ART-ENVIRONMENT-RESTORE
Αξιοποιώντας τη μετασχηματιστική δύναμη της Τέχνης, οι μαθητές και οι μαθήτριες γίνονται πρωταγωνιστές της αλλαγής, συμβάλλοντας ενεργά στην αποκατάσταση των οικοσυστημάτων, στην προστασία της βιοποικιλότητας και στη διαμόρφωση ενός βιώσιμου μέλλοντος.
Η εκστρατεία #GenerationRestoration Schools είναι μια παγκόσμια περιβαλλοντική πρωτοβουλία που προσκαλεί τα σχολεία να συνδέσουν τη μάθηση με την πραγματική δράση για την αποκατάσταση των οικοσυστημάτων. Διοργανώνεται από το Ίδρυμα για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (FEE) σε συνεργασία με το Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών για το Περιβάλλον (UNEP), αποτελώντας βασικό κομμάτι της Δεκαετίας του ΟΗΕ για την Αποκατάσταση των Οικοσυστημάτων. Στόχος της είναι να ενσωματώσει την περιβαλλοντική εκπαίδευση στα σχολεία, ενεργοποιώντας την εκπαιδευτική κοινότητα για την αποκατάσταση της φύσης.
Το σχολικό έτος 2025–2026, το 1ο Δημοτικό Σχολείο Ψυχικού, στο πλαίσιο του καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος για τα «Οικολογιμά Σχολεία», συμμετείχε στο διεθνές πρόγραμμα GenerationRestoration Schools, υλοποιώντας μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική παρέμβαση, η οποία οδήγησε το Σχολείο μας στην αναγνώριση ως #GenerationRestoration School. Η καινοτόμος προσέγγιση που αναπτύχθηκε στο 1º Δημοτικό Σχολείο Ψυχικού είχε στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών στην προστασία και αποκατάσταση του περιβάλλοντος.
Με βασικό παιδαγωγικό εργαλείο την Τέχνη, οι μαθητές/μαθήτριες διερεύνησαν ζητήματα που αφορούν την προστασία των ωκεανών και του νερού, τη μείωση της πλαστικής ρύπανσης, την ανακύκλωση, τη βιοποικιλότητα και τη βιώσιμη διαχείριση των φυσικών πόρων. Οι δράσεις συνδέθηκαν με τα διεθνή προγράμματα Οικολογικά Σχολεία (Eco-Schools), Plastic Clever Schools, καθώς και με την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, την Παγκόσμια Ημέρα της Γης, την Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης και την Ευρωπαϊκή δράση “Ocean for All”. Υλοποιήθηκαν περιβαλλοντικές πρωτοβουλίες όπως η συνεργασία μας με τον “Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό”, τον διεθνή οργανισμό “Maritime Day in my Country” και με τους περιβαλλοντικούς φορείς “Nowaste21”, τον “Σύνδεσμο Βιώσιμης Ανάπτυξης Πόλεων”, το “Εθνικό Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή”, από τις οποίες προέκυψαν βραβεία και διακρίσεις σε αντίστοιχους εικαστικούς μαθητικούς διαγωνισμούς. Σημαντική ήταν η συνεργασία μας με Σχολεία από την Ευρώπη, μέσα από τα εκπαιδευτικά προγράμματα eTwinning: “Between Blue and Green” και “eTwinning Friendship Unites Schools”.
Μεθοδολογία
Το πρόγραμμα, βασισμένο στην συμπερίληψη, αναπτύχθηκε σε 5 άξονες: επιστημονική γνώση και έρευνα, καλλιτεχνική βιωματική δημιουργία και έκφραση, συνεργατική δράση, παρέμβαση στην κοινότητα, αναστοχασμός και διάχυση.
Στους μαθητές/μαθήτριες προσφέρθηκαν ευκαιρίες να αναλάβουν πρωτοβουλίες και αποφάσεις, να αποκτήσουν κριτική σκέψη αξιολογώντας τα αποτελέσματα των δράσεών τους, να συμβάλλουν στην επικοινωνία και την διάδοση αυτών.
