Γνωριμία με την τεχνική του Jackson Pollock

Πρόκειται για Αμερικανό ζωγράφο κι έναν από τους σημαντικότερους εκπρόσωπους του αφηρημένου εξπρεσιονισμού. Επινόησε την τεχνική του  dripping κατά την οποία τοποθετούσε τον καμβά στο έδαφος κι έσταζε με χαοτικό τρόπο τη μπογιά πάνω του. Παρά τον φαινομενικά τυχαίο χαρακτήρα που εμπεριέχεται στη τεχνική του, ο Pollock επεξεργάζεται σχολαστικά τους πίνακές του, οι οποίοι αποτελούν ως επί το πλείστον αφηρημένες συνθέσεις μεγάλων διαστάσεων (πηγή: wikipedia). 

Παρατηρήσαμε πίνακές του, συζητήσαμε για τα χρώματα και τον τρόπο που ζωγραφίζει ο καλλιτέχνης και στη συνέχεια φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας έργα με την τεχνική του.

Τα παιδιά παρατηρούν: ψάρια, βυθό θάλασσας, φασόλια, χορτάρι με λουλούδια, μυρμήγκια, μακαρόνια.

 “Η Σύγκλιση”
Εδώ σχολίασαν πως βλέπουν: κουρτίνα, χαλί και χάρτη.
“Το Ανεξιχνίαστο”
Κι εδώ βλέπουν: βαμβάκι, χιόνι, τρύπα.
Χωριστήκαμε σε ομάδες και ζωγραφίσαμε με τον ίδιο τρόπο χρησιμοποιώντας αρκετά αραιωμένη τέμπερα.


Τα έργα μας…

Ζωγραφίσαμε και στον Η/Υ με την τεχνική του drıppıng (εδώ)

Αρδά

Γιαρέν

Εντανούρ

Ερδέμ

Εφέ

Εϊμέν

Νεχήρ

Σαλήχ Σαφά

Σινέμ

Φουρκάν

Χειμερινά ρούχα

Σκοπός μας να μάθουμε τις ονομασίες των ρούχων που φοράμε το χειμώνα στα ελληνικά (κασκόλ, σκούφος, πουλόβερ, παντελόνι, μπότες, γάντια) αλλά και να δημιουργήσουμε χρησιμοποιώντας τη φαντασία μας! Πηγή της έμπνευσής μας, ανάρτηση της Μαρίας Γιαννίκη! Έδωσα κομμένες εικόνες με χειμερινά ρούχα και αξεσουάρ στα νήπια και τους ζήτησα να “ντύσουν” ανθρώπους…


Είδη γραμμών

Πώς μπορούμε να ζωγραφίσουμε διαφορετικά είδη γραμμών? Φανταστήκαμε πώς είναι μια γραμμή που κοιμάται, τι θα πάθει αν τη φυσήξει αέρας? Αν βρεθεί στη θάλασσα?? Τις ζωγραφίσαμε αρχικά στον πίνακά μας κι έπειτα τις χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε τα μαλλιά ενός κοριτσιού. Εργαστήκαμε σε μικρές ομάδες. (Η ιδέα είναι από εδώ).

Μας δόθηκε ταυτόχρονα και μια καλή ευκαιρία να κάνουμε παρομοιώσεις αφού τα παιδιά είπαν πως τα μαλλιά της είναι: ίσια σαν δρόμος, σγουρά σαν κύματα και σαν σύννεφα και πως ανεβοκατεβαίνουν σαν τον τοίχο του κάστρου!


Το σημείο στη ζωγραφική

Η αξία της διδασκαλίας Έργων Τέχνης στο νηπιαγωγείο έχει σαν κύριο σκοπό την αισθητική, την ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας των μαθητών. Ταυτόχρονα καλλιεργείται και η πολιτισμική ευαισθητοποίησή τους. Τα Έργα Τέχνης αποτελούν εξαιρετικό εργαλείο για συζήτηση, στοχασμό και κατάκτηση της χρήσης των υλικών και των τεχνικών ζωγραφικής. 
Ξεκινώντας τη γνωριμία μας με τον κόσμο της ζωγραφικής, την προηγούμενη βδομάδα κάναμε την αρχή μας με το σημείο στη ζωγραφική. Εποπτικό υλικό χρησιμοποιήσαμε από το αγαπημένο blog της Νίνας. Διαβάσαμε και το παραμύθι “ο μικρός ζωγράφος των βράχων” ώστε να προβληματιστούμε για την εσωτερική ανάγκη των ανθρώπων να ζωγραφίζουν…

Είδαμε το υπέροχο βίντεο The Dot 


Παρατηρήσαμε και συζητήσαμε με αφορμή τους πίνακες των Μιρό, Σερά και ενός έργου Ιθαγενών της Αυστραλίας, την τεχνική τους, τα αντικείμενα που βλέπουμε (ή χρησιμοποιώντας τη φαντασία μας λέμε τι “βλέπουμε” εμείς) αλλά θυμηθήκαμε  και τα χρώματα (το λεξιλόγιο στα ελληνικά).

