδιά εργαστήκαμε διαθεματικά και υλοποιήσαμε καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα. Στα προγράμματα εργαστήκαμε με δημιουργικό τρόπο και τα παιδιά έδειξαν ενθουσιασμό και επιτύχαμε εξαιρετικά αποτελέσματα. Οι τίτλοι των προγραμμάτων είναι: «Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο», «Φύση χωρίς σκουπίδια», στα έργα eTwinning: «Send me your e-heart!» και «New teenagers E.P.e. (European Parliament e-Twinning), «Εγώ κι εσύ μαζί: Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα», «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού».

Μια σημαντική από τις δραστηριότητές μας είναι η αισθητική αναβάθμιση του Σχολείου μας, με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους και τις πόρτες των τάξεων. Τα έργα μένουν στο χώρο και αποτελούν μάθημα και τους μαθητές και μαθήτριες που θα ακολουθήσουν τα επόμενα έτη.

Στόχος της δραστηριότητας

Η γνωριμία με διαφορετικές τεχνικές και την χρήση υλικών σε συνδυασμό ώστε να κατακτήσουν τα παιδιά πλαστικές δεξιότητες.

Η ενεργή, βιωματική εμπειρία και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δράσεις που υλοποιούνται στο Σχολείο μας.

Η αισθητική αναβάθμιση του Σχολείου μας. Η Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και ενεργοποίηση των παιδιών

Η ενημέρωση σχετικά με θέματα Πολιτιστικά, Περιβαλλοντικά, αειφορίας και Αγωγής Υγείας.

Η καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, προσωπικές, κοινωνικές και διαπροσωπικές. Η καλλιέργεια σχέσεων συνεργασίας, αλληλεγγύης, αλληλοβοήθειας και ομαδικότητας με πνεύμα δημοκρατικό.

Η αξία της φιλίας και της σωστής επικοινωνίας με στόχο την ολοκλήρωση ενός μεγάλου έργου, όπου όλοι σθμμετέχουν και χαίρονται το αποτέλεσμα της προσπάθειας.

Η αγάπη για την συνεργασία και την Τέχνη, όπως και η προσέγγιση της Ιστορίας της Τέχνης και των διαφορετικών Εικαστικών ρευμάτων και δημιουργών, μέσα από το θέμα ενός δέντρου.

Με την ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού, με την ενεργή συμμετοχή μας στα Ευρωπαϊκά προγράμματα, κάνουμε διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα και προσέγγισης της διαφορετικότητας, με την αποδοχή και τον σεβασμό στην προσωπικότητα του συνανθρώπου μας. Η παρατήρηση της Φύσης και των διαφορετικών χαρακτηριστικών του κάθε δέντρου διδάσκουν στα παιδιά με άμεσο τρόπο.

Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών και ιδιαίτερα της ενσυναίσθησης.

Η διάχυση των αποτελεσμάτων με την χρήση της τεχνολογίας και διαφορετικών ψηφιακών εφαρμογών web 2.0 βελτιώνει τις επιδόσεις των παιδιών στο αντίστοιχο πεδίο. Αναρτήσεις έγιναν στις εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου και του eTwinning, καθώς συμμετείχαμε στον παγκόσμιο εορτασμό για τις περιβαλλοντικές ημέρες ως μέρος των δραστηριοτήτων που υλοποιήσαμε στα ποργράμματά μας:

22 of April – Earth Day celebrations   https://twinspace.etwinning.net/126112/pages/page/1584901

5th June Environment Day   https://twinspace.etwinning.net/126112/pages/page/1691093

Για την υπολοίηση των δράσεων ακολουθήσαμε πιστά τα υγειονομικά πρωτόκολλα για την προστασία όλων, ιδιαίτερα από την νόσο covid-19. 

Για την συμμετοχή στα  προγράμματα δεν υπάρχει οικονομικό όφελος ή υποχρέωση μεταξύ των συμμετεχόντων παιδιών και εκπαιδευτικών, δεν περιλαμβάνουν ταξίδια και μετακινήσεις στα άλλα Σχολεία. Προστατεύονται αυστηρά τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών, στο πλαίσιο παρουσίασης των αποτελεσμάτων, όταν χρειαστεί να αναρτηθούν μαθητικά έργα, σε βίντεο ή φωτογραφίες παιδιών στο διαδίκτυο τα πρόσωπα είναι εντελώς καλυμμένα, ώστε να μην αναγνωρίζονται, δεν αναφέρονται ονοματεπώνυμα, email, διευθύνσεις μαθητών ή άλλα προσωπικά δεδομένα.

Διδασκαλία, υπεύθυνη δραστηριοτήτων: Θεοδώρα Χανδρινού

***

We are creating the Art garden in the School

The  pupils cultivate life skills and their emotional intelligence through the activity.

The pupils used different material and approach History of Art under experiential active and creative participation. Collaboration, friendship, respect and contribution to a common target.

Diversity and democratic respect to the personality of the others were cultivated. The study of nature helped the pupils to understand the different characteristics of Nature. We disseminated the results that are visible and exhibited in the School and are part of the educational material that is going to educate the pupils of the next school years.

We used different Art techniques and web 2.0 tools in order to disseminate the results of our effort.

We respected and followed all the protocols for the protection of our health, especially from the covid-19 pandemic.

The participation of the pupils does not entail financial  obligations on the part of the students. There is full respect of the rights and personal data of the pupils.

Supervisor Art Teacher: Theodora Chandrinou

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!! Congratulations to all the pupils!!

 

Το σχολικό έτος 2020-2021 στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής, μέσα από τα Εικαστικά μας μαθήματα τα παιδιά προσέγγισαν την Τέχνη της Χαρακτικής.

Ένα μέρος από την θεωρητική προσέγγιση έγινε στην πορεία των διαδικτυακών μας μαθημάτων, καθώς αντιμετωπίσαμε την πανδημία του covid-19 στην Ελλάδα και τα μαθήματα δεν γίνονταν δια ζώσης, για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.

Στην τάξη τα παιδιά διδάχθηκαν διαφορετικές τεχνικές εκτύπωσης. Αξιοποιήθηκε το εκπαιδευτικό υλικό που έχω δημιουργήσει και σε παλαιότερα έτη και δημιουργήσαμε νέο, με τα έργα των παιδιών.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων μας καλύψαμε την διδακτική ύλη των Εικαστικών μαθημάτων με βιωματικά εργαστήρια.

Στο Πολιτιστικό καινοτόμο πρόγραμμα «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού» https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/ έγινε η γνωριμία των παιδιών με το σπουδαίο έργο του Ζωγράφου και Χαράκτη Λάμπρου Ορφανού, από την θεωρία έως και την πράξη.

Επίσης, τα παιδιά χάραξαν σε λινόλεουμ τα σχέδιά τους. Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων, και έγινε σύνδεση με τα καινοτόμα προγράμματα eTwinning «Send me your e-heart» και «New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» καθώς και με το Περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο». Το εκπαιδευτικό υλικό που της δραστηριότητας αξιοποιήθηκε και σε ένα ακόμα πρόγραμμα που υλοποιήσαμε με τα παιδιά  στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου το συγκεκριμένο σχολικό έτος, «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα», ήταν συνεργασία με το Ελληνικό τμήμα της Διεθνούς Αμνηστίας.

Συγχαρητήρια σε όλους και σε όλες για την  εξαιρετική επίδοση!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Θεοδώρα Χανδρινού 

Συνδυάσαμε διαφορετικές τεχνικές εκτύπωσης και Τέχνες!

Έγινε διάχυση του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήσαμε, με την χρήση ψηφιακών εφαρμογών. Στο YouTube αναρτήθηκαν βίντεο που διευκόλυναν την διδασκαλία και την διάδραση μεταξύ των Σχολείων που συμμετείχαν στα προγράμματα.

https://youtu.be/PeCZo0RHkAg

https://youtu.be/Cs6kYhfO30E

https://youtu.be/iiiU87mXhLQ

https://youtu.be/ASa16JJ5mF8

 

https://youtu.be/B2FuSIQCKzM

 

Μπορείτε να δείτε περισσότερα στους συνδέσμους που ακολουθούν:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

https://arteducate.wixsite.com/mysite

Καλή πρόοδο σε όλα τα παιδιά!!

Το σχολικό έτος 2020-2021, τα παιδιά στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, στο μάθημα των Εικαστικών διδάχθηκαν σχετικά με την Τέχνη του Ψηφιδωτού.

Δημιουργήσαμε με μεικτή τεχνική έργα στην τάξη και την περίοδο των μέτρων προστασίας από την πανδημία του covid-19, μέσα από τα διαδικτυακά μας μαθήματα. Έγινε παρουσίαση σημαντικών έργων Τέχνης από τις διαφορετικές χρονικές περιόδους της ιστορίας της Τέχνης. Εκθέσαμε τα έργα μας και ένα μικρό δείγμα παρουσιάσαμε μέσω διαδικτύου, επίσης, σε άλλα συνεργαζόμενα Σχολεία στο πλαίσιο των Εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων, όπου με τα Εικαστικά μας μαθήματα είχαμε ενεργή συμμετοχή.

Πασχαλινή δημιουργία μαθήτριας της Ε’ τάξης

 

Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλα τα παιδιά για το δημιουργικό τους πνεύμα!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού

5 Ιουνίου 2021, γιορτάσαμε την «Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος», στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου. Το μάθημα των Εικαστικών είχε ενεργή παρουσία. Έγινε συζήτηση με τα παιδιά στην τάξη, παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού και δημιουργήσαμε αφίσες με περιβαλλοντικά μηνύματα. Παρουσιάσαμε τα αποτελέσματα της προσπάθειας στο διαδίκτυο και εκθέσαμε τα έργα των παιδιών στον χώρο του Σχολείου μας. Ανταλλάξαμε εκπαιδευτικό υλικό μέσα από την συμμετοχή μας στα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούμε στο μάθημα των Εικαστικών.

Γιορτάσαμε την παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου και οι δραστηριότητες συνδυάστηκαν στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων  στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων.

3 Ιουνίου – Παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου / Bicycle day 3 of June

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/03/3-ioynioy-pagkosmia-imera-podilatoy/

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού

***

5 of June 2021, we celebrated the Environment Day, in the 10th Primary School of Amaroussio, Greece. In the frame-work of the Fine Arts lessons, with the pupils we created and shared posters and promoted Environmental messages via Art works and exhibitions in the School and through the Net.  The participation and collaboration of the children in the innovative projects motivated other Schools as well and we all enjoyed the celebrations of the day and the educational  events that were realized. We discussed about the climate change and how people can work united against the phenomenon. With success we realized the Environmental innovative project, with the participation of 120 pupils of our School.

Moreover, in the 10th Primary School of Amaroussio, Greece, we celebrated the Environment day and the  bicycle day.

3 Ιουνίου – Παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου / Bicycle day 3 of June

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/03/3-ioynioy-pagkosmia-imera-podilatoy/

. Environmental education is part of an holistic approach and I have motivated my 57 Greek pupils who participate in the «New E.P.e. (European Parliament e-Twinning)» project  https://twinspace.etwinning.net/126112/home  , through Art education, on the topic of Sustainable Development and Health Education. This is real life and we are responsible for ourselves and all together we form our surrounding environment.

Supervisor Art Teacher: Theodora Chandrinou

Environment Day – creative activities

https://youtu.be/iiiU87mXhLQ

Information about Climate through the net,  for the awareness of the pupils.

Εκπαιδευτικό υλικό και ιδέες!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/26/1427/

https://youtu.be/B2FuSIQCKzM

 

Educational meterial and ideas!

https://www.slideshare.net/TheodoraChandrinou/art-creations-for-the-school-garden

Συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριες!!

Congratulations to all the participants!!

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, για την εξαιρετική συμμετοχή στο εκπαιδευτικό μας  πρόγραμμα , eTwinning «Send me your e-heart!».

Συνεργαστήκαμε με επιτυχία με Σχολεία από την Ισπανία και την Ελλάδα. Στην συνέχεια μπορείτε να δείτε ένα μέρος από τις διαθεματικές δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν σε αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών και έδωσαν χαρά σε όλους! Ο διαδραστικός χαρακτήρας και η ορθή χρήση ψηφιακών εφαρμογών έδωσαν την δυνατότητα διάχυσης, επικοινωνίας και δημοσιοποίησης του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήσαμε. Κάναμε παρουσίαση της δημιουργικής δουλειάς που έγινε με ενθουσιασμό και κρατήσαμε φιλικά συναισθήματα και αισθήματα ως ευχάριστη ανάμνηση!!

«The colourful hearts» είναι το όνομα της ομάδας εργασίας του έργου μας, και προέκυψε κατόπιν δημοκρατικής ψηφοφορίας. Σας καλούμε επισκεφτείτε τις δραστηριότητές μας! Σας ευχαριστούμε πολύ!

***

Congratulations to the pupils of our School 10th Primary School of Amaroussio, Greece, for the great collaboration that we achieved in the framework of our eTwinning project «Send me your e-heart!».

We cooperated with Schools from Spain and Greece. You can see more through the links below. We applied cross-thematic interdisciplinary educational approach, the pupils interacted and enjoyed the collaboration! We used different ICT web 2.0 tools for the successful interaction, the dissemination and communication among the project activities. The creative work we all did was shared with enthusiasm and we keep friendly emotions, feelings and memories!!

«The colourful hearts» is our project team and we received this name after democratic voting. We share our work and you are welcome to enjoy it! Thank you very much!! 

Collaboration through the project twin space educational digital platform:

https://twinspace.etwinning.net/174100/home

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/30/send-me-your-e-heart/

«Send me your e-heart!» eTwinning project – Creative Collaborations

https://youtu.be/7M1sU8bZhH0

Send me your e-heart! eTwinning project evaluation & feedback activities

 

«We send our love for the Mother’s Day»

 «JUNE 20 – HAPPY FATHER’S DAY»

 

Send me your e-heart! – eTwinning project

Theodora Chandrinou
Art Teacher in the
10th Primary School of Amaroussio,
Greece
The idea of the project
In the context of the teaching of the Art lessons we created beautiful works at the School, thanks to the enthusiasm of the children and I received satisfactory results, as I always try very hard to keep their interest active.
I place special emphasis on the playful nature of experiential learning and the interdisciplinary approach I apply. In the school year 2020-2021 at the 10th Primary School of Amaroussio, I promised to the children of the younger classes that we would have cooperation with other Schools from Greece and abroad.
The covid-19 pandemic forced us to take our online lessons for a long time. For this reason I identified as strong the need of children to discharge and to create some beautiful memories from this time period of life. So I got the idea of ​​the program and designed its skeleton. For its implementation, I invited colleagues from different disciplines from schools in our country and from abroad.
The message that we will work on and that we will send to the world is how through Art and free expression, all together we will come out stronger! The program is implemented through the cooperation with Schools belonging to the International Educational community eTwinning, with the approval of the Greek Ministry of Education and Religious Affairs.This ensures our security, digital tools and a high level of results.
I wholeheartedly thank the colleagues who honored us and accepted the invitation to participate and cooperate in a joint effort. Congratulations to all the children who participate and contribute their best efforts towards the project!
 About the project
«Send me your e-heart!» is an innovative short eTwinning project that unites the pupils of Primary Schools around the world. Through our Art creations, on the theme of a heart, we exchange our best wishes and emotions! Our innovative project effort  is realized during the period of the pandemic crisis of covid-19, for that reason we  use digital tools for the dissemination of our work. We apply the cross-thematic curriculum framework  and the Teachers that have different subject specialization unite their didactical approach under our common project goals. We are focused on the positive ways that can motivate the pupils to interact. All the project partners, we join our forces and become creative and active! We are going to create positive memories and keep shiny feelings, through the project experience!
Project aims
This project aims to unite Schools during the difficult period 2020-2021, of the pandemic crisis that we face. We share a positive bright approach, through playful Art activities, that can unite the primary school project members. Through the cross-thematic project view we send the message that we can face the difficulties all together united. We hope all members to enjoy the interaction and to create positive memories!!
Skills that will be cultivated 
* The pupils are going to use Fine Arts in the project as vehicle, in order to express and communicate emotions and feelings.
* It is important to cultivate their emotional intelligence, personal and social skills.
* The pupils will receive positive experience and happy memories during their participation in the project.
* Through the project we are going to cultivate the Art skills of the pupils and their aesthetic criterion.
* We are going to help the pupils to love foreign languages and to cultivate communication skills.
* Their digital competencies will be increased
* Through the experience of the participating Teachers, on different subject specialization, the pupils are going to receive benefit in the
cognitive and metacognitive field.
Project steps
1. The project is going to last 3 months and we are going to use the twinspace platform for the communication of our project results.
2. We create our co-operative project logo
3. We vote for our project team name
4. The  participaiting Schools create Art works on the theme of a heart.
5. We upload the results on the padlet created for this purpose.
6. We share our emotions and messages through the eTwinning twinspace project pages.
7. We use the twinspace project dairy to interact and to disseminate our creative team activities.
8. The participants evaluate the project
9. We share the results we did all together, and invite the society to receive the messages.
10. Project feedback
Expected results
– We have our eTwinning pages in order to cooperate, to interact and to communicate.
– Our eTwinning project dairy is going to join our creative Art work results.
– We are going to exchange our best wishes, emotions among the participating partners, pupils and Teachers.
– We hope to create fruitful collaboration, to receive positive experience and happy memories.
Methodology
We are going to make a combination of different subject ‘s specialization methods. The base is the interaction and the group co-operative practice. We will implement an innovative educational approach with a playful character, experiential learning and the use of digital web 2.0 tools. Art embraces Technology through creative activities. We will apply Art therapy methods. Transformative learning through Art. The cross-thematic project perspective will cover the project aims and objectives on the different educational subjects: Fine Arts, Physical education,  Teaching of English, Education of children with special needs.
Note 
The hygienic protocols are fully observed for the implementation of the program. There is no risk of participants being exposed to agents that could harm us and are related to covid-19 or other outbreaks of infection.
The program does not require or generate revenue for participants. Also, it does not include travel or transportation of pupils, as the communication between the Schools is done through digital means and through the exchange of educational material and photos from the art work that will be realized.
The children’s personal data is protected, the photos do not show faces, no personal information is exchanged such as names, addresses and telephone numbers. The parents have been informed and there is communication with the supervisor Teacher.
Thank you very much for the participation, congratulations to the children!
***
Send me your e-heart!Θεοδώρα Χανδρινού,
Εκπαιδευτικός Εικαστικών μαθημάτων
στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου

