ΑΛΕΞΙΑ

Προ των πυλών βρίσκεται μια νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση σύμφωνα με την ηγεσία του υπουργείου παιδείας με στόχο αλλαγές στα δημοτικά σχολεία και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Σύμφωνα με το ρεπορτάζ της εφημερίδας ΤΑ ΝΕΑ, η μεταρρύθμιση θα περιορίσει τον αριθμό των μαθημάτων και θα προσθέσει δημιουργική απασχόληση αλλά και περιορισμό της ανάγκης για διάβασμα στο σπίτι. Όπως είπε ο Α. Λοβέρδος μέσα στον Οκτώβριο θα συνεδριάσει το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας και το Συμβούλιο των πρώην υπουργών Παιδείας που θεσμοθέτησε πρόσφατα ο ίδιος. «Βασικό τους θέμα θα είναι οι αλλαγές στο δημοτικό. Το δημοτικό που διαμορφώνει τους Έλληνες. Κατά βάση η φιλοσοφία της πρότασης που θα κάνω είναι λιγότερα μαθήματα περισσότερη ενασχόληση με ζητήματα που ολοκληρώνουν το παιδί. Δημιουργική απασχόληση, άθληση, καλλιτεχνικά» είπε. «Το να έχεις 18 μαθήματα στο δημοτικό είναι απόδειξη ότι είσαι για το τρελοκομείο, είναι απόδειξη ότι για κάποιον άλλον δουλεύεις, όχι για τα παιδιά. Αυτό θα αλλάξει και θα νομοθετηθεί τον Ιανουάριο. Θα εισηγηθούμε στη Βουλή, έπειτα από διάλογο τριών μηνών, τις αλλαγές για την Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευση που διαμορφώνει τους σύγχρονους πολίτες, τους σύγχρονους Έλληνες» είπε ο Α. Λοβέρδρος (στη ΝΕΡΙΤ).

Στην Ελλάδα του 2014 η Πολιτεία θα έπρεπε να ανταποκρίνεται, με βάση το Σύνταγμα, στο αξίωμα των ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά με την έμπρακτη και ουσιαστική στήριξή τους. Ιδιαίτερα όταν πρόκειται για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Δυστυχώς, η Ειδική Αγωγή αντιμετωπίζεται ως ο φτωχός συγγενής της εκπαίδευσης με αποτέλεσμα τα σχολεία να υπολειτουργούν και η παράλληλη στήριξη να μην έχει ακόμα στελεχωθεί.

Με βάση τη λογική, σήμερα 13-10-2014, θα έπρεπε όλα τα σχολεία Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης και όλες οι υπόλοιπες δομές να έχουν το…. απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό. Εκτός κι αν κάποιοι πιστεύουν πως σχολεία και θεσμοί μπορούν να λειτουργούν χωρίς εκπαιδευτικούς.

Είναι να απορεί κανείς πως είναι δυνατόν να μεταθέτουν την πρόσληψη εκπαιδευτικών για την Παράλληλη Στήριξη για μετά τις 24/10. Μπορεί βεβαίως να εξοικονομήσουν κάποιες επιπλέον προσλήψεις, αλλά είναι δυνατό να θυσιάζονται τα πάντα στο βωμό σκοπιμοτήτων και να πραγματοποιούνται οι προσλήψεις δύο μήνες μετά την έναρξη του σχολικού έτους; Τα προβλήματα δεν επιλύονται με υπουργικά λόγια κι ευχολόγια. Χρειάζονται πιστώσεις για προσλήψεις και, δυστυχώς, είναι περιορισμένες. Γι’ αυτό και με βάση πληροφορίες μου, οι προσλήψεις στην παράλληλη στήριξη δεν θα ξεπεράσουν τις 1.200, οι μισές από πέρυσι, ενώ οι ανάγκες είναι τριπλάσιες.