Πίνακας του Μιρό.Τα παιδιά είπαν πως βλέπουν: χαρταετό, μπαλόνι, σκοινί, αυγό, δέντρο, ραβδί, μπλούζα που ξηλώνεται!

Πίνακας του Μιρό που βλέπουν: καρότο, τελείες και χιόνι. 
Πίνακας του Ζωρζ Σερά. Εντυπωσιάστηκαν όταν τους εξήγησα την τεχνική του πουαντιγισμού και με ρωτούσαν πόσο καιρό ζωγράφιζε τον πίνακά του ο ζωγράφος.

Έργο τέχνης Ιθαγενών της Αυστραλίας στο οποίο τα παιδιά απαντούν πως είναι: πλακάκι, πέτρες, τοίχος, σημαία, χάρτης, χαλί, πετσέτα, δρόμοι και μαντήλι!

Αποφάσισαν να φτιάξουν αντίγραφο του πίνακα του Mıro (τους φάνηκε πιο εύκολος είπαν) αλλά και να δοκιμάσουν να ζωγραφίσουν μόνο με μικρά σημεία, χωρίς πινέλο αλλά χρησιμοποιώντας μπατονέτες.  Εργάστηκαν ατομικά αλλά και σε ομάδες.

Αϊσενούρ και Αρδά
Φουρκάν και Σαλήχ Σαφά

Σινέμ και Νεχήρ

Εντανούρ και Ασουδέ

Εϊμέν και Ερδέμ

Γιαρέν, Ελίφ και Εφέ

Ζωγραφίζουμε με μπατονέτες…




Φτιάχνουμε χιονοδρομικό!

Έπειτα από καταιγισμό ιδεών με θέμα το χειμώνα τα περισσότερα παιδιά αποφάσισαν να ασχοληθούμε με τα χειμερινά αθλήματα. Ξεκινήσαμε με το σκι. Αφού είδαμε σχετικά βίντεο στο youtube φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας χιονοδρομικά χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολάζ.


Εντανούρ, Σαλήχ Σαφά και Γιαρέν

Ασουδέ, Ερδέμ και Αρδά

Νεχήρ, Φουρκάν, Εφέ και Αϊσενούρ

Ελίφ και Εϊμέν

Ευχές από τα Άδανα!

Χθες με μεγάλη μας χαρά παραλάβαμε κάρτα με ευχές για το νέο έτος και ζωγραφιές των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου των Αδάνων από την Τουρκία. Ευχαριστούμε πολύ τον εκπαιδευτικό Türker Manga και τους μαθητές του για τις ευχές τους και τις υπέροχες ζωγραφιές που μας χαρίσανε! (η γνωριμία μας με το συγκεκριμένο σχολείο έγινε μέσω της πλατφόρμας του etwinning) 

Make a wish!

Το Αστέρι της Ευχής είναι ένα πρόγραμμα του Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος), το οποίο εδώ και 14 χρόνια τόσο με το κοινωνικό μήνυμα αγάπης που στέλνει, όσο και με τον εκπαιδευτικό του χαρακτήρα, προάγει την έννοια του εθελοντισμού και διδάσκει την αξία και τη χαρά της προσφοράς προς όλα εκείνα τα παιδιά που δοκιμάζονται. Το σχολείο μας ενίσχυσε την προσπάθεια αυτή αγοράζοντας αστέρια. Παράλληλα διαβάσαμε και το παραμύθι “το αστέρι του γίγαντα”  της Μαριβίτας Γραμματικάκη από το οποίο εμπνευστήκαμε να φτιάξουμε κολάζ με τα αυτοκόλλητα αστέρια που μας έστειλε το πρόγραμμα.

Μα είναι δυνατόν ο καλοκάγαθος γίγαντας Ασηλάμπα Ντελασύ να πιάνει τα αστέρια που πέφτουν και να τα γυρίζει στον ουρανό? Πραγματικά πίστευε πως αν πέσουν τα αστέρια θα σπάσουν? Και οι ευχές των ανθρώπων? Θα χάνονταν? Κι όμως αυτό συνέβη στην Αστροχώρα, την ήσυχη πολιτεία στην άκρη της γης που έγινε ανήσυχη γιατί χάθηκαν τα όνειρα και οι ελπίδες. Είναι αρκετό, άραγε, το τραγούδι ενός μικρού κοριτσιού να λύσει την παρεξήγηση των κατοίκων της Αστροχώρας με το γίγαντα και να του εξηγήσει πως… όταν πέφτει έν’ αστέρι, κάνε μια ευχή και τ’ αστέρι της καρδιάς σου θα τη βγάλει αληθινή! 
Προσθέσαμε τις δικές μας ευχές…

Η σελίδα του παραμυθιού που διαλέξαμε να φτιάξουμε κολάζ
Όπως λέει και το τραγούδι του μικρού κοριτσιού στο παραμύθι:

κάθε αστέρι κρύβει μια ευχή, των ανθρώπων την ελπίδα για ζωή!