Η ιδέα του προγράμματος
Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων δημιουργήσαμε όμορφες εργασίες στο Σχολείο χάρη στον ενθουσιασμό των παιδιών και έλαβα ικανοποιητικά αποτελέσματα, καθώς πάντα προσπαθώ πολύ να κρατώ το ενδιαφέρον τους ενεργό. Ιδιαίτερη έμφαση δίνω στον  παιγνιώδη χαρακτήρα της βιωματικής μάθησης και στην διαθεματική προσέγγιση που εφαρμόζω.
Το σχολικό έτος 2020-2021 στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, υποσχέθηκα στα παιδιά των μικρότερων τάξεων πως θα είχαμε συνεργασία με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Η πανδημία του covid-19 μας ανάγκασε να πραγματοποιούμε για μεγάλο χρονικό διάστημα τα μαθήματά μας διαδικτυακά. Για τον λόγο αυτό εντόπισα ως έντονη την ανάγκη των παιδιών για αποφόρτιση και για την δημιουργία ορισμένων όμορφων  αναμνήσεων από την συγκεκριμένη χρονική περίοδο της ζωής. Έτσι είχα την ιδέα του προγράμματος και σχεδίασα τον σκελετό του. Για την υλοποίησή του προσκάλεσα συναδέλφους διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων από Σχολεία της χώρας μας και από το εξωτερικό.
Το μήνυμα πάνω στο οποίο θα εργαστούμε και που θα στείλουμε στον κόσμο είναι πώς μέσα από την Τέχνη και την ελεύθερη έκφραση, ενωμένοι όλοι μαζί θα βγούμε δυνατότεροι!
Το πρόγραμμα υλοποιείται μέσα από την συνεργασία με Σχολεία που ανήκουν στην Διεθνή Εκπαιδευτική κοινότητα eTwinning, με την έγκριση του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Αυτό μας εξασφαλίζει την ασφάλεια, τα ψηφιακά εργαλεία και το υψηλό επίπεδο των αποτελεσμάτων.
Ευχαριστώ ολόψυχα τους συναδέλφους που μας έκαναν την τιμή και αποδέχθηκαν τη πρόσκληση για συμμετοχή και συνεργασία σε κοινή προσπάθεια.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετέχουν και συνεισφέρουν τις καλύτερες προσπάθειές τους στο έργο!
Σχετικά με το πρόγραμμα
«Send me your e-heart!» είναι ένα καινοτόμο πρόγραμμα eTwinning, σύντομο σε διάρκεια, που ενώνει τους μαθητές και μαθήτριες των Δημοτικών Σχολείων του κόσμου. Μέσω των Εικαστικών δημιουργιών, πάνω στο θέμα μιας καρδιάς, ανταλλάσσουμε τις καλύτερες ευχές μας και συναισθήματα! Η προσπάθειά μας σε αυτό το καινοτόμο πρόγραμμα πραγματοποιείται κατά την διάρκεια της περιόδου της κρίσης της πανδημίας του covid-19, για τον λόγο αυτό χρησιμοποιούμε ψηφιακά εργαλεία για την διάχυση της εργασίας μας. Εφαρμόζουμε διαθεματικό διδακτικό πλαίσιο και οι Εκπαιδευτικοί που έχουν διαφορετικό αντικείμενο ειδίκευσης ενώνουν την διδακτική τους προσέγγιση κάτω από τους κοινούς στόχους του προγράμματός μας. Εστιάζουμε στους θετικούς τρόπους που μπορούν να ενεργοποιήσουν τους μαθητές και μαθήτριες ώστε να υπάρξει αλληλεπίδραση. Όλοι οι συμμετέχοντες στο έργο, ενώνουμε τις δυνάμεις μας και γινόμαστε δημιουργικοί και ενεργοί. Πρόκειται να δημιουργήσουμε θετικές αναμνήσεις και να κρατήσουμε λαμπρά συναισθήματα, μέσα από την εμπειρία στο πρόγραμμα.
Στόχοι του προγράμματος
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα έχει στόχο να ενώσει Σχολεία κατά την διάρκεια της δύσκολης περιόδου 2020-2021, της πανδημικής κρίσης που αντιμετωπίζουμε. Μοιραζόμαστε μια θετική φωτεινή προσέγγιση, μέσω Εικαστικών δραστηριοτήτων με παιγνιώδη χαρακτήρα, οι οποίες μπορούν να ενώσουν τα μέλη του έργου, από το Δημοτικό Σχολείο. Μέσα από την διαθεματική οπτική του έργου στέλνουμε το μήνυμα πως μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες όλοι μαζί ενωμένοι. Ελπίζουμε όλα τα μέλη να διασκεδάσουν την αλληλεπίδραση και να δημιουργήσουν θετικές αναμνήσεις!
Δεξιότητες που θα καλλιεργηθούν
* Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα χρησιμοποιήσουν τις Καλές Τέχνες ως όχημα, ώστε να εκφράσουν και να επικοινωνήσουν συναισθήματα και αισθήματα.
* Είναι σημαντικό να καλλιεργηθεί η συναισθηματική τους νοημοσύνη, προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες.
* Οι μαθητές και μαθήτριες θα λάβουν θετική εμπειρία και χαρούμενες αναμνήσεις μέσα από την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα.
* Μέσα από το πρόγραμμα θα καλλιεργήσουμε τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των παιδιών και το αισθητικό τους κριτήριο.
* Πρόκειται να βοηθήσουμε τα παιδιά να αγαπήσουν τις ξένες γλώσσες και να καλλιεργήσουν δεξιότητες επικοινωνίας.
* Οι ψηφιακές τους ικανότητες θα αυξηθούν.
* Μέσα από την εμπειρία των Εκπαιδευτικών που συμμετέχουν, με εξειδίκευση σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, οι μαθητές και μαθήτριες θα ωφεληθούν στο γνωστικό και μεταγνωστικό πεδίο.
Στάδια του προγράμματος
1. Το πρόγραμμα θα διαρκέσει 3 μήνες και πρόκειται να χρησιμοποιήσουμε την πλατφόρμα twinspace  για την επικοινωνία των αποτελεσμάτων του προγράμματός μας.
2. Δημιουργούμε το συν-εργατικό λογότυπο του έργου.
3. Ψηφίζουμε για το όνομα της ομάδας μας στο έργο.
4. Τα συμμετέχοντα Σχολεία δημιουργούν Εικαστικά έργα με θέμα μία καρδιά           ????
5. Αναρτούμε τα αποτελέσματα στο padlet που δημιουργήθηκε για αυτό τον λόγο.
6. Μοιραζόμαστε τα συναισθήματα και τα μηνύματά μας μέσω του eTwinning στις σελίδες του προγράμματος στο twinspace.
7. Χρησιμοποιούμε το twinspace ημερολόγιο του έργου για να αλληλεπίδραση και για την διάχυση των δημιουργικών δραστηριοτήτων της ομάδας.
8. Οι συμμετέχοντες αξιολογούν το πρόγραμμα.
9. Μοιραζόμαστε τα αποτελέσματα που κάναμε όλοι μαζί και προσκαλούμε την κοινωνία να λάβει τα μηνύματα.
10. Ανατροφοδότηση του έργου.
Padlet του προγράμματος
Μεθοδολογία
Πρόκειται να κάνουμε έναν συνδυασμό των μεθόδων εξειδίκευσης διαφορετικών θεμάτων. Η βάση είναι η αλληλεπίδραση και η ομαδική συνεργατική πρακτική. Θα εφαρμόσουμε μια καινοτόμο εκπαιδευτική προσέγγιση με παιγνιώδη χαρακτήρα, βιωματική μάθηση και την χρήση ψηφιακών εργαλείων web 2.0. Η Τέχνη αγκαλιάζει την Τεχνολογία, μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες. Θα εφαρμόσουμε μεθόδους Art therapy. Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Η διαθεματική προοπτική του έργου θα καλύψει τους σκοπούς και τους στόχους του έργου στα διάφορα εκπαιδευτικά θέματα: Καλές Τέχνες, Φυσική Αγωγής, Διδασκαλία Αγγλικών, Εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Σημείωση
Για την υλοποίηση του προγράμματος τηρούνται απολύτως τα υγειονομικά πρωτόκολλα. Δεν υπάρχει κίνδυνος έκθεσης των συμμετεχόντων σε παράγοντες που θα μπορούσαν να μας βλάψουν και έχουν σχέση με τον covid-19 ή άλλες εστίες μόλυνσης.
Το πρόγραμμα δεν απαιτεί, ούτε αποφέρει έσοδα στους συμμετέχοντες. Επίσης, δεν περιλαμβάνει μετακινήσεις ή μεταφορά μαθητών/μαθητριών, καθώς η επικοινωνία μεταξύ των Σχολείων γίνεται με ψηφιακά μέσα και μέσα από την ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού και φωτογραφιών από τα εικαστικά έργα που θα πραγματοποιηθούν. Τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών είναι προστατευμένα, στις φωτογραφίες δεν διακρίνονται πρόσωπα, δεν ανταλλάσσονται προσωπικά στοιχεία όπως ονοματεπώνυμα, διευθύνσεις και τηλέφωνα.
Οι γονείς έχουν ενημερωθεί και υπάρχει επικοινωνία με τον υπεύθυνο Εκπαιδευτικό.
Σας ευχαριστώ για την συμμετοχή, συγχαρητήρια στα παιδιά!
Θ.Χ.
Our project working team 
The participating project members, pupils and Teachers formed the working team. Under democratic activities we voted tje name  of our team! «The colourful hearts»!!! We shared our friendship and love among the participating Schools from Greece and Spain. Congratulations!! Many thanks to my friend mrs Esperanza Caro from Spain who accepted the invitation for cooperation. Thank you wholeheartedly,  Theodora Chandrinou – 10th Primary School of Amaroussio, Greece.

Η ομάδα εργασίας του έργου μας αποτελείται από τους μαθητές, τις μαθήτριες και τους εκπαιδευτικούς των Σχολείων που συμμετέχουν.  Είναι μεγάλη η χαρά μας να παρουσιάζουμε την αξιολόγηση της προσπάθειας που έγινε στο εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα, καθώς και τις δραστηριότητες ανατροφοδότησης. Ανταλλάξαμε ευχές, απόψεις, συναισθήματα, τις εικαστικές μας δημιουργίες και την εμπειρία μας. Η γέφυρα φιλίας που δημιουργήθηκε και η αγάπη που καλλιεργήθηκε μεταξύ των παιδιών από τα Σχολεία της Ελλάδας και της Ισπανίας είναι ένα μεγάλο μέρος της επιτυχίας του έργου μας. Συγχαρητήρια σε όλους!!! Θερμές ευχαριστίες στην κ. Esperanza Caro από την Ισπανία, η οποία αποδέχθηκαν την πρόσκληση και συνεργαστήκαμε με επιτυχία, μαζί με τους εκλεκτούς συναδέλφους από την Ελλάδα κ. Σωτηρία Αποστολοπούλου Καφέτση, την κ. Γεωργία Πάργου και τον κ. Κωνσταντίνο Παπαθωμά. Με εκτίμηση, Θεοδώρα Χανδρινού – Εικαστικός – 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου.

Διάχυση  – Dissemination 
The project activities were connected with the innovative projects that we realized with success during the School year 2020-2021, under the supervision of the Art Teacher Theodora Chandrinou.
Περιβαλλοντικό: «Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στο σχολικό χώρο»
Πολιτιστικό: «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού».
Το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου ενταχθηκε μέσα από τις περιβαλλοντικές μας δράσεις στο δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» της Ελληνικής Εταιρείας της Φύσης και κάναμε διάχυση των έργων μας γιορτάζοντας συγκεκριμένες Παγκόσμιες ημέρες, με δημιουργικό τρόπο.
μπορείτε να δείτε περισσότερα ακολουθώντας τον σύνδεσμο:

Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ελληνικού τμήματος της Διεθνούς Αμνηστίας με τίτλο «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα» 

https://education.amnesty.gr/

Send me your e-heart! eTwinning project evaluation and feedback activities

 

https://youtu.be/iiiU87mXhLQ

Environment Day celebrations, creative activities in the School – 5 June 2021.

A Painter from Spain is Joan Miró and our Greek pupils were inspired from his art work.

Η διδασκαλία και η γνωριμία των παιδιών με τα έργα Ισπανών δημιουργών τους έδωσε έμπνευση, ώστε να δημιουργήσουν τα δικά τους.

https://youtu.be/bfkybzQr1Rk

We collaborated witht the Greek Net saferinternet4kids and it was very important for all the participants.

Η συνεργασία μας με το Ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids ήταν πολύ σημαντική για όλους μας!

Εκπαιδευτικό υλικό που υλοποιήθηκε
 Educational material that was produced
Σελίδες  – project pages

Αφίσα της Εικαστικού Έλλης Μουρέλου Ορφανού – συζύγου του Λάμπρου Ορφανού

https://youtu.be/Cs6kYhfO30E

Τα έργα του Λάμπρου Ορφανού εμπνέουν τα παιδιά…

Communication among Teachers on twinspace – eTwinning digital platform.
Επικοινωνία μεταξύ των Δασκάλων στην ψηφιακή πλατφόρμα twinspace – eTwinning

https://youtu.be/7M1sU8bZhH0

Collaboration for the celebration of the Mother’s Day and Father’s Day!

1st Day of may – eTwinning collaborations

Το Πρόγραμμα του Δικτύου «Φύση χωρίς σκουπίδια» σχεδιάστηκε και ξεκίνησε το 1996 από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, με τη βοήθεια μιας ομάδας εθελοντών συνεργατών του Δικτύου και αποσκοπεί όχι απλά στο μάζεμα των σκουπιδιών αλλά στην ευαισθητοποίηση των ανθρώπων για μια φύση χωρίς σκουπίδια, για ένα καθαρό και νοικοκυρεμένο περιβάλλον.

https://www.eepf.gr/el/tomeis-drashs/ekpaideftika-programmata/fysi-xoris-skoupidia

Το σχολικό έτος 2020-2021 μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιούνται στο μάθημα των Εικαστικών, εντάχθηκε το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια». Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ 08 Εικαστικών μαθημάτων.

Μέσα από την ενεργή συμμετοχή των παιδιών του Σχολείου μας στο Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» αναδείχθηκαν οι αξίες της ζωής που βασίζονται στην συνεργασία, την φιλία την αξιοπρέπεια και τον σεβασμό στην προσωπικότητα των ανθρώπων και στο περιβάλλον μας. Ξεκινάμε να ομορφαίνουμε τον εσωτερικό μας κόσμο και τον χώρο που μας περιβάλλει. Η ομορφιά της Φύσης αναδεικνύεται μόνο χωρίς σκουπίδια και με την αγάπη και τον σεβασμό όλων, με δράσεις ομαδικές, εθελοντισμό, ενημέρωση και βιωματική επαφή.

Το Σχολείο μας 10ο Δημοτικό Αμαρουσίου προβάλλει τις πολύτιμες αξίες και καλλιεργεί τις αρετές και το ήθος των παιδιών μας. Προετοιμάζει και διαμορφώνει υγιής προσωπικότητες, που θα γίνουν οι δημιουργικοί πολίτες των επόμενων εποχών που ακολουθούν.

Το πρόγραμμα εντάχθηκε στις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο των καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν το συγκεκριμένο σχολικό έτος 2020-2021 με τίτλους: «Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο» και  «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού». Η συμμετοχή των παιδιών πραγματοποιήθηκε με την απόλυτη προστασία των προσωπικών τους  δεδομένων, χωρίς να αποκαλύπτονται προσωπικά στοιχεία, με σεβασμό στην προσωπικότητά τους. Εκ των αποτελεσμάτων η συμμετοχή ήταν επιτυχημένη.

Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν με απόλυτο σεβασμό στο υγειονομικό πρωτόκολλο και την προστασία από παράγοντες που θα μπορούσαν να βλάψουν τους συμμετέχοντες. Λόγω των υγειονομικών μέτρων προστασίας από τον covid-19 οι εκπαιδευτικές επισκέψεις έγιναν μόνο ψηφιακά μέσω διαδικτύου.

Σκοποθεσία

Η συμμετοχή μας στο πρόγραμμα έχει ως σκοπό την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση, την ενεργή συμμετοχή σε δράσεις των μελών της σχολικής μας κοινότητας καθώς και της τοπικής κοινωνίας. Σκοπός της εκπαίδευσης σε σχέση με τη σωστή διαχείριση και τη μείωση της σπατάλης των φυσικών πόρων, είναι η ανάδειξη πρακτικών για την συμμετοχή σε δράσεις για την προστασία του σχολικού μας χώρου, με στόχο τις αισθητικές παρεμβάσεις για την αισθητική και ποιοτική αναβάθμισή του.

Στόχοι

*Η ευαισθητοποίηση σχετικά με την ενέργεια και τα απορρίμματα, την κλιματική αλλαγή, το νερό σε στεριά και θάλασσα, την αειφορία και την βιώσιμη ανάπτυξη, την οικολογία και τις μεταφορές κ.α. * Η ενεργή συμμετοχή των παιδιών και η αποτελεσματικότητα υλοποίησης του έργου μέσα από τις δραστηριότητες.

Αριθμός συμμετεχόντων μαθητών

120 μαθητές και μαθήτριες από τις τάξεις Β’ έως και ΣΤ’

Μεθοδολογία
Βιωματική, προσέγγιση ενεργητική μάθηση, ατομικά και ομαδικά έργα εικαστικών. Ομαδοσυνεργατική προσέγγιση, μέθοδος project. Διαθεματική πρακτική με όχημα την Τέχνη. Γνωριμία και αξιοποίηση διαφορετικών Εικαστικών Τεχνών και των τεχνικών τους. Καταιγισμός ιδεών, συνεργασία μεταξύ Σχολείων. Αξιολόγηση από τα παιδιά, εκπαίδευση στα δικαιώματα του παιδιού και τις δημοκρατικές αξίες. Χρήση της Τεχνολογίας, χρήση εφαρμογών web 2.0 δημιουργία ψηφιακών αρχείων και αναρτήσεις στο διαδίκτυο και παρουσίαση – διάχυση στο ευρύ κοινό.

Περιγραφή δραστηριοτήτων 

«Ανακύκλωση με φαντασία, ιδέες και κατασκευές των παιδιών». Τα παιδιά εκπαιδεύονται ώστε να γνωρίσουν την αξία της Ανακύκλωσης, μαθαίνουν να επαναχρησιμοποιούν και γνωρίζουν τρόπους ώστε να μειώνουν τα απορρίμματά τους. Έγιναν κατασκευές, δημιουργίες από ανακυκλώσιμα/«άχρηστα» υλικά με έμφαση στις ανθρώπινες αξίες και την σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον.

«Ζωγραφίζουμε μια ροδιά στο Σχολείο μας». Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μας δραστηριότητας στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Εικαστικές και περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο» ζωγραφίσαμε σε όλες τις πόρτες των τάξεων και σε ορισμένους τοίχους με στόχο να δημιουργήσουμε τον Κήπο της Τέχνης. Αφιερώσαμε μια ροδιά στο Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια». Οι δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία και τον ενθουσιασμό των παιδιών, ενώ έλαβε εξαιρετικά σχόλια.

«Μικροί δημοσιογράφοι σε δράση» – μελετήσαμε και καταγράψαμε τα προβλήματα που προκαλεί ο άνθρωπος στην Φύση.  Μεταξύ των παιδιών που απάντησαν σε ερωτηματολόγιο αναδείχθηκε η ανάγκη για μεγαλύτερη ενημέρωση και ενεργή συμμετοχή. Το εκπαιδευτικό υλικό του Δικτύου «Φύση χωρίς σκουπίδια» αξιοποιήθηκε με επιτυχία, κάλυψε τις γνώσεις και έλυσε τις απορίες των παιδιών. Στα διαδικτυακά μας μαθήματα επισκεφτήκαμε ΚΠΕ της Ελλάδας μας και οι γονείς των παιδιών είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την πορεία της συμμετοχής μας στο Δίκτυο.

«Τα πινέλα της Ανακύκλωσης» είναι η εικαστική ομάδα των παιδιών που δημιουργήθηκε με στόχο την διάχυση των δράσεων και την ευαισθητοποίηση της σχολικής μας μονάδας. Στο Ολοήμερο Σχολείο οι μαθητές και μαθήτριες της ομάδας πήραν τον ρόλο τους και με πρωταγωνιστή τον μπλε κάδο Ανακύκλωσης, στο προαύλιο του Σχολείου παρουσιάσαμε την δράση μας και στείλαμε το μήνυμα «ΝΑΙ στην Ανακύκλωση»!

