ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΑΡΕΤΗ

Μ. ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ, ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΤΣΙΜΕΝΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΚΑΤΟΙΚΙΑΣ                                                                                                                              

Η ηλικιωμένη Κωνσταντινουπολίτισσα γράφει  στο ημερολόγιό της τα συναισθήματά της για τη ζωή της στο διαμέρισμα την εποχή της πανδημίας:την κόρη της ,τη Νέλλη τη βλέπει πια σπάνια λόγω των συνθηκών και η Παναγιώτα, η καθαρίστρια έρχεται βιαστικά και με τα  απαραίτητα μέτρα προστασίας χωρίς πολλές κουβέντες.Δίπλα ο σιωπηρός εργένης…Θυμάται τις  σπαραχτικές φωνές του μικρού παιδιού…Πόσο άλλαξε ξαφνικά η ζωή…Αύριο όμως ξημερώνει μια καινούρια μἐρα!!

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ  και ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε σας και τις οικογένειές σας!!Εύχομαι να είστε όλοι και όλες καλά,να περάσατε όμορφα,αν και διαφορετικά το φετινό Πάσχα!Ελπίζω να έχετε όρεξη  για να συνεχίσουμε την επανάληψη, μέχρι να τα πούμε από κοντά…Ας ξεκινήσουμε,λοιπόν!!!

Μέσα από την καρδιά μου εύχομαι σε σας και στις οικογένειές σας  ΚΑΛΗ ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!!!Και μην ξεχνάτε ότι πάντα μετά το  Πάσχα έρχεται… η Ανάσταση!ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ ,λοιπόν,με υγεία και ευτυχία σε όλους και όλες!Να περνάτε δημιουργικά τον χρόνο σας και γρήγορα να συναντηθούμε ξανά στο σχολείο μας…

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα μπορέσετε να κάνετε μια καλή επανάληψη στην εισαγωγή και στις ραψωδίες της Οδύσσειας με ευχάριστο τρόπο:                                                                                                                                                                                                                                         http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/OMHROS%20ODYSSEIA/paixnidia%20Odysseia/paixnidia.htm 

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα έχετε την ευκαιρία να κάνετε μια καλή επανάληψη στην εισαγωγή και στις ραψωδίες της Ιλιάδας με ευχάριστο τρόπο:                                                                                                                                                                                                                             http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/OMHROS-ILIADA/paixnidia-Iliada.htm

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ   Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ-ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Από τους ήρωες που συναντήσαμε ως τώρα, με ποιον ταυτίζεστε περισσότερο και
γιατί; Ποια χαρακτηριστικά του σας οδήγησαν σε αυτή την επιλογή και γιατί
απορρίψατε τους
άλλους;(ΕΚΤΟΡΑΣ, ΑΧΙΛΛΕΑΣ, ΠΑΤΡΟΚΛΟΣ, ΑΓΑΜΕΜΝΟΝΑΣ, ΠΡΙΑΜΟΣ)