Αναπτύχθηκαν μέθοδοι που συνδύαζαν την Συνδετική Διδασκαλία των Τεχνών και της δημιουργικής, αυθεντικής έκφρασης (Arts Integration) με την συνεργατική μάθηση (Cooperative Learning), την μάθηση μέσω έργου (Project-Based Learning), μάθηση μέσω προσφοράς στην κοινότητα (Service Learning) και βιωματική εκπαίδευση, Μετασχηματίζουσα γνώση μέσω της Τέχνης (Transformative Learning through Art), Εκπαίδευση στην βιώσιμη ανάπτυξη (Education for Sustainable Development), Αξιοποίηση της Χαρακτικής ως παιδαγωγικό εργαλείο (The Art of Printmaking as a Pedagogical Tool), σύνδεση Τέχνης και Τεχνολογίας.
Δραστηριότητες
Οι μαθητές σχεδίασαν και δημιούργησαν μεγάλες περιβαλλοντικές τοιχογραφίες, εικαστικές συνθέσεις και δράσεις ενημέρωσης, μετατρέποντας το σχολείο σε έναν δημιουργικό χώρο περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Μέσα από συνεργατικές και βιωματικές δραστηριότητες ανέλαβαν πρωτοβουλίες, συνεργάστηκαν με εκπαιδευτικούς, γονείς και φορείς και ανέδειξαν τη σημασία της συλλογικής δράσης για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Τα συνεργατικά ψηφιακά βιβλία που δημιουργήθηκαν αποτελούν αρχεία επικοινωνίας, διάχυσης και ανατροφοδότησης.
Στόχοι
Ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και ενεργού πολιτειότητας.
Η αποκατάσταση αστικής περιοχής από τους μαθητές/ μαθήτριες.
Η κινητοποίηση των παιδιών με σκοπό την προστασία των ωκεανών και του νερού.
Προώθηση της προστασίας των οικοσυστημάτων και ιδιαίτερα των υδάτινων πόρων.
Μείωση της πλαστικής ρύπανσης μέσα από υπεύθυνες καθημερινές πρακτικές.
Καλλιέργεια δημιουργικότητας, συνεργασίας και υπευθυνότητας.
Αξιοποίηση της Τέχνης ως μέσου έκφρασης, ευαισθητοποίησης και κοινωνικής παρέμβασης.
Ανάληψη πρωτοβουλιών και ενεργού ρόλου των μαθητών/μαθητριών σε όλη την διαδικασία με άμεσο, βιωματικό τρόπο.
Καλλιέργεια δημιουργικότητας για την οργάνωση και επίλυση προβλημάτων, περνώντας από την θεωρία στην πράξη.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, προσωπικών και κοινωνικών.
Το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία.
Αποτελέσματα
Η καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης και της κινητοποίησης των μαθητών/μαθητριών, των εκπαιδευτικών και της σχολικής κοινότητας ήταν το μεγαλύτερο όφελος.
Η συμμετοχή των παιδιών στις δράσεις ενίσχυσε τη συνεργασία, τη δημιουργική έκφραση και την υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον και την αποκατάστασή του. Οι περιβαλλοντικές τοιχογραφίες και οι εκθέσεις με τις καλλιτεχνικές δημιουργίες λειτούργησαν ως ανοιχτά μηνύματα προς ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, ενώ η διάχυση των αποτελεσμάτων, μέσα από παρουσιάσεις, ψηφιακό υλικό και συνεργασίες, συνέβαλε στην προώθηση της Εκπαίδευσης για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Εκ των αποτελεσμάτων το σχολείο μας έχει αισθητική βελτίωση και αναβάθμιση. Μέσω της διάχυσης των πεπραγμένων αναδείχτηκε ο Ευρωπαϊκός προσανατολισμός και η δυναμική επικοινωνία του σχολείου προς την κοινωνία.
Το πρόγραμμα επιβεβαίωσε ότι όταν οι μαθητές/μαθήτριες δημιουργούν, συνεργάζονται και αναλαμβάνουν δράση, μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην προστασία και την αποκατάσταση του περιβάλλοντος, εξελισσόμενοι σε ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός – Εικαστικός, για τον σχεδιασμό και την επιμέλεια υλοποίησης:
Θεοδώρα Χανδρινού
«Η αποκατάσταση του περιβάλλοντος ξεκινά από το σχολείο, όταν η γνώση συναντά τη δημιουργία, τη συνεργασία και τη δράση.»
~~~
English translation
GenerationRestoration School: Art Supporting Environmental Restoration
Through the transformative power of Art, students become agents of change, restoring ecosystems, protecting biodiversity and shaping a sustainable future.