«The magic garden» είναι η ομάδα των παιδιών της ΣΤ’ τάξης του Σχολείου μας, που δημιουργήθηκε στο μάθημα των Εικαστικών και για τους σκοπούς του προγράμματος,  συνεργάστηκε με την μέθοδο project. Ήταν επικεφαλής στις  αισθητικές ανασυνθέσεις και την παρουσίαση των δράσεων στις τάξεις, καθώς το υλικό που ολοκληρώθηκε παρουσιάστηκε στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Τα παιδιά απέκτησαν τα ψευδώνυμα: Τουλίπα, Τριαντάφυλλο, Γαρύφαλλο, Παπαρούνα, Ορχιδέα, Ηλιοτρόπιο. Ολοκλήρωσαν τις δραστηριότητες και διακρίθηκαν.

«Εικαστικό – θεατρικό παιχνίδι». Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με τα παιδιά στην διάρκεια των εικαστικών μαθημάτων στο λημέρι Σχολείο. Ήταν μια δράση κατά την οποία παίξαμε θεατρικό παιχνίδι με τις λέξεις, με τα γράμματα, ανακυκλώσαμε με δημιουργικό τρόπο και φαντασία πλαστικά καπάκια, δημιουργήσαμε πρωτότυπες εργασίας στην τάξη και παρουσιάσαμε εικαστικές έκθεσεις στις τάξεις και με ψηφιακή μορφή. Με σεβασμό στα υγειονομικά πρωτόκολλα τα παιδιά συμμετείχαν με μεμονωμένες εργασίες οι οποίες αποτέλεσαν μέρος ενός ομαδικού έργου.

«Περιβαλλοντική πρόταση αρχιτεκτονικής τοπίου». Τα παιδιά έκαναν προτάσεις για την βελτίωση του σχολικού μας κήπου. Αρωματικά φυτά και τριανταφυλλιές έδωσαν χρώμα και όμορφες μυρωδιές.

«Land Art» στον σχολικό κήπο με την συνεργασία των παιδιών – outdoor activities

«Origami»  Χαρτοδιπλωτική  και ανακύκλωση χαρτιού με δημιουργικό τρόπο!

«Με αφορμή το έργο του Paul Klee» κάναμε συνδυασμό διαφορετικών Εικαστικών Τεχνών και των τεχνικών τους,  «χτίσαμε»  πολύχρωμες οικολογικές πόλεις, συνθέσαμε και οργανώσαμε τις σκέψεις, τον χώρο μας, τις γνώσεις μας και τον εσωτερικό μας κόσμο. https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/01/zografizoyme-san-ton-paul-klee-kai-stelnoyme-eikastika-minymata/

«Περιβαλλοντικά ποιήματα» που γράψαμε στην τάξη με την συνεργασία όλων των παιδιών. Τα παιδιά εμπνεύστηκαν και πέτυχα να συνθέσουν τα δικά τους ποιήματα, χαϊκού και σε ελεύθερο ρυθμό τα οποία πρόσθεσαν στις ζωγραφιές τους.

«Αφίσες ευαισθητοποίησης». Έγινε παρουσίαση και διάχυση της δραστηριότητας στο πλαίσιο των δράσεων eTwinning συνεργασίας Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό.  Με τις ατομικές εικαστικές εργασίες των παιδιών που δημιουργήσαμε  με βιωματικές διδασκαλία, καλύψαμε τους στόχους της ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης για την προστασία του περιβάλλοντος και την αειφόρο ανάπτυξη, και γιορτάσαμε τις Παγκόσμιες ημέρες. Συγκεκριμένα:

«Παγκόσμια ημέρα της Γης – 22 Απριλίου» 

«3 Ιουνίου – Παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου / Bicycle day 3 of June» https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/03/3-ioynioy-pagkosmia-imera-podilatoy/

Δημιουργήσαμε αφίσες , ζωγραφιές με μεικτές τεχνικές και εκθέσαμε τα έργα των παιδιών στους χώρους του Σχολείου και με την χρήση  ψηφιακών εφαρμογών έκθεση μέσω διαδικτύου.

«Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος» -Environment Day celebrations  – 5 Ιουνίου 2021

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/05/environment-s-day-celebrations/

Συμμετείχαμε σε ψηφιακό βιβλίο e-book σε συνεργασία με Σχολεία από όλο τον κόσμο μέσα από την συμμετοχή μας σε πρόγραμμα eTwinning

https://www.storyjumper.com/book/read/109891736/60ba9c1772085

«Συνεργασία ενάντια στην σχολική βία» και συμμετοχή στην δράση του Δικτύου «άλλοι πεινούν κι άλλοι πετούν» είχαμε συνεργασία του Σχολείου μας  με το «Το Χαμόγελο του παιδιού», το σχολικό έτος 2020-2021. https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/08/synergasia-me-to-quot-to-chamogelo-toy-paidioy-quot-scholiko-etos-2020-2021/

Κάναμε ψηφιδωτά με φυσικά υλικά και παρουσιάσαμε τα έργα μας στο Σχολείο και μέσα από το διαδίκτυο

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/08/psifidota-me-meikti-techniki/

«Μπισκοτόσπιτα γεμάτα γλυκές ευχές»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/07/mpiskotospita-gemata-glykes-eyches/

Υπήρξε συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα όπου έγινε διάχυση των δράσεων, όπως στο πρόγραμμα «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/26/1427/

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/26/1427/

Σε όλες τις δραστηριότητες οι μαθητές και μαθήτριες είχαν την δυνατότητα ανάληψης πρωτοβουλιών σε σχέση με το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην αξιοπρεπή διαβίωση και την ευθύνη για την διαμόρφωση του περιβάλλοντος που ζούμε!!

Αυτοαξιολόγηση

Με επιτυχία έγινε η ενημέρωση και η συμμετοχή στις δράσεις του προγράμματος. Το εκπαιδευτικό υλικό που λάβαμε από το Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» αξιοποιήθηκε με επιτυχία. Η σύνδεση με την διδακτική ύλη καθώς και η διαθεματική προσέγγιση καλύφθηκαν επιτυχώς. Μέσα από διαφορετικές δραστηριότητες και τα αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, συνδυάστηκαν θέματα περιβαλλοντικά και ευαισθητοποιήθηκαν τα παιδιά με επιτυχία. Οι δραστηριότητες έδωσαν δημιουργική πνοή σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του Σχολείου μας. Οι χώροι του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου αναβαθμίστηκαν αισθητικά. Τα αποτελέσματα μένουν ορατά στους χώρους και θα γίνεται η διάχυση των μηνυμάτων και στα σχολικά έτη που θα ακολουθήσουν.

Συνεργασία με φορείς

Έγινε συνεργασία με φορείς στην πορεία υλοποίησης του προγράμματος του Δικτύου «Φύση χωρίς σκουπίδια» ώστε να εμπλουτίσουμε και να αναδείξουμε τους σκοπούς του προγράμματος του Δικτύου. Συνεργασία είχαμε με τους υπεύθυνους καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων της  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  ΠΕ Β’ Αθήνας στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων, καινοτόμο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας καθώς και την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο πρόγραμμα συνεργασίας με την Διεθνή Αμνηστία. Στο πλαίσιο συνεργασίας μέσω της συμμετοχής του Σχολείου μας σε εκπαιδευτικά προγράμματα eTwinning. Αναφέρεται στη συνέχεια ο κάθε τίτλος από τα καινοτόμα προγράμματα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, Πολιτιστικών θεμάτων και  eTwinning  που υλοποιήθηκαν στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου. Μπορείτε να δείτε περισσότερα και μέσα από την πλοήγηση στους σύνδεσμους:

«Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο» , https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/eikastikes-kai-perivallontikes-anasyntheseis-ston-scholiko-choro/

«Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

“Send me your e-heart!” – eTwinning project

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/30/send-me-your-e-heart/

“New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)” project

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/17/new-teenagers-european-parliament-e-twinning/

Την περίοδο των Χριστουγέννων αξιοποιήσαμε επιτυχώς το εκπαιδευτικό υλικό του Δικτύου με δημιουργικό πνεύμα, μέσα από την διαδικτυακή μας επικοινωνία με τα παιδιά! Συμμετείχαμε στην δραστηριότητα που μας πρότειναν οι συνεργάτες του Δικτύου με τίτλο: «Ομορφαίνουμε  το χώρο και τον χρόνο μας με συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών τώρα που μένουμε σπίτι».

Επιμόρφωση

Συμμετείχα ήδη στο διαδικτυακό Σεμινάριο, όπου οργανωτής: ήταν η  Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, με θέμα “Ενδυναμώνοντας την Ψυχική Ανθεκτικότητα των Εκπαιδευτικών” την Πέμπτη 10 Δεκεμβρίου 2020 και ώρα 18:00 – 19:30. Ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Επίσης, συμμετείχα στο διαδικτυακό σεμινάριο του ΚΠΕ Ελευσίνας με τον τίτλο: «Πρασινίζω το σχολείο, πρασινίζω την πόλη μου. Παιδαγωγική προσέγγιση και ψηφιακά εργαλεία», που υλοποιήθηκε την Πέμπτη 28/1/2021 και ώρες 18:00-20.30. Ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία και συμμετείχα στο διαδικτυακό Σεμινάριο «Από την ανακύκλωση στην κυκλική οικονομία: εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Δικτύου Φύση Χωρίς Σκουπίδια», την Παρασκευή 19/02, 18:00-20:30.

https://www.eepf.gr/el/el-nea/diadiktyako-sem-apo-thin-anakyklosi-stin-kykliki-oikonomia

https://www.eepf.gr/images/fxs/HSPN_Circular-Economy_Education_Sotiropoulos.pdf

«Από την ανακύκλωση στην κυκλική οικονομία: εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Δικτύου Φύση Χωρίς Σκουπίδια»,διαδικτυακό σεμινάριο,την Παρασκευή 19/02, 18:00-20:30. Συμμετοχή Θεοδώρας Χανδρινού.

https://blogs.sch.gr/arteducate/files/2021/02/Βεβαίωση-.pdf

https://blogs.sch.gr/arteducate/files/2021/02/Βεβαίωση-Συμμ-εκπ-σεμΨυχικη-Ανθεκτικοτητα2020-1.pdf

Διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα: “Ενδυναμώνοντας την Ψυχική Ανθεκτικότητα των Εκπαιδευτικών”. Υλοποιήθηκε την Πέμπτη 10 Δεκεμβρίου 2020 και ώρα 18:00 – 19:30. Οργανωτής: Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης.

διαδικτυακό σεμινάριο του ΚΠΕ Ελευσίνας με τον τίτλο: «Πρασινίζω το σχολείο, πρασινίζω την πόλη μου. Παιδαγωγική προσέγγιση και ψηφιακά εργαλεία», που υλοποιήθηκε την Πέμπτη 28/1/2021 και ώρες 18:00-20.30

Συμμετοχή Θεοδώρας Χανδρινού στο διαδικτυακό Εκπαιδευτικό σεμινάριο του ΚΠΕ Ελευσίνας

Το εκπαιδευτικό υλικό από το Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» αξιοποιείται στην διδακτική πρακτική.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την εξαιρετική συμμετοχή!!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

 

 

#SID2021_ημέρα_ασφαλούς_διαδικτύου

Μια επιτυχημένη εκδήλωση ολοκληρώθηκε!

Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου – Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

https://youtu.be/5iJR-9o16RE

https://youtu.be/9RJKScKUfS4

Όλοι μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο!! Με τους μαθητές και τις μαθήτριες από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου του ολοήμερου σχολείου στο μάθημα των Εικαστικών, συνεργαζόμαστε και στέλνουμε εικαστικά μηνύματα για ένα καλύτερο διαδίκτυο!

Γινόμαστε υποστηρικτές και συμμετέχουμε στις δράσεις που διοργανώνει  το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, το οποίο ξεκίνησε να λειτουργεί από το Ιούλιο του 2016 υπό την αιγίδα του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας και πιο συγκεκριμένα του Ινστιτούτου Πληροφορικής. Είναι επίσημος εκπρόσωπος στην Ελλάδα των Πανευρωπαϊκών Οργανισμών INSAFE / INHOPE που χαράσσουν την ευρωπαϊκή στρατηγική για ένα ασφαλές και ποιοτικό διαδίκτυο καθώς και ο αναγνωρισμένος εκπρόσωπος της Ελλάδας για το Expert Group on Safer Internet for Children της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου παρέχει ενημέρωση, βοήθεια και υποστήριξη στους μικρούς και μεγάλους χρήστες του διαδικτύου με την ανάπτυξη τριών διακριτών δράσεων, για τις οποίες μπορείτε να μάθετε περισσότερα ακολουθώντας τον σύνδεσμο:

Ιστότοπος Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ:
https://saferinternet4kids.gr/

Καταγγελίες για παράνομο περιεχόμενο στο διαδίκτυο:
Μπορείτε να υποβάλλετε έστω και ανώνυμα στην Ανοιχτή Γραμμή Καταγγελιών για το παράνομο περιεχόμενο στο διαδίκτυο SafeLine.gr
https://www.safeline.gr/

Επικοινωνία με Γραμμή Βοήθειας ( Help-line.gr):
Εξειδικευμένοι ψυχολόγοι δίνουν δωρεάν συμβουλές και κατευθύνσεις σε γονείς/παιδιά/εκπαιδευτικούς για προβλήματα που προκύπτουν από τη χρήση του διαδικτύου.
Τηλ επικοινωνίας 2106007686

* Η ενημέρωση είναι απαραίτητη σε όλους!

Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο είναι πάντα κοντά μας! Συνεργαζόμαστε και στηρίζει την ενημέρωση, την ασφάλεια των εκπαιδευτικών μας δράσεων, καθώς και την διάχυσή τους.

https://youtu.be/DIZ_O2wS8hw

Γιορτάζοντας την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου, συμμετέχουμε με δημιουργικό πνεύμα!

https://youtu.be/NylZjqbXMU8

*  Επικοινωνούμε μέσα από τα εκπαιδευτικά προγράμματα με Σχολεία από την Ελλάδα και άλλες χώρες και μοιραζόμαστε θετικά συναισθήματα, γνώσεις και εμπειρία!

https://www.thinglink.com/scene/1392528280950669315

*  Αξιοποιούμε το εκπαιδευτικό υλικό από δράσεις προηγούμενων σχολικών ετών.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/02/05/safeinternetday-school-year-2017-2018/

*  Συμμετέχουμε σε δράσεις συνεργασίας και αλληλεπίδρασης με άλλες χώρες, μέσα από την συμμετοχή μας σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα eTwinning με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

SID 2021 – Together for a better internet

https://twinspace.etwinning.net/126112/pages/page/1236261

Interactive Games

* Η ομάδα εργασίας που δημιουργήθηκε στο μάθημα των Εικαστικών, καθώς έχει ήδη πολλές γνώσεις από το μάθημα των ΤΠΕ Πληροφορικής, προσεγγίζει διαθεματικά την ενημέρωση των παιδιών της σχολικής μας μονάδας. Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών οι μικροί δημοσιογράφοι μας κάνουν ερωτηματολόγιο και έρευνα μεταξύ των εκπαιδευτικών και βγάζουμε αποτελέσματα. Παρουσιάζουμε έκθεση εικαστικής δημιουργίας και ενημερώνουμε τα παιδιά του Σχολείου μας.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!

Θεοδώρα Χανδρινού – ΠΕ Εικαστικών μαθημάτων

Ακολουθούν οι συμμετοχή στις δραστηριότητες για την ημέρα, στα Αγγλικά και οι συνεργασίες με Σχολεία του εξωτερικού

***
Safer Internet Day celebrations!!
In the 10th Primary School of Amaroussio we informed our students on issues related to the topic.
1. In the frame work of the Fine Art lessons, the subject that i teach, with the students we did many creative activities in the occasion of the safer Internet Day celebrations.
2. We watched educational videos and received information from many sources. The pupils kept helpful links for their safer Internet exploring experience.
 
 
3. With my pupils we participated in educational projects and we had the opportunity to cooperate with Schools from Greece and other countries. We invited our new friends and partners in the projects to participate in activities for the promotion of the Safer Internet Day message!
Participation in the educational community eTwinning events of the members
***
***
We used the Greek Shcool Net and the eTwinning educational digital platforms, for our safe communication.
4. We shared our games and interacted through the use of different web 2.0 tools.
We enjoyed the eTwinning collaborations
Edelizia Belatalla
Helen Gyrelli
The paflet of wishes
5. We created posters and our video presentation, for the promotion of the Safer Internet message, through the Net.
6. It was very interesting to cooperate with other people and i have the opportunity to be an active member of the international educational community of eTwinning. I joined the events and activities of many eTwinning groups from different countries and we all exchanged a very creative way of safe internet connection and cooperation.
— «Creative classroom group» by Angeliki Kougiourouki – Greece
Media Literacy & Disinformation
https://groups.etwinning.net/7624/pages/page/1360033
— «Entrepreneurship in education» by Kornélia Lohyňová –  Bratislava, Slovakia
 I have participated in the activity of the group with the «Questions to ask the pupils in order to analyze media information and literacy resources»
* Is the source reliable?
* The information is based on real fact or is a personal opinion?
* Are you going to search for more information details about the topic through the Net?
* What is the point of this message, according to your opinion?
* Are you going to discuss the information with others?
Theodora Chandrinou/ Art Teacher/ Greece
–«Coding at School» by Stefania Altieri – Italy
— «Media Literacy and Disinformation» by Assi Honkanen –  Bruxelles Belgium
7. In the 10th Primary School of Amaroussio,  during the Fine Arts lessons in the classroom, we formed the «young journalists» creative group of pupils. We composed a questionnaire by using Google forms and sent it to the Teachers of our School unite. We received their responses and i did public reference to our activities via the educational blog on the Greek Shcool Net.
8. We created educational material and feedback for the School archive.
9. The pupils evaluated their creative participation and support to the topic, with their best comments ????????????????????
Theodora Chandrinou

Το Εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού»,  υλοποιείται στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, στο πλαίσιο των Εικαστικών μαθημάτων, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την κ. Θεοδώρα Χανδρινού, το σχολικό έτος 2020-2021.

Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα οι δημιουργίες του Λάμπρου Ορφανού, έργα ζωγραφικής και χαρακτικής, προσεγγίζονται διαθεματικά. Μέσα από τις δραστηριότητες τα παιδιά  εμπνέονται, καλλιεργούν δεξιότητες, ικανότητες και αρετές καθώς καλύπτεται η στοχοθεσία του προγράμματος. 

Ψηλαφώντας τη ζωή και το έργο του μεγάλου δημιουργού, ξεδιπλώνεται μπροστά μας η καλλιτεχνική πορεία του και άγνωστες πτυχές της προσωπικότητάς του.

Τα παιδιά γίνονται μικροί δημοσιογράφοι. Αποκαλύπτουν τον άνθρωπο-καλλιτέχνη Λάμπρο Ορφανό, χάρη στην αναλυτική συνέντευξη που ευγενικά μας παραχώρησε ο γιος του καλλιτέχνη, κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός. 

Μέσα από τα παιδικά μάτια καταφέρνουμε να ανοίξουμε ένα παράθυρο στο παρελθόν. Τα ερεθίσματα που δέχονται τα παιδιά ενεργοποιούν την έμπνευση και την δημιουργικότητά τους. Τα χαράγματα της ζωής του καλλιτέχνη, θα γεφυρώσουν το χθες με το σήμερα, καθώς η υψηλή Τέχνη με τη δύναμη και τη ζωντάνια της έχει λόγο σε κάθε εποχή!

Ας ακολουθήσουμε τα παιδιά στην συνέντευξη, μέσα από τις ερωτήσεις που έκαναν και τις απαντήσεις που έλαβαν, κι ας γνωρίσουμε περισσότερα πράγματα για τον σημαντικό Έλληνα Εικαστικό καλλιτέχνη, που έκανε περήφανη την χώρα μας και στο εξωτερικό.

 Ακολουθούν οι ερωτήσεις των παιδιών προς τον γιο του καλλιτέχνη και οι απαντήσεις που δόθηκαν:

Κύριε Ορφανέ, σας ευχαριστούμε πολύ που δεχθήκατε να απαντήσετε στις ερωτήσεις μας! Ξεκινάμε!