Νοηματική απόδοση του κειμένου
Ο Ξενοφώντας στο κείμενο αυτό αναφέρεται στη δυνατότητα της αττικής γης, να
συντηρήσει τους κατοίκους της. Λέει λοιπόν ότι κάνει την έρευνα αυτή, γιατί
κάποιοι Αθηναίοι ηγέτες ισχυρίζονται, ότι δεν έχει τη δυνατότητα η Αττική να
συντηρήσει με την παραγωγή της τους κατοίκους της και γι’ αυτό η Αθήνα
ακολουθεί μια άδικη πολιτική έναντι των συμμαχικών της πόλεων. Ύστερα από
την έρευνά του προκύπτει, πως η Αττική έχει τη δυνατότητα να συντηρήσει τους
κατοίκους της, γιατί είναι μια χώρα πλούσια με πολλά έσοδα. Το κλίμα της
Αττικής είναι τόσο καλό, ώστε και τα φυτά δίνουν πολλούς καρπούς και η
θάλασσα που την περιβάλλει, παρέχει πολλά αγαθά. Στην Αττική λόγω του
καλού κλίματος όλα τα προϊόντα της διαρκούν για πολύ μεγάλο χρονικό
διάστημα. Η χώρα αυτή διαθέτει ακόμη πολύ μάρμαρο για την οικοδόμηση ναών
και την κατασκευή βωμών και αγαλμάτων και έχει και πλούσιο υπέδαφος με
κοιτάσματα αργύρου.
Γραμματική
1. Να βάλετε τους ζητούμενους τύπους της οριστικής ενεστώτα και
μέλλοντα ενεργητικής φωνής στις ακόλουθες προτάσεις χρησιμοποιώντας
τα αντίστοιχα ρήματα που είναι σε παρένθεση:
Ἐγώ στρατεύω / στρατεύσω ἐπί τούς πολεμίους.
Σύ …………. / …………….. δικαίως. (ἄρχω)
Οὗτος …………… / …………… ἐπιστολήν. (γράφω)
Ἡμεῖς …………… / ……………. τούς δικαστάς. (πείθω)
Ὑμεῖς …………… / …………….. τό πρέπον. (πράττω)
Οὗτοι ……………. / ………………. ὑμᾶς. (βλάπτω)
2. Να γράψετε τα παρακάτω ρήματα στο ίδιο πρόσωπο και αριθμό της
οριστικής μέλλοντα: φύει, ἄρχομεν, λήγετε, γυμνάζεις, τρίβω, κηρύττετε, λήγετε,
τάττει.
3. Να γράψετε τα παρακάτω ρήματα στο ίδιο πρόσωπο και αριθμό της
οριστικής ενεστώτα: φυλάξουσι, κόψομεν, βλάψω, παιδεύσετε, πιστεύσουσι,
ταράξεις.
4. Να συμπληρώσετε τις ακόλουθες προτάσεις με τους σωστούς
ρηματικούς τύπους ενεστώτα και μέλλοντα σύμφωνα με το πρώτο
παράδειγμα:
α. Oἱ διδάσκαλοι τούς νέους παιδεύουσι // παιδεύσουσι (παιδεύω).
β. Λακεδαιμόνιοι………….…//…..……………. τάς σπονδάς (λύω).
γ. Ὁ Κέρβερος……….………//……….…………τάς πύλας τοῦ ᾍδου (φυλάττω).
δ. Οἱ κακοί τήν πόλιν…………………//…………………(βλάπτω).
ε. Οἱ κήρυκες Ἀθηναίους……………….…//……………..…… (μεταπείθω).
5. Να συμπληρώσετε τις παρακάτω φράσεις με τον κατάλληλο τύπο του ειμί:
α. Ὑμεῖς ……………….ἄλκιμοι (=ρωμαλέοι) νεανίαι.
β. Ἐγώ ……………….. τό φῶς τοῦ κόσμου.
γ. Χρόνος δίκαιος …………..κριτής πάντων.
δ. Ἔνθα (=όπου) …………….βωμοί, …………… καί θεοί.
ε. Ἡμεῖς πάντες φίλοι καί σύμμαχοι……………
στ. Σύ………………. ὁ βασιλεύς τῶν Ἰουδαίων;
6. Να συμπληρώσετε τους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας:
α. Γάλα παρέχομεν………… (σύ, δοτ.)
β. Ἡ γλῶσσα………… (ὑμεῖς, γεν.) προτρέχει τῆς διανοίας.
γ. Ἀνάγκη ἐστί φυλάττειν………… (ὑμεῖς, αιτ.) ἐκ τῶν κινδύνων.
δ. Οὐδεν παρέχεις………… (ἐγώ, δοτ.)
7. Να μεταφέρετε στο μέλλοντα τα ρήματα των παρακάτω προτάσεων :
α. Οἱ Θηβαῖοι λύουσι τάς σπονδάς.
β. Ὁ δοῦλος κλέπτει πολλά νομίσματα.
γ. Οἱ νόμοι παιδεύουσι τόν δῆμον.
δ. Πέμπομεν αὐτῷ δῶρα.
ε. Οἱ πονηροί ἄνθρωποι βλάπτουσι τήν πόλιν