The #GenerationRestoration Schools campaign is a global environmental initiative that encourages schools to connect learning with meaningful action for ecosystem restoration. It is coordinated by the Foundation for Environmental Education (FEE) in collaboration with the United Nations Environment Programme (UNEP) as part of the United Nations Decade on Ecosystem Restoration. Its mission is to integrate environmental education into school life while empowering the entire school community to take action for nature restoration.
During the 2025–2026 school year, the 1st Primary School of Psychiko (Athens, Greece) joined the international “Eco-Schools” network. As part of this initiative, we participated in the international GenerationRestoration Schools programme. By implementing a comprehensive educational project, our school was officially recognized as a #GenerationRestoration School.
This innovative approach aimed to foster environmental awareness and encourage students to actively participate in protecting and restoring the environment.
Using Art as its main educational approach, students explored issues related to ocean and water protection, plastic pollution reduction, recycling, biodiversity and the sustainable management of natural resources. The project was closely connected with the international programmes Eco-Schools and Plastic Clever Schools, Maritime Day in my Country, as well as World Environment Day, Earth Day, Recycling Day and the European initiative Ocean for All.
Environmental initiatives also included partnerships with the Hellenic Red Cross, NoWaste21, the Association for the Sustainable Development of Cities (SDAC) and the Goulandris Natural History Museum. These collaborations resulted in awards and distinctions in student visual arts competitions. An equally valuable dimension of the project was our cooperation with schools across Europe through the eTwinning projects “Between Blue and Green” and “eTwinning Friendship Unites Schools.”
Methodology
The program was based on 5 axes: scientific knowledge and research, artistic experiential creation and expression, collaborative action, community intervention, reflection, and dissemination.
The program was based on 5 axes: scientific knowledge and research, artistic experiential creation and expression, collaborative action, community intervention, reflection, and dissemination.
Implementation and Methods
- Students were offered opportunities to take initiatives and make decisions.
- They developed critical thinking by evaluating the results of their actions.
- They contributed to the communication and dissemination of these actions.
Educational Approaches
Inclusive education served as the foundation. Methods combined Arts Integration with Cooperative Learning, Project-Based Learning, Service Learning, and experiential education.
Transformative Learning through Art and Education for Sustainable Development were applied.
The Art of Printmaking was utilized as a pedagogical tool alongside the connection of Art and Technology.
Activities
Students designed and created large-scale environmental murals, artistic installations and awareness-raising activities, transforming the school into a vibrant environment that promotes environmental responsibility. Through collaborative and experiential learning, they took initiative, worked together with teachers, families and local organisations, and highlighted the importance of collective action for protecting the natural environment.
The collaborative digital books produced during the project serve as valuable resources for communication, dissemination and reflection.
Project Objectives
To develop environmental awareness and active citizenship.
To involve students in restoring an urban area through hands-on participation.
To inspire children to protect oceans and water resources.
To promote the protection of ecosystems, with particular emphasis on aquatic environments.
To reduce plastic pollution through responsible everyday practices.
To foster creativity, collaboration and responsibility.
To use Art as a means of expression, environmental awareness and social engagement.
To encourage students to take initiative and play an active role throughout the entire learning process through experiential activities.
To cultivate creativity as a tool for organising ideas and solving real-world problems by connecting theory with practice.
To strengthen communication, personal and social skills.
To strengthen the relationship between the school and the wider community.
Outcomes
The project’s greatest achievement was the development of environmental awareness and motivation among students, teachers and the entire school community.
Participation in the activities strengthened students’ collaboration, creativity and responsible attitudes towards environmental protection and restoration. The environmental murals and exhibitions of students’ artwork became powerful messages for the whole school community, while the dissemination of the project’s outcomes through presentations, digital resources and partnerships contributed significantly to promoting Education for Sustainable Development.
The project also enhanced the school’s aesthetic environment and created a more inspiring learning space. Through the dissemination of its activities and achievements, the school further strengthened its European orientation and reinforced its dynamic communication with the wider community.
The project demonstrated that when students create, collaborate and take action, they can make a meaningful contribution to environmental protection and restoration while developing into active, responsible and environmentally conscious citizens.
Supervisor Teacher – Visual Arts Teacher and Artist Theodora Chandrinou
Αφήστε μια απάντηση