1) Ερώτηση: ο κ. Λάμπρος Ορφανός ζωγράφιζε από μικρός; Είχε φανεί νωρίς το ταλέντο του;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕ ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ. ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΖΩΗ ΤΟΥ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΤΟΥ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ.

ΥΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΕ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΑΔΕΛΦΟ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ, ΣΕ  ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙA, ΕΙΧΕ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙ ΟΤΙ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ,  ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΓΙΑ ΟΛΗ ΤΟΥ ΤΗΝ ΖΩΗ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ:

Από τότε ο ελεύθερος χρόνος του ήταν αφιερωμένος στο σχέδιο και τη ζωγραφική με ό,τι μέσο διέθετε. Οι οικονομίες του όλες γίνονταν μολύβια, παστέλ, τέμπερες και χαρτιά. Και όσο ανακάλυπτε τη χαρά της δημιουργίας, τόσο το πάθος του για την τέχνη μεγάλωνε. Είχε πάρει πλέον την απόφαση του ν’ ακολουθήσει το δρόμο της καλλιτεχνικής δημιουργίας…

ΕΤΣΙ ΛΟΙΠΟΝ ΣΤΑ 19 ΤΟΥ ΧΡΟΝΙA ΕΙΧΕ ΑΡΧΙΣΕΙ ΝΑ ΦΟΙΤΑ ΣΤΟ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΑΘΗΝΩΝ.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ: Το 1936 εκθέτει για πρώτη φορά ως σπουδαστής του Προκαταρκτικού Τμήματος της Α.Σ.Κ.Τ. στον Παρνασσό, με το Σύλλογο Σπουδαστών της Σχολής, τέσσερα έργα του.

ΣΤΑ 22 ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ ΕΙΣΑΓΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΣΚΗΣΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ, ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ.

ΕΜΑΘΕ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΗ ΟΤΙ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ, ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΜΕΓΑΛΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ,  ΚΑΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΕΞΗ “ΤΑΛΕΝΤΟ” ΝΑ ΕΧΕΙ ΝΟΗΜΑ .

2) Ερώτηση: κ. Ορφανέ, από μικρός βλέπατε τον καλλιτέχνη πατέρα σας να δημιουργεί. Σας επηρέασε αυτό ώστε να δοκιμάσετε κι εσείς να κάνετε δικά σας έργα;

Απάντηση: ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΖΟΥΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝ. ΑΥΤΟ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΜΕ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΘΕΛΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΩ  ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΟΥ ΕΡΓΑ, ΟΜΩΣ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑ ΟΤΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΗΘΕΛΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

ΕΤΣΙ ΔΙΑΛΕΞΑ ΚΑΤΙ ΠΙΟ ΣΥΝΘΕΤΟ ΠΟΥ ΗΤΑΝ Η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ. Η ΤΕΧΝΗ ΑΥΤΗ ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΜΕΣΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ.

3) Ερώτηση: πιστεύετε πως κληρονομήσατε το ταλέντο του πατέρα σας και της μητέρας σας, που ήταν και οι δύο καλλιτέχνες;

Απάντηση: ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ  ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΣΑ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ. ΤΟ ΝΑ ΖΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΤΕΤΟΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΕ ΦΕΡΝΕΙ ΠΟΛΥ ΠΙΟ ΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΣΕ ΑΥΤΕΣ. ΣΕ ΕΞΟΙΚΙΩΝΕΙ ΜΕ ΑΥΤΕΣ. ΚΑΤ’ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΑΠΛΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ, ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΕΣΑΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΕΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙΣ ΜΕ ΑΥΤΕΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΣ ΚΑΘΟΛΟΥ. ΑΠΛΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ.

4) Ερώτηση: ήταν όμορφη ή δύσκολη η ζωή μαζί με δύο γονείς καλλιτέχνες;

Απάντηση: ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΜΟΥ ΗΤΑΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΑΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΗΘΕΛΑΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΝΑ. ΜΕ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΟΠΟΥ ΠΗΓΑΙΝΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΚΟΝΤΑ ΤΟΥΣ, ΟΜΩΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΝΑ ΚΑΝΩ Ο,ΤΙ ΘΕΛΩ, ΣΕΒΟΜΕΝΟΣ ΠΑΝΤΑ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΜΟΥΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΟΥΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΘΕΛΗΣΗ ΜΟΥ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΟΝΤΑΝ, ΣΤΙΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΕΥΡΙΣΚΟΝΤΑΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ, ΜΟΥΣΙΚΕΣ  ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΣΑΝ.

ΑΠΑΝΤΩΝΤΑΣ ΛΟΙΠΟΝ ΣΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΑΣ ΘΑ ΕΛΕΓΑ ΟΤΙ ΣΕ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΒΑΘΜΟ Η ΖΩΗ ΗΤΑΝ ΟΜΟΡΦΗ ΜΑΖΙ ΜΕ ΔΥΟ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ, ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΧΕ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΟΧΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ.

ΒΕΒΑΙΑ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΕΤΣΙ ΕΙΝΑΙ Η ΖΩΗ Η ΙΔΙΑ ΕΞΑΛΛΟΥ.

5) Ερώτηση: ο κ. Λάμπρος Ορφανός ήταν ένας σπουδαίος Ζωγράφος και Χαράκτης.  Ήταν όμως και μπαμπάς! Αφιέρωνε αρκετό χρόνο σε εσάς όταν είσασταν παιδί, για να μην στεναχωριέστε που δούλευε τόσο πολύ; Έβρισκε χρόνο για να παίξετε μαζί;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΟΛΥ ΣΟΒΑΡΟΣ, ΜΕΤΡΗΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΑΥΣΤΗΡΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ. ΕΙΧΕ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΣΤΗΝ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ, ΜΙΑ  ΔΟΥΛΕΙΑ ΠΟΥ ΤΟΝ ΥΠΟΧΡΕΩΝΕ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΠΟΛΥ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΣΕ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΧΡΟΝΟ ΑΦΟΣΙΩΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΗΝ.

ΟΜΩΣ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΤΡΥΦΕΡΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ. ΤΗΣ ΕΔΙΝΕ ΤΟΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΧΡΟΝΟ, ΠΑΝΤΑ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ ΠΟΤΕ ΚΑΝΕΙΣ ΟΤΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΑΝΑΛΟΓΟΥΣΑΝ .

ΣΑΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΗΤΑΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΞΕΙ ΜΟΝΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ, ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΤΟ ΕΚΑΝΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΚΑΙ ΤΡΥΦΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ.

6) Ερώτηση: πως αποφάσιζε ο καλλιτέχνης τι θα ζωγραφίσει;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ. ΤΟΝ ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΣΕ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΟΝΤΑΝ, ΕΒΛΕΠΕ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΙΡΤΙΝΑ ΤΙ ΚΡΥΒΟΥΝ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ, ΤΙ ΕΧΟΥΝ ΖΗΣΕΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ ΤΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙ. ΑΥΤΟ ΕΒΓΑΖΕ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΟΡΤΡΑΙΤΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΟΠΟΥ ΥΠΗΡΧΕ Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ.

Ο ΛΑΜΠΡΟΣ  ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΗΝ ΦΥΣΗ. ΚΟΝΤΑ ΤΗΣ  ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΝΙΩΣΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΣ. ΤΟ ΑΚΡΩΣ ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΣΕ Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ. ΕΦΕΥΓΕ ΚΑΘΕ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΠΗΓΑΙΝΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΦΥΣΗ. ΤΗΝ ΑΙΣΘΑΝΟΤΑΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕ, ΤΗΝ ΒΙΩΝΕ ΣΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΤΗΣ, ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΗΣ. ΕΒΡΙΣΚΕ ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΕΚΕΙΝΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΥΣΕ ΟΤΙ ΜΠΟΡΟΥΣΑΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΠΟΥ ΤΟΥ ΔΙΑΒΑΖΕ ΕΚΕΙΝΗ,  ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΤΗΣ ΜΟΝΑΧΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑΣ.

Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΑΓΑΠΟΥΣΕ ΠΟΛΥ ΤΟ ΧΡΩΜΑ. ΜΕ ΑΥΤΟ ΠΑΡΗΓΑΓΕ ΟΓΚΟΥΣ, ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ, ΣΤΙΓΜΕΣ, ΦΩΣ ΚΑΙ ΒΑΘΟΣ ΣΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΞΥΠΝΟΥΣΑΝ ΜΕΣΑ ΤΟΥ.

ΚΑΙ ΤΑ ΤΡΙΑ ΑΥΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΝ ΟΔΗΓΟΥΣΑΝ  ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑΣ ΕΝΟΣ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ.

7) Ερώτηση: πως νιώθατε όταν είσασταν μικρό παιδί και βλέπατε τον μπαμπά σας που έδινε ένα έργο του στο εξωτερικό και αυτό γινόταν ανάρπαστο;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΟΛΥ ΣΕΜΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ. ΔΕΝ ΤΟΥ ΑΡΕΣΕ ΝΑ ΑΥΤΟΠΡΟΒΑΛΕΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΟΥΤΕ ΝΑ ΜΙΛΑΕΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ. ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΜΙΛΑΝΕ ΜΟΝΟ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ.

ΧΑΙΡΟΤΑΝ ΣΥΓΚΡΑΤΗΜΕΝΑ ΟΤΑΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕ ΟΤΙ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΠΟΥ ΤΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ, ΤΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΜΙΛΗΣΕΙ ΩΣ  ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ, ΟΧΙ ΩΣ ΕΠΕΝΔΥΣΗ  Ή ΓΙΑ ΟΠΟΙΟΝ ΑΛΛΟ ΛΟΓΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ.

ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟ ΘΑ ΚΡΙΘΕΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ.

ΚΑΤΑ ΣΥΝΕΠΕΙΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΦΥΣΙΚΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΤΙΣ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ ΤΟΥ, ΕΤΣΙ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ.

ΗΤΑΝ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΣΑΝ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ, ΑΙΣΘΗΜΑ ΠΟΥ ΕΙΧΕΣ ΜΑΘΕΙ ΝΑ ΤΟ ΕΚΛΑΜΒΑΝΕΙΣ ΜΕ ΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ.

ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΠΛΕΟΝ ΟΤΙ, Ο,ΤΙ ΚΕΡΔΙΖΕ ΤΟ ΕΚΑΝΕ ΜΕ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ, ΑΘΟΡΥΒΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΒΛΑΨΕΙ ΚΑΝΕΝΑ,  ΑΥΤΟ ΣΕ ΚΑΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΓΟΝΙΟ ΣΟΥ.

8) Ερώτηση: από τα θέματα που ζωγράφιζε ή χάραζε, ποια πιστεύετε πως του άρεσαν περισσότερο, να παρουσιάζει σε έκθεση;

Απάντηση: ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ  ΕΙΝΑΙ ΑΝΕΚΔΟΤΑ. ΕΙΧΕ ΑΡΝΗΘΕΙ ΚΑΤ’ ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΝΑ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΟΙΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΕ ΜΕΓΑΛΑ ΜΟΥΣΕΙΑ, ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΕΣ  Ή ΓΚΑΛΕΡΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ.

ΓΙΑ ΤΟ  ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ Ο ΔΡΟΜΟΣ ΕΙΧΕ ΑΝΟΙΞΕΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΧΑΡΑΞΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΧΑΡΤΟΝΟΜΙΣΜΑΤΩΝ.

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟ ΤΟ ΜΟΝΟ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΕΞΕΘΕΤΕ ΜΟΝΟ Ο,ΤΙ ΕΚΡΙΝΕ ΑΡΤΙΟ ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΑ.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ  ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΕΚΤΕΘΕΙ ΔΙΕΘΝΩΣ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ.

9) Ερώτηση: πως κατάφερε να γίνει γνωστός ο Λάμπρος Ορφανός και να βραβευτούν τα έργα του;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ Η ΠΟΛΥ ΥΨΗΛΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, Η ΑΡΤΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗ, Η ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΑΦΟΣΙΩΣΗ ΣΤΗΝ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ, Η ΥΨΗΛΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΜΑ ΚΥΡΙΩΣ Ο ΕΡΩΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΗΤΑΝ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΕΝΑ ΦΤΑΣΜΕΝΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ.

ΕΑΝ ΠΡΟΣΘΕΣΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΤΗΝ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΩΚΡΑΤΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ “ΕΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΙΠΟΤΑ” ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ, ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΒΕΛΙΝΕΚΟΥΣ.

ΕΓΙΝΕ ΛΟΙΠΟΝ ΓΝΩΣΤΟΣ ΚΑΙ ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΕ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΚΑΝΕΙΣ ΝΑ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΑΡΤΙΟΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΒΑΘΕΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΨΥΧΗ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ.

ΔΕΝ ΑΠΟΚΤΗΣΕ ΜΑΝΙΕΡΑ ΟΥΤΕ ΗΘΕΛΕ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΟΠΩΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΚΑΙ ΕΓΙΝΕ. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΟΝΟ.

10) Ερώτηση: πόσα χρόνια χρειάστηκε ώστε να φτάσει σε τόσο υψηλό επίπεδο το έργο του Λάμπρου Ορφανού;

Απάντηση: ΧΡΕΙΑΣΤΗΚΕ ΜΙΑ ΖΩΗ.

11) Ερώτηση: ήταν εύκολο να είσαι καλλιτέχνης την χρονική περίοδο που έζησε ο πατέρας σας;

Απάντηση: ΟΧΙ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΥΚΟΛΟ. ΣΠΟΥΔΑΣΕ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ. ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΕΝΑΣ ΕΜΦΥΛΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ. ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΕΚΑΕΤΙΑ Η ΕΛΛΑΔΑ ΖΟΥΣΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ, ΑΚΡΑΙΑ ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΙΝΑ, ΕΝΤΟΝΑ ΜΙΣΗ, ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΑ ΚΕΝΑ ΕΞΟΥΣΙΑΣ.

ΧΩΡΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΒΟΗΘΕΙΑ, ΑΠΟ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕ ΟΠΩΣ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ, ΚΑΤΑΦΕΡΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΤΕΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΑΓΩΝΑ ΚΑΙ ΚΟΠΟ. ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΙΣ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΕΚΑΕΤΙΕΣ ΗΤΑΝ ΑΛΛΟΥ ΤΥΠΟΥ. ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΕΝΔΟΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ, ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΓΙΓΝΕΣΘΑΙ, ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΣΤΑΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ. ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΑ ΧΡΟΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.

12) Ερώτηση: ο Λάμπρος Ορφανός ταξίδεψε πολύ! Τον βοήθησε αυτό στο καλλιτεχνικό του έργο;

Απάντηση: ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ ΤΟ INTERNET. ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΗΤΑΝ Η ΜΟΝΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΕΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΠΟ ΚΟΝΤΑ. ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΓΡΑΦΟΝΤΑΝ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗΝ ΣΤΙΓΜΗ.

Η ΑΜΕΣΗ ΕΠΑΦΗ ΛΟΙΠΟΝ ΜΕ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΗΜΙΟΥΓΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΚΡΙΘΗΚΕ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΛΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ.

ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΟΜΩΣ ΔΕΝ ΤΟΝ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΜΟΝΟ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. Η ΕΠΑΦΗ ΠΟΥ ΕΙΧΕ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΛΑΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ, ΠΡΟΣΦΕΡΑΝ ΠΛΗΡΕΣΤΕΡΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΘΕΩΡΟΥΣΕ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΡΟΠΑΙΟ Ή ΚΑΤΟΡΘΩΜΑ.

13) Ερώτηση: από τα ταξίδια που είχε κάνει στον κόσμο πιο ήταν αυτό που του έδωσε την περισσότερη έμπνευση;

Απάντηση: Η ΔΙΑΜΟΝΗ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΑΡΙΣΙ ΓΙΑ ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΩΣ ΥΠΟΤΡΟΦΟΣ ΤΟΥ Ι.Κ.Υ.

ΑΥΤΟ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟ ΚΑΜΠΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΤΟΥ ΕΞΕΛΙΞΗ.

14) Ερώτηση: αν και ταξίδεψε σε τόσα όμορφα μέρη, υπήρξε κάποιο που να τον απογοήτευσε;

Απάντηση: ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΙΝΔΙΑ. ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΕ ΝΑ ΒΛΕΠΕΙ ΟΛΗ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΔΙΠΛΑ ΤΟΥ.

15) Ερώτηση: όταν χάραζε τα έργα για χαρτονομίσματα, ο καλλιτέχνης πίστευε πως θα είχαν τόση απήχηση και επιτυχία οι δημιουργίες του;

Απάντηση: ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟ. ΤΟ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΠΙΣΤΕΥΕ ΟΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΤΟΥ ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΙ, ΝΑ ΧΑΡΑΣΣΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΙ ΕΔΩ ΚΑΙ ΑΠΟ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΕΡΙΑ,  ΤΑ ΧΑΡΤΟΝΟΜΙΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΕΡΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ.

ΓΙΑ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΩΘΗΚΕ ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΑ.

16) Ερώτηση: πιστεύετε πως ήταν ευτυχισμένος που έκανε αυτό το καλλιτεχνικό επάγγελμα;

Απάντηση: ΝΑΙ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΗΤΑΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ ΜΕ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ. ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΤΟ ΜΕΤΑΝΙΩΣΕ ΠΟΤΕ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟ ΑΓΑΠΗΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ.

17) Ερώτηση: η ζωή του καλλιτέχνη ήταν γεμάτη καταπληκτικά έργα, ταξίδια, όμορφη οικογένεια και επιτυχία! Είχε ζήσει κάτι πολύ άσχημο που να το έβαλε μέσα στα έργα του σαν θέμα;

Απάντηση: ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΟΝΟ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ .

18) Ερώτηση: έχετε όμορφες εικόνες από τον Λάμπρο Ορφανό σαν καλλιτέχνη και σαν πατέρα; Θα θέλατε να μοιραστείτε κάποιες μαζί μας;

Απάντηση: – ΤΗΝ ΜΟΝΑΧΙΚΗ ΤΟΥ ΜΟΡΦΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΦΥΣΗ ΚΑΘΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΣΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΚΑΘΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΚΑΡΕΚΛΑΚΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΕΤΑ ΤΟΥ ΓΕΜΑΤΗ ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΝΗ ΠΑΡΑΦΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ ΑΥΤΟ, ΤΗΝ ΕΝΤΟΝΗ ΜΥΡΩΔΙΑ ΤΩΝ “ΛΑΔΙΩΝ” ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΣΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΝΕΦΤΙ.

–  ΤΗΝ ΜΟΝΙΜΗ ΕΙΚΟΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑ ΤΟΥ, ΣΤΟ porte baggage ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΤΟΥ.

– ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ, ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΦΑΓΗΤΟΥ, ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΜΟΥ ΠΑΝΩ ΣΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ  ΠΟΥ ΜΟΛΙΣ ΕΙΧΕ ΔΗΜΙΟΥΓΗΘΕΙ. ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΗΤΑΝ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ.

ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΕΜΑΤΟ ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΡΓΟ.

ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΗΘΟΥΣ, ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ.

19) Ερώτηση: θέλετε να προσθέσετε κάτι που θα είχε ενδιαφέρον να γνωρίσουμε;

Απάντηση: Ο ΛΑΜΠΡΟΣ ΟΡΦΑΝΟΣ ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ.

Κύριε Μίνωα Μηνά Ορφανέ, η συνέντευξή μας ολοκληρώθηκε!!