Πιστεύω πως άμεσα, έπρεπε χθες, να γίνουν οι απαραίτητες προσλήψεις για την κάλυψη όλων των αναγκών της εκπαίδευσης. Η Ειδική Αγωγή είναι το πιο ευαίσθητο τμήμα της εκπαίδευσης και θα έπρεπε να διαθέτει την κατάλληλη υποδομή, σύγχρονο εποπτικό και παιδαγωγικό υλικό, κατάλληλα βιβλία και το απαραίτητο εκπαιδευτικό, επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό. Είναι ευκαιρία, αν τελικά πραγματοποιηθεί ο εξαγγελθείς διάλογος για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, να δοθεί προτεραιότητα στην αναβάθμιση της Ειδικής Αγωγής. Εξυπακούεται πως αυτή πρέπει να συνδυαστεί με μόνιμους διορισμούς για να λήξει και η ομηρία χιλιάδων εκπαιδευτικών.

Πάντα στη διάθεσή σας

Παληγιάννης Βασίλειος

Εγκύκλιο προς τους προϊσταμένους των Εισαγγελιών Εφετών της χώρας με την οποία υπάρχει ρητή εντολή για τήρηση του Αυτοφώρου και άμεση δίκη όσων συλλαμβάνονται για κακοποίηση ή βασανισμό ζώων, εξέδωσε η Εισαγγελέας του Αρείου Πάγου, Ευτέρπη Κουτζαμάνη. Σύμφωνα με την εγκύκλιο απαγορεύεται:

α) Βασανισμός, η κακοποίηση, η κακή και βάναυση μεταχείριση οποιουδήποτε είδους ζώου, καθώς και οποιαδήποτε πράξη βίας κατ` αυτού, όπως ιδίως η δηλητηρίαση, το κρέμασμα, ο πνιγμός, το κάψιμο, η σύνθλιψη και ο ακρωτηριασμός.

β) Απαγορεύεται, εξαιρουμένων των περιπτώσεων κινηματογραφικών ταινιών και γενικότερα οπτικοακουστικού υλικού εκπαιδευτικού προσανατολισμού, η πώληση, εμπορία και παρουσίαση – διακίνηση μέσω διαδικτύου οποιουδήποτε οπτικοακουστικού υλικού, όπως βίντεο ή άλλου είδους κινηματογραφικού ή φωτογραφικού υλικού στα οποία απεικονίζεται οποιαδήποτε πράξη βίας εναντίον ζώου, καθώς και σεξουαλική συνεύρεση μεταξύ ζώων ή μεταξύ ζώου και ανθρώπου με σκοπό το κέρδος ή τη σεξουαλική ικανοποίηση ατόμων που παρακολουθούν ή συμμετέχουν σε αυτά. Στην ανωτέρω απαγόρευση συμπεριλαμβάνεται και η περίπτωση της μονομαχίας μεταξύ ζώων.

γ) Σε περίπτωση τραυματισμού ζώου συντροφιάς σε τροχαίο ατύχημα, ο υπαίτιος της πράξης αυτής, υποχρεούται να ειδοποιήσει άμεσα τον οικείο δήμο, προκειμένου να παρασχεθεί στο τραυματισμένο ζώο η απαραίτητη κτηνιατρική φροντίδα.

Η κ. Κουτζαμάνη τονίζει στην εγκύκλιο ότι ακόμα και η παράνομη εμπορία ζώου συντροφιάς (όπως και άλλα αδικήματα) τιμωρείται με φυλάκιση που ξεκινά από 12 μήνες ενώ υπάρχουν και χρηματικά πρόστιμα από 3.000 έως και 15.000 ευρώ ανάλογα το αδίκημα. Ζητεί δε να εξετάζονται οι καταγγελίες ακόμα και στο διαδίκτυο και να κινούν «την εφαρμογή της αυτόφωρης διαδικασίας, εφόσον συντρέχουν οι όροι της, για τον κολασμό των εγκλημάτων που προβλέπονται και τιμωρούνται από τον ως άνω νόμο, ιδίως δε του εγκλήματος της παράβασης των διατάξεων του άρθρου 16, που έχει βαρύνουσα εγκληματική απαξία, με την παραπομπή των δραστών στα ακροατήρια για την άμεση εκδίκαση των εγκλημάτων και σε περίπτωση αναβολής τον προσδιορισμό των οικείων δικογραφιών σε σύντομο χρονικό διάστημα».

