Αρχεία για Νεοελληνική Γλώσσα
Λεξιλογικές ασκήσεις
Βασικές αρχές αφηγηματολογίας
Έχω φτιάξει μια παρουσίαση σχετικά με τις βασικές αρχές αφηγηματολογίας για να σας βοηθήσω να οργανώσετε και να συστηματοποιήσετε κάποιες θεωρητικές γνώσεις που σας είναι απαραίτητες για τις ασκήσεις που θα ακολουθήσουν τόσο στο μάθημα της λογοτεχνίας όσο και στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας.
Gracias Grecia!
Το ευχαριστώ τους προς την Ελλάδα για την κληρονομιά που τους πρόσφερε και συγχρόνως ένα έμμεσο μήνυμα στήριξης διατύπωσαν δεκάδες μαθητές και καθηγητές από τη Μούρθια της Ισπανίας. Πρόκειται για πρωτοβουλία του Ινστιτούτου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και της Ένωσης Καθηγητών Λατινικών και Ελληνικών της περιοχής.
Στο διάρκειας 7 λεπτών βίντεο, παιδιά και καθηγητές κάνουν αναφορά μόνο σε ελληνικές λέξεις οι οποίες απαντώνται στην ισπανική γλώσσα και την καθημερινότητά τους. Ξεκινά λέγοντας “εγώ γνωρίζω την κληρονομιά μου” και είναι γεμάτο ευχαριστώ ” για τη μουσική, την ιστορία, τα μαθηματικά, τους φιλοσόφους, την αρμονία, την πολιτική, την ιατρική, την ανατομία, την αστρονομία, την τεχνολογία, την ποίηση, το θέατρο, το κρασί, τους μύθους” λένε οι πρωταγωνιστές του βίντεο, οι οποίοι αναπαριστούν θεατρικά δρώμενα, αθλήματα των ολυμπιακών αγώνων, σκηνές από τη ζωή τους στο σχολείο ή τον τομέα που τους ενδιαφέρει και όλοι μαζί στο τέλος φωνάζουν πάλι “ευχαριστούμε πολύ Ελλάδα”.[πηγή:Ελευθεροτυπία]
mi ultimo tango en Atenas
Δραστηριότητες
Οι στίχοι του παραπάνω τραγουδιού είναι στα ισπανικά. Ακούστε το προσεκτικά και καταγράψτε όσες περισσότερες λέξεις ελληνικής προέλευσης μπορείτε.
1. Τι παρατηρείτε;
2. Ψάξτε κάποιες από τις λέξεις ελληνικής προέλευσης που καταγράψατε σε ένα ηλεκτρονικό ισπανοελληνικό λεξικό .
3. Τι είδους λέξεις είναι οι λέξεις ελληνικής προέλευσης που εντοπίσατε ότι υπάρχουν στην ισπανική γλώσσα; Μπορείτε να τις κατατάξετε σε κάποιες κατηγορίες;
4. Μπορείτε να εξηγήσετε την παρουσία τους στην ισπανική γλώσσα; Μας αποκαλύπτει κάτι αυτό για τα ταξίδια που κάνουν οι λέξεις στον χώρο και τον χρόνο;
θα σας βοηθήσει να απαντήσετε στα ερωτήματα, αν διαβάσετε το άρθρο Οι ελληνικές λέξεις στην ισπανική γλώσσα. Μια μακρά ιστορία. της Alicia Morales Ortiz.
5. Άραγε έχει γίνει η αντίστροφη διαδικασία; Θέλετε να ανακαλύψετε πόσες λέξεις της ισπανικής γλώσσας υπάρχουν στην ελληνική; Πηγαίνετε στο ηλεκτρονικό λεξικό του Τριανταφυλλίδη και χρησιμοποιήστε τη σύνθετη αναζήτηση. Στο πεδίο ετυμολογία να γράψετε ισπαν. Τι αποτελέσματα έχετε;
6. Με τις ισπανικές λέξεις που υπάρχουν στην ελληνική θα θέλατε να γράψετε ένα κείμενο; ή αν έχετε κέφι ένα τραγούδι;
Περιμένω τις δημιουργίες σας!
Πρωτοσέλιδα εφημερίδων-Τα “αστέρια” της είδησης
Χθες 14-10-2012 ο Αυστριακός αλεξιπτωτιστής Φέλιξ Μπάουμγκαρτνερ κατέρριψε το ρεκόρ για ελεύθερη πτώση από το μεγαλύτερο ύψος: μετά από 2,5 ώρες ανόδου που τον έφεραν στα 39 χιλιόμετρα – και όχι στα 37 όπως είχε αρχικά σχεδιαστεί – η κάψουλα άνοιξε και ο αλεξιπτωτιστής πήδηξε στο κενό και έφτασε με ασφάλεια στο έδαφος μερικά λεπτά αργότερα.