Είναι πολύ όμορφο που μάθαμε τόσα πράγματα για τη ζωή και το έργο του διάσημου πατέρα σας, του κ.Λάμπρου Ορφανού!!

Θα χαρούμε να επισκεφτείτε το Σχολείο μας και να δείτε τα έργα που κάναμε, εμπνευσμένα από τις περίφημες δημιουργίες του καλλιτέχνη.

Θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε πάρα πολύ και να σας ευχηθούμε

Καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το 2021!!

Χρόνια πολλά!!!

***

Για την συνέντευξη συνεργαστήκαμε τα παιδιά από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου και με την βοήθεια της κυρίας μας Θεοδώρας Χανδρινού την ολοκληρώσαμε και την παρουσιάσαμε στο Σχολείο μας και στο ευρύτερο κοινό μέσω του διαδικτύου!

Οι ερωτήσεις συγκεντρώθηκαν στη διάρκεια των Εικαστικών μαθημάτων μέσα από την διαδικτυακή διδασκαλία στην πλατφόρμα Webex. Στην Ελλάδα την χρονική περίοδο της καραντίνας, λόγω της πανδημίας του covid-19, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιούμε συνεχίστηκε με την σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Με την αξιοποίηση διαφορετικών ψηφιακών μέσων και χάρη στον εκπαιδευτικό ιστότοπο του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου μπορέσαμε να επικοινωνήσουμε το αποτέλεσμα της όμορφης συνεργασίας που επιτύχαμε.

Σας ευχαριστούμε όλους!!!

***

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

Ανατροφοδότηση στην δραστηριότητα: «Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού.

Έλαβα την ανατροφοδότηση από τα παιδιά και είναι η εξής:

– <<εμένα μου έκανε εντύπωση πως ο κ. Λάμπρος Ορφανός δεν εγκατέλειψε το όνειρό του να γίνει καλλιτέχνης, παρότι όπως μάθαμε από την συνέντευξη, υπήρχε πόλεμος και πολλές μεγάλες δυσκολίες και πείνα…>>

– <<… μου άρεσε το αποτέλεσμα και η συνέντευξη! Οι μικροί δημοσιογράφοι έκαναν καλή δουλειά!>>

– <<ήταν όμορφο που μάθαμε τόσα μέσα από την συνέντευξη>>

– << …μου άρεσε, έμοιαζε σαν να ακούω ένα ωραίο παραμύθι!>>

– <<ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Ορφανό που μας απάντησε στις ερωτήσεις… άκουσα και την δική μου ερώτηση και πήρα απάντηση και χάρηκα!>>

– <<…μου έκανε εντύπωση πως ο καλλιτέχνης ενώ ζούσε στην αρχή σε τόσο άσχημα χρόνια δεν σταμάτησε να κάνει έργα και να προσπαθεί να σπουδάσει>>

– <<…η μητέρα μου είναι αρχιτέκτονας και θυμήθηκα πως περνούσα πολύ καλά, όταν ήμουνα μικρότερη και με έπαιρνε μαζί της στην δουλειά! Όταν άκουσα πως ο Λάμπρος Ορφανός έπαιρνε μαζί του όταν ζωγράφιζε έξω στη Φύση το μικρό παιδί του, φαντάστηκα πως θα ήταν πολύ όμορφο αυτό για το παιδί του>>

– <<…ήταν πολύ δύσκολο αυτό που κατάφερε ο κ. Λάμπρος Ορφανός. Ενώ έβλεπε γύρω του όταν ήταν νέος τόσο άσχημες εικόνες και έζησε στην Ελλάδα όταν είχε πόλεμο, έκανε τόσο όμορφα έργα!!>>

– <<…φαντάζομαι πως ο καλλιτέχνης, αντιμετώπιζε τις δυσκολίες με πολύ καλό τρόπο και που προσπαθούσε να δημιουργεί συνέχεια, όσο δύσκολα πράγματα κι αν ζούσε.>>

– <<εμένα μου έκανε εντύπωση η εικόνα που μας περιγράφει ο γιος του καλλιτέχνη, όταν ζωγράφιζε στη φύση κάθε Κυριακή και είχε απέναντί του ένα ωραίο τοπίο.>>

– <<…πως μπορούσε ο γιος του καλλιτέχνη και ήταν τόσο ψύχραιμος που ο πατέρας του ήταν τόσο διάσημος!!>>

– <<θαύμασα που ο Λάμπρος Ορφανός έπαιρνε το παιδί του εκεί που δούλευε στη φύση και έτσι ήταν μαζί περισσότερο χρόνο.>>

– <<…θα ήταν δύσκολο που έκανε τόσες δουλειές και ταξίδια ταυτόχρονα ο Λάμπρος Ορφανός.>>

– <<…μου έκανε εντύπωση πως ο Λάμπρος Ορφανός ήταν ευγενικός με το παιδί του, ακόμα κι αν ήθελε να συγκεντρωθεί και να δουλέψει…>>

– <<Κύρια Θεοδώρα ευχαριστούμε γι’ αυτό το μάθημα! Ο Λάμπρος Ορφανός μας έδωσε έμπνευση!!!>>

– <<…μου άρεσε που μου απάντησε ο γιος του καλλιτέχνη στην ερώτηση που έκανα, είναι πολύ ευγενικός άνθρωπος! Μου έκανε εντύπωση πως ο Λάμπρος Ορφανός ενώ είχε τόσο δύσκολο επάγγελμα, αφιέρωνε χρόνο στο παιδί του.>>

– <<…φαντάζομαι πως δούλευε συγκεντρωμένος ο καλλιτέχνης για να κάνει τόσο όμορφα έργα, όπως στα χαρτονομίσματα.>>

– <<Σας ευχαριστούμε πολύ που μας απαντήσατε κ.Ορφανέ! Έκανα κι εγώ ερωτήσεις και μου έκανε εντύπωση πως ο πατέρας σας ταξίδευε σε άλλες χώρες και ήταν σημαντικό για την καριέρα του.>>

– <<Μου έκανε εντύπωση η απάντηση στην ερώτηση για τα ταξίδια στις χώρες που είχε επισκεφθεί…>>.

– <<Η μαμά μου είναι θαυμάστρια του Λάμπρου Ορφανού, έχουμε δει έργα του και στη συλλογή με τα χαρτονομίσματα που έχουμε στο σπίτι…>>

– <<Ήταν διασκεδαστικό και ωραίο… ευχαριστήθηκα που μας απάντησε ο κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός στη συνέντευξη>>

– <<…ο καλλιτέχνης Λάμπρος Ορφανός δούλευε πολύ για να καταφέρει να κάνει τόσα πολλά και τόσο όμορφα πράγματα…>>

***

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Σύμφωνα με τη στοχοθεσία που έθεσα, δημιούργησα ένα ερωτηματολόγιο, με τη χρήση google form, ώστε να είναι ξεκάθαρη η συμβολή της δραστηριότητας, το οποίο απάντησα και παρουσιάζω στη συνέχεια.

Πίνακας αξιολόγησης της δραστηριότητας: «Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού
Οι μαθητές προσέγγισαν το έργο του Ζωγράφου – Χαράκτη διαθεματικά επιτυχώς
Η συνέντευξη αποτέλεσε το έναυσμα ώστε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την προσωπικότητα και το καλλιτεχνικό έργο του Λάμπρου Ορφανού
Καλλιεργήθηκαν μέσα από την διαδικασία της συνέντευξης και της ανατροφοδότησης αρετές, η κριτική σκέψη των παιδιών και ο δημοκρατικός διάλογος
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέπτυξαν προσωπικές, κοινωνικές δεξιότητες και επικοινωνίας
Καλλιεργήθηκε πνεύμα συνεργασίας
Αναπτύχθηκε η ενσυναίσθηση των παιδιών
Καλλιεργήθηκε η ευγένεια και ο σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου
Εφαρμόστηκε με επιτυχία η μέθοδος της μετασχηματίζουσας γνώσης μέσω της τέχνης
Αναπτύχθηκαν γνωστικές και μετα-γνωστικές δεξιότητες
Καλλιεργήθηκε η φαντασία των παιδιών
Τονίστηκε η αξία θετικών προτύπων
Αποδείχθηκε πως η Τέχνη γίνεται μέρος της ζωής του ανθρώπου, καλύπτοντας πολλαπλούς ρόλους
Μέσα από την διάχυση της δραστηριότητας, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο μάθημα των Εικαστικών, έγινε διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στην Ελλάδα και άλλες χώρες

Ο Λάμπρος Ορφανός στο Θέατρο Διονύσου – επί το έργο! 24_02_1934

Ο Λάμπρος Ορφανός, 1957-8

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες!

Θεοδώρα Χανδρινού

Αγαπημένα μου παιδιά,

εύχομαι ολόψυχα για εσάς και τις οικογένειές σας

να έχετε υγεία, αισιοδοξία, ευτυχία,

δημιουργικό πνεύμα και κάθε ευλογία για το νέο έτος!!

 

Θα είμαστε στο Σχολείο μας στις 11 Ιανουαρίου του 2021

και με χαρά θα συνεχίσουμε τα όμορφα Εικαστικά μας μαθήματα!!

Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλα τα παιδιά που με ακολουθήσατε στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα, με τόσο δημιουργικό τρόπο! Αποδείξαμε μαζί πως η Τέχνη έχει τη δύναμη και τον τρόπο να ενισχύσει τις αντοχές μας ακόμα και κάτω από τόσο δύσκολες συνθήκες!!Συνεχίζουμε λοιπόν…

Με αγάπη, Θεοδώρα Χανδρινού

 

Γεια σας παιδιά! Καλώς ήρθατε στο μάθημα των Εικαστικών!

 Στο αφιέρωμά μας στην Τέχνη της Γλυπτικής θα κατασκευάσουμε τις δικές μας δημιουργίες με θέμα «Μπισκοτόσπιτα γεμάτα γλυκές ευχές».

Ο Ισπανός αρχιτέκτονας (ANTONI GAUDI)  ΑΝΤΟΝΙ ΓΚΑΟΥΝΤΙ  μας εμπνέει, μέσα από τα έργα του, τα οποία μπορείτε να δείτε στο βίντεο που έχω ετοιμάσει για εσάς. Το είδατε ενσωματωμένο και στο μάθημά μας μέσω ασύγχρονης διδασκαλίας στο e-class και μέσω σύγχρονης – στην ψηφιακή πλατφόρμα webex.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων μαθαίνουμε να αξιοποιούμε την δημιουργική ανακύκλωση. Σε αυτό το μάθημα μπορούμε να δούμε στην πράξη την εφαρμογή της!

https://video.link/w/d2F3b

Για τις ζωγραφιές σας θα χρειαστεί να σχεδιάσετε τις ιδέες σας με λεπτομέρειες και να βάλετε χρώματα, κάνοντας χρήση διαφορετικών υλικών.

Υλικά για τις κατασκευές

  • άδειες χάρτινες συσκευασίες καθαρές – προς ανακύκλωση (από γάλα, χυμό κ.ά)
  • μπισκότα – τα πιο απλά (όχι γεμιστά και χωρίς σοκολάτα)
  • υγρή κόλλα ή αλευρόκολλα (με αλεύρι και νερό)
  • διάφορα μικροαντικείμενα – υλικά προς ανακύκλωση (σπασμένα κολιέ ή αλλά κοσμήματα, παιχνίδια σε μικρό μέγεθος)
  • κουμπιά, κορδέλες, χάνδρες, πούλιες, πλαστελίνες (για να φτιάξουμε τα δικά μας γλειφιτζούρια και καραμέλες
  • υπομονή και φαντασία!!

Δείτε στις εικόνες τα έργα των παιδιών που κάναμε μαζί στην τάξη στο μάθημα των Εικαστικών, το σχολικό έτος 2020-2021, όπου δημιουργήσαμε «τα γλυκά της ανακύκλωσης»!!

Πάνω στο σχετικό θέμα, το μάθημα συνεχίστηκε και μέσα από τη διαδικτυακή μας διδασκαλία. Η επικοινωνία μας ήταν δημιουργική καθώς υπήρξε όμορφη συνεργασία και με τους γονείς των παιδιών. Τα έργα που προέκυψαν παρουσιάστηκαν σε ψηφιακή μορφή και δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για το αρχείο του Σχολείου μας!

Έργο του μαθητή Γ.Κ. της Στ΄τάξης

Έργο του μαθητή Χ.Κ. της Δ΄τάξης

Έργο του μαθητή Θ.Τ. της Στ΄τάξης

Έργο της μαθήτριας Ε.Κ. από την ΣΤ΄τάξη

Έργο της μαθήτριας Μ.Δ. της ΣΤ΄τάξης

– Έγινε σύνδεση των Εικαστικών Τεχνών και ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού με Σχολεία της Ισπανίας. Τα παιδιά γνώρισαν το έργο του Ισπανού αρχιτέκτονα Antoni Gaudi και δημιούργησαν τα δικά τους «γλυκά γλυπτά σπίτια», με αφορμή τα έργα του Λάμπρου Ορφανού με θέμα το Λούνα παρκ.

https://youtu.be/SaQOfpNF870

Μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ ΖΩΗΣ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ» συνεργαστήκαμε με Σχολεία από άλλες χώρες.  Τα παιδιά από το «Colegio San José de Madrid» της Ισπανίας και «Divina Pastora, de Madrid» ήρθαν σε επαφή με το έργο του Έλληνα δημιουργού Λάμπρου Ορφανού, μέσα από το βίντεο που δημιούργησα με τα έργα των παιδιών από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου. Με αυτό τον τρόπο έγινε μέσω της Τέχνης διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε περισσότερα για το πρόγραμμα:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

https://youtu.be/Cs6kYhfO30E

***

Το σχολικό έτος 2019-2020 εργαστήκαμε στο θέμα επίσης με επιτυχία! Τα έργα που δημιουργήθηκαν τότε στην τάξη έδωσαν έμπνευση στα παιδιά του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου, μέσα από την παρουσίαση των φωτογραφιών, που έγινε στα διαδικτυακά μας μαθήματα!

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

 

 

 

 

 

«ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ ΖΩΗΣ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ»

Καινοτόμο πρόγραμμα Πολιτιστικών θεμάτων στο 10ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΕ, ΑΝΕΛΑΒΕ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΘΕΟΔΩΡΑ ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ – ΠΕ 08 ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑΣ: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ: 13-10-2020 και 16/14-5-2021

ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ:  120

ΤΑΞΕΙΣ-ΤΜΗΜΑΤΑ: Μεικτό τμήμα μαθητών από τις τάξεις B’, Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄του Σχολείου μας

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: 7 μήνες

Το σχολικό έτος 2020-2021, σύμφωνα με τα παραπάνω πρακτικά που έχουμε υπογράψει: 6/13-10-2020 και 16/14-5-2021 στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων στο Σχολείο μας, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ08 Εικαστικών, υλοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα Πολιτιστικών θεμάτων και Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, με τους εξής τίτλους: «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού» και “Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο”. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα υλοποιούνταν αρχικά από μεικτές ομάδες παιδιών από το ολοήμερο Σχολείο, επίσης στην συνέχεια, προστέθηκαν μαθητές και μαθήτριες από το ωρολόγιο πρόγραμμα, με την ενυπόγραφη έγκριση των γονέων/κηδεμόνων των παιδιών με απόλυτο σεβασμό στις υγειονομικές οδηγίες για την προστασία από την νόσο covid-19. Για την συμμετοχή στα  προγράμματα δεν υπάρχει οικονομικό όφελος ή υποχρέωση μεταξύ των συμμετεχόντων παιδιών και εκπαιδευτικών, δεν περιλαμβάνουν ταξίδια και μετακινήσεις στα άλλα Σχολεία. Προστατεύονται αυστηρά τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων των προγραμμάτων περιλαμβάνονται συνεργασίες eTwinning αδελφοποίησης μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό με τους εξής τίτλους:

* “Send me your e-heart!”, η ιδέα ήταν δική μου (της Θεοδώρας Χανδρινού)και προσκλήθηκαν προς συνεργασία Σχολεία από την Ισπανία και την Ελλάδα (αφορά τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, και Ε’ του Σχολείου μας).

* “New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» η Θεοδώρα Χανδρινού αποδέχθηκα την πρόσκληση για  συνεργασία στο πρόγραμμα αρχικά με Σχολεία από την Ιταλία, την Ιορδανία και με άλλες χώρες (αφορά τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ του Σχολείου μας).

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ, ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ – ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΟΥΜΕ):

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών, φιλοδοξεί να φέρει σε επαφή τους μαθητές και τις μαθήτριες με τον μοναδικό κόσμο της Χαρακτικής Τέχνης. Μέσα από το πρόγραμμα, γίνεται η γνωριμία των παιδιών με το Χαρακτικό έργο του Λάμπρου Ορφανού (1916-1995). Με την δημιουργική και επιτυχημένη πορεία του, στην Ελλάδα και το εξωτερικό, ο καλλιτέχνης τίμησε την Χαρακτική Τέχνη και την χώρα μας. Αξιοποιούνται συγκεκριμένα χαρακτικά έργα του Λάμπρου Ορφανού τα οποία αποτελούν σταθμούς για την ολιστική, διαθεματική πρακτική εφαρμογή του προγράμματος, στην διδακτική διαδικασία.

Με τις καινοτόμες μεθόδους που εφαρμόζονται στο πρόγραμμα επιτυγχάνεται η διεύρυνση της  παιδαγωγικής στοχοθεσίας σε θέματα Αγωγή Υγείας. Οι Εικαστικές Τέχνες είναι ένας υγιής τρόπος έκφρασης και ένας βασικός στόχος του προγράμματος είναι να μεταδώσουμε το μήνυμα αυτό στους συμμετέχοντες. Η σύνδεση με άλλα γνωστικά πεδία θα δώσει στα παιδιά την δυνατότητα να χαρούν την βιωματική εμπειρία μάθησης και να νιώσουν τον πολύπλευρο ρόλο που έχει η Τέχνη στη ζωή.