Οι κάρτες των σχολείων που συνεργαστήκαμε!

Τη βδομάδα που μας πέρασε παραλάβαμε τις κάρτες των σχολείων που συνεργαστήκαμε. Όλες υπέροχες!! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πολύ!!! Βάγια Τσότσου (ειδικό δημοτικό σχολείο Άμφισσας), Αναστασία Ταγάρη (1ο νηπ/γειο Πύργου Ηλείας), Αλεξάνδρα Σιδηρά (νηπ/γειο Δαδιάς Έβρου) ευχαριστούμε πολύ εσάς και τους μαθητές σας για τη συνεργασία!!!

 
 

Μπουκάλια μετατρέπονται σε στολίδια!

Μπουκάλια από αναψυκτικά με την τεχνική της απομόνωσης τα μετατρέψαμε σε όμορφα στολίδια για το σπίτι μας δίνοντας ταυτόχρονα και το μήνυμα πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε άχρηστα αντικείμενα! Μια ιδέα της Κωνσταντίνας Πάνου από το νηπιαγωγείο Λυκείου του Ν. Ροδόπης.


Αρχικά τα τύλιξα ακανόνιστα με χαρτοταινία. Τα παιδιά έβαλαν ατλακόλλα στο υπόλοιπο μέρος και πασπάλισαν με χρυσόσκονη.

Αφαιρέσαμε τις χαρτοταινίες και έτοιμα!! Βάλαμε και δύο ψεύτικα λουλουδάκια κι έτοιμο το όμορφο στολίδι μας!



Κάρτες για την Πρωτοχρονιά!

Με την τεχνική της χαρτοπετσέτας φτιάξαμε τις καρτούλες που θα στείλουμε στους μακρινούς μας φίλους (στο νηπιαγωγείο Δαδιάς Ν. Έβρου, το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Άμφισσας και το 1ο νηπιαγωγείο Πύργου Ηλείας).


Κάνοντας καινούριους φίλους μέσα από πρόγραμμα eTwinning!

Το πρόγραμμα μας σύντομο και επίκαιρο: “ανταλλαγή καρτών για την Πρωτοχρονιά“. Φέτος συνεργαζόμαστε με σχολεία της Ελλάδας. Είμαστε λίγοι και καλοί! Το νηπιαγωγείο Δαδιάς Έβρου, το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Άμφισσας, το 1ο νηπιαγωγείο Πύργου Ηλείας και εμείς! Παρουσιάσαμε τον εαυτό μας με το on lıne λογισμικό bitstrips. 

Εντοπίσαμε τις πόλεις και τα χωριά που βρίσκονται τα σχολεία των φίλων μας. Τυπώσαμε τη παρουσίασή τους και την κολλήσαμε στο χάρτη της τάξης μας ώστε να αναγνωρίζουμε με ποιο σχολείο κάνουμε δράσεις κάθε φορά.
 
 
Με το νηπιαγωγείο Δαδιάς μιλήσαμε μέσω skype. Η εμπειρία πρωτόγνωρη για τα παιδιά!! Αν και ήταν αρκετά ντροπαλά στην αρχή, ο πάγος έσπασε όταν οι μαθητές του άλλου νηπιαγωγείου μας έδειξαν το ψαράκι τους! Εμείς πάλι τους δείξαμε τον Παμούκ, ένα χάρτινο κουνελάκι που έρχεται συχνά στην παρέα μας και του μιλάμε όποτε νοιώθουμε την ανάγκη. Ο Παμούκ ρώτησε τα παιδιά της Δαδιάς αν θέλουν να τον φιλοξενήσουν για λίγες μέρες στο σχολείο τους γιατί εκτός από το δικό μας δεν έχει δει κανένα άλλο σχολείο! Εκείνα δέχτηκαν και προσφέρθηκαν μάλιστα να μας δανείσουν για λίγες μέρες το ψαράκι τους. Η ανταλλαγή πραγματοποιήθηκε και μάλιστα ξαναμιλήσαμε στο skype όπου και καμαρώσαμε τον Παμούκ μας στο νηπιαγωγείο των καινούριων φίλων μας! Κι εκείνοι αντίστοιχα καμάρωσαν το ψαράκι τους!!