Και η εγκύκλιος καταλήγει: «Πέραν της παραγγελίας σας προς τους κ.κ. Εισαγγελείς Πρωτοδικών για την εφαρμογή της παρούσης εγκυκλίου μας, παρακαλούμε να εποπτεύετε προσωπικώς και συνεχώς για την τήρηση αυτής, έχοντας υπόψη ότι η συμπεριφορά μας προς τα ζώα καταδεικνύει τον πολιτισμό μας».

athensvoice.gr

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Σάμου στα πλαίσια της «Εβδομάδας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης», όπως έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας η 2η εβδομάδα του Οκτωβρίου, διοργάνωσε ενημερωτική δράση ενταγμένη στους στόχους του «Κοινωνικού Σχολείου» σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δασών Σάμου την Πέμπτη 9/10/2014.

Η εκπαιδευτική αυτή δράση είχε ως θέμα «Το Δάσος» και την παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές.

Ευχαριστούμε θερμά τη Διευθύντρια της Διεύθυνσης Δασών Σάμου κυρία Κινιαζοπούλου Ζωή η οποία πάντοτε ανταποκρίνεται σε αιτήματα του Σχολείου καθώς και τους Δασολόγους κυρία Καραπατσούδη Ελένη και κύριο Τσιμπέρη Παναγιώτη για τη σημαντική συμβολή τους στην υλοποίηση της δράσης αυτής.

Στο πλαίσιο τής συνεργασίας τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας (Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία) με το Κέντρο Ελληνικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου τού Harvard, θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 18 Οκτωβρίου2014,  ώρα 9.30 – 18.00 στη Στοά τού Βιβλίουεπιμορφωτική ημερίδα με θέμα «Ψηφιακές ανθρωπιστικές σπουδές και εφαρμογές στην εκπαίδευση» (Digital Humanities and Applications in Education), υπό την αιγίδα τού Υπουργείου Παιδείας.

Στο πρώτο μέρος τής ημερίδας, ο καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας και Συγκριτικής Λογοτεχνίας τού Πανεπιστημίου τού Harvard και Διευθυντής τού Κέντρου Ελληνικών Σπουδών κ.Gregory Nagy και ο καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας τού Πανεπιστημίου Θράκης κ. Ιωάννης Πετρόπουλος θα αναπτύξουν το έργο που επιτελεί σε διεθνές επίπεδο το Κέντρο Ελληνικών Σπουδών στον χώρο των ψηφιακών ανθρωπιστικών σπουδών. Θα μιλήσουν επίσης ο καθηγητής Κλασικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου Brandeis και Διευθυντής Ψηφιακών Τεχνολογιών και Εκδόσεων τού Κέντρου Ελληνικών Σπουδών κ. LeonardMuellner και ο αναπλ. καθηγητής Κλασικών Σπουδών τού Rhodes College και Διευθυντής Υποτροφιών και Προγραμμάτων τού Κέντρου Ελληνικών Σπουδών κ. Kenny Morrell.Συντονισμός: Claudia Filos, Συντονίστρια ανάπτυξης διδακτικών προγραμμάτων και ανάπτυξης κοινοτήτων στο Κέντρο Ελληνικών Σπουδών. [Ταυτόχρονη διερμηνεία].

Στο δεύτερο μέρος, εκπαιδευτικοί τής Πρωτοβάθμιας και τής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των Αρσακείων – Τοσιτσείων Σχολείων θα παρουσιάσουν διδακτικές προτάσεις σε ανθρωπιστικά αντικείμενα με τη χρήση ψηφιακών μέσων. Διδακτικά αντικείμενα: Ιστορία ΣΤ΄ Δημοτικού, Αρχαία Ελληνική Γραμματεία Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Λογοτεχνία Α΄ Λυκείου, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Λυκείου, Έκφραση – Έκθεση Γ΄ Λυκείου (Επισυνάπτεται το πρόγραμμα τής ημερίδας).