Με αφορμή τις άγιες ημέρες του Πάσχα,να μελετήσετε το κείμενο του σχολικού σας βιβλίου:<<Πάσχα τ`Απρίλη>> του Σ. Δημητρίου (σελ.99). Έπειτα να αναζητήσετε και να καταγράψετε ήθη και έθιμα της εορτής του Πάσχα στην Ελλάδα και σε όποια χώρα του κόσμου  ονειρεύεστε να ταξιδέψετε το Πάσχα 2021!!!!

Φύλλο Εργασίας στην Ιστορία Β΄ Γυμνασίου. Ενότητα 3.Ι.5
Η Βυζαντινή Εποποιΐα. Επικοί αγώνες και επέκταση της Αυτοκρατορίας
1. Αγώνες με τους Άραβες: Η μεγάλη στρατιωτική αντεπίθεση εγκαινιάζεται στα χρόνια του
__________________________.
2. Ποια πόλη κατέλαβε ο στρατηγός Ιωάννης Κουρκούας; Την __________________________ της
Συρίας.
3. Ποιοι ήταν οι τρεις άντρες που ενσάρκωναν το ιδεώδες του στρατηγού-αυτοκράτορα;
a. __________________________
b. __________________________
c. __________________________.
4. Μεγάλες επιτυχίες του Βυζαντινού στρατού:
a. ανάκτηση της __________________________ (961)
b. ανάκτηση της __________________________ (965)
c. ανάκτηση πόλεων της __________________________ και τμήματα της
__________________________ και της __________________________.
5. Διαβάστε το απόσπασμα από την επιστολή που έστειλε ο Νικηφόρος Φωκάς στο Χαλίφη.
a. Για ποια στρατιωτική επιτυχία καυχιέται; __________________________
b. Ποια σχέδια κάνει για τη συνέχεια;
i. Να καταλάβει την __________________________
ii. Να κατακτήσει την __________________________ και
iii. να διαδώσει παντού __________________________.
c. Θεωρείτε ότι η αυτοπεποίθησή του είναι δικαιολογημένη; Συμβουλευτείτε την ιστορική αφήγηση και το χάρτη στη σελίδα 42.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________

6. Πότε διαταράχθηκαν οι σχέσεις του Βυζαντίου με τους Βουλγάρους; Όταν ανήλθε στο θρόνο ο
__________________________.
7. Γιατί ο Συμεών πολιόρκησε την __________________________ και αυτοτιτλοφορήθηκε βασιλεύς
__________________________; Επειδή επιδίωκε να ιδρύσει μια
__________________________ στη θέση της βυζαντινής.

8. Πότε απείλησαν πάλι οι Βούλγαροι το Βυζάντιο;
a. Με τον τσάρο __________________________.
b. όταν ίδρυσε νέο Βουλγαρικό Κράτος με πρωτεύουσα την __________________________.
c. Ο Αυτοκράτορας __________________________ νίκησε τους Βούλγαρους στις μάχες του
i. __________________________ (997) και του
ii. __________________________ (1014)
d. Αποτέλεσμα ήταν να :
i.  ____________________________________________________________
______________________________________________________________
ii. τα σύνορα του Βυζαντίου να φτάσουν στον __________________________.
9. Διαβάστε την περιγραφή της προσωπικότητας του Βασιλείου Β΄ από τον Μιχαήλ Ψελλό.
a. Ποια ήταν τα κυριότερα προβλήματα του Βυζαντινού κράτους και πώς τα έλυσε ο Βασίλειος Β΄;                                                                                                                                             ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Σε τι διέφερε ο Βασίλειος Β΄ από τους άλλους στρατιωτικούς ηγέτες;                                  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. Διαβάστε το απόσπασμα από το βιβλίο του A.E. Laiou. Ποιες ήταν οι οικονομικές συνέπειες των στρατιωτικών επιτυχιών; Σημειώστε Σ(ωστό) ή Λ(άθος).
a. Εξασθένηση του κρατικού ταμείου λόγω των αυξημένων εξόδων του στρατού.
b. άνθηση της οικονομίας χάρη στα νέα εδάφη και το παραγωγικό δυναμικό που προσαρτήθηκαν.
c. αύξηση της γεωργικής παραγωγής χάρη στη διακοπή των αραβικών επιδρομών.
d. μείωση νομισματικών αποθεμάτων λόγω της αύξησης του εμπορίου.
11. Και ποιες οι πολιτικές:
a. ενίσχυση __________________________ αυτοκρατορίας
b. ενίσχυση __________________________.
c. αίσθημα __________________________ και __________________________.