Συγκεκριμένα θα προσεγγίσουμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες τις εξής όψεις:

* Γνωριμία με τις Εικαστικές τέχνες και καλλιέργεια του αισθητικού κριτηρίου. * Η Τέχνη και οι τεχνικές της Χαρακτικής γίνονται παιδαγωγικό εργαλείο για την ανάπτυξη ταλέντων. * Γνωριμία με την πολιτιστική κληρονομιά της χώρας μας και διάδοση του καλλιτεχνικού έργου του Έλληνα Χαράκτη Λάμπρου Ορφανού. * Ενίσχυση των παιδιών με μαθησιακές ανάγκες και ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης. * Καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής και αξιών, μέσα από την Τέχνη. * Καλλιέργεια της υπευθυνότητας και της υπομονής. * Συναισθηματική νοημοσύνη και ενσυναίσθηση.  * Διαθεματική προσέγγιση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων.  * Τέχνη και ασφάλεια στο διαδίκτυο. * 200 χρόνια από την Επανάσταση του 2821. * Σεβασμός στην διαφορετική οπτική προσέγγιση των ανθρώπων.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

* Η βιωματική επαφή με την Τέχνη της Χαρακτικής και τις τεχνικές της, με στόχο τα παιδιά να ανακαλύψουν, να αγαπήσουν τις Εικαστικές Τέχνες και να καλλιεργήσουν ταλέντα. * Η γνωριμία με το καλλιτεχνικό έργο του Λάμπρου Ορφανού και η διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στο εξωτερικό. * Η βελτίωση του αισθητικού κριτηρίου και των δεξιοτήτων ζωής. * Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ενσυναίσθησης των παιδιών, μέσω της αξιοποίησης της Χαρακτικής ως παιδαγωγικό εργαλείο. * Να αισθανθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες την Τέχνη στην σωστή της διάσταση, να μπορέσουν να εκφράζονται με ελευθερία αλλά και να μπορούν να λειτουργούν με τα όρια της υπευθυνότητας. * Η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης καθώς και η βοήθεια προς τα παιδιά με μαθησιακές ανάγκες, με στόχο τη βελτίωση της εικόνας της τάξης. * Η ενεργή παρουσία των παιδιών στη διαδικασία της γνώσης, στην παρουσίαση εκθέσεων με τα έργα τους,  τη δημιουργία αφίσας  με αφορμή διαφορετικά θέματα, και την συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς. * Η συνεργασία και η επικοινωνία μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες, ώστε να διευρυνθούν οι ορίζοντες των παιδιών.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:

Η μεθοδολογία του προγράμματος είναι βιωματική και δίνει αποτελέσματα σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο. Η ενεργητική, ομαδοσυνεργατική προσέγγιση, η έρευνα και η μέθοδος project βοηθούν τα παιδιά να καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας, δεξιότητες προσωπικές, κοινωνικές και επικοινωνίας. Εφαρμόζεται διαθεματική μέθοδος και ολιστική προσέγγιση. Διάδραση μεταξύ Σχολείων. Καταιγισμός ιδεών και δημοκρατικός, διάλογος. Διερεύνηση θεμάτων, δημιουργία αφίσας. Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών μεθόδων Art therapy. Γίνεται η σύνδεση του μαθήματος των Εικαστικών με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.  Αξιοποίηση διαφορετικών ψηφιακών εργαλείων web 2.0  και έντυπου υλικού, καθώς και εκπαιδευτικό υλικό που έχει δημιουργηθεί σε παλαιότερα εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία είχα σχεδιάσει με θέμα την διδασκαλία της Χαρακτικής Τέχνης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς. Δημιουργία βίντεο για την διάχυση και προώθηση δραστηριοτήτων και μηνυμάτων. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, sites, blogs. Αξιολόγηση δράσεων.  Έκθεση με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων. Ανατροφοδότηση.

Συνεργασία με υπηρεσίες, φορείς και πρόσωπα:  

* Η άψογη συνεργασία με τον κ. Μίνω Ορφανό γιο του καλλιτέχνη και διαχειριστή του έργου του, με το υλικό που μας  παραχώρησε,  συνέβαλλε ουσιαστικά ώστε να υλοποιηθεί το πρόγραμμά μας. * Με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Β΄Αθήνας – την Υπεύθυνη Πολιτιστικών καινοτόμων προγραμμάτων και το Υπουργείο Παιδείας. * Το Ελληνικό Κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids, * Με τον Σύλλογο γονέων. * Με Σχολεία και εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου, μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning. * Επικοινωνία και διάδραση με το «Colegio San José de Madrid» της Ισπανίας, με υπεύθυνη την Εικαστικό κ. Esperanza Caro.* Το Μουσείο Ελληνικής παιδικής Τέχνης. * Με τους συντονιστές εκπαιδευτικού έργου της Β΄Αθήνας. *Δίκτυο περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς σκουπίδια».

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ:

Το συγκεκριμένο πολιτιστικό  πρόγραμμα υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών και ο χαρακτήρας του είναι βιωματικός. Με οδηγό την Τέχνη εφαρμόζεται διεπιστημονική, ολιστική παιδαγωγική πρακτική στην τάξη. Η εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών μεθόδων διευκολύνει την σύνδεση του μαθήματος των Εικαστικών με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα: με το μάθημα της Γλώσσας, την Ιστορία, την διδασκαλία των ΤΠΕ, το μάθημα της Φυσικής, τη διδασκαλία Ξένης γλώσσας (Αγγλικά) και την Μουσική. Τα τελικά  αποτελέσματα της προσπάθειας γίνονται ορατά στην σχολική κοινότητα και την κοινωνία, μέσω της διαδικασίας διάχυσης.

Θεματικές ενότητες
Έγινε συνδυασμός θεματικών ενοτήτων μέσα από το πρόγραμμα, με όχημα τις Εικαστικές Τέχνες και οδηγό τα ζωγραφικά και χαρακτικά έργα του Λάμπρου Ορφανού. Αναλυτικότερα κάλυψα τις θεματικές ενότητες που αφορούσαν θέματα Πολιτιστικά, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας: Τέχνη και επιστήμη, Εικαστικές Τέχνες και τεχνικές. Αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ στην εκπαίδευση, παραγωγή βίντεο, κινούμενη εικόνα. Υλικός και άυλος πολιτισμός. Εκπαίδευση στη δημοκρατία, ανθρώπινα δικαιώματα. Αειφορία και πολιτισμός στο σύγχρονο σχολείο, περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ:

Τα αποτελέσματα του προγράμματος αφορούν ατομικές και ομαδικές εργασίες, που θα φιλοτεχνηθούν από τα παιδιά. Η δημιουργική προσέγγιση, η ελεύθερη έκφραση αλλά με όρια, ξεκινά από τους μαθητές του ολοήμερου σχολείου και μεταλαμπαδεύει την γνώση από την σχολική κοινότητα στην ευρύτερη κοινωνία, μέσα από την διάχυση των αποτελεσμάτων. Προγραμματίζονται εκθέσεις με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων στο σχολικό χώρο. Η σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων οδηγεί στη δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων, με σκοπό την επικοινωνία, την διάχυση και την αξιολόγηση. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο γίνονται σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες – sites, blogs.  Η δημιουργία αρχείου για το Σχολείo με έντυπο υλικό καθώς και με ψηφιακό βοηθά στην ανατροφοδότηση. Μέσω της εκπαιδευτικής πλατφόρμας του eTwinning έχουμε γόνιμη επικοινωνία  με άλλα Σχολεία ούτως  ώστε να επιτυγχάνεται η διάχυση των αποτελεσμάτων στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο με τις ψηφιακές δυνατότητες που μας παρέχει συμβάλει στην διάδοση των θετικών αποτελεσμάτων του προγράμματος.

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ Η ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος ακολουθεί την εξής πορεία: * Εισαγωγή στο θέμα της Χαρακτικής, πρώτη επαφή των παιδιών και δημιουργία ομάδων εργασίας. * Διερεύνηση θέματος και γνωριμία με την ζωή και το έργο του καλλιτέχνη, μέσα από τους βασικούς σταθμούς στην πορεία του. * Η Χαρακτική Τέχνη και οι τεχνικές της, αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού, διαδικτυακές επισκέψεις σε Μουσεία. * Θεωρία και πρακτική εφαρμογή στην τάξη. * Διαθεματικές προσεγγίσεις, εποχιακές δημιουργίες, ολιστική προσέγγιση και σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα. * Συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς.  * Χειροποίητο χαρτί και οικολογικές μέθοδοι εκτύπωσης. * Χαρτοδιπλωτική – origami  * Η αφίσα ως μέσο επικοινωνίας με το ευρύτερο κοινό. * Πορτραίτα ηρώων μέσα από τα ελληνικά χαρτονομίσματα, αφιέρωμα στους ήρωες του 1821. * Παρουσίαση του προγράμματος, εκθέσεις πεπραγμένων σε φυσικό χώρο.* Η ασφάλεια στο διαδίκτυο, η Τέχνη και η Τεχνολογία συμπράττουν για την διάχυση των πεπραγμένων, στο ευρύ κοινό. * Αξιολόγηση και βράβευση των παιδιών για την συμμετοχή τους. * Ανατροφοδότηση και δημιουργία αρχείου για το Σχολείο μας.

ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ:

Ακολουθούμε τις οδηγίες και τους  περιορισμούς που επιβάλουν τα μέτρα για την προστασία της δημόσιας ασφάλειας, λόγω της πανδημίας του covid-19. Για τον λόγω αυτό, οι επισκέψεις σε Μουσεία, χώρους Τέχνης και πολιτισμού δεν θα γίνουν με την φυσική παρουσία των παιδιών αλλά μέσω διαδικτύου. Με αυτό τον τρόπο φιλοδοξούμε ο αριθμός των επισκέψεων να είναι μεγάλος.

ΔΙΑΧΥΣΗ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ – ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

Στην συνέχεια παρουσιάζονται: Εκπαιδευτικό υλικό, ψηφιακά αρχεία, ενδεικτικές φωτογραφίες από τα έργα του Λάμπρου Ορφανού, τα δημιουργικά αποτελέσματα από τις δραστηριότητες και τα έργα των παιδιών

  • Εισαγωγή στο θέμα της Χαρακτικής, πρώτη επαφή των παιδιών και δημιουργία ομάδων εργασίας.

Έγινε η πρώτη επαφή των παιδιών με το θέμα του προγράμματος. Δημιουργήθηκε ένα μεικτό τμήμα μαθητών από το Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο, από τις τάξεις Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄. Στη συνέχεια και λόγω των μέτρων προστασίας από την πανδημία του covid-19, τα μαθήματα συνεχίστηκαν διαδικτυακά. Έτσι δόθηκε η δυνατότητα να συμμετέχουν και παιδιά που δεν ήταν εγγεγραμμένα στο Ολοήμερο Σχολείο. Αυτό μας έδωσε ιδιαίτερη χαρά και έδωσε μεγαλύτερη αξία στους παιδαγωγικούς στόχους του προγράμματος. Καλλιεργήθηκε πνεύμα συνεργασίας και βοήθησε στην ενίσχυση της δημιουργικότητας των μαθητών και μαθητριών!

  • Διερεύνηση θέματος και γνωριμία με την ζωή και το έργο του καλλιτέχνη, μέσα από τους βασικούς σταθμούς στην πορεία του.
  • Θεωρία και πρακτική εφαρμογή στην τάξη

Μέσα από την αναζήτηση στο διαδίκτυο τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις δημιουργίες του καλλιτέχνη. Στην διδακτική πρακτική εφαρμογή αξιοποιήθηκε το υλικό που μας παραχώρησε ψηφιακά  ο γιος του καλλιτέχνη κ. Μ.Μ.Ορφανός, το οποίο εκτυπώσαμε και εκθέσαμε. Τα παιδιά πήραν έμπνευση και δημιούργησαν τα δικά τους έργα.

https://youtu.be/-1lTKM4X9sY

https://youtu.be/IIB1_3u9NB8

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/12/i-charaktiki-stin-taxi/

  •  Η Χαρακτική Τέχνη και οι τεχνικές της, αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού, διαδικτυακές επισκέψεις σε Μουσεία. 

    Διδασκαλία της χαρακτικής στην τάξη – 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Εκπαιδευτικός Θεοδώρα Χανδρινού

Τεχνικές εκτύπωσης

YouTube video – τυπώματα με φυσικά υλικά και απλές δημιουργικές για μικρά παιδιά

Η Χαρακτική στην τάξη, σχολικό έτος 2020- 2021

Για τις δραστηριότητες έγινε η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού που έχω δημιουργήσει, διδάσκοντας την Τέχνη της Χαρακτικής στο Δημοτικό Σχολείο με επιτυχία.

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ /THE ART OF PRINTMAKING IS A PEDAGOGICAL TOOL

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/05/16/%

Τα παιδιά με τις διαδικτυακές επισκέψεις σε Μουσεία μπόρεσαν να καλλιεργήσουν το αισθητικό τους κριτήριο.

– Στην Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας
Μουσείο Γ. Ι. Κατσίγρα παρουσιάζονται έργα του Λάμπρου Ορφανού και μέσα από τις συλλογές της Πινακοθήκης ταξιδεύουμε στον πλούσιο κόσμο της ιστορίας της Τέχνης   http://www.katsigrasmuseum.gr/

  • Διαθεματικές προσεγγίσεις, εποχιακές δημιουργίες, ολιστική προσέγγιση και σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα.

Ψηλαφώντας τη ζωή και το έργο του μεγάλου δημιουργού, ξεδιπλώθηκε μπροστά μας η καλλιτεχνική πορεία του και άγνωστες πτυχές της προσωπικότητάς του. Τα παιδιά έγιναν μικροί δημοσιογράφοι. Αποκαλύπτουν τον άνθρωπο-καλλιτέχνη Λάμπρο Ορφανό, χάρη στην αναλυτική συνέντευξη που ευγενικά μας παραχώρησε ο γιος του καλλιτέχνη, κύριος Μίνωας Μηνάς Ορφανός.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/10/quot-charagmata-zois-quot-synenteyxi-schetika-me-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

«Χαράγματα ζωής» – Συνέντευξη σχετικά με το έργο του Λάμπρου Ορφανού

-Τα παιδιά καλλιέργησαν την φαντασία τους, το αισθητικό τους κριτήριο, επικοινώνησαν μηνύματα με εικαστικό τρόπο! Μέσα από την Τέχνη έχουμε ελευθερία στον λόγο και την έκφραση. Μάθαμε για τα δικαιώματα του ανθρώπου, για την ποιότητα και την  αξιοπρέπεια στη ζωή.

https://youtu.be/B2FuSIQCKzM

– Έγινε σύνδεση των Εικαστικών Τεχνών, Γλυπτικής, Ζωγραφικής, Χαρακτικής και ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού με Σχολεία από άλλες χώρες. Τα σπίτια του Ισπανού αρχιτέκτονα Antoni Gaudi και τα έργα του Λάμπρου Ορφανού με θέμα το Luna Park έδωσαν έμπνευση στους μαθητές και τις μαθήτριες από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου,  που έφτιαξαν τα δικά τους «γλυκά γλυπτά σπίτια». Μέσα από το βίντεο που δημιούργησα με τα έργα, τα παιδιά από το «Colegio San José de Madrid» της Ισπανίας και «Divina Pastora, de Madrid» ήρθαν σε επαφή με το έργο του Έλληνα δημιουργού Λάμπρου Ορφανού. Επιτύχαμε την διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Στο άρθρο «Μπισκοτόσπιτα γεμάτα γλυκές ευχές» μπορείτε να δείτε περισσότερα για την δραστηριότητα:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/07/mpiskotospita-gemata-glykes-eyches/

Με αφορμή τα έργα του Λάμπρου Ορφανού με θέμα το Λούνα Παρκ τα παιδιά εμπνέονται και δημιουργούν!

https://youtu.be/SaQOfpNF870

  • Η αφίσα ως μέσο επικοινωνίας με το ευρύτερο κοινό. 

    Αφίσα βραβευμένη της Εικαστικού Έλλης Μουρέλου Ορφανού – συζύγου του Λάμπρου Ορφανού. Περισσότερα για το έργο της τα παιδιά διδάχθηκαν και μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Εικαστικές και μουσικές ανασυνθέσεις πάνω στο έργο της Έλλης Μουρέλου Ορφανού» που υλοποιήθηκε σε προηγούμενο σχολικό έτος:

     

    https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/01/14/eikastikes-kai-moysikes-anasynthesei/ 

    Προσχέδιο για την δημιουργία αφίσας για τον ΕΟΤ – έργο του Λάμπρου Ορφανού

    Συνεργαστήκαμε με το «Χαμόγελο του παιδιού» και οι αφίσες μας έστειλαν μηνύματα ενότητας και αλληλεγγύης.

    Με τα παιδιά εργαστήκαμε διαθεματικά και έγινε σύνδεση με τα άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται με τους μαθητές μου στην διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων. Xρησιμοποιήθηκαν διαφορετικές Εικαστικές τεχνικές. 

Αξιοποιήθηκε το θέμα της αφίσας  για την διάδοση μηνυμάτων. Ο Λάμπρος Ορφανός μας έδωσε έμπνευση και γνώση με το έργο του. Μιλήσαμε με τα παιδιά για την ασφάλεια στο διαδίκτυο και συμμετείχαμε σε δράσεις με τις αφίσες μας.

https://youtu.be/NylZjqbXMU8

Προσκαλέσαμε σε συνεργασία Σχολεία από την  Ισπανία και την Ελλάδα, μέσα από την εκπαιδευτική κοινότητα eTwinning. Αποδέχθηκαν την ιδέα και επιτύχαμε μια εξαιρετική αλληλεπίδραση!! Τίτλος προγράμματος: Send me your e-heart!

https://twinspace.etwinning.net/174100/home

  • Η ασφάλεια στο διαδίκτυο, η Τέχνη και η Τεχνολογία συμπράττουν για την διάχυση των πεπραγμένων, στο ευρύ κοινό.

Κάνοντας ορθή χρήση του διαδικτύου με τα παιδιά, παρουσιάσαμε τα έργα τους στο ευρύτερο κοινό. Μέσα από την Τέχνη συμπορεύτηκα με την Τεχνολογία για την διάχυση των πεπραγμένων, σε όλη την διάρκεια του προγράμματος.  Συνεργαστήκαμε με τo Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου το οποίο παρέχει ενημέρωση, βοήθεια και υποστήριξη στους μικρούς και μεγάλους χρήστες του διαδικτύου με την ανάπτυξη  διακριτών δράσεων.

https://saferinternet4kids.gr/

Δραστηριότητες που υλοποιήσαμε με τα παιδιά

#SID2021_ημέρα_ασφαλούς_διαδικτύου

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/21/sid2021_imera_asfaloys_diadiktyoy/

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου διοργάνωσε επιμορφωτικό σεμινάριο για την ασφαλή χρήση των κοινωνικών δικτύων από παιδιά και εφήβους για γονείς και εκπαιδευτικούς, την Τετάρτη 23 Ιουνίου 2021 και ώρα 17:30-18:30. Εισηγητής του σεμιναρίου είναι ο κ. Γιώργο Κορμάς, υπεύθυνος της Γραμμής Βοηθείας Help-Line.gr.

-Με αφορμή τα έργα του Λάμπρου Ορφανού με θέμα το Λούνα Παρκ τα παιδιά εμπνέονται και δημιουργούν!

https://youtu.be/SaQOfpNF870

  •  Χαρτοδιπλωτική – origami 

Ο Λάμπρος Ορφανός αγαπούσε πολύ την Χαρτοδιπλωτική – origami. Δείτε βήμα βήμα πως θα φτιάξετε ένα πουλάκι με αυτό τον τρόπο.

https://youtu.be/NiHUVgsE-s8

https://youtu.be/-1lTKM4X9sY

https://youtu.be/IIB1_3u9NB8

https://youtu.be/KQVkw2r2reU

https://youtu.be/05aqgeySGbE

Αφιέρωμα στην επέτειο του 1821!

Μέσα από τα χαρτονομίσματα του Λάμπρου Ορφανού ταξιδέψαμε στον χρόνο και έγινε διαθεματική προσέγγιση και συνεργασία μεταξύ Σχολείων.

https://youtu.be/1V1hiOpz-gs

https://youtu.be/fvO28szTYH0

  • Πορτραίτα ηρώων μέσα από τα ελληνικά χαρτονομίσματα, αφιέρωμα στους ήρωες του 1821.

Ο Λάμπρος Ορφανός με τις εξαιρετικές δημιουργίες του πάνω στα Ελληνικά χαρτονομίσματα τίμησε την χώρα μας διεθνώς. Τα παιδιά γνώρισαν ένα μέρος από το έργο του καλλιτέχνη και έγινε διαθεματική προσέγγιση πάνω στο θέμα με τα δημοτικά τραγούδια της χώρας μας.

  • Παρουσίαση του προγράμματος, εκθέσεις πεπραγμένων σε φυσικό χώρο.