Το πρόγραμμα της ημερίδας αναλυτικά (pdf) >>

Την ημερίδα, που θα μεταδοθεί ζωντανά διαδικτυακά (www.stoabibliou.gr) μέσω τού Εθνικού Δικτύου Έρευνας και Τεχνολογίας (Ε.Δ.Ε.Τ.), μπορούν να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί όχι μόνο των Αρσακείων – Τοσιτσείων Σχολείων αλλά και δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων, φοιτητές και άλλοι ενδιαφερόμενοι. Στους συμμετέχοντες θα χορηγηθεί βεβαίωση συμμετοχής.

Η συμμετοχή είναι δωρεάν.
Δηλώσεις συμμετοχής, Σάββατο πρωί πριν την έναρξη της ημερίδας.

Η ημερίδα πραγματοποιείται με την υποστήριξη τής Πρεσβείας των Η.Π.Α. στην Αθήνα.
Χορηγός φιλοξενίας: ξενοδοχείο NJV Athens Plaza.

filologikos-istotopos.gr

AΠΟΦΑΣΗ – ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

1ου ΕΠΑΛ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΤΑΜΕΡΙΣΜΟ ΤΜΗΜΑΤΩΝ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ

Σήμερα, 9/10/14, ο σύλλογος διδασκόντων του 1ου ΕΠΑΛ Άνω Λιοσίων συνεδρίασε και αποφάσισε να προτείνει τη δημιουργία 4 τμημάτων γενικής παιδείας της Γ΄ τάξης και όχι 3. Παραθέτουμε στη συνέχεια τους λόγους που υποστηρίζουμε αυτή την πρόταση.

Α) Με βάση το ΠΔ 71/1988,  Άρθρο 7, που αφορά την πυρασφάλεια: «Ο θεωρητικός πληθυσμός των κτιρίων εκπαίδευσης υπολογίζεται ως εξής: α) Για τις αίθουσες διδασκαλίας είναι ίσος με τον αριθμό των καθισμάτων χωρίς όμως να υπολείπεται την αναλογία 1 ατόμου / 2 τετρ. μέτρα καθαρού εμβαδού δαπέδου της αίθουσας». Το εμβαδόν των μεγαλύτερων αιθουσών διδασκαλίας στο ΕΠΑΛ είναι 35 τμ. χωρίς να έχει αφαιρεθεί ο προβλεπόμενος χώρος για το διδάσκοντα, τον πίνακα και τη βιβλιοθήκη. Οι διαστάσεις διαιρούνται με το 2 και έτσι προκύπτει ότι ο αριθμός των μαθητών, συμπεριλαμβανομένου και του καθηγητή, δεν πρέπει να υπερβαίνει τους 17 σε κάθε τάξη με αυτές τις διαστάσεις. Η μη τήρηση του ΠΔ συνεπάγεται αστικές ευθύνες σε περίπτωση ατυχήματος, πυρκαγιάς  και σεισμού σε μια ιδιαίτερα σεισμογενή περιοχή.

Β) Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία (4186/2013–ΦΕΚ193/17-9-2013) και συγκεκριμένα το Άρθρο 28, Παρ. 15, που αναφέρει: «Στα τμήματα που φοιτούν μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ε.ε.α) και στα οποία έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών, ο αριθμός αυτός μειώνεται σε αναλογία, για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τρεις μαθητές λιγότερους και οι μαθητές κατανέμονται εξίσου στα τμήματα της ίδιας τάξης κατόπιν απόφασης του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας και έγκρισης του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου», προκύπτει ότι:

• Αρμόδιος για τον αριθμό των τμημάτων σε αυτή την περίπτωση είναι και o σύλλογος διδασκόντων και ο αρμόδιος Σχολικός Σύμβουλος κι όχι μόνο ο Διευθυντής του σχολείου.