Φύλλο εργασίας στην Ιστορία Β΄ Τάξης Γυμνασίου. Κεφ. 3.Ι.3

Η Βασιλεία του Μιχαήλ Γ΄ και η αυγή της Νέας Εποχής.

1. Ποιο γεγονός επέτρεψε στη βυζαντινή κυβέρνηση να ασχοληθεί με στρατιωτικά και πολιτιστικά θέματα;

_______________________________________________________________

2. Τις υποθέσεις του κράτους ανέλαβε για _____ χρόνια (τέλη ___ – αρχές ____) ο καίσαρ ________, θείος του νεαρού Μιχαήλ Γ΄.
3. Ποιο ίδρυμα ιδρύθηκε με πρωτοβουλία του; : ____________________________________
4. Ποιος ανέλαβε τη διεύθυνση της Σχολής: ______________________________________
5. Το πανεπιστήμιο περιλάμβανε τις εξής σχολές
   1. της ____________________ με επικεφαλής τον Λέοντα
   2. της ____________________ με επικεφαλής τον Θεόδωρο
   3. της ____________________ με επικεφαλής τον Θεοδήγιο
   4. της ____________________ με επικεφαλής τον Κομητά
6. Ο Βάρδας έδειχνε την υποστήριξή του με
   1. __________________________________
   2. __________________________________
   3. __________________________________
7. Την εποχή αυτή παρατηρούμε στροφή στη συλλογή και μελέτη των _____________________ που προετοιμάζει την αναβίωση των ___________________________ κατά την εποχή του Κωνσταντίνου Πορφυρογέννητου.
8. Ο Πατριάρχης Φώτιος ήταν ταυτόχρονα και σπουδαίος λόγιος της εποχής. Έργα του είναι
   1. η ______________________, που περιέχει _______________________ και ένα
   2. __________________________________
9. Διαβάστε το παράθεμα από τον «Βίο Ιγνατίου». Ποιες αρετές του Φωτίου συνέβαλαν στη μόρφωσή του;
   1. __________________________________
   2. __________________________________
   3. __________________________________
   4. __________________________________
10. Η καταγωγή και ο πλούτος αποτελούν και στις μέρες μας εισιτήριο για την επιτυχία; Αναπτύξτε τις απόψεις σας σε μια παράγραφο στο τετράδιό σας.
11. Ποια ήταν η σπουδαιότερη επιτυχία των Αράβων εναντίον του Βυζαντίου; : η _____________ του _________________ το 838. Θεωρήθηκε τεράστιο πλήγμα επειδή:
    1. __________________________________
    2. __________________________________.
12. Οι συνεχείς συνοριακοί πόλεμοι με τους Άραβες είχαν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία της βυζαντινής ____________________ ποίησης. Αποτελεί το σημαντικότερο δείγμα της ______________ ή ______________ λογοτεχνίας και συνυπήρχε με τη ______________ γραμματεία.
13. Ποιοι ήταν οι αγύρτες; ___________________________________________________
14. Αξίζουν να αναφερθούν τα _____________________ και ιδίως του _________________ καθώς και το άσμα του ____________________________.