ακριτικά τραγούδια -ακρίτες

Γενικά, τα ακριτικά τραγούδια διακρίνονται από τα πλούσια χαρακτηριστικά του δημοτικού τραγουδιού και ιδιαίτερα για την πνοή τους, την ηρωική και πολεμική αναφορά τους, την πυκνότητα αλλά και τη λιτότητα του λόγου καθώς και για την πλαστική τους δύναμη. Κύριος στόχος τους είναι η έξαρση της τιτάνιας προσωπικής λεβεντιάς που στο στόμα του ελληνικού λαού γίνεται τραγούδι – θρύλος. Αποτελούν έκφραση εν προκειμένω της τιτάνιας αντιπαλότητας του Βυζαντίου κατά των βαρβάρων και του αγροίκου χαρακτήρα των Αράβων και κάθε άλλων επιδρομέων ως παρασιτικών στοιχείων της Αυτοκρατορίας.
Συνέπεια των παραπάνω είναι οι ήρωες αυτών των τραγουδιών να παρουσιάζονται σαν άτομα εξαιρετικής ανδρείας, συχνά με υπερφυσικές δυνατότητες και διαστάσεις: επιδεικνύουν πολεμικές ικανότητες από μικρή ηλικία και είναι σε θέση να κατατροπώσουν μόνοι μεγάλα στρατεύματα. Τα κατορθώματα των ακριτικών ηρώων παρουσιάζουν διάφορες μορφές: Στο Άσμα του Αρμούρη ο νεαρός ήρωας, ο Αρέστης, γιος του Αρμούρη, κάνει έφοδο στο στρατόπεδο των Σαρακηνών για να ελευθερώσει τον αιχμάλωτο πατέρα του, εξοντώνει τους εχθρούς και προκαλεί τον θαυμασμό του Εμίρη για το θάρρος και την αποφασιστικότητά του, με αποτέλεσμα ο Εμίρης να του προσφέρει ως σύζυγο την κόρη του. Στο τραγούδι Των γιων του Ανδρόνικου ο ήρωας (γιος του Ανδρόνικου) γεννήθηκε στην αιχμαλωσία, αφού οι Σαρακηνοί σε μια επιδρομή απήγαγαν την έγκυο μητέρα του. Σε πολύ νεαρή ηλικία νίκησε σε αγώνισμα τους Σαρακηνούς και δραπέτευσε για να βρει τον πατέρα του. Σε άλλα τραγούδια εμφανίζεται το μοτίβο της αρπαγής μιας κοπέλας από τους Σαρακηνούς και της απελευθέρωσής της από τον άντρα της. Ο ήρωας σε πολλά από αυτά είναι ο Διγενής Ακρίτας, αλλά υπάρχουν και παραλλαγές με άλλους ήρωες, όπως το μικρό Βλαχόπουλο. Τέλος, μεγάλη ομάδα τραγουδιών είναι αυτή που εξιστορεί τον θάνατο του Διγενή μετά την μάχη με τον Χάρο.
Εκ του περιεχομένου τους όσα πολεμικά ή ηρωικά, δημοτικά τραγούδια έχουν συγγένεια θέματος ανήκουν σε μια ενότητα ή σύνολο που αποκαλείται κύκλος (ακριτικών τραγουδιών). Διακρίνονται δύο τέτοιοι κύκλοι, ο κύκλος γνησιότητας και ο κύκλος διασκευών. Εν προκειμένω ο πρώτος κύκλος φέρει το όνομα του Διγενή ακρίτα. Λόγω δε της μεγάλης ποικιλίας των ακριτικών τραγουδιών προέκυψε το ακριτικό έπος του οποίου κύριο πρόσωπο είναι ο Διγενής. Σημειώνεται ότι σε όλες τις παραλλαγές και χειρόγραφα παραμένει απροσδιόριστος ο χρόνος καταγραφής τους.

Μικρές αλλαγές που μπορούν να αλλαξουν τη ζωή μας

Τι μπορούμε να κάνουμε για να σταματήσουμε την κλιματική αλλαγή;

Ας παρακολουθήσουμε το παρακάτω βίντεο

κλιματική αλλαγή

Ποιος φταίει;

 

 

 

Τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου;

Ποιες ήταν οι ενεργειακές απαιτήσεις  πριν 100 χρόνια;

Ποιες είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ;

Τι μπορούμε να κάνουμε για να συμβάλλουμε στη μείωση του φαινομένου;

κλιματική αλλαγή

Εγώ ανακυκλώνω, εσύ ανακυκλώνεις, αυτό ανακυκλώνεται;

Τα ανακυκλώσιμα υλικά στη φύση (σε σχέση με τα οργανικά), διασπώνται με πολύ αργό ρυθμό ρυπαίνοντας το φυσικό περιβάλλον για μεγάλο διάστημα εγκυμονώντας κινδύνους για τα είδη του χερσαίου και θαλάσσιου οικοσυστήματος. Κατά την αργή αποσύνθεσή τους στη φύση, εκλύουν μεθάνιο, ένα αέριο του θερμοκηπίου που σχετίζεται άμεσα με την κλιματική κρίση.
Ένα μεγάλο ποσοστό απορριμμάτων, προέρχεται από τα νοικοκυριά, καθιστώντας τον κάθε ένα από εμάς, βασικό ρυπαντή του πλανήτη. Οφείλουμε για αυτό τον λόγο να εντείνουμε την προσπάθειά μας για την ορθή διαχείριση των απορριμμάτων μας ανακυκλώνοντας σωστά.