Ομάδες στόχου του «Κοινωνικού Σχολείου» είναι: • Οι μαθητές των δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων του συνόλου της χώρας • Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης • Οι γονείς μαθητών με ιδιαίτερη στόχευση στους συλλόγους γονέων

Δεκατρείς ενότητες περιλαμβάνει το «Κοινωνικό Σχολείﻨ, τα οποίο σύμφωνα με την πρόσκληση που εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας έχει προβλεφτεί κονδύλι, μέσω ΕΣΠΑ, ύψους τριών εκατομμυρίων ευρώ.

Ειδικότερα το πρόγραμμα εστιάζει σε δεκατρείς (13) διακριτούς θεματικούς άξονες παρέμβασης για τους οποίους δράσεις ενημερωτικού χαρακτήρα σε επίπεδο μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων με στόχο να οδηγήσει σε περιορισμό των προβλημάτων που σχετίζονται με την υγεία και την ποιότητα ζωής των μαθητών.

Οι δεκατρείς αυτοί άξονες είναι:

1. Διατροφή

2. Άθληση

3.Ενημέρωση και πρόληψη για μολυσματικές ασθένειες

4. Διαδίκτυο

5. Χουλιγκανισμός στα σχολεία

6. Ατυχήματα στα σχολεία

7. Αισθητική στα σχολεία

8. Ολυμπισμός & Κοινωνία

9. Σεξουαλική Αγωγή

10. Ρατσισμός & Ανθρώπινα δικαιώματα

11. Ναρκωτικά

12. Αλκοόλ

13. Κάπνισμα

Ομάδες στόχου του «Κοινωνικού Σχολείου» είναι:

• Οι μαθητές των δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων του συνόλου της χώρας

• Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

• Οι γονείς μαθητών με ιδιαίτερη στόχευση στους συλλόγους γονέων

Σκοπός του υπουργείου Παιδείας, είναι η μέγιστη δυνατή διάχυση της παρεμβατικής αξίας των μηνυμάτων της επιμέρους θεματολογίας που εμπεριέχει.

Τα μηνύματα αυτά μαζί με άλλες μορφές Παρέμβασης, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, βοηθούν για μια βραχυπρόθεσμη, αλλά κυρίως για μια μακροπρόθεσμη αλλαγή της στάσης και συμπεριφοράς του ατόμου σε μια σειρά από σημαντικά θέματα υγείας που είναι εφικτό να προβλεφθούν και αντιμετωπισθούν μέσα από την πρόληψη των αιτίων δημιουργίας τους, ή τον περιορισμό των παραγόντων που συντελούν στην ποσοτική και ποιοτική αναβάθμιση της συχνότητας εμφάνισης τους και των συνεπειών που αυτά έχουν.

Επιδίωξη τουυπ. Παιδείας, είναι:

• Η ενημέρωση, παρακίνηση των ομάδων στόχου για την υιοθέτηση ενός υγιέστερου τρόπου διαβίωσης αλλά και πρόληψης και προαγωγής της ατομικής τους και κατ’ επέκταση της δημόσιας υγείας

. • Η αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς των μαθητών σε βασικά θέματα πρόληψης και προαγωγής της υγείας τους (βελτίωση της ψυχικής και σωματικής υγείας και της κοινωνικής ευεξίας).

• Η ενδυνάμωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών και των γονέων να προασπίσουν και προάγουν την υγεία των παιδιών.