Στους χώρους του Σχολείου μας εκθέσαμε τα έργα των παιδιών. Η χρήση του διαδικτύου έκανε δυνατή την παρουσίαση του προγράμματος στο ευρύτερο κοινό.

https://youtu.be/Cs6kYhfO30E

Συνεργασία με Σχολεία του εξωτερικού μέσα από το έργο «New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» project

Σύνδεσμοι

Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας, Μουσείο Γ. Ι. Κατσίγρα: http://www.katsigrasmuseum.gr/

Μέγαρο Γκύζη:  http://gyzimegaron.gr/event/copper-engravings-panagiotis-tetsis-lambros-orfanos/

Ανδριακή press (ψηφιακή έκδοση της εφημερίδας της Άνδρου):   https://andriakipress.gr/2020/06/19/lampros-orfanos-kai-mia-spania-syllogi-enos-chartonomismatos/

Συγχαρητήρια και καλή πρόοδο σε όλα τα παιδιά!!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

 

 

 

«Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο»

Καινοτόμο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο 10ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΕ, ΑΝΕΛΑΒΕ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΘΕΟΔΩΡΑ ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ – ΠΕ 08 ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑΣ: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ:  6 /13-10-2020  ΕΠΙΣΗΣ 16/14-5-2021

ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ – ΤΑΞΕΙΣ – ΤΜΗΜΑΤΑ: 

Το σχολικό έτος που διανύουμε 2020-2021, σύμφωνα με τα παραπάνω πρακτικά που έχουμε υπογράψει: 6/13-10-2020 και 16/14-5-2021 στη διδασκαλία των Εικαστικών μαθημάτων στο Σχολείο μας, με υπεύθυνη Εκπαιδευτικό την Θεοδώρα Χανδρινού ΠΕ08 Εικαστικών, υλοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα Πολιτιστικών θεμάτων και Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, με τους εξής τίτλους: «Χαράγματα ζωής με οδηγό το έργο του Λάμπρου Ορφανού» και “Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις στον σχολικό χώρο”. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα υλοποιούνταν αρχικά από μεικτές ομάδες παιδιών από το ολοήμερο Σχολείο, επίσης στην συνέχεια, προστέθηκαν μαθητές και μαθήτριες από το ωρολόγιο πρόγραμμα, με την ενυπόγραφη έγκριση των γονέων/κηδεμόνων των παιδιών με απόλυτο σεβασμό στις υγειονομικές οδηγίες για την προστασία από την νόσο covid-19. Για την συμμετοχή στα  προγράμματα δεν υπάρχει οικονομικό όφελος ή υποχρέωση μεταξύ των συμμετεχόντων παιδιών και εκπαιδευτικών, δεν περιλαμβάνουν ταξίδια και μετακινήσεις στα άλλα Σχολεία. Προστατεύονται αυστηρά τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων των προγραμμάτων περιλαμβάνονται συνεργασίες eTwinning αδελφοποίησης μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό με τους εξής τίτλους:

* “Send me your e-heart!”, η ιδέα ήταν της Θεοδώρας Χανδρινού και προσκλήθηκαν προς συνεργασία Σχολεία από την Ισπανία και την Ελλάδα (αφορά τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, και Ε’ του Σχολείου μας).

* “New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» η Θεοδώρα Χανδρινού αποδέχθηκε την πρόσκληση για  συνεργασία στο πρόγραμμα αρχικά με Σχολεία από την Ιταλία, την Ιορδανία και με άλλες χώρες (αφορά τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ του Σχολείου μας).

ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: 119

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: 9 μήνες

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  – ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ – ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ:

Σκοπός του προγράμματος είναι η απόκτηση γνώσης, από την μετουσίωση της βιωματικής εμπειρίας και της επαφής των παιδιών με θέματα κυρίως Περιβαλλοντικά. Να επιτευχθεί η  βελτίωση του σχολικού μας χώρου μέσα από Εικαστικές και Περιβαλλοντικές ανασυνθέσεις.

Στόχος είναι τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και να ενεργοποιηθεί η σχολική κοινότητα. Με πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικότητας οι μαθητές και οι μαθήτριες να αναλάβουν πρωτοβουλίες. Να δημιουργήσουμε ένα όμορφο περιβάλλον για εμάς και τους γύρω μας επικοινωνώντας μηνύματα για την αειφόρο ανάπτυξη.

Κατηγορίες θεμάτων που καλύπτει το πρόγραμμα: Μέσω μιας διαθεματικής προσέγγισης και με το πρίσμα της ολιστικής οπτικής το πρόγραμμα καλύπτει θέματα κυρίως περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μέσω της Τέχνης ενσωματώνονται επίσης, θέματα πολιτιστικά και αγωγής υγείας. Συγκεκριμένα μας απασχολούν οι ενότητες: περιβάλλον, τέχνη και πολιτισμός, αειφορική διαχείριση υλικών, ανακύκλωση, κλιματική αλλαγή, περιβαλλοντικοί κίνδυνοι, αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ και της τεχνολογίας στην εκπαίδευση για το περιβάλλον, διαμορφώνουμε ένα υγιές περιβάλλον για εμάς και τους γύρω μας.

Στάδια υλοποίησης – Βασικές Δραστηριότητες:

* Καλλιέργεια θετικού κλίματος συνεργασίας – προετοιμασία των συμμετεχόντων * Ευαισθητοποίηση και ανάπτυξη προβληματισμού * Δημιουργία ομάδων εργασίας και οργάνωση του πλάνου δράσεων * Μαθαίνουμε και ανακαλύπτουμε τη Φύση – Γνωριμία με συγκεκριμένα περιβαλλοντικά θέματα, μέσα από την χρήση βιβλίων, έντυπου υλικού και οπτικοακουστικών πηγών γνώσης, με την χρήση του διαδικτύου και την αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού από τα Κ.Π.Ε. της πατρίδας μας, κάνουμε χρήση του εκπαιδευτικού υλικού του περιβαλλοντικού δικτύου «Φύση χωρίς σκουπίδια» και του Σ.Π.Α.Π. * Διερεύνηση περιβαλλοντικών προβλημάτων, κριτική προσέγγιση και καταγραφή τους με έμφαση στο γνωστικό πεδίο, διάλογος και ανάληψη πρωτοβουλιών από τα παιδιά * Οργάνωση και πρακτική εφαρμογή δραστηριοτήτων με όχημα την Τέχνη,  αξιοποίηση διαφορετικών τεχνικών των Εικαστικών Τεχνών * Εποχιακές δημιουργίες με θέμα την δημιουργική Ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση συσκευασιών, προτάσεις για την μείωση απορριμμάτων * Η Τέχνη και η Τεχνολογία συνδυάζονται με στόχο την καλύτερη προσέγγιση πληροφοριών, για την ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού και την διάδραση μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό * Ανακύκλωση χαρτιού – δημιουργίες με χαρτοδιπλωτική origami, * Χειροποίητο χαρτί και τυπώματα με φυσικά υλικά – eco monoprints και μεικτές τεχνικές * οικολογική συνείδηση και αειφορία, * Η κλιματική αλλαγή και το μήνυμα που εκπέμπει ο πλανήτης μας, είναι το έναυσμα για συνεργασία μεταξύ των Σχολείων από την Ελλάδα και άλλες χώρες, * Παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού και διάδραση μεταξύ των Σχολείων, * Συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς, * Land Art και Περιβαλλοντικές δραστηριότητες στο πεδίο, * Αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, * Εποχιακές εκθέσεις με τις Εικαστικές δημιουργίες των παιδιών, * Δημιουργούμε Εικαστικές αφίσες ευαισθητοποίησης, σε σχέση με Περιβαλλοντικά ζητήματα και θέματα Αγωγής Υγείας, * Με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους ομορφαίνουμε τους χώρους του Σχολείου μας, * Αξιολόγηση δράσεων, * Παρουσίαση πεπραγμένων στην σχολική κοινότητα, * Δημιουργία βίντεο και φωτογραφικών άλμπουμ, κινούμενες εικόνες και παιχνίδια σε έντυπη μορφή και διαδικτυακά, * Δημιουργία εκπαιδευτικού αρχείου για το σχολείο μας, * Διάχυση αποτελεσμάτων στο ευρύτερο κοινό μέσα από την χρήση ψηφιακών εφαρμογών και αναρτήσεων στο διαδίκτυο, * Βράβευση μαθητών για την επιτυχημένη συμμετοχή τους στην υλοποίηση του προγράμματος.

 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

Το περιβάλλον μας εξαρτάται  από τον τρόπο έκφρασης και την συμπεριφορά, προσωπική και κοινωνική, του κάθε ανθρώπου. Ανασυνθέτουμε την ποιότητα της ζωής μας με τις δραστηριότητές μας. Στόχος του προγράμματος είναι: * τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες ζωής και να ενεργοποιηθεί η σχολική κοινότητα σχετικά  με περιβαλλοντικά θέματα, * με πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικότητας να παρέχουμε ένα όμορφο περιβάλλον για εμάς και τους γύρω μας, * η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, * η  ανάδειξη θετικών, υγιεινών στάσεων ζωής, για την αειφόρο ανάπτυξη και την ευζωία των ανθρώπων, * η βιωματική μάθηση και η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών, * να μάθουμε για την κλιματική αλλαγή και να λάβουμε υπόψη μας το μήνυμα ΣΟΣ που εκπέμπει ο πλανήτης μας, * να γίνει αντιληπτό από τα παιδιά πως η θετική δράση και η ενεργή συμμετοχή έχουν τη δύναμη να βελτιώσουν τη ζωή στη Γη μας, * μέσω της Τέχνης μαθαίνουμε να προσεγγίζουμε τα προβλήματα με δημιουργικό πνεύμα, εμπνεόμαστε, ανασυνθέτουμε αισθητικά το παρόν. Επικοινωνούμε, διαδίδουμε μηνύματα και κάνουμε διάχυση της εμπειρίας και της γνώσης που αποκομίσαμε, * με την ένταξη του Σχολείου μας στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» να συμμετέχουν τα παιδιά σε δράσεις και να ενημερωθούν οι άνθρωποι από το οικογενειακό τους περιβάλλον, συμβάλλοντας με την στάση τους στην επίτευξη των παιδαγωγικών μας στόχων, * η καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και η ορθή χρήση της τεχνολογίας και του διαδικτύου, * μέσα από την Τέχνη και την ελεύθερη έκφραση να αποκομίσουμε όμορφες αναμνήσεις και να διαδώσουμε μηνύματα, * ως αποτέλεσμα της προσπάθειας, να δημιουργήσουμε έργα με υψηλό αισθητικό επίπεδο και τα οποία θα χαρούμε όλοι.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:

Βιωματική, ενεργητική, ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Μέθοδος project. Διαθεματική πρακτική εφαρμογή. Συνθετική δημιουργική μέθοδος διάδρασης μεταξύ Σχολείων. Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης. Γνωριμία και βιωματική επαφή με τις Εικαστικές τέχνες και τις τεχνικές τους, εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών μεθόδων. Καταιγισμός ιδεών και δημοκρατικός διάλογος. Χρήση διαφορετικών ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών web 2.0 για την επικοινωνία και τη διάδραση. Συνεργασία με φορείς, αξιοποίηση έντυπου υλικού και διαδικτυακές παρουσιάσεις. Σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων. Τα παιδιά μαθαίνουν να δημιουργούν αφίσες προωθώντας μηνύματα. Αξιολόγηση δράσεων.  Έκθεση με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, sites, blogs. Διάχυση και ανατροφοδότηση.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων των προγραμμάτων περιλαμβάνονται συνεργασίες eTwinning αδελφοποίησης μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό με τους εξής τίτλους:

* “Send me your e-heart!”, η ιδέα ήταν της Θεοδώρας Χανδρινού και προσκλήθηκαν προς συνεργασία Σχολεία από την Ελλάδα και την Ισπανία (αφορά τις τάξεις Β’, Γ’, Δ’, και Ε’ του Σχολείου μας).  https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/30/send-me-your-e-heart/

* “New Teenagers E.P.e (European Parliament e-Twinning)» η Θεοδώρα Χανδρινού αποδέχθηκε την πρόσκληση για  συνεργασία στο πρόγραμμα αρχικά με Σχολεία από την Ιταλία, την Ιορδανία και με άλλες χώρες (αφορά τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ του Σχολείου μας). https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/17/new-teenagers-european-parliament-e-twinning/

Για την συμμετοχή στα  προγράμματα δεν υπάρχει οικονομικό όφελος ή υποχρέωση μεταξύ των συμμετεχόντων παιδιών και εκπαιδευτικών, δεν περιλαμβάνουν ταξίδια και μετακινήσεις στα άλλα Σχολεία. Προστατεύονται αυστηρά τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών, στο πλαίσιο παρουσίασης των αποτελεσμάτων, όταν χρειαστεί να αναρτηθούν μαθητικά έργα, σε βίντεο ή φωτογραφίες παιδιών στο διαδίκτυο τα πρόσωπα είναι εντελώς καλυμμένα, ώστε να μην αναγνωρίζονται, δεν αναφέρονται ονοματεπώνυμα, email, διευθύνσεις μαθητών ή άλλα προσωπικά δεδομένα. Επίσης, οι σύνδεσμοι θα γνωστοποιηθούν στο Σχολείο και θα είναι στη διάθεση του Συλλόγου γονέων/κηδεμόνων.

Συνεργασία με υπηρεσίες και φορείς : 

Ενδεικτικά αναφέρονται συνεργασίες με * την Πρωτοβάθμια Β΄Αθήνας – τους Υπευθύνους Περιβαλλοντικών και Πολιτιστικών καινοτόμων προγραμμάτων και το Υπουργείο Παιδείας, * το Ελληνικό Κέντρο ασφαλούς διαδικτύου saferinternet4kids, * με τους συντονιστές εκπαιδευτικού έργου της Β΄Αθήνας, * με τον Σύλλογο γονέων, * με το Δήμο Αμαρουσίου,  * την «Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης» και ένταξη του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου στο Περιβαλλοντικό Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» * με Σχολεία και εκπαιδευτικούς, μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning, από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου * με το 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου * με το «Colegio San José de Madrid» της Ισπανίας, * το Μουσείο Ελληνικής παιδικής Τέχνης, * τα Κ.Π.Ε. της πατρίδας μας, * τον Σύλλογο Δήμων για την προστασία και ανάπλαση του Πεντελικού Σ.Π.Α.Π..

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ:

Το πρόγραμμα έχει διεπιστημονική προσέγγιση με βιωματική, ολιστική παιδαγωγική πρακτική εφαρμογή στην τάξη. Υλοποιείται στο μάθημα των Εικαστικών Τεχνών και για το λόγο αυτό το όχημά μας είναι η Τέχνη. Το πρόγραμμα ενσωματώνει δραστηριότητες που αφορούν θέματα Περιβαλλοντικά, Πολιτιστικά και Αγωγής Υγείας, τα οποία διδάσκονται στα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος. Γίνεται λοιπόν η σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα: την Μελέτη Περιβάλλοντος, την Φυσική Αγωγή, την Γλώσσα, την διδασκαλία των ΤΠΕ, την Φυσική, την Θεατρική Αγωγή και την Μουσική.

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ:

Μέσω της ενεργητικής, δημιουργικής εμπλοκής των παιδιών σε διάφορες δράσεις του προγράμματος επιδιώκεται η ευαισθητοποίηση όλης της σχολικής μονάδας .  Ανασυνθέτουμε αισθητικά τον σχολικό μας χώρο και στέλνουμε άμεσα περιβαλλοντικά μηνύματα ευαισθητοποίησης.

Γίνεται γόνιμη συνεργασία με φορείς και η αξιοποίηση έντυπου υλικού. Η σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων οδηγεί στη δημιουργία βίντεο και ψηφιακών αρχείων. Αξιολόγηση δράσεων.  Έκθεση με τις δημιουργίες των παιδιών και παρουσιάσεις πεπραγμένων στο σχολικό χώρο. Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες, sites, blogs. Ανατροφοδότηση.

ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ:

Λόγω των μέτρων ασφαλείας για την προστασία από την πανδημία του covid-19 δεν θα υλοποιηθούν επισκέψεις σε φυσικό χώρο αλλά μέσω διαδικτύου.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΦΥΣΗ ΧΩΡΙΣ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ – ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ.

Θ.Χ.

Ακολουθεί μικρό μέρος από το εκπαιδευτικό υλικό που έχουμε υλοποιήσει.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο Δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια» παρουσιάζεται στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/02/01/perivallontiko-diktyo-fysi-choris-skoypidia-scholiko-etos-2020-2021/

Land Art και Περιβαλλοντικές δραστηριότητες στο πεδίο

Με παιγνιώδη χαρακτήρα τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την Φύση και έλαβαν εικαστικές εκπαιδευτικές εμπειρίες! Συνδύασαν εικαστικές τέχνες και τεχνικές, παρουσίασαν τα έργα τους με την χρήση της τεχνολογίας.

Με κάθε αφορμή, έγιναν αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, Έλληνες και ξένους, δίνοντας έμπνευση στα παιδιά και καλλιεργώντας δεξιότητες.

Τα έργα της Έλλης Μουρέλου Ορφανού και το εκπαιδευτικό υλικό από προηγούμενα έτη αξιοποιήθηκαν, στην εκπαιδευτική διαδικασία.

https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/01/14/eikastikes-kai-moysikes-anasynthesei/

Εργασία μαθητών στο πλαίσιο του προγράμματος για το έργο της Έλλης Μουρέλου Ορφανού

Παράδειγμα δημιουργίας έργου

Με θέμα τη δημιουργία ψηφιδωτών τα παιδιά εργάστηκαν βιωματικά και υλοποίησαν έργα με φυσικά συστατικά, σπόρους, κουκούτσια, καρπούς, όσπρια και ζυμαρικά. Με την μέθοδο project ήρθαν σε επαφή μέσω διαδικτύου με σημαντικά έργα της ιστορίας και αρχαιολογίας και παρουσίασαν τα έργα τους σε όλους.

Έργο του Λάμπρου Ορφανού – Πουλιά«ΧΑΡΑΓΜΑΤΑ ΖΩΗΣ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ ΟΡΦΑΝΟΥ»

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/12/01/charagmata-zois-me-odigo-to-ergo-toy-lamproy-orfanoy/

***

Joan Miró, Vincent Van Gogh, ταξίδι με τα βασικά χρώματα στα Μουσεία του κόσμου. Με την βοήθεια της Τεχνολογίας η Τέχνη ήρθε κοντά μας! Το Πολύχρωμο δέντρο!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2020/11/29/to-polychromo-dentro/

https://youtu.be/bfkybzQr1Rk

***

Ζωγραφίζουμε σαν τον Paul Klee και στέλνουμε εικαστικά μηνύματα!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/03/01/zografizoyme-san-ton-paul-klee-kai-stelnoyme-eikastika-minymata/

Με τις ζωγραφιές των παιδιών στους τοίχους ομορφαίνουμε τους χώρους του Σχολείου μας, κάναμε τα αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς και παρουσιάσαμε εκθέσεις στον σχολικό χώρο και στο διαδίκτυο. Δημιουργήσαμε ένα ομορφότερο περιβάλλον στον χώρο του Σχολείου μας με τις Εικαστικές ανασυνθέσεις μας καθώς «Ζωγραφίζουμε τον Κήπο της Τέχνης», στις πόρτες των τάξεων!

https://blogs.sch.gr/arteducate/zografiki-ston-toicho-wall-paintings/

Δημιουργήσαμε τα δικά μας χειροποίητα χαρτιά και τυπώματα με φυσικά υλικά – eco monoprints και μεικτές τεχνικές. Καλλιεργήθηκε η οικολογική συνείδηση των παιδιών και έγινε θετική προσέγγιση των εννοιών της αειφορίας. Τα μαθήματα συνεχίστηκαν διαδικτυακά, λόγω της εφαρμογής των υγειονομικών μέτρων για την προστασία των πολιτών από την πανδημία του covid-19. Με αυτό τον τρόπο καταφέραμε να έχουμε και την συνεργασία των γονέων – κηδεμόνων των παιδιών.

Έγινε προσέγγιση του θέματος μέσα από την γνωριμία των παιδιών με τα έργα του Jackson Pollock.