σωστή ανακύκλωση

Δεν πετάμε υπολείμματα τροφίμων στον κάδο ανακύκλωσης
Τσακίζουμε ή διπλώνουμε χαρτόνια (δεν τα σκίζουμε) και τα πετάμε στον κάδο ανακύκλωσης
Δεν πετάμε τα ανακυκλώσιμα μέσα σε δεμένη σακούλα αλλά χύμα στον κάδο
Βεβαιωνόμαστε ότι τα υλικά που θέλουμε να ανακυκλώσουμε ανακυκλώνονται (δες τον πίνακα παρακάτω)
 Συσκευασίες με οργανικό υπόλειμμα δεν ανακυκλώνονται (πχ κουτί πίτσας)
Τα καλαμάκια δεν ανακυκλώνονται
 Το μαύρο πλαστικό συνήθως δεν μπορεί να ανακυκλωθεί, όπως επίσης και οι συσκευασίες τσιπς και παρόμοιων σνακ

Τι υλικά ανακυκλώνονται:

  • χαρτί
  • γυαλί
  • πλαστικό
  • αλουμίνιο                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    περισσότερες πληροφορίες για ανακύκλωση  https://anewlife.gr/pos-na-kanis-anakyklosi-sosta/

ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΑ : ελληνιστικά χρόνια

Εδω θα βρεις  σταυρόλεξα  που αφορούν την ελληνιστική εποχή.

Αφού διαβασεις πολύ καλά  τα κεφαλαια προσπάθησε να λύσεις το σταυρόλεξο:

file:///C:/Users/%CE%93%CE%A1%CE%97%CE%93%CE%9F%CE%A1%CE%97%CE%A3/Documents/%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B1.htm

 

 

ΤΟΠΙΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΟΥΝ

Πολλές φορες στην περιγραφή τοπίου μπορούμε να δώσουμε είκονες και τα παιδια να περιγραψουν ,να σχολιάσουν  και  και να γραψουν τα συναισθήματάτους αν θα βρισκονταν εκεί.

72611190

42744522

WP_20130806_002

WP_20130811_005

 

 

 

 

 

 

 

Συνέχεια

ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΟΥ ΕΓΩ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ

olandos

Σε αυτό το άρθρο  θα δείξω το υλικό που χρησιμοποίησα για την ευέλικτη ζώνη με θέμα :

Τα συναισθήματά μου εγώ και οι άλλοι.

ΣΤΑΔΙΟ 1

Ξεκίνησα με ένα φύλλο εργασίας  που απευθύνονταν στις 6 ομάδες εργασίας  της τάξης μου.Το φύλλο έγραφε:

Με την ομάδα σας γράψτε την αλφαβήτα  κάθετα  και μετά προσπαθήστε να βρείτε συναισθήματα που νιώθετε και γράψτε τα δίπλα από το κάθε γράμμα που ταιριάζει:

Α………………………………………………………………………………………………………………

Β……………………………………………………………………………………………………………….

Γ……………………………………………………………………………………………………………….

Δ………………………………………………………………………………………………………………

και τα λοιπά.

Έγινε ανταλλαγή φύλλων εργασίας και έτσι εμπλουτίστηκαν όλα τα φύλλα.

Το φύλλο εργασίας      ALFA

ΣΤΑΔΙΟ 2

Στο επόμενο στάδιο παρουσιάστηκαν οι παρακάτω πίνακες ζωγραφικής και τα παιδιά αναγνώρισαν,ονομάτισαν και κατέγραψαν στο φύλλο εργασίας και άλλα συναισθήματα.Πρέπει να τονίσω ότι ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν ο πρώτος πίνακας πιθανότατα κάποιου Ολλανδού ζωγράφου και η Γκουέρνικα του Πικάσο.

 

 paidaki

 Εδώ θα βρείτε όλο το υλικό:

Ζωγραφικοί πίνακες

ΣΤΑΔΙΟ 3

Επεξεργαστήκαμε  το φόβο ως συναίσθημα .Διαβάσαμε ένα παραμύθι για το φόβο

και αφού σχολιάσαμε  τον ήρωα και  τους φόβους του ,συζητήσαμε για τους δικούς μας φόβους .( ακόμα και τους φόβους της δασκάλας ).

Το μεγάλο μυστικό (ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ) ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

Έπειτα με ένα διαβήτη φτιάξαμε ένα κύκλο πάνω σε ένα χαρτόνι  και τον κόψαμε

Πάνω στο κύκλο ζωγράφισαν τα παιδιά το φόβο τους σαν ένα μικρό τερατάκι  και αφού εξήγησαν τι είναι αυτό και γιατί το έφτιαξαν έτσι, ενώσαμε τους κύκλους και δη-

μιουργήσαμε ένα δράκο που πήρε μακριά τους φόβους μας.

(κινέζικη παράδοση)

ΣΤΑΔΙΟ 4

Ενότητα 5 βιβλίου γλώσσας.     ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ

Με την ευκαιρία των μαθημάτων συζητάμε και  επεξεργαζόμαστε ενδεχόμενα

συναισθήματα  των οδηγών αλλά και των πεζών.

 

kykloforiaki

ΣΤΑΔΙΟ 5

Στο πρώτο τεύχος της Γλώσσας στην ενότητα 6 υπάρχει το μάθημα <<Ο ΑΔΕΡΦΟΣ ΤΗΣ ΑΣΠΑΣΙΑΣ>>.Με την ευκαιρία αυτή διαπραγματευόμαστε  το συναίσθημα της ζήλιας.

 

 

Ακολουθεί  μια παρουσίαση  που βοήθησε πολύ  στη συζήτηση   με τους γονείς

των μαθητών και τον τρόπο που μπορούν αυτοί να βοηθήσουν τα παιδιά τους.

 

POLOS