• Η υποβοήθηση της μείωσης στο σύνολο της χώρας, της συχνότητας εμφάνισης ασθενειών και προβλημάτων υγείας, αλλά και της επίπτωσης που αυτά έχουν τόσο σε ατομικό επίπεδο_.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

esos.gr

Mε στόχο την ανάπτυξη αντισεισμικής συνείδησης και συμπεριφοράς στους εκπαιδευτικούς και μαθητές

Το υπουργείο Παιδείας καλεί του Διευθυντές όλων των Δημοτικών Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας να διοργανώσουν Ασκήσεις Ετοιμότητας στις Σχολικές Μονάδες τη Δευτέρα 13 Οκτωβρίου , με στόχο την ανάπτυξη αντισεισμικής συνείδησης και συμπεριφοράς στους εκπαιδευτικούς και μαθητές στο πλαίσιο της Διεθνούς Ημέρας Μείωσης τα ων Επιπτώσεων των Φυσικών Καταστροφών.

Το υπουργείο ζητά από τους Διευθυντές μεριμνήσουν για την πραγματοποίηση της μιας από τις τουλάχιστον τρείς προβλεπόμενες ασκήσεις ετοιμότητας του σχολικού έτους κατά την Ημέρα αυτή, στο πλαίσιο της Διεθνούς Ημέρας Μείωσης τα ων Επιπτώσεων των Φυσικών Καταστροφών . ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

esos.gr

Σας ενημερώνουμε ότι στο ΦΕΚ αρ.2648 τ.Β΄/7-10-2014, (Ανοίξτε εδώ το ΦΕΚ)  το οποίο επισυνάπτεται, δημοσιεύτηκε η με αριθμ. Φ.353.1/26/153324/Δ1/25-9-2014 Υ.Α., με την οποία τροποποιήθηκε η με αριθμ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 (1340Β’) Υπουργική Απόφαση, στο μέρος που αφορά στα γενικά καθήκοντα και τις αρμοδιότητες των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων.

Ειδικότερα, οι Διευθυντές ή οι Προϊστάμενοι σχολείου, έχουν πλέον την αρμοδιότητα να χορηγούν στο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό της σχολικής μονάδας που προΐστανται, τις άδειες που προβλέπονται από τα άρθρα 48 (κανονική), 50 (ειδικές), 53 παρ. 6-7 (παρακολούθησης σχολικής επίδοσης), 54 (αναρρωτικές) και 60 (εξετάσεων) του Ν.3528/2007 (26Α΄), όπως ισχύουν, ενημερώνοντας αμελλητί τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Υπενθυμίζουμε ότι για τις άδειες των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει εκδοθεί η με αριθμ. Φ.351.5/43/67822/Δ1/5-5-2014 εγκύκλιος της υπηρεσίας μας (ΑΔΑ: ΒΙΦΓ9-4ΘΑ), στην οποία περιγράφονται αναλυτικά τόσο οι άδειες που δικαιούνται οι εκπαιδευτικοί, όσο και οι προϋποθέσεις χορήγησής τους. Τέλος, σε ότι αφορά τις άδειες εκπαιδευτικών για τις οποίες έχουν ήδη υποβληθεί αιτήσεις στις Δ/νσεις Εκπ/σης και εκκρεμεί η έκδοση της σχετικής απόφασης, λαμβάνοντας υπόψη ότι η ανωτέρω ρύθμιση έχει ισχύ από την ημερομηνία δημοσίευσης της στο ΦΕΚ (7-10-2014), οι αιτήσεις με τα συνημμένα δικαιολογητικά θα πρέπει να διαβιβαστούν στους οικείους Διευθυντές σχολείων.

Η ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Π.Ε. & Δ.Ε

ΕΥΔΟΚΙΑ ΚΑΡΔΑΜΙΤΣΗ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΓΑΡΦΟ

esos.gr

Portfolio εκπαιδευτικού-Υλικό1
Portfolio εκπαιδευτικού-Υλικό 2
Portfolio εκπαιδευτικού-Υλικό 3
Portfolio εκπαιδευτικού-Υλικό4
Φύλλα αξιόλογησης1
Φύλλα αξιόλογησης2
Φύλλα αξιόλογησης3
Φύλλα αξιόλογησης4
Φύλλα αξιόλογησης5
Φύλλα αξιόλογησης6