Εποχιακές κατασκευές και χειροτεχνίες με θέμα την δημιουργική Ανακύκλωση χαρτιού. Τα παιδιά κατάφεραν να προσεγγίσουν  με πρωτότυπο τρόπο το θέμα και διασκέδασαν με τις δραστηριότητες!

«Τα γλυκά της ανακύκλωσης» – δημιουργική ανακύκλωσης του χαρτιού, με την φαντασία των παιδιών!

Χαρτοδιπλωτική – origami

Τα παιδιά διδάχθηκαν να αξιοποιούν με φαντασία, το χαρτί που είναι προς ανακύκλωση. Έγιναν συζητήσεις για την αξία της Ανακύκλωσης και τα περιβαλλοντικά προβλήματα που βλάπτουν την ζωή και τον πλανήτη μας. Καλλιεργήθηκαν λεπτές δεξιότητες και η περιβαλλοντική συνείδηση. Επίσης, έγινε διδασκαλία των βασικών αρχών της γλυπτικής.

Η Τέχνη και η αειφόρος ανάπτυξη συνδέθηκαν ώστε να μπορέσουν τα παιδιά να ενεργοποιηθούν.

Ενεργή συμμετοχή των παιδιών στο πρόγραμμα eTwinning New Teenagers E.P.e. (European Parliament e-Twinning) project 

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/06/17/new-teenagers-european-parliament-e-twinning/

Γλυπτά με ανακυκλώσιμα υλικά

Ενδεικτικές δραστηριότητες με τους αντίστοιχους συνδέσμους:

*3 Ιουνίου – Παγκόσμια ημέρα ποδηλάτου! Για την ποιότητα της ζωής μας και την προστασία του περιβάλλοντος.

22 Απριλίου, δημιουργήσαμε με τα παιδιά αφίσες με την χρήση ψηφιακών εργαλείων. Ήταν σημαντικό το γεγονός πως κατάφεραν να δουλέψουν ομαδικά, μέσω των διαδικτυακών μας μαθημάτων, για την Παγκόσμια ημέρα της Γης!

Είχαμε συνεργασία με «Το χαμόγελο του παιδιού» και συμμετείχαμε στις δράσεις «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ», εργαστήκαμε με τα παιδιά πάνω στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού, με θέμα το δέντρο της ζωής. Επίσης συμμετείχαμε με τις εικαστικές δημιουργίες των παιδιών στο μαθητικό διαγωνισμό που διοργάνωσε ο φορέας.

Τιμήσαμε την γιορτή της μητέρας!!

Τέχνη και Ανακύκλωση, με αξιοποίηση της Τεχνολογίας για την διάχυση και επικοινωνία μηνυμάτων. Η καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και η ορθή χρήση της τεχνολογίας και του διαδικτύου, έγινε μέσα από την δημιουργία αφίσας ως παιδαγωγικό εργαλείο και την διάχυση των αποτελεσμάτων.

#SID2021_ημέρα_ασφαλούς_διαδικτύου

https://youtu.be/NylZjqbXMU8

Δραστηριότητες που υλοποιήσαμε με τα παιδιά

#SID2021_ημέρα_ασφαλούς_διαδικτύου

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/01/21/sid2021_imera_asfaloys_diadiktyoy/

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου διοργάνωσε επιμορφωτικό σεμινάριο για την ασφαλή χρήση των κοινωνικών δικτύων από παιδιά και εφήβους για γονείς και εκπαιδευτικούς, την Τετάρτη 23 Ιουνίου 2021 και ώρα 17:30-18:30. Εισηγητής του σεμιναρίου είναι ο κ. Γιώργο Κορμάς, υπεύθυνος της Γραμμής Βοηθείας Help-Line.gr.

Αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού:

https://youtu.be/dB6vlfk20D4

«A beautiful butterfly»

Συνεργαστήκαμε μέσω των προγραμμάτων eTwinning με Σχολεία από την Ισπανία και δημιουργήσαμε γέφυρα φιλίας! Θερμές ευχαριστίες στην Εκπαιδευτικό – Εικαστικό συνάδελφο από την Ισπανία Esperanza Caro Perdigón – Colegio San Jose, που αποδέχθηκε την ιδέα που είχα και την πρόσκληση για συνεργασία. Μέσα από την εκπαιδευτική κοινότητα eTwinning υλοποιήσαμε πρόγραμμα με τον τίτλο: Send me your e-heart! Προσκλήθηκαν κι άλλα Σχολεία από την Ελλάδα ώστε όλοι μαζί επικοινωνήσαμε μηνύματα και δραστηριότητες αλληλεπίδρασης καλύπτοντας διαθεματικά την διδακτέα ύλη των μαθημάτων μας. Θερμές ευχαριστίες και Συγχαρητήρια στα παιδιά και τους Εκπαιδευτικούς από τα Ελληνικά Σχολεία στην κ. Σωτηρία Αποστολοπούλου-Καφέτση από το 9ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου, στην κ. Γεωργία Πάργου υπεύθυνη του τμήματος ένταξης του 22ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών και στον κ. Κωνσταντίνο Παπαθωμά από τα Σχολεία της Κοζάνης, για την εξαιρετική συνεργασία που είχαμε όλοι μαζί ενωμένοι!

https://twinspace.etwinning.net/174100/home

Friendship padlet – Spain and Greece!
https://padlet.com/1ciclosecun/qbrpxar51vj4

***
«Send me your e-heart!» eTwinning project, το πρόγραμμα μας άφησε εξαιρετικές εντυπώσεις και ενίσχυσε  ψυχολογικά τα  παιδιά παράλληλα με τις γνώσεις που πρόσφερε όπως και με την καλλιέργεια δεξιοτήτων.
Η συνεργασία μας μεταξύ Σχολείων από την Ελλάδα και το εξωτερικό συνεχίστηκε με αυτό τον δημιουργικό τρόπο, την περίοδο της καραντίνας. Με σεβασμό στους μαθητές και τις μαθήτριες και με στόχο την δημιουργία θετικών αναμνήσεων, με όχημα την Τέχνη επιτύχαμε μια ολοκληρωμένη πρόταση.
Ενδεικτικά παρουσιάζονται ορισμένες από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο βίντεο που ακολουθεί:
***
Παίξαμε με ψηφιακά πάζλ
Συμμετοχή των παιδιών σε μαθητικούς διαγωνισμούς

    ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ “ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΓΡΙΟΛΟΥΛΟΥΔΑ” – Από το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή.

***

Επιτύχαμε την ανταλλαγή μηνυμάτων και εκπαιδευτικού υλικού με Σχολεία από την Ελλάδα και την Ισπανία, με αφορμή την ώρα της Γης.

Ο Σ.Π.Α.Π -Σύνδεσμος Δήμων για την Προστασία και την Ανάπλαση και Προστασία του Πεντελικού, και το WWF μας ενθάρρυναν να έχουμε συμμετοχή στην «Ώρα της Γης».

***

Σεμινάρια και συμμετοχή σε Περιβαλλοντικό Δίκτυο

https://blogs.sch.gr/arteducate/2021/02/01/perivallontiko-diktyo-fysi-choris-skoypidia-scholiko-etos-2020-2021/

***

Συμμετοχή στην Πρωτοβουλία Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Παρακολούθηση σεμιναρίων

ώστε να μάθουμε για την κλιματική αλλαγή και να λάβουμε υπόψη μας το μήνυμα ΣΟΣ που εκπέμπει ο πλανήτης μας και να μεταδώσουμε την γνώση με την διδασκαλία στα παιδιά.

Εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή: μια επείγουσα εκπαίδευση

***
Είχαμε συνεργασία με τα ΚΠΕ της Ελλάδας και την αξιοποίηση του Εκπαιδευτικού τους υλικού. Το ΚΠΕ Ελευσίνας διοργάνωσε όμορφες δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαμε.

    Συμμετοχή Θεοδώρας Χανδρινού στο διαδικτυακό Εκπαιδευτικό σεμινάριο του ΚΠΕ Ελευσίνας

*Η βράβευση των παιδιών τους έδωσε μεγάλη  χαρά και είχε ιδιαίτερα θετική ανταπόκριση από τους γονείς και κηδεμόνες των παιδιών.

Συγχαρητήρια σε όλους!!

Θεοδώρα Χανδρινού

Το Πολύχρωμο δέντρο!

Παιδιά μου καλώς ορίσατε!

Στο μάθημα, που κάναμε μέσω της πλατφόμας webex, είδατε σαν παράδειγμα την εικόνα με το Πολύχρωμο δέντρο – με θερμά και ψυχρά χρώματα, στην πόρτα της Ε΄τάξης του Σχολείου μας, που ζωγραφίσατε μαζί μου στο μάθημα των Εικαστικών!

Θα φτιάξουμε ένα παρόμοιο δέντρο. Πάρτε έμπνευση και ελάτε να κάνουμε μια επανάληψη… Τα θερμά και τα ψυχρά χρώματα!

ΘΕΡΜΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

Κόκκινο (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Πορτοκαλί (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Κίτρινο (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

ΨΥΧΡΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

Μπλε (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Πράσινο (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Μωβ (ανοιχτές αποχρώσεις και σκούρες)

Θα κάνουμε ένα πολύχρωμο δέντρο! Όπως θέλετε, στο σχήμα και στο μέγεθος!! Με το υλικό που θέλετε!

Μέσα στο δέντρο θα βάλουμε θερμά χρώματα. 

Έξω από το δέντρο θα βάλουμε ψυχρά χρώματα. 

***

Κρατήστε τα έργα σας στον φάκελό σας και όταν επιστρέψουμε στο Σχολείο θα τα εκθέσουμε!

Για να κρατήσουμε στη μνήμη μας καλύτερα τα χρώματα ελάτε να παίξουμε πάλι με το παζλ των χρωμάτων

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=370dc40b3468

***

Μην ξεχνάτε… ταξιδεύουμε μέσα από το διαδίκτυο σε Μουσεία και Εικαστικές Συλλογές ανά τον κόσμο.

Αναζητήστε και δοκιμάστε να αποθηκεύσετε πίνακες ζωγραφικής με θερμά και ψυχρά χρώματα.

Όπως για παράδειγμα θα βρείτε έργα στο Μουσείο Van Gogh.

https://www.vangoghmuseum.nl/en/visit/whats-on/the-permanent-collection-van-goghs-masterpieces

Επίσης, μέσα από τα αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης, συνδέθηκε το θέμα με τα έργα του Joan Miró

«Art compositions in the School place, upon Joan Miró»

https://youtu.be/bfkybzQr1Rk

Καλή επιτυχία στις δημιουργίες σας!!

Θεοδώρα Χανδρινού

Η ενεργοποίηση και η  δημιουργικότητα των παιδιών είναι ο πρώτος στόχος που γίνεται πρόκληση για εμένα, κάθε νέα εκπαιδευτική χρονιά!

Την διάρκεια του σχολικού έτους 2019-2020 ανέλαβα ένα ορισμένο αριθμό δράσεων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που ολοκληρώθηκαν με επιτυχία και συγκεκριμένα βραβεύτηκαν.

Ήταν μεγάλη η τιμή να συνεργαστώ με επιτυχία με συναδέλφους από την Ελλάδα και το εξωτερικό, στα καινοτόμα Εθνικά προγράμματα και τα έργα eTwinning.

Συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριες!!!

Θεοδώρα Χανδρινού

 

Ένα πολύ δημιουργικό πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επιτυχία !

Υλοποιήθηκε το Σχολικό έτος 2019-2020 στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου από τους μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Ε’1 & Ε’2. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός – Εικαστικός: Θεοδώρα Χανδρινού.

https://padlet.com/arteducate1/nxvxofznjhb3rxwe



Λήψη αρχείου

Made with Padlet

Στους συνδέσμους που ακολουθούν παρουσιάζεται το υλικό από την υλοποίηση του προγράμματος

https://youtu.be/uKf129JhXuI

https://youtu.be/vkRBHewvMyY

https://youtu.be/SPg6m5WbAw4

https://youtu.be/qA0EA-NFu8s

https://youtu.be/T9wnz7WiVAo

https://youtu.be/hvvUSqhvtPA

https://youtu.be/dB6vlfk20D4

https://youtu.be/BwmAbiV5_2Q

https://youtu.be/0EkuRDm8zAs 

Συνεργασία Σχολείων την περίοδο των Χριστουγέννων.

***

«Fine Arts collaboration in education» eTwinning project

https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/11/11/fine-arts-collaboration/

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και μαθήτριες καθώς και στους συναδέλφους από τα Σχολεία της Ελλάδας και του Εξωτερικού, για την εξαιρετική συνεργασία!

Σας ευχαριστώ θερμά!! Με εκτίμηση, Θεοδώρα Χανδρινού.

#SPORT AT HOME DURING THE CONFINEMENT – eTwinning project

Our beautiful project fullfield the pedagogical aims that we set and we are happy to share the results of the effort we did!

https://twinspace.etwinning.net/116047/home

DESCRIPTION

The project partners are invited to carry out an individual short project in the form of presentation, video, cardboard mural, through which they can explain sports activities, healthy habits related to physical activity (sport, physical exercise, diet, …) that they carry out while they remain at home these last weeks and the following.

The idea of the project is to give an example of sports practice and healthy habits at the time of confinement.

AIMS

•    Interchange experiences of sports practice and healthy habits among our students so that they can enrich each other and occupy free time during confinement in a healthy way.
•    Express themselves and interact orally in habitual communication situations in an understandable way, and with a certain level of autonomy.
•    Encourage collaborative work and interaction between participating partners to reinforce the idea of team, unity and mutual enrichment.
•    Promote the idea of Europe among the student partners and the centers to which they belong.

PROCESS

1.    Search for partners and collaborators
2.    Completion of individual Sport at home
3.    Interactive classroom exhibitions through the Teams platform.
4.    Contact with collaborators.
5.    Visualization of works from other schools, including the possibility of making video conferences between the participating students of different schools.

EXPECTED RESULTS

The expected results are the mutual enrichment of all the participating students, so that they can see different ways of doing sports depending on the country. in turn, that they use as an example other forms of healthy occupation of free time through PE and sport.

  • Participating Schools joined under active spirit! 

https://twinspace.etwinning.net/116047/pages/page/983908

The project Teachers team

THEODORA (ΘΕΟΔΩΡΑ) CHANDRINOU (ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ)

Teacher of Fine Arts (Project founder – Greece)

3rd Primary School of Maroussi, Greece

THEODORA KACHRILA

Εκπαιδευτικός-Διευθύντρια

Head Mistress

3rd Primary School of Maroussi, Greece

Konstantinos Papathomas

Teacher – Εκπαιδευτικός

(Δ/Σ ΛΕΥΚΟΒΡΥΣΗΣ )  Primary School Leykovrisi, Kozani, Greece

Petros Michailidis

Teacher – Εκπαιδευτικός
 5th Primary School of Alexandroupolis, Greece

Eduardo Berdegué Garcia

Colegio CEU San Pablo, Moncada, Spain (Project founder – Spain)

JAVIER MIRAGALL COLOMAR

Colegio CEU San Pablo, Moncada, Spain

Welcome!!

Greece – introductive video/Athens 2004 Olympic Games – opening ceremony

***

* The name of our project team – logo .   This is a good cooperative activity for the cultivation of democratic spirit and values. The pupils from the participating Schools shared their ideas and suggested names, for the project working team. We voted in the classrooms for the name  and after the communication we had among the Teachers we shared the most favourite. And the name is…

Sportive Artists ~~

* The Cross curricular approach of the project

Fine Arts embraced Sport and Healthy diet education! For the dissemination of the activities i have created a video and you are welcome to enjoy the creations of the pupils.

We used different Art techniques and technology in the pedagogical process.

We worked with different ICT web 2.0 tools in order to organize and realize our project, to communicate among the Schools – project partners  and of course to share material and disseminate the results.

We did great work by using digital platforms with the support of the Greek School Net and the Greek Ministry of education and Religion, blog and e-class pages, as well as the eTwinning – twinspace, the eTwinning groups activities, events and online seminars.

We share a game inspired by the Teacher of physics Mrs Sotiria Apostolopoulou Kafetsi and realized under the collaboration of  the Fine Arts Teacher Theodora Chandrinou. We try to cultivate Olympic values through cross curricular education

Sharing_my_games_Sotiria Apostopoloulou Kafetsi_and_Theodora Chandrinou

***

* Let’s talk about SPORTS (padlet)

We used the educational material that we had created during the past years among the Schools from Greece and Spain.

https://padlet.com/arteducate/tlrcoys1ipvx

Olympic Values in the educational process

https://www.olympic.org/olympic-values-and-education-program

Picture dictionary

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6376?locale=el

***

* Why we do love SPORTS We used AnswerGarden for this collaborative activity!

***
 * VIDEOS -Let’s get physical at home
We share our games and the cultural heritage of the countries.
We invited our friends to visit the Greek famous and important
SNFCC Stavros Niarchos Foundation Cultural Center
Αθλητικά Μονοπάτια στο Πάρκο Σταύρος Νιάρχος | Επιτραπέζια αντισφαίριση | SNFCC
* Ways of tracing the children’s creativity
   We used interesting educational material project such as
Innovative activity in order to cultivate the imagination of the pupils, human values and to promote healthy behavioral attitudes through diversity education.
The School books were the first source for our lessons and we added
* Healthy Mediterranean diet – we are what we eat
We used the videos created in the past School years, we gave ideas and knowledge and motivated the pupils.
We created posters and we helped our pupils to become more creative!
«Δημιουργία αφίσας για την προώθηση κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία»

«Healthy Mediterranean diet – 4th primary School of Zografou, Greece»

Thanks to my friend – Art Teacher from Spain Mrs Esperanza Caro Perdigon we have realized many interactive events, during the past School years.
*
***
* Safer Internet at home during the confinement
In the 3rd primary School of Maroussi, Greece we have worked a lot on the topic. We supported the safer Intenet Day celebrations and we used the educational material and the web page of the Saferinternet4kids.gr
1o Online #eSafetyLabel Συνέδριο
***
* Our project survey
We used the ducational material realized in the awarded eTwinning project «Getting to know our surrounding world»
***

* Project evaluation – sharing emotions and desseminate results

Το πρόγραμμά μας ολοκληρώθηκε με επιτυχία!!
Θερμές ευχαριστίες στην Δασκάλα της Α’ τάξης κ. Μαρία Ανάγνου και τον κ. Ιωάννη Παπαδόπουλο Υποδιευθυντή-Δάσκαλο της ΣΤ΄ τάξης που ενθάρρυναν τη συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα!
*

Hello dear friends it was an honor to collborate with you in this project!!

We are going to see you again in the future in another new project!! All the best wishes from the 3rd primary School of Maroussi, Greece the pupils and the participating partners Mrs Theodora Chandrinou – Art Teacher and Mrs Theodora Kachrila – Head Mistress of the School.

-Greece and Spain=friendship

Happy Summer!!!

  

Πρωταθλητές / Campeones

 

The Art of Cine motivates our pupils!

eTwinning friends shared their experience working at home during the confinement, in the frame-work of the collaboration in the projects realized in the school year 2019-2020

_ EDHOOL REFLECTION AND ACTIVITY FROM HOME TO SCHOOL

https://padlet.com/edelizia_bellatalla/56oy3wswflgm

Thanks to the eTwinning friend Mrs Edelizia Bellatalla , eTwinning project «Urban Garden».

We keep best memories and we are going to stay healthy and safe!!!

***
* Bibliography and sources
We used the eTwinning projects realized among the same partners from Greece and Spain as an educational tool.
*Sharing my games
https://blogs.sch.gr/arteducate/2017/10/29/sharing-my-games-etwinning-project-2016-2017/
*Dynamic playgrounds
* Library of Congress
The Mediterranean Diet: Delicious Food Prescription for Transforming Disease & Illness

Παλιότερα Άρθρα »

Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων