Σε αυτό το άρθρο  θα δείξω το υλικό που χρησιμοποίησα για την ευέλικτη ζώνη με θέμα :

Τα συναισθήματά μου εγώ και οι άλλοι.

ΣΤΑΔΙΟ 1

Ξεκίνησα με ένα φύλλο εργασίας  που απευθύνονταν στις 6 ομάδες εργασίας  της τάξης μου.Το φύλλο έγραφε:

Με την ομάδα σας γράψτε την αλφαβήτα  κάθετα  και μετά προσπαθήστε να βρείτε συναισθήματα που νιώθετε και γράψτε τα δίπλα από το κάθε γράμμα που ταιριάζει:

Α………………………………………………………………………………………………………………

Β……………………………………………………………………………………………………………….

Γ……………………………………………………………………………………………………………….

Δ………………………………………………………………………………………………………………

και τα λοιπά.

Έγινε ανταλλαγή φύλλων εργασίας και έτσι εμπλουτίστηκαν όλα τα φύλλα.

Το φύλλο εργασίας      ALFA

ΣΤΑΔΙΟ 2

Στο επόμενο στάδιο παρουσιάστηκαν οι παρακάτω πίνακες ζωγραφικής και τα παιδιά αναγνώρισαν,ονομάτισαν και κατέγραψαν στο φύλλο εργασίας και άλλα συναισθήματα.Πρέπει να τονίσω ότι ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν ο πρώτος πίνακας πιθανότατα κάποιου Ολλανδού ζωγράφου και η Γκουέρνικα του Πικάσο.

 

 

 Εδώ θα βρείτε όλο το υλικό:

Ζωγραφικοί πίνακες

ΣΤΑΔΙΟ 3

Επεξεργαστήκαμε  το φόβο ως συναίσθημα .Διαβάσαμε ένα παραμύθι για το φόβο

και αφού σχολιάσαμε  τον ήρωα και  τους φόβους του ,συζητήσαμε για τους δικούς μας φόβους .( ακόμα και τους φόβους της δασκάλας ).

Το μεγάλο μυστικό (ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ) ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

Έπειτα με ένα διαβήτη φτιάξαμε ένα κύκλο πάνω σε ένα χαρτόνι  και τον κόψαμε

Πάνω στο κύκλο ζωγράφισαν τα παιδιά το φόβο τους σαν ένα μικρό τερατάκι  και αφού εξήγησαν τι είναι αυτό και γιατί το έφτιαξαν έτσι, ενώσαμε τους κύκλους και δη-

μιουργήσαμε ένα δράκο που πήρε μακριά τους φόβους μας.

(κινέζικη παράδοση)

ΣΤΑΔΙΟ 4

Ενότητα 5 βιβλίου γλώσσας.     ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ

Με την ευκαιρία των μαθημάτων συζητάμε και  επεξεργαζόμαστε ενδεχόμενα

συναισθήματα  των οδηγών αλλά και των πεζών.

 

kykloforiaki

ΣΤΑΔΙΟ 5

Στο πρώτο τεύχος της Γλώσσας στην ενότητα 6 υπάρχει το μάθημα <<Ο ΑΔΕΡΦΟΣ ΤΗΣ ΑΣΠΑΣΙΑΣ>>.Με την ευκαιρία αυτή διαπραγματευόμαστε  το συναίσθημα της ζήλιας.

 

 

Ακολουθεί  μια παρουσίαση  που βοήθησε πολύ  στη συζήτηση   με τους γονείς

των μαθητών και τον τρόπο που μπορούν αυτοί να βοηθήσουν τα παιδιά τους.

 

POLOS