Μπορείτε να παρακολουθήσετε το εγχείρημα στο παρακάτω βίντεο
Φύλλο εργασίας
Αποστολή σας είναι:
1) να διαπιστώσετε πόσα από τα οχτώ “αστέρια” της είδησης (επικαιρότητα, εκκρεμότητα, εγγύτητα, εκρηκτικότητα, συγκίνηση, σπουδαιότητα, συνέπειες, σπανιότητα) πληροί η συγκεκριμένη είδηση.
2) Ως αρχισυντάκτης μιας εφημερίδας εσείς πώς θα παρουσιάζατε αυτή την είδηση;
3) να ερευνήσετε στην παρακάτω ιστοσελίδα με πρωτοσέλιδα από τον ελληνικό τύπο πώς παρουσιάστηκε η είδηση
Πρωτοσέλιδα ελληνικών εφημερίδων
4)Θέλετε να πραγματοποιήσετε μια παρόμοια έρευνα στον ξένο τύπο;
Σε ποια συμπεράσματα καταλήξατε;
4ο μαθητικό συνέδριο Πληροφορικής
Με πολύ μεγάλη χαρά παρακολουθήσαμε την Τετάρτη 9 Μαΐου στο συνεδριακό κέντρο του “Νόησις” την παρουσίαση του project με θέμα την πώληση αγροτικών προϊόντων ολοκληρωμένης διαχείρισης από τους μαθητές της Α΄τάξης Αχιλλέα Σανταλίδη και Μαρίνα Σαπλαχίδου. Οι μαθητές αρχικά έδωσαν συνέντευξη στο μαθητικό ραδιόφωνο European School Radio.
Στη συνέχεια παρουσίασαν στον χώρο των e-posters τη συγκεκριμένη πρόταση και απάντησαν σε ερωτήσεις του κοινού.
Οι μαθητές του σχολείου μας πραγματικά εντυπωσίασαν με την πρότασή τους αποδεικνύοντας με περίτρανο τρόπο ότι το σχολείο και πιο συγκεκριμένα το επαγγελματικό λύκειο μπορεί να συνδεθεί με την κοινωνία και να αποτελέσει χώρο γένεσης καινοτόμων ιδεών και χρηστικών εφαρμογών. Πολλά συγχαρητήρια στην ομάδα εργασίας και καλή συνέχεια στο έργο τους που όπως οι ίδιοι δήλωσαν δεν σταματά εδώ!
Νεότητα και γηρατειά
Για να δείτε τη διαδραστική αφίσα με θέμα τη νεότητα και τα γηρατειά κάντε κλικ εδώ
Το γεγονός της εβδομάδας στη χώρα μας
Αφού χωριστείτε σε ομάδες αναζητήστε το γεγονός της εβδομάδας για τη χώρα μας. Η κάθε ομάδα θα κάνει την αναζήτηση της στο χώρο της ηλεκτρονικής δημοσιογραφίας και αφού ψάξει, μελετήσει, συγκρίνει, στόχος της είναι
να παρουσιάσει την είδηση της εβδομάδας στην ολομέλεια της τάξης!
Για τη διευκόλυνση της εργασίας σας έχει δημιουργηθεί μια ηλεκτρονική αφίσα με κάποιες απο τις πηγές που θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε. Για να την δείτε κάντε κλικ εδώ
Διασημότητες σε ένα ζωγραφικό πίνακα-διαδραστική απεικόνιση
Για να δείτε ολόκληρο τον πίνακα και να μπορέσετε να δοκιμάσετε τη διαδραστικότητά του -μετακινώντας το ποντίκι πάνω στα πρόσωπα και αντλώντας πληροφορίες για αυτά από τους υπερσυνδέσμους- κάντε κλικ εδώ
Εργασία
Πόσες και ποιες γυναίκες μπορείτε να εντοπίσετε ανάμεσα στους διάσημους ανθρώπους που άλλαξαν τον κόσμο;
Πώς εξηγείται το ποσοστό αυτό;
Τι θα λέγατε να φτιάξετε και σεις ένα δικό σας πίνακα με την τεχνική του κολάζ κάνοντας όμως τις δικές σας επιλογές σχετικά με προσωπικότητες που σημάδεψαν την ιστορία της ανθρωπότητας;
Θα δουλέψετε ομαδικά. Η κάθε ομάδα θα κάνει τις δικές της προτάσεις και στο τέλος στην ολομέλεια θα δημιουργηθεί μια αφίσα με τη συνεισφορά όλων.
Περιμένω τα έργα σας!
Φύλο και γλώσσα
Σε άρθρο της εφημερίδας το Βήμα διαβάζουμε ότι σε μια επαρχία της Ινδίας, είναι οι άνδρες αυτοί που ζητούν ίσα δικαιώματα.
- Έχοντας υπόψη σας όσα επικρατούν στην κοινωνία στην οποία εσείς ζείτε πώς κρίνετε όσα συμβαίνουν σε αυτή την περιοχή της Ινδίας;
- Τι παρατηρείτε σχετικά με τον τρόπο που αποτυπώνεται η υπεροχή του ενός ή του άλλου φύλου στη γλώσσα;
- Ισχύει άραγε κάτι τέτοιο στη δική μας γλώσσα;
